學(xué)生調查報告(合集15篇)

　　在當下這個(gè)社會(huì )中，報告的使用成為日常生活的常態(tài)，不同種類(lèi)的報告具有不同的用途。其實(shí)寫(xiě)報告并沒(méi)有想象中那么難，以下是小編為大家收集的學(xué)生調查報告，歡迎閱讀與收藏。

學(xué)生調查報告1

　　一、基本情況：

　　XX屆學(xué)院：自動(dòng)化

　　應屆生人數：382調查份數：382調查比例：85.9％

　　將問(wèn)卷內容總體進(jìn)行抽象概括和歸納后的評價(jià)情況匯總

　　二、調查結果：

　　通過(guò)對回收的382份調查問(wèn)卷的統計分析，如實(shí)的掌握了學(xué)生家長(cháng)對我校安臵工作、學(xué)校教育教學(xué)工作的看法和建議。調查顯示學(xué)生家長(cháng)對我校的總體滿(mǎn)意度普遍較高。具體如下：

　�。ㄒ唬�學(xué)校安臵工作做得好，安臵質(zhì)量高

　　此次調查涉及家長(cháng)的職業(yè)有公務(wù)員、教師、工人、農民、個(gè)體、自由職業(yè)者、外來(lái)務(wù)工者之分，但他們送孩子來(lái)我校讀書(shū)的初衷是基本一致的。那就是學(xué)校的安臵渠道多，安臵質(zhì)量好，學(xué)生到企業(yè)的待遇高，發(fā)展空間大。調查顯示，有占90%的家長(cháng)認為我校安臵工作做得細，落得實(shí)，操作規范，很滿(mǎn)意，家長(cháng)們對我校的未來(lái)充滿(mǎn)了信心，普遍認為送孩子來(lái)這里讀書(shū)是一個(gè)正確的選擇。

　�。ǘ�）滿(mǎn)意程度高，社會(huì )口碑好

　　調查表明，絕大多數家長(cháng)對學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量給予了充分的肯定和廣泛的認可。85%的家長(cháng)對我校的總體印象好，80%的家長(cháng)認為我校通過(guò)近些年的建設與發(fā)展，各項工作都走在了前列，在社會(huì )上形成了較好的口碑。社會(huì )贊譽(yù)也逐漸增多，知名度大大提高。

　�。ㄈ�）對學(xué)校領(lǐng)導工作的肯定

　　調查顯示，家長(cháng)們對學(xué)院領(lǐng)導、輔導員以及三位助教的工作成果十分肯定，普遍表示是他們的努力付出和艱苦敬業(yè)使得學(xué)院工作可以井然有序，使得學(xué)生得以迅速地適應大學(xué)環(huán)境和學(xué)習方法與進(jìn)程，同時(shí)家長(cháng)們也希望各位領(lǐng)導再接再厲，讓學(xué)院的明天可以更加美好。

　�。ㄋ模┲赋隽藢W(xué)生身上尚存在的幾點(diǎn)問(wèn)題

　�、偌议L(cháng)反映，他們的子女在交際能力、實(shí)踐能力、生活能力以及全面發(fā)展方面還有很大的不足，他們也表示是自己和中國教育一手撫養了這樣的孩子，為此家長(cháng)們十分擔心子女在步入社會(huì )后無(wú)法面對和承受社會(huì )上的`種種壓力和挑戰。

　�、诓糠旨议L(cháng)提出，他們與子女之間存在代溝；少數家長(cháng)表示他們的子女沉迷網(wǎng)絡(luò )，不關(guān)心學(xué)習和身邊的人和事或已經(jīng)開(kāi)始有這種趨勢，又是甚至脾氣暴躁不與父母做任何交流，在大部分情況下容易分神。

　�、塾稚俨糠旨议L(cháng)表示，他們的孩子還不習慣宿舍生活，或者對獨立生活仍有排斥心理，導致孩子不能專(zhuān)心于學(xué)習，常常要為了思考如何處理人與人的關(guān)系，學(xué)習與生活的關(guān)系而苦惱。

　�、芤恍┘议L(cháng)表示他們的子女在戀愛(ài)方面花了太多精力，不希望子女在大學(xué)里就談戀愛(ài)，影響了學(xué)習最終還毫無(wú)結果。

　�。ㄎ澹┽槍σ陨蠁�(wèn)題家長(cháng)向學(xué)院提出的幾點(diǎn)希望

　�、傧Ｍ麑W(xué)院在學(xué)生獨立生活方面加大引導和教育力度，希望學(xué)院通過(guò)組織不同類(lèi)型的學(xué)生集體活動(dòng)和社會(huì )實(shí)踐在不影響學(xué)生學(xué)習的前提下來(lái)豐富學(xué)生的課后生活，并同時(shí)提高學(xué)生的交際能力、實(shí)踐能力、生活能力、英語(yǔ)口語(yǔ)能力，讓孩子在集體中自己摸索如何與人相處，如何與他人更好地交際，更重要的是讓孩子懂得合作和團結奉獻。

　�、诩訌妼W(xué)生日常行為管理和加大對其的規范力度，最好可以通過(guò)交流讓孩子懂得大學(xué)生活里學(xué)習的重要性，讓他們可以自覺(jué)學(xué)習，養成良好的生活習慣，讓他們經(jīng)過(guò)幾年的大學(xué)后可以在社會(huì )上有獨立能力；同時(shí)希望通過(guò)教育指導和相應的條例規范，盡量減少大學(xué)戀人對數，使得學(xué)生參全身心投入學(xué)習。

　�、蹘椭鷮W(xué)生確立正確積極的世界觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，讓學(xué)生認知并擁有團隊協(xié)作精神，熱心公益懂得感恩和回報社會(huì )，不缺乏創(chuàng )新思想和能力，擁有愛(ài)國情懷關(guān)心國家大事，有自知和自查能力，但也希望每個(gè)學(xué)生有自己的個(gè)性。

　�、芡ㄟ^(guò)模擬就業(yè)和相關(guān)輔導，讓學(xué)生認識到社會(huì )的激烈競爭，從而感到壓力而努力學(xué)習，另一方面對將來(lái)的就業(yè)也有很大的幫助，這一點(diǎn)上家長(cháng)們對上學(xué)期輔導員的指導表示極大的肯定和支持。

　�、葆槍�輔導員，部分家長(cháng)們特別指出，希望加強輔導員與家長(cháng)之間的聯(lián)系，及時(shí)反饋他們子女在校信息和問(wèn)題，方便與學(xué)校共同努力培養優(yōu)秀的學(xué)生；同時(shí)希望輔導員給與家長(cháng)們有關(guān)讀研及出國留學(xué)等深造方面的即時(shí)信息。

　　綜上所述，此次調查得到了廣大學(xué)生家長(cháng)的大力支持。顯示了學(xué)生家長(cháng)對我校工作的高度評價(jià)和廣泛認可。在肯定我們所取得的成績(jì)的同時(shí)，也為我們學(xué)校的改革與發(fā)展提出了諸多問(wèn)題與寶貴建議。家長(cháng)的認可，給了我們極大的鼓勵。學(xué)院將繼往開(kāi)來(lái)，與時(shí)俱進(jìn)，給家長(cháng)和社會(huì )一個(gè)滿(mǎn)意的答復。

學(xué)生調查報告2

　　每個(gè)家庭都有自己的快樂(lè )，也有自己的不幸。而隨著(zhù)社會(huì )的激進(jìn)。面對社會(huì )的發(fā)展，物質(zhì)生活、精神生活的日漸豐富，家庭生活也豐富起來(lái)。構建高質(zhì)量的家庭生活成了人們的強烈需求，但在這越來(lái)越“精”的社會(huì )中，人們面對的競爭、矛盾、困惑、誘惑也增多了，這也就導致了家庭的不穩定性。目前的社會(huì )家庭中，穩定的溫馨的是許多人向往的。因為現在的下崗待業(yè)，家庭離異，家庭重擔，家庭不和諧以及貧困家庭占了很大的比例。如xx年幼的弟弟（讀小學(xué)）。而這一對父母為了在自己精神上彌補對女兒的歉意，就不停地給錢(qián)，在物質(zhì)絕對滿(mǎn)足她。幼小的心靈是金錢(qián)填不滿(mǎn)的，她最需要的是父母的關(guān)愛(ài)。這個(gè)女孩子雖在老師的關(guān)心下進(jìn)入了職高，但目前發(fā)展狀況很不好。再比如xx年。這些由于家庭的殘缺導致的后果由孩子們承擔著(zhù)。學(xué)校的教師可不能眼睜睜地看著(zhù)缺愛(ài)的孩子們。他們需要關(guān)心，需要心靈安慰和心理調節，使學(xué)生勇敢地面對家庭逆境，克服困難，增強生活的勇氣。同時(shí)也要關(guān)注孩子們的精神需求，發(fā)現他們的.興趣，多開(kāi)展活動(dòng)，給他們的生活增添色彩，讓他們在學(xué)校了愉快，盡量避免孤獨。讓集體的關(guān)愛(ài)，他人的友誼，老師的鼓勵和呵護來(lái)支撐著(zhù)他們。同時(shí)，教師還應該多與其家庭聯(lián)系，多與其父母交流，讓父母在滿(mǎn)足自己的生活的同時(shí)，多顧及孩子，多給他們歡笑。

　　除了以上較極端的家庭負面影響外，還由于文化或素質(zhì)的原因，家庭對孩子們仍有著(zhù)特別多的負面影響。

　　如家長(cháng)關(guān)心，愛(ài)孩子，更是望子龍。他們可以為孩子而砸鍋賣(mài)鐵，但他們自己卻過(guò)著(zhù)沉迷或消極的生活。他們或許會(huì )以分數至高，或許會(huì )老子唯大，或許會(huì )棍棒教育，看起來(lái)他們是在關(guān)心學(xué)生。老師為了幫著(zhù)家長(cháng)維護點(diǎn)尊嚴，也不得不昧著(zhù)良心說(shuō)學(xué)生的不是，教孩子如何的尊重父母。面對這樣的家長(cháng)，我們是否也應該對他們說(shuō)不？是否也應該給他們上一堂“生命平等”的課呢？

　　再如另一些家長(cháng)對孩子的成長(cháng)，對孩子的成才也特別關(guān)心，但他們關(guān)注的是結果，而非過(guò)程。因為他們或許因為工作忙，或許為給孩子掙學(xué)雜費而外出打工，他們把孩子（也把希望）寄托給了學(xué)校，寄托給了老師。面對這少親情，少聯(lián)系，少配合的教育，不管孩子遇到什么事，可都得由老師來(lái)?yè)��?zhù)。這老師已不是老師了，老師兼慈母也就產(chǎn)生了。

　　與上相反的可能就是為了孩子可以包攬孩子的吃喝穿睡，孩子是飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手�；蛟S還會(huì )配著(zhù)手機，或許還會(huì )揣著(zhù)大把錢(qián)財。這樣，天真的孩子們也就有了：他（她）們今天有一件新衣服，我明天要買(mǎi)一件更好看的；他（她）們今天花了二元錢(qián)請客，我馬上用五元錢(qián)請客。什么自己的事自己做，什么勤儉節約，什么艱苦樸素，在他（她）們眼里可是笑話(huà)，“瓜”一個(gè)。這愛(ài)孩子不當也需教師來(lái)化解。

　　更有甚者，如xx年級的上升，戀愛(ài)的人數比例也呈上升趨勢，大一中，有 22.5%正在談戀愛(ài)，大二.大三.大四中，分別為35%、46%、52%。

　　早戀的現象比較嚴重，在16歲以前談戀愛(ài)的達到了15.4%，17-18歲為23%，19-xx年人來(lái)說(shuō)，戀愛(ài)更多的是一種涉及生活全貌和人格整體的事情。如果說(shuō)一個(gè)人進(jìn)入青年期以后，在人格、生活態(tài)度以及人生觀(guān)上發(fā)生了很大的變化，那么導致這種變化的最大因素，大概莫過(guò)于戀愛(ài)的影響。而關(guān)于戀愛(ài)對學(xué)習生活的影響時(shí)，35%的人表示，學(xué)習生活更有動(dòng)力，此類(lèi)學(xué)生樹(shù)立了正確的戀愛(ài)觀(guān)，能正確地處理學(xué)業(yè)與愛(ài)情的關(guān)系，具有積極的心態(tài)。當愛(ài)情遭受挫折時(shí)能較好地應對挫折，有利于學(xué)習生活；而8.5%的人認為變成“兩人”世界，脫離集體，影響正常的同學(xué)交往；有25.6%的人認為影響了學(xué)習.

