浙教版一年級上冊《秋收》教學(xué)設計范文（通用10篇）
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教學(xué)設計，借助教學(xué)設計可以促進(jìn)我們快速成長(cháng)，使教學(xué)工作更加科學(xué)化。一份好的教學(xué)設計是什么樣子的呢？以下是小編收集整理的浙教版一年級上冊《秋收》教學(xué)設計范文，希望對大家有所幫助。
浙教版一年級上冊《秋收》教學(xué)設計 1
教學(xué)目標：
1、知道秋天是個(gè)豐收的季節，秋天的田野稻谷黃、棉花白、農民秋收忙。
2、能看圖回答問(wèn)題，會(huì )用“什么時(shí)候，什么怎么樣?”和“誰(shuí)在什么地方干什么”的句式說(shuō)話(huà)。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：觀(guān)察圖畫(huà)，運用一定的句式表達圖意。
教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì )勞動(dòng)的辛苦，勞動(dòng)果實(shí)來(lái)之不易。
課時(shí)安排：
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、復習導人，引出課題
1、小朋友，前幾天我們學(xué)習了《秋天的果園》，知道秋天到了，果園里的果子都成熟了，農民們忙著(zhù)采摘果子。今天，我們又要來(lái)看看秋天的田野。要比一比，誰(shuí)看圖仔細，說(shuō)話(huà)完整，聲音響亮。
2、出示投影片(或掛圖)，想想圖上畫(huà)的是什么季節?你是怎么看出來(lái)的?
秋天到了，田野里稻谷黃了，棉花白了，農民伯怕和阿姨忙著(zhù)收棉花、稻谷。
3、你覺(jué)得秋天是個(gè)怎樣的季節?
4、出示課題，齊讀。解釋“秋收”。
知道什么是秋收嗎?(秋收就是在秋天收割田里的稻谷、棉花等莊稼。)
二、練習說(shuō)“采棉花”
1、出示投影：這是什么地方?棉花長(cháng)得怎樣?
2、用“什么時(shí)候，什么怎么樣?”的句式把你看到的棉花說(shuō)一說(shuō)。
3、圖上還畫(huà)了誰(shuí)?她在干什么?
4、用“誰(shuí)在什么地方干什么”的句式說(shuō)。
5、把(2)(4)兩個(gè)句式連起來(lái)說(shuō)。自己說(shuō)——同桌說(shuō)——指名說(shuō)——評議——獨立再說(shuō)。
(秋天，棉花長(cháng)得又多又白。農民阿姨在棉花地里采棉花。)
鼓勵學(xué)有余力的學(xué)生加進(jìn)人物的心情，把句子說(shuō)得更完整。
三、練習說(shuō)“收稻谷”
1、依次出示投影覆蓋片，隨機出示音節卡片，積累詞語(yǔ)。
ɡē dào zi shí dào suì tiāo dào ɡǔ yùn dào cǎo
2、出示“割稻子”圖，用上“誰(shuí)在什么地方干什么”說(shuō)話(huà)。指名說(shuō)。
3、出示拾稻穗圖：
�、僮杂砂瓷鲜鼍涫秸f(shuō)話(huà)，然后指名說(shuō)。說(shuō)話(huà)順序：差生——中等生——優(yōu)等生。
�、谡f(shuō)說(shuō)小朋友為什么會(huì )想著(zhù)去拾稻穗?結合思想教育。
4、出示“挑稻谷”圖：
�、儆猛瑯拥木涫秸f(shuō)話(huà)。
�、谡f(shuō)說(shuō)農民怕怕挑著(zhù)一擔稻谷，心里會(huì )想些什么?
5、出示“運稻草”圖：
鼓勵在用上述句式說(shuō)的同時(shí)，加進(jìn)“怎么樣地”說(shuō)。
6、看插圖，把4幅分圖連在一起說(shuō)。
�、僮杂删�。小小組說(shuō)。
�、趦�(yōu)等生引路說(shuō)。(指導在這幾句話(huà)前面加一句：農民伯伯、阿姨秋收忙。有的在……有的.在……)
�、壑邢律抡f(shuō)。
四、學(xué)念兒歌(出示小黑板)
稻谷碾米米飯香，棉花織布做衣裳。
稻谷棉花哪里來(lái)?農民伯伯種出來(lái)。
1、跟老師念兒歌。
2、自由配動(dòng)作表演念。
3、我們吃的飯。穿的衣都是從哪里來(lái)的?
五、導引
1、農民勞動(dòng)辛苦嗎?
2、對于農民伯伯的勞動(dòng)果實(shí)，我們該怎么做?
