小學(xué)音樂(lè )《趕圩歸來(lái)啊哩哩》教學(xué)設計范文（通用7篇）
作為一名老師，時(shí)常需要編寫(xiě)教學(xué)設計，教學(xué)設計是教育技術(shù)的組成部分，它的功能在于運用系統方法設計教學(xué)過(guò)程，使之成為一種具有操作性的程序。一份好的教學(xué)設計是什么樣子的呢？下面是小編幫大家整理的小學(xué)音樂(lè )《趕圩歸來(lái)啊哩哩》教學(xué)設計范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)音樂(lè )《趕圩歸來(lái)啊哩哩》教學(xué)設計 1
一、導入新課：
同學(xué)們，我們國家是一個(gè)有著(zhù)56個(gè)民族的大家庭，每個(gè)民族都有著(zhù)不同的風(fēng)俗。每個(gè)民族的歌舞都有著(zhù)獨特的魅力。
二、初聽(tīng)范唱：
1、今天我們就來(lái)學(xué)習一首民族風(fēng)格濃郁的歌曲《趕圩歸來(lái)啊哩哩》（出示課題）
這究竟是哪個(gè)民族的呢？答案就在歌曲當中。同學(xué)們可要仔細聽(tīng)好啰(播放歌曲)
現在，大家知道這是哪個(gè)民族的歌曲了嗎？
對，彝族。
唉？你知道趕圩是什么意思？趕圩就是我們這兒說(shuō)的趕集。
2、簡(jiǎn)介彝族（播放課件，背景音樂(lè )《趕圩歸來(lái)啊哩哩》）
下面，老師就帶大家一起走進(jìn)彝家山寨，去感受彝族的風(fēng)土人情。彝族主要分布在云南、四川、貴州。
彝族人世世代代在高山河谷間辛勤的勞作，繁衍生息。神奇秀美而廣袤豐饒的土地養育了一代代的彝族人，也孕育出彝族人悠遠的歷史和樸素而多彩的民族文化。
彝族人民能歌善舞，每逢節日、慶豐收或辦喜事，人們就穿上節日的盛裝，聚在一起，唱啊，跳呀。參加者從幾十人到幾百人不等，氣氛非常熱烈。
火是彝族追求光明的象征。在彝族地區，最隆重的節日是火把節，火把節多在農歷六月二十四或二十五日舉行，當夜幕降臨，彝家村寨男女老少手持火把在山坡田野歡呼，祈求五谷豐登，生活幸福。人們圍著(zhù)熊熊燃燒的篝火，徹夜狂歡。
3、欣賞完這段彝族的風(fēng)情片，誰(shuí)想談?wù)勀愕母惺埽?/p>
�。▽W(xué)生欣賞后，根據感受發(fā)表自己的見(jiàn)解：熱烈、奔放、歡快、載歌載舞……）
師小結：彝族人民熱情、奔放，能歌善舞。歌舞是他們表達高興心情的一個(gè)主要方式。你聽(tīng)，就連趕圩歸來(lái)，他們也是一路歡歌笑語(yǔ)。
三、學(xué)唱歌曲：
1、播放《趕圩歸來(lái)啊哩哩》兩段
師：你們說(shuō)，這首歌曲的節奏怎么樣呀？（提問(wèn)幾個(gè)學(xué)生）
對，非常歡快、活潑，富有動(dòng)感。那你們愿不愿意跟彝家姑娘一起去分享趕圩歸來(lái)的那份快樂(lè )呢？
那好，彝家姑娘唱，我們就為她們伴奏，好嗎？
請大家拿出響板。
2、師提問(wèn)：你從歌中聽(tīng)到最多的一個(gè)詞是什么？
對，“啊哩哩”貫穿在整首歌曲當中。那你知道“啊哩哩”是什么意思嗎？
“啊哩哩”是彝族歌曲中常用的襯詞，就像我們唱歌是常用的“啦”表示很高興的心情。
3、下面讓我們再來(lái)欣賞歌曲的第一段，只要遇到“啊哩哩”，我們就用響板為它加上“xxx”的節奏，好嗎？（播放第一段）
4、同學(xué)們的節奏感相當不錯，那么你們能不能用腳跺出這個(gè)節奏呢？好請大家站起來(lái)。（播放第二段）
5、大家的表現棒極了�，F在，你們能不能手腳配合起來(lái)？
�。úシ诺谌危�
6、啊，我看有的同學(xué)已經(jīng)能邊唱邊跳了。下一段，我們只要遇到“啊哩哩”，就邊唱邊動(dòng)起來(lái)，好嗎？（播放第四段）
哎呀，第一次和彝家姑娘合作，就配合得這么默契，你們可真了不起。
7、來(lái)，大家放下響板，坐下休息休息。我們再來(lái)欣賞一遍，你聽(tīng)聽(tīng)歌曲根據情緒的變化可以分成幾個(gè)部分？
生：2個(gè)部分。
師：這兩部分在音高上有什么不同呢？(生：第二部分比第一部分的音調更高一些。)
學(xué)習第一部分
