高中生壓力調查報告
在當下這個(gè)社會(huì )中，報告與我們愈發(fā)關(guān)系密切，多數報告都是在事情做完或發(fā)生后撰寫(xiě)的。那么報告應該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編為大家整理的高中生壓力調查報告，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
高中生壓力調查報告1
一、調查結果
超一半的學(xué)生作業(yè)時(shí)間超標，58%學(xué)生因學(xué)習壓力大而苦惱，76%學(xué)生因考試而心情不好。非常喜歡去學(xué)校學(xué)習的中學(xué)生占15％，覺(jué)得上學(xué)很正常沒(méi)什么感覺(jué)的占61％，高達24％的中學(xué)生覺(jué)得每天到學(xué)校去心情很不愉快。
在50份調查問(wèn)卷中，對于“你感到學(xué)習有壓力嗎？”這一問(wèn)題，36％的中學(xué)生感覺(jué)學(xué)習壓力比較大，46％的中學(xué)生表示一般，自己還能夠承受。而認為自己學(xué)習壓力非常大，有點(diǎn)力不從心的占4％，覺(jué)得自己對待學(xué)習游刃有余沒(méi)有絲毫壓力的只有2％。
二、結果分析
(一)、壓力來(lái)源
1.不被人理解和成績(jì)不好，導致自己考試不好時(shí)得不到必要的鼓勵，喪失對學(xué)習興趣。
2.父母期望過(guò)高。筆者查閱資料顯示，91.7%的父母希望孩子獲得大專(zhuān)以上學(xué)歷，其中54.9%以上的父母希望孩子讀到博士學(xué)位。而《中小學(xué)生學(xué)習與生活狀況研究》課題組趙霞老師指出，“大學(xué)擴招到今天，高校入學(xué)率也只在19%左右，能獲得博士學(xué)位的更是少之又少�！� 而針對83.6%的中學(xué)生父母要求孩子考試成績(jì)要在前15名的調查結果，中國青少年研究中心副主任孫云曉連說(shuō)：“這絕對是一個(gè)不可能實(shí)現的目標�！币虼�，很多兒童成了“失敗者”，喪失了自信，陷入恐慌和痛苦之中。
3.競爭意識強烈。學(xué)生學(xué)習動(dòng)機已經(jīng)被扭曲，調查顯示，大部分學(xué)生學(xué)習目的僅僅是取得一個(gè)更好的名次，而非學(xué)到自己感興趣的'東西。這種現象強化了高中生學(xué)習的競爭意識，而弱化了認知的需要，從而使大部分學(xué)生喪失了學(xué)習的興趣和內在持久的動(dòng)力，惡性循環(huán)地陷入到成績(jì)排名的焦慮之中。
4.心理承受能力差。調查顯示，大部分學(xué)生在學(xué)習壓力面前都曾產(chǎn)生過(guò)絕望的想法，僅僅幾次打擊就使他們陷入沉淪，失去驕傲和尊嚴，自甘成績(jì)滑落。而大多數情況下老師和家長(cháng)并不能及時(shí)察覺(jué)到學(xué)生的灰心，不能給予及時(shí)的鼓勵，反而進(jìn)行批評。大部分學(xué)生可以從失敗和批評中找到動(dòng)力，但有小部分在這種情況下斗志完全瓦解，卷入社會(huì )中不良風(fēng)氣中。
�。ǘ�、壓力影響
1.學(xué)生厭學(xué)。失去學(xué)習興趣的學(xué)生注定無(wú)法取得好成績(jì)，而這種惡性循環(huán)造成偏科甚至引發(fā)老師和學(xué)生等一系列矛盾。
2.喪失對生活的希望。部分學(xué)生覺(jué)得在學(xué)校暗無(wú)天日，每天渾渾噩噩，不知道自己做什么，活下去沒(méi)有任何意義。而報紙上自殺的現象已是屢見(jiàn)不鮮。
