迷人的張家界教案設計

迷人的張家界教案設計

　　迷人的張家界教案設計

　　教學(xué)目的：

　　1．認識本課7個(gè)生字。

　　2．感受張家界迷人的自然風(fēng)光，增強對祖國壯美山河的熱愛(ài)之情

　　3．體會(huì )文章的表達方法，有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　感受張家界迷人的自然風(fēng)光，有感情地朗讀課文。

　　難點(diǎn)：體會(huì )文章的表達方法。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1．導入：

　　你們喜歡旅游嗎？你都到過(guò)哪些地方去旅游呢？那你聽(tīng)說(shuō)過(guò)張家界，知道它在哪嗎？今天我們就來(lái)學(xué)習《迷人的張家界》這篇課文，跟隨著(zhù)作者一起來(lái)領(lǐng)略這迷人的自然風(fēng)光。

　　板書(shū)：迷人的張家界

　　提問(wèn)：從課題你知道了些什么？你想知道些什么？

　　2．初讀課文，學(xué)習本課的生字。

　�、贆z查生字詞的預習

　　讀生字組詞：絮、劈、纖、杉、皆、錦、怡。

　　學(xué)生互相提示易錯的地方

　　絮：注意讀音

　　區分錦、棉、綿

　　提出不懂的詞語(yǔ)，互相講解。

　�、诳焖匍喿x全文，找出文中與課題相照應的句子。

　�。ㄟ@次來(lái)張家界，我才真正領(lǐng)略了這仙境般迷人的景色，迷人的張家界，名副其實(shí)的人間仙境。）

　　板書(shū)：仙境般迷人人間仙境

　　這種寫(xiě)法稱(chēng)作什么？（首尾呼應）

　�、畚恼率鞘裁唇Y構？（總分總）怎樣分述？作者從哪幾個(gè)方面描寫(xiě)了張家界的迷人景色。

　　板書(shū)：山奇、水秀、物豐

　　3．引導學(xué)生理解首句的作用

　　誰(shuí)能用最快的速度找出課文中具體描寫(xiě)了哪些山峰？說(shuō)說(shuō)你快的方法。

　　小結：中心句的作用：提示全段的主要內容，承上啟下，提示了張家界的奇山秀水和其間生存的珍貴動(dòng)植物之間的因果關(guān)系。

　　4．品讀交流，有感情地讀自己喜歡的段落。

　�、倨纷x奇山部分自由讀2-4自然段，把你喜歡的部分找出來(lái)，與同學(xué)交流

　　A．重重疊疊的山峰……一首優(yōu)美的詩(shī)。寫(xiě)出山多、山高、山之千姿百態(tài)，美妙神奇。（總寫(xiě)）（反復讀，讀出贊嘆的語(yǔ)氣，相同句式的句子，要注意聲調高低或語(yǔ)速成的快慢區別）

　　B．金鞭巖高出峰林之上……神鷹護金鞭。（邊讀邊想象）

　　C．我們來(lái)到……在等待著(zhù)出征的號令。既寫(xiě)出了山峰像將軍一樣威武，又給人一種動(dòng)感。（個(gè)別讀）要讀出氣勢。

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