8、師：回答的非常正確。那你們能不能隨老師的琴聲將第一部分輕聲地唱一唱？
9、糾正：老師把前兩小節唱一遍，你們體會(huì )一下這兩個(gè)“啊哩哩”有什么不同？
生：第一個(gè)高，第二個(gè)低。并且第一個(gè)最后一拍聲音一下子挑了上去。
師：你回答的太好了。正是這個(gè)上滑音的運用把彝族歌曲的味道體現的淋漓盡致。大家能不能模仿老師來(lái)唱一唱？
(老師用手勢的高低變化指導學(xué)生唱：日落西山啊哩哩，散了圩了啊哩哩)（或者在課件上出現旋律線(xiàn)示意圖）
如果聲音再輕巧一些就更好了。
這下很有彝族姑娘唱歌的味道了。好，隨老師的琴聲再鞏固兩遍。
10．解決波音：
師：你看，第4小節有一個(gè)什么記號？（學(xué)生可以不由自主地說(shuō)出來(lái)）
對，波音。確切的說(shuō)，這是一個(gè)上波音，它應該和哪個(gè)音結合起來(lái)呢？
誰(shuí)知道？（舉手示意學(xué)生）
那你能唱一唱嗎？（根據學(xué)生表現：唱的不好也沒(méi)關(guān)系，重要的是參與的過(guò)程。）
生：232（可能出現速度較慢的情況）
師：速度再快些就好了。不過(guò)，已經(jīng)很不錯了。來(lái)，大家跟老師來(lái)唱一唱。(連教唱兩遍)623212256你們能不能把這句的歌詞填上去？（師彈奏這一句）
11、師：下面，同學(xué)們隨老師的伴奏在心里默唱第一部分。
(師彈奏第一部分旋律)
12、師：你感覺(jué)這首歌用什么樣的情緒和音色來(lái)演唱比較合適呢？
生：輕快、跳躍、活潑地、有彈性地……
師：說(shuō)的真好，那---就請你們帶著(zhù)這些情緒有表情地來(lái)演唱歌曲的第一部分吧！(師彈奏第一部分旋律)
學(xué)習第二部分
13、師：啊，聽(tīng)了同學(xué)們的歌聲，老師都陶醉了。
下面，我們再來(lái)仔細聆聽(tīng)歌曲的第二部分。（播放第二部分）
師：這兩個(gè)樂(lè )句的歌詞完全一樣，你聽(tīng)聽(tīng)旋律上有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？
生：這兩個(gè)樂(lè )句的第一小節完全相同。
不同的是：第一個(gè)“趕圩歸來(lái)啊哩哩”比較高
第二個(gè)“趕圩歸來(lái)啊哩哩”比較低
師:回答的非常準確。隨老師的琴聲將這兩句分別練習練習。
師教唱：26565422，再教唱：趕圩歸來(lái)啊哩哩
師：最后這一小節，音的跨度比較大，（師教唱，并用手示意音的高低）
師教唱：63363566再教唱：趕圩歸來(lái)啊哩哩
師：最后這個(gè)“啊哩哩”要唱的飽滿(mǎn)有力。
14、我們完整的演唱第二部分。大家要注意：唱高音時(shí)，氣息一定要充足飽滿(mǎn)，聲音一下子彈出去。
15、我們再來(lái)完整地聽(tīng)一遍。重點(diǎn)聽(tīng)聽(tīng)彝家姑娘用什么樣的聲音、什么樣的情緒來(lái)演唱第二部分的。
生：音調高、歡快、熱烈……
師：第二部分是歌曲的高潮，彝家姑娘用高亢、明亮的聲音抒發(fā)了彝族人民對幸福美好生活的贊美之情。
你想想：我們現在的'生活怎么樣呢？
生：幸福、美滿(mǎn)……
師：的確。正如歌中第二段唱的那樣，（師唱：蜜一樣的啊哩哩，好生活啰啊哩哩）
那你們能不能用這種高亢、明亮的聲音抒發(fā)出對美好生活的贊美之情呢？
生：用洪亮的聲音說(shuō)“能”
16、師：從大家響亮的回答中，老師已經(jīng)聽(tīng)出了你們的自信。準備好了嗎？師喊口令：123起：（師彈奏第二部分。）
17、師用贊嘆的口氣說(shuō)：非常好。讓我們帶著(zhù)喜悅的心情，用輕巧富有彈性的聲音連貫的演唱第一段。（師完整彈奏第一段旋律）
18、這四段的旋律完全相同，后三段大家能不能隨范唱輕聲唱一遍。
19，現在，讓我們
好，大家帶著(zhù)甜蜜的心情來(lái)演唱歌曲的后三段。
1組領(lǐng)唱第二段2組領(lǐng)唱第三段3組領(lǐng)唱第四段,副歌部分我們集體用明亮的聲音演唱。
歌舞是彝族人民表達高興心情的一個(gè)主要方式。學(xué)會(huì )了彝族的歌，我們再來(lái)欣賞彝族的舞。
