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看戲教案設計

時(shí)間:2024-08-20 11:45:40

關(guān)于看戲教案設計

關(guān)于看戲教案設計

關(guān)于看戲教案設計

  [課文說(shuō)明]:

  這篇課文記敘的是京劇藝術(shù)大師梅蘭芳當年在北京露天劇場(chǎng)演出京劇《穆桂英掛帥》的動(dòng)人場(chǎng)景。贊美了梅蘭芳高超精湛的演出技藝和我國京劇藝術(shù)的輝煌成就。本文重點(diǎn)突出,描寫(xiě)獨具匠心。一方面著(zhù)力對表演者的唱腔、身段、臺步、表情、動(dòng)作進(jìn)行了細致的描摹,使人身臨其境,另一方面對觀(guān)眾的描寫(xiě)更是濃墨重彩,以觀(guān)眾的反應變化,側面烘托大師的聲望與無(wú)以倫比的藝術(shù)造詣。

  [教學(xué)目標]:

  1、理解課文內容,通過(guò)對重點(diǎn)詞句的理解,感悟梅蘭芳精湛的表演藝術(shù)。

  2、有感情朗讀課文,積累。

  3、初步感受京劇藝術(shù)的魅力,激發(fā)對京劇等民族藝術(shù)的熱愛(ài)。

  [教學(xué)重點(diǎn)]:

  1、 品讀課文第4、5自然段中的重點(diǎn)語(yǔ)句,感悟梅蘭芳大師精湛的表演藝術(shù)。

  2、理清觀(guān)眾情緒變化線(xiàn)索,感悟民眾對京劇國粹的熱愛(ài)之情。

  [教學(xué)難點(diǎn)]:

  品悟大師精湛表演藝術(shù)的句子,學(xué)生不容易表達,難以描繪心中的體會(huì )。

  [設計理念]:

  1. 品詞析句,感悟文本。

  抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)解讀是閱讀教學(xué)的基本內容,只有這樣,教學(xué)才能落到實(shí)處,否則,就架空了。而本課的教學(xué)重難點(diǎn)是解讀第四自然段,在教學(xué)中,指導學(xué)生抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)進(jìn)行解讀。學(xué)生通過(guò)品析,才能感受到梅蘭芳先生精湛的演技,體會(huì )到觀(guān)眾對京劇藝術(shù)的喜愛(ài),對藝術(shù)家的熱愛(ài)。

  2. 分層理解,美讀文本。

  在理解課文的基礎上,讀句子,讀出自己對文本的理解和感受。尤其在第四自然段中,有一句“唱詞像珠子似的從…….引起一片深遠的回音!,更是分幾個(gè)層次細讀,品讀。好句不厭百回讀,讀中自有感悟出。

  [教學(xué)流程]:

  一、回顧上文,引出下文

  在那個(gè)暑氣未消的夏夜,從四面八方趕來(lái)的觀(guān)眾都特別想看京劇大師梅蘭芳演戲。當時(shí),天那么熱,人那么多,劇場(chǎng)卻是那么靜。板書(shū):靜,這是出場(chǎng)前觀(guān)眾的反應,出場(chǎng)后,觀(guān)眾又有哪些反應呢?

  二、整體感知,理清思路

  默讀4—5節,用“——”劃出描寫(xiě)觀(guān)眾反應的句子,想一想,為什么會(huì )有這樣的反應?

  交流,相機板書(shū)。

  三、品詞析句、深入研讀(4、5節)

  1、品讀出場(chǎng)時(shí)觀(guān)眾反應的句子。

  “當女主角穆桂英以輕盈而矯健的步子走出場(chǎng)來(lái)的時(shí)候,這個(gè)平靜的海面,陡然卷起一陣暴風(fēng)雨,觀(guān)眾像觸了電似的,對這位女英雄報以雷鳴般的掌聲!

  ((1)理解出觀(guān)眾對大師的喜愛(ài)。(2)抓重點(diǎn)詞“輕盈而矯健”體會(huì )

  出場(chǎng)的精彩)

  2、品讀表演中觀(guān)眾反應的句子,聯(lián)上系下,體會(huì )表演的精彩。

  過(guò)渡:觀(guān)眾的反應,讓我們體會(huì )到了出場(chǎng)的精彩,表演中,觀(guān)眾的反應又會(huì )讓我們體會(huì )到什么呢?

  多媒體出示 “觀(guān)眾像著(zhù)了魔一樣,忽然變得鴉雀無(wú)聲。他們的情感和舞臺上女主角的情感交融在一起!敝该x。

  (抓“著(zhù)了魔”、“鴉雀無(wú)聲”體會(huì )表演的精彩)

  聯(lián)系上文品讀句子,相機出示句子:

  品讀句子:(1)“開(kāi)始唱了,那圓潤的歌喉在夜空中顫動(dòng),聽(tīng)起來(lái)似乎遼遠而又逼近,柔和而又鏗鏘!(重點(diǎn)引導學(xué)生抓“圓潤” “遼遠而又逼近,柔和而又鏗鏘”體會(huì ) 。)

  品讀句子:(2)“唱詞像珠子似的從一笑一顰中,從優(yōu)雅的‘水袖’中,從婀娜的身段中,一粒一粒地滾下來(lái),滴在地上,濺到空中,落進(jìn)每個(gè)人的心里,引起一片深遠的回音!

  引導學(xué)生理解(1、唱詞象珠子。2、三個(gè)“從……中”。3、五個(gè)動(dòng)詞)體會(huì )大師出神入化的表演藝術(shù)。

  播放《穆桂英掛帥》視頻片段。幫助理解。

  過(guò)渡:這樣美輪美奐的表演,怎不叫觀(guān)眾著(zhù)了魔呢?剛才通過(guò)聯(lián)系上文理解觀(guān)眾的著(zhù)魔,誰(shuí)還能結合下文談自己的體會(huì )呢?

  根據學(xué)生的交流,師小結:女主角演的實(shí)在是惟妙惟肖,她喜,觀(guān)眾就喜,她悲,觀(guān)眾就悲,臺上臺下,同喜同悲,同歌同泣,這就是著(zhù)了魔,這就是交融啊!讓我們也象著(zhù)了魔一樣讀一讀吧。

  3、品讀高潮時(shí),觀(guān)眾反應的句子。

  品讀:“女主角像一朵盛開(kāi)的鮮花,觀(guān)眾想要把這多鮮花捧在手里!

  (抓“捧”引導學(xué)生體會(huì )人民群眾對大師的喜愛(ài)和珍惜,希望美好的藝術(shù)之花永遠綻放,永不凋謝)

  四、品讀五節、升華主題

  1、比較句子的不同,談體會(huì )。(讀出自豪,佩服,尊敬,贊美……)

  2、體會(huì )設問(wèn)表達的好處。(給人留下強烈深刻的印象)

  2、小結板書(shū),升華主題,再讀(齊讀)

  3、看多媒體拓展資料(師生合作讀)

  五、小結全文、拓展文本

  這節課的學(xué)習,讓我們感受到了梅蘭芳先生精湛的表演藝術(shù),體驗到了觀(guān)眾對大師的熱愛(ài)之情,初步初步領(lǐng)略了京劇的魅力。對于博大精深的我國文化來(lái)說(shuō),今天所學(xué)的,不過(guò)是滄海一粟。隨后我們還會(huì )學(xué)《吆喝》、《中國結》,相信會(huì )對我過(guò)傳統文化有更深的了解、更多的收獲!(放京劇音樂(lè ),結束學(xué)習。)

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