年的來(lái)歷教案設計

年的來(lái)歷教案設計

　　一、 談話(huà)導入

　　師：誰(shuí)知道 20xx年1月23日這天，是中國的哪個(gè)傳統節日?我們經(jīng)常說(shuō)過(guò)年過(guò)年，而且很多小朋友都愿意過(guò)年，那么年究竟是什么?他又是怎么來(lái)的呢?大家想不想知道?好，今天這節課，我們就繼續學(xué)習30年的來(lái)歷，一起通過(guò)讀課文，結合重點(diǎn)詞句，了解年的來(lái)歷。(板書(shū)課題，齊讀課題)

　　二、 細讀課文，深入理解

　　師：上節課我們學(xué)習了第一自然段，下面請大家打開(kāi)書(shū)138頁(yè)，默讀課文2~5自然段，邊讀邊思考三個(gè)問(wèn)題(出示)

　　1,、年是一種什么樣的怪獸?

　　2、白胡子老人用什么方法把年趕跑的?

　　3、他的辦法是怎么想出來(lái)的?

　　把你找到的相關(guān)句子用橫線(xiàn)畫(huà)出來(lái)，并把你的理解寫(xiě)在旁邊。然后和你的同桌互相交流一下。

　　匯報：

　　1第一個(gè)問(wèn)題，年是一種什么樣的怪獸呢?我們先來(lái)看看他的長(cháng)相。它長(cháng)什么樣子?你想象一下，它還有那些嚇人的長(cháng)相呢?它的性情怎么樣?什么叫異常兇猛?從哪里看出它異常兇猛呢?

　　師：真嚇人啊，它不光長(cháng)的可怕，還吃人呢!你能把年嚇人的樣子和兇狠的性情讀出來(lái)嗎?面對如此可怕的年獸，什么是這么做的?

　　師：鄉親們都害怕年，都想躲的遠遠的，但是有一個(gè)人就不怕，他是誰(shuí)呢?大家在文中找一找，這個(gè)人是誰(shuí)?，他長(cháng)的什么樣子?()解釋精神矍鑠，器宇不凡，參照插圖看老人形象。

　　師：這樣一位老人真的不怕年嗎?他是怎么說(shuō)的?從白胡子老人的動(dòng)作和語(yǔ)言中，你讀出了什么?(有信心，有把握)

　　哪個(gè)詞看出有信心?(一定)你能讀出這種自信嗎?

　　練讀，指名讀，齊讀。

　　2、這位器宇不凡的老人真的把年趕跑了嗎?那么第二個(gè)問(wèn)題，他是用什么方法把年趕跑的?你能默讀課文第四段，把白胡子老人的方法用橫線(xiàn)畫(huà)出來(lái)，把年的反應用波浪線(xiàn)畫(huà)出來(lái)嗎?

　　匯報：方法：貼大紅紙 亮燈 放鞭炮 穿紅袍

　　反應：它害怕的渾身戰栗起來(lái)，解釋?xiě)鹄?/p>

　　嚇的它一臉后退好幾步

　　年大驚失色，倉皇逃跑了。

　　你能把年害怕，驚恐的感覺(jué)讀出來(lái)嗎?

　　看來(lái)白胡子老人的方法真管用，他到底是怎么想出這個(gè)辦法的呢?誰(shuí)來(lái)回答?年害怕這些東西，那么這些東西就是年的弱點(diǎn)，白胡子老人知道了年的弱點(diǎn)，根據這三怕，最后把年趕跑了。你覺(jué)得白胡子老人是個(gè)什么樣的人?

　　你想對他說(shuō)點(diǎn)什么?

　　從此，這位老人的方法就延續了下來(lái)，請大家齊讀最后一自然段，讀了這一段，你知道了什么?

　　三、 總結拓展

　　我們中國是一個(gè)文明古國，有很多古老的風(fēng)俗，那你還只過(guò)年有哪些風(fēng)俗?

　　同學(xué)們知道的可真多，那老師希望你能把今天學(xué)習的這篇課文年的來(lái)歷講給爸爸媽媽?zhuān)瑺敔斈棠搪?tīng)，講給更多的小朋友聽(tīng)，他大家都來(lái)感受我們中華古國的文明，好嗎?

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