四年級下冊《天安門(mén)廣場(chǎng)觀(guān)升旗》教學(xué)設計
四年級下冊《天安門(mén)廣場(chǎng)觀(guān)升旗》教學(xué)設計
教學(xué)目標：
1．自主學(xué)習生字，會(huì )認7個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)6個(gè)字；體會(huì )“不謀而合、目不轉睛、莊嚴”等詞語(yǔ)的意思。
2．有感情地朗讀課文，了解天安門(mén)廣場(chǎng)升旗儀式的過(guò)程；知道課文的敘述順序。
3．通過(guò)重點(diǎn)詞句感悟課文內容，體會(huì )作者的思想感情；理解課文最后一句話(huà)的含義。培養愛(ài)國主義情感。
4．在教師的協(xié)助下或自主搜集與課文內容有關(guān)的資料，培養搜集、整理資料的能力。
5．背誦課文5－7自然段。自主積累詞、句。
教學(xué)重點(diǎn)：
有感情地朗讀課文，感悟課文內容，體會(huì )重點(diǎn)詞句的含義，培養愛(ài)國主義情感。
教學(xué)難點(diǎn)：
體會(huì )作者“望著(zhù)國旗，聽(tīng)著(zhù)國歌”發(fā)生的聯(lián)想和表達的感情。
教學(xué)準備：
1．課前安排學(xué)生搜集有關(guān)天安門(mén)廣場(chǎng)升旗儀式的圖片、資料。
2．國歌錄音帶。
3．課文朗讀帶，錄音機。
教學(xué)時(shí)數：
2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、交流資料，激發(fā)興趣。
1．同學(xué)們，你們知道嗎，在我們首都北京的天安門(mén)廣場(chǎng)，每天清晨都要舉行莊嚴的升國旗儀式，國旗與太陽(yáng)一同升起。有沒(méi)有同學(xué)親自看到過(guò)天安門(mén)廣場(chǎng)的升旗儀式，和大家講講？
許多同學(xué)在電視上看到過(guò)或聽(tīng)說(shuō)過(guò)。老師已安排大家搜集有關(guān)天安門(mén)廣場(chǎng)升旗儀式的資料，將你們搜集到的資料、圖片拿出來(lái)交流一下。
2．激發(fā)學(xué)文興趣。
同學(xué)們多么向往首都北京，多么渴望看到天安門(mén)廣場(chǎng)的升旗儀式��！現在，就讓我們隨著(zhù)課文《天安門(mén)廣場(chǎng)觀(guān)升旗》去觀(guān)看天安門(mén)廣場(chǎng)的升旗儀式吧。
二、初讀課文，隨文識字。
�。ㄒ唬┳x課文，自學(xué)要求會(huì )認的字。
1．自由讀課文，標出自然段序號，用橫線(xiàn)標出要求會(huì )認的字，讀準生字的音，查字典或讀讀課文中帶生字的詞語(yǔ)，聯(lián)系上下文想想字義。
2．檢查自學(xué)情況：
�。�1）說(shuō)說(shuō)自身初讀課文的感受。
�。�2）指名分自然段輪流讀課文，注意讀準音，糾正不正確的讀音。
�。�3）隨文識字：
伐：讀fá。組詞：步伐�！胺ァ迸c“代”不同，“伐”字右邊多一撇。
聳：讀sǒng。組詞：聳立。
�。鹤xhú。組詞：弧線(xiàn)�！盎 迸c“孤”區別：讀音不同，“孤”讀gū；偏旁不同，一個(gè)是弓字旁，一個(gè)是子字旁。
窯：讀yáo。組詞：窯洞�！案G”字由“”和“缶”組成。
徹：讀chè。組詞：徹底。
“犧牲”都是形聲字，一樣的偏旁�！盃奚睘槭裁炊际桥Ｗ峙阅�？因為在古代把祭祀用的牲畜叫做“犧牲”�！盃奚爆F在指為正義事業(yè)而獻出自身的生命；也泛指舍棄自身的利益。
�。ǘ⿲W(xué)習寫(xiě)字。
1．出示字卡，讀一讀要求會(huì )寫(xiě)的字，復習字音；或讀一讀課文中帶生字的詞語(yǔ)，想一想、說(shuō)一說(shuō)字義。
2．指導寫(xiě)字。
�。�1）觀(guān)察字形�！皟x、聳、敬”三字較易寫(xiě)，同學(xué)們可以自學(xué)。
�。�2）“規”字注意左邊的最后一捺變?yōu)橐稽c(diǎn)�！皬亍弊种虚g的“”不要寫(xiě)成“”。
�。�3）“輩”先寫(xiě)上面的“非”，再寫(xiě)下面的“車(chē)”，上下寫(xiě)得一樣寬。
3．每個(gè)字在寫(xiě)字本上寫(xiě)兩個(gè)。
三、再讀課文，了解敘述順序，學(xué)習課文第一局部。
1．聽(tīng)老師范讀（或聽(tīng)課文錄音），考慮：課文寫(xiě)了些什么？是按什么順序寫(xiě)天安門(mén)廣場(chǎng)升旗儀式的？