　　根據調查，選擇對方的依據中，32%的大學(xué)生首先考慮的是人品問(wèn)題；34%考慮的是是否和自己性格相和，“選擇好一個(gè)人非常重要，因為當你選擇一個(gè)人時(shí)就意味這你的選擇是一種生活、一種目標。一旦走了眼，那就意味著(zhù)一場(chǎng)災難�！币虼巳似泛托愿瘢ㄊ欠窈妥约合嗪停┦�66%的大學(xué)生所選擇戀人采取的依據。這是一種比較高尚的擇偶標準，注重精神不在乎其他條件，如社會(huì )地位、物質(zhì)等的擇偶還要經(jīng)受住社會(huì )現實(shí)的考驗。當大學(xué)生情侶離開(kāi)校園走向社會(huì )、擔當家庭責任的現實(shí)問(wèn)題直接擺在面前時(shí)，理想化的愛(ài)情能否維持還很難預測。也有11%的同學(xué)以相貌為依據的，這看也是正常，但這樣的愛(ài)情難以天長(cháng)地久。對于能力，也是一個(gè)重要的依據，有15%選擇這個(gè)，這其中女生占很大部分，很多女生則往往看重的是對方的能力，希望有一個(gè)能力比較強的男朋友。

　　如何認識自己的戀人，將近一半是自己的老鄉、同學(xué)或校友，為49.5%，在長(cháng)久的相處過(guò)程中，產(chǎn)生了感情，正是所謂的日久生情；大學(xué)的社會(huì )活動(dòng)很多，這樣，接觸的機會(huì )也增加，有20%的人是通過(guò)這種機會(huì )認識的；經(jīng)朋友介紹的，比例也多，占到了18%，這是一種比較土的方法，但也是不失為一種好方法。而通過(guò)偶然機會(huì )碰到的只有7.5%，偶然碰到，本來(lái)就不怎么熟，那在一起的機會(huì )就更少。

　　對于失戀的問(wèn)題，被調查者絕大多數都認為順其自然比較好，有82.3%同學(xué)能夠對自己自我調整，轉移注意力，而有16.7%的同學(xué)則認為自己不能很輕松得從失戀的陰影中走出來(lái)，甚至有小部分的人選擇報復等一些不成熟的行為。

　　最后，面對畢業(yè)和以后，有什么打算，25%的表示，大家在一起不容易，要好好在一起，堅持，努力走到最后，直至婚姻；也有15%的人表示，假如現實(shí)不應許在一起，比如與事業(yè)的沖突，城市的距離。父母的醫院，只能選擇分手；也有48%的人，認為以后的事情難料，順其自然好；大約12%的人表示沒(méi)考慮過(guò)這個(gè)問(wèn)題，只想現在開(kāi)開(kāi)心心的在一起。

　　在大學(xué)里，適當的愛(ài)情還是需要的，但我們不要過(guò)度的沉溺在愛(ài)情中，不要在熱戀中迷失自己的方向，畢竟大學(xué)生活是我們學(xué)習和適應社會(huì )的關(guān)鍵時(shí)期，不能為了一時(shí)的快樂(lè )而把一生的幸福都拋棄了。對于愛(ài)情我們要始終保持一種平穩心，正確面對愛(ài)情。

學(xué)生調查報告3

　　一、調查

　　我統計了一下，在校門(mén)口吃早點(diǎn)的人比較多，經(jīng)常在校門(mén)口吃早點(diǎn)的幾乎占了百分之六十八，偶爾在校門(mén)口的占了百分之二十七，在家里吃的.只占百分之五。

　　二、分析

　　1.在校門(mén)口或垃圾桶邊吃有許多灰塵，還有蒼蠅，吃了不衛生;

　　2.有些小學(xué)生拿了早點(diǎn)錢(qián)就急忙跑到小賣(mài)部買(mǎi)零食吃;

　　3.有些小學(xué)生騙家長(cháng)要錢(qián)，說(shuō)學(xué)校要付書(shū)費。

　　三、結論

　　1.有些小學(xué)生不喜歡在家里吃早點(diǎn)，想自己買(mǎi)早點(diǎn)吃;

　　2.有些小學(xué)生的家長(cháng)沒(méi)有時(shí)間煮早點(diǎn)，讓小學(xué)生到學(xué)校買(mǎi)早點(diǎn)。

　　四、建議

　　小學(xué)生應當少在校門(mén)口吃早點(diǎn)。

學(xué)生調查報告4

　　一、提出問(wèn)題

　　我們現在生活的環(huán)境正在日趨惡劣，資源也正在急劇減少，好像地球的末日正在一步步逼近我們。我們曾多次呼吁人們節約用水，不知到人們做到?jīng)]有，現在我們來(lái)調查一下。

　　二、調查

　　我們隨機就抽水馬桶使用，器具接水洗臉，洗澡不超過(guò)25分鐘，廢水利用，不經(jīng)常大掃除，洗菜淘米水利用等x個(gè)方面調查了xx人，經(jīng)過(guò)調查和總結，我們統計如下。

　　三、調查資料整理

　　調查人數:xx人

　　調查項目:人數

　　抽水馬桶使用者xx

　　器具接水洗臉者xx

　　洗澡不超過(guò)25分鐘者xx

　　廢水利用者xx

　　不經(jīng)常大掃除者xx

　　洗菜淘米水利用者x

　　四、主要原因

　　第一、大家都認識到水資源是有限的`。

　　第二、很多人都有堅持節約用水習慣。

　　五、結論:

　　對于以上調查結果，我們基本滿(mǎn)意，有大多數人能節約用水

　　六、建議

　　1、請盡量使用臉盆洗臉、洗手。

　　2、在沒(méi)有臉盆、水杯情況下，洗臉、洗手、刷牙時(shí)，請控制水龍頭開(kāi)關(guān)大小，并及時(shí)關(guān)水。

　　3、對于有衛生間的寢室和居民樓請盡量二次用水沖廁所。

　　4、洗澡時(shí)請間斷放水沐浴，搓洗時(shí)應及時(shí)關(guān)水。

　　5、請做到一水多用，充分利用水資源。

　　6、見(jiàn)到有浪費水資源現象，請及時(shí)制止。

　　7、發(fā)現水管有漏水現象，請馬上向有關(guān)部門(mén)反映。

　　8、宣傳節約用水，做到身體力行，帶動(dòng)身邊的老師、同學(xué)共同參與節約用水。

學(xué)生調查報告5

　　面對當代大學(xué)生對親情的冷漠，對父母的疏忽這個(gè)問(wèn)題，我們進(jìn)行此次“在校大學(xué)生親情觀(guān)調查”是很有必要的。

　　通過(guò)這次親情觀(guān)調查，來(lái)號召在校大學(xué)生學(xué)會(huì )去了解父母的心，和父母溝通，感謝父母的養育之恩，為了報答父母的養育之恩我們要盡我們最大的努力去實(shí)現自己的目標，不斷地學(xué)習進(jìn)步。同時(shí)，親情觀(guān)是人生觀(guān)的重要內容，樹(shù)立正確的親情觀(guān)有利于大學(xué)生健康人格的形成。對大學(xué)生開(kāi)展親情觀(guān)教育， 是大學(xué)生思想政治教育的一個(gè)重要方面，同時(shí)也是培養造就具有高尚思想品質(zhì)和良好道德修養的優(yōu)秀人才的重要措施。希望我們的此次調查能夠為我校的親情教育出謀劃策，提高我校在校大學(xué)生的思想品質(zhì)和道德修養。

　　一、研究方法 ：

　　問(wèn)卷調查法 ：

　　本調查小組根據本校的實(shí)際情況和針對親情觀(guān)的相關(guān)內容，編制出《在校大學(xué)生親情觀(guān)調查問(wèn)卷》。該問(wèn)卷旨在了解在大學(xué)生的親情觀(guān)的濃厚程度及其對親情的看法。問(wèn)卷采用ABCD等幾個(gè)選項中選擇及問(wèn)答的形式進(jìn)行，采用匿名記票。

　　問(wèn)卷內容 ：

　　【1】被調查者的個(gè)人資料：包括性別、年級。（第1—2小題）

　　【2】被調查者對親情的看法。（第3、18題）

　　【3】被調查者對親情的渴望程度。（4、5、9題）

　　【4】被調查者與家人的聯(lián)系頻度、聯(lián)系方式、聯(lián)系的原因及談?wù)摰脑?huà)題。（第6、7、8、16題）

　　【5】在被調查者心目中的父母。（第10、11、15、17題）

　　【6】被調查者對家人的基本信息的了解及自己的實(shí)際行動(dòng)。（第12、13、14題）

　　抽樣調查：

　　我們調查分析的總體是欽州學(xué)院所有在校大學(xué)生。本次調查通過(guò)抽樣問(wèn)卷調查，采取自愿填寫(xiě)的形式。為了真實(shí)了解我校在校大學(xué)生的親情觀(guān)，我們本次調查面向全校大一、大二、大三、大四的學(xué)生，采用分層抽樣和隨機抽樣相結合的方法，進(jìn)行在校大學(xué)生親情觀(guān)調查問(wèn)卷調查。樣本容量為600，根據學(xué)校的實(shí)際情況調查時(shí)注意將男女比例大體控制在2：3的情況下進(jìn)行。

　　本次調查共發(fā)放問(wèn)卷600份，回收591份，有效問(wèn)卷588份。

　　對獲得的有效樣本，課題小組采用統計分析的方法進(jìn)行數據處理。其中調查對象情況如下： 后記：對當代大學(xué)生開(kāi)展親情教育， 引導他們樹(shù)立正確的親情觀(guān)， 這既是教育工作中一個(gè)不可或缺的環(huán)節， 而且對加強社會(huì )主義榮辱觀(guān)教育和建設社會(huì )主義和諧社會(huì )有著(zhù)十分重要的意義。如何加強大學(xué)生的親情觀(guān)教育，還值得我們作更深層次的探討。

