高中的閱讀筆記

高中的閱讀筆記1

　　《狂人日記》是魯迅先生的第一部白話(huà)小說(shuō)，也是現代文學(xué)史上的第一部白話(huà)小說(shuō)。1918年5月發(fā)表的新文化運動(dòng)先鋒報刊?在《新青年》中；作者首次使用魯迅的筆名。這篇文章塑造了一個(gè)反封建戰士??狂人?通過(guò)形象，通過(guò)狂人?敘述揭示了中國社會(huì )幾千年的文明史，本質(zhì)上是一部吃人?歷史；披著(zhù)仁義道德?封建家庭制度和封建禮教的本質(zhì)也是吃人?的。同時(shí)，作者發(fā)布了救救孩子?呼吁人民意識到，推翻封建制度�！犊袢巳沼洝芬云洫毺氐姆捶饨ㄋ枷牒蛷娏业乃囆g(shù)吸引力，在思想和文化界引起了巨大的反響，為整個(gè)中國新文學(xué)運動(dòng)奠定了堅實(shí)的'基礎。在藝術(shù)手法上，《狂人日記》也有其獨特的特點(diǎn)，在新文化運動(dòng)中產(chǎn)生了廣泛的影響；作者用現實(shí)主義手法描述了狂人的多疑、敏感和妄想，這些都符合迫害狂?病態(tài)特征，以象征主義的方式寫(xiě)狂人雙關(guān)的表達；狂人?象征性地描繪封建勢力，將寫(xiě)實(shí)手法與象征手法相結合。因此產(chǎn)生了很強的藝術(shù)感染力，其次是語(yǔ)言性格化�！动倧娜沼洝肥褂矛F代文學(xué)語(yǔ)言，作者仔細構思了一個(gè)語(yǔ)言雜錯無(wú)倫次的狂人。語(yǔ)言似乎凌亂而敏銳，符合精神病人的特點(diǎn)，并表達了壓迫者的愿望；個(gè)性化的語(yǔ)言成功地塑造了一個(gè)看似瘋狂和具有象征意義的士兵形象。

高中的閱讀筆記2

　　書(shū)在我們的生命中充當著(zhù)重要的角色，它為我們引領(lǐng)人生方向；讓我們的精神得到更好的升華；讓我們對萬(wàn)千事物有更好的認識與了解。嗯，閱讀真的很好！

　　在閱讀《如何閱讀一本書(shū)》時(shí)，我被文中的“在閱讀時(shí)，想要保持清醒，或者昏昏入睡，主要看你閱讀目標是什么。如果你的閱讀目標是獲得利益---不論是心靈或者精神上的成長(cháng)---你就得保持清醒�！痹谀�提默的這本書(shū)中，作者提出了主動(dòng)閱讀的概念。這讓我想到了自己的購書(shū)體驗。當我想要讀某本書(shū)時(shí)，我恨不得這本書(shū)能夠插上翅膀立刻飛到我的手中。而等待書(shū)到來(lái)的日子里，覺(jué)得日子是那樣難熬，度日若年，這本書(shū)成了這短暫日子里的精神寄托。書(shū)一到手，我就會(huì )開(kāi)始廢寢忘食的閱讀。

　　記得讀大學(xué)時(shí)，我開(kāi)始迷戀張愛(ài)玲，買(mǎi)來(lái)了她所有作品，如饑似渴般咀嚼其中的文字。大上海的繁華，人物內心的寂落，那些歷經(jīng)波折擦肩而過(guò)的`愛(ài)人，構成了戰亂年代不一樣的小世界。我迷戀她的文字，迷戀那種鮮亮卻透出點(diǎn)灰色的描寫(xiě)方式。那段時(shí)間，我的腦海里都是小說(shuō)中的人物，鮮活的人物形象會(huì )像電影片段那樣，經(jīng)常會(huì )出現在我眼前，差不多到了入戲的地步。每天寢室熄燈后，我還會(huì )打開(kāi)臺燈看她的小說(shuō)，看了我會(huì )寫(xiě)讀后感，那段時(shí)間，我就像中了毒一般，就連寫(xiě)出的讀后感都是張式風(fēng)格。我在張愛(ài)玲小說(shuō)中初識愛(ài)情，在她的小說(shuō)中學(xué)習她的語(yǔ)言表達方式。

