調查研究報告15篇
在學(xué)習、工作生活中，大家逐漸認識到報告的重要性，報告根據用途的不同也有著(zhù)不同的類(lèi)型。其實(shí)寫(xiě)報告并沒(méi)有想象中那么難，下面是小編整理的調查研究報告，歡迎閱讀與收藏。
調查研究報告1
—、研究目的
了解�？跉v史古跡游客量的狀況；分析�？跉v史古跡游客量存在的問(wèn)題及其原因。
二、研究階段
1。準備階段（6月份）：制定研究計劃，明確研究方向及有關(guān)內容。
2。收集階段（7—8月份）：主要是針對�？跉v史古跡進(jìn)行參觀(guān)，初步掌握游客量的變化；深入開(kāi)展采訪(fǎng)、調查、拍攝照片等活動(dòng)；到有關(guān)單位了解情況及其原因。
3。整合階段（8月份）：對材料進(jìn)行分析、討論和研究，發(fā)現問(wèn)題，提出觀(guān)點(diǎn)和建議，完成研究報告。
三、研究方法
1�，F場(chǎng)采訪(fǎng)；2。實(shí)地了解；3。單位調查；4。討論分析；5。研究整合。
調查研究報告2
中國xx研究所和xx公司色織廠(chǎng)共同研制的新產(chǎn)品——防靜電仿毛華達呢，已試生產(chǎn)出�？椢锏闹饕|(zhì)量指標達到了紡織工業(yè)部標準，防靜電性能指標明顯優(yōu)于日本工業(yè)標準和所列舉的性能指標。下面就試制中的質(zhì)量問(wèn)題作如下分析。
一、質(zhì)量管理體系
xx公司色織廠(chǎng)生產(chǎn)系統有紡紗、染紗、準備、織造、整理等主要車(chē)間。產(chǎn)品質(zhì)量分析報告。從紡紗到成品形成了一條較完整的生產(chǎn)線(xiàn)，多年來(lái)以外貿出口產(chǎn)品為主，今年為100%出口。20xx年出口合格率為xx%，20xx年1—6月份出口合格率為95%，比去年同期增長(cháng)6。01%。多年來(lái)，從生產(chǎn)和質(zhì)量管理上積累了較豐富的經(jīng)驗。公司有一套與生產(chǎn)相適應的質(zhì)量管理體系，有專(zhuān)職質(zhì)量管理和檢驗人員200人，占全公司在職人數的13。3%，由廠(chǎng)長(cháng)和工程師主抓質(zhì)量工作。質(zhì)量檢查科具體負責各車(chē)間的產(chǎn)品質(zhì)量，各生產(chǎn)車(chē)間的關(guān)鍵環(huán)節均設有質(zhì)量檢查網(wǎng)點(diǎn)。同時(shí)，由質(zhì)量檢查科派出人員專(zhuān)職監督和抽查，實(shí)行三級檢驗，并在原傳統的管理基礎上吸取了先進(jìn)的全面質(zhì)量管理方法，把質(zhì)量工作同經(jīng)濟責任制結合起來(lái)，同時(shí)建立了百分考核制，并在中層科室和車(chē)間干部中舉辦了全面質(zhì)量管理學(xué)習班。
二、質(zhì)量保證措施
為對以后的試產(chǎn)提供依據，公司從原料、原紗一進(jìn)廠(chǎng)就進(jìn)行化驗、測試，同時(shí)為嚴格控制保證產(chǎn)品質(zhì)量，特制定了。產(chǎn)品質(zhì)量分析報告。在新產(chǎn)品試制中，全廠(chǎng)充分發(fā)揮車(chē)間和[[職能科室]]的配合作用和各檢測網(wǎng)點(diǎn)的把關(guān)作用，同時(shí)廣泛宣傳防靜電新產(chǎn)品的意義，啟發(fā)員工的主人翁責任感。每周定期召開(kāi)一次質(zhì)量分析會(huì )，預測分析和處理生產(chǎn)中發(fā)生的問(wèn)題。為了及時(shí)了解到新產(chǎn)品的質(zhì)量情況，xx紡織科學(xué)研究所xx總工程師親訪(fǎng)用戶(hù)，及時(shí)把質(zhì)量信息反饋給色織廠(chǎng)。
三、質(zhì)量水平分析
�。ㄒ唬┫聶C質(zhì)量及入庫質(zhì)量（略）
�。ǘ┪锢碇笜耍裕�
�。ㄈ┤旧味龋裕�
�。ㄋ模┓漓o電性能指標（略）
上述情況說(shuō)明，本產(chǎn)品的主要指標達到了紡織工業(yè)部的標準，防靜電性能指標明顯優(yōu)于日本同類(lèi)產(chǎn)品，具有良好的防靜電性能。因此，防靜電仿毛華達呢的生產(chǎn)工藝是可行的，試制是成功的，水平是先進(jìn)的。
四、問(wèn)題和方向
防靜電仿毛華達呢的試制雖然取得了較好的效果，但也還存在一些問(wèn)題。例如，初試時(shí)由于批量較小，受加工條件和經(jīng)驗的限制，在后整理加工中出現了一些色差，使制成品并不十分完莢，沒(méi)有百分之百的達到預期目標。目前，此問(wèn)題已找到解決的辦法。今后工作重點(diǎn)是在嚴把質(zhì)量關(guān)的基礎上，加大對產(chǎn)品的結構、性能方面的研究，增加[[產(chǎn)品功能]]使之更適應市場(chǎng)需求。
調查研究報告3
一、問(wèn)題的提出
我們班近視的人數很多，我也是其中一個(gè)。我常常想：為什么會(huì )有這么多人近視呢?難道近視也會(huì )傳染嗎?對于這個(gè)問(wèn)題，我百思不得其解。于是，我對這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行了調查。
二、調查方法
1、去醫院?jiǎn)?wèn)問(wèn)醫生，了解為什么近視。
2、通過(guò)調查同學(xué)的近視情況，來(lái)了解近視主要在那一種人身上多發(fā)。
3、上網(wǎng)瀏覽，調查全國的近視率。
三、調查情況和資料整理
1、絕大多數是因為上網(wǎng)、看電視過(guò)多而引起，有極少數是遺傳。
2、全班同學(xué)中有一半的人近視，我發(fā)現主要分布在經(jīng)常上網(wǎng)玩游戲的同學(xué)身上。
3、全國小學(xué)生近視率為28%，初中生近視率為60%，高中生近視率為85%，大學(xué)生近視率竟高達90%!
四、結論
1、小學(xué)生近視多數是因為上網(wǎng)次數高，看電視時(shí)間長(cháng)引起的，有極少數是先天性遺傳。
主要還是因為電腦輻射傷害眼睛，還有的是因為在陽(yáng)光集中、陽(yáng)光昏暗的地方讀書(shū)寫(xiě)字，或不愛(ài)護自己的眼睛造成的。
2、同學(xué)近視的罪魁禍首應該是電腦，許多同學(xué)都是在玩電腦游戲的時(shí)候不知不覺(jué)近視的。
有些同學(xué)竟然在網(wǎng)吧里無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地玩，這會(huì )導致各種眼病的發(fā)生。
3、全國小學(xué)生有大約五分之一的幾率近視，也就是說(shuō)5個(gè)小學(xué)生里面至少有一個(gè)是近視眼，可真是可怕。
調查研究報告4
一、問(wèn)題的提出
隨著(zhù)年級的增高，我們班戴眼鏡的同學(xué)越來(lái)越多，還記得我們小時(shí)候一起玩時(shí)，他們都還沒(méi)有戴眼鏡。大家為什么會(huì )近視呢?怎樣預防近視呢?為此，我做了一次調查。
二、調查方式
1.觀(guān)察法：仔細觀(guān)察近視同學(xué)們平時(shí)的用眼習慣。
2.詢(xún)問(wèn)法：詢(xún)問(wèn)近視的同學(xué)們?yōu)楹螘?huì )近視。
3.調查法：像老師索取本班的視力調查表，統計近視人數。
三、調查情和資料整理
1.本班有47人，近視人數12人，近視率21.2%。通過(guò)上網(wǎng)查閱，我知道了我國青少年近視人數已達到70%，高于世界平均22%的比例。我們班的近視人數低于22%，真是可喜可賀啊!
2.分析近視原因：近視的人又許多，可他們究竟是怎樣近視的，你想知道嗎?那就讓我們來(lái)看一看吧。
�、龠z傳：你知道嗎，有一小部分人的近視是遺傳造成的，他們的父母都是高度近視，因此，他們的近視是先天性的。
�、诹晳T不好：有一些人的用眼習慣非常不好，他們喜歡躺著(zhù)看書(shū)、在光線(xiàn)很暗或很強的地方看書(shū)、在校不認真做眼保健操等，這樣都會(huì )使他們的視力下降。
�、塾醚燮冢河械娜朔浅Ｏ矚g看電視，而且一看就是好幾個(gè)小時(shí)，中間也不休息一下眼睛，這樣也會(huì )近視。
四、近視危害
1.近視后會(huì )給自己的生活帶來(lái)許多不便，例如：男生近視后只能眼巴巴第望著(zhù)別人打籃球;在起大霧時(shí)，眼睛上也會(huì )蒙上一層霧，什么都看不清等。
2.經(jīng)書(shū)好會(huì )影響自己的前途，近視了，我們就不能參軍、不能考公務(wù)員，你看，近視了連應聘什么職務(wù)都要受限制，近視真是有弊無(wú)利呀。
3.近視不但會(huì )給你帶來(lái)這些麻煩，還會(huì )讓你容易得白內障，青光眼……并且近視600度以上還會(huì )導致失明。
五、建議和措施
1.在學(xué)校里，大家要認真做眼保健操，養成良好的用眼習慣。
2.在家中，我們看電視、玩電腦時(shí)，要控制好時(shí)間，不要玩起來(lái)沒(méi)個(gè)度。
3.不挑食，均衡營(yíng)養，提高健康水平。
六、結論
現如今，近視的人越來(lái)越多，眼睛乃我們的心靈之窗，我們要好好保護她，不讓她受到傷害!
調查研究報告5
近年來(lái),中國大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題已成為全社會(huì )普遍關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題。下面有整理的關(guān)于大學(xué)生就業(yè)情況的調查報告精選，歡迎閱讀!
不管是在民辦還是公立學(xué)校，環(huán)境對學(xué)生學(xué)習有著(zhù)千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，正確處理好學(xué)習的外在因素，對學(xué)習具有巨大的推動(dòng)作用。但外因始終是要通過(guò)內因才能起作用的，正真對學(xué)習起到本質(zhì)促進(jìn)作用還是對學(xué)生內在素質(zhì)培養。養成良好的學(xué)習態(tài)度及行為習慣，才能驅優(yōu)去劣地支配社會(huì )、學(xué)校、家庭環(huán)境對學(xué)習帶來(lái)的各種影響。
就課堂教學(xué)縱向程序的每一環(huán)節，每一步驟中教師和學(xué)生相互聯(lián)系的方式而言：教師一般面向全體學(xué)生提問(wèn)，幾個(gè)思維較快的學(xué)生隨口口答，只要有一人說(shuō)對了，教師便重復一遍，接著(zhù)便在黑板上寫(xiě)出答案。如果學(xué)生回答不上，教師就自問(wèn)自答的占總調查課時(shí)的80%。
調查研究報告6
調查方法:
查閱書(shū)籍、閱讀報刊、上網(wǎng)瀏覽，了解水污染的嚴重性。 2、詢(xún)問(wèn)相關(guān)部門(mén)了解水污染問(wèn)題。 3、通過(guò)各種渠道，水污染問(wèn)題的解決措施。
調查的目的：
提出相關(guān)的應對策略。
水污染基本狀況：
何謂 水污染 ?
