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小班保育筆記（通用12篇）
在日常學(xué)習和工作中，許多人都寫(xiě)過(guò)隨筆吧？隨筆其實(shí)就是日常生活中對一些事件的想法，及時(shí)捕捉，隨手記錄下來(lái)。什么樣的隨筆才算得上是好的隨筆呢？下面是小編整理的小班保育筆記，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小班保育筆記 1
沒(méi)有鮮花，沒(méi)有掌聲，我們每天過(guò)著(zhù)平平常常、普普通通的日子，然而在我的心里只有這樣的一個(gè)追求，那就是做好自己的本職工作，把自己的愛(ài)奉獻給每一位幼兒！
作為一名保育教師，最重要的是要有一顆愛(ài)孩子的心。只要你真心地去愛(ài)他們，去對他們好，他們是能夠感覺(jué)到的。因為真心地對待別人的同時(shí)你也能感受到他人的真心。在工作中，時(shí)刻提醒自己：用飽滿(mǎn)的熱情和微笑服務(wù)每一個(gè)孩子、接待每一位家長(cháng)，用我的愛(ài)心、細心、耐心去澆灌他們、感染他們。
愛(ài)是與孩子溝通必不可少并貫穿著(zhù)整個(gè)教育的始終！張向葵校長(cháng)就曾提出過(guò)這樣的教育思想：要蹲下來(lái)和孩子說(shuō)話(huà)。這一細小的動(dòng)作足以說(shuō)明孩子需要老師給予最多的是愛(ài)。
二十一世紀的保育教師，應從促進(jìn)幼兒個(gè)性發(fā)展和社會(huì )適應能力的提高來(lái)進(jìn)行教育，在這種新的教育理念基礎上，保育不僅要體現全面發(fā)展的教育觀(guān)，更要體現以科學(xué)為主的實(shí)際需求;要重視保與育的相互作用過(guò)程，將保育和教育真正有機地結合起來(lái)。這就要求我們在工作中要認真做到以下幾點(diǎn)：
首先，整理好本班教室的衛生，減少幼兒與細菌接觸的機會(huì )。教室的地面隨臟隨擦，避免地面有水使幼兒滑到。為幼兒創(chuàng )造一個(gè)清潔、干凈的環(huán)境，同時(shí)注意培養幼兒良好的生活習慣。
其次，正確為幼兒服藥是保證幼兒生命安全的必要行為之一，做好流行性疾病的預防工作是保證幼兒健康的重要工作。早上拿藥時(shí)，保育員應將藥品名稱(chēng)、幼兒姓名、服藥時(shí)間一一跟家長(cháng)登記的的核對清楚，如有家長(cháng)表述不清楚或有異議，及時(shí)與家長(cháng)聯(lián)系，待確實(shí)以后再給孩子服藥。同時(shí)加大幼兒的飲水量，增加抵抗力。
第三，定期晾曬、清洗被褥，讓孩子體會(huì )老師像媽媽一樣的愛(ài)，保證幼兒的良好睡眠。
作為一名擁有不泯童心，眷眷愛(ài)心的保育教師，還應該從小事做起，從身邊的事做起，給自己定一個(gè)可以夠得著(zhù)的目標。愉快工作，體驗成功的快樂(lè )，面對世界上最純凈的'天空，唱出世界上最幸福的旋律！
保育員是幼兒園保育工作的主要實(shí)施者，她們和教師一樣，既是幼兒的教育者，也是幼兒學(xué)習的引導者和幫助者，她們的職業(yè)素養、工作態(tài)度、教育行為直接影響著(zhù)幼兒園保教工作的質(zhì)量。為加快保育員的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)步伐，建設一支高素質(zhì)的保育員隊伍，寶翔幼兒園于20xx年5月17日開(kāi)展了保育員教養隨筆交流活動(dòng)。
首先，保育員交流了各自的教養隨筆，彼此分享了在保育工作中付出努力的艱辛、遇到問(wèn)題的困惑、孩子成長(cháng)的快樂(lè )。樸實(shí)真摯的字里行間，體現了保育員認真、踏實(shí)的工作作風(fēng);傾注愛(ài)心的簡(jiǎn)短事例，體現了保育員對孩子們耐心、細心、愛(ài)心的真摯感情。