六、小結
秋天已經(jīng)到了，田野里稻子黃了，棉花白了，農民們忙著(zhù)秋收，我們小朋友有機會(huì )也可以像書(shū)中的小朋友一樣，為秋收出一份力。
浙教版一年級上冊《秋收》教學(xué)設計 2
教學(xué)目標：
1. 知識與技能：學(xué)生能夠認識并理解《秋收》一課中的生字詞，能夠正確、流利地朗讀課文，了解秋天是豐收的季節，知道農民在秋天忙碌的景象。
2. 過(guò)程與方法：通過(guò)觀(guān)察圖片、朗讀課文、討論交流等方式，引導學(xué)生體會(huì )秋天的豐收景象和農民的辛勤勞動(dòng)。
3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛(ài)，培養學(xué)生尊重勞動(dòng)、珍惜勞動(dòng)成果的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解秋天的豐收景象，認識并理解課文中的生字詞。
正確、流利地朗讀課文，體會(huì )秋天的美麗和農民的辛勞。
教學(xué)難點(diǎn)：
引導學(xué)生通過(guò)朗讀和討論，深入理解課文內容，感受秋天的`豐收和農民的辛勤。
教學(xué)準備：
多媒體課件（包含秋天的豐收圖片、課文朗讀音頻等）。
生字詞卡片。
秋天成熟的果實(shí)實(shí)物或圖片。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課
1. 情境創(chuàng )設：播放秋天的豐收景象視頻或展示相關(guān)圖片，引導學(xué)生觀(guān)察并說(shuō)出自己的感受。
2. 引出課題：秋天是一個(gè)豐收的季節，農民們在這個(gè)季節里忙碌而快樂(lè )。今天，我們就來(lái)學(xué)習一篇關(guān)于秋天豐收的課文——《秋收》。
二、初讀課文，整體感知
1. 自由朗讀：學(xué)生自由朗讀課文，圈出生字詞。
2. 生字詞教學(xué)：利用生字詞卡片，引導學(xué)生認讀并理解生字詞的意思。
3. 分段朗讀：教師逐段指導學(xué)生朗讀課文，注意糾正發(fā)音和斷句。
三、精讀課文，深入理解
1. 觀(guān)察圖片：出示課文中的插圖或相關(guān)圖片，引導學(xué)生觀(guān)察并描述圖中的景象。
2. 朗讀討論：
朗讀課文第一段，討論：秋天到了，田野里有哪些變化？（稻谷黃了、棉花白了等）
朗讀課文第二段，討論：農民們在秋天都在忙些什么？（收割稻谷、采摘棉花等）
引導學(xué)生體會(huì )農民的辛勞和豐收的喜悅。
3. 句式練習：
用“什么時(shí)候，什么怎么樣？”的句式描述秋天的景象。
用“誰(shuí)在什么地方干什么”的句式描述農民的活動(dòng)。
四、拓展延伸
1. 分享交流：請學(xué)生分享自己或家人參與秋收的經(jīng)歷，感受勞動(dòng)的辛苦和豐收的喜悅。
2. 珍惜勞動(dòng)成果：引導學(xué)生討論如何珍惜勞動(dòng)成果，尊重農民的勞動(dòng)。
五、總結歸納
1. 總結課文：回顧課文內容，強調秋天的豐收和農民的辛勞。
2. 情感升華：激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛(ài)，培養學(xué)生尊重勞動(dòng)、珍惜勞動(dòng)成果的情感。
六、作業(yè)布置
1. 朗讀課文：要求學(xué)生回家后繼續朗讀課文，鞏固生字詞和課文內容。
2. 觀(guān)察實(shí)踐：鼓勵學(xué)生觀(guān)察身邊的秋天景象，用畫(huà)筆或文字記錄下來(lái)。
通過(guò)以上教案的設計和實(shí)施，旨在讓學(xué)生在學(xué)習《秋收》一課的過(guò)程中，不僅掌握生字詞和課文內容，更能深刻體會(huì )秋天的豐收和農民的辛勞，從而激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛(ài)和尊重勞動(dòng)的情感。
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教學(xué)目標
1. 知識與技能：
學(xué)生能夠知道秋天是豐收的季節，了解秋天田野的主要農作物如稻谷、棉花等。
學(xué)生能夠用簡(jiǎn)單的句式描述秋天的豐收景象，如“什么時(shí)候，什么怎么樣？”和“誰(shuí)在什么地方干什么”。
2. 過(guò)程與方法：
通過(guò)觀(guān)察圖片、視頻等多媒體材料，引導學(xué)生感受秋天的豐收氛圍。
通過(guò)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，培養學(xué)生的合作與交流能力。
3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
體會(huì )農民勞動(dòng)的辛苦，懂得珍惜勞動(dòng)成果。
激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛(ài)和對生活的感激之情。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：了解秋天的豐收景象，能用簡(jiǎn)單的句式描述。
難點(diǎn)：體會(huì )農民勞動(dòng)的辛苦，懂得珍惜勞動(dòng)成果。
教學(xué)準備
多媒體課件（包括秋天的田野圖片、農民收割的視頻等）。
生字卡片、教學(xué)掛圖等輔助教學(xué)工具。
學(xué)生準備：搜集關(guān)于秋天的圖片或故事，準備分享。
教學(xué)過(guò)程
一、導入新課
1. 創(chuàng )設情境：播放一段秋天的田野風(fēng)光視頻，引導學(xué)生觀(guān)察并描述視頻中的景象。
2. 引出課題：秋天到了，田野里一片豐收的景象。今天我們就來(lái)學(xué)習《秋收》這篇課文，看看秋天的田野是什么樣的。
二、初讀課文，整體感知
1. 學(xué)生自由朗讀課文，要求讀準字音，讀通句子。
2. 教師范讀課文，學(xué)生邊聽(tīng)邊思考：課文主要講了什么？
