《小白兔和小灰兔》教案
《小白兔和小灰兔》教案
【教學(xué)設計說(shuō)明】
《語(yǔ)文課程標準》中第一學(xué)段學(xué)生的閱讀要求是喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè )趣；借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。因此，在教學(xué)中，我設計了多媒體課件，聆聽(tīng)優(yōu)美的課文朗讀，欣賞豐富多彩的畫(huà)面，從感官上讓學(xué)生喜歡閱讀。其次，我設計了師生合作表演，生生合作表演，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，符合一年級的學(xué)生好奇心及注意力不集中的特點(diǎn)，突出人文素質(zhì)教育，實(shí)現“自主學(xué)習，快樂(lè )學(xué)習”。
【教學(xué)內容分析】
義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)小學(xué)語(yǔ)文第二冊第２６課《小白兔和小灰兔》是一篇童話(huà)故事，講述了小灰兔和小白兔都是好孩子，他們都能主動(dòng)幫老山羊收白菜�？墒�，面對老山羊的答謝，小灰兔接受了老山羊送的白菜，吃完了又去要；小白兔不要白菜要菜子，自己種白菜，收了很多白菜，還給老山羊送去一擔。原來(lái)，小白兔懂得勞動(dòng)的意義──只有自己種，才有吃不完的菜，巧妙地寓熱愛(ài)勞動(dòng)的教育于生動(dòng)形象的故事之中。
【教學(xué)對象分析】
一年級學(xué)生對童話(huà)故事特別感興趣，注意力不集中，在教學(xué)過(guò)程中，我充分利用現代教育信息技術(shù)創(chuàng )設情境，把認知活動(dòng)和情感活動(dòng)結合起來(lái)，在讀中體驗，表演中培養表達能力，想象中發(fā)展思維能力。
【學(xué)習目標】
�。�、知識學(xué)習目標：
認識“翻、澆”等８個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“拉、把”等６個(gè)字。
�。�、能力訓練目標：
正確、流利、有感情地朗讀課文，了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收獲。
�。�、情感態(tài)度目標：
愿意做一個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。
【教學(xué)重點(diǎn)】
認識生字和朗讀課文，體會(huì )“只有自己種，才有吃不完的菜”的意思。
【教學(xué)媒體的選擇和運用】
用PowerPoint和flash制作課件，自制聲情并茂的有關(guān)文章的課文故事，開(kāi)課伊始使用，文中的三副圖在對比的時(shí)候使用，包括句子的訓練，生字的筆順規則在教學(xué)生字的時(shí)候使用。使優(yōu)美的語(yǔ)言生動(dòng)起來(lái)，激發(fā)學(xué)生讀文的興趣。
【教學(xué)過(guò)程】
一、以文為主，識字導入，激趣引文：
�。�、這節課我們繼續學(xué)習２６課《小白兔和小灰兔》。
�。�、同學(xué)們還記得那只勤勞的小白兔嗎？看看它給我們帶來(lái)了什么？
�。ㄕn件：小白兔摘白菜）
�。�、學(xué)生看到白菜上有什么就說(shuō)什么。
�。�、你們生字認的這么準，我就請電腦小博士給你們講一個(gè)小故事。
仔細聽(tīng)，看看你們能聽(tīng)懂什么，還有不懂的地方可以提出來(lái)。
�。ㄕn件：以動(dòng)畫(huà)形式出示課文故事）
二、對比學(xué)文，讀中感悟，演中理解：
�。�、同學(xué)們聽(tīng)故事聽(tīng)得很仔細，現在可以把你不懂的地方提出來(lái)。
�。▽W(xué)生自由提問(wèn)，教師隨機點(diǎn)撥，總結。）
�。�、老師相信你們自己讀文就能解決這些問(wèn)題，有信心嗎？讀文時(shí)，你想給自己提出什么要求。
�。▽W(xué)生自己總結。）
�。�、學(xué)生自由讀文，邊讀邊畫(huà)答案。
�。�、找同學(xué)讀文，看看誰(shuí)讀的好，好在哪里，隨時(shí)讓學(xué)生評價(jià)。
�。ㄟ@一環(huán)節讓學(xué)生充分的讀書(shū)。）
�。�、同學(xué)們都能認真地讀書(shū)，你們發(fā)現了什么？我發(fā)現這兩只兔子既有相同之處，又有不同之處，你們能讀文比一比嗎？小組合作讀一讀，找一找。
�。�、小組合作學(xué)文。
�。ń處熞疹櫲w，抓住好、中、差的思維，適當點(diǎn)撥，起到引導者的作用。）
�。�、學(xué)生匯報：
�、� 相同點(diǎn)。
�、� 不同點(diǎn)。
�。ǔ鍪菊n件）（學(xué)生貼板書(shū)）
學(xué)生說(shuō)不同點(diǎn)時(shí)，教師隨機出示文中的插圖，讓學(xué)生借助插圖比一比，并引導學(xué)生分角色讀文，師生共同表演，進(jìn)行句子訓練，猜測人物的內心。其中以記者采訪(fǎng)、猜心理活動(dòng)、小組合作演一演、分角色表演的形式感悟文章內涵。
三、再次質(zhì)疑，指導書(shū)寫(xiě)：
做法不同，收獲不同。相信你們明白了這個(gè)道理，以后做事會(huì )做得更好，現在我們就比一比，誰(shuí)最認真，把字寫(xiě)得最好。
�。�、課件出示生字，學(xué)生拼讀組詞。
�。�、你們認為怎樣寫(xiě)更漂亮？
�。�、課件演示筆順。
�。�、師范寫(xiě)。生評價(jià)。
�。�、生仿寫(xiě)，互相評價(jià)。
四、巧妙總結，拓展思維：
�。�、你喜歡故事中的哪個(gè)人物，為什么？
�。�、猜測：
小灰兔明白這個(gè)道理了嗎？這次他會(huì )怎么做，說(shuō)一說(shuō)。
�。ǔ鍪菊n件）
愿意的同學(xué)可以仿照課文畫(huà)一畫(huà)，寫(xiě)一寫(xiě) 。
【板書(shū)設計】
�。玻�、 小白兔和小灰兔
菜子 白菜
干活 不干
送 要
只有自己種，才有吃不完的菜。
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