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二年級語(yǔ)文新聞學(xué)案設計

時(shí)間:2024-08-07 02:57:29

二年級語(yǔ)文新聞兩則學(xué)案設計范文

二年級語(yǔ)文新聞兩則學(xué)案設計范文

二年級語(yǔ)文新聞兩則學(xué)案設計范文

  【教學(xué)目標】

 、倭私庑侣劦挠嘘P(guān)知識,培養閱讀新聞的能力。

 、诶砬逦恼聦哟,體會(huì )文章準確、愉潔的語(yǔ)言。

 、垠w會(huì )磕含在字里行間的作者的思想感情。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

 、倥囵B閱讀新聞的能力。

 、隗w會(huì )準確、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言。

  【課時(shí)安排】

  一課時(shí)。

  【課前準備】

  教師查閱有關(guān)背景資料,準備能反映課文內容的紀一錄片或故事片;學(xué)生熟讀課文,掃清字詞障礙,每人收集一則新聞。

  【教學(xué)內容】

  《人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(cháng)江》

  《人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(cháng)江》是一篇篇經(jīng)典課文。學(xué)習本文要注意的六要素和新聞的結構特點(diǎn),理清主體部分的層次。同時(shí),還要探究本文語(yǔ)言方面的特色。

  導入新課

 、俨シ欧从橙嗣窠夥跑姸山鲬鸬募o錄片或故事片片段(例如《開(kāi)國大典》等))。

 、诮榻B時(shí)代背景?上茸寣W(xué)生講述自己了解的有關(guān)渡江作戰的歷史背影,然后教師作適當補充。

 、鄄シ琶珴蓶|《七律·人民解放軍占領(lǐng)南京》歌曲導人。

  整體感知

 、倜鞔_學(xué)習目標。

 、跈z查預習生字詞的情況。

 、鄯蹲x課文。

  出示下列問(wèn)題:

  a.用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括課文的主要內容。

  b.在課文中圈點(diǎn)標記出記敘的六要素。

  c.本文表達了作者怎樣的思想感情?

  重點(diǎn)研討

 、儆嘘P(guān)新聞的知識。

  閱讀一篇新聞,首先要注意新聞的六要素,也就是剛才同學(xué)們在課文中圈點(diǎn)標記的記敘文的六要素。其次,學(xué)習新聞還要注意新聞的結構的五個(gè)部分:標題、導語(yǔ)、主體、背景、結語(yǔ)。導語(yǔ)是新聞開(kāi)頭的第一段和第一句話(huà),它扼要地揭示新聞的核心內容;主體是新聞的軀干,它用充足的事實(shí)表現主題,是對導語(yǔ)內容的進(jìn)一步擴展;背景指的是新聞發(fā)生的社會(huì )環(huán)境和自然環(huán)境。背景和結語(yǔ)有時(shí)可以暗含在主體中。

 、谥该首x課文,思考下列問(wèn)題:

  a.找出本文的導語(yǔ)和主體,說(shuō)說(shuō)導語(yǔ)從哪幾個(gè)方面概括了全文。

  b.本文的主體可分為哪幾個(gè)層次?它們是怎樣銜接在一起的?

  c.請找出本文的議論句,并說(shuō)說(shuō)有何表達效果。

  四人小組討論,共同完成題目。

  提問(wèn),教師小結:

  a.導語(yǔ):“人民解放軍百萬(wàn)大軍……均是人民解放軍的渡江區域”;主體:“二十日夜起……業(yè)已切斷鎮江無(wú)錫段鐵路線(xiàn)!

  b.第一層:“二十日夜起……二十四小時(shí)內即已度過(guò)三十萬(wàn)人”;第二層:“二十一日下午五時(shí)起……不起絲毫作用”;第三層:“湯恩伯認為南京江陰段防線(xiàn)是很鞏固的……業(yè)已切斷鎮江無(wú)錫段鐵路線(xiàn)”。

  第二層:開(kāi)頭“二十一日下午五時(shí)起”與第一層開(kāi)頭“二十日夜起”并列;第三層開(kāi)頭“不料正是湯恩伯到蕪湖的那一天,東面防線(xiàn)又被我軍突破了”起承上啟下的作用。

  議論句:“此種情況……都很泄氣”,分析了敵潰我勝的原因,突出了文章中心。

  揣摩語(yǔ)言

 、冽R讀課文(讀出對勝利的自豪感),比較下列每組中的兩個(gè)句子,看看哪句好,并說(shuō)說(shuō)理由。

  A、二十日夜起,長(cháng)江北岸人民解放軍中路軍首先越過(guò)安慶、蕪湖線(xiàn),到達繁昌、銅陵、青陽(yáng)、 荻港、魯港地區,共渡過(guò)三十萬(wàn)人。

  B、二十日夜起,長(cháng)江北岸人民解放軍中路軍首先突破安慶、蕪湖線(xiàn),渡至繁昌、銅陵、青陽(yáng)、荻港、魯港地區,二十四小時(shí)內即已渡過(guò)三十萬(wàn)人。

  A、竿界郭李于士下早那丁零,東面防線(xiàn)又被我軍突破了。

  B、不料正是湯恩伯到蕪湖的那一天,東面防線(xiàn)義被我軍突破了。

  第一組注意加點(diǎn)詞語(yǔ)的不同表達效果;第二組注意比較語(yǔ)句的感情色彩。

  質(zhì)疑釋疑

  默讀課文,找出自己不理解的問(wèn)題。先在四人小組內討論解決,四人小組不能解決,提交全班討論解決。(教師進(jìn)行必要的引導〕

  總結鞏固

  布置作業(yè):

 、偻瓿烧n后練習題一、二、三中有關(guān)本文的題目。

 、谑熳x《中原我軍解放南陽(yáng)》,解決生字詞。

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