三、精讀課文，深入理解
1. 學(xué)習第一自然段：
引導學(xué)生觀(guān)察課文插圖，說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)了什么季節？你是怎么看出來(lái)的？
出示生字卡片，學(xué)習生字“秋”、“收”等。
用“什么時(shí)候，什么怎么樣？”的句式描述秋天的田野。
2. 學(xué)習第二自然段：
引導學(xué)生觀(guān)察農民收割的圖片或視頻，說(shuō)說(shuō)農民在干什么？他們是怎么做的？
用“誰(shuí)在什么地方干什么”的句式描述農民的勞動(dòng)場(chǎng)景。
討論：農民勞動(dòng)辛苦嗎？我們應該怎么做？
3. 拓展延伸：
學(xué)生分享自己搜集的關(guān)于秋天的圖片或故事。
教師引導學(xué)生用優(yōu)美的詞語(yǔ)描繪自己觀(guān)察到的秋天。
四、鞏固練習
1. 看圖說(shuō)話(huà)：出示秋天的田野圖片，讓學(xué)生用所學(xué)句式描述圖片內容。
2. 角色扮演：分組進(jìn)行角色扮演游戲，一組扮演農民收割稻谷，另一組扮演棉花采摘工，模擬秋天的`豐收場(chǎng)景。
五、總結提升
1. 總結本課學(xué)習內容：回顧秋天的豐收景象和農民的勞動(dòng)場(chǎng)景，強調珍惜勞動(dòng)成果的重要性。
2. 情感教育：引導學(xué)生表達對農民的感激之情和對大自然的熱愛(ài)之情。
教學(xué)反思
在教學(xué)過(guò)程中，應關(guān)注學(xué)生的參與度和興趣點(diǎn)，及時(shí)調整教學(xué)策略以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
加強對學(xué)生語(yǔ)言表達能力的培養，鼓勵學(xué)生多用完整的句子表達自己的想法。
通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)如角色扮演等，加深學(xué)生對課文內容的理解和記憶
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教學(xué)目標
1. 知識與技能：
學(xué)生能夠認識并理解“秋收”的含義，知道秋天是豐收的季節。
學(xué)生能夠觀(guān)察并描述秋天的田野景象，如稻谷黃、棉花白等。
學(xué)生能夠運用簡(jiǎn)單的句式（如“什么時(shí)候，什么怎么樣？”和“誰(shuí)在什么地方干什么？”）表達秋天的豐收場(chǎng)景。
2. 過(guò)程與方法：
通過(guò)觀(guān)察圖片、視頻等多媒體材料，引導學(xué)生感受秋天的豐收景象。
通過(guò)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，培養學(xué)生的語(yǔ)言表達能力和團隊合作精神。
3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛(ài)和對農民勞動(dòng)的尊重。
培養學(xué)生珍惜勞動(dòng)成果、感恩自然的意識。
教學(xué)內容
核心知識：秋收的概念，秋天的田野景象，農民勞動(dòng)的場(chǎng)景。
擴展知識：秋天的其他農作物，農民的勞動(dòng)工具及方式，秋天的季節特征等。
教學(xué)方法
直觀(guān)演示法：利用圖片、視頻等多媒體材料展示秋天的豐收景象。
討論交流法：組織學(xué)生分組討論秋天的田野景象，分享自己的觀(guān)察和感受。
角色扮演法：讓學(xué)生扮演農民角色，體驗農民勞動(dòng)的.辛苦和豐收的喜悅。
教學(xué)過(guò)程
1. 導入新課
播放一段關(guān)于秋天豐收的視頻或展示一系列秋天的田野圖片，引導學(xué)生進(jìn)入學(xué)習情境。
提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道現在是什么季節嗎？你們看到的田野里有哪些變化？”引導學(xué)生回答并引出“秋收”的主題。
2. 新知講授
解釋“秋收”：教師解釋“秋收”的含義，即秋天收割田里的稻谷、棉花等莊稼。
觀(guān)察圖片：展示秋天的田野圖片，引導學(xué)生觀(guān)察稻谷、棉花等農作物的變化。
句式練習：
引導學(xué)生用“什么時(shí)候，什么怎么樣？”的句式描述秋天的田野景象（如：“秋天到了，稻谷黃了�！保�。
引導學(xué)生用“誰(shuí)在什么地方干什么？”的句式描述農民勞動(dòng)的場(chǎng)景（如：“農民伯伯在田野里收割稻谷�！保�。
3. 鞏固練習
小組討論：組織學(xué)生分組討論秋天的其他農作物和農民的勞動(dòng)工具及方式，并派代表分享討論結果。
角色扮演：讓學(xué)生選擇自己喜歡的角色（如農民伯伯、阿姨、小朋友等），在模擬的田野場(chǎng)景中表演秋天的豐收場(chǎng)景。
4. 拓展延伸
珍惜勞動(dòng)成果：引導學(xué)生思考并討論農民勞動(dòng)的辛苦和勞動(dòng)成果的來(lái)之不易，培養學(xué)生珍惜糧食、尊重勞動(dòng)的意識。
欣賞兒歌：播放或教唱與秋天豐收相關(guān)的兒歌，如《秋天到》，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)一步感受秋天的美好和豐收的喜悅。
5. 總結歸納
引導學(xué)生總結本節課所學(xué)的知識點(diǎn)和感受，強調秋天是豐收的季節，我們應該珍惜勞動(dòng)成果、感恩自然。
6. 作業(yè)布置
要求學(xué)生回家后觀(guān)察并記錄下自己看到的秋天景象，或者與家人一起參與秋收活動(dòng)并分享自己的體驗。
通過(guò)以上教案設計，旨在幫助一年級學(xué)生全面了解秋天的豐收景象和農民的辛勤勞動(dòng)，同時(shí)培養他們的語(yǔ)言表達能力和感恩自然的意識。
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教學(xué)目標
1. 知識與技能：