年頒布的中華人民共和國水污染防治法 水污染 下了明確的定義，即水體因某種物質(zhì)的介入，而導致其化學(xué)、物理、生物或者放射性等方面特征的改變，從而影響水的有效利用，危害人體健康或者破壞生態(tài)環(huán)境，造成水質(zhì)惡化的現象稱(chēng)為水污染。
水的污染分為兩類(lèi)：一類(lèi)是自然污染;另一類(lèi)是人為污染。當前對水體危害較大的是人為污染水污染調查研究報告水污染調查研究報告。水污染可根據污染雜質(zhì)的不同而主要分為化學(xué)性污染、物理性污染和生物性污染三大類(lèi)。
目前，全世界每年約有4200多億立方米的污水排入江河湖海，污染了億立方米的淡水，這相當于全球江流總量的14%以上，而近年來(lái)，我國城市水污染問(wèn)題嚴重，1998年監測的176天城市河段中，52%的河段污染較重，據統計，1999年全國城鎮廢污水排放總量為606億噸，其中工業(yè)廢水量占67%，廢水污水排放總量較1980年增加了近一倍。根據水利部門(mén)監測結果。1980年全國受污染的河長(cháng)比例為21%，1999年增加到38%。據監測，多數城市地下水受到一定程度的點(diǎn)狀和面狀污染，且有逐年加重的趨勢。
我國的現行措施自70年代以來(lái)，我國的水污染防治工作越來(lái)越受到各級政府和社會(huì )各界的關(guān)注，采取了許多措施并取得了一定成效，如制定了一系列相關(guān)法規，建立了管理機構，加強了監測和監督建設了一批污水處理設施，推廣潔水和清潔生產(chǎn)工藝，如治理淮河污染的 零點(diǎn)行動(dòng)等。
不足之處有：
結構性污染問(wèn)題突出。一些流域造紙、化工企業(yè)數量仍然過(guò)多，一些企業(yè)舊病復發(fā)繼續超標排污。污染負荷難以削減，達標排放之前，許多地方做的是表面文章，達標排放零點(diǎn)行動(dòng)一旦結束，一些企業(yè)便舊病復發(fā)。
枯水季河流自?xún)裟芰Σ�，污染有所加重�?/p>
一些地方仍未能正確處理水利建設與環(huán)境保護的關(guān)系，加劇了水的惡化，一些地方為了防洪抗旱和保證工農業(yè)用水、修建了很多水庫、閘壩，如淮河流域就建有水庫5000多座、閘壩4000多處。有的地方閘壩一堵就是一年，等到水變黑變臭，便將污水下泄，污染下洲。 流水不腐 的道理誰(shuí)都懂得，但 三河三湖 流域，許多地方變成了死水一潭 ，因此，一些流域達標排放后又出現反彈。
應采取的措施：
調查研究報告7
隨著(zhù)世界經(jīng)濟的不斷發(fā)展，社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟的不斷完善，企業(yè)之間的競爭也日益嚴峻。如何在這樣激烈的競爭中，保存實(shí)力、求得發(fā)展已被越來(lái)越多的企業(yè)列入發(fā)展規劃中。而企業(yè)文化，就像拯救企業(yè)的靈水一樣，地位愈加突出。那么，什么是企業(yè)文化呢？很多企業(yè)干部和員工對企業(yè)文化的概念依然很模糊，他們普遍狹窄的認為企業(yè)的墻報、廣播和業(yè)余文化生活就是企業(yè)文化。其實(shí)企業(yè)文化的范圍很廣，而遠不是這么簡(jiǎn)單。那什么是企業(yè)文化呢？
為更好的了解企業(yè)文化的本質(zhì)及其作用，本人于X年X月至X月X日通過(guò)訪(fǎng)問(wèn)法，資料搜集法對XXXX科技有限公司進(jìn)行調查�？傮w來(lái)說(shuō)企業(yè)文化，很廣泛從多方面對于企業(yè)的發(fā)展提出理念，對于人才的要求有獨到的見(jiàn)解。然而企業(yè)的文化管理方面的存在一些問(wèn)題，就這些問(wèn)題而展開(kāi)分析，并提出改進(jìn)的建議。
一、XX市XX科技有限公司概況
XXXX科技有限公司成立于20xx年，位于XX市福田區益田路，法定代表人是劉某某，注冊資本（萬(wàn)元）100，企業(yè)的經(jīng)營(yíng)范圍：興辦實(shí)業(yè)（具體項目另行申報）；服裝設計，國內商業(yè)、物資供銷(xiāo)業(yè)（不含專(zhuān)營(yíng)、專(zhuān)賣(mài)、專(zhuān)控商品）；計算機系統集成；弱電工程設計；計算機軟件、硬件產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)與設計；微波產(chǎn)品、電子產(chǎn)品的技術(shù)開(kāi)發(fā)及銷(xiāo)售（不含限制項目）。
二、企業(yè)企業(yè)文化的簡(jiǎn)要介紹
�。ㄒ唬┮云焚|(zhì)為基礎
企業(yè)逐步健全推行質(zhì)量保證體系，在管理上堅持："優(yōu)秀人才、優(yōu)秀品質(zhì)、優(yōu)秀服務(wù)"。產(chǎn)品的質(zhì)量是我們的誠信。推行：零缺陷服務(wù)，為用戶(hù)提供滿(mǎn)意度。
�。ǘ┮詣�(chuàng )意為發(fā)展
勇于創(chuàng )新，創(chuàng )新是高科技企業(yè)的靈魂，是企業(yè)保持旺盛生命力的基礎，是取得競爭優(yōu)勢、立于不敗之地的法寶。時(shí)刻虛心學(xué)習、永遠大膽創(chuàng )新，是每一個(gè)員工的責任。
�。ㄈ┮猿晒窒頌楣餐繕�
一個(gè)成功的企業(yè)，只有不斷的分享，在此過(guò)程中也要不斷的接受批評，而管改進(jìn)自我，以?xún)?yōu)秀的成果造�？蛻�(hù)。服務(wù)客戶(hù)、服務(wù)社會(huì )。
一個(gè)企業(yè)的文化體現在管理上。對于以上企業(yè)文化的分析，發(fā)現企業(yè)文化在管理方面的存在一些問(wèn)題：
三、XXXX科技有限公司企業(yè)文化管理問(wèn)題及其原因
�。ㄒ唬┢髽I(yè)的管理制度不夠健全
企業(yè)文化中可以看出，對于企業(yè)利益與品質(zhì)的保證較多的，相對而言對與員工利益的保證就十分欠缺。比例過(guò)分的失調，很顯然只有的體制實(shí)行起來(lái)，不能靈活應對，涉及范圍太�，F在市場(chǎng)發(fā)展迅速，而企業(yè)不能夠與時(shí)俱進(jìn)，對于制度給予相應的改善。陳舊的制度導致員工工作缺乏動(dòng)力，也使得許多員工也抱著(zhù)混口飯吃的態(tài)度工作。很多員工認為自己在企業(yè)的發(fā)展空間小，不能夠很好的體現自身的價(jià)值，在企業(yè)文化中也提到了“優(yōu)秀人才”但是根據調查很多人都沒(méi)有受企業(yè)任何專(zhuān)業(yè)的培訓。這也暴露的體制不能夠很好實(shí)施的缺點(diǎn)。
�。ǘ┢髽I(yè)員工對企業(yè)文化認識不足
很多企業(yè)員工認為企業(yè)文化，那是企業(yè)高層的事情，與自己沒(méi)有多大的利益關(guān)系。也不會(huì )想花時(shí)間在這上面。更多是考慮與自己利益相關(guān)的事情。企業(yè)在企業(yè)文化上的宣傳力度很欠缺，在調查過(guò)程中也有高層說(shuō)到：現在工作繁忙，很難有時(shí)間去做文化建設的宣傳和配合工作，對于如何宣傳企業(yè)文化感到束手無(wú)策。還有些人認為企業(yè)子要效率好，那么企業(yè)文化就會(huì )自然形成。這也是現在階段絕大多企業(yè)的想法。
�。ㄈ┰诮⑵髽I(yè)文化上沒(méi)有良好的溝通平臺
企業(yè)自身對于企業(yè)文化的了解十分的欠缺，以利益為第一，員工對企業(yè)目標缺乏具體的了解，沒(méi)有形成企業(yè)的共同價(jià)值觀(guān)，危機而感缺乏，企業(yè)的歸屬感不強，時(shí)常表現出持才傲物、工作上因為分工不太合理，出現了互相推工作的情況，常常以“很忙”為由來(lái)拒絕參加院內的文娛活動(dòng)，同事之間往往只存在工作關(guān)系，缺乏潤滑。中層領(lǐng)導班子的管理能力問(wèn)題突出，院中層領(lǐng)導班子成員大多是由專(zhuān)業(yè)技術(shù)拔尖的員工擔任，他們的普遍特點(diǎn)是工作壓力、工作責任越來(lái)越多，管理任務(wù)繁忙，而對于管理上的知識沒(méi)有系統的學(xué)習和研究。所以導致了企業(yè)與員工矛盾重重。
四、完善XX市xx科技有限公司的企業(yè)文化管理的建議
�。ㄒ唬┢髽I(yè)管理制度的完善
管理制度要形式多樣，機制靈活，卻又不失威信。涉及企業(yè)本身的利益以及員工的利益。注重管理水平的提高，貫徹落實(shí)各項規章制度，同時(shí)要取得全體員工的一致認可，追蹤全球最新技術(shù)、經(jīng)營(yíng)管理理念。給予員工不斷的培訓、深造機會(huì )，激發(fā)工作熱情和創(chuàng )新活力。堅持以人為本，廣為接納和儲備具有先進(jìn)管理經(jīng)驗和技術(shù)專(zhuān)長(cháng)的科技人員，形成良好的人才知識結構，為企業(yè)創(chuàng )造更多財富。
�。ㄈ┘訌妼τ谄髽I(yè)文化的宣傳
首先明確企業(yè)的奮斗目標，召集員工對于企業(yè)文化的共同學(xué)習，使其對于企業(yè)文化有深入的了解。不定期詢(xún)問(wèn)員工意見(jiàn)，還可以同時(shí)創(chuàng )業(yè)企業(yè)文化特色如：人本文化特、色整體文化特色、創(chuàng )新文化特色、求實(shí)文化特色、服務(wù)文化特色等，讓員工參與其中。找到屬于自己的文化特色。使企業(yè)文化深入人心。
�。ㄈ┙㈦p向溝通的模式，讓員工與企業(yè)間形成良好溝通
企業(yè)對于自身的文化要有深入的了解。對于員工要給予人性化的管理，不定期的了解員工對于企業(yè)的看法，認真的考慮或者采取接納。讓員工對于企業(yè)有較強的歸屬感，企業(yè)對于員工給予更多積極的關(guān)注，可以公開(kāi)的鼓勵員工，挖掘他們的潛在的能力。在節假日給予適當的問(wèn)候。開(kāi)展各種活動(dòng)，拉近員工與企業(yè)之間的距離。良好的溝通與合作使企業(yè)內運作順暢，增加效益。
以上就是我通過(guò)對于XXXX科技有限公司在企業(yè)文化方面調查之后的所感。通過(guò)此次的調查過(guò)程認識到企業(yè)文化實(shí)質(zhì)是以企業(yè)管理哲學(xué)和企業(yè)精神為核心，凝聚員工歸屬感、提高積極性和創(chuàng )造性的人本管理理論。優(yōu)秀的企業(yè)文化應該是以人為本、以?xún)r(jià)值觀(guān)塑造為核心的文化管理，是對人的管理與對物的管理的有機結合。一個(gè)企業(yè)具有良好的企業(yè)文化才能在現在商業(yè)場(chǎng)上立于不敗之地。
調查研究報告8
點(diǎn)燃意義根香煙，用專(zhuān)門(mén)儀器收集一定量的“白煙”，壓縮成液態(tài)在低溫處理，經(jīng)過(guò)24小時(shí)后，就變成了白色油狀物質(zhì)。將它采集制片，放在顯微鏡下觀(guān)察，發(fā)現其中包含了焦油、尼古丁、一氧化碳等六十多種致癌物質(zhì)，日本福岡醫學(xué)研究院副院長(cháng)方野正雄通過(guò)精密分析，結論是20支煙所具有的這些有毒物就可以使人在3分鐘內中毒死亡！