　　是一種什么力量，讓我可以廢寢忘食地、一本接一本地讀張愛(ài)玲的小說(shuō)呢？在《如何閱讀一本書(shū)》中，作者提到了主動(dòng)閱讀的原因是獲得利益。我喜歡張愛(ài)玲文字的表達方式，喜歡她寫(xiě)的一波三折卻不太圓滿(mǎn)的愛(ài)情故事結局，尤其是那牽動(dòng)人心的人物內心描寫(xiě)�？赡苓@就是我的閱讀目的，提高自己的語(yǔ)言表達以及滿(mǎn)足情竇初開(kāi)的我對愛(ài)情的渴望吧！

　　閱讀一本書(shū)真的有很多方法，但是我認為，做一個(gè)有要求的讀者十分有必要。只有開(kāi)始閱讀了，就要多問(wèn)幾個(gè)為什么？從整體、從細節多問(wèn)問(wèn)自己，讓每次的閱讀都是一場(chǎng)洗禮，無(wú)論是汲取知識上的還是精神上的，都不枉費我認真閱讀。

　　人生路漫漫，一切并不會(huì )那樣順遂。也許有摔倒,也許有雷陣雨，也許有你想不到的困境，但請你相信，閱讀會(huì )賜予你無(wú)限的力量，不管前方是荊棘遮叢生還是烏云密布，你都會(huì )勇往直前。

高中的閱讀筆記3

　　閱讀一本好書(shū)，可以帶給我們一個(gè)有趣的故事�！督疸y島》就是這樣一本好書(shū)。當我讀完它的時(shí)候，我的心情被帶入到了故事當中。我為書(shū)中的人物感到緊張，并且想沖進(jìn)這本書(shū)中去，幫助那些正義的人去打敗壞人。

　　《金銀島》是世界上最著(zhù)名的一部海盜探險小說(shuō)之一。它在問(wèn)世以后，便被翻譯成多種語(yǔ)言并廣泛傳播，甚至還多次被改編成電影和電視劇。這本小說(shuō)的影響廣泛而深遠。

　　這本小說(shuō)的情節曲折，充滿(mǎn)著(zhù)冒險和樂(lè )趣，而書(shū)中的人物形象豐滿(mǎn)、特點(diǎn)鮮明。吉姆機智勇敢，西爾弗冷酷又狡猾，而李沃西大夫則是一個(gè)冷靜又睿智的人。船長(cháng)忠誠勇敢，且具有領(lǐng)導才能。這些人物給我留下了深刻的印象。

　　讀完這本書(shū)后，我對正義和邪惡的人物有了更深刻的認識，他們在我眼前躍然紙上。我要學(xué)習他們的勇敢、機智、冷靜、睿智以及隨機應變。這些品質(zhì)能夠幫助我在生活中遇到困境時(shí)化險為夷。他們的探險精神也很令人欽佩。然而我不喜歡他們因為尋找寶藏而危險冒險的精神。我很擔心那些勇者的安危。我也不喜歡那些打打殺殺，尤其是因財富而爭斗的場(chǎng)面。

　　我的母親經(jīng)常對我說(shuō)：“錢(qián)財只是外在的物品，健康和快樂(lè )才是我們真正應該追求的。我們不應該貪圖他人的財富，因為這是一個(gè)缺點(diǎn)。我們應該靠我們的'勞動(dòng)努力來(lái)獲得財富，這樣我們賺來(lái)的錢(qián)才能用得安安心心、理直氣壯�！彪m然我并沒(méi)有完全理解她所說(shuō)的話(huà)，但我卻記住了貪婪不好。只有靠自己的努力賺來(lái)的錢(qián)才能用得安心、理直氣壯。不要有貪婪的心態(tài)，否則我們就會(huì )和那些貪得無(wú)厭的人一樣。

　　我認為，《金銀島》中的人物，無(wú)論是正義的，還是邪惡的，他們都因為尋找財寶而進(jìn)行爭斗。多次差點(diǎn)付出生命的代價(jià)。盡管這本書(shū)有一個(gè)圓滿(mǎn)的結局，但我認為他們的貪財之心是不正確的。如果這些財寶可以用來(lái)幫助那些身處困境中的人，比如看不起病的窮人、無(wú)法上學(xué)的孩子、沒(méi)有食物的乞丐等等，那該有多好��！