學(xué)生能夠認識本課中的生字，并理解由生字組成的詞語(yǔ)。
學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀課文，了解秋天豐收的景象。
學(xué)生能夠運用簡(jiǎn)單的句式描述秋天的豐收場(chǎng)景，如“誰(shuí)在什么地方干什么”。
2. 過(guò)程與方法：
通過(guò)觀(guān)察圖畫(huà)、朗讀課文和討論交流，培養學(xué)生的觀(guān)察力、想象力和語(yǔ)言表達能力。
通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生體驗豐收的喜悅，增強勞動(dòng)意識和珍惜勞動(dòng)成果的意識。
3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛(ài)和對農民勞動(dòng)的尊重。
培養學(xué)生樂(lè )于分享、珍惜糧食的價(jià)值觀(guān)。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：理解課文內容，感受秋天的豐收景象。
難點(diǎn)：運用簡(jiǎn)單的句式描述秋天的豐收場(chǎng)景，體會(huì )勞動(dòng)的.辛苦和勞動(dòng)果實(shí)的來(lái)之不易。
教學(xué)準備
教師準備：多媒體課件、生字卡片、掛圖或投影片、秋季果實(shí)實(shí)物等。
學(xué)生準備：搜集關(guān)于秋天的圖片或資料，準備一些秋季的果實(shí)（如條件允許）。
教學(xué)過(guò)程
一、導入新課
1. 創(chuàng )設情境，導入新課：
教師播放秋天的視頻或展示秋天的圖片，引導學(xué)生觀(guān)察并說(shuō)說(shuō)自己看到的秋天是什么樣的。
引出課題《秋收》，板書(shū)課題并齊讀。
2. 復習舊知，引出新知：
復習之前學(xué)過(guò)的與秋天相關(guān)的課文或詞語(yǔ)，如《秋天的果園》。
引導學(xué)生思考：秋天除了果園里的果子成熟了，還有哪些地方也有豐收的景象？
二、初讀課文，整體感知
1. 學(xué)生自讀課文：
學(xué)生借助拼音自讀課文，圈出生字，并嘗試理解課文大意。
2. 教師檢查朗讀情況：
教師逐段檢查學(xué)生的朗讀情況，要求讀準字音、讀通句子。
同桌互讀，檢查生字讀得是否準確。
三、隨文識字，品讀課文
1. 品讀第1自然段（以課文《秋天》為例，根據實(shí)際課文調整）：
引導學(xué)生找出描寫(xiě)秋天變化的句子，如“天氣涼了”、“樹(shù)葉黃了”等。
學(xué)習生字“氣”、“樹(shù)葉”，并指導學(xué)生朗讀。
2. 品讀第2自然段（假設《秋收》中有相關(guān)段落）：
出示“秋收”的圖片或掛圖，引導學(xué)生觀(guān)察并說(shuō)說(shuō)圖上的內容。
用“誰(shuí)在什么地方干什么”的句式描述圖上的內容，如“農民伯伯在田野里收割稻谷”。
學(xué)習相關(guān)生字和詞語(yǔ)，并指導學(xué)生朗讀。
3. 練習說(shuō)話(huà)：
鼓勵學(xué)生用“什么時(shí)候，什么怎么樣？”和“誰(shuí)在什么地方干什么”的句式說(shuō)話(huà)，描述秋天的豐收場(chǎng)景。
同桌互說(shuō)，指名說(shuō)，并評議。
四、拓展延伸
1. 分享秋天的果實(shí)：
學(xué)生展示自己搜集的秋季果實(shí)，并介紹果實(shí)的名稱(chēng)、特點(diǎn)和采摘過(guò)程。
引導學(xué)生感受豐收的喜悅和勞動(dòng)的不易。
2. 珍惜勞動(dòng)成果：
播放關(guān)于珍惜糧食的短片或圖片，引導學(xué)生討論如何珍惜勞動(dòng)成果。
朗讀或背誦相關(guān)的詩(shī)歌或諺語(yǔ)，如“誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦”。
五、總結鞏固
1. 總結本課內容：
回顧秋天的豐收景象和農民勞動(dòng)的辛苦。
強調珍惜勞動(dòng)成果的重要性。
2. 布置作業(yè)：
熟讀課文并背誦相關(guān)段落。
搜集更多關(guān)于秋天的圖片或資料，準備下次課分享。
教學(xué)反思
在教學(xué)過(guò)程中，要注重培養學(xué)生的觀(guān)察力和語(yǔ)言表達能力，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生親身體驗豐收的喜悅和勞動(dòng)的不易。
要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，對于學(xué)有余力的學(xué)生可以適當增加難度和挑戰性任務(wù)；對于學(xué)習有困難的學(xué)生要給予更多的指導和幫助。
要注重情感教育和價(jià)值觀(guān)的培養，讓學(xué)生在掌握知識的同時(shí)也能形成良好的道德品質(zhì)和價(jià)值觀(guān)。
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一、教學(xué)目標
1. 知識與技能：
學(xué)生能夠了解秋天是豐收的季節，認識秋天常見(jiàn)的農作物如稻谷、棉花等。
學(xué)生能夠用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述秋天的田野景象和農民秋收的場(chǎng)景。
2. 過(guò)程與方法：
通過(guò)觀(guān)察圖片、視頻等多媒體材料，引導學(xué)生感受秋天的豐收景象。
通過(guò)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達能力和團隊合作能力。
3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
培養學(xué)生熱愛(ài)大自然、珍惜勞動(dòng)成果的情感。
引導學(xué)生體會(huì )農民勞動(dòng)的辛苦，學(xué)會(huì )感恩和尊重勞動(dòng)者的付出。