其次，分管后勤的陳老師，對保育下階段工作提出了更高的目標，要求保育員在做好班級清潔、常規工作同時(shí)，學(xué)會(huì )善于觀(guān)察，善于思考，善于交流，一名優(yōu)秀的保育員不僅要會(huì )做、會(huì )說(shuō)，還要會(huì )寫(xiě)。建議在教養隨筆撰寫(xiě)中采用四步法：
�。�1）觀(guān)察幼兒，發(fā)現問(wèn)題;
�。�2）尋找科學(xué)的理論依據;
�。�3）探索正確的解決方法;
�。�4）效果分析與評價(jià)。
通過(guò)本次保育員教養隨筆的交流，充分體現了保育員的工作激情和進(jìn)取之心。我們將務(wù)實(shí)創(chuàng )新，不斷探索后勤隊伍建設和管理，使幼兒園后勤工作真正做到服務(wù)于教師，服務(wù)于幼兒，服務(wù)于家長(cháng)，服務(wù)于社會(huì )。
小班保育筆記 2
小班是幼兒園中最小年齡組的班級，通常是3-4歲年齡段的孩子。在小班的保育過(guò)程中，有許多需要注意的事情，下面我將分享一些小班保育筆記供大家參考。
1. 細心觀(guān)察
幼兒園中的每個(gè)孩子都有自己的特點(diǎn)，小班里的孩子們更加嬌嫩可愛(ài)，因此需要特別細心地觀(guān)察他們的一舉一動(dòng)。保育員應該時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注每個(gè)孩子的行為舉止和表情變化，例如是否出現不適情況、是否有陰影心理等。注意觀(guān)察可以讓保育員及時(shí)發(fā)現孩子的問(wèn)題，并進(jìn)行相應的處理或提醒。
2. 照顧好每一個(gè)孩子
小班孩子年齡小，多數情況下還不能完全自理，保育員應該認真照顧每一個(gè)孩子的飲食起居，包括是否按時(shí)吃飯、上廁所等。同時(shí)也需要關(guān)注每個(gè)孩子的個(gè)性差異，不管是性格、行為舉止還是生理發(fā)育，都需要在其中找到每一個(gè)孩子特殊的地方，給予不同的照顧和關(guān)注。
3. 感性教育
小班時(shí)期是感性認知階段，孩子們喜歡觸摸、摸索、咀嚼、咬等方式來(lái)對周?chē)挛镞M(jìn)行感性認知。保育員可以采用一些互動(dòng)性強的教育方法，例如游戲方式讓孩子了解周?chē)澜�，幫助孩子體驗感性認知的喜悅。
4. 精心安排教育活動(dòng)
保育員需要精心安排各種教育活動(dòng)，包括手工、繪畫(huà)等，讓孩子們參與其中。在手工活動(dòng)中，保育員可以讓孩子們自己嘗試繪畫(huà)、剪紙或者折紙等，提高孩子們的動(dòng)手能力和創(chuàng )造力。在繪畫(huà)中，可以讓孩子們有自己的想法和表達方式，開(kāi)發(fā)孩子的美術(shù)天賦，讓他們在美術(shù)中找到自信和自我價(jià)值。
5. 留意孩子交流
在小班保育過(guò)程中，交流很重要，保育員要了解孩子的思想和生活狀態(tài)，也要讓孩子感受到他們被關(guān)心和重視。在交流的過(guò)程中，保育員要耐心聽(tīng)取孩子們的話(huà)語(yǔ)，及時(shí)發(fā)現不同的表達方式和內容，給予適當的反饋。保育員還可以通過(guò)故事、音樂(lè )、舞蹈等方式與孩子們進(jìn)行交流，讓孩子們在游戲中得到愉悅的`體驗和滿(mǎn)足的需求。
6. 安全意識
小班孩子安全性比較低，保育員需要具有高度的安全意識。在保育中，要注意孩子的活動(dòng)安全，防止孩子在活動(dòng)中受到傷害，同時(shí)在衛生方面也要注意防范疾病的傳播。如出現孩子患病現象，保育員需要及時(shí)通知家長(cháng)，并采取相應的應對措施。
總之，小班保育需要細心、耐心和感性，關(guān)注孩子們的各個(gè)方面，并且讓孩子們在游戲中快樂(lè )成長(cháng)。希望以上小班保育筆記可以給每一位保育人員提供一些有用的參考。