高中的閱讀筆記4

　　閱讀完一本書(shū)的時(shí)候，為了能讓自己更深地記住書(shū)中的內容，我決定用之前所學(xué)的導圖的方式來(lái)做一個(gè)筆記整理。

　　這個(gè)方法其實(shí)老早就知道了，但平時(shí)用的少。

　　也有用手寫(xiě)直接在紙上畫(huà)的經(jīng)歷，不過(guò)一是筆記太過(guò)潦草，還有就是手畫(huà)的不規范，的確也不是很清晰美觀(guān)。

　　于是，我打開(kāi)了制圖軟件，然后照著(zhù)書(shū)上的.小標題，以及自己在閱讀中的各種重點(diǎn)劃線(xiàn)，一點(diǎn)一點(diǎn)地做著(zhù)筆記。

　　這個(gè)過(guò)程中，我突然發(fā)現平時(shí)劃線(xiàn)真的是特別地必要，因為這個(gè)時(shí)候真的只會(huì )重點(diǎn)看那些部分，如果在閱讀過(guò)程中沒(méi)有劃的話(huà)，那就基本不會(huì )再認真去看的。

　　這也算是一個(gè)小小的收獲。

　　還有一個(gè)就是看著(zhù)圖越做越大，整個(gè)屏幕基本都要裝不下的時(shí)候，我才漸漸地明白了老師所說(shuō)的精簡(jiǎn)以及關(guān)鍵詞的作用。

　　畢竟這些圖大部分是給自己看的，如果能更些精煉，不僅自己看的懂而且還片幅不是很大，不是更利于復習嘛。

　　后來(lái)看了老師的圖，覺(jué)得太過(guò)于簡(jiǎn)單，有些點(diǎn)不像自己寫(xiě)的那么清晰明了。想想，很多人都喜歡拿別人的筆記，其實(shí)真的要自己做的才是最為適合自己的，如果真心想要提升學(xué)習，就沒(méi)必要做這樣的偷懶了。

　　所以，如果想要讓閱讀的書(shū)籍更大限度地為己所用，還是要自己做好筆記。

高中的閱讀筆記5

　　《吶喊》這本書(shū)，每一篇文章都深深地震撼了我的心。我無(wú)法想象當時(shí)人們的生活。

　　最讓我感觸最深的一篇文章是《狂人日記》。這篇文章的背景發(fā)生在三年的自然災害下。它顯然反映了社會(huì )的黑暗和丑陋，以及人性的可怕。人們經(jīng)常為自己的利益做無(wú)情的.事情。在這樣的時(shí)代，沒(méi)有食物，人們又餓又害怕。開(kāi)始吃人的可怕行為。面對饑餓和自然災害，主人翁的哥哥吃了他的妹妹，并計劃吃他的哥哥。面對這種危險，什么樣的感情和親情都拋在腦后消失了。剩下的只是他自己的利益，只是為了填飽肚子。只要他達到了這個(gè)目的，他就會(huì )毫不猶豫地做任何事！

　　但社會(huì )并非如此。如果你吃了別人，你怎么知道別人哪一天會(huì )吃你？在當今社會(huì )，不是人吃人，而是利益和金錢(qián)。社會(huì )的黑暗，為了自己，為了讓自己受益，可以說(shuō)是“大義滅親”，不惜手足之情和友誼。只是為了自己的個(gè)人利益，貪圖一點(diǎn)利益。因為這個(gè)利益，你一定要警惕別人陷害你。

　　在文章的結尾，魯迅寫(xiě)道：“沒(méi)有吃人的孩子，還是有救孩子！”現在成年人是孩子們的榜樣，成年人的手勢，不知不覺(jué)地影響了孩子，為了下一代不再努力工作，為了下一代可以有一顆感激的心，請放棄你的一點(diǎn)個(gè)人利益，孩子是祖國的希望和未來(lái)！

　　“救救孩子……”

　　“拯救這個(gè)社會(huì )……”

　　這驚天動(dòng)地的吶喊怎么能不值得我們好好思考呢？

　　這整本書(shū)，讓我對社會(huì )有了另一個(gè)了解，讓我對魯迅先生更加欽佩！

高中的閱讀筆記6

　　《吶喊》是魯迅先生自《狂人日記》以來(lái)的第二部經(jīng)典小說(shuō)集。它以中國的名字命名。它也以世界的名義命名。這本書(shū)中的一些文章我們非常熟悉。例如，魯迅先生的著(zhù)名作品，如《故鄉》、《藥》、《孔乙己》等。

