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迷人的張家界教案設計

時(shí)間:2024-08-09 09:20:19

迷人的張家界教案設計

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  迷人的張家界教案設計

  教學(xué)目的:

  1.認識本課7個(gè)生字。

  2.感受張家界迷人的自然風(fēng)光,增強對祖國壯美山河的熱愛(ài)之情

  3.體會(huì )文章的表達方法,有感情地朗讀課文。

  教學(xué)重點(diǎn):

  感受張家界迷人的自然風(fēng)光,有感情地朗讀課文。

  難點(diǎn):體會(huì )文章的表達方法。

  教學(xué)過(guò)程:

  1.導入:

  你們喜歡旅游嗎?你都到過(guò)哪些地方去旅游呢?那你聽(tīng)說(shuō)過(guò)張家界,知道它在哪嗎?今天我們就來(lái)學(xué)習《迷人的張家界》這篇課文,跟隨著(zhù)作者一起來(lái)領(lǐng)略這迷人的自然風(fēng)光。

  板書(shū):迷人的張家界

  提問(wèn):從課題你知道了些什么?你想知道些什么?

  2.初讀課文,學(xué)習本課的生字。

 、贆z查生字詞的預習

  讀生字組詞:絮、劈、纖、杉、皆、錦、怡。

  學(xué)生互相提示易錯的地方

  絮:注意讀音

  區分錦、棉、綿

  提出不懂的詞語(yǔ),互相講解。

 、诳焖匍喿x全文,找出文中與課題相照應的句子。

 。ㄟ@次來(lái)張家界,我才真正領(lǐng)略了這仙境般迷人的景色,迷人的張家界,名副其實(shí)的人間仙境。)

  板書(shū):仙境般迷人人間仙境

  這種寫(xiě)法稱(chēng)作什么?(首尾呼應)

 、畚恼率鞘裁唇Y構?(總分總)怎樣分述?作者從哪幾個(gè)方面描寫(xiě)了張家界的迷人景色。

  板書(shū):山奇、水秀、物豐

  3.引導學(xué)生理解首句的作用

  誰(shuí)能用最快的速度找出課文中具體描寫(xiě)了哪些山峰?說(shuō)說(shuō)你快的方法。

  小結:中心句的作用:提示全段的主要內容,承上啟下,提示了張家界的奇山秀水和其間生存的珍貴動(dòng)植物之間的因果關(guān)系。

  4.品讀交流,有感情地讀自己喜歡的段落。

 、倨纷x奇山部分自由讀2-4自然段,把你喜歡的部分找出來(lái),與同學(xué)交流

  A.重重疊疊的山峰……一首優(yōu)美的詩(shī)。寫(xiě)出山多、山高、山之千姿百態(tài),美妙神奇。(總寫(xiě))(反復讀,讀出贊嘆的語(yǔ)氣,相同句式的句子,要注意聲調高低或語(yǔ)速成的快慢區別)

  B.金鞭巖高出峰林之上……神鷹護金鞭。(邊讀邊想象)

  C.我們來(lái)到……在等待著(zhù)出征的號令。既寫(xiě)出了山峰像將軍一樣威武,又給人一種動(dòng)感。(個(gè)別讀)要讀出氣勢。

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