四、學(xué)習彝族舞蹈
1、簡(jiǎn)介彝族舞蹈
彝族的舞蹈頗具特色，形式多種多樣，有“跳歌”、“跳月”、“打歌舞”等等，其中“阿細跳月”是最流行的舞蹈之一。在田間村頭，在皎潔的月光下，在熊熊的篝火旁，小伙子們都會(huì )吹起短笛，彈起三弦，姑娘們和著(zhù)節拍，翩翩起舞，跳到酣暢時(shí)姑娘們會(huì )隨手摘一片樹(shù)葉含在嘴上吹起美妙的曲子。你們瞧，彝家姑娘和小伙子們跳的多高興呀(播放舞蹈《阿細跳月》)
今天，老師也為大家帶來(lái)了一段彝族舞蹈，同學(xué)們想不想欣賞？
同學(xué)們邊欣賞邊要注意觀(guān)察這個(gè)舞蹈最大的特點(diǎn)是什么？
2、師表演彝族舞蹈。
大家喜歡嗎？有誰(shuí)發(fā)現這個(gè)舞蹈最大的特點(diǎn)是什么？
大家討論討論(學(xué)生討論)
師小結：對，彝族舞蹈最大的特點(diǎn)就是腳上的動(dòng)作十分豐富，有抬腳、跺腳、吸腿、跳轉等等。
3、教授舞步
大家想不想跟老師學(xué)習幾個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作？好，請起立。
教授三步一跺、三步一跳、吸跳
師邊講解邊示范：
�、偃揭欢迨且妥逦璧缸罨镜奈璨�。
雙手叉腰，第一拍右腳向旁邁一步，第二拍左腳跟上，第三拍右腳再邁出一步，第四拍左腳靠上去，用力跺一下。（師喊口令：1234）
反向左腳先邁出，1234，右腳用力跺一下。
大家注意：身體和腳的配合要協(xié)調，髖部得隨著(zhù)節奏自然的擺動(dòng)。
下面，大家跟老師重點(diǎn)來(lái)學(xué)習一下髖部的擺動(dòng)。
右—左—右——左—右—左——來(lái)，腳步與髖部配合起來(lái)試一試。（師喊口令：1234）
�、谌揭惶褪窃谌揭欢宓幕A上稍加變化。第四拍右腳原地輕跳起來(lái)，同時(shí)左腳吸上來(lái)。（師喊口令：123跳123跳）
�、蹃�(lái)，我們隨著(zhù)音樂(lè )練習練習舞步。第一部分用三步一跺，第二部分用三步一跳。
4、彝族舞蹈另一個(gè)最大的特點(diǎn)就是有許多人在一起表演。他們都手拉著(zhù)手、肩并著(zhù)肩，和著(zhù)節拍，以整齊、有力的腳步聲共同舞蹈，體現彝族人民團結向上的精神面貌，構成一幅熱情奔放的畫(huà)面。
今天，我們也來(lái)扮演一回彝族的姑娘、小伙子，好嗎？來(lái)，讓我們隨著(zhù)歡快、熱烈的音樂(lè )，一起跳起來(lái)。女同學(xué)拉起一個(gè)內圈，男同學(xué)拉起一個(gè)外圓。大家要非常專(zhuān)心，才能保證舞步協(xié)調統一。同學(xué)們準備好了嗎？
音樂(lè )響起（背景畫(huà)面：彝族火把節，人們圍成圓圈盡情的跳舞。）
(師在圓心領(lǐng)舞，動(dòng)作要簡(jiǎn)單，與學(xué)生的一致。)
五、創(chuàng )編節奏（雙響筒、沙錘、碰鈴各2對）
許多同學(xué)的舞姿真不錯。不過(guò)，有個(gè)別同學(xué)跳起來(lái)的確很吃力。不過(guò)，沒(méi)關(guān)系，每個(gè)人的特長(cháng)都是不一樣的。我相信，這些同學(xué)的伴奏水平一定不會(huì )錯�？�，老師這里還有幾種打擊樂(lè )，沒(méi)有用武之地，你們能不能讓他們發(fā)揮作用。
1、師生創(chuàng )編節奏
�、伲◣熓殖蛛p響筒敲擊）雙響筒的音色非常干脆。用它敲擊什么節奏，為歌曲伴奏呢？
�、冢◣熓殖稚冲N）看，這沙錘用在什么地方比較合適呢？
�、郏◣熓殖峙鲡彛┡鲡彽挠嘁糨^長(cháng)，我們通常是兩拍一擊
�。ㄈM打擊樂(lè )節奏出現在歌譜的下方，用不同的顏色加以區分。）
2、三種打擊樂(lè )的伴奏譜已經(jīng)出來(lái)了，誰(shuí)能用打擊樂(lè )為歌曲伴奏？（找出六個(gè)學(xué)生用打擊樂(lè )按照節奏譜伴奏。）
其他同學(xué)用輕巧富有彈性的聲音演唱歌曲。
六、結束部分