小班保育筆記 3
中午吃飯后一切準備就緒，開(kāi)始進(jìn)午睡室午睡了，全班孩子在我們的帶領(lǐng)下盡然有序進(jìn)入午睡室開(kāi)始脫衣服和褲子，我負責看守樓上一半的孩子。
我走到孩子們中間，看看有誰(shuí)要幫助的，看見(jiàn)陳健已經(jīng)準備鉆入被子時(shí)候，看似小小的個(gè)子，動(dòng)作比誰(shuí)都快，我見(jiàn)他比較可愛(ài)就忍不住抱了一下他，并且在他的小臉上輕輕地親了一下，想不到陳健卻對我說(shuō)：“老師，我愛(ài)你，”當時(shí)被這句話(huà)震驚了一下。我就對陳健說(shuō)理一句：“老師也喜歡你�！�
對于陳健的這句話(huà)，我覺(jué)得并非孩子無(wú)意間隨口說(shuō)說(shuō)的，二十平時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴積累出來(lái)的，陳健是個(gè)聰明機靈的'小男孩，接受能力比較強，最近在做早操的時(shí)候在我的鼓勵下，表現越來(lái)越出色，每次見(jiàn)到他動(dòng)作認真，我就對著(zhù)他笑一笑，他也對我笑一笑，每天就是開(kāi)開(kāi)心心得做完早操。
我們班上新來(lái)的小朋友劉科峰，也是這樣，一開(kāi)始進(jìn)入這個(gè)大集體時(shí)還有點(diǎn)不適應，漸漸地開(kāi)始我們兩位老師總是逗他笑，做早操時(shí)候見(jiàn)到他動(dòng)起來(lái)，我就對著(zhù)他笑，偶爾也會(huì )豎起大拇指，無(wú)論今天我是帶操還是配班，他總會(huì )尋找我的眼睛，即使在后面做操，他也會(huì )轉過(guò)頭老看看我。
其實(shí)，孩子也需要我們大人的承認，承認他們有進(jìn)步了，有好的變化，因為他也曾經(jīng)努力過(guò)或者一直堅持著(zhù)，孩子會(huì )觀(guān)察老師的一點(diǎn)一滴變化，老師的一個(gè)眼神就能明白，老師是接受我的，因此才會(huì )更加大膽地表現自我。
小班保育筆記 4
1.關(guān)注幼兒心理健康
0-3歲的嬰幼兒處于大腦發(fā)育重要期，對環(huán)境的反應很靈敏，對生活的一切都充滿(mǎn)了好奇心，因此我們應該注重觀(guān)察幼兒的言行舉止，隨時(shí)調整保育措施，注重幼兒的個(gè)性和情感發(fā)展。同時(shí)，小班保育教師在與嬰幼兒接觸的同時(shí)，更應該發(fā)揮監護人作用，讓幼兒感知到自己被關(guān)愛(ài)、被尊重，從而漸漸建立起安全感和信任感。
2.營(yíng)造良好的保育環(huán)境
嬰幼兒是非常敏感的，他們需要一個(gè)安靜、整潔、舒適的環(huán)境，因此小班保育教師需要營(yíng)造良好的.保育環(huán)境。對于生活區，教師應保持清潔衛生，每天消毒空氣以及兒童接觸的物品；對于游戲區，教師應適時(shí)更換玩具，給嬰幼兒不同的刺激，讓他們體驗不同的樂(lè )趣。此外，還需要引導嬰幼兒養成良好的生活習慣，學(xué)會(huì )自我保護和衛生。
3.合理安排活動(dòng)時(shí)間
在小班保育中，活動(dòng)時(shí)間要合理安排，因為每個(gè)嬰幼兒的注意力和精力都不一樣，特別是尋味期，需要有豐富多彩的刺激。教師可以將帶顏色的玩具、音樂(lè )韻律及聲音、圖像等元素有機融合，通過(guò)多元的元素去激發(fā)幼兒的感官表現能力。同時(shí)，教師要注重活動(dòng)的多樣性，創(chuàng )造性地提供各種不同的活動(dòng)形式，例如手工制作、拼圖、玩具積木等等，從而滿(mǎn)足幼兒的需求，不斷豐富幼兒的經(jīng)驗和技能。
4.注重家園聯(lián)系
