算出它們的普及率實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設計
算出它們的普及率實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設計
活動(dòng)教材：
江蘇教育出版社九年義務(wù)教育六年制小學(xué)教科書(shū)數學(xué)第十一冊算出它們的普及率。
活動(dòng)內容：
通過(guò)讓學(xué)生調查本班同學(xué)家中裝電話(huà)和購買(mǎi)電腦的臺數，算出本班擁有電話(huà)、電腦的家庭戶(hù)數占全班家庭數的百分率，再通過(guò)算出的百分率推算本地區電話(huà)和電腦的普及率。
活動(dòng)目標：
1．網(wǎng)絡(luò )環(huán)境中讓學(xué)生運用所學(xué)的知識解決實(shí)際問(wèn)題，加深對百分率的認識；
2．讓學(xué)生經(jīng)歷網(wǎng)絡(luò )環(huán)境中的整個(gè)統計過(guò)程，體會(huì )選取樣本進(jìn)行調查收集數據進(jìn)行統計，再利用樣本的統計資料分析整體狀況的統計思想；
3．使學(xué)生認識到改革開(kāi)放后我國人民生活水平迅速提高，增強熱愛(ài)社會(huì )主義祖國的思想感情。
活動(dòng)步驟：
一、小組自由實(shí)踐活動(dòng)
1．學(xué)生閱讀教科書(shū)上的活動(dòng)內容，在小組內討論應該設計。那些表格。
2．分工設計本組擁有電話(huà)、電腦家庭登記表以及本組擁有電話(huà)、電腦戶(hù)數登記表，在電腦上完成制表。
附：第（ ）小組擁有電話(huà)、電腦家庭登記表
姓名
電話(huà)（有或者無(wú)）
電腦（有或者無(wú)）
第（ ）小組擁有電話(huà)、電腦戶(hù)數統計表
總戶(hù)數
電話(huà)戶(hù)數
電腦戶(hù)數
3．教師通過(guò)主機控制選擇各組設計的表格，請小組長(cháng)介紹表格設計意圖及統計的方法，通過(guò)小組之間的交流評價(jià)選出優(yōu)秀設計方案。
二、小組交流合作互動(dòng)
1．討論：怎樣在小組統計的基礎上進(jìn)行全班擁有電話(huà)、電腦戶(hù)數統計？小組之間交流設計統計表的方法，鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng )新。
2．各小組在原有的小組擁有電話(huà)、電腦戶(hù)數統計表的基礎上改制全班擁有電話(huà)、電腦戶(hù)數統計表。
3．教師通過(guò)監控，任意切換各組的屏幕，展示各組不同的設計，由各小組介紹自己的創(chuàng )意。學(xué)生的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)交互作用，對比比較，使效果更明顯。
附：本班擁有電話(huà)、電腦戶(hù)數統計表
全班戶(hù)數
電話(huà)用戶(hù)
電腦用戶(hù)
4．通過(guò)比較選擇相對合理的統計表進(jìn)行統計。同時(shí)，教師教給學(xué)生利用計算器的方法，使計算正確率更高。
5．讓學(xué)生分別計算本班擁有電話(huà)和電腦的家庭戶(hù)數占全班總戶(hù)數的百分率。
6．校對結果后，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)計算結果的意義。即：本班擁有電話(huà)的家庭戶(hù)數占全班總戶(hù)數的百分之幾；本班擁有電腦的家庭戶(hù)數占全班總戶(hù)數的百分之幾。
7．討論：這個(gè)百分率在生活中的實(shí)際意義是什么？讓學(xué)生在討論中初步理解普及率的含義。
8．在統計表上添上普及率這一項。
附：本班擁有電話(huà)、電腦戶(hù)數統計表
全班戶(hù)數
電話(huà)用戶(hù)
電腦用戶(hù)
普及率
9．分析統計表，比較：電話(huà)的普及率和電腦的普及率哪一個(gè)高？讓學(xué)生在比較中體會(huì )科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展帶來(lái)的生活水平的不斷提高。