這幾個(gè)同學(xué)配合的相當不錯。好，你們幾個(gè)繼續來(lái)?yè)伟樽�。一組、二組分別站在這兩側，擔任領(lǐng)唱。三組、四組的同學(xué)拉起手，圍成圓圈，擔任伴舞。
各組準備好了嗎？讓我們和彝族的姑娘、小伙子們，一起盡情的唱吧、跳吧，唱出我們美好的心愿，跳出我們幸福的生活。
課件畫(huà)面：阿細跳月音樂(lè )：趕圩歸來(lái)的伴奏。
小學(xué)音樂(lè )《趕圩歸來(lái)啊哩哩》教學(xué)設計 2
教學(xué)目標：
通過(guò)學(xué)唱廣西彝族風(fēng)味的歌曲《趕圩歸來(lái)啊哩哩》，讓學(xué)生了解彝族的風(fēng)情，教育學(xué)生熱愛(ài)我們的民歌。
教學(xué)準備：
CAI課件 錄音機 豎笛 電子琴 投影儀 打擊樂(lè )器
教學(xué)重難點(diǎn)：
學(xué)生能用甜美的聲音準確表現歌曲，并能用打擊樂(lè )器為歌曲伴奏
教學(xué)過(guò)程 ：
一、師生問(wèn)好
二、發(fā)聲訓練
1、 歌曲《雨花石》
2、 歌曲《外婆的澎湖灣》
三、豎笛吹奏訓練
1、《紅河谷》
2、《牧場(chǎng)上的家》
3、合奏《我怎樣長(cháng)大》
4、學(xué)習吹奏《趕圩歸來(lái)啊哩哩》的5—8小節
四、課題引入
剛才吹奏的曲子，你們知道是哪個(gè)民族風(fēng)味的曲子嗎？（抽生回答）現在就讓我們一起來(lái)走進(jìn)彝家欣賞彝族風(fēng)情吧。
五、欣賞 CAI課件制作的MV 介紹彝族風(fēng)情
彝族具有悠久歷史和古老文化，在我國少數民族人口數中居第五位， 主要分布在云南、四川、貴州三省和廣西壯族自治區的西北部。
彝族有自己的語(yǔ)言文字和歷法；彝族音樂(lè )富有特色，舞蹈多與歌唱相伴。傳統工藝美術(shù)有漆繪、刺繡、銀飾、雕刻、繪畫(huà)等 ，頗富民族特色。彝族的服飾十分精美，花包頭是姑娘服飾重要組成部分，為心靈手巧的姑娘親手制成，長(cháng)約3米，寬約0.17 米，一條黑布作底，上面繡有數條彩色圖紋，花色圖紋的優(yōu)劣，標志著(zhù)姑娘的智慧和才能，因此花包頭的制作十分精致美麗，每逢喜慶、趕圩、外出，姑娘們都要帶上美麗的花包頭穿上嶄新的民族服飾。涼山彝族男子喜歡披“擦爾瓦”，擦爾瓦是用羊毛織成的披衫做工十分考究，有白、灰、青等色，制作一條擦爾瓦，往往要用幾個(gè)月時(shí)間。彝族小伙子的擦爾瓦一年到頭不離身，白天御風(fēng)寒，夜晚當被蓋，堪稱(chēng)涼山彝家服飾象征。
火是彝族追求光明的象征。在彝族地區，最隆重的節日是火把節，一般在農歷六日二十四日前后幾天舉行，貴州彝族則在農歷六月初六左右進(jìn)行。 現在火把節的內容十分豐富，有斗牛、摔跤、跑馬、選美、對歌、舞蹈、射箭、等各種娛樂(lè )性活動(dòng)，到夜晚，人們點(diǎn)上火把，火把行列從村頭照到田野，人們圍著(zhù)熊熊燃燒的火堆，盡情歌舞，曾有古詩(shī)這樣描繪火把節之夜的美景：“云披紅日恰含山，列炬參差竟往還，萬(wàn)朵蓮花開(kāi)海市，一天星斗下人間�！�
隨著(zhù)經(jīng)濟的發(fā)展，彝族人的物質(zhì)生活條件日新月異。只要你到彝族村寨走一走，你還會(huì )發(fā)現彩電、冰箱、拖拉機等電器已經(jīng)走進(jìn)千家萬(wàn)戶(hù)，彝族人的'生活富裕起來(lái)了。彝鄉變了，但是彝族人特有的樸素和熱情還在，在彝族人看來(lái)，作為中華民族大家庭中一根龍脈，彝族人樸素的倫理道德和多姿多彩的文化也是中華文化的一朵奇葩。
六、課題引入 講解歌名
今天我們來(lái)學(xué)習一首來(lái)自廣西壯族自治區的彝族歌曲《趕圩歸來(lái)啊哩哩》，彝族人把趕集叫做趕圩，“啊哩哩”是當地人常用的襯詞，表示很高興的心情�，F在就讓我們一起來(lái)欣賞這首歌曲吧，聽(tīng)的時(shí)候思考一下歌曲是多少拍的，它的強弱規律是怎樣的？
七、初聽(tīng)《趕圩歸來(lái)啊哩哩》的教材版本
1、歌曲是多少拍的，它的強弱規律是怎樣的？
2、剛才我們豎笛吹奏的是哪部分？
八、學(xué)習歌曲1—4小節
1、 復習上波音
2、 教唱旋律
3、 師生對唱 分組對唱