　　在《藤野先生》中，魯迅先生在日本首都東京學(xué)習時(shí)，以自己的親身經(jīng)歷，看到和聽(tīng)到了當時(shí)中國人民的'麻木，從而喚醒了魯迅先生強烈的愛(ài)國意識。醫學(xué)只是治標不治本。因此，他放棄了醫學(xué)，投身于文學(xué)知識寶庫。

　　魯迅先生用“哀其不幸，怒其不爭”八個(gè)字來(lái)概括當時(shí)的中國人民，以及對他們的憐憫和悲傷。

　　孔乙己是孔乙己，因為家境貧寒，懶惰，無(wú)所事事，社會(huì )水平低，向往上層階級的生活。從孔乙己到澡堂，這是一個(gè)有趣的話(huà)題。在生活中，他經(jīng)常以偷竊為職業(yè)。最后，他的腿因為偷了富人的書(shū)而被打折，最后他默默地死了。

　　《故鄉》中看到誰(shuí)說(shuō)“豆腐西施”的“豆腐西施”，以及從小和劇中主人公玩耍的西瓜地上銀項圈的小英雄閏土，看到老人時(shí)歡快凄涼的表情，體現了當時(shí)人民的麻木，在封建勢力的壓迫和打擊下，《藥》更能淋漓盡致地表達這一點(diǎn)。文章中兇猛殘忍的劊子手康叔叔，因為小兒子小栓肺結核，拿出所有的家買(mǎi)個(gè)人血饅頭華老栓，茶店里的茶客，但最不幸的是因為革命，最后用自己的血做人血饅頭和犧牲，所有這些都解釋了當時(shí)的社會(huì )狀況，康叔叔殘忍、卑鄙、欺騙。華老栓的無(wú)知、迷信、麻木、茶客的盲從和人與人之間的勢利，夏瑜的英雄氣概，但完全脫離群眾革命是無(wú)法成功的。

高中的閱讀筆記7

　　《吶喊》是魯迅先生自《狂人日記》以來(lái)的第二部經(jīng)典小說(shuō)集。它以中國的名字命名。它也以世界的名義命名。這本書(shū)中的一些文章我們非常熟悉。例如，魯迅先生的著(zhù)名作品，如《故鄉》、《藥》、《孔乙己》等。

　　孔乙己是孔乙己，因為家境貧寒，懶惰，無(wú)所事事，社會(huì )水平低，向往上層階級的生活。從孔乙己到澡堂，這是一個(gè)有趣的話(huà)題。在生活中，他經(jīng)常以偷竊為職業(yè)。最后，他的腿因為偷了富人的書(shū)而被打折，最后他默默地死了。

　　《故鄉》中看到誰(shuí)說(shuō)“豆腐西施”的“豆腐西施”，以及西瓜地上銀項圈的小英雄閏土，他從小就和劇中的主人公一起玩耍，見(jiàn)到他的'主人時(shí)看起來(lái)既快樂(lè )又凄涼，這反映了當時(shí)人民在封建勢力的壓迫和打擊下的麻木。

　　當然，在《吶喊》這本書(shū)中，有很多這樣的文章。魯迅先生寫(xiě)這些文章是為了讓當時(shí)的中國人看完后醒來(lái)。魯迅先生用幽默諷刺的語(yǔ)言、憤怒鼓勵的語(yǔ)氣激勵當時(shí)半夢(mèng)半醒的中國人，用指責和批評的語(yǔ)言解釋當時(shí)社會(huì )的黑暗，說(shuō)明魯迅先生渴望沉睡的龍——中國，早日醒來(lái)，重組我的中國威望！