10．追問(wèn)：根據求得的班級電話(huà)和電腦的普及率，你能獲得哪些相關(guān)的信息？
利用這一信息，分析本地區、本省以及全國的電話(huà)、電腦普及情況。
教師提示學(xué)生分析本班家庭經(jīng)濟狀況在我市所處的水平，認識到統計所得的本班家庭電話(huà)、電腦普及率在本地區具有一定的代表性，據此可以推算出本地區家庭電話(huà)、電腦的普及率。
教師提示相關(guān)信息：
*全國縣域經(jīng)濟基本競爭力評價(jià)中心完成了第二屆全國縣域經(jīng)濟基本競爭力評價(jià)工作，評出第二屆中國縣域經(jīng)濟基本競爭力百強縣（市）。張家港市進(jìn)入中國經(jīng)濟百強縣（市）前十位。
*在1979年至今的23年中，江蘇的經(jīng)濟增長(cháng)速度一直高于全國平均水平。江蘇省全面小康時(shí)間表亮相，2007年達到小康標準。
學(xué)生在分析梳理相關(guān)數據的基礎上推算全國各地電話(huà)和電腦的普及率，了解國情，感受祖國改革開(kāi)放以后經(jīng)濟的飛速發(fā)展和人民生活水平的不斷提高，增強愛(ài)國情感。
11．查找相關(guān)鏈接，明確我國在世界所處的經(jīng)濟地位，樹(shù)立為國家和民族繁榮昌盛而刻苦學(xué)習的決心。
教師提示相關(guān)信息：
華夏經(jīng)緯網(wǎng) 中科院首次評估：中國綜合國力位列世界第七，經(jīng)濟力僅次于美、日。
三、課后實(shí)踐課題多
在引導學(xué)生總結實(shí)踐活動(dòng)的方法和體會(huì )后，留給學(xué)生一些時(shí)間思考：我們還能進(jìn)行哪些有意義的調查活動(dòng)？
引導學(xué)生進(jìn)行課后的調查活動(dòng)，把實(shí)踐活動(dòng)向課外延伸。
教師對學(xué)生擬定的調查內容進(jìn)行適當篩選，使研究?jì)热莞袃r(jià)值。
評析：
1．實(shí)踐活動(dòng)是以學(xué)生為主體的探究活動(dòng)，從某種意義上講，實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)生的科研課題，它具有探索的意義和價(jià)值。在課堂學(xué)習中，學(xué)生經(jīng)歷了收集信息、處理信息和得出有價(jià)值的結論的過(guò)程，課后的延伸是知識的鞏固和拓展，更是研究的不斷深入，具有深遠的意義。
2．以網(wǎng)絡(luò )技術(shù)為代表的現代教育技術(shù)在教育教學(xué)中的運用，帶來(lái)了教育思想、教育內容、教學(xué)模式和教學(xué)過(guò)程的深刻變革。有實(shí)驗表明，人類(lèi)獲得的信息：83%來(lái)自視覺(jué)，11%來(lái)自聽(tīng)覺(jué)，3.5%來(lái)自嗅覺(jué)，1.5%來(lái)自觸覺(jué)，1%來(lái)自味覺(jué)，計算機能看見(jiàn)、聽(tīng)見(jiàn)，還能動(dòng)手操作，比單一的聽(tīng)講有更多的優(yōu)勢。因此，嘗試研究一種網(wǎng)絡(luò )環(huán)境中學(xué)生自主學(xué)習的互動(dòng)教學(xué)組織模式，使學(xué)生體驗到網(wǎng)絡(luò )環(huán)境交流的便利，使交流的空間更寬闊，接觸零距離，極大地提高了學(xué)習效率。
3．實(shí)踐活動(dòng)應該貫穿于教學(xué)活動(dòng)的始終，課后的學(xué)習過(guò)程更具有自主性，從問(wèn)題的提出到
解決問(wèn)題策略的選擇都是學(xué)生的自主選擇。在這樣的實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生真正體驗到數學(xué)和生活
的密切聯(lián)系，充分感受了數學(xué)學(xué)習的價(jià)值。
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