　　從以上的調查結果數據可以看出，我們同學(xué)當中很多對家人的基本信息都有點(diǎn)了解，且在特殊的節日中也附上自己的實(shí)際行動(dòng)。對父母的一些想法也有一定的了解，但同時(shí)我們也了解到還有12%的女同學(xué)、12%的男同學(xué)完全不了解的。這從側面也可以看出我們同學(xué)和家人之間缺乏心與心的溝通與交流。我們還需要更進(jìn)一步地加強這一方面的培養。

　　二、調查結果

　　總的來(lái)說(shuō)大學(xué)生的親情觀(guān)既受到傳統教育觀(guān)念的影響，呈現良好積極的一面；同時(shí)也由于西方文化中以個(gè)人為中心思想的慢慢滲入，呈現出不良消極的一面。根據以上的數據我們總結得出一下的結果：

　　（一）積極方面

　　調查顯示，當今我校許多在校大學(xué)生都比較重視親情。在回答“親情、友情、愛(ài)情三者中，在您的心里最重要的一個(gè)是” 這一問(wèn)題時(shí)，選擇親情的女同學(xué)占61。6 %、男同學(xué)占52％�！澳闶欠裼浀眉彝コ蓡T的生日”這一問(wèn)題時(shí)，女同學(xué)有53。4%選“記得一部分”42。4%選“記得”、男同學(xué)有48%選“記得一部分”44%選“記得” 在回答“您是否會(huì )在家人生日、過(guò)節的'日子與家人聯(lián)系并送上您的祝福？”女同學(xué)有79。4%選“會(huì )”17。8%選“以前沒(méi)有但以后會(huì )”、男同學(xué)有64%選“會(huì )”20%選“以前沒(méi)有但以后會(huì )”。

　　隨著(zhù)科技的迅速發(fā)展和人民生活水平的提高，大學(xué)生擁有手機的數量日益上升，同學(xué)們的感情也日益變得外露。100%的同學(xué)選擇用電話(huà)與家人聯(lián)系，在聯(lián)系的時(shí)間和頻次上也有大幅度的上升，女同學(xué)有43。8%男同學(xué)有32%選“一星期以?xún)取?同時(shí)還有女同學(xué)27。6%男同學(xué)28%選“兩星期以?xún)取迸c家人聯(lián)系，由于電話(huà)的方便和快捷，父母與孩子雙方都比較主動(dòng)。

　�。ǘ�）消極方面

　　當代的大學(xué)生，大部分是獨生子女，他們生長(cháng)在一個(gè)比較特殊的環(huán)境中，一般沒(méi)有兄弟姐妹可以交往，但生活條件比較優(yōu)越，在家庭中具有一定的地位，加之父母和祖父母的溺愛(ài)，自我中心意識比較強烈。

　　從調查中發(fā)現，大學(xué)生與家人缺乏真正的交流，孩子與家長(cháng)缺乏真正的了解。盡管從調查中顯示，女同學(xué)有43。8%男同學(xué)有32%選“一星期以?xún)取?同時(shí)還有女同學(xué)27。6%男同學(xué)28%選“兩星期以?xún)取迸c家人聯(lián)系但是普遍存在與家人缺乏真正的交流，談心較少，彼此互不了解情況。在回答“你是否經(jīng)常與家人談心”這個(gè)問(wèn)題時(shí)，只有32。8%女同學(xué)24%男同學(xué)選“經(jīng)�！� 女同學(xué)有61。6%男同學(xué)76%選“偶爾會(huì )”。當遇到不開(kāi)心的事時(shí)選擇家人（女10。9%男12%）作為傾訴對象的遠遠少于選擇朋友作為傾訴對象（女71。4%男64%）。

　　在與家人的交流過(guò)程中，大多數只是談一些生活瑣事，真正交流思想和情感的很少。在大學(xué)過(guò)程中，雖然家長(cháng)和孩子之間的聯(lián)系較多，但是大多是噓寒問(wèn)暖，對孩子之間的了解很膚淺。另外一方面，孩子對父母的了解并不是很多，對于父母的一些想法，21%的女同學(xué)20%的男同學(xué)了解，12%的女同學(xué)12%男同學(xué)是完全不了解。

　　目前，絕大部分大學(xué)生都是由中學(xué)畢業(yè)直接進(jìn)入大學(xué)， 生活經(jīng)驗和社會(huì )閱歷不足， 生活自理能力較差， 對復雜環(huán)境的應對能力也明顯不足。尤其是大一的時(shí)候，不少同學(xué)不會(huì )處理生活小事， 不會(huì )安排生活費， 不會(huì )調整自己的情緒，遇到困難只會(huì )找家人或是朋友哭訴。久而久之，生活自主自立能力明顯不足， 無(wú)論是在情感上還是在日常事務(wù)的處理上都對家庭過(guò)分依賴(lài)， 不利于自己獨立人格的形成和完善。在調查中也發(fā)現同學(xué)們對家庭過(guò)分依賴(lài)，在回答“當你作出重大決定時(shí)，您會(huì )？”只有6。8%的女同學(xué)24%的男同學(xué)選擇自己決定�？梢�(jiàn)我們同學(xué)自主自立能力確實(shí)是有待提高。

　　三、原因分析

　　從上述現狀的描述中，我們可以得到一些關(guān)于這種現狀產(chǎn)生的原因：

　�。ㄒ唬┥鐣�(huì )環(huán)境的影響。在親情觀(guān)上，大學(xué)生講究奉獻少了，索取多了，如今大學(xué)校園已不再是純潔的象牙塔，社會(huì )上的攀比之風(fēng)、安樂(lè )主義風(fēng)在校園中彌漫。同時(shí)，社會(huì )正處于轉型時(shí)期，價(jià)值取向出現了多元化，在選擇價(jià)值觀(guān)的時(shí)候，我們沒(méi)有把握好度，當量變積累到一定程度的時(shí)候，就引起了質(zhì)變。

　�。ǘ�）學(xué)校教育中親情教育的缺失。中學(xué)教育的實(shí)質(zhì)仍然是應試教育， 成績(jì)是衡量學(xué)生的唯一標準。倫理道德教育力不從心， 觀(guān)念陳舊， 方法老化，脫離學(xué)生心理實(shí)際和社會(huì )生活實(shí)際， 情感教育更是缺乏。學(xué)生進(jìn)入大學(xué)之后， 大學(xué)教育也是重教學(xué)、重研究、重實(shí)踐、輕情感培養。在學(xué)生的整個(gè)學(xué)校教育過(guò)程中， 親情教育所占的比例很小， 甚至缺失。

　�。ㄈ�）缺乏樹(shù)立正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。部分學(xué)生不注意改造自己的世界觀(guān)和人生觀(guān)， 導致人生觀(guān)出現偏差， 以自我為中心，追求個(gè)人主義、享樂(lè )主義。在親情觀(guān)上就表現為只講索取， 不講奉獻， 自私、自我， 不顧及家庭和親人的感受。

　　四、對策與建議

　　1、學(xué)校給與一定的重視。學(xué)校應該開(kāi)設感恩教育課程，幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，進(jìn)而樹(shù)立正確的親情觀(guān)，完善倫理道德教育。

　　2、創(chuàng )新開(kāi)展親情教育的方式。在我校的倫理教育中，主要以講授為主，可以嘗試改變教育形式，組織同學(xué)們觀(guān)看一些親情教育片；開(kāi)展全校性的親情教育活動(dòng)，比如說(shuō)寫(xiě)一封家書(shū)活動(dòng)。創(chuàng )新開(kāi)展親情教育的方式，有利于同學(xué)們更好地接受和踐行親情教育，同時(shí)可以采用角色互換，讓雙方更加了解。

　　3、學(xué)校與家庭聯(lián)動(dòng)， 切實(shí)開(kāi)展親情教育。親情看似平凡， 實(shí)則孕育偉大。有親情的人既能愛(ài)父母， 也能愛(ài)他人、愛(ài)社會(huì )。學(xué)校應重視對學(xué)生的親情教育，將親情融入到教育之中， 可以避免空洞的說(shuō)教。父母的期望、關(guān)心、理解可以讓學(xué)生振作，可以成為他們要求上進(jìn)的恒久動(dòng)力， 可以增強信心和恒心， 推動(dòng)他們不斷完善自我。

　　對當代大學(xué)生開(kāi)展親情教育， 引導他們樹(shù)立正確的親情觀(guān)， 這既是教育工作中一個(gè)不可或缺的環(huán)節， 而且對加強社會(huì )主義榮辱觀(guān)教育和建設社會(huì )主義和諧社會(huì )有著(zhù)十分重要的意義。如何加強大學(xué)生的親情觀(guān)教育，還值得我們作更深層次的探討。

學(xué)生調查報告6

　　隨著(zhù)經(jīng)濟的發(fā)展，人們的消費水平、生活質(zhì)量在不斷地提高，消費觀(guān)念也隨之發(fā)生深刻的變化，有關(guān)大學(xué)生消費的調查報告。與此同時(shí)，消費領(lǐng)域中也出現了崇洋消費、炫富消費、奢侈消費、攀比消費等不理性的消費方式。20xx年伊始，浙江省工商局和省消保委在全省范圍內掀起了一場(chǎng)“新消費運動(dòng)”，其核心就是要大力倡導新的消費理念，引導人們將消費和科學(xué)發(fā)展、和諧構建結合起來(lái)，動(dòng)員全社會(huì )積極參與實(shí)踐消費觀(guān)念的變革，培育具有理性、文明、責任消費觀(guān)念的新消費主體，催生健康、品質(zhì)的消費模式，在全社會(huì )營(yíng)造一種積極向上、順應時(shí)代發(fā)展潮流的消費文化，促進(jìn)人和人、人與自然、人與社會(huì )的和諧發(fā)展。

　　當代大學(xué)生是社會(huì )中的特殊群體，他們既是當前消費主體之一，有著(zhù)獨立的消費意識和消費特點(diǎn)，也是未來(lái)中國消費的主力和消費潮流的引導者。大學(xué)生的消費狀況、消費觀(guān)念與消費模式，對未來(lái)我國經(jīng)濟的發(fā)展，消費文化的構建都會(huì )產(chǎn)生及其重要的影響。為真實(shí)了解當代大學(xué)生的消費水平、狀況，把握大學(xué)生消費的心理特征和行為導向，使更多的大學(xué)生了解、關(guān)注“新消費運動(dòng)”，培養大學(xué)生形成科學(xué)、理性、文明、責任的新消費理念，促使他們成為“新消費運動(dòng)”的踐行者、推動(dòng)者。為此，我們進(jìn)行了一個(gè)專(zhuān)門(mén)的調查。

　　一、調查基本情況

　　本次調查主要是從自己校內以及本市區的其他學(xué)校的大學(xué)生進(jìn)行調查，通過(guò)發(fā)放調查卷，以及訪(fǎng)問(wèn)的方式，涉及的人較多。

