《失去的一天》教學(xué)方案
《失去的一天》教學(xué)方案
教學(xué)目標：
1．引導學(xué)生默讀課文。讀懂課文內容，理解“失去的一天”的含義，從而教育學(xué)生要懂得珍惜時(shí)間。
2．指導學(xué)生學(xué)會(huì )“茬、磚、涎”3個(gè)會(huì )認字。
教學(xué)重難點(diǎn)：
引導學(xué)生默讀課文。讀懂課文內容，理解“失去的一天”的含義，從而教育學(xué)生要懂得珍惜時(shí)間。
教學(xué)準備：
一、導入：請同學(xué)們齊讀課題，看到題目你想知道什么？ （誰(shuí)失去了一天？為什么說(shuō)他失去了一天，這一天里都失去什么了？）
二、初讀課文 ：
1．讀讀課文，試著(zhù)回答自己的問(wèn)題。
2．檢查字詞 麥茬：麥子收割后，遺留在地里的根和莖的基部。 垂涎欲滴：形容非常貪饞想吃的樣子。 游手好閑：游蕩成性，不愛(ài)勞動(dòng)。
3.正確流利地朗讀課文
4．文章主要講了一件什么事？ （九歲的佩佳沒(méi)有完成媽媽給他安排的一天的任務(wù)，覺(jué)得今天的事情可以放到明天去做。媽媽領(lǐng)他看了在這一天里拖拉機手、建筑工人、面包師的工作成果和圖書(shū)館里大家一天看過(guò)的書(shū)，使佩佳明白了自己失去了一天。）
三、學(xué)習課文：
1.為什么說(shuō)佩佳失去了一天？ 媽媽嚴肅地說(shuō)：“孩子，雖然你覺(jué)得今天的事情可以放到明天去完成，可你要知道，現在地球上少栽了一棵樹(shù)，人們中間少了一個(gè)知道什么叫《遠處的青山》的人�，F在你無(wú)論多么努力，也無(wú)法了解你失去的這一天所應了解的一切�！� 請同學(xué)們讀讀課文，然后畫(huà)出佩佳在這一天中的表現，再畫(huà)出其他人一天中都做了什么？談?wù)勀愕母惺堋?/p>
2.交流 佩佳： 想再睡一會(huì )兒”，他覺(jué)得“還來(lái)得及呢”“先坐一會(huì )兒再開(kāi)始干活吧”，又在果園里吃吃玩玩�？傊墒乱煌圃偻�，最后一事無(wú)成。 其他人： 拖拉機手這一天翻耕的麥茬地，看建筑工人新砌的一堵墻，面包師制作的面包，圖書(shū)館里一天中人們看完后還回來(lái)的書(shū)。
3.別人在這一天里做了很多事，而佩佳什么也沒(méi)做，他能彌補回這天沒(méi)做的事情嗎？（不能，因為每一天人們都會(huì )做很多事，時(shí)間是不會(huì )倒流的。）
4.佩佳錯在哪呢？（覺(jué)得今天的事情可以放在明天去完成。） 5.最后佩佳明白了什么叫做“失去的一天”了。 討論：佩佳到底明白了什么？（時(shí)間一去不復返，要珍惜時(shí)間）
四、總結：談?wù)勀銓Α笆サ囊惶臁笔窃鯓永斫獾模?/p>
【《失去的一天》教學(xué)方案】相關(guān)文章：
《一天的食物》教學(xué)設計范文（精選11篇）09-14
小學(xué)教育教學(xué)微變革、微創(chuàng )新行動(dòng)方案08-06
中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量監測方案范文03-19
《祖國啊,我親愛(ài)的祖國》優(yōu)秀教學(xué)方案（通用10篇）10-12
小學(xué)數學(xué)思想方法滲透教學(xué)課題研究方案（通用12篇）04-08
軍訓第一天感悟內容3篇03-19