九、完整跟錄音伴奏《趕圩歸來(lái)啊哩哩》的教材版本來(lái)演唱，演唱形式為分組對唱。
十、用打擊樂(lè )器為歌曲做伴奏
1、先學(xué)習4—8小節 分別教3種樂(lè )器 重點(diǎn)是雙響桶和串鈴
2、跟錄音完整的為歌曲伴奏 沒(méi)有樂(lè )器的孩子唱歌曲
十一、組織學(xué)生表演歌曲
十二、欣賞歌手羅寧娜演唱的《趕圩歸來(lái)啊哩哩》和輪回、黑豹合唱的搖滾版本《趕圩歸來(lái)啊哩哩》擴大學(xué)生視野 。
十三、小結
教育學(xué)生熱愛(ài)我們的民歌，送給學(xué)生一句名言：“熱愛(ài)民歌吧，這是我們生命的根和源�！�
小學(xué)音樂(lè )《趕圩歸來(lái)啊哩哩》教學(xué)設計 3
一、 教學(xué)目標：
1、學(xué)習歌曲《趕圩歸來(lái)啊哩哩》，并有感情地進(jìn)行演唱。
2、了解彝族的風(fēng)土人情
3、激發(fā)學(xué)生對民族的興趣
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
唱好十六分音符；認識波音
三、 教學(xué)用具：
多媒體課件，鋼琴
四、 教學(xué)過(guò)程：
1、 導入：
師：直截出示圖片：（同學(xué)們，你知道這是哪個(gè)民族嗎？）（同學(xué)們，彝族人們主要分布在我國的云南、廣西等省區，彝族人們的服飾款式多樣，各具特色，他們喜愛(ài)用歌舞來(lái)表達自己的'心情。你們看這就是他們趕集時(shí)的情景，那你知道什么是趕集嗎？）
2、 聆聽(tīng)歌曲：
師：彝族人民的山美，水美，歌聲更美，下面，我們就來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這首歌曲，從中你發(fā)現了什么？
生：阿哩哩
師：歌詞中最多的就是阿哩哩了，彝族人們在開(kāi)心的時(shí)候就會(huì )唱阿哩哩，讓我們跟他們學(xué)一學(xué)。
師：同學(xué)們在譜子里還發(fā)現了什么？在這首歌曲里面有一個(gè)波音記號你們發(fā)現沒(méi)有？
生： 發(fā)現了！
師： 誰(shuí)能找出來(lái)？（學(xué)生找出來(lái)后 老師問(wèn)是上波音還是下波，上波音應該怎樣唱？）
3、學(xué)唱歌曲：
教師先彈奏一遍旋律，請學(xué)生仔細聆聽(tīng)
教師范唱
學(xué)生跟唱
指出不足之處（注意音準）
有感情的演唱（請你邊唱邊想象這個(gè)美麗的畫(huà)面）
注意：強調波音記號
師：老師發(fā)現剛才唱詞的時(shí)候，波音記號還沒(méi)有體現出來(lái)。（師生一起解決）處理襯詞“啊哩哩”
師：在這首歌曲當中運用最多的是哪句詞？
生：“啊哩哩” ！
師 ： “啊哩哩”是什么意思呢？
生：很高興！
師：想唱好彝族歌曲呢，唱好“啊哩哩”很關(guān)鍵！首先我們看第一句的“啊哩哩”應該怎樣唱呢？（處理啊哩哩的唱法， 和“ ”應該向上挑，再讓學(xué)生找出來(lái)還有哪一句也要這樣唱。）
4、用打擊樂(lè )器為歌曲伴奏（學(xué)生自由發(fā)揮）
5、聆聽(tīng)《豐收鑼鼓》
請你說(shuō)說(shuō)用了哪些樂(lè )器來(lái)演奏的？
6、反思與小結
《趕圩歸來(lái)阿哩哩》這首歌曲比較歡快，學(xué)生比較喜歡，但是在音準方面還要注意，因此在教的時(shí)候最好慢一點(diǎn)，特別注意16分音符，同時(shí)可以分為兩個(gè)部分教唱，學(xué)生還容易唱不準的是第四句。此外，用打擊樂(lè )器給樂(lè )曲伴奏，也能增加學(xué)生的積極性，配合性。
小學(xué)音樂(lè )《趕圩歸來(lái)啊哩哩》教學(xué)設計 4
一、教材分析
本課時(shí)的內容有：《趕圩歸來(lái)啊哩哩》和《苗嶺的早晨》�！囤s圩歸來(lái)啊哩哩》是一首G宮系統e羽調式4/4拍節奏非常歡快的非常具有代表性的彝族歌曲，在本課作為教唱要求。但只唱中間部分，這部分由兩個(gè)樂(lè )句組成，第一個(gè)樂(lè )句有四段歌詞，都表現出彝族姑娘趕圩歸來(lái)喜悅的心情。第二個(gè)樂(lè )句只有一個(gè)段歌詞，但分兩個(gè)聲部，使全曲推向高潮，最后落在主音上結束�！睹鐜X的早晨》是一首A宮調2/4拍節奏非常自由的非常具有代表性的苗族樂(lè )曲。在本課作為欣賞要求。
