關(guān)于文章落日優(yōu)秀教案精選
關(guān)于文章落日優(yōu)秀教案精選
落 日
1．理解文章內容，鍛煉捕捉文章要點(diǎn)的能力，并體會(huì )作者選材組材的方法。
2．體會(huì )細節描寫(xiě)的精妙，感受平實(shí)的語(yǔ)言中透出的民族自豪感。
3．掌握新聞通訊的寫(xiě)作特點(diǎn)：新聞性、生動(dòng)性、評論性。
通訊是較為詳細地報道客觀(guān)事物的新聞體裁。用記敘、描寫(xiě)、議論、抒情等多種手法，具體形象地報道人物、事件或問(wèn)題。
通訊和消息是常見(jiàn)的新聞體裁，都具有真實(shí)、新鮮、及時(shí)的特征。通訊與消息不同點(diǎn)是：內容上，消息簡(jiǎn)單地報道發(fā)生了什么事，不多寫(xiě)情節，通訊則報道前因后果，展示情節；表現手法上，消息以記敘為主，通訊則綜合采用敘述、描寫(xiě)、議論、抒情等多種手法，表現生動(dòng)形象。通訊的種類(lèi)有人物通訊、事件通訊、工作通訊、概貌通訊等。它所報道的內容在時(shí)間跨度上比較大，要選擇現實(shí)生活中具有典型意義的人和事，掌握豐富的材料，提煉具有重要意義的主題，圍繞主題，抓住矛盾，展開(kāi)情節，注意細節描寫(xiě)，波瀾起伏，引人入勝。常見(jiàn)的結構有：按照時(shí)間順序、事物發(fā)展過(guò)程安排層次的縱式結構和按照邏輯順序、事物發(fā)展的順序安排層次的橫式結構。
[文本研讀]
�。�1）理清文章思路
1．總起，交待新聞來(lái)源，揭示事件的意義，初步勾勒現場(chǎng)氛圍，為全文定下基調；2.“簽字場(chǎng)所”，轉入中心會(huì )場(chǎng)，時(shí)間仍然是在受降儀式前，著(zhù)重寫(xiě)會(huì )場(chǎng)布置和人物，特別是記者們的活動(dòng)狀況；3.“代表到來(lái)”，寫(xiě)了受降儀式雙方來(lái)到會(huì )場(chǎng)的情景；4.“儀式開(kāi)始”，使整個(gè)通訊的高潮部分；5.“投降書(shū)臟了”，是全篇通訊的尾聲。
�。�2）內容探討
�。�1）整篇通訊是按照時(shí)間順序來(lái)寫(xiě)的，請在文中劃出具體的時(shí)間點(diǎn)以及在相應的時(shí)間點(diǎn)出現了哪些人物發(fā)生了哪些事？抓住細節描寫(xiě)分析其作用。
�。�2）文章的標題是“落日”，試分析其具有的象征意義和嘲諷意味。
�。�3）無(wú)論是消息、通訊、特寫(xiě)還是報告文學(xué)，一般都不出現記者的身份“我”。但是在本文中不僅出現了“我”，而且不斷寫(xiě)出“我”的感受，甚至評述。這樣寫(xiě)會(huì )不會(huì )影響新聞報道的客觀(guān)公正？
�。�4）在文章的最后一部分，作者只是花了一小節的內容來(lái)寫(xiě)“投降書(shū)臟了”，最后三小節提到一個(gè)士兵的話(huà)以及作者自己內心的感受，有什么樣的用意？通過(guò)這一題的思考來(lái)分析作者寫(xiě)這篇文章的真實(shí)用意。
�。�5）《落日》它被認為是《大公報》發(fā)表的最佳的國際通訊，是報道第二次世界大戰日本投降儀式通訊類(lèi)作品的“狀元之作”，試分析其寫(xiě)作特色。
[作業(yè)]：
完成《陽(yáng)光課堂》的相關(guān)練習。
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