加減運算教案分析

加減運算教案分析

　　一、學(xué)情分析：

　　二年級的學(xué)生在經(jīng)過(guò)了一年的數學(xué)學(xué)習后，基本知識技能有了很大的提高，對數學(xué)學(xué)習也有了一定的了解。在動(dòng)手操作，語(yǔ)言表達等方面有了很大的提高，合作互助的意識也有了明顯的增強，雖然學(xué)生之間存在著(zhù)明顯的差距，但是我覺(jué)得他們對數學(xué)學(xué)習的熱情還是很高漲的。因此，在這一學(xué)期的教學(xué)中，更多應關(guān)注學(xué)生學(xué)習興趣和學(xué)習方法的培養上，并使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。

　　二、教材分析：

　　本冊教學(xué)內容有：100以?xún)燃�、減法筆算，平行四邊形的初步認識，表內乘法和除法，認識長(cháng)度單位厘米和米，從不同的角度觀(guān)察物體，以及實(shí)踐活動(dòng)課:有趣的七巧板和我們身上的“尺”等。本冊實(shí)驗教材具有內容豐富、關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗與體驗、體現知識的形成過(guò)程、鼓勵算法多樣化、改變學(xué)生的學(xué)習方式，體現開(kāi)放性的教學(xué)方法等特點(diǎn)。

　　本冊教材共安排了8個(gè)單元，教學(xué)內容分為“數與代數”、“圖形與幾何”和“綜合與實(shí)踐”三個(gè)部分。

　　三、教學(xué)目標：

　　(一)知識與技能方面。

　　1、能正確地計算100以?xún)鹊倪B加、連減和加減混合運算;能聯(lián)系具體情境，初步認識乘、除法的含義;探索、理解、熟記乘法口訣，能熟練地口算表內乘、除法;能聯(lián)系四則運算的含義，用學(xué)過(guò)的計算解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

　　2、通過(guò)觀(guān)察、操作、思考和交流，初步認識四邊形、五邊形、六邊形，以及平行四邊形等平面圖形;初步認識線(xiàn)段，初步建立1厘米、1米的長(cháng)度觀(guān)念，會(huì )用厘米和米作單位測量線(xiàn)段或物體的長(cháng)度;在觀(guān)察同一個(gè)物體時(shí)，初步體會(huì )從不同位置看到的物體的形狀有時(shí)是不同的。

　　(二)數學(xué)思考方面。

　　1、在認識乘、除法的含義，編制乘法口訣，用乘法口訣計算表內乘、除法，以及計算100以?xún)冗B加、連減，加減混合運算的過(guò)程中，進(jìn)一步豐富對100以?xún)葦档恼J識，感受不同的計算策略，發(fā)展數感和初步的抽象思維，提高運算能力。

　　2、在認識圖形、測量長(cháng)度以及觀(guān)察物體等活動(dòng)中，感受簡(jiǎn)單平面圖形的特征，初步體會(huì )物體與它相應視圖之間的聯(lián)系，發(fā)展初步的空間觀(guān)念。

　　3、在用乘法口訣計算表內乘、除法，解決簡(jiǎn)單的乘、除法實(shí)際問(wèn)題，求比一個(gè)數多(少)幾的數是多少的實(shí)際問(wèn)題，選擇合適的長(cháng)度單位測量、估計物體(或線(xiàn)段)長(cháng)度的過(guò)程中，進(jìn)行簡(jiǎn)單的、有條理的思考，并嘗試表達自己的思考過(guò)程，發(fā)展初步的推理能力。

　　(三)解決問(wèn)題方面。

　　1、在教師的指導下，聯(lián)系學(xué)過(guò)的數與數的計算、圖形等知識和方法，從現實(shí)情境中提出并解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，發(fā)展初步的數學(xué)應用意識。

　　2、經(jīng)歷從現實(shí)情境中收集和整理信息、提出和解決問(wèn)題的過(guò)程，初步學(xué)會(huì )借助擺學(xué)具、畫(huà)圖形等方法理解題中的數量關(guān)系，初步學(xué)會(huì )根據要解決的問(wèn)題選擇合適的已知條件，積累一些解決實(shí)際問(wèn)題的經(jīng)驗，提高解決問(wèn)題的能力。在測量物體(或線(xiàn)段)長(cháng)度的過(guò)程中，初步學(xué)會(huì )選擇合適的測量工具、計量單位和測量方法，積累一些測量長(cháng)度的經(jīng)驗，初步建立長(cháng)度觀(guān)念。

　　3、在拼圖形、測量長(cháng)度，以及觀(guān)察物體等活動(dòng)中，初步體會(huì )一些簡(jiǎn)單的圖形交換方法，感受平面圖形和立體圖形之間的聯(lián)系;進(jìn)一步學(xué)會(huì )與同伴合作，學(xué)會(huì )與他人交流自己的想法和做法。

　　4、初步學(xué)會(huì )表達解決問(wèn)題的過(guò)程和結果，并在交流中加深體驗，提升認識。

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