好孩子教案設計

好孩子教案設計

　　教學(xué)目標：

　　1. 理解“淋濕，著(zhù)急，急忙”等6個(gè)詞語(yǔ)。

　　2.正確、流利有感情地朗讀課文。

　　3.理解課文內容，教育學(xué)生要相幫互助，做一個(gè)關(guān)心別人的好孩子。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　理解課文內容，教育學(xué)生要相幫互助，做一個(gè)關(guān)心別人的好孩子。

　　教學(xué)準備

　　課件

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、 導入課題

　　1. 以圖片入手，引出朱自清的文句，“雨是最尋常的,一下就是三兩天�？蓜e惱�？�,像牛毛,像花針,像細絲,密密地斜織著(zhù),人家屋頂上全籠著(zhù)一層薄煙�！�

　　2. 你覺(jué)得雨景美嗎?你有什么想說(shuō)的?

　　3. 但是此刻，外面的雨嘩嘩嘩地下著(zhù)，有一位奶奶根本沒(méi)有時(shí)間欣賞美麗的風(fēng)景，她望著(zhù)窗外，心里很著(zhù)急。今天我們來(lái)學(xué)習第19課《好孩子》，齊讀課題。奶奶為什么著(zhù)急呢?

　　二、 初讀課文，學(xué)習字詞。

　　1.朗讀課文，讀準字詞，標出小節號，遇到不會(huì )的句子多讀幾遍。

　　2.出示詞語(yǔ)：淋濕 著(zhù)急 急忙 心疼 嘭嘭嘭 噔噔噔

　　3.說(shuō)說(shuō)通過(guò)讀書(shū)你知道課文中誰(shuí)是好孩子呢 ?(板書(shū)：小梅 京京)

　　三、 指導學(xué)習第2~4自然段

　　1.“哪幾個(gè)自然段寫(xiě)第一幅插圖的內容?

　　2.小玲沒(méi)帶傘衣服為什么沒(méi)淋濕?

　　3.該怎樣讀奶奶和小玲的對話(huà)?”讀出人物的不同語(yǔ)氣。 (板書(shū)：好孩子)

　　4.如果你是小玲，你想對小梅說(shuō)什么?

　　四、 自主學(xué)習第5~7自然段

　　采用同樣的方法學(xué)習5~7自然段。重點(diǎn)指導朗讀。

　　五、 擴展活動(dòng)

　　在你的生活中也發(fā)生過(guò)助人為樂(lè )的事嗎?

　　六、 總結

　　朗讀《一位盲人的感謝信》，學(xué)習少先隊員的精神。

　　一位盲人的感謝信

　　感謝你們，校長(cháng)和老師，

　　你們教育的孩子真好。

　　我說(shuō)不出她的名字，

　　只知道她在你們學(xué)校。

　　一天，我頂著(zhù)風(fēng)雪回家，

　　不小心被一塊石頭絆倒。

　　她趕緊跑來(lái)把我扶起，

　　還替我找回甩遠的書(shū)包。

　　從此，我們認識了，

　　她每天都來(lái)做我的向導。

　　一見(jiàn)面，甜甜地叫我阿姨，

　　清脆的嗓音總是帶著(zhù)笑。

　　早晨，她準時(shí)把我送過(guò)大街，

　　傍晚，準時(shí)把我接過(guò)小橋。

　　下雪天，她緊緊把我攙扶，

　　下雨了，為我把雨傘使勁舉高。

　　我說(shuō)不出她的名字，

　　可我知道：

　　鮮艷的紅領(lǐng)巾準在她胸前飄，

　　雷鋒精神在她身上閃耀。

　　板書(shū)設計

　　2.好孩子

　　小梅 京京

　　送同學(xué)回家 借給同學(xué)傘

　　助人為樂(lè )

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