　　二、調查總體情況

　�。ㄒ唬┍徽{查者基本情況：

　　此次調查，男性大學(xué)生占65。71%，女性大學(xué)生占34。29%，被調查者中，42。7%來(lái)自農村、27。75%來(lái)自鄉鎮、29。55%來(lái)自城市，家庭收入以1000—3000元居多，占39。74%，3000—5000元占23。26%，1000元以下的占21。25%，5000元以上的占15。75%，調查報告《有關(guān)大學(xué)生消費的調查報告》。

　�。ǘ�）大學(xué)生總體消費情況

　　從調查結果來(lái)看，大學(xué)生月平均生活費集中在1000元以下為主體占65。83%，1000—2000元占25。64%，20xx—3000元以上的占7。84%。

　　有74。6%的同學(xué)生活費全部來(lái)自父母，有5。23%的同學(xué)靠勤工儉學(xué)來(lái)賺取生活費，還有4。2%的同學(xué)的生活費來(lái)源于每年的獎學(xué)金。三者兼有占15。94%，此外，少數（大約占4%）困難的大學(xué)生靠助學(xué)金來(lái)維持生活。也就是說(shuō)，有絕大多數的大學(xué)生經(jīng)濟來(lái)源是依靠家庭。當問(wèn)及到“花父母錢(qián)，心中有何想法”時(shí)，有25。6%的大學(xué)生選擇了“理所當然”，有52。5%的選擇了“無(wú)可奈何”，只有22。4的大學(xué)生選擇了“希望今后有所回報”。

　　被調查者中，吃喝、娛樂(lè )和消費品（服裝、化妝品、飾品）三項，是大學(xué)生的主要消費項目。其中，吃喝占比例為47。65% 。除了吃喝方面的花費外，有29。25%的大學(xué)生把錢(qián)花在了娛樂(lè )上，而這一現象在大二以上的大學(xué)生中尤為明顯。另外，27。9%的`大學(xué)生（女大學(xué)生占多數，尤其是高年級的女大學(xué)生）把錢(qián)用在服裝、化妝品、飾品等消費品上。

　　三、調查結果分析

　　現在的大學(xué)與社會(huì )已經(jīng)沒(méi)有了圍墻，市場(chǎng)經(jīng)濟到處充滿(mǎn)了誘惑，學(xué)生們的消費觀(guān)念受到極其重大的影響。調查發(fā)現，無(wú)論是從經(jīng)濟來(lái)源、消費結構，還是理念和水平來(lái)看，大學(xué)生消費都呈現出超前、實(shí)用、多樣化等特點(diǎn)，值得高校教育工作者注意。大學(xué)校園內也正在形成不同層次性的消費群體，各自擁有不同的消費觀(guān)念，不同的價(jià)值取向、思維結構、客觀(guān)環(huán)境等對學(xué)生們的消費觀(guān)念產(chǎn)生了重要的影響。

　�。ㄒ唬﹥r(jià)格、質(zhì)量、品牌是影響大學(xué)生消費的主要因素。

　　調查過(guò)程中我們發(fā)現，盡管講牌子擺闊氣等社會(huì )風(fēng)氣已不可避免地浸染了校園，致使部分大學(xué)生受到影響，但大多數同學(xué)的消費還是較為實(shí)際、理性的。當問(wèn)及”購買(mǎi)商品最注重的因素”時(shí)，有54。3%的大學(xué)生選擇了“質(zhì)量”，有20。2%的選擇了“價(jià)格”，有15。59%的選擇了“品牌”。由此可見(jiàn)，價(jià)格、質(zhì)量、品牌是影響大學(xué)生消費的三大主要因素。大學(xué)生的消費來(lái)源基本上都是父母，很多還處于“溫飽”狀態(tài)，沒(méi)有太多額外的費用開(kāi)銷(xiāo)。所以其在購買(mǎi)東西時(shí)必定先考慮到商品的性?xún)r(jià)比，然后才會(huì )做出合理的選擇。但消費趨勢是在慢慢變化的，許多同學(xué)的消費已經(jīng)在向“小康”過(guò)度，越來(lái)越多學(xué)生加入高消費行列，購買(mǎi)昂貴的ＭＰ３、電腦、手機等用品，這種趨勢在一定程度上有所蔓延，在其他方面的消費已在慢慢增加。

學(xué)生調查報告7

　　調查目的：

　　在校大學(xué)生是社會(huì )發(fā)展的主要儲備力量，是社會(huì )前進(jìn)主要推動(dòng)力，不斷惡化的就業(yè)環(huán)境讓大學(xué)生不得不更好地充實(shí)自己，且擁有一技之長(cháng)。而現今火爆的車(chē)市，讓以大學(xué)生為主的年輕人趨之若鶩，所以考取駕照也已成為大學(xué)生在就業(yè)選擇上的重要指標。為了更好的規范陽(yáng)光城駕校培訓市場(chǎng)，為各位在校大學(xué)生提供更加優(yōu)良考取駕照的學(xué)車(chē)環(huán)境。為此，我們組織了一次聯(lián)合陽(yáng)光城四個(gè)大學(xué)校區的抽樣調查。

　　調查對象：

　　陽(yáng)光城四所大學(xué)在校學(xué)生。

　　調查單位：

　　四川天一學(xué)院、成都信息工程學(xué)院、國際標榜職業(yè)技術(shù)學(xué)院、

　　四川理工美術(shù)學(xué)院。

　　調查項目：

　　陽(yáng)光城四所大學(xué)在校學(xué)生對駕校行業(yè)的理解以及對考取駕照的需求。

　　調查方法：

　　便利抽樣調查為主，在四所大學(xué)宿舍樓隨機派發(fā)調查問(wèn)卷。

　　調查工作期限：

　　20xx年4月29日—20xx年6月16日

　　調查組織與實(shí)施：

　　20xx年4月29到5月2日，三天分別去四所大學(xué)宿舍樓進(jìn)行問(wèn)卷派發(fā)并回收。

　　陽(yáng)光城在校大學(xué)生駕校市場(chǎng)調查研究報告

　　大學(xué)生是社會(huì )發(fā)展的主要儲備力量，是社會(huì )前進(jìn)的主要推動(dòng)力，但是隨著(zhù)大學(xué)生整體就業(yè)環(huán)境的惡化，面對的困難和挑戰也日趨多樣與復雜，這就需要大學(xué)生在學(xué)校時(shí)就能更多的充實(shí)自己且有一技之長(cháng)。而考取駕照也成為了大學(xué)生就業(yè)的必要條件之一，本次調研我們將力圖揭示陽(yáng)光城在校學(xué)生對駕校行業(yè)的理解，以及考取駕照的需求。并共同解讀所得出的結論。

　　調查結論簡(jiǎn)述

　　本次調查一發(fā)放問(wèn)卷為主，我們依據各校學(xué)生比例進(jìn)行問(wèn)卷數量的確定，堅持隨機派發(fā)的原則，派發(fā)了300份問(wèn)卷，收回了289份問(wèn)卷，96%的回收率，無(wú)效問(wèn)卷3份，有效問(wèn)卷286份，回收有效率95.3%。

　　第二題:通過(guò)統計可知，導致在校大學(xué)生不考駕照的因素有，沒(méi)有時(shí)間（占40%），沒(méi)有需要（占24%），費用高（占19%），其他（占17%）

　　結論：通過(guò)此表我們可以看出，駕校的市場(chǎng)還是很廣大的，因為更多的同學(xué)沒(méi)有學(xué)車(chē)不是因為沒(méi)有必要，而是以沒(méi)有時(shí)間作為借口來(lái)推脫。為此，我們應該采取措施刺激這部分同學(xué)的學(xué)車(chē)欲望，在開(kāi)學(xué)的時(shí)候，對在校學(xué)生及新生加強宣傳，對學(xué)校的社團組織進(jìn)行一些贊助，之后讓學(xué)校社團出面組織沒(méi)有報考駕校的學(xué)生聽(tīng)一堂由駕校提供的駕校知識相關(guān)講座，為同學(xué)解讀未來(lái)社會(huì )對駕照的需要程度，學(xué)車(chē)考取駕照已經(jīng)是不可逆轉的必然趨勢以及天欣駕校對學(xué)生市場(chǎng)的重視程度，以此喚醒同學(xué)們學(xué)車(chē)的欲望，如果同學(xué)們愿意組團學(xué)車(chē)，駕校會(huì )提供低價(jià)格、高質(zhì)量的集中培訓，盡一切力量做好學(xué)生市場(chǎng)的駕校培訓工作。

　　第三題：大學(xué)生希望學(xué)車(chē)的時(shí)間是在假期（占58%），在周末（占32%），在晚上（占3%），其他（占7%）

　　結論：招聘兼職的教練，提高教練的待遇，增加練車(chē)車(chē)輛配置，加強在學(xué)校的宣傳力度，集中各方面力量開(kāi)辦假期培訓班，在假期之前就做好資料審核的工作，假期時(shí)集中主要時(shí)間培訓學(xué)生學(xué)員，盡量的充分利用假期的時(shí)間讓學(xué)員通過(guò)考核。

　　第四題：大學(xué)生報名的首選方式是直接到駕校報名（占63%），到學(xué)校駕校代理處報名（占23%），直接找教練報名（占9%），電話(huà)報名（占2%），網(wǎng)上報名（占2%），朋友介紹（占1%）。

　　結論：說(shuō)明絕大部分的同學(xué)還是直接到駕校報名處報名的，所以我們應該注重報名處的選址、鋪面的裝修、環(huán)境的布置以及駕校的宣傳，例如：與學(xué)校的社團合作，對社團舉辦的活動(dòng)進(jìn)行贊助，在學(xué)校招納兼職的駕校聯(lián)系人員以方便學(xué)生的`了解咨詢(xún)，注重維護駕校在學(xué)員中的口碑宣傳。而網(wǎng)上報名也已成為一種趨勢，所以校園聯(lián)系人也要負責收集有需要考取駕校的人員名單及QQ號、手機號等聯(lián)系方式，并及時(shí)聯(lián)系維護，校園聯(lián)系人如能夠帶來(lái)客源，即給予提成，以實(shí)現雙贏(yíng)。

　　第五題：在練車(chē)時(shí)，學(xué)員最多能接受三人制安排（占44%），能接受四人制安排（占29%），兩人制安排（占18%），一人制安排（占5%），五人制安排（占4%）。

　　結論：說(shuō)明大學(xué)生更多的希望三人制的上車(chē)安排。所以我們在與學(xué)員簽約時(shí)就應該了解清楚學(xué)員是否對三人制的上車(chē)安排有強烈的意愿要求，如果有，那么可以以合同條約的方式將上車(chē)人數安排固定下來(lái)，但前提是選擇三人制的上車(chē)安排就必須遵守教練員的練車(chē)時(shí)間通知，做到隨叫隨到，早上和晚上通知時(shí)不能刻意拒絕，要聽(tīng)從教練員的計劃安排，不能的話(huà)就會(huì )是四人制的上車(chē)安排。

　　第六題：學(xué)員最多能夠接受3000元以下的報名費（占59%），最多能接受3000-4000元的報名費（占35%），最多能接受4000-5000元的報名費（占5%），最多能接受5000以上的報名費（占1%）。