根據全日制義務(wù)教育音樂(lè )課程標準三維目標的標準，我設計的教學(xué)目標如下三點(diǎn)：
二、教學(xué)目標
1、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：通過(guò)對西南風(fēng)情的.學(xué)習和了解，從而培養熱愛(ài)祖國，熱愛(ài)民族文化、民族音樂(lè )。
2、過(guò)程與方法：體驗不同民族風(fēng)格的音樂(lè )，并作出正確的評價(jià)。
3、知識與技能：能用標準、和諧的聲音和歡快、喜悅的情緒演唱《趕圩歸來(lái)啊哩哩》。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
感悟民族音樂(lè )風(fēng)格，做出正確評價(jià)，拓寬民族文化視野。
四、教學(xué)方法
聆聽(tīng)法、提問(wèn)法、演示法、模仿法、講授法等。
五、教學(xué)工具
鋼琴、錄音機。
根據八年級的學(xué)生正處在變聲期，不宜長(cháng)時(shí)間發(fā)聲的實(shí)情。和全日制義務(wù)教育音樂(lè )課程標準重視欣賞的要求，我設計的教學(xué)過(guò)程如下：
六、教學(xué)過(guò)程
1、導入：（1—2分鐘）
我使用問(wèn)題導入法。問(wèn)題是“同學(xué)們，你們知道我們國家有幾個(gè)少數民族？他們主要集中在我國的哪個(gè)地區？你對他們了解多少？”當然第三個(gè)問(wèn)題不要求作答，只起到讓同學(xué)們回憶和反思的作用。提問(wèn)這些問(wèn)題的目的是讓同學(xué)們很快投入到課堂，并且激發(fā)同學(xué)們主動(dòng)獲得知識的興趣。
2、欣賞部分：（20分鐘）
我使用的是聆聽(tīng)法和提問(wèn)法。請同學(xué)們帶著(zhù)這樣的問(wèn)題欣賞《苗嶺的早晨》。問(wèn)題是“聽(tīng)這首樂(lè )曲時(shí)你眼前浮現的是什么樣的畫(huà)面？這首樂(lè )曲表達了怎樣的思想感情？”聽(tīng)完后作答。我這樣設計的目的是實(shí)現我的第二點(diǎn)教學(xué)目標。
這個(gè)環(huán)節完后我接著(zhù)對苗族的重要節日、服飾、音樂(lè )、樂(lè )器和一些風(fēng)俗習慣等進(jìn)行闡述。運用講授法和討論法。這樣設計的目的是實(shí)現我的第一點(diǎn)教學(xué)目標。
3、教唱部分：（18分鐘）
不同的少數民族，他會(huì )具有自己獨特的民族文化和音樂(lè )風(fēng)格。讓我們一起來(lái)學(xué)習一首很有魅力的彝族歌曲《趕圩歸來(lái)啊哩哩》。首先我們完整地聽(tīng)一遍，感受一下這首曲子的情緒和獨特的地方。接著(zhù)就是教唱和演唱、分組演唱的部分。這樣設計的目的是實(shí)現我的第三點(diǎn)教學(xué)目標。
4、小結：
“今天我們叩開(kāi)了西南風(fēng)情的大門(mén)，發(fā)現里面絢麗多彩如詩(shī)如畫(huà)。希望同學(xué)們通過(guò)網(wǎng)絡(luò )和書(shū)籍等手段繼續參觀(guān)和探索里面的奧妙�！边@樣設計的目的是讓同學(xué)們繼續學(xué)習。最后結束本課。
小學(xué)音樂(lè )《趕圩歸來(lái)啊哩哩》教學(xué)設計 5
一、課程目標
本節課的教學(xué)目標是通過(guò)音樂(lè )欣賞、歌唱和互動(dòng)環(huán)節，讓學(xué)生：
了解廣西彝族民歌的文化背景和特點(diǎn)；
學(xué)會(huì )演唱《趕圩歸來(lái)啊哩哩》這首歌曲；
在歌唱中體驗到廣西彝族民歌歡快、喜悅的情感；
能夠簡(jiǎn)單地分析和欣賞廣西彝族民歌的音樂(lè )特點(diǎn)。
二、教學(xué)準備
