《積累與運用7》優(yōu)秀教案

《積累與運用7》優(yōu)秀教案

　　教學(xué)目標

　　1在閱讀中自主識字，鞏固認識本單元的生字。

　　2誦讀兒歌、古詩(shī)、積累優(yōu)美詞句，感悟語(yǔ)言文字的優(yōu)美。

　　3能與同伴合作表演小品，感受小動(dòng)物之間的友情。

　　教學(xué)準備

　　生字詞卡片，電腦課件，小鴨、小貓、小狗等的頭飾。

　　教學(xué)時(shí)間

　　1~2課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、讀一讀，找出詩(shī)歌中的形近字

　　1學(xué)生自由讀詩(shī)歌，要求讀準字音。

　　2再讀兒歌，讀悟結合：說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)寫(xiě)了哪五種現象？

　　3邊讀邊勾，勾出詩(shī)中的五個(gè)形近字。比賽讀，看誰(shuí)讀得又快又準。

　　4運用自己喜歡的方式辨別五個(gè)形近字的異同。

　　5有感情地朗讀。

　　二、你還認識我嗎

　　1出示詞語(yǔ)，觀(guān)察并發(fā)現它們的特點(diǎn)。

　　2采用多種形式讀，如：開(kāi)火車(chē)、齊讀、搶讀、賽讀等等。

　　3提示：這些詞語(yǔ)經(jīng)常會(huì )用到，小朋友們要將它們牢牢記下來(lái)，這樣既鞏固了知識，又積累了詞語(yǔ)，多有意思。

　　4試著(zhù)用自己喜歡的詞語(yǔ)說(shuō)一句話(huà)。

　　三、讀句子，選詞填空

　　1讀一讀，比一比：鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方式讀一讀，比一比。

　　“進(jìn)——近”、“慢——漫”的音、形、義的異同，并分別進(jìn)行擴詞比較。

　　2讀一讀，想一想：讀所給的句子，想一想句子的意思。

　　3讀一讀，填一填：根據句子的意思選詞填空。

　　4學(xué)生交流，教師總結。

　　四、寫(xiě)話(huà)

　　1讀題審題，激發(fā)興趣。

　　2師生交流。

　　師：暑假快到了，你打算怎樣度過(guò)一個(gè)愉快而又充實(shí)的暑假呢？請想一想，然后說(shuō)給自己聽(tīng)一聽(tīng)。

　　3生生交流。

　　鼓勵學(xué)生將自己的打算跟同學(xué)們交流交流，同時(shí)提醒學(xué)生認真傾聽(tīng)，并做出客觀(guān)評價(jià)，教師相機指導。

　　4讀寫(xiě)結合。

　　鼓勵學(xué)生將自己的打算寫(xiě)下來(lái)，寫(xiě)得清楚明白。

　　五、讀讀背背

　　1學(xué)生自主練讀，勾出難讀或讀不準的字后與同伴互相幫助，讀準確，讀通順本詩(shī)。

　　2推選好的學(xué)生教讀，比一比，誰(shuí)教得最好。

　　3各種形式朗讀，可試著(zhù)說(shuō)一說(shuō)你讀懂了些什么。

　　4抽背。比一比，誰(shuí)背得最流利。

　　六、讀讀玩玩，演一演

　　1自由地讀一讀“小鴨找家”，不認識的字借助拼音多讀幾遍。

　　2交流：“小鴨找家”講了一件什么事？用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)。

　　3在小組內分角色合作演一演，注意體會(huì )“找前”、“找中”、“找后”的不同心情。

　　4推選每個(gè)角色的代表在全班演一演。

　　5學(xué)生自由組合再自編自演，評選最佳組合表演小組。

　　七、自主識字園地

　　1輕聲讀短文，借助拼音認識五個(gè)字，并在四線(xiàn)格里給生字注音。

　　2再讀短文，勾出不理解的詞句，并用喜歡的方式理解交流。

　　3美讀欣賞，讀中感悟并想象長(cháng)白山的美景。

　　4有感情地朗讀。

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