3.引發(fā)父母、老師與學(xué)生的矛盾。調查顯示，老師、父母和學(xué)生發(fā)生爭吵，基本全部因為學(xué)習原因。學(xué)生作為未成年人，對好壞是非的判斷能力偏弱，而在壓力面前，學(xué)生更變得煩躁，不夠理性，對老師和家長(cháng)嚴厲的愛(ài)抱以仇視的態(tài)度，甚至怨恨老師和家長(cháng)，引發(fā)了一系列矛盾。
三、建議
(一)、調查顯示，中學(xué)生最渴望得到父母的信任，父母應了解到學(xué)生面臨的壓力，給予適當的批評和鼓勵，讓學(xué)生做到“勝不驕，敗不餒”。
�。ǘ�、學(xué)校及家長(cháng)應給予學(xué)生足夠的休息與娛樂(lè )時(shí)間。 培訓班已經(jīng)成為部分孩子的壓力來(lái)源，剝奪了他們玩耍、娛樂(lè )、休息的時(shí)間，對孩子的身心健康造成不利影響。
�。ㄈ�、學(xué)生自己需要更早地成熟，理性地看待壓力，學(xué)習排名等問(wèn)題。學(xué)會(huì )認知現狀，采取積極的方式，選擇恰當有利的道路，調節自己的心情，更好地面對壓力，以及壓力帶來(lái)的問(wèn)題。
高中生壓力調查報告2
前言:
對現代高中生來(lái)說(shuō)，壓力是一個(gè)很普遍現象，幾乎每位學(xué)生都會(huì )覺(jué)得學(xué)習有壓力。隨年級的不斷升高，高考的臨近，這種壓力也越來(lái)越大，而隨著(zhù)壓力產(chǎn)生的種種問(wèn)題也就成為困擾學(xué)生學(xué)習的最主要的心理問(wèn)題。
一、調查目的：
1、了解高中生心理壓力來(lái)源，以便進(jìn)行更深的的調查研究；
2、發(fā)現心理方面的問(wèn)題以便與教師結合具體方法給予正確指導，使之能夠更好的適應高中緊張忙碌的生活。
3、了解高中生的心理現狀，找出當前高中生心理壓力的成因及應對措施。
二、調查對象及方式：
本次調查采用的方法是“問(wèn)卷調查法”，發(fā)放問(wèn)卷是在高一的兩個(gè)班級當場(chǎng)發(fā)卷填寫(xiě)，并當場(chǎng)收回。共發(fā)出調查問(wèn)卷120份，收回110份，回收率達91.67%。
三、調查內容：
主要調查高中生的環(huán)境適應問(wèn)題、學(xué)習情況、人際交往、與家長(cháng)的關(guān)系等方面的內容。
四、調查結果：
1、學(xué)生學(xué)習壓力狀況
�。�1）學(xué)習壓力的基本狀況
調查問(wèn)卷統計顯示：從上圖學(xué)生的學(xué)習時(shí)間和睡眠時(shí)間可以看出：他們感覺(jué)不適應高中生活，學(xué)習壓力比較大。
�。�2）學(xué)習心理壓力的來(lái)源：
任何現象的產(chǎn)生，總是有其原因的，高中生的學(xué)習心理壓力從何而來(lái)?分析起來(lái)，其來(lái)源可歸納為兩方面：一是外在因素，一是個(gè)人因素。
�、偻庠谝蛩�:
a、來(lái)自學(xué)業(yè)的壓力。學(xué)業(yè)壓力無(wú)疑是高中生心理壓力的主要來(lái)源。進(jìn)入高中以后，學(xué)習負擔加重，表現為科目增加，課程加深，對學(xué)生的自學(xué)能力要求高。一些學(xué)生從一開(kāi)始沒(méi)有很好地加以調整，以適應這一急轉彎時(shí)期，感到壓力很大。尤其是部分沒(méi)有考取高中而靠交調節費進(jìn)入高中的學(xué)生，底子簿，接受能力較差，心理壓力就更大。
b、來(lái)自考試的壓力，同學(xué)的競爭壓力。在調查中，有81.82%的學(xué)生特別關(guān)注自己的成績(jì),并且有32%-33%的學(xué)生情緒受成績(jì)影響較大�？梢�(jiàn)，學(xué)生十分期望自己能考出好成績(jì)給自身帶來(lái)很大壓力。
