蘇教版四年級上冊可能性教案
蘇教版四年級上冊可能性教案
教學(xué)內容：
國標本蘇教版數學(xué)四年級上冊《可能性》
教材簡(jiǎn)析：
在小學(xué)階段，蘇教版教材對可能性知識的教學(xué)共安排了四次（見(jiàn)下表）。本節課是蘇教版教材第一次安排有關(guān)可能性?xún)热荨?二年級 用一定可能和不可能描述事件的可能性 三年級 用經(jīng)常、偶爾、差不多描述一些事件發(fā)生可能性的大小 四年級 游戲規則的公平性 六年級 用分數表示可能性的大小 本節課將可能性和摸球等活動(dòng)相結合，在活動(dòng)中讓學(xué)生體驗可能性，借助活動(dòng)的素材用語(yǔ)言描述可能性。一定和不可能是用來(lái)對確定事件發(fā)生結果的預測，可能則是對不確定事件發(fā)生結果的預測。但無(wú)論是確定事件還是不確定事件，都存在事件發(fā)生的隨機性，這是教學(xué)中的難點(diǎn)，難在無(wú)法用語(yǔ)言描述，難在無(wú)法在一節課中用事實(shí)證明，難在學(xué)習對象是二年級孩子他們的邏輯思維能力還很弱。對隨機思想滲透的時(shí)機和程度是教學(xué)設計時(shí)的重要和難點(diǎn)問(wèn)題。
教學(xué)目標：
1. 通過(guò)摸球，經(jīng)歷事件發(fā)生的過(guò)程，初步感受事件發(fā)生的隨機性。
2. 會(huì )用不可能、可能和一定，描述摸球事件發(fā)生的結果。
3. 能根據摸球的結果設計事件，并進(jìn)行解釋。
4. 能用不可能、可能和一定描述拋硬幣、轉盤(pán)和擲骰子事件的結果。
5. 嘗試用不可能、可能和一定描述已經(jīng)掌握的簡(jiǎn)單數學(xué)知識。 教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)會(huì )用不可能、可能和一定，描述數學(xué)與生活。 教學(xué)難點(diǎn)： 理解不確定事件，感受隨機性。
教學(xué)過(guò)程：
故事引入，定位起點(diǎn) 出示故事烏鴉喝水的三幅圖，請學(xué)生用一定可能和不可能分別說(shuō)一說(shuō)這三幅圖上的故事。
【設計意圖：烏鴉喝水是小學(xué)語(yǔ)文一年級課本中的一篇文章，是學(xué)生耳熟能詳的故事。借助這個(gè)故事，讓孩子們用一定可能和不可能進(jìn)行描述，可以充分了解他們對一定可能和不可能這三個(gè)詞的理解，定位孩子們對可能性知識的已有認知水平�！�
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