二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：了解秋天的豐收景象，認識秋天的農作物。
教學(xué)難點(diǎn)：用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述秋天的田野景象和農民秋收的場(chǎng)景，體會(huì )農民勞動(dòng)的辛苦。
三、教學(xué)準備
1. 教具準備：
多媒體課件（包括秋天的田野圖片、農民秋收的視頻等）。
生字卡片、詞語(yǔ)卡片。
實(shí)物或模型：稻谷、棉花等。
2. 學(xué)生準備：
預習課文，了解秋天的特點(diǎn)和秋天的農作物。
準備一些自己了解的.秋天的事物或故事，準備在課堂上分享。
四、教學(xué)過(guò)程
1. 導入新課（約5分鐘）
通過(guò)播放秋天的田野圖片或視頻，引導學(xué)生進(jìn)入秋天的情境。
提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道現在是什么季節嗎？你們看到的畫(huà)面是什么樣子的？”引導學(xué)生回答并引出課題《秋收》。
2. 新課講授（約20分鐘）
認識秋天的農作物：展示稻谷、棉花等農作物的圖片或實(shí)物，讓學(xué)生認識并了解它們的名稱(chēng)和特點(diǎn)。
觀(guān)察圖片，描述景象：出示農民秋收的圖片，引導學(xué)生觀(guān)察并描述畫(huà)面中的景象。教師可以先示范描述，然后讓學(xué)生嘗試用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言進(jìn)行描述。
角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，模擬農民秋收的場(chǎng)景。通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生更深入地體會(huì )農民勞動(dòng)的辛苦和豐收的喜悅。
3. 鞏固練習（約10分鐘）
生字詞學(xué)習：出示生字卡片和詞語(yǔ)卡片，讓學(xué)生認讀并理解其含義。
句式練習：運用“什么時(shí)候，什么怎么樣？”和“誰(shuí)在什么地方干什么”的句式進(jìn)行練習。教師可以先給出例句，然后讓學(xué)生模仿練習。
4. 課堂總結（約5分鐘）
引導學(xué)生回顧本節課所學(xué)內容，強調秋天的豐收景象和農民勞動(dòng)的辛苦。
鼓勵學(xué)生珍惜勞動(dòng)成果，學(xué)會(huì )感恩和尊重勞動(dòng)者的付出。
5. 作業(yè)布置
讓學(xué)生回家后觀(guān)察自己周?chē)那锾炀跋�，并用�?jiǎn)單的語(yǔ)言描述給家長(cháng)聽(tīng)。
預習下節課的內容，了解更多關(guān)于秋天的知識和故事。
五、教學(xué)反思
在教學(xué)過(guò)程中，要注重引導學(xué)生觀(guān)察、思考和表達，培養學(xué)生的觀(guān)察力和語(yǔ)言表達能力。
要關(guān)注學(xué)生的情感體驗，通過(guò)角色扮演等活動(dòng)讓學(xué)生更深入地體會(huì )農民勞動(dòng)的辛苦和豐收的喜悅。
在教學(xué)結束后，要及時(shí)進(jìn)行反思和總結，了解學(xué)生的學(xué)習情況和教學(xué)效果，以便調整教學(xué)策略和方法。
浙教版一年級上冊《秋收》教學(xué)設計 7
教學(xué)目標
1. 知識與技能：學(xué)生能夠認識并理解“秋收”的含義，知道秋天是豐收的季節，了解秋天常見(jiàn)的農作物及其收獲方式。
2. 過(guò)程與方法：通過(guò)觀(guān)察圖片、視頻等多媒體材料，引導學(xué)生用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述秋天的豐收景象，培養學(xué)生的觀(guān)察力和語(yǔ)言表達能力。
3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛(ài)之情，體會(huì )農民勞動(dòng)的辛苦和勞動(dòng)果實(shí)的來(lái)之不易，培養學(xué)生珍惜糧食、尊重勞動(dòng)的優(yōu)良品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：理解“秋收”的含義，知道秋天是豐收的季節。
教學(xué)難點(diǎn)：用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述秋天的豐收景象，體會(huì )農民勞動(dòng)的辛苦。
教學(xué)準備
1. 教具準備：多媒體課件（包括秋天的田野、農民收割的圖片和視頻）、生字卡片、掛圖等。
2. 學(xué)生準備：預習課文，了解秋天的特點(diǎn)。
教學(xué)過(guò)程
一、導入新課
1. 情境創(chuàng )設：播放一段秋天田野豐收的視頻或展示相關(guān)圖片，引導學(xué)生觀(guān)察并說(shuō)說(shuō)自己看到了什么，感受到了什么。
2. 揭示課題：秋天到了，田野里一片豐收的景象，農民伯伯和阿姨們正忙著(zhù)收割呢！今天我們就來(lái)學(xué)習一篇關(guān)于《秋收》的課文。
二、初讀課文，整體感知
1. 自由朗讀：學(xué)生自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子。
2. 檢查朗讀：指名幾位學(xué)生朗讀課文，教師相機糾正讀音。
三、精讀課文，深入理解
1. 理解“秋收”：
出示生字卡片“秋”和“收”，引導學(xué)生認讀并組詞。
解釋“秋收”的含義：秋天是農作物成熟的季節，農民伯伯和阿姨們忙著(zhù)收割，這就是“秋收”。
2. 觀(guān)察圖片，描述景象：
出示秋天的田野圖片，引導學(xué)生觀(guān)察并說(shuō)說(shuō)看到了什么。
