中彩那天教案設計的參考范本
中彩那天教案設計的參考范本
教學(xué)目標：
1、掌握生字詞;
2、理清文章順序，讀通課文，初步感知文意。
教具準備：生字卡片
教學(xué)過(guò)程：
一、導入揭題。
二、初讀課文，要求讀通讀順。
1、范讀課文。
2、檢查預習生字詞情況。
3、學(xué)生自由讀課文。
4、指名接讀課文，檢查讀書(shū)情況。
三、自讀課文，整體感知文章內容，理清文章順序
四、布置作業(yè)
第二課時(shí)
教學(xué)目標：
知識目標：理解詞語(yǔ)“拮據”、“夢(mèng)寐以求”。
能力目標：理解課文內容。
情感目標：認識到物質(zhì)財富與精神財富的區別，讓學(xué)生感受到父親的誠實(shí)、守信。
教學(xué)策略：采用品讀感悟法，積累語(yǔ)言，培養語(yǔ)感。運用辯論法，針對難點(diǎn)，引導學(xué)生辯論，在辯中明理，同時(shí) 進(jìn)行說(shuō)話(huà)訓練，培養學(xué)生思維的發(fā)散性、獨創(chuàng )性， 使語(yǔ)言和思維訓練得到有機的統一。
教學(xué)重點(diǎn)：理解“道德難題”。
教學(xué)難點(diǎn)：理解“一個(gè)人只要活得誠實(shí)、有信用，就等于有了一大筆財富”。
教具準備：多媒體課件、汽車(chē)模型、留、還的臺牌
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導入
做抽獎?dòng)螒蚝笳勗?huà)：中了獎你是如此高興，課文《中彩那天》父親中了一輛汽車(chē)，他的心情如何呢?今天我們就接著(zhù)學(xué)習第19課《中彩那天》。齊讀課題。
二、由圖質(zhì)疑，精讀課文，理解內容
1、課件出示插圖，引出問(wèn)題。
齊讀課題：
師：讀的真好，老師要獎勵你們，知道我要獎勵你什么嗎?
生：不知道。
師：老師要帶你們到中彩現場(chǎng)去看一看。
課件出示課文插圖，請大家仔細觀(guān)察圖。
1)旁邊的人是什么樣的表情?
2)車(chē)里的中獎人的表情又是怎樣?
看到他們截然不同的表情，我想你們心中一定有話(huà)要說(shuō)，你想說(shuō)就大膽地站起來(lái)說(shuō)給我們聽(tīng)。
生：為什么他中了彩還不高興：
板書(shū)：不高興
2、出示閱讀要求，讀文解疑。
師：遇到問(wèn)題了，你們想怎樣解決?老師認為讀書(shū)是最好的辦法。出示閱讀提示。請大家自讀課文，一邊讀一邊用橫線(xiàn)畫(huà)出描寫(xiě)我心情的句子，用曲線(xiàn)畫(huà)出父親為什么不高興的句子。
自讀課文，讀后匯報。
3、引出道德難題。引導歸納：留?還。聯(lián)系上下文回答。
板書(shū)：道德難題。
師：所謂難題，就是不容易解決的問(wèn)題，如果這是一道考試題，你覺(jué)得是填空題還是選擇題?
生：選擇題。
師：那父親面臨的難題是什么?
生：就是要把汽車(chē)留下來(lái)自己開(kāi)，還是還給庫伯。
師：對，就是一個(gè)留和還的問(wèn)題。
板書(shū)：留?還?
4、你們從哪些語(yǔ)句看出父親很想留下這輛車(chē)。
生：我看了又看，終于看到了中彩的那樣右上角有鉛筆寫(xiě)的淡淡的K字。
師：這K字究竟淡到什么程度呢?老師這有兩張紙條，其中一張上面也有一個(gè)淡淡的K字。誰(shuí)來(lái)辯認一下。
指名辯認。
師：看他看得多認真啊，看了又看，終于發(fā)現了。
指導讀這句話(huà)，體會(huì )父親想留下汽車(chē)的心情。
生：他夢(mèng)寐以求的是能有一輛屬于自己的汽車(chē)。
引導聯(lián)系生活，理解夢(mèng)寐以求。
師;他連做夢(mèng)都想擁有一輛汽車(chē)，干脆買(mǎi)一輛不就行了嗎?
生：不行，因為，第二次世界大戰前，我們家六口人全靠父親一人工作維持生計，生活很拮據。他買(mǎi)不起。
利用學(xué)生生活實(shí)際和文中我家的生活進(jìn)行對比，理解拮據。
三、引導辯論，體會(huì )含義
1、引導辯論，解決“道德難題”，體會(huì )父親誠實(shí)、守信的高貴品質(zhì)。
師：是啊，父親夢(mèng)寐以求擁有一輛汽車(chē)，而自己又買(mǎi)不起，反正庫伯又不知道自己中了一輛汽車(chē)，我看，干脆把這輛汽車(chē)留下吧!還有誰(shuí)同意把汽車(chē)留下。
師：那有沒(méi)有同學(xué)認為應該把這輛汽車(chē)還給庫伯呢?
(1)那現在就請雙方各派一位代表，說(shuō)說(shuō)你們的理由;
(2)請你們再想一想，留、還對于父親而言各有什么優(yōu)、缺點(diǎn)?
辯論后：
師(問(wèn)留方)現在請你們說(shuō)還不還?
生：還。
師：同學(xué)們，我建議為他們最終選擇誠信，為我們精彩的發(fā)言響起掌聲。
2、小結提升，正確導向
師：同學(xué)們，做人要誠實(shí)守信，一諾千金，我國古人就曾說(shuō)過(guò)：“與人交，言而有信�！毕愀壑耸坷罴握\也曾說(shuō)過(guò)：“你只有對別人誠實(shí)，別人才會(huì )以誠相待”。我國著(zhù)名的海爾集團有一句經(jīng)典的廣告語(yǔ)“真誠到永遠”。一語(yǔ)道破了它成功的真諦。讓我們再把眼光放開(kāi)闊一些，如果我們這個(gè)世界上的每個(gè)人、每個(gè)行業(yè)都能做到誠實(shí)、守信，那我們的世界將充滿(mǎn)了真、善、美，那我們的世界將會(huì )變得更加美好。
師：父親的難題解決了，他的心情如何?板書(shū)：高興，引讀課文。
3、導讀最后一自然段。
師：這件事給我留下了深刻的印象，以至于成年以后，回憶往事，讀。
質(zhì)疑：課文最后說(shuō)最富有的時(shí)刻與生活拮據難道不矛盾嗎?
解決問(wèn)題，“富有”在這是指“精神財富”，板書(shū)“誠實(shí)+信用=一大筆財富�！�
4、讀母親的話(huà)，體會(huì )深刻含義。
(1)讓我們帶著(zhù)自己的感受，齊讀母親的話(huà)。
(2)讓我們帶著(zhù)家長(cháng)的希望，也帶著(zhù)老師的期望，再讀。
(3)讓我們永遠記住母親的話(huà)、讀。
四、情感鋪墊，抒寫(xiě)感受
圍繞“誠信”二字寫(xiě)出自己的想法、感受(延伸到課外作業(yè))
板書(shū)：
19 中彩那天
留?
道德難題
不高興 還?! 高興
誠實(shí)+信用=一大筆財富
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