《有趣的數字詩(shī)》課堂教學(xué)反思
《有趣的數字詩(shī)》課堂教學(xué)反思
我是本案例的教者，這節短課是我校校本課中的古詩(shī)文鑒賞。大家看到了學(xué)生在課堂上學(xué)的積極主動(dòng)，思維活躍，還受到了人文氣息的熏陶，這種良好學(xué)習狀態(tài)的出現，得益于發(fā)展性評價(jià)理念，特別是我校關(guān)注學(xué)生課堂上六種學(xué)習狀態(tài)的評價(jià)。
下面就六種狀態(tài)的達成談一談我的教學(xué)體會(huì )。
一、注重情感激發(fā)，形成良好的價(jià)值觀(guān)。
課堂教學(xué)不僅是學(xué)生認知發(fā)展的過(guò)程，更是學(xué)生情感發(fā)展的過(guò)程，在我的課堂里，力求用教師對學(xué)生的良好情感，引發(fā)、感染學(xué)生，使之產(chǎn)生積極的情感共鳴。比方說(shuō)，在品味《畫(huà)像詩(shī)》的時(shí)，抓住時(shí)機讓孟祥君同學(xué)形象的演示說(shuō)明，發(fā)出陣陣的笑聲，再用彩筆將他們頭腦中的表象畫(huà)下來(lái)，孩子們群情振奮，躍躍欲試。不但讀懂了師意，嘗到了成功的喜悅，同時(shí)還明白了做人的道理。
二、注重思維開(kāi)發(fā)，拓展學(xué)生的思維空間。
大家知道，只有當學(xué)生的智慧的火花被點(diǎn)燃時(shí)，思維才會(huì )得到發(fā)展，因此教學(xué)中教師要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的思維狀態(tài)。比如課堂上我出示《斷腸謎》并告知他們詩(shī)中隱藏十個(gè)數字時(shí)，學(xué)生從心底里發(fā)出驚嘆！真的嗎？瞬間教室里靜了下來(lái)，有的學(xué)生盯住謎面，陷入沉思；有的發(fā)出疑問(wèn)：沒(méi)有那么多！只有兩個(gè)“一”呀��；還有的與同伴小聲議論著(zhù)，思維的火花不停的閃耀。我稍加提示，學(xué)生便茅塞頓開(kāi)，紛紛站起來(lái)?yè)尨�，發(fā)表自己的見(jiàn)解。尤其是陳鵬同學(xué)，別人是根據字面猜數字，而他能根據詩(shī)意找出解題規律，揭示謎底�？梢�(jiàn)創(chuàng )新思維得到拓展，個(gè)性得到了張揚。
三、注重參與過(guò)程，促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展。
整節課學(xué)生小手頻舉，小嘴常開(kāi)，別人的信息為自己所吸納，自己的經(jīng)驗又被別人的意見(jiàn)喚起，不同的觀(guān)念在碰撞中融合，每個(gè)人都獲得了新意識的生成與創(chuàng )造。在這樣一個(gè)自主參與的氛圍中學(xué)生怎么會(huì )得不到發(fā)展呢？
其實(shí)注意、參與、發(fā)展、思維、情緒、生成這六種狀態(tài)是相輔相承的。在教學(xué)中只要調動(dòng)起學(xué)生的積極情緒，注重思維的開(kāi)發(fā)，就一定能形成良好的學(xué)習狀態(tài)。
“課堂教學(xué)永遠是一門(mén)缺憾的藝術(shù)�！蔽业恼n堂也不例外，比如說(shuō)，在猜數字謎時(shí)，落下了數字五，活動(dòng)中不經(jīng)意流露出牽制學(xué)生的痕跡，對活動(dòng)過(guò)程柔韌度的調控……諸如此類(lèi)現象，我將在今后的教學(xué)活動(dòng)中去改進(jìn)、完善。
以上是我不成熟的嘗試與體會(huì )，希望能起到“拋磚引玉”的作用。
【《有趣的數字詩(shī)》課堂教學(xué)反思】相關(guān)文章：
品德《家人的愛(ài)》課堂教學(xué)反思（精選7篇）07-31
《爺爺和小樹(shù)》課堂教學(xué)反思（精選9篇）02-01
幼兒園中班數學(xué)教案設計《有趣的數字》（通用13篇）04-26
科學(xué)《有趣的磁鐵》教學(xué)反思（通用15篇）07-16
數字校園建設的報告（精選12篇）12-05
《雞》的全詩(shī)鑒賞總結01-10
大學(xué)課堂教學(xué)設計精選02-27