　　結論：說(shuō)明更多的人希望報名費在3000以下，所以駕校就要把成本控制下來(lái)，在保障硬件設施不影響教學(xué)的的前提下，集中力量做學(xué)生市場(chǎng)，只要抓住學(xué)生市場(chǎng)駕校就會(huì )盈利，讓學(xué)員做代理，給予業(yè)績(jì)獎勵提成，對參加團購的學(xué)員適度降低學(xué)費，做到成本領(lǐng)先的策略?xún)?yōu)勢，讓低價(jià)格、高質(zhì)量成為駕校宣傳的重點(diǎn)口號。

　　第七題：（統計過(guò)程：將每份問(wèn)卷的答案順序分別排序設置為-2、-1、0、1、2，然后再對每一項行進(jìn)相加，和越小，說(shuō)明就排在選在最前面，就越重要，和越大，說(shuō)明就選在最后面，影響越�。�

　　通過(guò)統計可知，學(xué)員在選擇駕校時(shí)考慮的影響因素的重要程度是；教練員綜合素質(zhì)>場(chǎng)地硬件設施>駕�？荚囃ㄟ^(guò)率>駕校能否接送>學(xué)車(chē)地點(diǎn)交通便利性

　　結論：說(shuō)明選擇駕校時(shí)教練員綜合素質(zhì)是學(xué)員最看重的，所以駕校要針對教練員制定一系列的規章制度，嚴禁違規操作，并在簽約合同里明確注明，且留下舉報電話(huà)號碼（號碼可以是芳姐的），教練員如有違反規章制度，舉報后三天內必將給予答復，如果沒(méi)有答復會(huì )采取懲罰措施。

學(xué)生調查報告8

　　一。問(wèn)題的提出:

　　我們現在才上小學(xué)，可我發(fā)現我們班戴眼鏡的同學(xué)很多，有的同學(xué)甚至低于4。5，這也許給他們以后的生活，學(xué)習以及工作帶來(lái)不便。所以，我想借用這次機會(huì )，去研究一下小學(xué)生的視力主要涉及哪幾個(gè)因素。

　　二。調查方法:

　　1。查閱有關(guān)視力的原因的書(shū)籍，報刊，網(wǎng)站等，了解小學(xué)生視力下降的.原因。

　　2。派發(fā) 調查問(wèn)卷 ，了解小學(xué)生視力下降的自身原因于人數。

　　3。通過(guò)多種途徑，收集有關(guān)下降導致的結果。

　　三。調查情況和質(zhì)料整理。

　　四。結論

　　根據資料與調查報告的統計表明，造成視力或視力下降的原因有:

　　1。做作業(yè)時(shí)的姿勢姿勢。

　　2。每天花在上網(wǎng)看電視的時(shí)間較多。

　　3。做眼操時(shí)不夠認真。

　　4�？磿�(shū)姿勢姿勢。 所以，養成良好的用眼習慣是保護視力的重點(diǎn)，請不要讓心靈的窗戶(hù)受到傷害。

　　針對沒(méi)有養成良好用眼習慣的同學(xué)的建議：

　　1。盡量不要在傍晚以后不開(kāi)電燈看書(shū)或作業(yè)。

　　2。做作業(yè)時(shí)要嚴格做到 一拳一尺一寸 的目標。

　　3。晚上看電視或者使用電腦，盡量不要關(guān)燈，因為這是導致視力下降的一個(gè)重點(diǎn)。

　　4。不要長(cháng)時(shí)間坐電視。電腦前，更不要長(cháng)時(shí)間玩游戲。

學(xué)生調查報告9

　　當今世界，隨著(zhù)生活消費水平的提高和家庭子女的減少我們學(xué)生的消費水平也悄悄發(fā)生了變化。

　　對此，我們對6班學(xué)生做了一次全面的調查。

　　調查問(wèn)題：1。你父母的月收入是多少？

　　2。你家有幾個(gè)孩子，幾個(gè)人上學(xué)？

　　3。你每月的生活費，零花錢(qián)是多少？

　　4。你能算一下你所花費的錢(qián)占家庭收入的多少？

　　5。你每周的錢(qián)花在哪里？

　　調查地點(diǎn)：xx中學(xué)9（6）班

　　調查人：奮斗組全體成員

　　零花錢(qián)是青少年可以在很大程度上都是自主支配的開(kāi)銷(xiāo)，尤其能夠體現出他們的消費意愿和傾向。調查結果顯示，他們的零花錢(qián)開(kāi)銷(xiāo)結構有三個(gè)最為顯著(zhù)的方面：

　　一是購買(mǎi)書(shū)型這是開(kāi)銷(xiāo)最主要的部分（累計占72.4，排第一位）其中用于購買(mǎi)課外書(shū)報的支出大于用于購買(mǎi)學(xué)習輔助書(shū)籍的支出；

　　二是購買(mǎi)體育娛樂(lè )方面的高科技產(chǎn)品，如cd/音樂(lè )磁帶，電腦軟件/電子游戲軟件，以及vcd/dvd/影帶（累計占52%排第二位）；

　　三是購買(mǎi)零食/飲料（占48%，排第三位）。

　　學(xué)習；求知和迷戀新奇事物是青少年時(shí)期人們的主要特點(diǎn)。因此，用于精神追求或生理需要的支出占據了說(shuō)要方面，而購買(mǎi)零食/飲料也是青少年的身心特點(diǎn)的表現。

　　當今青少年在人際交往方面，表現出了更多的獨立化，成人化的特征等等，喜歡名牌服裝是越來(lái)越多的青少年的心理需求。而這種心理又是對服裝的作用的認識為基礎的�！皩τ谌丝恳卵b”這句話(huà)有多大的程度的'合理性？調查表明：11。9%的被調查者認為“非常合理”，49.6%的人認為“較為合理”，表示中性的“一般”態(tài)度的人數比例為29.1%而有5.1%人認為較不合理，1.9%認為“極不合理”，另有2.4%認為“不清楚”�？傮w上看，當今的青少年對于人的外在層面的東西給予了極大的重視；應該說(shuō)這與對人的內在層面的東西的重視并非對立的，而且在后面我們還將看到，這種對外在方面的強調是自我取向性質(zhì)的，即主要是為了使自己有良好的心理感受。

　　綜合以上調查，中學(xué)生首先應該樹(shù)適度消費觀(guān)，其次，中學(xué)生要防止盲目消費；第三，中學(xué)生要抵制不利于健康的消費內容。

　　過(guò)去人們說(shuō)“清貧之志不敢忘”，今天，仍要提倡勤勞儉樸的生活觀(guān)，中學(xué)生應當從消費行為上發(fā)揚中華民族的傳統美德！

　　我們明白了同學(xué)們的花銷(xiāo)大約占全家總收入的10%，并且，這只是最基本的生活費�，F在的學(xué)生不但吃的大手大腳，而且追求時(shí)尚，例如mp3 mp4手機等。而且現在每個(gè)家庭的獨生子女很少，大多都是兩個(gè)孩子或三個(gè)，那家庭怎能承受的了呢？

　　所以，我們要養成節約勤儉的好習慣，減少父母的負擔。

學(xué)生調查報告10

　　調查地點(diǎn)：

　　全國

　　調查內容：

　　關(guān)于中國在校大學(xué)生健康狀況的調查

　　調查方式：

　　在線(xiàn)調查

　　創(chuàng )辦30年的中國大學(xué)生運動(dòng)會(huì )盡管越來(lái)越不被人關(guān)注，然而今天舉行的第九屆大運會(huì )新聞發(fā)布會(huì )所傳達的一個(gè)信息卻不容人們忽視——調查顯示，我國大學(xué)生的`多項健康指標呈下降趨勢。

　　教育部體育衛生與藝術(shù)教育司司長(cháng)、第九屆大運會(huì )組委會(huì )秘書(shū)長(cháng)王登峰今天在天津說(shuō)：“現在我們遇到了一個(gè)不容回避的現實(shí)�！彼�說(shuō)，如果普通大學(xué)生的體質(zhì)沒(méi)有明顯提升，建設人力資源強國就無(wú)從談起。

　　王登峰今天引述了教育部等部門(mén)自1985年以來(lái)第6次全國學(xué)生體質(zhì)與健康調研結果。這項實(shí)施于20xx年的調研發(fā)現，相較20xx年，中小學(xué)生身體素質(zhì)下滑趨勢得到遏制，但大學(xué)生身體素質(zhì)卻“繼續呈現緩慢下降”趨勢，盡管下降幅度明顯減小。

　　此項調研通過(guò)立定跳遠、坐位體前屈、握力和跑步成績(jì)等考察學(xué)生的爆發(fā)力、柔韌性、力量、耐力等身體素質(zhì)指標，發(fā)現19～22歲年齡組的學(xué)生除柔韌素質(zhì)指標外，爆發(fā)力、力量、耐力素質(zhì)水平進(jìn)一步下降。如與20xx年相比，19～22歲城市男生、鄉村男生立定跳遠成績(jì)分別平均下降1.29、0.23厘米，1000米跑成績(jì)分別平均下降3.37、3.09秒;城市女生、鄉村女生立定跳遠成績(jì)分別平均下降2.72、0.92厘米，800米跑成績(jì)分別平均下降3.17、1.87秒。

　　結語(yǔ)：

　　學(xué)校體育仍是教育的薄弱環(huán)節，有些地方存在著(zhù)學(xué)校體育“說(shuō)起來(lái)重要，做起來(lái)次要，忙起來(lái)不要”的現象，投入較少，體制不健全，發(fā)展不均衡，必須切實(shí)加以解決。目前全國各地在加強學(xué)校體育工作方面做了大量工作，希望通過(guò)大運會(huì )的舉辦，達到加強高校體育工作、繁榮校園體育文化、激發(fā)大學(xué)生體育鍛煉熱情、提高大學(xué)生體質(zhì)的目的。

學(xué)生調查報告11

　　調查時(shí)間：

　　8月21日

　　調查地點(diǎn)：

　　xx小區附近

　　調查方式：

　　問(wèn)卷調查

　　調查資料：

　　人們對“低碳節能”的認識和行動(dòng)。

　　近年來(lái)，人們的環(huán)保意識越來(lái)越強，一些如“低碳節能”此類(lèi)的體也出現了�？扇藗冇謱Α暗吞脊澞堋绷私舛嗌�？做到了多少呢？8月21日這天，我和我的同學(xué)來(lái)到了xx小區附近，進(jìn)行了一次社會(huì )調查。

　　被調查的人分為四個(gè)年齡段，情景如下：18歲以下的約30%，18歲至35歲的約50%，35歲至60歲的約20%，60歲以上的約10%。

　　我們在調查中，許多人都認為自我對環(huán)保問(wèn)題關(guān)注度較高（占100%）。這讓我們統計時(shí)十分驚訝。當談起對“低碳”和“低碳生活”含義的了解，約40%的人選擇了“聽(tīng)說(shuō)過(guò)，但不明白是什么”，約50%的人選擇了“明白含義和大致資料”，約10%的人選擇了“熟悉含義和具體資料”。