教師需要準備教學(xué)PPT、音樂(lè )器材（如鋼琴、手風(fēng)琴等）、廣西彝族服飾、美食圖片等；
學(xué)生需要準備筆記本和筆，以便記錄學(xué)習內容和參與互動(dòng)環(huán)節。
三、課程流程
知識點(diǎn)講解
介紹廣西彝族民歌的文化背景和特點(diǎn)，包括廣西彝族的音樂(lè )傳統、歌曲結構形式以及彝族民歌的常用樂(lè )器等。通過(guò)PPT展示廣西彝族服飾、美食圖片，讓學(xué)生更加深入地了解當地文化。
音樂(lè )欣賞
播放《趕圩歸來(lái)啊哩哩》這首歌曲，讓學(xué)生完整地聆聽(tīng)。隨后，教師進(jìn)行鋼琴伴奏，學(xué)生集體學(xué)唱歌曲。同時(shí)，教師需對歌曲中的節奏、音準、裝飾音等難點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)講解和演示。
互動(dòng)環(huán)節
�。�1）小組活動(dòng)：學(xué)生分成小組，自主演唱歌曲，互相學(xué)習、交流。教師巡回指導，糾正學(xué)生的.演唱技巧和表現力。
�。�2）知識小競賽：設置幾個(gè)有關(guān)廣西彝族民歌的問(wèn)題，學(xué)生進(jìn)行搶答，回答正確的小組可獲得小禮品。通過(guò)這一環(huán)節，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和競爭意識。
�。�3）表現力展示：學(xué)生自由表演《趕圩歸來(lái)啊哩哩》，可以是唱歌、跳舞、器樂(lè )演奏等形式，展示自己的才藝。教師和其他學(xué)生進(jìn)行評價(jià)和鼓勵。
四、教學(xué)目標評估
通過(guò)學(xué)生的課堂表現、小組活動(dòng)成果展示以及知識小競賽的成績(jì)，對教學(xué)目標進(jìn)行評估；
在課程結束后，進(jìn)行一次簡(jiǎn)單的問(wèn)卷調查，了解學(xué)生對本節課內容的掌握情況和學(xué)習感受；
根據教學(xué)目標評估結果，總結教學(xué)經(jīng)驗，反思并改進(jìn)教學(xué)方法，以提高教學(xué)質(zhì)量。
小學(xué)音樂(lè )《趕圩歸來(lái)啊哩哩》教學(xué)設計 6
一、課程目標
本節課的教學(xué)目標是通過(guò)音樂(lè )實(shí)踐，讓學(xué)生了解和掌握《趕圩歸來(lái)啊哩哩》的演唱技巧，同時(shí)培養學(xué)生的音樂(lè )感受能力和表現能力。具體目標如下：
掌握歌曲的基本節奏和旋律，能夠跟伴奏準確演唱；
理解歌曲所表達的情感，能夠根據歌曲的節奏和旋律進(jìn)行情感表達；
通過(guò)小組合作，進(jìn)行簡(jiǎn)單的舞蹈編排和表演展示。
二、教學(xué)大綱
本節課將按照以下教學(xué)大綱進(jìn)行：
導入（5分鐘）：介紹課程內容，播放《趕圩歸來(lái)啊哩哩》音樂(lè )視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
學(xué)習新課（30分鐘）：
a. 介紹歌曲背景和基本旋律特點(diǎn)；
b. 逐步教授歌曲的各個(gè)部分，包括節奏、旋律和歌詞；
c. 引導學(xué)生感受歌曲所表達的情感。
樂(lè )器演示（15分鐘）：
a. 教師演示壯族的特色樂(lè )器——銅鼓，并演奏簡(jiǎn)單的節奏；
b. 邀請學(xué)生嘗試演奏銅鼓，感受其音色和節奏。
小組合作與表演展示（20分鐘）：
a. 學(xué)生自由分組，創(chuàng )編簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作，結合歌曲進(jìn)行表演；
b. 各小組展示表演成果，教師進(jìn)行點(diǎn)評。
課后作業(yè)（5分鐘）：
a. 復習歌曲《趕圩歸來(lái)啊哩哩》；
b. 下節課前表演給家長(cháng)和老師看。
三、教學(xué)設計
音樂(lè )知識點(diǎn)講解：介紹《趕圩歸來(lái)啊哩哩》的旋律、節奏和歌詞特點(diǎn)，引導學(xué)生感受歌曲所表達的情感。