世界衛生組織于1999年4月15日向全世界發(fā)表了一次調查結果，此次調查是針對吸煙者的肺癌發(fā)病率而實(shí)施的。其結果如下：
1988年，全世界的吸煙人口為2.3億，肺癌發(fā)病率為4.3%，約900萬(wàn)人
1990年，全世界的吸煙人口為4.4億，肺癌發(fā)病率為8.2%，約3600萬(wàn)人
1992年，全世界的吸煙人口為5.42億，肺癌發(fā)病率為16.1%，約8700萬(wàn)人
1994年，全世界的吸煙人口為7.79億，肺癌發(fā)病率為25.8%，約1.6億人
1996年，全世界的吸煙人口為9.1億，肺癌發(fā)病率為35.9%，約3.19億人
1998年，全世界的吸煙人口為12.9億，肺癌發(fā)病率為46.9%，約5.99億人
�。ㄗⅲ罕緢蟾嬲{查的人均為煙齡在4年以上者，4年以下未包括在內，也就是說(shuō)，世界上不僅僅有12.9億人在吸煙，肺癌發(fā)病者可能不只5.99億人）
瞧，這些觸目驚心的數字，現在不少青少年也加入了煙民的隊伍，他們的身體尚未發(fā)育成熟，此時(shí)吸煙對身體傷害會(huì )更大。
為此，我對尤溪縣西城鎮聯(lián)建村的100名青少年進(jìn)行追蹤調查，通過(guò)我辛苦的明察暗訪(fǎng)調查到，這100名青少年中，接觸過(guò)香煙的約占40%以上，成為“煙民”（經(jīng)常吸煙）的有28人，偶爾吸煙裝派頭的有12人，從來(lái)沒(méi)有吸煙的有60人。他們沒(méi)有經(jīng)濟收入，吸的竟都是名牌煙，如：“七匹狼”、“大熊貓”、“中華”等。流行關(guān)于吸煙的“名句”真不少，像“飯后一支煙，賽過(guò)活神仙”、“吸煙一口，文思泉涌”等。據我了解有位同學(xué)，本是一位遵規守紀、成績(jì)挺好的中學(xué)生，自從和社會(huì )青年交往，便染上了吸煙的壞習慣，從此深陷泥潭不能自拔。被誘惑上癮，上課不專(zhuān)心，影響身心健康，出現肺部異樣，咳嗽不斷，成績(jì)直線(xiàn)下劃，淪落為差生，甚至向他人勒索財務(wù)，從此一步步走上騙、偷、搶的犯罪之路。
吸煙是社會(huì )公害之一。吸煙之風(fēng)屢禁不止，對青少年健康成長(cháng)危害極大。嚴重影響學(xué)習，妨礙休息，損害健康。煙霧中只有10%被吸煙者吸入，而其余的90%卻散于空氣中不但污染環(huán)境，而且使不吸煙者被動(dòng)吸煙，間接接受傷害，吸煙的危害已引起世界各地重視，聯(lián)合國將每年5月31日定為“世界無(wú)煙日”。
在此，我向全體煙民們呼吁，扔掉你們手中的“慢性毒藥”吧！
調查研究報告9
一、新課改針對的問(wèn)題與新理念
�。ㄒ唬┬抡n改所針對的問(wèn)題
只有了解新課改的針對性，才能有的放矢地進(jìn)行新課改。國外課程改革失敗的教訓很多，比如美國60年代的結構主義教學(xué)改革，因為缺乏實(shí)踐的針對性，連課改的發(fā)起人布魯諾本人都承認改革失敗。
課改針對以下6個(gè)方面的問(wèn)題：
1、片面強調知識的傳授，忽視了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習、自主學(xué)習
我們在小學(xué)搞的是問(wèn)答式教學(xué)，中學(xué)就少了，到大學(xué)就沒(méi)了，連提問(wèn)都沒(méi)有了，形式單一。學(xué)生是學(xué)習的主體，然而是在被動(dòng)學(xué)習，培養出來(lái)的學(xué)生缺乏創(chuàng )造性。
2、片面強調學(xué)科本位，門(mén)類(lèi)過(guò)多而缺乏整合
中小學(xué)生減負，越減越多。國防、法律、環(huán)保、民族常識紛紛進(jìn)課堂，大學(xué)也講“三進(jìn)”，尤其是社會(huì )科學(xué)、政治理論、思想品德等等，學(xué)生學(xué)完就扔書(shū)。中國與國外正好相反，美國是孩子的天堂、老人的地獄。大學(xué)生的書(shū)包很重，比中小學(xué)生都重，書(shū)卻都是精裝大書(shū)。國內正好是倒過(guò)來(lái)，大學(xué)生的書(shū)包最輕，而我們中學(xué)生的書(shū)桌上全是書(shū)，像是教授在做研究。
必要的知識、實(shí)用的知識才是適用的，必須綜合以后再精簡(jiǎn)。課程結構應具有綜合性、均衡性和選擇性。
3、課程內容繁、難、偏、舊和偏重書(shū)本知識，缺乏與社會(huì )生活和實(shí)際的結合
比如語(yǔ)文，講解的很繁瑣，字詞句篇，把完整的一篇文章割裂開(kāi)來(lái)。有些只可意會(huì )、不可言傳知識，好像欣賞就夠了。
再比如數學(xué)，應用題中乘數與被乘數的問(wèn)題，在我的印象中，至少爭論了20年，現在才在課改中明確。而那些真正需要的、讓學(xué)生發(fā)現知識的由來(lái)的“繁瑣”倒沒(méi)有了。
比如有一節課，老師用學(xué)具盒中的學(xué)具讓學(xué)生拼圖，老師舉例拼的都是動(dòng)物，學(xué)生大部分拼的也是動(dòng)物，這是模仿，說(shuō)明舉例不能單一，該繁瑣的地方還應該繁瑣。在這節課中，老師如果拼自然界沒(méi)有的家具、工具、交通工具等，就與實(shí)際生活相聯(lián)系了，與發(fā)明創(chuàng )造相聯(lián)系了。
4、課程實(shí)施強調死記硬背、機械訓練，而不強調學(xué)生的探究性學(xué)習
應該倡導主動(dòng)參與、樂(lè )于探究、勤于動(dòng)手，把知識因素化、規則化，再進(jìn)行機械記憶。
5、課程評價(jià)過(guò)分強調評價(jià)的甄別與選拔功能，強調評價(jià)的形成性和發(fā)展性功能不夠。
6、課程是單一的國家課程，現在強調三級課程，解決上億學(xué)生學(xué)一套教材的問(wèn)題
我們的教育應該把13億人變成真正意義上的、有創(chuàng )造性的13億人，也就是具有不同個(gè)性的13億人，而不是把13億人變成一個(gè)人。只有這樣中國才能發(fā)展，才能壯大，13億人才能成為人力資源。文革時(shí)，全國看一篇文章，看一樣的戲，講一樣的話(huà)，能發(fā)展嗎？
�。ǘ┬抡n改的新理念
這里要區分四個(gè)概念：觀(guān)念、理念、理論、思想。觀(guān)念是一些觀(guān)點(diǎn)、看法，是即興的、零星的；理念是理性的、帶有理論色彩的、比較系統的觀(guān)點(diǎn)，理論層次比較高；思想，一個(gè)人，他的觀(guān)點(diǎn)、理論自成體系，可以稱(chēng)為思想，有理論的東西，也有屬于個(gè)人看法的東西；理論是系統的、理性的認識，它比思想還要高。理論的層次最高，具有三大功能：描述功能（回答是什么）；說(shuō)明功能（回答為什么）；預測功能（將來(lái)怎么樣）。
課改的新理念有以下幾方面：
1、教育新理念（什么是教育）：教育就是生活，教育就是成長(cháng)，教育就是發(fā)展，把教育上升到生命過(guò)程，而不是謀生的功能，強調生活。（西方一位才子說(shuō)的好：把所學(xué)的都忘了，剩下的教育）。
2、教學(xué)新理念：師生共同參與去研究新的知識，是一種研究活動(dòng)，是一種探索活動(dòng)。強調用研究的觀(guān)點(diǎn)，用研究的方法去學(xué)習。教學(xué)的基本要求：知識要準，教風(fēng)要實(shí)，教與學(xué)的方法要活，教學(xué)設計要新，教學(xué)過(guò)程要美。
3、課程新理念：課程是經(jīng)驗。過(guò)去的課程是知識系統�，F在課程強調既有直接經(jīng)驗，又有間接經(jīng)驗，而且越來(lái)越重視體驗教育，以得來(lái)直接經(jīng)驗。強調知識體驗，強調經(jīng)歷。經(jīng)驗非常重要。
4、教師新理念：從傳道、授業(yè)、解惑，到現在強調教師是研究者，因為教學(xué)是研究活動(dòng)，教育太復雜了，對象是人，容不得差錯、失誤，更不允許失敗。如何成為研究型教師呢？應該采取的步驟是：學(xué)—思—教—研—寫(xiě)，這樣才能成為適應課改的研究型教師。在這里，研是研究，寫(xiě)是寫(xiě)論文、隨筆、案例等，這是核心，只有寫(xiě)才能帶動(dòng)前四項。
5、學(xué)生新理念：學(xué)生是探究的主體，主體是一個(gè)位置，是一個(gè)地位，學(xué)生的地位決定了他是主體，只有把他當作主體，才能為他服務(wù)�；实墼傩�，也是皇帝，讓大臣去輔佐他，你只能去輔佐他，而不是取而代之，先當幾年皇帝再說(shuō)。
6、課堂新理念：課堂是實(shí)驗室、研究室。
7、學(xué)校新理念：學(xué)校是研究所，研究的場(chǎng)所。
8、教材新理念：教材是輔導材料，真正的知識是自主學(xué)習得來(lái)的。
9、學(xué)習新理念：學(xué)習就是體驗，用體驗的方式、方法，體驗的心態(tài)去學(xué)習。比如角色換位、角色扮演。
網(wǎng)上的東西，無(wú)法面對面，網(wǎng)上聊天，代替不了面對面。網(wǎng)上學(xué)校能把老師取消嗎？學(xué)生是在人與人交往中成長(cháng)起來(lái)的。我們的獨生子女是在老小結合中成長(cháng)起來(lái)的，缺少與同伴的交往，造成今天這么多問(wèn)題。
二、新課改背景下的教育科研
新課改背景下的教育科研重點(diǎn)是中小學(xué)教育科研需要解決的問(wèn)題，特別是“十一五”（XX—20xx年）期間需要解決的問(wèn)題。
�。ㄒ唬┛茖W(xué)發(fā)展觀(guān)在教育上的落實(shí)，或者說(shuō)如何堅持科學(xué)發(fā)展觀(guān)
科學(xué)發(fā)展觀(guān)的核心是以人為本，這是一個(gè)社會(huì )的進(jìn)步。過(guò)去我們過(guò)多地強調教育為社會(huì )服務(wù)，很少強調為每個(gè)人的全面發(fā)展服務(wù)，為發(fā)掘每個(gè)人的潛能和創(chuàng )造力服務(wù)，今天看來(lái)，應該強化這種以人為本的服務(wù)意識。
1、教育如何以人為本？
2、全面協(xié)調可持續發(fā)展：硬件和軟件的問(wèn)題。均衡發(fā)展，不是平均而是平衡，不在水平上、層次上差別太大，鼓勵有不同，但不要有差距。這是指協(xié)調發(fā)展的問(wèn)題。
在可持續發(fā)展的問(wèn)題上，有的單位專(zhuān)抓硬件，對教師素質(zhì)提高不重視，對學(xué)歷教育、繼續教育、終身教育不重視。有一個(gè)好校長(cháng)，就能托起一所好學(xué)校，在某種程度上是對的。我們也應該看到，有名師才有名校，一個(gè)好學(xué)校成就一個(gè)好校長(cháng)，這也是很客觀(guān)的。比如一些百年名校，誰(shuí)當校長(cháng)并不重要，因為有優(yōu)良的傳統、百年的積淀和良好的外部環(huán)境，誰(shuí)干都是一所好學(xué)校。
3、人的全面發(fā)展問(wèn)題：主要是人的個(gè)性發(fā)展。
�。ǘ┈F代學(xué)校制度的建立
1、與社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟體制相適應。
2、如何符合教育的規律，需要繼續探索。
3、現代學(xué)校制度的內容