引導學(xué)生用“什么時(shí)候，什么怎么樣？”和“誰(shuí)在什么地方干什么？”的.句式描述秋天的豐收景象。
3. 體會(huì )勞動(dòng)辛苦：
播放農民收割的視頻或展示相關(guān)圖片，引導學(xué)生觀(guān)察農民伯伯和阿姨們的勞動(dòng)場(chǎng)景。
討論：農民伯伯和阿姨們勞動(dòng)時(shí)辛苦嗎？我們應該怎么做？
四、拓展延伸
1. 分享收獲：讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己或家人有沒(méi)有參與過(guò)秋收活動(dòng)，分享自己的經(jīng)歷和感受。
2. 珍惜糧食：引導學(xué)生思考糧食的來(lái)之不易，教育學(xué)生要珍惜糧食，不浪費。
五、總結歸納
1. 回顧本課：引導學(xué)生回顧本課學(xué)習的內容，說(shuō)說(shuō)自己學(xué)到了什么。
2. 情感升華：強調農民伯伯和阿姨們的辛勤勞動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛(ài)和對勞動(dòng)的尊重。
作業(yè)布置
1. 朗讀課文：要求學(xué)生回家后朗讀課文給家人聽(tīng)。
2. 觀(guān)察記錄：要求學(xué)生利用周末時(shí)間觀(guān)察身邊的秋天景象，并用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言記錄下來(lái)。
通過(guò)這樣的教案設計，旨在使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習《秋收》這篇課文，不僅掌握了知識，還培養了觀(guān)察力和語(yǔ)言表達能力，同時(shí)激發(fā)了學(xué)生對大自然的熱愛(ài)和對勞動(dòng)的尊重。
浙教版一年級上冊《秋收》教學(xué)設計 8
教學(xué)目標：
1. 知識與技能：知道秋天是個(gè)豐收的季節，認識秋天的田野特征，如稻谷黃、棉花白等；能看圖回答問(wèn)題，會(huì )用“什么時(shí)候，什么怎么樣？”和“誰(shuí)在什么地方干什么”的句式說(shuō)話(huà)。
2. 過(guò)程與方法：通過(guò)觀(guān)察圖畫(huà)，運用一定的句式表達圖意；通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，體驗豐收的喜悅，增強勞動(dòng)意識和技能。
3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：體會(huì )勞動(dòng)的辛苦，懂得珍惜勞動(dòng)成果，尊敬付出勞動(dòng)的人。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：觀(guān)察圖畫(huà)，運用一定的句式表達圖意。
教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì )勞動(dòng)的辛苦，勞動(dòng)果實(shí)來(lái)之不易。
教學(xué)準備：
1. 學(xué)生準備：搜集一些秋天成熟的果實(shí)圖片或實(shí)物，準備一些愛(ài)惜糧食的詩(shī)歌或諺語(yǔ)。
2. 教師準備：秋天的田野圖片（投影片或掛圖）、秋季果實(shí)實(shí)物、生字卡片、教學(xué)掛圖等。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習導入，引出課題
1. 導入：
小朋友，前幾天我們學(xué)習了《秋天的果園》，知道秋天到了，果園里的果子都成熟了，農民們忙著(zhù)采摘果子。今天，我們又要來(lái)看看秋天的田野，看看田野里發(fā)生了什么變化。
2. 出示投影片（或掛圖）：
引導學(xué)生觀(guān)察圖片，提問(wèn)：“圖上畫(huà)的是什么季節？你是怎么看出來(lái)的？”
學(xué)生回答后，教師總結：秋天到了，田野里稻谷黃了，棉花白了，農民伯伯和阿姨忙著(zhù)收棉花、稻谷。
3. 揭示課題：
出示課題《秋收》，齊讀課題。
解釋“秋收”的含義：秋收就是在秋天收割田里的稻谷、棉花等莊稼。
二、看圖說(shuō)話(huà)，練習表達
1. 練習說(shuō)“采棉花”：
出示“采棉花”的圖片，引導學(xué)生觀(guān)察。
用“什么時(shí)候，什么怎么樣？”的句式描述棉花。
用“誰(shuí)在什么地方干什么”的句式描述圖中的農民阿姨。
將兩個(gè)句式連起來(lái)說(shuō)，鼓勵學(xué)有余力的學(xué)生加進(jìn)人物的心情。
2. 練習說(shuō)“收稻谷”：
依次出示“割稻子”、“拾稻穗”、“挑稻谷”、“運稻草”的圖片。
用同樣的句式描述每幅圖，并引導學(xué)生體會(huì )農民伯伯的辛苦和勞動(dòng)果實(shí)的來(lái)之不易。
鼓勵學(xué)生結合圖片，用連貫的句子描述整個(gè)秋收的場(chǎng)景。
三、學(xué)念兒歌，加深理解
1. 出示兒歌：
稻谷碾米米飯香，棉花織布做衣裳。
農民伯伯種出來(lái)，辛勤勞動(dòng)成果香。
2. 學(xué)念兒歌：
教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。
學(xué)生自由配動(dòng)作表演念。
提問(wèn)：我們吃的飯、穿的衣都是從哪里來(lái)的.？引導學(xué)生理解勞動(dòng)果實(shí)的來(lái)之不易。
四、珍惜勞動(dòng)成果，進(jìn)行思想教育
1. 播放錄像：
展示一些浪費糧食和珍惜糧食的對比場(chǎng)景。
提問(wèn)：農民勞動(dòng)辛苦嗎？我們應該怎么做？
2. 討論交流：
學(xué)生討論后，教師總結：我們要珍惜糧食，不浪費；要尊敬農民伯伯的勞動(dòng)成果。
3. 朗誦愛(ài)惜糧食的詩(shī)歌：
學(xué)生朗誦自己搜集的愛(ài)惜糧食的詩(shī)歌或諺語(yǔ)。
五、小結與作業(yè)
1. 小結：