高中的閱讀筆記8

　　“救孩子�！弊髡叩牡谝宦晠群�。一個(gè)“吃人”的社會(huì )毒害了一批無(wú)知的孩子，最終他們會(huì )成為“吃人”的人。

　　魯迅的《狂人日記》中，一個(gè)患有迫害妄想的病人，在他的世界里只吃人。他哥哥想吃他，他姐姐似乎不知不覺(jué)地吃了。他眼前只有青臉尖牙，血淋淋的兇器，頭腦中有無(wú)限的恐懼。緊張和不安讓他像晝夜顛倒一樣生活，破碎不堪。還有一群孩子，竟然臉色奇怪，在他后面指指點(diǎn)點(diǎn)。無(wú)知的孩子被世俗惡化的成年人深深毒害，孩子的指點(diǎn)點(diǎn)讓人難過(guò)。作者試圖把這些孩子從深淵里拉出來(lái)。否則，他們也會(huì )成為“吃人”。不僅吞噬了別人，還一步一步被別人吞噬。與其說(shuō)是人，不如說(shuō)是沒(méi)有思想的魔鬼。多么可怕!多么悲哀!作者盡最大努力喚醒無(wú)知的孩子，“救救孩子。有力的`吶喊，讓封建制度顫抖起來(lái)！讀完《頭發(fā)的故事》后，我越來(lái)越討厭舊的社會(huì )制度，我意識到當時(shí)的頭發(fā)似乎比生活更重要。這是多么可笑的笑話(huà)��！人們在夾縫中求生存，誰(shuí)都得罪不了！留辮子被嘲笑，不留辮子被嘲笑。即使留辮子被殺，不留辮子也被殺。不管做什么，都會(huì )粉身碎骨。無(wú)知的舊社會(huì )，就像黑暗中咆哮的老虎，長(cháng)著(zhù)尖牙的惡龍一動(dòng)就能把人打下地獄。

　　作者無(wú)休止地喊著(zhù)，試圖把人們從黑暗中拉出來(lái)。我看到了作者的憤怒，他批評了日益衰落的舊社會(huì )，他想改變人們的精神，振作起來(lái)！振作!改變中國的面貌。這部小說(shuō)中的批評，諷刺無(wú)時(shí)無(wú)刻不在，但作者也夾雜著(zhù)一些美好的東西，《社戲》就是其中之一。剛開(kāi)始看這篇文章的時(shí)候，沒(méi)有接觸過(guò)《吶喊》這本書(shū)，也不知道它的背景，只是一味的沉靜在書(shū)中。感受作者寫(xiě)的童年樂(lè )趣。和朋友一起去魯鎮挖蚯蚓，釣蝦，還有期待的社戲。媽媽不允許晚上去，所以她很生氣，不吃飯，不釣蝦。最后損失了幾個(gè)同伴打包票，就不再拒絕了。踏著(zhù)月光，跳下船，有說(shuō)有笑。麥豆水草散發(fā)香味，橫笛悠揚婉轉。在演社戲的舞臺上，看了一會(huì )兒戲累了，大家又回去了。每個(gè)人都在船上唱歌，船悠悠地向松柏林前進(jìn)。這時(shí)想到吃羅漢豆，一群人向六一公公和阿發(fā)家的田里劃去。在田里采豆，在船上煮豆。豆熟了，大家吃完，回家就去睡覺(jué)了。第二天，六一公公知道后沒(méi)有罵，而是拿了一大碗煮熟的羅漢，卻再也沒(méi)有吃過(guò)和那天晚上一樣香的羅漢豆。

　　想到這一點(diǎn)，人們不禁回憶起他們的童年。真正看到介紹后，我知道這是他對童年生活的渴望。懷念他在魯鎮與朋友的友誼，農村人民簡(jiǎn)單而誠實(shí)的個(gè)性，渴望人與人之間沒(méi)有隔閡，所謂的黑暗糾紛也沒(méi)有。

　　在文章中，作者寫(xiě)道:“我真的再也沒(méi)有吃過(guò)那個(gè)晚上的好豆了——我再也看不到那個(gè)晚上的好戲了�！睆闹�，我看到了作者字里行間透露出的淡淡的悲傷，以及他對童年生活的懷舊和不情愿。

　　童年恰好與作者長(cháng)大后封建無(wú)知的舊社會(huì )形成鮮明對比。作者長(cháng)大后，社會(huì )上的關(guān)系就像《狂人日記》中寫(xiě)的那樣，“最可憐的是我的大哥，他也是人，為什么不害怕呢？”和我一起吃飯？還是一直習慣了，不應該為非？還是失去良心，明知故犯”。多么可悲，多么可悲！即使是自己的親人也要小心，與他人的友誼也可想而知。作者又一次無(wú)形中吶喊！幸運的是，作者的“吶喊”成功了！千千成千上萬(wàn)的中國人醒來(lái)，努力工作。曾經(jīng)千瘡百孔的中國崛起了！