�。�1）所有權與經(jīng)辦權的關(guān)系；（2）政府與學(xué)校的關(guān)系（現在是父子關(guān)系）：政府與學(xué)校分開(kāi)，政府依法治校，學(xué)校獨立辦學(xué)；政府宏觀(guān)調控，學(xué)校自主辦學(xué)；（3）權利與責任的關(guān)系，出事了，校長(cháng)著(zhù)急，局長(cháng)比校長(cháng)還著(zhù)急。國有國辦，出了事不好辦，國有民辦，出了事也不好辦，發(fā)展還很慢；（4）校長(cháng)個(gè)人權威與依法治校的關(guān)系；（5）學(xué)校自主發(fā)展與市場(chǎng)選擇的關(guān)系；（6）學(xué)校與社區的互動(dòng)問(wèn)題。
�。ㄈ⿲W(xué)生創(chuàng )新精神與實(shí)踐能力的培養問(wèn)題
主要是創(chuàng )新精神與實(shí)踐能力的結構（構成）、怎樣培養的問(wèn)題。
1、創(chuàng )新精神的結構：創(chuàng )新意識（行為的前提）；創(chuàng )新情意（情感和意志，喜歡和敢于創(chuàng )新）；創(chuàng )新個(gè)性（表現力、好奇心、敏感、想象力、有挑戰性、質(zhì)疑精神、冒險精神）；創(chuàng )新品德（不抄襲，和平利用發(fā)明創(chuàng )造）。
2、實(shí)踐能力：動(dòng)手操作（動(dòng)手能力很重要，手對大腦的影響很大，心靈手巧，應為先手巧，后心靈，笨手笨腳就是笨頭笨腦）；設計（計劃）能力；解決問(wèn)題能力
�。ㄋ模┚W(wǎng)絡(luò )教育問(wèn)題
主要指網(wǎng)絡(luò )德育、網(wǎng)絡(luò )心育、網(wǎng)上交往、網(wǎng)絡(luò )語(yǔ)言、網(wǎng)絡(luò )游戲、網(wǎng)絡(luò )美育、網(wǎng)絡(luò )體育問(wèn)題。
�。ㄎ澹┬１菊n程建設問(wèn)題
1、學(xué)校優(yōu)良傳統的繼承；2、學(xué)校辦學(xué)特色的形成；3、學(xué)校的發(fā)展需要。
�。┨骄啃裕ㄑ芯啃裕⿲W(xué)習與教學(xué)
探究性學(xué)習分不分主題；以什么樣的方式來(lái)進(jìn)行。
�。ㄆ撸┱n程改革實(shí)驗的設計問(wèn)題
課改是行動(dòng)研究，如何保證它的科學(xué)性，如何設計（平行設計、縱向設計、前后設計）。
�。ò耍┙膛c學(xué)的互動(dòng)問(wèn)題
�。ň牛┬抡n改的評價(jià)問(wèn)題
背景評價(jià)（以前的情況）；投入情況（學(xué)習的投入，學(xué)習也有成本問(wèn)題）；過(guò)程評價(jià)；結果評價(jià)。
�。ㄊ┱n改與文化革新問(wèn)題
校園文化凸顯，文化發(fā)展的價(jià)值強調不夠。文化的多元，才能帶來(lái)思想的解放，促進(jìn)課程選擇的多元化。
調查研究報告10
摘 要: 龍須菜與牡蠣混養及蝦蟹混養是南澳盛行的養殖模式模式，為南澳帶來(lái)了巨大的經(jīng)濟效益，并且進(jìn)行龍須菜和太平洋牡蠣混養后當地就沒(méi)發(fā)生過(guò)嚴重赤潮。我們小組對此展開(kāi)實(shí)地調研，采訪(fǎng)養殖戶(hù)并拍錄了龍須菜與牡蠣混養養殖工作流程，使我們真正的學(xué)到了養殖知識。這兩種模式對當地以及其他地區的養殖戶(hù)都有很大的借鑒意義。本文綜述了這兩種模式的養殖方法，對其對生態(tài)平衡的作用進(jìn)行了探討。調研發(fā)現推廣這種模式，不管是從經(jīng)濟效益上，還是海洋生態(tài)保護上，都有著(zhù)它無(wú)可取代的價(jià)值。
關(guān)鍵詞 混養 效益 生態(tài)平衡
1. 調研背景介紹
汕頭南澳縣是廣東省唯一的海島縣,位于廣東省東端、南海與臺灣海峽交界的海域上,共有35個(gè)島嶼,總面積108.57平方公里,其中主島南澳島面積106.14平方公里,海岸線(xiàn)76.77公里,人口7.2萬(wàn),目前仍以海洋漁業(yè)為主要產(chǎn)業(yè)。該縣擁有海域4,600平方公里,海洋捕撈業(yè)發(fā)達,為全國水產(chǎn)百強縣。島上養殖業(yè)也很繁盛，主要養殖蝦、蟹、鮑魚(yú)等海鮮。在調研過(guò)程中，我們驚喜地發(fā)現，原來(lái)龍須菜與牡蠣混養、蝦蟹混養等模式在當地很是盛行，而且據養殖戶(hù)反映，收效甚好。因此，我們對此重點(diǎn)展開(kāi)了討論和調研。
龍須菜原產(chǎn)于我國山東省沿和日本沖繩島。既是提取瓊膠的優(yōu)質(zhì)原料,又是人類(lèi)的綠色保健食品珍稀的海洋蔬菜,還是養殖鮑魚(yú)等海洋動(dòng)物的優(yōu)良飼料;栽培龍須菜還以其特有功能,凈化海區環(huán)境,減赤潮的發(fā)生,因而具有較高的食用、藥用和經(jīng)濟價(jià)值,產(chǎn)生良好的生態(tài)效。1999年至XX年，中國科學(xué)院海洋研究所、廣東省海洋資源研究發(fā)展中心和南澳縣科技興海辦公室合作，開(kāi)展了“江蘺屬海藻龍須菜移植粵東南澳海區研究”項目，取得了豐碩成果，至今已達規�；a(chǎn)水平。
太平洋牡蠣原產(chǎn)于日本、澳大利亞，是一種營(yíng)養豐富、肉質(zhì)肥美的名優(yōu)經(jīng)濟貝類(lèi)，素有“海洋牛奶精品”美稱(chēng)。南澳天然條件優(yōu)越，發(fā)展太平洋牡蠣具有得天獨厚的優(yōu)勢。早在一九八四年，南澳就引進(jìn)太平洋牡蠣進(jìn)行吊養試驗，一舉獲得成功，并一直作為常規品種推廣養殖。
據介紹，在南澳島，當地漁民嘗試對龍須菜和太平洋牡蠣進(jìn)行“間插式”混養，既為漁民增加創(chuàng )收機會(huì )，又相當于在大海中建一個(gè)巨型的污水處理廠(chǎng)，有效凈化海水污染[1]。汕頭1998年曾發(fā)生一次赤潮，但自1999年引進(jìn)龍須菜之后附近海域就沒(méi)有出現過(guò)赤潮。
蝦蟹混養是近幾年海島漁民捉摸出來(lái)的一套養殖方式，適用于很多地區套用，由于成效明顯，現已經(jīng)推廣，幾乎每家養殖戶(hù)都采用這種模式�，F在在全國各地已經(jīng)有出現龍蝦與螃蟹混養的模式，據說(shuō)，這樣養殖的龍蝦產(chǎn)量要比單獨養殖的龍蝦產(chǎn)量要高出十個(gè)百分點(diǎn)，而且龍蝦相對的個(gè)頭比較大，健康狀況良好。而螃蟹相對而言個(gè)頭也比較大，成熟的時(shí)間也會(huì )提早一兩個(gè)星期。也有出現魚(yú)蝦混養的模式，這種模式效益很明顯，在長(cháng)江中下游特別盛行。它的好處就是魚(yú)能以蝦的排泄物為食，這不僅減少飼料，同時(shí)能保持池塘水質(zhì)較好，有益于蝦的養殖，因為蝦的生長(cháng)過(guò)程中對水質(zhì)的要求要遠遠高于飼料的要求。另外，還有出現魚(yú)、鴨、水稻并存的養殖方式，不過(guò)只局限于南方水分充足的地方，魚(yú)、鴨的糞便不僅是水稻最好的養料，而且在很大程度上減少了病蟲(chóng)害的發(fā)生，形成了一個(gè)局部的生態(tài)平衡模式。
2. 調研活動(dòng)概況
調研組員：華南師范大學(xué)化學(xué)與環(huán)境學(xué)院赴汕頭南澳島三下鄉社會(huì )實(shí)踐服務(wù)隊
調研時(shí)間： 2x10年7月15日至 2x10年7月22日
調研地點(diǎn)：后宅鎮西山村路段、后宅鎮羊嶼村各養殖場(chǎng)、羊嶼村近海養殖海域
3. 調研方法介紹
我們調研組采用走訪(fǎng)的形式，通過(guò)實(shí)地考察，采訪(fǎng)養殖戶(hù)，了解目前南澳養殖業(yè)的發(fā)展狀況。
這次的采訪(fǎng)，我們調研組特別注重細節的問(wèn)題，特別是在采訪(fǎng)過(guò)程中，注意與養殖戶(hù)的交流和互動(dòng)方式。還有，就是特別注意養殖戶(hù)提到的一些特別細微的養殖經(jīng)驗，這些經(jīng)驗很多都是他們能獲得成功的秘訣。
采訪(fǎng)過(guò)程中，我們通過(guò)照相及錄像來(lái)記錄我們的調研過(guò)程，這增加了我們調研結果的可信度和說(shuō)服力。特別是很感謝那位近海養殖的養殖戶(hù)，專(zhuān)門(mén)開(kāi)船載我們出海拍攝他的牡蠣養殖方式和過(guò)程。
盡管調研過(guò)程中遇到過(guò)重重問(wèn)題，比如，天氣炎熱、有的養殖地段人煙稀少、養殖戶(hù)拒絕接受采訪(fǎng)……但每次我們的調研組員卻都能堅持下來(lái)，而且能及時(shí)調整調研方法，結合當地的具體情況制定一套與之相適應的調研計劃。我們調研組組長(cháng)還會(huì )定期開(kāi)討論會(huì )、及時(shí)總結當天的調研結果。
4 .調研結果
4.1 龍須菜與牡蠣的混養模式[2]
4.1.1 龍須菜的栽培模式
4.1.1.1 筏式單養龍須菜。這是主要的栽培形式，其中大多數是在秋、冬、春三季連續栽培龍須菜3茬，少數是全年筏架不上岸，連續栽培4茬。
4.1.1.2 龍須菜與海帶筏式輪養。9月--12月栽培龍須菜，12月--翌年4月栽培海帶，4月--7月栽培龍須菜；少數是7月--9月也栽培龍須菜。
4.1.1.3 龍須菜與牡蠣筏式輪養。在夏、秋、冬三季吊養褶牡蠣，在冬、春季牡蠣收獲后栽培龍須菜1茬--2茬。
4.1.2 龍須菜的栽培技術(shù)
4.1.2.1 海區選擇。①底質(zhì)：除了凹凸不平的巖礁底質(zhì)外均可。②水深：冬季大干潮線(xiàn)下2．0m以上水深。③風(fēng)浪與水流：目前，由于養殖器材堅固，抗風(fēng)浪能力強，可以到潮流較急的海區養殖，風(fēng)浪較小的海區要求潮流暢通。④水質(zhì)：南方海區水質(zhì)一般較肥沃，只要養殖季節海區海水比重在1．018以上、沒(méi)有工業(yè)廢水嚴重污染均可。
4.1.2.2 海區布局。要求呈“品”字形排列。
4.1.2.3 筏架設置
(1)定位打樁。由于龍須菜在南方生產(chǎn)要避開(kāi)高溫季節的臺風(fēng)期，因此，考慮筏向的主要因素是潮流，筏向要盡可能做到順流。筏子的位置方向確定后，要確定筏長(cháng)和樁間距離。筏身長(cháng)度為50m--65m，錨纜繩的純長(cháng)度為滿(mǎn)潮時(shí)水深的2倍--3倍。一臺筏子的兩個(gè)樁間的水平距離為筏身長(cháng)度加上錨纜繩與水深構成的直角三角形的另一邊長(cháng)度的2倍。兩筏之間的距離就是相鄰樁間的樁距，不同的養殖模式則不一樣，有的2．5m--3．0m，有的4．5m--5．5m，這樣即可確定樁位。
樁基材料視海區底質(zhì)不同而異。沙泥質(zhì)底的海區應選用大約直徑 13cm、長(cháng)2m的松木為樁；泥沙底的海區選用大約直徑16cm、長(cháng)3m以上毛竹為樁；軟泥質(zhì)底的海區應拋50kg--100kg的鐵錨。注意毛竹末端要打通竹節，長(cháng)度約占全長(cháng)的1／3。除鐵錨外，各樁均要在頂端鉆孔以便系樁繩。
(2)下筏。下筏前，錨纜繩要與樁繩連接好，浮綆繩上還需每隔50cm--60cm處綁好吊繩和相應的浮子后下海，每小區臺架的兩側還需加固橫繩，浮綆繩、橫繩與錨纜繩連接好，再將松緊不齊的筏子整理好，使間距一致，即構成單式筏架。筏架的松緊度要以最高潮也保持松馳為最適宜。