總結本節課的學(xué)習內容，強調秋天是豐收的季節，農民伯伯付出了辛勤的勞動(dòng)才有了我們今天的幸福生活。
鼓勵學(xué)生珍惜勞動(dòng)成果，尊敬勞動(dòng)人民。
2. 作業(yè)：
搜集更多關(guān)于秋天的圖片或詩(shī)歌，準備下節課分享。
和家人一起觀(guān)察秋天的田野，了解家鄉的豐收情況。
六、板書(shū)設計
《秋收》
一、秋天的特點(diǎn)：稻谷黃、棉花白
二、句式練習：
1. 什么時(shí)候，什么怎么樣？
2. 誰(shuí)在什么地方干什么？
三、兒歌：稻谷碾米米飯香，棉花織布做衣裳。
四、思想教育：珍惜糧食，尊敬勞動(dòng)人民
通過(guò)本節課的學(xué)習，學(xué)生不僅能夠了解秋天的豐收景象，還能通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和思想教育，增強勞動(dòng)意識和技能，懂得珍惜勞動(dòng)成果，尊敬付出勞動(dòng)的人。
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教學(xué)目標
1. 知識與技能：
認識秋天是個(gè)豐收的季節，了解秋天的田野稻谷黃、棉花白等景象。
能看圖回答問(wèn)題，會(huì )用“什么時(shí)候，什么怎么樣？”和“誰(shuí)在什么地方干什么”的句式說(shuō)話(huà)。
初步學(xué)習用分類(lèi)的方法對秋天的果實(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的探究活動(dòng)。
2. 過(guò)程與方法：
通過(guò)觀(guān)察圖畫(huà)、聽(tīng)兒歌、參與討論等多種方式，體會(huì )勞動(dòng)的辛苦和勞動(dòng)果實(shí)的來(lái)之不易。
培養學(xué)生的觀(guān)察力、語(yǔ)言表達能力和分類(lèi)能力。
3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
體驗豐收的喜悅，愿意與別人分享快樂(lè )。
增強勞動(dòng)意識和技能，懂得珍惜勞動(dòng)成果，尊敬付出勞動(dòng)的人。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：
觀(guān)察圖畫(huà)，運用一定的句式表達圖意。
認識幾種秋天成熟的果實(shí)，初步學(xué)習用分類(lèi)的方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的探究活動(dòng)。
教學(xué)難點(diǎn)：
體會(huì )勞動(dòng)的辛苦，理解勞動(dòng)果實(shí)來(lái)之不易。
教學(xué)準備
學(xué)生準備：搜集資料調查秋天收獲些什么；搜集一些關(guān)于愛(ài)惜糧食的詩(shī)歌或諺語(yǔ)；準備一些秋季的果實(shí)。
教師準備：教學(xué)掛圖、投影片、生字卡片、秋季果實(shí)實(shí)物或模型、兒歌錄音等。
教學(xué)過(guò)程
一、復習導入，引出課題
1. 復習舊知：
提問(wèn)：前幾天我們學(xué)習了《秋天的果園》，知道了什么？（果園里的果子都成熟了，農民們忙著(zhù)采摘果子。）
引出新課：今天，我們又要來(lái)看看秋天的田野，比一比誰(shuí)看圖仔細，說(shuō)話(huà)完整，聲音響亮。
2. 出示投影片：
提問(wèn)：圖上畫(huà)的是什么季節？你是怎么看出來(lái)的？（秋天到了，田野里稻谷黃了，棉花白了，農民伯伯和阿姨忙著(zhù)收棉花、稻谷。）
出示課題，齊讀。解釋“秋收”的含義。
二、觀(guān)察圖畫(huà)，練習說(shuō)話(huà)
1. 練習說(shuō)“采棉花”：
出示投影：這是什么地方？棉花長(cháng)得怎樣？
用“什么時(shí)候，什么怎么樣？”的句式描述棉花。
圖上還畫(huà)了誰(shuí)？他們在干什么？
把兩個(gè)句式連起來(lái)說(shuō)，自己說(shuō)——同桌說(shuō)——指名說(shuō)——評議——獨立再說(shuō)。
2. 練習說(shuō)“收稻谷”：
依次出示投影覆蓋片，隨機出示音節卡片，積累詞語(yǔ)。
出示“割稻子”圖，用上“誰(shuí)在什么地方干什么”的句式說(shuō)話(huà)。
出示拾稻穗圖、挑稻谷圖、運稻草圖，依次練習說(shuō)話(huà)，結合思想教育。
三、學(xué)念兒歌，加深理解
1. 出示兒歌：
稻谷碾米米飯香，棉花織布做衣裳。
農民伯伯種出來(lái)，勞動(dòng)果實(shí)要珍惜。
跟老師念兒歌。
自由配動(dòng)作表演念。
討論：我們吃的飯、穿的衣都是從哪里來(lái)的？
四、討論導引，情感升華
1. 討論：
農民勞動(dòng)辛苦嗎？
對于農民伯伯的勞動(dòng)果實(shí)，我們該怎么做？
2. 小結：
強調勞動(dòng)果實(shí)來(lái)之不易，我們要珍惜糧食，尊敬農民伯伯。
五、拓展延伸，分類(lèi)活動(dòng)
1. 認識秋天的果實(shí)：
展示秋天的果實(shí)實(shí)物或模型，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己認識的果實(shí)。
播放秋天的錄像，讓學(xué)生觀(guān)察并記錄看到的果實(shí)。
2. 分類(lèi)活動(dòng)：
引導學(xué)生將帶來(lái)的果實(shí)進(jìn)行分類(lèi)（按水果類(lèi)、蔬菜類(lèi)、干果類(lèi)、糧食類(lèi)分）。
小組內討論其他分類(lèi)方法，并記錄結果。
六、課堂總結
1. 回顧知識點(diǎn)：
總結本節課學(xué)習的'內容，強調秋天的豐收景象和勞動(dòng)的重要性。
2. 布置作業(yè)：
搜集更多關(guān)于秋天的圖片或故事，準備下節課分享。
嘗試用今天學(xué)到的句式描述自己家中的豐收景象。
教學(xué)反思
