語(yǔ)文積累與運用五教案
語(yǔ)文積累與運用五教案
教學(xué)目標
1.體會(huì )轉折關(guān)系關(guān)聯(lián)詞的作用和不同表現形式,積累關(guān)聯(lián)詞.
2.積累諺語(yǔ),感受諺語(yǔ)在生活中的妙用.
3.在互動(dòng)中,學(xué)習一些說(shuō)明的方法.
4.能清楚地寫(xiě)出一件自己親身參與的家務(wù)事,養成修改習作的好習慣.
教學(xué)準備
學(xué)生在進(jìn)入本單元學(xué)習時(shí),教師就可布置本次綜合性學(xué)習的學(xué)習任務(wù),讓學(xué)生確定實(shí)踐活動(dòng)的內容或方向,通過(guò)多種途徑大量搜集有關(guān)的信息
教學(xué)重難點(diǎn)
1.積累關(guān)聯(lián)詞,體會(huì )表示轉折關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞的作用.
2.能夠寫(xiě)清楚一件親身參與的家務(wù)事,詳寫(xiě)自己做家務(wù)事的經(jīng)過(guò),遇到困難時(shí)的心理活動(dòng)以及你怎樣克服困難.
教學(xué)過(guò)程
一,溫故知新
1.抽學(xué)生回顧以前學(xué)過(guò)的帶有關(guān)聯(lián)詞的句子……今天我們要讀的句子同樣也帶有關(guān)聯(lián)詞,請我們一起到”溫故知新”里去看一看.
2.學(xué)生自讀三個(gè)句子,思考每句話(huà)有幾層意思.
3.互相交流每句話(huà)的兩層意思之間是用什么詞語(yǔ)連接起來(lái)的.
4.總結:”可”“卻”“但是”都是表示轉折關(guān)系的詞語(yǔ).
5.你能試著(zhù)用表示轉折關(guān)系的詞語(yǔ)說(shuō)話(huà),寫(xiě)話(huà)嗎
二,語(yǔ)海拾貝
人類(lèi)在幾千年的生產(chǎn)勞動(dòng)和生活實(shí)踐中,積累了豐富的經(jīng)驗,這些經(jīng)驗往往用簡(jiǎn)潔明確的語(yǔ)言總結出來(lái),稱(chēng)為諺語(yǔ).請同學(xué)們認真讀讀下面的句子,想想你從中明白了什么規律
1.個(gè)人讀句,解句.
2.小組交流解句,賞句.
3.全班交流,展示成果.
4.個(gè)人背.
5.小組互背互評.
6.全班齊背.
7.你還搜集了哪些諺語(yǔ) 講給大家聽(tīng)一聽(tīng).
三,互動(dòng)平臺
1.讀互動(dòng)平臺的內容,勾畫(huà)出本單元《送你一片綠蔭》《有趣的生命時(shí)鐘》中所用的說(shuō)明方法.
2.對照課文《送你一片綠蔭》《有趣的生命時(shí)鐘》,找出列數據,舉例子的地方,認真讀一讀,體會(huì )用上這些說(shuō)明方法的好處.
3.瀏覽本單元課文,看看還用了哪些說(shuō)明方法
4.小組交流.
5.你還知道哪些說(shuō)明方法
四,綜合性學(xué)習
1.進(jìn)入本單元學(xué)習時(shí)提前布置學(xué)生根據自己的興趣確定觀(guān)察的內容或方向.
2.根據自己的選題和小伙伴組成合作小組,以便在搜集過(guò)程中互相幫助,共享資源.
3.各合作小組通過(guò)多種途徑(電視,網(wǎng)絡(luò ),報刊,向人請教,走進(jìn)大自然仔細觀(guān)察等)查閱,搜集資料,并進(jìn)行歸類(lèi)整理.
4.和合作者一起篩選搜集的資料構思主題報告會(huì )的方案.
可辦成小報,可寫(xiě)成文章,可匯成圖片集,有條件的還可錄成音像資料,制成幻燈片……
5.成果展示,共同分享.
(1)以小組為單位展示成果,邊展示邊介紹.
展示者可以介紹自己小組的成員在搜集資料及準備過(guò)程中的經(jīng)驗教訓,收獲,體會(huì )等.
(2)觀(guān)摩者可以質(zhì)疑,并誠懇地提出意見(jiàn)或建議.
(3)成果評比,重在激勵.
6.教師小結本次活動(dòng).
五,習作百花園
1.閱讀習作提示.
(1)說(shuō)說(shuō)讀懂了什么 用序號在書(shū)上標出來(lái).
�、賹�(xiě)什么樣的事——自己親身參與的一件家務(wù)事,比如:上街買(mǎi)菜鬧笑話(huà),協(xié)助長(cháng)輩做事卻幫了倒忙,自己做出的飯菜讓爸媽贊不絕口……
�、谠趺磳�(xiě)這件事——把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)具體;寫(xiě)好后讀給同桌聽(tīng)聽(tīng),并進(jìn)行修改.
(2)以學(xué)過(guò)的課文為例子說(shuō)說(shuō)怎樣把事情的經(jīng)過(guò)和自己的真情實(shí)感寫(xiě)具體.
要寫(xiě)出事情的起因,經(jīng)過(guò),結果;不說(shuō)空話(huà);要描寫(xiě)人物的動(dòng)作,語(yǔ)言,心理活動(dòng),心情,表情,神態(tài);要描寫(xiě)環(huán)境以襯托.
(3)在”怎樣寫(xiě)”方面談?wù)勀愕难a充意見(jiàn).
如,要強調詳略得當.詳寫(xiě):怎樣做家務(wù)事的,做家務(wù)事時(shí)遇到哪些困難,自己有些什么心理活動(dòng)又是怎樣克服的……
小組交流:我寫(xiě)什么,我怎么寫(xiě).
2.運用修改符號,自讀自改.
3.師生合作,當面點(diǎn)評,以點(diǎn)帶面.
4.分小組評改.在評改過(guò)程中,要虛心接受別人的意見(jiàn),學(xué)習別人的長(cháng)處.
5.全班欣賞同學(xué)的精彩習作,共同分享習作的快樂(lè ).
六,自主閱讀園地
1.學(xué)生通讀全文,看看你從中捕捉到哪些有關(guān)長(cháng)江的信息.
2.小組交流.
3.反饋:長(cháng)江發(fā)源地在哪里都流經(jīng)了哪些省,市 接納了哪些支流
4.思考:本文運用了哪些說(shuō)明方法體會(huì )這樣寫(xiě)的好處.學(xué)生勾畫(huà),批注,匯報.
5.請把長(cháng)江的有關(guān)知識回家講給家長(cháng)聽(tīng).
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