(3)每小區(約3畝)的用料。除了樁基外，還有2160絲--2800絲的聚乙烯浮綆繩、橫繩、180絲的聚乙烯吊繩和2800絲--3600絲的聚乙烯樁繩、錨纜繩以及浮子等。
4.1.2.4 取苗、夾苗、掛苗
(1)時(shí)間。在水溫下降至27℃時(shí)，約在每年的9月下旬至10月上旬。
(2)苗繩。180絲--360絲聚乙烯繩，有3股3花、3股6花兩種形式，苗繩的捻度必須適宜，太松易掉苗，太緊易傷苗。分苗前幾天要把苗繩處理一下，即新苗繩用水浸泡1天，舊苗繩用 2x0ppm漂白粉消毒、洗凈。
(3)取苗。由于龍須菜基部生長(cháng)速度慢于頂端，因此，除了要選擇生長(cháng)良好、顏色紫紅、雜藻較少的龍須菜外，還要盡可能不用基部藻體為種苗。運苗期間要防止藻體干燥和溫度超過(guò)30℃。
(4)夾苗。應采用簇夾法。夾苗量以每米苗繩用50g龍須菜，把剔除雜藻(滸苔等)后當種苗的龍須菜按5g左右為一小簇穿過(guò)苗繩，每隔5cm--10cm左右?jiàn)A一簇苗，應夾在苗中部，兩端露出5cm--6cm。夾苗時(shí)，防止陽(yáng)光曝曬和藻體干燥，以防藻體脫水和超過(guò)溫度上限。
(5)掛苗。把夾好的苗繩兩端和浮埂上的吊繩連結好。
4.1.2.5栽培管理
(1)水層調節。栽培水層的調節，實(shí)際上是調節龍須菜的受光。龍須菜是好光性海藻，過(guò)弱的光照生長(cháng)慢，但過(guò)強的光照對生長(cháng)有抑制作用，甚至色素被陽(yáng)光分解而褪色變黃，如不及時(shí)調整會(huì )變白脫落。
(2)調整筏架。除適當增減浮力外，應及時(shí)補上被弄斷的繩子；要經(jīng)常注意檢查筏架的牢固程度，每臺筏子的松緊要一致，要求齊正劃一，以保證生產(chǎn)安全，龍須菜受光均勻。
(3)施肥。南方海區水質(zhì)肥沃，一般不施肥；但在個(gè)別季節，局部海區營(yíng)養鹽不足時(shí)應考慮掛袋施肥。
4.1.2.6 收獲曬干
經(jīng)過(guò) 2個(gè)月--3個(gè)月的生長(cháng)，龍須菜增重高達100多倍，這時(shí)藻體較粗，顏色紫黑，當每米苗繩達到3kg時(shí)即可收獲。除非病蟲(chóng)害嚴重而搶收，否則不宜過(guò)早收獲，因為過(guò)早收獲的龍須菜含膠量較低。收獲應連苗繩一起上岸，不宜采取割收法而留住基部。要選擇晴天早晨進(jìn)行，以確保龍須菜能及時(shí)曝曬而不變質(zhì)。如果第一天沒(méi)曬干，翌日一定要曬干，以便裝袋保存。
4.1.3 太平洋牡蠣的養殖方法
太平洋牡蠣是廣鹽性、廣溫的內灣貝類(lèi)，具有個(gè)體大、生長(cháng)快，產(chǎn)量高、適應性強的特點(diǎn)。它的軟體部豐滿(mǎn)細嫩，味道鮮美，營(yíng)養價(jià)值高。南澳特別適合養殖太平洋牡蠣，據不完全統計，幾乎所有養殖戶(hù)都是養殖太平洋牡蠣。其養殖方法有延繩式、極架式及立柱式等。
以海區延繩式養殖為主，其主要養殖措施有：
�。�1）海區選擇：根據太平洋牡蠣體型大、固著(zhù)點(diǎn)小、抗風(fēng)浪能力差的特點(diǎn)，應選擇風(fēng)浪小、潮流暢通、無(wú)污染、有淡水注入、餌料生物豐富的海區。
�。�2）設臺及放養密度：順流設臺，每臺（俗稱(chēng)每拖）浮梗長(cháng)50-60米，臺間距5米，30-50臺連為一區，樁梗長(cháng)度視海區水深而定，一般樁梗長(cháng)度是大潮干潮時(shí)水深的2倍以上。采用廢舊泡沫塑料作浮子，浮梗上每隔0.4-0.5米間距吊一串貝苗。每根苗繩串扇貝殼10片，每片附苗10粒左右。
�。�3）日常管理：一是前期保苗，購買(mǎi)苗種后，最好在當地海水池塘中進(jìn)行暫養，暫養的苗種殼長(cháng)達1厘米左右，吊養到海區中，在暫養中要及時(shí)洗刷污泥以免悶死幼苗。二是要及時(shí)清除附著(zhù)物和洗刷污泥。隨著(zhù)水溫的升高，牡蠣上附著(zhù)物較多，妨礙牡蠣的濾食，影響生長(cháng)，在清涂洗刷時(shí)，要輕拿輕放，以防牡蠣脫落。三要防止串之間吊繩纏繞和掉串。在臺風(fēng)多發(fā)季節里，做好筏架加固防臺工作。
4.1.4龍須菜與牡蠣的混養模式好處[3]
南澳地區太平洋牡蠣的養殖規模很大，但由于海水鹽度較高，加上技術(shù)水平不夠，育苗方面較差，一般苗一般從育苗技術(shù)高的福建省進(jìn)口。太平洋牡蠣的養殖密度如果過(guò)大，產(chǎn)率會(huì )下降，養殖牡蠣后其排泄物會(huì )引起海水富營(yíng)養化，與龍須菜混養則其排泄物可被龍須菜吸收起到凈化作用，龍須菜吐出的氧供牡蠣用，同時(shí)龍須菜能被牡蠣供養。
在我們采訪(fǎng)過(guò)程中，有陸上的養殖戶(hù)提出了他們的擔憂(yōu)，說(shuō)近海大量養殖牡蠣會(huì )不會(huì )造成他們內陸養殖水源受污染。事實(shí)上，據我們調研所得，這是不可能的。因為，自從牡蠣與龍須菜混養之后水質(zhì)不但不受污染，反而陸上排除的養殖廢水也能被其凈化。因此他們的擔憂(yōu)是不存在的。
4.2 蝦蟹混養技術(shù)
南澳養殖戶(hù)養殖的蝦主要以白蝦、草蝦為主，蟹主要以大青蟹為主。
4.2.1水草管理
蝦蟹混養池塘中種植水草可以起到遮擋陽(yáng)光、降低水溫的作用，同時(shí)水草可提供大量的維生素及其它營(yíng)養成份，足蝦蟹維持健康生長(cháng)的重要餌料之一。而水草的大量生長(cháng)還可作為蝦蟹蛻殼時(shí)的隱蔽物，有利于減少白相殘殺，提高成活率。除此之外，水草的生長(cháng)可以吸收水中的氮、磷、鉀等營(yíng)養元素，有利于降低氨氮和亞硝酸鹽等有害成分的含量，使池塘的養殖生態(tài)得到改良。但日前的水草品種以發(fā)芽早、生長(cháng)快、營(yíng)養好、但不耐高溫的伊樂(lè )藻為主，該草在夏天高溫季節特別容易腐爛，而腐爛的水草將引起水質(zhì)惡化和細菌大量繁殖，由此引發(fā)的蟹病將會(huì )造成重大的損失，因此必須采取措施加以預防。
當水草生長(cháng)過(guò)于茂盛時(shí)，應及時(shí)割去表層 2x～30厘米處的水草，或采取打格通風(fēng)等措施，以降低水草的生物量。此法可有效解決夏季水草的腐爛問(wèn)題。當水草發(fā)生大面積腐爛時(shí)，可割除表層的爛草，并潑灑生物有機肥，使水草盡快恢復生長(cháng)。對于水草數量較少的池塘，可補放一些漂浮植物如水花生、水葫蘆和浮萍等，也可以補種一些優(yōu)質(zhì)水草如輪葉黑藻或伊樂(lè )藻，以改善池塘的生態(tài)條件。 4.2.2水質(zhì)管理 [4]
良好的水環(huán)境是蝦蟹混養取得高產(chǎn)、高效的重要保證。在高溫季節中，池塘的水溫偏高，水質(zhì)變化快，水質(zhì)惡化時(shí)常引起蝦蟹大批死亡，因此蝦蟹混養池應多換水，并采取相應的水質(zhì)改良措施。
經(jīng)常注水或換水可促進(jìn)水體交換，達到刺激蝦蟹蛻殼生長(cháng)的目的。當水源水質(zhì)較差時(shí)，注水后一定要對池塘水體進(jìn)行消毒防病處理。消毒劑可選用二溴海因、溴氯海因、富溴、強氯精、漂白粉、二氧化氯、聚維酮碘和雙氧離子季胺鹽絡(luò )合碘等，使用濃度均為0.1～0.3克/立方米。池塘注水時(shí)間以10∶00至15∶00為宜，不應在下午17∶00后加水或換水，這樣會(huì )使表層水中的氧氣因水體對流而被提前消耗掉，晚上則必定會(huì )出現缺氧浮頭現象。
水草較少的池塘常會(huì )滋生出大量藍藻，此時(shí)僅靠換水不但難以改良水質(zhì)，而且會(huì )促使藍藻的暴發(fā)，可采取隔天潑灑兩次0.4克/立方米濃度的強氯精或二氧化氯來(lái)加以控制。若池中已發(fā)現有藍藻大量分解死亡時(shí)，應盡可能提前將蝦蟹起捕上市，以減少損失。若水源水質(zhì)較好，則可采取徹底換水的方式加以解決。
對于底質(zhì)發(fā)生惡化的池塘，可采取多次潑灑底質(zhì)改良劑和生物制劑來(lái)調節，以確保蝦蟹正常生長(cháng)。
4.2.3增氧
蝦蟹混養池必須配備增氧機或水泵，當天氣十分悶熱時(shí)，應在中午時(shí)分開(kāi)啟增氧機，使底層耗氧的有機質(zhì)得到充分的氧化，以改善晚間的溶氧狀況。若午夜后開(kāi)機增氧，則必須持續開(kāi)機至白天方可關(guān)機，如遇陰雨天，則必須全天連續增氧，以防止蝦蟹缺氧死亡。除此之外，在蝦蟹養蘊過(guò)程中還應配備適量的化學(xué)增氧劑，以防止意外缺氧事故的發(fā)生。
4.2.4 投餌管理 [5]
過(guò)量投餌常造成飼料在池底大量沉積，并引起底質(zhì)和水域生態(tài)的惡化。而投喂動(dòng)物性飼料比投喂植物性飼料更易污染水質(zhì)，因此蝦蟹混養池塘的投餌應注意如下事項：①以?xún)?yōu)質(zhì)的顆粒飼料為主，搭配投喂植物性飼料；②8月底至9月初可增加動(dòng)物性餌料的供應，但應注意對餌料進(jìn)行消毒處理，通�？捎� 2x毫克/升的高錳酸鉀浸泡10分鐘，以殺滅病菌；③定期潑灑生物制劑或生物有機肥改良池水生態(tài)，防止病害的發(fā)生；④在悶熱的雷雨天或蝦蟹大批蛻殼時(shí)應減少飼料的投喂量，以防止剩余飼料污染池水和池底后引起蝦蟹發(fā)��；⑤在飼料中添加1%～2%的大蒜素或加拌1%～5%的生物制劑等無(wú)公害藥物進(jìn)行防病，若已有病害發(fā)生，可用1%。氟苯尼考拌餌進(jìn)行治療，但在起捕上市前1個(gè)月應停止用藥，以防藥物殘留。⑥為減少殘餌對池塘生態(tài)的破壞，可在飼料中加拌誘食劑，以提高飼料的利用率。
4.2.5當地養殖戶(hù)的養殖經(jīng)驗
經(jīng)驗一：西南風(fēng)適合養殖，溫度高能使蝦蟹長(cháng)得快，25-30攝氏度最合適，但溫度高容易使海水變質(zhì)，要經(jīng)常換水。
經(jīng)驗二：一天投料2-3次。用工具試探飼料是否適合，可以防止飼料的浪費。
工具：把飼料放到一個(gè)圓盤(pán)狀的有網(wǎng)眼的工具。放進(jìn)水中。2-3個(gè)鐘頭后看飼料還有沒(méi)有剩下，來(lái)判斷飼料是否合適，一方面可以保證蝦蟹吃得飽，一方面可以保證飼料不浪費，防止多余的飼料造成海水富營(yíng)養化，污染海水。
經(jīng)驗三：當赤潮發(fā)生導致不能換水時(shí)，只能加消毒藥，消毒藥為“降解靈”，其主要作用為殺菌，調節ph值，具體成分見(jiàn)照片。用ph試紙測ph值，下雨后偏酸性可用藥水或石灰調節ph值，中性最佳。
經(jīng)驗四：冬天不太適合養殖，要放干水曬池底，可以消毒殺菌。春天有霧氣時(shí)易缺氧需要打氧。早上3、4點(diǎn)氣壓低，需打氧。
經(jīng)驗五：一般以小魚(yú)配加飼料，當然小魚(yú)較好。
5. 調研總結和建議
經(jīng)過(guò)了此次調研，我們發(fā)現南澳島上的養殖業(yè)已經(jīng)日趨成熟。無(wú)論是從內陸養殖或是近海養殖來(lái)講，養殖戶(hù)都已經(jīng)掌握了一定的養殖技術(shù)，且具有較豐富的養殖經(jīng)驗。據他們反映，近幾年雖然受全球的影響水質(zhì)變差，但是相對于其他地區，南澳島近海的海域上的水質(zhì)還是很好的，特別能說(shuō)明情況的就是近十幾年幾乎沒(méi)有爆發(fā)大面積的赤潮現象，養殖狀態(tài)趨于良好。養殖戶(hù)近幾年的養殖收益情況趨于平穩，養殖戶(hù)的養殖信心也是與日俱增的。