2．討論。教師相機引導：
�。�1）說(shuō)一說(shuō)課文一步一步地寫(xiě)了些什么。
�。�2）找一找課文中關(guān)于時(shí)間推移的詞句：“廣場(chǎng)上的燈還亮著(zhù)”“東邊的天空更紅了，太陽(yáng)就要升起”“藍天下，國旗像一團跳動(dòng)的火焰”。從時(shí)間推移和敘述內容可以看出，課文是按時(shí)間推移、事情發(fā)展的順序敘述的。
�。�3）依照升旗儀式前、升旗儀式時(shí)和升旗儀式結束把課文分成三局部。
3．學(xué)習課文第一局部（第一自然段）：
�。�1）自由讀課文第一自然段，讀后說(shuō)說(shuō)你明白了什么，有什么感受。
學(xué)生自由發(fā)言討論。教師相機引導：開(kāi)頭交代了觀(guān)看升旗儀式的時(shí)間、地點(diǎn)，描述了人們在等待升旗的局面。從“不計其數”知道來(lái)觀(guān)看升旗的人多，從“有……有……還有……”了解到人們來(lái)自不同的地方、不同的民族、不同的行業(yè)，進(jìn)而體會(huì )到全國人民對天安門(mén)廣場(chǎng)升旗儀式的向往、渴望的心情，并感受到這時(shí)天安門(mén)廣場(chǎng)的莊嚴氣氛。
小結：天安門(mén)廣場(chǎng)的升旗儀式吸引著(zhù)億萬(wàn)中國人。我們熱愛(ài)國旗的心是一樣的，我們熱愛(ài)祖國的心是一樣的。
�。�2）有感情地朗讀這一段。
四、作業(yè)。
自學(xué)課文第二和第三局部。畫(huà)出不懂的地方，查字典或查資料了解，可以
書(shū)上作批注或筆記。
第二課時(shí)
一、學(xué)習課文第二局部（升國旗時(shí)）。
�。ㄒ唬┯^(guān)看天安門(mén)廣場(chǎng)升旗儀式錄像（武警官兵護衛國旗走到旗桿下一段），了解這一段儀式的過(guò)程。渲染氣氛，激發(fā)情感。
1．觀(guān)看錄像。
2．說(shuō)說(shuō)自身看到些什么，有什么感受。
引導學(xué)生用自身的話(huà)說(shuō)說(shuō)武警官兵是怎樣從天安門(mén)城樓下走出來(lái)到旗桿旁的，說(shuō)說(shuō)這時(shí)人們的心情、廣場(chǎng)上的氣氛。
3．讀課文第2、3自然段，看看課文是怎樣描寫(xiě)的。
引導：（1）讀一讀描寫(xiě)武警官兵來(lái)到旗桿下的動(dòng)作的詞，從這些描寫(xiě)你可以感受到什么？
�。鑼�(xiě)武警官兵走到旗桿下的動(dòng)作的詞有：邁著(zhù)、踏過(guò)、畫(huà)出、登上、肅立。從這些詞語(yǔ)可以感受到武警官兵升旗的動(dòng)作整齊、熟練、規范、雄健。）
�。�2）這時(shí)，人們和“我”的表示是怎樣的？你怎么體會(huì )“不謀而合、屏住呼吸、目不轉睛”等詞語(yǔ)的意思？
�。◤娜藗兒汀拔摇钡谋硎究梢钥闯鲞@時(shí)人們動(dòng)作一致、神情專(zhuān)注而激動(dòng)，表示了人們一樣的心情：對國旗的熱愛(ài)、尊重，在這莊嚴的儀式中發(fā)生的強烈的愛(ài)國主義情感震撼。）
�。ǘ⿲W(xué)習“國旗升起來(lái)了”這一局部，感悟作者“望著(zhù)國旗，聽(tīng)著(zhù)國歌”發(fā)生的聯(lián)想和表達的感情。
1．師：旗手們肅立在旗桿旁。東邊的天空更紅了，太陽(yáng)就要升起。最激動(dòng)人心的時(shí)刻到了……（播放錄像：升國旗、唱國歌這一段）
學(xué)生看錄像，在唱國歌、升國旗時(shí)全班同學(xué)應起立，向國旗敬禮。
2．學(xué)生談?wù)勛陨韯偛庞^(guān)看升旗儀式的感受。
師：同學(xué)們，剛才我們觀(guān)看了莊嚴的升旗儀式，聽(tīng)著(zhù)雄壯的國歌聲、仰望五星紅旗冉冉升起，我們的心情格外激動(dòng)。你們都想到了些什么？
學(xué)生也可以結合參與學(xué)校升旗儀式的感受談。
3．那么，我們課文的作者又想到了些什么呢？請同學(xué)們讀課文4至6自然段，在小組里說(shuō)一說(shuō)你怎么體會(huì )作者“望著(zhù)國旗，聽(tīng)著(zhù)國歌”發(fā)生的聯(lián)想。有資料的同學(xué)將資料拿出來(lái)與大家交流。
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