麥哨教案設計
麥哨教案設計
學(xué)習目標
�、僬J識8個(gè)生字。正確、流利、有感情地朗讀課文。
�、隗w會(huì )作者豐富生動(dòng)的語(yǔ)言，感受鄉村孩子淳樸自然、歡快清新的童年生活。
�、鄯e累文中的優(yōu)美語(yǔ)言。
學(xué)習重點(diǎn)：
體會(huì )作者豐富生動(dòng)的語(yǔ)言，感受鄉村孩子淳樸自然、歡快清新的童年生活。
學(xué)習難點(diǎn)：
體會(huì )鄉村生活的歡快、柔美
課前準備
教學(xué)課件。
一、激趣導入
1、吹哨子
同學(xué)們，請你猜猜是什么發(fā)出的聲音？
2、 如果老師用麥稈來(lái)做哨子的話(huà)，我們就可以把它叫做“麥哨”。 （板書(shū)課題：麥哨）
3、質(zhì)疑
接下來(lái)我們自己就來(lái)學(xué)習《麥哨》這篇課文。
二、初讀課文，整體感知。
1、出示學(xué)習提示，輕輕讀一讀
學(xué)習提示：（1）讀通課文，遇到生字詞多讀幾遍，并仔細觀(guān)察字形。
�。�2）思考：結合課文插圖，想想描繪了一幅怎樣的畫(huà)面？
2、學(xué)生根據學(xué)習提示自學(xué)課文
3、反饋：（1）自由練讀詞語(yǔ)——指名讀讀詞語(yǔ)，糾正字音——齊讀
�。�2）說(shuō)說(shuō)課文描繪了怎樣的一幅畫(huà)面？可以結合課文插圖說(shuō)說(shuō)。
�。�3）欣賞夏季風(fēng)情
�。�4）同桌互相說(shuō)說(shuō)，比比誰(shuí)說(shuō)得更美。
三、品讀課文，感悟體會(huì )
�。ㄒ唬┢纷x課文1-2段，7-8段
1、 麥哨的聲音又是如何的呢？邊讀課文，邊找找描寫(xiě)麥哨聲音的段落。
2 、學(xué)學(xué)麥哨的聲音。
3、自由讀讀，想想課文出現兩次麥哨的聲音有什么不同？你能從中讀懂什么？
4、反饋，朗讀指導.
�。ǘ┢纷x課文3-6段
那么，聲聲輕快、柔美的麥哨，鄉村的孩子是怎樣生活的呢？
1、 輕輕讀讀課文前面的學(xué)習提示。（出示）
學(xué)習提示：認真讀讀下面的課文，看看文中孩子的生活是怎樣的？找出自己最喜歡的部分，再對同學(xué)說(shuō)說(shuō)喜歡的理由。
2、 根據學(xué)習提示學(xué)習課文，小組之間進(jìn)行交流。
3、 全班交流，根據學(xué)生回答的情況指導相應段落。
第三、四段：
句子理解：
�。�1） 那一張張紅撲撲的臉蛋，蒙上了一層晶瑩的細汗，猶如一朵朵沾滿(mǎn)露珠的月季花。
�。�2） 金黃的油菜花謝了，結出了密密的嫩莢；黑白相間的蠶豆花謝了，長(cháng)出了小指頭似的豆莢；雪白的蘿卜花謝了，結出了一篷篷的種子。
�。�3） 句式訓練：聲聲麥哨，吹得＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
�。�4） 相機結合朗讀指導。
第五、六段：
句子理解：
�。�1）草地柔軟而有彈性，比城里體育館的墊子還要強，這簡(jiǎn)直是一個(gè)天然的運動(dòng)場(chǎng)。
�。�2）鄉村孩子是怎樣生活的？
�。�3）你想對這些孩子們說(shuō)些什么？
�。�4）相機指導朗讀。
聲聲麥哨，到底帶給了我們什么？
四、有感情地朗讀全文
五、課外延伸
鄉村的生活多美好��！其實(shí)，正如課前第一句話(huà)所說(shuō)，古人描寫(xiě)的鄉村生活也是非常富有情趣的，大家課后可以去讀讀課文117頁(yè)的古人描寫(xiě)鄉村的詩(shī)句，進(jìn)一步體會(huì )鄉村生活的美好！
作業(yè)：把課文中你最喜歡的句子摘錄在自己的本子上。
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