建議：
�、僬沙闪B殖基金會(huì )，用于幫助在特殊情況下，比如臺風(fēng)或其它地質(zhì)災害引發(fā)養殖戶(hù)的欠收問(wèn)題。
�、陴B殖戶(hù)可自行組織養殖聯(lián)合會(huì )，提供一個(gè)交流的平臺供養殖戶(hù)門(mén)定期交流經(jīng)驗。
6 致謝
此次調研活動(dòng)受到南澳當地養殖戶(hù)的支持，非常感謝他們的積極配合，使得我們餓調研活動(dòng)得以順利開(kāi)展。還非常感謝當地有關(guān)部門(mén)為我們提供當地的一些養殖資料，使得我們的調研更加的有目的和針對性。在此對所有支持和協(xié)助此次調研的單位和個(gè)人表示感謝！
7 參考工具
[1]許國. 南澳成為廣東最大的太平洋牡蠣養殖基地[j]. 水產(chǎn)科技情報, XX,(06)
[2]孟偉, 宋建忠, 曲紅霞, 王得志, 張東杰. 淺海養殖新模式——太平洋牡蠣易地育肥[j]. 中國水產(chǎn), XX,(02)
[3] 李靜, 高偉明, 楊會(huì )利. 海水池塘養殖對濱海生態(tài)環(huán)境的影響——以河北省為例[j]. 海洋開(kāi)發(fā)與管理, 2x10,(02)
[4]黎中寶，吳仲慶.幾種優(yōu)良養殖對蝦雜合性的比較研究.海洋科學(xué),XX(02)
[5]王立功,應用生態(tài)學(xué)原理綜合統治蝦�。ㄉ希j].科學(xué)養魚(yú),XX,(01)
調查研究報告11
隨著(zhù)改革開(kāi)放的進(jìn)一步深化,我國的經(jīng)濟實(shí)力、綜合國力不斷增強,人民生活水平不斷提高,消費問(wèn)題顯得尤為重要。伴隨著(zhù)高校的不斷擴招，從1998到20xx年，短短7年，中國大學(xué)生僅總數就從108萬(wàn)激增到20xx多萬(wàn)。大學(xué)生人數大幅度增加，愈加作為一個(gè)特殊的消費群體出現。同時(shí)大學(xué)生在同齡人中是文化知識水平較高、思想道德素質(zhì)相對較好的群體,具有表率和示范的作用。他們既具有青年前期的年輕人消費觀(guān)的新變化,又具有不同于同齡人的消費觀(guān)。重視大學(xué)生消費的新變化,引導大學(xué)生樹(shù)立正確消費觀(guān),不僅有益于大學(xué)生的健康成長(cháng),也將會(huì )對社會(huì )消費的正確引導起到良好的示范作用。因此全面細致地了解大學(xué)生的消費狀況已成為高校思想道德教育工作中不可缺少的一部分，而正確引導大學(xué)生的消費觀(guān)則成為用社會(huì )主義榮辱觀(guān)教育大學(xué)生的重點(diǎn)。
一、已有研究成果的回顧
當代大學(xué)生不僅消費能力在提高，而且在消費結構方面呈現多元化的趨勢，除了基本的生活消費、學(xué)習消費外，當代大學(xué)生會(huì )選擇將越來(lái)越多的支出用于網(wǎng)絡(luò )通信、交際、戀愛(ài)等諸多方面。針對在校大學(xué)生消費較高的現象，太原師范學(xué)院教育系副教授相力對他所教的NIIT052班的43個(gè)學(xué)生做了一項“在校大學(xué)生月生活費多少”的調查，調查發(fā)現，月費用1000元以上的人占20%，月費用500-1000元的人，占50左右%，月費用500元以下的人，占30%左右。在他們班的學(xué)生當中，超過(guò)35%的學(xué)生擁有電腦、約60%的大學(xué)生擁有手機，因此網(wǎng)絡(luò )與通信費用支出較以往在大學(xué)生的消費支出中占據了更大的份額。
調查表示，在中國，一向都是“再窮也不能窮孩子”，孩子考上大學(xué)了，就要錢(qián)給錢(qián)，要物買(mǎi)物，這不僅導致部分家庭財政透支，還容易使孩子養成大手大腳花錢(qián)、貪圖享樂(lè )的壞習慣。他的研究發(fā)現：大學(xué)生消費中的趨同心理、攀比心理。大學(xué)生的消費心理由于所處的環(huán)境以及他們由于自身的群體化特征,往往采取與大多數人相一致的消費行為,多數同學(xué)在消費過(guò)程中“從眾”性較強,這也就是大學(xué)生消費時(shí)的“趨同心理”。趨同心理表現為消費者看到別人購買(mǎi)某種物品時(shí)，哪怕這一物品自己本身并不那么需要，也會(huì )隨大流購買(mǎi)，以保證自己與群體的一致性。而趨同心理如果不加以正確的引導就會(huì )發(fā)展成為攀比、炫耀心理，攀比、炫耀心理實(shí)際上是一種超越自我價(jià)值的自我虛構，表現在對物質(zhì)生活的高欲望——追名牌、追流行。許多大學(xué)生就是這樣以擁有各類(lèi)名牌(而不是用優(yōu)異的學(xué)業(yè)或特殊的才華)作為炫耀的資本。
張志祥則認為大學(xué)生的消費行為呈多樣化的現象，主要表現為以下幾種：第一是早熟消費：消費水平和質(zhì)量超過(guò)了經(jīng)濟發(fā)展的實(shí)際水平;第二是畸型消費，消費內容過(guò)多過(guò)快，向高檔型消費傾斜;第三是豪華型消費，追求不切實(shí)際的奢侈、氣派;第四是炫耀消費，把高消費當做現實(shí)社會(huì )優(yōu)越感和虛榮心理的手段;第五是懸空消費，追求一種脫離經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展以及個(gè)人消費承受能力的消費;第六是情緒化消費，把對消費品的占有、享樂(lè )作為彌補精神空虛的手段。
大學(xué)生的普遍年齡在19歲以上，大部分是第一次走出家門(mén)，大學(xué)也是走向獨立自主的生活過(guò)程，據調查，70%的大學(xué)生存在著(zhù)生活費勉強或剛好的情況，有10%的人表明自己的生活費根本不夠。這從一個(gè)側面反映出當前大學(xué)生消費是較為沖動(dòng)和盲目的。那么是家里給的錢(qián)少嗎?回答是否定的，他們大都有同樣的感慨：不知道自己的錢(qián)往那里用了。當問(wèn)及一學(xué)期結束后經(jīng)濟情況如何時(shí)，大部分同學(xué)都坦然承認自己的消費已經(jīng)超出計劃范圍，甚至有些同學(xué)還需要向別人借回家的路費，略有剩余的同學(xué)也想著(zhù)如何把剩余的錢(qián)花完，只有極個(gè)別同學(xué)有儲蓄的意識�？梢�(jiàn)，當前大學(xué)生的財商需要培養和加強。
陜西師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院的霍涌泉教授和趙微博士指出，在當今“盛世”時(shí)代成長(cháng)起來(lái)的大學(xué)生，較之于十幾年前的大學(xué)生在思想觀(guān)念、行為方式上，的確有了許多新的變化，特別是在消費需要、態(tài)度和行為方面表現出了與以前不同的特點(diǎn)，其消費行為方式兩極化趨勢特別明顯，家庭條件不錯的大學(xué)生，他們一方面自小就是在父母的精心呵護下，除了在學(xué)習方面受到強化訓練之外，在生活方面基本上都像“賈寶玉”、“林黛玉”一樣毫無(wú)自我生存發(fā)展能力，中國人傳統的疼愛(ài)自己孩子而實(shí)際上又是“陷害”孩子的文化觀(guān)念和教養方式，造成了不少大學(xué)生高消費和超前消費的非理性態(tài)度方式;另一方面又受到了改革開(kāi)放以來(lái)西方消極的享樂(lè )主義消費文化的影響，一些大學(xué)生每月的生活安排處于“月光公主”、“月光王子”的狀態(tài)。這對于他們的未來(lái)成長(cháng)和發(fā)展無(wú)疑極其不利。
大學(xué)生沒(méi)有經(jīng)濟來(lái)源，經(jīng)濟獨立性差，消費沒(méi)有基礎，經(jīng)濟的非獨立性決定了大學(xué)生自主消費經(jīng)驗少，不能理性地對消費價(jià)值與成本進(jìn)行衡量。大學(xué)生沒(méi)有形成完整的，穩定的消費觀(guān)念，自控能力不強，多數消費都是受媒體宣傳誘導或是受身邊同學(xué)影響而產(chǎn)生的隨機消費，沖動(dòng)消費。這也正是大學(xué)生消費示范效應的結果。拿手機產(chǎn)品來(lái)說(shuō)，目前，有手機的大學(xué)生中，一部分有通信的需要，且家庭經(jīng)濟條件允許;另一部分有通信需要，但是家庭經(jīng)濟條件負擔不起的情況下“趨前”消費;還有一部分是既無(wú)通信需要又無(wú)家庭經(jīng)濟條件負擔的“奢侈”消費。而“奢侈”消費則是由大學(xué)生消費的示范效應，攀比心理導致的。
二、對已有研究成果的反思
伴隨著(zhù)我國國民經(jīng)濟的快速發(fā)展，人民的物質(zhì)文化和生活水平的不斷提高，其消費結構、消費傾向發(fā)生了巨大的變化，而我們當代大學(xué)生作為一個(gè)特殊而又龐大的消費群體，也在發(fā)生著(zhù)巨大的變化。
我們在查閱資料的過(guò)程中發(fā)現，專(zhuān)家們的研究主要是針對大學(xué)生在消費方面存在的一些較嚴重的問(wèn)題，旨在指出大學(xué)生在消費方面的問(wèn)題，但我們也發(fā)現，專(zhuān)家的研究不是特別的細致，他們的研究是針對整個(gè)大學(xué)生群體，沒(méi)有對性別，年級進(jìn)行細致的劃分。
我們自身也是處于大學(xué)生這一群體，作為學(xué)生自己，調查起來(lái)會(huì )比較方便。從我們身邊的人入手，不僅可以輕易地使用問(wèn)卷調查的方法，也可以通過(guò)訪(fǎng)談的方法，對大學(xué)生消費的各個(gè)方面進(jìn)行深入了解，而且對他們消費的途徑進(jìn)行具體的界定。
隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展，人們的生活水平不斷的提高，消費方式更加趨于多元化，專(zhuān)家們的研究是對一段時(shí)間內大學(xué)生消費方面問(wèn)題的研究，而現在我們大學(xué)生中間已經(jīng)出現了一些新型的消費方式，我們想就這些剛出現的新型的消費方式進(jìn)行研究。而且，在我們的身邊，人們普遍會(huì )有這樣的一種觀(guān)念：把錢(qián)花在買(mǎi)書(shū)上就是好的，反之，如果去上網(wǎng)就不是一個(gè)好的消費行為�？墒俏覀儾⒉贿@樣認為，因為書(shū)有很多的種類(lèi)，并不一定所有的書(shū)都是好的，有利于我們身心健康發(fā)展的，而上網(wǎng)也不一定就不好，在網(wǎng)上查閱資料、學(xué)習也是一種很正常的消費。
我們也發(fā)現，其實(shí)男、女生，不同年級的學(xué)生的消費觀(guān)念、方式也是不一樣的，我們想從這些方面對大學(xué)生的消費狀況進(jìn)行一個(gè)更深入的調查研究，另外，在我們的學(xué)校中，對于消費方面的問(wèn)題學(xué)校很少進(jìn)行干涉，使得這一方面的問(wèn)題愈演愈烈。
調查研究報告12