　　可是當回答起具體問(wèn)題時(shí)，情景卻并不像人們所說(shuō)的那么好：比如說(shuō)對與環(huán)保相關(guān)的一些重要事件的了解，像全球變暖與全球氣候變化這樣家喻戶(hù)曉的事情倒是大多人都明白（了解度各占100%和80%）。了解不多的就像：碳中和。京都議定書(shū)和哥本哈根氣候會(huì )議，明白的人只占到了10%不到。

　　情景也不容樂(lè )觀(guān)的是關(guān)于節能減排產(chǎn)品和技術(shù)的了解：人們生活中比較常見(jiàn)的led節能燈。太陽(yáng)能發(fā)電及風(fēng)力發(fā)電各占90%和70%。而不常見(jiàn)的，如地源水泵空調系統。生物燃和節能幕墻都只占到了10%不到。

　　更讓人失望的是對節能標志的調查：認識“中國節能認證標志”的占30%，認識“節水產(chǎn)品認證標志”的占20%，認識“中國能效標志”的占40%，而認識“energy star”這個(gè)標志的'，在我們調查的人中，竟然沒(méi)有一個(gè)人認識！并且有盡30%的人，4個(gè)標志全部都不認識！

　　人們環(huán)保知識如此淡薄，讓我們?yōu)槿藗兊沫h(huán)保行為情景極為擔心。還好，結果比較近人意。關(guān)于“低碳生活十大準則”調查情景如下：拒絕塑料袋約60%，巧用廢舊品約40%，拒絕一次性用品約40%，提倡水循環(huán)約40%，辦公無(wú)紙化約10%，出行少開(kāi)車(chē)約70%，用電節儉化約80%，購物需謹慎月30%，爭做志愿者約10%，植物常點(diǎn)綴約30%。

　　有一道題是這樣的：“如果xx個(gè)‘環(huán)保節能’產(chǎn)品價(jià)格比同類(lèi)其他產(chǎn)品高，您會(huì )購買(mǎi)嗎？”讓我們欣慰的是，所有人都選擇了“支持‘低碳節能’，會(huì )購買(mǎi)”。

　　以上就是整個(gè)社會(huì )調查的資料，結果不能用“好”或“不好”來(lái)詮釋。也許一次調查還不能代表所有人對“低碳節能”的認識及行動(dòng)，但它至少能表現出我們對環(huán)境問(wèn)題的重視，還有不足的地方，所以我想對大家提出幾點(diǎn)提議：

　　1、多了解關(guān)于“低碳節能”和環(huán)境污染的各種知識。

　　2、多做生活的有心人，留意每個(gè)環(huán)保的小細節。

　　3、節能環(huán)保，過(guò)“低碳生活”。

　　地球是我們大家的，讓我們共同努力，讓這個(gè)美麗的地球，美麗的更久一點(diǎn)。

學(xué)生調查報告12

　　本次調查報告，我主要從調查的基本情況、調查結果以及對現在的小學(xué)生正確使用零花錢(qián)的建議三部分來(lái)具體敘述。

　　一、 調查的基本情況

　　現在生活條件越來(lái)越好，現在的小學(xué)生幾乎都有零花錢(qián)。即使當地經(jīng)濟仍較緊張，但都能看到我周?chē)�的學(xué)生每天都在用零花錢(qián)。放學(xué)前后，校門(mén)口及附近的小店總是擠滿(mǎn)了買(mǎi)東西的同學(xué)。他們有的買(mǎi)零食，有的買(mǎi)玩具，還有的買(mǎi)本子……那他們的零花錢(qián)是從哪里來(lái)的？又是怎么支配的？使用得是否合理？為此，我對本班34位同學(xué)進(jìn)行了調查，主要從以下四方面說(shuō)明：

　　1、調查目標:了解現在的小學(xué)生零花錢(qián)的來(lái)源；了解現在的小學(xué)生對零花錢(qián)的支配；以及了解家長(cháng)對現在的小學(xué)生使用零花錢(qián)的看法，方便學(xué)校對現在的小學(xué)生進(jìn)行德育教育，引導學(xué)生正確、有效地使用零花錢(qián)。

　　2、調查內容：在當今社會(huì )中，物質(zhì)顯得愈加重要。而現在的小學(xué)生也同樣作為一個(gè)消費者，他們也不例外。為了更清楚地了解他們對零花錢(qián)的使用情況，我主要是調查了他們的零花錢(qián)的來(lái)源、零花錢(qián)的用途以及家長(cháng)對學(xué)生擁有、使用零花錢(qián)的看法等。

　　3、調查對象：實(shí)驗小學(xué)六年級1班的34名學(xué)生，5位家長(cháng)和學(xué)校里的4位教師。

　　4、調查方法：為了更好的進(jìn)行此次的調查，我主要是使用文獻資料法了解我班學(xué)生家庭的基本情況，確定留守學(xué)生數量；同時(shí)還使用了觀(guān)察法，利用課前課后對他們使用零花錢(qián)情況進(jìn)行調查；最后還通過(guò)問(wèn)卷調查法，采訪(fǎng)了個(gè)別家長(cháng)和教師。

　　二、調查結果

　　1.我通過(guò)對五位家長(cháng)進(jìn)行問(wèn)卷調查分析之后，發(fā)現大多數家長(cháng)是在當孩子需要的時(shí)候給孩子零花錢(qián)，少數家長(cháng)以孩子的優(yōu)勢及獎勵的形式給孩子零花錢(qián)，并且家長(cháng)希望他們的孩子把錢(qián)用在學(xué)習上，不允許孩子亂花錢(qián)行為。

　　2.我通過(guò)對四位老師進(jìn)行問(wèn)卷調查分析后，老師認為給孩子零花錢(qián)是必要的，但要限量。給他們零花錢(qián)既可以培養他們的理財觀(guān)，又可以豐富他們的業(yè)余生活。

　　3.通過(guò)對我班現在的小學(xué)生的調查，我了解到：這個(gè)班級的34人中，留守兒童占總數的34%；有零花錢(qián)的學(xué)生占總數的90%。其中30%的學(xué)生是父母主動(dòng)給零花錢(qián)的；10.2%的學(xué)生是通過(guò)自己勞動(dòng)賺來(lái)的；

　　9.3%的`學(xué)生是親戚朋友給的；6%的學(xué)生是家長(cháng)以學(xué)生的優(yōu)勢及獎勵的形式給的。而在零花錢(qián)的支配上，14%的學(xué)生把零花錢(qián)交給父母儲存；30%的學(xué)生用零花錢(qián)買(mǎi)學(xué)習用品；15%的學(xué)生把零花錢(qián)用在網(wǎng)吧和娛樂(lè )；35%的學(xué)生用于買(mǎi)零食和玩具等。

　　由此可看出，只有30%的學(xué)生對自己零花錢(qián)的使用是比較有規劃的。造成這種現象，通過(guò)我調查分析，得出以下幾點(diǎn)：

　　1.現在學(xué)生家庭基本條件都不錯，家長(cháng)每天給孩子幾塊錢(qián)的零花錢(qián)根本不在意。同時(shí)一些留守兒童由于家長(cháng)出遠門(mén)謀生，加上父母出于對孩子的愛(ài)，都會(huì )給一些零花錢(qián)。

　　2.得到的錢(qián)太容易，同學(xué)們就不會(huì )去想怎么花錢(qián)，平時(shí)花錢(qián)時(shí)，沒(méi)有計劃，甚至大手大腳，大部分浪費在不該花的地方。

　　3.家長(cháng)太溺愛(ài)，太相信自己的孩子，只管給錢(qián)，不問(wèn)怎么花錢(qián)，導致學(xué)生缺乏理財概念，消費隨意，未能更有效地使用零花錢(qián)。

　　4.學(xué)校對學(xué)生也缺少相應的勤儉節約，艱苦奮斗方面的教育。

　　三、通過(guò)這次調查，我認為對現在的小學(xué)生合理使用零花錢(qián)有以下建議：

　　1、家長(cháng)應控制給孩子的零花錢(qián)的數目。即使家里經(jīng)濟很寬松，也不能多給。家長(cháng)應讓孩子明確：零花錢(qián)也應該用在刀口上，如買(mǎi)學(xué)習用品、乘車(chē)，或在肚子餓、口渴時(shí)買(mǎi)些充饑解渴的食物等。

　　2、家長(cháng)應該經(jīng)常了解孩子零花錢(qián)的使用情況。從以上的調查情況看，家長(cháng)沒(méi)有對孩子零花錢(qián)的使用情況進(jìn)行追蹤，這是導致孩子亂花錢(qián)的主要原因。平時(shí)對孩子多家管教，如果發(fā)現孩子亂花錢(qián)多花錢(qián)，應及時(shí)制止，并講一些節儉花錢(qián)的好處，理財小竅門(mén)等等，讓孩子有“家長(cháng)掙錢(qián)不容易，我不能隨便花錢(qián)”的意識。

　　3、家長(cháng)可讓孩子體會(huì )賺錢(qián)的艱辛，從小養成勤儉的好習慣。父母可利用寒、暑假等時(shí)間鼓勵孩子進(jìn)行勞動(dòng)實(shí)踐，如幫媽媽當一天家、幫親戚做一天生意、跟著(zhù)爸爸上一天班，年紀較長(cháng)的學(xué)生可讓他去打打暑假工或寒假工，讓他們在社會(huì )上親自實(shí)踐，孩子自然會(huì )領(lǐng)悟到許多

　　書(shū)本上所沒(méi)有的道理，用零花錢(qián)時(shí)當然就會(huì )多想一想了。這也能較快地鍛煉孩子，增長(cháng)他們生活的見(jiàn)識和本領(lǐng)。

　　4、培養孩子一定的理財觀(guān)念。如使用之前可以先制定開(kāi)銷(xiāo)計劃：今天你需要多少零花錢(qián)？分別用來(lái)干什么？等等。這樣可讓孩子及早養成計劃用錢(qián)的習慣。當然父母有時(shí)還得“旁敲側擊”地“調查”孩子的錢(qián)是否如他自己計劃的那樣去用了，避免孩子為多領(lǐng)零花錢(qián)而撒謊，預防、杜絕一些孩子從小在外隨意借錢(qián)的問(wèn)題。

　　5、鼓勵學(xué)生自己存錢(qián)，給自己交學(xué)費，買(mǎi)學(xué)習用品，這樣既能減輕父母的負擔，也能讓孩子更有效得使用零花錢(qián)。

　　6、老師可利用班會(huì )，召開(kāi)主題班會(huì )，以引導學(xué)生認識錢(qián)來(lái)之不易和學(xué)會(huì )正確理財。

　　結語(yǔ)：

　　通過(guò)調查和討論，我認為對現在的小學(xué)生進(jìn)行節儉教育，限制現在的小學(xué)生的不良消費行為是十分必要的。孩子如何正確使用零花錢(qián)，需要家長(cháng)、學(xué)校聯(lián)合起來(lái)，正確的引導，讓孩子養成不能鋪張浪費的毛病，讓他們知道金錢(qián)的必要性和重要性，從小養成勤儉節約、艱苦奮斗好習慣

學(xué)生調查報告13

　　當代大學(xué)生愛(ài)情觀(guān)千奇百態(tài)，在高校越來(lái)越多的大學(xué)生走到愛(ài)情的邊緣，走進(jìn)了愛(ài)情世界里。