c、來(lái)自家庭的壓力。調查統計顯示：有87.18%的父母對孩子期望很大，并且有82.5%-89.74%的父母會(huì )拿孩子和其他同齡人比較。家長(cháng)為孩子的學(xué)習創(chuàng )造條件是必要的，但做得過(guò)份只會(huì )讓孩子感到壓抑，適得其反，增加無(wú)形的'壓力。
d、學(xué)校的壓力。雖然實(shí)施素質(zhì)教育，但也不是不講求升學(xué)率。所以，升學(xué)率問(wèn)題仍然是學(xué)校聲譽(yù)的重頭戲。學(xué)校在思想上、學(xué)習上等方面給學(xué)生帶來(lái)了巨大壓力。
�、趥�(gè)人因素:
學(xué)業(yè)、考試等方面對學(xué)習固然造成了很大的壓力，但是在同樣的壓力下，個(gè)人所感受到的壓力程度卻不同，有的甚至產(chǎn)生截然不同的效果，這是與個(gè)人的個(gè)性特質(zhì)有關(guān)。
a、個(gè)人追求成就目標要求過(guò)高。
b、自我概念差。
�。�3）對策分析:
�、�、學(xué)生要正確認識自己，給自己定好位。學(xué)生目標不要超過(guò)自己的上限水平，也不要自暴自棄，要有“堅持就是勝利”的精神。
�、�、家長(cháng)要多了解子女的心理，多與子女進(jìn)行溝通，減小孩子的心理負擔。建立起良好的家庭關(guān)系。因為家庭是孩子成長(cháng)的重要環(huán)境，直接影響孩子的心理健康。
�、�、學(xué)校應努力踐行素質(zhì)教育，重視學(xué)生課余生活，積極引導學(xué)生參加社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。各科老師也應減輕課業(yè)負擔，給學(xué)生更多的自由空間。
2、學(xué)生學(xué)習態(tài)度
�。�1）調查的基本情況
調查顯示：從此圖，反映了不少學(xué)生的學(xué)習目標不明確，學(xué)習態(tài)度不夠端正。
�。�2）對策分析
學(xué)生的學(xué)習態(tài)度直接影響學(xué)生的學(xué)習行為和學(xué)校效率，對于上述問(wèn)題，，應該從端正學(xué)生的學(xué)習態(tài)度入手。嘗試下面兩種做法：
�、�、激發(fā)學(xué)習興趣，讓學(xué)生自愿投入到學(xué)習中去�？梢宰屆课粚W(xué)生就自己感興趣的部分內容找材料深入了解、分析，讓他在課上講述，和其他人分享他的成果，讓學(xué)生有成就感。
�、�、轉變角色，讓學(xué)生成為真正的課堂的主人。讓學(xué)生的想法、做法在課堂上得以釋放，才不至于壓抑學(xué)生的想法，解決教師“獨裁思想”的問(wèn)題。
3、學(xué)生心理壓力的調節：
�。�1）學(xué)生心理壓力調節方式的基本情況：
其它方式包括：發(fā)脾氣、上網(wǎng)、做運動(dòng)、寫(xiě)日記、聽(tīng)音樂(lè )、哭泣、睡覺(jué)等方式來(lái)宣泄不悅之情。
�。�2）對策分析
�、�、班主任及科任老師應改進(jìn)教育方法，創(chuàng )建和諧民主的師生關(guān)系。
教師應多關(guān)心學(xué)生的學(xué)習、生活的狀況，多與學(xué)生進(jìn)行溝通，及時(shí)了解學(xué)生的情況，做學(xué)生的知心朋友。老師要正確指導學(xué)生減輕壓力，幫學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。