　　雖然魯迅已經(jīng)不在了，但我想再次為他吶喊：“中華民族脫離了舊社會(huì )的苦海，中國復興了！”我希望你能聽(tīng)到我的呼喊聲，我希望所有的中國孩子都能永遠傳播魯迅的“呼喊”精神！

高中的閱讀筆記9

　　英國作家羅爾德達爾的作品《好心眼巨人》，是我長(cháng)到11以來(lái)讀到的看的一本書(shū)。我一口氣讀了兩遍，我邊讀邊興致勃勃地講給媽媽聽(tīng)。我媽媽也被故事吸引住了，她總問(wèn)我：“后來(lái)呢？后來(lái)呢？”

　　《好心眼巨人》講的是一個(gè)女孩和一個(gè)巨人的故事。一天晚上，就在巫師出沒(méi)的時(shí)刻，一個(gè)巨人穿著(zhù)皮大衣，提著(zhù)一個(gè)箱子出現在街邊孩子睡覺(jué)的房間窗外，他從箱子里拿出一支長(cháng)長(cháng)的小號……生活在孤兒院里的小女孩索菲因為睡不著(zhù)，正好偷看到這個(gè)巨人把小號伸進(jìn)窗子。巨人也發(fā)現了女孩，為了避免暴露，他就把女孩帶回了那個(gè)連英國皇家空軍的.地圖上也沒(méi)有標注的地方——巨人國！巨人國是一個(gè)充滿(mǎn)神奇卻又讓人膽戰心驚的地方。在那里有可怕的吃人肉塊巨人，有嘎吱嘎吱嚼骨頭巨人、大吃特吃?xún)扰K巨人、喝血巨人……這些巨人都長(cháng)得很高很高，有的高達50英尺，他們都有一個(gè)共同的愛(ài)好——半夜里到世界各地去吃人豆子。唯有抓了索菲的巨人不吃人，他長(cháng)得很矮，僅有25英尺。這個(gè)小矮子巨人是個(gè)好心眼兒巨人，他不吃人。當我看到好心眼巨人吃那讓他倒盡胃口的大鼻子瓜時(shí)，我覺(jué)得他是個(gè)可敬的巨人，寧愿自己痛苦也不肯傷害人類(lèi)。更讓我敬佩的是他收集和調制了各種各樣的夢(mèng)，當殘暴的吃人巨人晚上跑到世界各地吃人的時(shí)候，好心眼巨人卻偷偷地來(lái)到小朋友的窗前，把美夢(mèng)用小號吹進(jìn)孩子們的頭腦里去，把幸福和快樂(lè )帶給了孩子。后來(lái)，好心眼巨人還幫助人們擊敗了那些可怕的吃人巨人。

　　好心眼巨人真是一個(gè)可敬又可愛(ài)的人！

　　其實(shí)，在我們的身邊也有很多像好心眼巨人這樣的好人。比如，我們合肥的“好心眼大爺”——柏大爺。每到炎熱的夏季，柏大爺就買(mǎi)回好多綠豆，他經(jīng)常把煮好的綠豆湯裝進(jìn)暖水瓶中帶到街上，一路上遇到環(huán)衛工人或是正在作業(yè)的修路工人、電工，他都會(huì )熱情地倒出一杯湯，送給他們解暑。年復一年，柏大爺不知給多少個(gè)在烈日下工作的人帶去清涼。柏大爺為什么會(huì )這么做呢？原來(lái)，20xx年盛夏的一天，柏大爺在街上看到一位環(huán)衛工人中暑了，他趕忙把隨身帶的綠豆湯倒了一杯喂給那位工人喝，并將他扶到樹(shù)蔭下休息。那位環(huán)衛工人很快就感覺(jué)好多了。從此，柏大爺每逢暑天就在家里熬綠豆湯，然后出門(mén)把綠豆湯送給在太陽(yáng)底下工作的人喝。

　　在我們的身邊還有很多很多像柏大爺這樣的好心人，他們拾金不昧、助人為樂(lè )、舍己為人、無(wú)私奉獻……以后，我也要做個(gè)好人，像“好心眼大爺”那樣助人為樂(lè )，像“好心眼巨人”那樣播種美夢(mèng)。媽媽說(shuō)，老師就是播種美夢(mèng)的人，那將來(lái)就做像我們語(yǔ)文老師那樣的“播夢(mèng)人”，把美夢(mèng)播進(jìn)每個(gè)孩子的心田。