　　通過(guò)對的湖南理工學(xué)院部分學(xué)生做了愛(ài)情觀(guān)的問(wèn)卷調查和網(wǎng)絡(luò )調查。在對各系、各年級學(xué)生關(guān)于愛(ài)情觀(guān)的抽樣調查中顯示出：談戀愛(ài)這在大學(xué)校園已不是希奇的事了，大學(xué)生有自己的戀愛(ài)觀(guān)，約91%的學(xué)生認為大學(xué)生戀愛(ài)是正常的。其中89。5%的男生贊同大學(xué)生在大學(xué)期間談戀愛(ài)，68。5%的女生認為大學(xué)生戀愛(ài)可有可無(wú)，一切天注定，其中又以文科女生為主占55%，占80%的學(xué)生認為大學(xué)的愛(ài)情是理想的，浪漫的。

　　在談到愛(ài)情的標準時(shí)，占71。5%的學(xué)生認為愛(ài)情應以感情為基礎，70%的男生認為愛(ài)情應是隨緣的，而只占6。5%的女生相信隨緣，多數女生還是認為愛(ài)情需要本身的努力獲得。盡管多數人認為大學(xué)生談戀愛(ài)很正常，但對愛(ài)情的信任度上占70%的學(xué)生認為大學(xué)生的愛(ài)情可信度不高，畢業(yè)意味著(zhù)分手，很難走向婚姻。而12%的理科女生認為大學(xué)的.愛(ài)情是忠貞的，可信度甚高；占18%的文科女生認為大學(xué)生戀愛(ài)可以發(fā)展為婚姻。

　　綜上，通過(guò)對大學(xué)生的抽樣調查表明：大學(xué)生對愛(ài)情的認識較理想化，希望找到理想中的愛(ài)情，而現實(shí)的殘酷又給愛(ài)情加了許多困難阻礙，大學(xué)生對大學(xué)期間戀愛(ài)的認識又是片面的。

　　大學(xué)生的愛(ài)情代表著(zhù)浪漫、理想化，但又無(wú)法擺脫現實(shí)的羈絆及殘酷。

　　從調查搜集的資料看：既有對現實(shí)的美好愛(ài)情的憧憬，如“愛(ài)情是神圣的、堅貞的”、“愛(ài)情如鉆石恒久遠，一顆永流傳！”，又有對現實(shí)殘酷的無(wú)奈，如“難得一身好本領(lǐng)，情關(guān)始終闖不過(guò)，柔情蜜意，亂揮刀劍無(wú)結果。流水滔滔斬不斷，情絲百結沖不破�！庇钟袑�愛(ài)情的無(wú)奈，如“愛(ài)情如流沙”，“愛(ài)是什么？相愛(ài)，不就是兩個(gè)人你愛(ài)我，我愛(ài)你，還有我現在想的是現在相愛(ài)，以后會(huì )怎么樣呢？會(huì )結婚嘛？所以我很猶豫，我很彷徨”。因此，當代大學(xué)生的戀愛(ài)充滿(mǎn)著(zhù)浪漫與高尚，又逃不脫現實(shí)的殘酷。無(wú)怪乎，有人說(shuō)：“大學(xué)不談戀愛(ài)，大學(xué)生活是不完整的�！倍�現實(shí)的愛(ài)情從來(lái)就沒(méi)有“世外桃園般的愛(ài)情”。

　　通過(guò)各種途徑調查的資料可以總結出，當代大學(xué)生對愛(ài)情的看法是矛盾的，既承認愛(ài)情在現實(shí)中的不堪一擊，但同時(shí)又不否認理想的、浪漫的、忠貞的愛(ài)情的存在。大部分同學(xué)都對愛(ài)情有著(zhù)憧憬，但又對愛(ài)情的未來(lái)表示擔憂(yōu)。這體現出當代大學(xué)生關(guān)于愛(ài)情有著(zhù)較為理性的思考和體驗。

學(xué)生調查報告14

　　當代大學(xué)生基本上是在80年以后出生的，由于受到社會(huì )、學(xué)校、家庭和自我等多方面的影響，部分大學(xué)生存在明顯的人際交往困難，從而引發(fā)一系列的不良校園問(wèn)題，偶爾也成為社會(huì )關(guān)注的焦點(diǎn)之一。本文就大學(xué)生的交往問(wèn)題找出原因及其解決辦法。大學(xué)生交往問(wèn)題原因建議：

　　一、大學(xué)生交往障礙種種

　　大學(xué)生以專(zhuān)業(yè)分班級、以學(xué)科分院系，班級和院系是他們生活的團體，一個(gè)單純的高中學(xué)生上大學(xué)后，若不小心被別人鄙視或被拒絕于團體活動(dòng)之外，而他又不善于交往，不在改變中得到提高的話(huà)，就有可能進(jìn)入孤獨、壓抑的境界，從而可能困擾大學(xué)四年的生活，甚至影響未來(lái)的行為。大學(xué)生由于閱歷較淺，一般都缺乏處理人與人關(guān)系的經(jīng)驗。大學(xué)生的交際困難主要表現為他們一方面在本能狀態(tài)驅動(dòng)下渴望融入集體，另一方面他們又習慣于后天養成的惟我的行為模式，有時(shí)他們適應不了，接受不了，理解不了同齡人之間那種平等的爭吵、合理的沖撞和正常的磨合的自然法則，因此客觀(guān)上群體包容不了他們；主觀(guān)上自己也容納不下群體。主要癥狀：

　�、僮晕曳忾]：生活在自己的世界，對外界的事物不適應或不感興趣，不愿與他人交往。

　�、谌菀讻_動(dòng)：對于身邊發(fā)生的一點(diǎn)點(diǎn)小事常會(huì )以過(guò)激的行為去解決。

　　大學(xué)生在校期間人際關(guān)系處理得好壞直接影響他們的學(xué)習、生活和工作。融洽的人際關(guān)系可以使人身心愉快，從而促進(jìn)學(xué)習，提高工作效率。但是，現在有相當數量的大學(xué)生處在冷漠、疏遠的人際關(guān)系中，他們心情不愉快，有時(shí)還產(chǎn)生敵對、憎惡的態(tài)度，從而導致攻擊性行為，有損身心健康。

　　二、大學(xué)生交往障礙的原因影響大學(xué)生交際問(wèn)題的原因很多

　　綜合起來(lái)大概有以下幾點(diǎn)：

　　1、社會(huì )人口政策發(fā)展及家庭生活的影響。

　　新人口政策下的家庭生活往往使孩子形成"以自我為中心"的行為模式，這些孩子聚在一個(gè)集體里，會(huì )出現中國特色的人口問(wèn)題。上世紀80年代以前，中國的家庭不僅存在縱向"關(guān)系，而且還存在"橫向"關(guān)系。"橫向"關(guān)系體現為每個(gè)家庭基本有兩個(gè)孩子以上，鄰里之間的孩子相互串門(mén)。小伙伴在嬉笑玩耍中避免不了受傷掛彩，吵嘴哭鼻子，但是孩子們在做游戲的過(guò)程中學(xué)會(huì )了競爭與合作，形成人際觀(guān)念。自從我國實(shí)施"一對夫妻一個(gè)孩子"的計劃生育政策以后，中國的家庭多為獨生子女，"橫向"關(guān)系沒(méi)有了，孩子享受的是"縱向"血親爺奶、父母帶來(lái)的呵護甚至溺愛(ài)，從小缺乏集體環(huán)境而導致缺乏集體榮譽(yù)感與合作精神；家長(cháng)的過(guò)分包辦使獨生子女上大學(xué)后缺乏最起碼的獨立生活及為人處世的能力；缺乏坦誠的心態(tài)和理解偏激等等。小伍上大學(xué)了，沒(méi)過(guò)多久，他覺(jué)得宿舍太窄，班級無(wú)聊，獨自在校外租房，又把一個(gè)來(lái)自西北的女學(xué)生招來(lái)同居，他免費供她吃住，她則每天洗衣做飯，陪他睡覺(jué)，說(shuō)不清是小兩口兒還是主仆關(guān)系。這消息傳到了小伍的家鄉，母親覺(jué)得孩子鬧騰得太過(guò)分，于是打來(lái)長(cháng)途電話(huà)興師問(wèn)罪。沒(méi)想到孩子挺著(zhù)脖頸蠻有理："你們從小對我嬌生慣養，我又不會(huì )洗衣做飯，一個(gè)人怎么生存？"。"一葉知秋"，從小伍的家庭可以看出當代校園的新問(wèn)題。

　　2、校園環(huán)境的影響。

　　大學(xué)具有比較開(kāi)放的學(xué)習環(huán)境，生活在其中的學(xué)生吸納多方面的思想觀(guān)念、行為方式，處理不當就會(huì )產(chǎn)生矛盾。與中學(xué)比，大學(xué)的管理模式較為松散，強調的是個(gè)人的興趣與發(fā)展。中學(xué)時(shí)期住宿比較集中或居家，每天的安排有固定的規律，班主任也一任數年，天天相見(jiàn)。熟悉的面孔、相似的語(yǔ)言、習俗，構成自己熟悉的生活環(huán)境�？邕M(jìn)大學(xué)，周?chē)�的人�?lái)自不同地區，素昧平生，語(yǔ)言、習俗各不相同，要靠自己的交往能力來(lái)適應這個(gè)環(huán)境。大學(xué)是走向社會(huì )的橋梁，大學(xué)生可以與社會(huì )人員交往，可以自由上網(wǎng)吧甚至在宿舍中直接上互聯(lián)網(wǎng)。

　　3、大學(xué)生自身因素。

　　大學(xué)是人的一生中心理變化最激烈、最明顯的時(shí)期之一，若不能正確評價(jià)自己和他人、不能正確地自我選擇和自我發(fā)展，就會(huì )影響一生。大學(xué)生在校園里具有較大的自主空間。大學(xué)生可以鉆研浩瀚的專(zhuān)業(yè)知識，也可以在廣闊虛擬的Internet空間里漫游。糟糕的是迷戀游戲的同學(xué)，在"反恐"、"傳奇"等界面中不能自拔，忽視同學(xué)、朋友、老師之間的人際活動(dòng)，因為實(shí)際的遠不如虛擬的`精彩。這樣的大學(xué)生如果自控能力弱小，就會(huì )覺(jué)得自己不順，甚至對別人出手。另外，不注意人際關(guān)系培養的大學(xué)生，在激烈競爭社會(huì )中喜歡單打獨干，易于自我封閉，不善與人交流合作，以防止自我暴露和競爭力的喪失。小靈是個(gè)文靜內向的學(xué)生，以較高分數從鄉下考入大學(xué)，剛開(kāi)始滿(mǎn)懷激情，但不久后發(fā)現自己不知道怎樣與別人交流，看著(zhù)別人開(kāi)開(kāi)心心地談天說(shuō)地，高高興興地參加各種各樣的活動(dòng)，她感到心理極其緊張和不安，甚至不愿意在人多的地方出現，曾有不如回家算了的念頭。從認知心理學(xué)方面理解，人際交往的認知意象來(lái)自經(jīng)歷與感受。與他人交往的經(jīng)歷就像輸入大腦的信息，交往時(shí)所產(chǎn)生的感受好像一個(gè)軟件包，經(jīng)過(guò)當時(shí)的加工處理與實(shí)施則組合成文件。像小靈及那些常一個(gè)人在家里的孩子們，中學(xué)時(shí)期以學(xué)習為主要任務(wù)平時(shí)極少與他人接觸，他們在成長(cháng)過(guò)程中缺少與人交往的客觀(guān)環(huán)境，缺乏與人語(yǔ)言交流的能力，所以形成不了與人交往的經(jīng)歷和與人交往的現實(shí)感受，因此也就無(wú)從形成人際交往的認知意象。這就使得他們在大學(xué)校園相對豐富多彩的生活中感到手足無(wú)措和缺乏信心。

