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《小海軍》的大班教案

時(shí)間:2024-06-21 08:10:15

《小海軍》的大班教案

《小海軍》的大班教案

《小海軍》的大班教案

  活動(dòng)設計背景

  1、根據大班幼兒年齡特點(diǎn),滿(mǎn)足幼兒日益增長(cháng)的求知欲。

  2、由于我區離海較遠,了解到幼兒對大海的向往,以及對海軍海上生活好奇。

  3、了解兩段6/8拍音樂(lè ),前者前者快速、激蕩,后者舒緩、恬靜

  活動(dòng)目標

  1、初步了解海軍在海上的生活及作息狀況,增長(cháng)幼兒知識,培養幼兒的愛(ài)國情操。

  2、嘗試用肢體動(dòng)作表現小海軍的訓練場(chǎng)景,并能區分兩段不同的音樂(lè )。

  3、積極參與表演,體驗“小海軍”的英勇與威武。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):區分兩段不同性質(zhì)的音樂(lè )。

  難點(diǎn):用肢體動(dòng)作來(lái)表現兩段不同的音樂(lè )。

  活動(dòng)準備

  1、經(jīng)驗準備:共同收集有關(guān)海軍的資料,。了解海軍在海上要做的事情。

  2、材料準備:音樂(lè )CD《小海軍》、幼兒音樂(lè )冊。

  3、常規準備:將幼兒的座位排成馬蹄形,欣賞音樂(lè )時(shí)請幼兒注意閉眼聆聽(tīng)。

  活動(dòng)過(guò)程

  情景感應:

  1、教師引導幼兒回憶海軍的故事。

  2、運用短片、圖片體驗不同的海上情景,及海軍一日的作息活動(dòng)。并引出重點(diǎn)詞如:浪花、海水、升旗、敬禮、旗語(yǔ)、轉舵、聆聽(tīng)、集合、敵情、戰斗、開(kāi)炮等,并能根據情景做出模仿動(dòng)作。

  旋律感應:

  1、教師播放音樂(lè ),幼兒完整欣賞音樂(lè )A、B段。

  2、幼兒聽(tīng)完后比較A、B兩段不同的性質(zhì):A段風(fēng)平浪靜,B段波濤洶涌。

  肢體感受:

  1、教師播放音樂(lè ),請幼兒根據前面的重點(diǎn)詞想象海上的情景,結合音樂(lè )自由地用肢體動(dòng)作表現風(fēng)平浪靜或是大風(fēng)大浪的情景。

  2請個(gè)別幼兒在集體面前大膽表演。

  音樂(lè )表現:

  1、引導幼兒在A(yíng)、B兩段音樂(lè )中不同的肢體表現。如:風(fēng)平浪靜時(shí)表現浪花、海水、升旗、敬禮、旗語(yǔ)、等情景,波濤洶涌時(shí)表現轉舵、聆聽(tīng)、集合、敵情、戰斗、開(kāi)炮等情景。

  2、教師與幼兒一起表演,動(dòng)作協(xié)調、優(yōu)美。

  結束:全班幼兒手拉手,圍成圈,教師播放A段音樂(lè ),幼兒分別模仿小海軍睡覺(jué)、劃船等動(dòng)作在舒緩的 音樂(lè )中結束活動(dòng)。

  教學(xué)反思

  1、在這個(gè)音樂(lè )欣賞教學(xué)活動(dòng)中,打破了以往教師講述對音樂(lè )的感受,幼兒只是被動(dòng)的接受,而是以幼兒為主體感受音樂(lè ),并用肢體動(dòng)作來(lái)表現音樂(lè )。真正達到了“我的身體會(huì )唱歌”

  2、在這個(gè)活動(dòng)中不但有音樂(lè )的認知,還對海軍的一日作息有一個(gè)初步,簡(jiǎn)單的了解,課后有幼兒表述長(cháng)大想當海軍。

  3、在這個(gè)活動(dòng)中:(1)我區幼兒由于離大海較遠、親自見(jiàn)過(guò)大海的幼兒較少,所以當看有關(guān)的短片時(shí)興趣濃厚。當幼兒看海軍在海上的活動(dòng)時(shí)更是不由自主的模仿,激發(fā)幼兒的肢體動(dòng)作。

 。2)在這個(gè)活動(dòng)中,由于幼兒對大海、海軍知識的缺乏,在準備材料方面應更加充分,這對幼兒充分理解音樂(lè )會(huì )更有幫助。

 。3)我班因在日常教學(xué)中充分滲透運用肢體動(dòng)作來(lái)表現音樂(lè ),所以當幼兒用肢體動(dòng)作自由表現音樂(lè )時(shí),幼兒比較踴躍。

 。4)這個(gè)活動(dòng)中,在幼兒表達對音樂(lè )的感受時(shí)幼兒的語(yǔ)言得到了發(fā)展,擴展了幼兒的詞匯量。對我班幼兒的語(yǔ)言表達能力有所提高。

  4、幼兒對A、B段音樂(lè )的感受表述清晰,充分感受到A段音樂(lè )的舒緩、恬靜B段音樂(lè )的快速、激蕩。在肢體動(dòng)作方面也表現得很好。今后在這方面還要繼續加強。

  5、如果我重新上這節課,我還會(huì )以發(fā)揮幼兒的主體能動(dòng)性為主,教師的引導為輔。同事們曾提出海軍作息短片準備不夠充分,如再上這節課,我會(huì )發(fā)動(dòng)家長(cháng)一起與幼兒提前查找有關(guān)資料,把這節課分為兩課時(shí),認知大海、海軍為第一課時(shí),這樣對幼兒認知各方面會(huì )更加充分。

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