調查研究目前已成為研究MBA學(xué)位論文寫(xiě)作過(guò)程中的重要方法之一，作為MBA學(xué)位論文的調查研究報告，一般意義上的調查研究報告在專(zhuān)業(yè)性、學(xué)術(shù)性和深度要求上有其特殊的要求。所調查問(wèn)卷的問(wèn)題應主要界定在工商管理和經(jīng)濟領(lǐng)域，且調查研究的具體對象要有代表性和典型性。
調查研究是有目的、有計劃、有系統、直接地收集有關(guān)企業(yè)為現象的現實(shí)狀況或相關(guān)資料的方法，運用科學(xué)的分析和綜合的方法進(jìn)行研究，從而闡明企業(yè)生存與發(fā)展規律的認識過(guò)程。調查研究法是研究工商管理領(lǐng)域中常用的基本研究方法，它綜合運用問(wèn)卷調查研究法、觀(guān)察研究法等方法以及談話(huà)、問(wèn)卷、個(gè)案研究、測驗或實(shí)驗等科學(xué)方式，對有關(guān)企業(yè)管理的問(wèn)題進(jìn)行有計劃的、周密的、系統的了解，對調查搜集到的大量資料進(jìn)行分析、綜合、比較、歸納，借以發(fā)現存在的管理問(wèn)題，做出調查研究及分析報告，提出企業(yè)的決策建議和改進(jìn)措施。
調查研究一般包括調查和研究?jì)蓚�(gè)階段，旨在了解企業(yè)，且搜集事實(shí)和相關(guān)資料，對企業(yè)管理的問(wèn)題和現象進(jìn)行系統的研究，從而認識企業(yè)管理的本質(zhì)和發(fā)展規律。調查研究法具有如下特點(diǎn)：第一，目的性。調查研究具有很強的針對性和目的性，這也是調查研究法的生命力所在。第二，綜合性。調查研究作為一門(mén)系統的研究方法，必須綜合運用各方面的知識和方法進(jìn)行調研活動(dòng)。第三，實(shí)踐性。實(shí)踐性是調查研究最為突出的特點(diǎn)。調查研究首先離不開(kāi)調查，而調查本身就是一種實(shí)踐活動(dòng)，調查要求一定要是實(shí)地考察，方能體現調查研究的價(jià)值。
調查研究法是科學(xué)研究所不可缺少的重要工具，調查研究作為一門(mén)廣泛運用的實(shí)證研究方法，必須遵循科學(xué)研究的`一般原則：第一，客觀(guān)性原則。調查研究本身就是一種科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，調查研究必須保持研究的客觀(guān)性，即對客觀(guān)事實(shí)堅持實(shí)事求是的態(tài)度。第二，理論聯(lián)系實(shí)際原則。調查研究必須以企業(yè)的調查實(shí)踐為基礎，調查實(shí)踐是調查研究的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。這也就決定了調查研究的內容和目的。第三，系統性原則。調查研究要求完整地、全面地認識和概括研究現象和經(jīng)驗事實(shí)，揭示現象之間的相互聯(lián)系。第四，科學(xué)性原則。調查研究是建立在實(shí)地調查和正確的邏輯推理上。
總之，調查研究要從MBA教育的客觀(guān)現實(shí)出發(fā)，從實(shí)際問(wèn)題出發(fā)，必須堅持事實(shí)求是的態(tài)度，尊重客觀(guān)事實(shí)，并采取認真、嚴謹的科學(xué)態(tài)度，遵守科學(xué)研究的規范。所以，調查研究法的作用具體如下：
第一，為MBA學(xué)員提供研究專(zhuān)題的第一手材料和數據，揭露企業(yè)存在的問(wèn)題，暴露矛盾，通過(guò)不斷解決各種矛盾促進(jìn)企業(yè)持續的發(fā)展。
第二，為企業(yè)有關(guān)部門(mén)制定管理政策、戰略規劃、完善企業(yè)管理提供事實(shí)依據，為不同層次和不同要求的企業(yè)管理層提供預測和建議。
第三，調查研究可以了解企業(yè)先進(jìn)的經(jīng)驗或存在的問(wèn)題，并提出解決問(wèn)題的新見(jiàn)解、新理論，從而推進(jìn)該領(lǐng)域工作的科學(xué)化。
調查研究報告13
一、研究目的
調查�？谑刑鞓蚰壳暗男l生、美觀(guān)與結構等情況。
二、研究階段
準備階段:制定研究計劃，設計調查問(wèn)卷。
調查階段:到各個(gè)大小天橋上實(shí)地調查，進(jìn)行問(wèn)卷調查，拍攝照片。 整合階段:對材料進(jìn)行分析，小組成員共同討論，提出天橋目前存在的問(wèn)題以及對天橋情況進(jìn)行評價(jià)，完成論文，形成報告。
三、研究方法
1.現場(chǎng)問(wèn)卷;2.拍攝照片;3.小組討論;4.研究論文。
四、問(wèn)卷調查
在各大小天橋上，我們發(fā)了100份問(wèn)卷，提出9個(gè)問(wèn)題，回收了100份，下面是該調查問(wèn)卷的內容。
51%
C.較差32%
—般12%D.很差5%
1.橋面的衛生情況怎樣？（）
2-橋上是否擁擠？（）
很擁擠13%B.不擁擠33%
人很少3%D.—般51%
天橋是否考慮到防曬防雨等功能？（）
考慮周到22%B.—般27%C.沒(méi)有考慮到51%
你曾看到天橋上有盜竊行為嗎？（）
很多見(jiàn)19%B.沒(méi)注意41%
C-很少32%D.偶爾8%
5-天橋是否美觀(guān)？（）
B.—般26%
D.沒(méi)注意27%
)
B.還可以19%D.沒(méi)有22%
比較美觀(guān)20%
不美觀(guān)27%
天橋上是否有人賣(mài)藝-
很多30%
很少29%
比較合理43%B.不合理17%C.都還可以40%8-天橋上是否應該賣(mài)東西？（）可以賣(mài)12%B.不可以賣(mài)33%C.可以賣(mài)一些55%
天橋上的各種事情是否有人管？（）
A.有13%B.沒(méi)有22%
C.管得很少48%D.沒(méi)關(guān)系17%
五、報告與論文
天橋的衛生狀況
統計表明，�？谑械奶鞓蛐l生情況不容樂(lè )觀(guān)，市民反映天橋較臟，無(wú)人管理，天橋欄桿灰塵很厚，橋面隨處可見(jiàn)紙屑和果皮，風(fēng)吹過(guò)，紙屑到處亂飛。走在天橋上的路人，不時(shí)隨手丟掉手中的垃圾。由于沒(méi)人管理，加上人們不夠重視，原本干凈的天橋現在變得陳?ài)E斑斑，甚至一些衛生死角，臟到了發(fā)黑發(fā)臭，行人走過(guò)，都會(huì )捏著(zhù)鼻子，遠遠地避開(kāi)。
面對如今的天橋，人門(mén)應該好好反思一下。一方面，這種狀況影響了�？谑械氖腥菔忻�;另一方面也影響了我們的生活、學(xué)習和工作環(huán)境，這是不容忽視的。
我小組的成員一致認為，要改善天橋的衛生狀況，首先應該提高人們對天橋衛生的保護意識；其次是建議有關(guān)部門(mén)有計劃地對天橋進(jìn)行全面的打掃。最好在天橋上設置一到兩個(gè)垃圾箱,便于人們使用，從而保持天橋的干凈衛生�？傊�，想要把天橋變成一個(gè)人見(jiàn)人愛(ài)、喜歡親近的安全通道，需要我們全體市民的共同努力。
天橋的美觀(guān)與結構
天橋作為人行過(guò)道設施的一種，不僅僅起到安全、方便的作用，它還起到美化城市市容的作用。但從我們調查的統計表明，只有20%的人認為天橋比較美觀(guān)。
天橋存在的各種不足之處
近年來(lái)，天橋上“疤痕累累”，五花八門(mén)的廣告紙隨處可見(jiàn)。到處亂貼的廣告紙，成為影響天橋美觀(guān)的一大因素。某些天橋亂涂亂畫(huà)的情況比較嚴重，使原本干凈整潔的天橋變得“丑陋不堪”，這讓行人望橋生厭。這些是人為因素引起的問(wèn)題，還有些問(wèn)題是由于天橋自身長(cháng)期使用而產(chǎn)生引起的：如設施的破舊，金屬制的扶手生銹、焊接點(diǎn)脫落……這些都嚴重地影響到了天橋的美觀(guān)，同時(shí)還存在著(zhù)一些安全隱患。
現象一：有拱形坡度，斜坡
鐘樓天橋的橋面是呈拱形狀的，這與其他平底橋面有所不同，而相對于其他天橋來(lái)說(shuō)，拱形的坡度有些大，過(guò)天橋時(shí)，會(huì )感到有些累。
東湖天橋的上下階梯部分已改成全斜坡式的，在此我們看到一些行人推著(zhù)自行車(chē)上天橋，比其他有階梯步行式的天橋輕松得多，尤其是在下天橋時(shí)，根本用不著(zhù)下車(chē)，就直接騎著(zhù)車(chē)，按著(zhù)剎車(chē)閘下天橋了�？磥�(lái)這是方便簡(jiǎn)單又節省時(shí)間。
想法及建議：把天橋的上下階梯部分設計成斜坡（滑坡）式的，它既方便了行人，又節省許多材料和施工環(huán)節。
現象二:積水現象
通過(guò)一段時(shí)間的觀(guān)察，從行人（尤其是經(jīng)常經(jīng)過(guò)一中天橋的一中學(xué)生）口中聽(tīng)到這樣的抱怨:每當下雨時(shí)，一中人行天橋上下階梯的拐彎處總是容易積水，而且幾天都干不了。經(jīng)調查，像這種積水現象一般發(fā)生在有頂棚遮掩的天橋上，而露天天橋則很少出現這種情況。
想法及建議:路面積水會(huì )直接給行人過(guò)天橋時(shí)帶來(lái)諸多不便，而這其中根本的原因在于缺少排水設施或排水設施設置不合理，所以，應該設立排水管或排水槽進(jìn)行及時(shí)排水。具體可以安裝排水管或排水槽，沿著(zhù)天橋邊緣至地面，橋底的一邊設有一個(gè)下水道口，可使雨水進(jìn)入下水道而不使地面積上更多的水(有頂棚的天橋可將頂棚邊緣設計成凹槽型，使雨水通過(guò)它順勢流入下水道9
中，避免雨水受風(fēng)力等影響滴到橋面)。
現象三：天橋會(huì )震動(dòng)
人們經(jīng)過(guò)天橋時(shí)會(huì )發(fā)現，若停下來(lái)會(huì )感到天橋在震動(dòng)，在人流量大的天橋上，即使不停下來(lái)也能感覺(jué)到類(lèi)似的震動(dòng)。經(jīng)過(guò)一些資料查找分析，我們發(fā)現高的建筑多會(huì )由于外力（風(fēng)力、機車(chē)經(jīng)過(guò)、人流量等）的作用而出現震動(dòng)現象，雖然這些震動(dòng)并不能說(shuō)明天橋構造上存在安全問(wèn)題，但是倘若長(cháng)期受到這樣的震動(dòng)，天橋的壽命會(huì )受到影響，行人的安全也會(huì )存在潛在的威脅。
想法及建議:在設計天橋時(shí)，設計師應設計出一個(gè)科學(xué)的穩定受力結構，使行人在天橋上行走時(shí)既方便又有安全感。
現象四：照明燈具破舊
那些有頂棚的人行天橋都安裝有夜間照明燈具，這給夜間通過(guò)人行天橋的行人帶來(lái)了諸多的便利，但是我們同時(shí)也發(fā)現了這些“飽經(jīng)風(fēng)霜”的照明燈具有些已被破壞得“面目全非”了。有的是燈罩被打破，有的連燈泡都失蹤了，固定燈具的輔助材料很多也已老化生銹，整個(gè)看起來(lái)?yè)u搖欲墜，很不安全。這些被破壞的燈具已失去了照明功能，而且在我們的調查期間，也沒(méi)發(fā)現有人來(lái)進(jìn)行維護修理。
想法及建議:相關(guān)政府部門(mén)應該派專(zhuān)門(mén)人員對天橋的照明設施進(jìn)行定期的檢查維修;對那些肆意破壞公共照明燈具的人，尤其是屢教不改的人要嚴懲不貸；同時(shí)可設置一些輪流巡邏人員在橋面上進(jìn)行監管。
現象五：天橋無(wú)頂棚遮掩.