樂(lè )器演示：教師用壯族的特色樂(lè )器銅鼓，演奏簡(jiǎn)單的節奏，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和好奇心，為后續小組合作打下基礎。
歌曲練習：通過(guò)多次播放歌曲錄音、教師范唱、學(xué)生跟唱等方式，逐漸讓學(xué)生掌握歌曲的基本節奏和旋律。同時(shí)，針對歌曲中的難點(diǎn)部分進(jìn)行重點(diǎn)講解和練習。
小組合作與表演展示：學(xué)生自由分組后，創(chuàng )編簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作，結合歌曲進(jìn)行表演。通過(guò)這一環(huán)節，培養學(xué)生的合作意識和表演能力。教師對學(xué)生的表演成果進(jìn)行點(diǎn)評，及時(shí)糾正錯誤和不足之處。
四、教學(xué)評估
為了了解學(xué)生的學(xué)習成果，將采用以下方式進(jìn)行教學(xué)評估：
音樂(lè )能力測試：通過(guò)聽(tīng)辨、演唱、演奏等形式，測試學(xué)生對《趕圩歸來(lái)啊哩哩》的節奏、旋律和歌詞的掌握情況。
表達表現評估：根據學(xué)生在小組合作中的參與度、合作能力、表演展示等方面進(jìn)行評價(jià)。對于表現優(yōu)秀的學(xué)生給予肯定和表?yè)P，對于表現欠佳的.學(xué)生給予鼓勵和支持。
綜合實(shí)踐活動(dòng)：通過(guò)組織學(xué)生進(jìn)行小組合作、創(chuàng )編舞蹈、表演展示等活動(dòng)，評估學(xué)生在音樂(lè )實(shí)踐中的綜合運用能力。教師可以將學(xué)生的表演過(guò)程和成果進(jìn)行記錄和展示，以便更好地評估教學(xué)效果。
綜上所述，《趕圩歸來(lái)啊哩哩》教學(xué)設計旨在通過(guò)音樂(lè )實(shí)踐讓學(xué)生掌握歌曲的演唱技巧，培養學(xué)生的音樂(lè )感受能力和表現能力。通過(guò)合理的教學(xué)大綱和教學(xué)設計，以及有效的教學(xué)評估方式，相信能夠取得良好的教學(xué)效果。
小學(xué)音樂(lè )《趕圩歸來(lái)啊哩哩》教學(xué)設計 7
一、教學(xué)目標
通過(guò)聆聽(tīng)和學(xué)唱歌曲，感受歡快、活潑的情緒和民族風(fēng)格，用富有彈性的聲音演唱歌曲《趕圩歸來(lái)啊哩哩》，表達歌曲的.情緒。
采用聆聽(tīng)、演唱、表演、伴奏等綜合性音樂(lè )活動(dòng)，讓學(xué)生在寬松的氛圍中學(xué)習、表現音樂(lè )。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
通過(guò)聆聽(tīng)、演唱、表演、伴奏等綜合性音樂(lè )活動(dòng)，準確表達歌曲情緒。
掌握節奏。
三、教學(xué)內容
導入新課
播放《趕圩歸來(lái)啊哩哩》音頻，讓學(xué)生仔細聆聽(tīng)。
提問(wèn)：聽(tīng)了這首歌，你們覺(jué)得它表達了什么樣的情緒？
揭示課題：《趕圩歸來(lái)啊哩哩》。
初聽(tīng)范唱
播放《趕圩歸來(lái)啊哩哩》范唱，讓學(xué)生認真聆聽(tīng)。
提問(wèn)：這首歌是哪個(gè)民族的歌曲？歌曲中出現了哪些打擊樂(lè )器？
揭示答案：壯族歌曲，出現了鑼、鼓、镲等打擊樂(lè )器。
學(xué)習歌曲節奏
播放《趕圩歸來(lái)啊哩哩》節奏音頻，讓學(xué)生跟著(zhù)音頻一起練習。
揭示答案： 這三種節奏均為一拍一個(gè)音，其中 、 節奏為強拍， 節奏為弱拍。
學(xué)習歌曲旋律
播放《趕圩歸來(lái)啊哩哩》旋律音頻，讓學(xué)生跟著(zhù)音頻一起練習。提問(wèn)：歌曲的旋律有什么特點(diǎn)？
揭示答案：歌曲旋律跳躍歡快，表達了壯族人民趕圩歸來(lái)時(shí)的喜悅心情。
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