　　三、提高大學(xué)生交際能力的建議

　　根據內因主導外因的辯證思想，要提高大學(xué)生的交際能力，首先要設立必修課程，以求改變他們的思想；然后，發(fā)展針對個(gè)體的信息咨詢(xún)活動(dòng)，做到"點(diǎn)、面"結合。

　　1、設立交際與心理的專(zhuān)業(yè)必修課，進(jìn)行公開(kāi)的正面宣傳教育。

　　每個(gè)人都有發(fā)現別人內心秘密的欲望，一般來(lái)說(shuō)只有敞開(kāi)自己的心扉，才可能走進(jìn)別人的心里，主動(dòng)向別人示好是取得思想上的溝通、感情上融洽的第一步。交往的過(guò)程中遇到意見(jiàn)不一致的時(shí)候，通過(guò)角色置換來(lái)看待問(wèn)題，也許你會(huì )得到前所未有的理解。同時(shí)要明白每個(gè)人都有保留自己意見(jiàn)和按照自己意愿去生活的權利，不要強制改變別人，尊重他人，不過(guò)高要求別人，以豁達心胸與他人合作。室友的好友來(lái)訪(fǎng)，熱情接待，休息時(shí)間，切勿大聲喧嘩，良好的人際關(guān)系是從身邊的每一件小事開(kāi)始的。

　　2、發(fā)展心理咨詢(xún)服務(wù)，提高心理咨詢(xún)的作用。

　　學(xué)校心理咨詢(xún)是增進(jìn)學(xué)生心理健康、優(yōu)化心理素質(zhì)的重要途徑，也是心理素質(zhì)教育的重要組成部分。大學(xué)生性格日趨成熟與穩定，其價(jià)值觀(guān)，世界觀(guān)基本成型，在很多問(wèn)題上都表現出自己獨特的觀(guān)點(diǎn)，但也可能易趨固執、鉆牛角尖。一些學(xué)生雖然平時(shí)不愿意與身邊的同學(xué)交流，但對心理咨詢(xún)卻有一定的需求，他們可能從學(xué)校心理咨詢(xún)老師那里得到解釋和慰藉。在目前"校校通"和"舍舍通"的條件下，建議學(xué)校在計算機網(wǎng)絡(luò )上設立采用"不見(jiàn)面、不記名"的文字、語(yǔ)音同步咨詢(xún)服務(wù)，以便能使該項工作能得到廣大學(xué)生的喜愛(ài)，成為學(xué)校的現代教育品牌之一。

　　3、加強學(xué)校與家庭的溝通，形成學(xué)生、家長(cháng)與老師的教育合力。

　　家長(cháng)是孩子的第一任老師，家庭教育在一個(gè)人的教育經(jīng)歷中顯得尤為重要，孩子的情感、認識及價(jià)值觀(guān)很大程度上受家庭教育的影響。大學(xué)生是以寄宿為主，對于孩子在學(xué)校的表現，家長(cháng)并不能及時(shí)了解，學(xué)校和家庭應通過(guò)多種途徑加強溝通，互相配合對孩子進(jìn)行心理疏導，可以達到事半功倍的教育效果。

學(xué)生調查報告15

　　一、調查背景

　　在長(cháng)期教學(xué)小學(xué)語(yǔ)文實(shí)踐中發(fā)現：學(xué)生的學(xué)習習慣較差，要讓學(xué)生“養成語(yǔ)文學(xué)習的自信心和良好習慣”，“學(xué)會(huì )使用常用的語(yǔ)文工具書(shū)”是一件困難的事�！缎氯A字典》是小學(xué)生最基本的工具書(shū)，它是咬文識字的基礎，但是現在學(xué)生們的書(shū)包中即使有字典，在遇到問(wèn)題時(shí)，也不愿拿出來(lái)查找，自己解決問(wèn)題。

　　而是尋求最直接的方法，求助于老師或同學(xué),他們認為翻字典是十分麻煩的事，費腦筋。同時(shí)小學(xué)低年級語(yǔ)文課標要求：能借助漢語(yǔ)拼音認讀漢字。能用音序和部首檢字法報告，學(xué)習獨立識字。由于在教學(xué)過(guò)程中遇到這兩條迫切需要“勤報告，規范用字”的問(wèn)題，所以教者決定從“大處著(zhù)手，小處著(zhù)眼”細致研究，如何才能真正培養好學(xué)生勤報告的習慣。還記得著(zhù)名教師高林生，在談學(xué)生“習慣篇”培養的文章中說(shuō)：“有的東西看起來(lái)并不起眼，但它卻一輩子有用；有的東西一時(shí)有用，但它卻一輩子無(wú)用。諸如‘勤報告’、‘主動(dòng)識字’之類(lèi)的習慣大概都屬于前者�！� 所以更應該深入研究。

　　現代科技發(fā)達，對小孩獲取各種各樣知識的渠道越來(lái)越多，這也是把“雙刃劍”，渠道寬了，細心鉆研的習慣自然就沒(méi)有了，現在的學(xué)生依賴(lài)心強，求知欲弱，自然對報告這個(gè)習慣不以為然，心態(tài)浮躁。歸納起來(lái)，現在小學(xué)生在報告等使用工具書(shū)方面存在不懂、不會(huì )、不用的“三不”現象，所以我準備首先調動(dòng)了他們的興趣后再著(zhù)手教授一些報告的技巧，再在平時(shí)的教學(xué)生活中長(cháng)期的貫徹實(shí)施，形成自然常態(tài)后，對學(xué)生的動(dòng)手能力，思維和記憶的能力都會(huì )有所提升，讓他們能夠靜下心來(lái)去認識理解一個(gè)字，對他們在語(yǔ)文方面的組詞造句和作文寫(xiě)作方面都有很好的幫助。

　　二、調查內容

　　調查我校二至三年級學(xué)生報告習慣的現狀。

　　三、調查方法

　　1、問(wèn)卷調查法

　　(1)設計《低年級學(xué)生報告習慣現狀的調查問(wèn)卷（學(xué)生篇前期）》，對我校二至三年級40名學(xué)生進(jìn)行調查。

　　(2)設計《學(xué)生報告現狀的調查問(wèn)卷（教師篇前期）》，對我校11名（包括我）語(yǔ)文教師進(jìn)行了問(wèn)卷調查。

　　四、調查結果與分析

　　1、學(xué)生對字典這個(gè)工具書(shū)興趣很大，但是使用的很少。

　　問(wèn)卷調查顯示100%的學(xué)生都有字典，但是能帶到學(xué)校來(lái)的只有45%。85%的學(xué)生“喜歡報告”，25%的學(xué)生遇到不認識的字時(shí)，是愿意問(wèn)家長(cháng)、老師和同學(xué)或是自己猜。而語(yǔ)文教師發(fā)現遇到不認識的字時(shí)，自己猜的或問(wèn)別人的占了70%。班上學(xué)生會(huì )使用字典的占了70%。我們從這些數據中可以看出小學(xué)生對字典有著(zhù)濃厚的興趣，都想把字典學(xué)好用好，但是能真正使用它的卻很少。

　　2、學(xué)生對報告的方法的掌握比較單一

　　調查顯示52%的學(xué)生只掌握了音序檢字法，47%的學(xué)生只掌握了部首檢字法，只有12%的學(xué)生能夠做到兩種檢字法都能掌握。 0%的學(xué)生能掌握數筆畫(huà)檢字法。從我們現場(chǎng)抽查情況來(lái)看，絕大多數學(xué)生掌握報告的方法單一。

　　3、學(xué)生不能把自報告運用到閱讀和習題中去

　　調查10語(yǔ)文教師發(fā)現班上的學(xué)生在字詞句方面的積累認為積累的`不多的為40%，認為一般般，還算過(guò)得去的為60%，認為積累的很多的為0%。平時(shí)的習題和習作方面的錯別字很多的班級占了60%，認為一般般，過(guò)得去的占40%，認為錯別字很好的班級占0%。調查中還發(fā)現70%的語(yǔ)文教師對學(xué)生不會(huì )使用字典或者不用字典這種學(xué)習方式困擾過(guò)，亟待解決。

　　五、應對策略

　　1、在學(xué)生當中提高對報告價(jià)值的認識

　　在學(xué)生中，有將近一半的學(xué)生不喜歡字典，或者是遇到不認識的字，會(huì )求助家長(cháng)老師或者同學(xué)。這時(shí)教師應強化這方面的訓練，教給學(xué)生報告的方法和技巧，并通過(guò)習題和習作方面讓學(xué)生意識到報告的重要性和好處；利用每天早自習或者課前預習的時(shí)間讓學(xué)生對當天要學(xué)習生字，通過(guò)查閱字典進(jìn)行自主的理解，然后逐漸形成習慣。每天堅持使用翻閱字典，一旦形成習慣，會(huì )使學(xué)生受益一生。同時(shí)，學(xué)生也做到了充分的心理準備，用認真的態(tài)度去學(xué)習和練習報告，使學(xué)生能樹(shù)立遇到不認識的字就能自主的報告的意識，而不是僅僅流于形式。

　　2、擴寬學(xué)生的報告技巧和水平、并在班級測試中體現出來(lái)

　　小學(xué)低年級語(yǔ)文課標要求：能借助漢語(yǔ)拼音認讀漢字。能用音序和部首檢字法報告。其實(shí)另外還有數筆畫(huà)檢字法，通過(guò)調查發(fā)現，很大一部分學(xué)生對報告的方法的掌握比較單一，一年級時(shí)教師就在教學(xué)生使用音序查字法了，到了二年級，部首檢字法和數筆畫(huà)檢字法應該都要能掌握。所以就需要語(yǔ)文教師來(lái)教導學(xué)生多學(xué)些報告的方法和技巧，提高他們使用字典的效率，自然他們就會(huì )覺(jué)得字典很方便實(shí)用。后面通過(guò)每個(gè)班的報告測試，就可以提現出他們學(xué)習的水平和效果。

　　3、營(yíng)造良好的班級報告氛圍，引導學(xué)生互幫互學(xué)

　　4、開(kāi)張豐富多彩的語(yǔ)文活動(dòng)，提高學(xué)生對報告的興趣

　　采用班級內的作業(yè)展示、“小小查字手”比賽活動(dòng)等方法激勵學(xué)生，提高書(shū)寫(xiě)能力，加深對字典的實(shí)用功能的理解；開(kāi)展報告測試，通過(guò)一系列的活動(dòng)，激發(fā)對報告的興趣，提高字典運用水平。

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