�、�、學(xué)校應建立起學(xué)生的“心理檔案”，開(kāi)展心理輔導工作。建立“心理咨詢(xún)室”，并對學(xué)生進(jìn)行心理測試，構建“學(xué)生心理檔案”，把學(xué)生的家庭情況、人際關(guān)系、學(xué)習態(tài)度、學(xué)習動(dòng)機、情緒意志、個(gè)性品質(zhì)等方面記載下來(lái)。心理咨詢(xún)室工作人員應多深入學(xué)生當中，了解學(xué)生的心理現狀，積極引導有問(wèn)題的學(xué)生主動(dòng)咨詢(xún)相關(guān)事宜。有條件的學(xué)校還可以定期組織學(xué)生聽(tīng)取心理健康講座、開(kāi)設心理健康課程等等。
�、�、家長(cháng)應加強溝通意識。多與孩子交流，了解孩子的在校情況，確立與孩子的平等地位，消除代溝，做孩子的知心父母，及時(shí)調節孩子的心理問(wèn)題。
結語(yǔ)：通過(guò)這次問(wèn)卷調查，使我更詳細地了解了不同層次學(xué)生的心理壓力情況，這樣我可以更有針對性地進(jìn)行教育教學(xué)，緩解他們的心理壓力，提高課堂教學(xué)效率。
調查問(wèn)卷如下：
中學(xué)生心理調查問(wèn)卷
各位同學(xué)：
你們好！下面這份問(wèn)卷是為了對大家的學(xué)習生活心理方面作個(gè)了解，請你仔細閱讀每一個(gè)題目，按照自己的想法填寫(xiě)，每一個(gè)題目沒(méi)有對錯之分，這可不是考試哦，請放心作答。
1、你的性別：（）
A、男
B、女
2、你的級部：（）
A、高一
B、高二
C、高三
3、你課外的學(xué)習時(shí)間是：（）
A、2-3小時(shí)
B、3-4小時(shí)
C、4小時(shí)以上
4、你的睡眠時(shí)間時(shí)（）
A、5-6小時(shí)
B、6-7小時(shí)
C、8小時(shí)以上
5、在學(xué)習生活中，你感覺(jué)到有壓力嗎？
A、非常大
B、較大
C、一般
D、沒(méi)有
E、不確定
6、你認為中學(xué)生的心理壓力主要來(lái)自哪方面？
A.學(xué)習成績(jì)壓力
B.升學(xué)壓力
C.家庭和經(jīng)濟壓力
D.異性關(guān)系壓力
E.社交與人際關(guān)系壓力
F.其他_____
7、你的學(xué)習態(tài)度如何？（）
A．主動(dòng)性低
B．經(jīng)常開(kāi)小差
C．偶爾開(kāi)小差
D．力不從心
8、你覺(jué)得你對成績(jì)的態(tài)度如何？（）
A．特別關(guān)注自己的成績(jì),
B．情緒受成績(jì)影響較大
C．無(wú)影響
D．其他
9、你覺(jué)得你在平時(shí)與同學(xué)的關(guān)系如何？
A．非常融洽
B．比較融洽
C．一般
D．有點(diǎn)緊張
E．十分緊張
10、你覺(jué)得你在平時(shí)與老師的關(guān)系如何？
A．非常融洽
B．比較融洽
C．一般
D．有點(diǎn)緊張
E．十分緊張
11、你覺(jué)得家長(cháng)平時(shí)對你的態(tài)度如何？
A．要求很高，望子成龍
B．要求適中，尊重我的意愿
C．偶爾關(guān)心，嘮叨幾句
D．不聞不問(wèn)，撒手不管
E、與同齡人比較
12、當你感到有心理壓力時(shí)，你會(huì )采取何種方式應對？
A.向家長(cháng)傾訴
B.向朋友傾訴
C.其他_____
13、當你把心中的壓力與別人溝通后，你的感覺(jué)如何？
A．非常放松
B．比較放松
C．一般
D．無(wú)明顯變化
14、你認為家長(cháng)對你的心理壓力的重視程度如何？
A.十分重視
B.比較重視
C.一般
D.漠不關(guān)心
E.不確定
15、你認為你們學(xué)校對學(xué)生的心理輔導的態(tài)度如何？
A.十分重視
B.比較重視
C.一般
D.漠不關(guān)心
E.不確定
指導教師評語(yǔ)：xxxxx
評分：xx
指導教師簽字：xxx年xx月xx日
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