高中的閱讀筆記10

　　這篇文章是對文學(xué)經(jīng)典《金銀島》的評價(jià)。與《魯賓遜漂流記》和《綠野仙蹤》相比，《金銀島》的故事更加刺激、更加離奇，作者史蒂文生將幽默和恐怖，正義和邪惡等豐富元素巧妙地融合在一起，使整個(gè)故事充滿(mǎn)了情義。

　　故事的主人公吉姆偶然得到了一張藏寶圖，而富有的鄉紳則購買(mǎi)了一艘名為“伊斯班裊拉”的帆船，準備出海尋寶。不料，在招募水手的過(guò)程中，以約翰·西爾弗為首的海盜也加入了船隊。他們一起出海，前往金銀島，在尋寶者和海盜之間展開(kāi)了一場(chǎng)驚心動(dòng)魄的“搶寶游戲”。吉姆在島上數次偶然成為了關(guān)鍵人物，為整個(gè)故事增添了一筆生動(dòng)的色彩。

　　故事的結局高潮迭起，尋寶者們最終成功找到了全部寶藏，而海盜們則被流放在了小島上。整個(gè)尋寶歷程共花費了68天，其中只有4人歸來(lái)。然而，最引人注目的是作者對約翰·西爾弗的巧妙刻畫(huà)。他的人物特點(diǎn)被描繪得淋漓盡致，包括最初的殷勤和恭敬，到后來(lái)的陰險狡詐，讓人無(wú)法相信這個(gè)角色的存在。

　　與此同時(shí)，作者的小心謹慎也令人印象深刻。每個(gè)細節都被處理得完美無(wú)缺，每?jì)蓚�(gè)章節之間的過(guò)渡方式都是不同的，這也增加了整本書(shū)的吸引力。

　　最后，《金銀島》向世人傳遞了一個(gè)重要的真理：“不被外表所欺，不被金錢(qián)所惑�！彼鼓α刑卮�長(cháng)的英勇言行向讀者傳達了這個(gè)深刻的`道理。作者在序言中表示：“我還想為西爾弗而驕傲，并且至今還欣賞這個(gè)狡詐而難以對付的家伙�！边@本書(shū)的原名是《船上的廚子》，如今它已成為風(fēng)靡全球的文學(xué)經(jīng)典，是史蒂文生的杰作�！督疸y島》題材新穎，情節曲折，人物生動(dòng)，無(wú)疑是文學(xué)中的一朵奇葩。

高中的閱讀筆記11

　　這學(xué)期我讀了一本非常有趣的書(shū)叫做《金銀島》。故事講述了吉姆家的酒店里來(lái)了一位奇怪的客人——“老船長(cháng)”。這位“老船長(cháng)”喜歡喝酒，不料竟因為酒過(guò)量死于酒店。吉姆從“老船長(cháng)”身上發(fā)現了一張藏寶圖，于是一場(chǎng)轟轟烈烈的尋寶就剛剛開(kāi)始。在尋寶的過(guò)程中，吉姆和醫生這群正直的人們遇到了一幫無(wú)法無(wú)天的海盜。這些海盜使得原本困難重重的`尋寶任務(wù)更加驚險刺激。最終，正直的人們得到了巨量的財寶，那些海盜則只獲取了微不足道的一袋金幣。

　　讀完這本書(shū)后，我開(kāi)始認真思考。我發(fā)現有些人因為金錢(qián)而失去了理智，例如書(shū)中的賽爾威，他帶領(lǐng)著(zhù)一幫海盜欺騙吉姆和醫生，但在找到財寶后，他就把他們拋在一旁獨自行動(dòng)。但是那些野心勃勃的人注定會(huì )長(cháng)期受到金錢(qián)誘惑的折磨，就像賽爾威和他的同黨一樣，當他們最終來(lái)到財寶的所在地，只發(fā)現財寶已經(jīng)被醫生這些正直的人巧妙地挖走了。我非常佩服吉姆在危險的情況下仍能保持著(zhù)沉著(zhù)冷靜。

　　這本書(shū)讓我有了許多感悟，其中最重要的一點(diǎn)便是在面對困境時(shí)我們必須努力克服它。我記得有一個(gè)著(zhù)名的格言：困境是一彈簧，你越是放弱，它就彈得越高。所以在遇到困難時(shí)，我們不能光想著(zhù)怎么躲避它，而是應該積極面對并克服它。我認為這是本書(shū)的最重要教訓。

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