龍華、一中、萬(wàn)國等天橋都是設有天橋頂棚的。我們隨機詢(xún)問(wèn)一些群眾關(guān)于安設這種頂棚的看法時(shí)得出來(lái)的結論是：
贊成及滿(mǎn)意這種措施的人，原因都是從天橋頂棚的益處上考慮，例如，多數人認為人行天橋的頂棚可以遮陽(yáng)擋雨，尤其在下雨時(shí)，有頂棚的天橋可以利用頂棚自身具有的彎曲弧度使雨水順勢排下地面，這不僅能夠為行人遮雨，而且避免了人行天橋橋面積水給行人帶來(lái)的不便。
不贊成或不滿(mǎn)意這種措施的人則認為其投資大，在物力、技術(shù)及材料的選擇上都要謹慎考慮，因此有些行人覺(jué)得這種措施的弊大于利。同時(shí)，我們也發(fā)現已經(jīng)設置頂棚的通常是小型天橋，因此能否設置頂棚還要根據天橋的實(shí)際情況。
想法及建議:政府及交通設施管理部門(mén)應該針對大眾的需求合理地策劃方案。小型天橋的負載量較小，如果僅是小型天橋設立頂棚，那么頂棚遮陽(yáng)擋雨的功能會(huì )使行人駐留在橋上的時(shí)間增加，人流量也增加，這對于承載量小的小型天橋而言，無(wú)疑增加了其負擔，長(cháng)此以往，這些天橋的安全系數也就會(huì )大幅度下降；再者，大型天橋通常設立在人流量大的街道范圍，其橋面和橋長(cháng)相對于小型天橋而言要大多了，這樣，行人在經(jīng)過(guò)這些大型天橋時(shí)所需時(shí)間就較長(cháng)。如果不能設置鋼鐵結構的頂棚，可以考慮用其他新型輕便材料的頂棚，這樣天橋將更能發(fā)揮其方便群眾的作用。
六、總結
天橋是人們行走或散步的場(chǎng)所，不僅為人們帶來(lái)了諸多的便利，還為城市的建設畫(huà)上了一道美麗的風(fēng)景線(xiàn)。�？谑芯陀胁簧僦�(zhù)名的人行天橋為群眾所知，例如其中極富特色的彩虹天橋，它不僅是商業(yè)廣告的有力媒介，還成為�？诘某鞘酗L(fēng)景之一，扮靚了海秀路。
但隨著(zhù)城市經(jīng)濟文化的發(fā)展，�？谑械囊恍┬腥溯^多的天橋現在卻成了小販叫賣(mài)的場(chǎng)所，也給扒手帶來(lái)了可乘之機，影響了過(guò)往行人的正常生活，更給社會(huì )環(huán)境造成了一定的負面影響，同時(shí)也使得曾經(jīng)美麗干凈的橋面被污染得不堪入目。這些天橋上的新問(wèn)題，我們還在觀(guān)察和思考中。
調查研究報告14
培訓地點(diǎn)的多樣性和方法的靈活性。在接受培訓的地點(diǎn)上、方法上應靈活機動(dòng)，以業(yè)余函授培訓為主，脫產(chǎn)為輔，以實(shí)地培訓為主，網(wǎng)絡(luò )為輔。培訓的時(shí)間1個(gè)月以?xún)葹橐恕?/p>
本人在廣東深圳市一所九年制一貫制的民辦學(xué)校完成的教育實(shí)習。在該校期間發(fā)現學(xué)生厭學(xué)、學(xué)習態(tài)度不明確、自控性不強等消極學(xué)習的現象嚴重。學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行教導及家訪(fǎng)等形式的引導，所起作用卻不大。教師們有種“哀其不幸，怒其不爭”及“恨鐵不成鋼”的無(wú)奈了。造成該現象出現，原因是多方面的，既有內在因素也有外在因素，而外在環(huán)境因素對學(xué)習的影響是不容忽視的。以該民辦學(xué)校學(xué)生為對象，在一個(gè)多月的實(shí)習經(jīng)歷中，經(jīng)過(guò)調查與訪(fǎng)問(wèn)，及圍繞著(zhù)“環(huán)境對學(xué)習的影響”這一教育主題，展開(kāi)以下的調查內容。
調查研究報告15
現在，基礎教育工程已經(jīng)被列入國家教育的重中之重，新一輪課程改革已付諸實(shí)施，素質(zhì)教育的號角早已奏響，可是，當前農村小學(xué)的教育現狀又是如何呢？
我本就是農村出來(lái)的孩子，好久都沒(méi)回去好好看看了。接到調研題目，挺激動(dòng)的。其中，農村教育是我最想做的。當年，我們中學(xué)只有6、7個(gè)左右可以考上省重點(diǎn)高中，我們那屆最多，有11個(gè)。人家城里的學(xué)校有的都考170多.因為沒(méi)有什么前途，所以，家長(cháng)很少支持學(xué)生學(xué)習，但是學(xué)習的學(xué)生都非常拼，一個(gè)班的學(xué)生前后反差很大、、、仿佛回到了初中時(shí)代。每個(gè)班級都會(huì )有同學(xué)不聽(tīng)話(huà)，家長(cháng)從來(lái)不管，因為打麻將不來(lái)參加家長(cháng)會(huì )，拒接老師電話(huà)。初二時(shí)我和老師共用一張桌子、、、懷揣著(zhù)對初中時(shí)代的回憶與眷戀，我利用暑假的時(shí)間回到家鄉進(jìn)行社會(huì )實(shí)踐，了解目前農村小學(xué)教育的現狀。
我的家鄉葫蘆島是遼寧省下轄的一個(gè)地級市，原名錦西（1994年10月更名為現名），是京沈線(xiàn)上重要的城市之一。葫蘆島是半島，伸向遼東灣內，因頭小尾大，中部稍狹，狀如葫蘆而得名。葫蘆島市地處遼寧省西南部，礦產(chǎn)資源頗豐富，擁有鉛、鋅、銅、鉬等礦產(chǎn)。同時(shí)是一個(gè)工業(yè)城市，有化工廠(chǎng)，鋅廠(chǎng)和造船廠(chǎng)。此地的渤海造船廠(chǎng)生產(chǎn)了中國的第一艘核潛艇，所以，它也是重要的潛艇基地。國共內戰時(shí)，遼沈戰役中的塔山阻擊戰于此地展開(kāi)�？谷諔馉幗Y束后，東北約百萬(wàn)日本僑民在此地被遣返回國。市下所轄縣級市綏中是中國第一位宇航員楊利偉的出生地。
實(shí)踐過(guò)程
首先我來(lái)到了我的母校剛東小學(xué)和剛屯中學(xué)。發(fā)現農村小學(xué)的整體面貌已發(fā)生了巨大的變化。
第一，是在校舍上，由原來(lái)簡(jiǎn)陋的房子改建為樓房，寬敞明亮，為學(xué)生提供了更為優(yōu)良的學(xué)習環(huán)境。
第二，是教學(xué)的硬件設施上，一改過(guò)去破舊的拼湊起來(lái)的桌椅板凳，取而代之的是配套的全新桌椅，圖書(shū)、文體器材、各種教學(xué)儀器也有相應的配備。
第三，是在學(xué)校的師資隊伍有所壯大。
第四，對待教育的態(tài)度上，從沒(méi)有家長(cháng)管，甚至因為打麻將拒絕家長(cháng)會(huì )到現在的會(huì )有家長(cháng)經(jīng)常主動(dòng)給老師打電話(huà)，那些老師們都很欣慰呢。說(shuō)覺(jué)得自己的工作是有意義的，被承認的。
但是，我認為目前教育仍存在許多弊端，主要表現在一下幾個(gè)方面：
第一、規模小，硬件設施落后
盡管目前農村小學(xué)在校舍及硬件設施配備上雖然已有了很大的改善，但是，與城市小學(xué)相比差距仍然很大。由于農村教育經(jīng)費有限，很多需求無(wú)法得到滿(mǎn)足，大部分農村小學(xué)微機室、多媒體教室缺乏或不完備，圖書(shū)館的書(shū)籍數量少且陳舊，體育器材也很貧乏，很多設備僅僅是擺設，壞了也經(jīng)常缺乏資金買(mǎi)新的。
第二、學(xué)校的工資水平不高，工作負擔重
在農村中學(xué)中，年紀偏大的教師較多，這些教師教學(xué)經(jīng)驗豐富，但教育方式落后，教學(xué)質(zhì)量存在很大問(wèn)題。由于農村信息相對閉塞，與外界的交往不多，造成小學(xué)教師的教育觀(guān)念滯后，教育教學(xué)能力不強。多數教師依然是用“一支粉筆＋一張嘴＋一本書(shū)”的傳統方法來(lái)完成教學(xué)，而學(xué)生的“學(xué)法”仍是“聽(tīng)、寫(xiě)、讀、背、考”的五階段式。這種原始落后的教學(xué)方式，不但不能適應當代教學(xué)的需要，而且加重了師生負擔，消耗了他們大量時(shí)間和精力，取得的卻是事倍功半的教學(xué)效果。同時(shí)，農村家長(cháng)為生活所迫紛紛外出務(wù)工，使農村家庭教育的缺位現象嚴重。把本應由家庭、家長(cháng)承擔的教育責任全推給教師和學(xué)校，要求教師在學(xué)習上、生活上給予這些學(xué)生更多關(guān)心和照顧，這無(wú)疑加重了教師的負擔。
第三、素質(zhì)教育難以實(shí)行，課程改革舉步維艱
農村教育，一直籠罩在應試教育的陰影里。受大的環(huán)境制約和影響，教師們都把學(xué)生考高分作為自己的唯一目標，學(xué)校也用學(xué)生的成績(jì)作為衡量教師教學(xué)水平的唯一依據。音樂(lè )體育美術(shù)英語(yǔ)等課程雖然開(kāi)設，但實(shí)則難以得到保證，學(xué)生的身心難以得到全面的發(fā)展，知識面狹窄，觀(guān)念滯后。
第四、村級小學(xué)減少造成學(xué)生上學(xué)不便
我所去的陳莊鎮的愛(ài)林二村原來(lái)有一所村級小學(xué)，但由于教學(xué)條件差，教學(xué)設備落后，以及越來(lái)越多的家長(cháng)把孩子送到教學(xué)質(zhì)量較好的城鎮學(xué)校就讀，因此生源逐年減少，最后學(xué)校廢止，目前大多數學(xué)生就讀于一所鄉級小學(xué)。撤并村級小學(xué)，在一定程度上有利于集中教育資源，節省教育開(kāi)支，但目前農村小學(xué)不提供住宿，這就造成了部分家比較遠的學(xué)生上學(xué)的不便，小學(xué)生年齡小，每天老回跑不僅浪費時(shí)間，而且學(xué)生的人身安全也難以得到保障。
綜上所述，當前農村的小學(xué)教育情況實(shí)在是不容樂(lè )觀(guān)，農村小學(xué)教育占了義務(wù)教育的半壁河山，必須高度重視它所存在的弊端�；A教育部扎實(shí)，教育的發(fā)展也就只能成為一句空洞的口號。其問(wèn)題的解決也是實(shí)現教育公平、均衡的必經(jīng)途徑。否則，就相當于丟掉了小學(xué)階段的大多數，丟掉了整個(gè)基礎教育的基礎，也就談不上什么全民素質(zhì)教育了。因此，只有采取措施徹底改變農村孩子接受條件最差的學(xué)校教育的現狀，加強和牢固基礎教育鏈條上的薄弱環(huán)節，是農村小學(xué)走出困境，為農村基礎教育的發(fā)展打下扎實(shí)的基礎，推動(dòng)農村教育的發(fā)展。
實(shí)踐結論：關(guān)于農村教育改革的幾點(diǎn)意見(jiàn)
一）改善農村小學(xué)辦學(xué)條件
改善農村小學(xué)的教育條件、物質(zhì)條件，必需以政府投入為主，多渠道籌措教育經(jīng)費，并且政策盡可能向農村地區傾斜，向薄弱、偏遠的農村中小學(xué)地區傾斜。沒(méi)有相應的教育條件，教學(xué)儀器、圖書(shū)資料乃至校舍，提高質(zhì)量只能是一名空話(huà)。中央及省級財政可依據各鄉村學(xué)校的學(xué)生數將鄉村教育的經(jīng)費定額、定時(shí)、定量地通過(guò)銀行劃撥給鄉的九年一貫制鄉村學(xué)校，這樣可避免教育經(jīng)費在多個(gè)中間環(huán)節的截留現象，又可保證鄉村教育經(jīng)費的穩定性、均等性、可靠性。同時(shí)，要注重改造小學(xué)的危房，購置必需的教育儀器設備和圖書(shū)資料，使村辦小學(xué)辦學(xué)條件、管理水平、教育教學(xué)質(zhì)量有明顯提高。
二）加強農村小學(xué)師資隊伍建設
提高鄉村教師的地位和待遇，保證村小師資隊伍穩定和擴充。各級政府要認真貫徹知識分子的政策，想方設法改善農村小學(xué)教師的工作條件和生活待遇。因為“教師只有在具有所需的知識和技能、個(gè)人素質(zhì)、職業(yè)前景和工作動(dòng)力的情況下，才能滿(mǎn)足人們對他們的期望�！痹谔岣咿r村小學(xué)教師的整體素質(zhì)方面，政府和教育主管部門(mén)應注重教師培訓的經(jīng)常性，創(chuàng )造條件和機會(huì )使農村小學(xué)教師能夠參加繼續教育。通過(guò)學(xué)習和培訓，掌握現代化教學(xué)手段，在知識的廣度和深度上不斷有所完善，從而提高教師的整體素質(zhì)。另方面，教師要不斷提高自身的教學(xué)技能和教育責任感，根據學(xué)生的不同特點(diǎn)和素質(zhì)教育的要求，不斷改進(jìn)教學(xué)方法。采用啟發(fā)式教學(xué)，發(fā)展農村小學(xué)孩子良好的思維品質(zhì)和創(chuàng )造能力，以適應現代社會(huì )對人才的需要。由于所處生活環(huán)境和學(xué)習條件的限制，農村小學(xué)的孩子更需要教師的關(guān)心、激勵和幫助。盡可能對每個(gè)學(xué)生，尤其是打工子女的基本情況進(jìn)行了解，多關(guān)注其學(xué)習完成和變化情況，多與他們談話(huà)和交流，及時(shí)了解他們在學(xué)習中存在的問(wèn)題與困難。對他們的教育應以鼓勵為主，使老師的鼓勵變?yōu)楹⒆訉W(xué)習的監督和動(dòng)力。
三）更新教育觀(guān)念，開(kāi)展形式多樣的素質(zhì)教育活動(dòng)
素質(zhì)教育是一種突出生存能力和生活能力的教育�？梢允箤W(xué)生認識到具有真才實(shí)學(xué)、一技之長(cháng)的重要意義，要求課堂教學(xué)更多地聯(lián)系生活實(shí)際和生產(chǎn)實(shí)踐，并自發(fā)地抵觸以考試為中心和片面追求升學(xué)率的教學(xué)方式。保證音樂(lè )美術(shù)體育等課程的課時(shí)，重視課外活動(dòng)的開(kāi)展，拓寬學(xué)生的視野，培養學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力和創(chuàng )新思維。同時(shí)，也要注重提高農村教育管理者的素質(zhì)教育管理水平。
四）實(shí)行寄宿制的管理方式
小學(xué)生由于年齡太小，每天上學(xué)需來(lái)回四趟，每天來(lái)回跑很不方便。而且學(xué)生路上安全也得不到保證。如果農村小學(xué)實(shí)行寄宿制，那么學(xué)校也便于管理，尤其是留守兒童，可以填補家庭教育的空缺，同時(shí)學(xué)生的人身安全也得到保證。對已撤銷(xiāo)的學(xué)校校舍要合理利用，不能使之閑置。
這次的實(shí)踐受益匪淺，回到家鄉，重溫故鄉的童年的感覺(jué)，而且到了農村發(fā)展欣欣向榮的大好局面，同時(shí)，也了解到了農村小學(xué)教育的現狀。農村義務(wù)教育是我國教育工作的重點(diǎn)，而農村的小學(xué)教育更是重中之重。重視農村小學(xué)教育，改善農村小學(xué)教育現狀，是農村義務(wù)教育能否順利發(fā)展的重要基礎，只有加強農村小學(xué)教育的力度，才能逐步提高農村教育的質(zhì)量�！奥仿湫捱h兮”，農村小學(xué)教育需要國家和政府更高的重視和不斷的探索。
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