本節課通過(guò)多種教學(xué)手段，如觀(guān)察圖畫(huà)、聽(tīng)兒歌、討論交流等，引導學(xué)生認識秋天的豐收景象，體會(huì )勞動(dòng)的辛苦和勞動(dòng)果實(shí)的來(lái)之不易。同時(shí)，通過(guò)分類(lèi)活動(dòng)培養學(xué)生的分類(lèi)能力和合作意識。在教學(xué)過(guò)程中，應注意關(guān)注學(xué)生的學(xué)習情況，及時(shí)給予指導和幫助，確保每位學(xué)生都能參與到課堂中來(lái)。
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教學(xué)目標：
1. 知識與技能：學(xué)生能夠認識《秋收》一課中的生字詞，理解課文內容，了解秋天是豐收的季節，知道農民在秋天忙碌的景象。
2. 過(guò)程與方法：通過(guò)觀(guān)察圖片、朗讀課文、討論交流等方式，引導學(xué)生感受秋天的豐收景象，體會(huì )農民的辛勤勞動(dòng)。
3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛(ài)，培養學(xué)生尊重勞動(dòng)、珍惜勞動(dòng)成果的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解秋天的豐收景象，認識并理解課文中的生字詞。
正確、流利地朗讀課文，體會(huì )秋天的美麗和農民的辛勞。
教學(xué)難點(diǎn)：
引導學(xué)生深入理解課文內容，感受秋天的豐收和農民的辛勤。
教學(xué)準備：
多媒體課件（包含秋天的豐收圖片、課文朗讀音頻等）。
生字詞卡片。
秋天成熟的果實(shí)實(shí)物或圖片。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課（約5分鐘）
1. 情境創(chuàng )設：播放秋天的豐收景象視頻或展示相關(guān)圖片，引導學(xué)生觀(guān)察并說(shuō)出自己的感受，如“秋天到了，樹(shù)葉黃了，果實(shí)熟了”等。
2. 引出課題：教師提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道秋天是一個(gè)什么樣的季節嗎？”引導學(xué)生回答后，引出課題《秋收》，并解釋“秋收”就是在秋天收割田里的稻谷、棉花等莊稼。
二、初讀課文，整體感知（約10分鐘）
1. 自由朗讀：學(xué)生自由朗讀課文，圈出生字詞。教師巡視指導，注意糾正學(xué)生的發(fā)音和閱讀習慣。
2. 生字詞教學(xué)：利用生字詞卡片，引導學(xué)生認讀并理解生字詞的意思�？梢圆捎妙I(lǐng)讀、齊讀、個(gè)別讀等方式進(jìn)行鞏固。
3. 分段朗讀：教師逐段指導學(xué)生朗讀課文，注意停頓、重音和語(yǔ)氣。同時(shí)，引導學(xué)生觀(guān)察插圖，結合課文內容理解圖意。
三、精讀課文，深入理解（約15分鐘）
1. 觀(guān)察圖片：出示課文中的插圖或相關(guān)圖片，引導學(xué)生觀(guān)察并描述圖中的景象。教師可以提問(wèn)：“圖上畫(huà)的是什么季節？農民伯伯在干什么？”等問(wèn)題，引導學(xué)生回答。
2. 朗讀討論：
朗讀課文第一段，討論：秋天到了，田野里有哪些變化？（稻谷黃了、棉花白了等）
朗讀課文第二段，討論：農民們在秋天都在忙些什么？（收割稻谷、采摘棉花等）
引導學(xué)生體會(huì )農民的辛勞和豐收的喜悅。教師可以提問(wèn)：“農民伯伯在收割稻谷時(shí)心情怎么樣？”等問(wèn)題，引導學(xué)生想象并回答。
3. 句式練習：
用“什么時(shí)候，什么怎么樣？”的句式描述秋天的景象。例如：“秋天到了，稻谷黃了�！�
用“誰(shuí)在什么地方干什么”的句式描述農民的活動(dòng)。例如：“農民伯伯在田野里收割稻谷�！�
四、拓展延伸（約10分鐘）
1. 分享交流：請學(xué)生分享自己或家人參與秋收的經(jīng)歷，感受勞動(dòng)的辛苦和豐收的喜悅。教師可以鼓勵學(xué)生用自己的話(huà)描述秋收的場(chǎng)景，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達能力。
2. 珍惜勞動(dòng)成果：引導學(xué)生討論如何珍惜勞動(dòng)成果，尊重農民的勞動(dòng)。教師可以提問(wèn)：“我們應該怎樣對待農民伯伯種出來(lái)的`糧食呢？”等問(wèn)題，引導學(xué)生回答并樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)。
五、總結歸納（約5分鐘）
1. 總結課文：回顧課文內容，強調秋天的豐收和農民的辛勞。教師可以提問(wèn)：“今天我們學(xué)習了什么課文？你學(xué)到了什么？”等問(wèn)題，引導學(xué)生回答。
2. 情感升華：激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛(ài)，培養學(xué)生尊重勞動(dòng)、珍惜勞動(dòng)成果的情感。教師可以總結：“秋天是一個(gè)美麗的季節，也是一個(gè)豐收的季節。我們要感謝農民伯伯的辛勤勞動(dòng)，珍惜他們種出來(lái)的糧食�！�
六、作業(yè)布置（約5分鐘）
1. 朗讀課文：要求學(xué)生回家后繼續朗讀課文，鞏固生字詞和課文內容。
2. 觀(guān)察實(shí)踐：鼓勵學(xué)生觀(guān)察身邊的秋天景象，用畫(huà)筆或文字記錄下來(lái)�？梢砸髮W(xué)生畫(huà)一幅秋天的畫(huà)或寫(xiě)一篇關(guān)于秋天的短文。
通過(guò)以上教案的設計和實(shí)施，旨在讓學(xué)生在學(xué)習《秋收》一課的過(guò)程中，不僅掌握生字詞和課文內容，更能深刻體會(huì )秋天的豐收和農民的辛勞，從而激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛(ài)和尊重勞動(dòng)的情感。
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