人教新課標二《稱(chēng)贊》教學(xué)設計
人教新課標二《稱(chēng)贊》教學(xué)設計
一、概述
1、《稱(chēng)贊》是九年義務(wù)課程標準實(shí)驗教科書(shū)語(yǔ)文（人教版）二年級上冊第18課，本單元的主題是：“別人有困難，我們應該熱情幫助，新世紀的小主人就應該友好相處，團結合作�！�
2、愛(ài)聽(tīng)好話(huà)，這是人們的正常心理，獲得他人和社會(huì )的認可，這是人的正常需要。文中的小刺猬和小獾相處得多么融洽，多么富有人情味兒！只要是發(fā)自?xún)刃牡姆Q(chēng)贊，即使是平淡如水的一句話(huà)，也會(huì )產(chǎn)生想不到的效果。要想獲得別人的稱(chēng)贊，得先學(xué)會(huì )稱(chēng)贊別人。
3、本課的學(xué)習內容是認識10個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)8個(gè)字；正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì )相互稱(chēng)贊帶來(lái)的快樂(lè )；學(xué)著(zhù)發(fā)現別人身上的優(yōu)點(diǎn)。
4、本課中，教師充分利用信息技術(shù)與各種學(xué)習資源整合，引導學(xué)生圖文結合，讀中感悟，并進(jìn)行朗讀想象和寫(xiě)話(huà)的訓練，發(fā)展學(xué)生的思維能力和表達情感能力。
二、教學(xué)目標分析
�。ㄒ唬┲R與技能：
1、認識10個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)8個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，學(xué)著(zhù)發(fā)現別人身上的優(yōu)點(diǎn)，體會(huì )相互稱(chēng)贊帶來(lái)的快樂(lè )。擴展閱讀以及網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下打寫(xiě)，收到美好情感的熏陶。
3、通過(guò)電腦資源自主閱讀，進(jìn)一步體會(huì )互相稱(chēng)贊的快樂(lè )。
4、能在留言板上編小故事。
�。ǘ┻^(guò)程與方法：
1、創(chuàng )設情景，導入新課。
2、初讀感知
3、自主識字，創(chuàng )編識字短文
4、指導寫(xiě)字
5、再讀課文，讀通課文。
6、進(jìn)入文本，理解稱(chēng)贊。
7、擴展閱讀，活化稱(chēng)贊。
8、創(chuàng )作打寫(xiě)，學(xué)會(huì )稱(chēng)贊。
�。ㄈ┣楦�、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：
1、通過(guò)讀中感悟，接受美好情感的熏陶。
2、通過(guò)個(gè)性化閱讀，體驗稱(chēng)贊給別人的快樂(lè )。
3、圍繞主題進(jìn)行編打小故事，有創(chuàng )作的興趣。
三、學(xué)習者特征分析
學(xué)生剛剛升上二年級，他們具有強烈的好奇新和求知欲，已經(jīng)具有初步的識字、朗讀、口頭表達和利用網(wǎng)絡(luò )留言板進(jìn)行打寫(xiě)的能力，有合作學(xué)習的意識，但能力尚弱，一些學(xué)習方法的掌握有待提高。
四、教學(xué)策略選擇與設計
創(chuàng )設情景，讀中感悟，個(gè)性化閱讀與創(chuàng )作小故事相結合。
五、教學(xué)資源
1、本課是在多媒體網(wǎng)絡(luò )教室中完成的；
2、小學(xué)二年級上冊語(yǔ)文教材；
3、專(zhuān)門(mén)為本課制作的多媒體課件。
六、教學(xué)課時(shí)
兩課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
(一)創(chuàng )設情景，導入新課。
1、隨機表?yè)P，師生互相稱(chēng)贊。
2、出示課題
3、圍繞課題質(zhì)疑
(二)初讀感知
1、范讀配圖配樂(lè )
2、引導學(xué)生自讀
�。顺鲎匀欢�、圈出生字并讀準生字讀音）
(三)自主識字，創(chuàng )編識字短文
1、同桌互讀生字，相機檢查音難字。
2、小組合作，交流識字方法。
3、閱讀“自編短文鞏固生字”。
4、創(chuàng )編識字短文。
(四)指導寫(xiě)字
1、自主觀(guān)察，找出難寫(xiě)字。
2、重點(diǎn)指導“采”、“傍”的書(shū)寫(xiě)。
3、練習書(shū)寫(xiě)。
(五)再讀課文，讀通課文。
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