小班嬰幼兒通常由監護人陪同，在學(xué)校中相對獨立，因此，保育教師需要與家長(cháng)建立良好的溝通，并注重家園聯(lián)系。教師在家庭訪(fǎng)問(wèn)時(shí)應主動(dòng)與家長(cháng)交流孩子的情況，與家長(cháng)保持密切聯(lián)系，并及時(shí)介紹學(xué)生的進(jìn)展情況，與父母分享小班生活信息，幫助家長(cháng)更好地關(guān)心孩子。同時(shí)，還要邀請家長(cháng)關(guān)注教學(xué)活動(dòng)，積極地參與到小班學(xué)習中來(lái)。
總結起來(lái)，小班保育工作的核心是圍繞嬰幼兒的全面發(fā)展和健康成長(cháng)開(kāi)展保育和教育工作，為嬰幼兒提供安全、有趣、且充滿(mǎn)挑戰的保育環(huán)境，注重幼兒的個(gè)性和情感發(fā)展，并與家長(cháng)建立緊密的聯(lián)系，共同呵護小班嬰幼兒的成長(cháng)。
小班保育筆記 5
幼兒園保育員的隨筆要率真、純真。既然是隨意而寫(xiě)，最好不要虛構，不要涂飾，寫(xiě)真事，抒真情。同時(shí)直言自己的認識見(jiàn)解，雖不一定完整深刻，卻因為來(lái)自生活，發(fā)自肺腑，抱有正確的觀(guān)點(diǎn)和態(tài)度。
1、當涼爽的秋風(fēng)徐徐吹來(lái)時(shí)，新的一學(xué)期也如期而至。在鬧騰騰的托班孩子的哭聲中，在剛剛擦凈眼淚便搬進(jìn)小班的孩子的好奇眼神中，在逐漸懂事的中大班孩子的歡聲笑語(yǔ)中，我們的保育工作也在井然有序地進(jìn)行著(zhù)。
托班的老師扮演著(zhù)媽媽的角色，將哭鬧的孩子攬入懷中，一邊替他們擦拭著(zhù)眼淚，一邊想盡一切辦法逗他們開(kāi)心，讓他們暫時(shí)忘記初次離開(kāi)媽媽?xiě)驯У膫男那椤?/p>
喂飯、拍他們入睡、清理他們的大小便，從此保育老師便義不容辭地從媽媽的手中接過(guò)這些活，耐心、細心，且毫無(wú)怨言地干著(zhù)。孩子的笑聲是給老師最好的禮物，家長(cháng)的'放心是給老師最大的鼓勵。
2、孩子大了，升入了小班、中班、大班，保育老師的責任之重也隨之提升了，照顧孩子的吃、喝、拉、撒仍然是重中之重。但對孩子的照顧不單一是身體上了，她要教會(huì )孩子學(xué)會(huì )自理，教會(huì )孩子學(xué)會(huì )開(kāi)心，教會(huì )孩子學(xué)會(huì )禮貌，學(xué)會(huì )關(guān)心別人，學(xué)會(huì )自我保護等等有益于他們健康成長(cháng)的心理知識。
當小班的孩子會(huì )自己吃飯、小便、洗手時(shí)，當中班的孩子會(huì )穿衣服、會(huì )擦桌椅、會(huì )扶起摔倒的同伴、會(huì )主動(dòng)和老師還有小伙伴分享快樂(lè )時(shí)，當大班的哥哥姐姐會(huì )自己整理自己的學(xué)習用品或教室的書(shū)柜、會(huì )拖地、會(huì )很榮幸地被推選為小小禮儀員時(shí)，那是對我們保育工作的肯定和認可。
3、在兒童園，調皮的小孩會(huì )經(jīng)常做出一些不貼合規則的事情，會(huì )經(jīng)常犯一些小錯誤。經(jīng)過(guò)班上老師的教育，小孩經(jīng)常是當面說(shuō)得很好，轉身卻又忘了。
如：貝貝在我們班是一個(gè)比較調皮的小孩，經(jīng)常會(huì )犯一些小錯誤。有一次，小孩們去上廁所的時(shí)候，班里有個(gè)小孩流鼻血了，我就上前去看看。等我再回到廁所的時(shí)候，貝貝正和一個(gè)小朋友打鬧呢，我當時(shí)很生氣，應對這樣的小孩，是應批評呢？還是心平氣和地聽(tīng)他怎樣說(shuō)。
我看著(zhù)他低著(zhù)頭，明白他已經(jīng)認識到自我的錯誤了，就說(shuō)：“你明白自我錯在哪里了嗎？以后還這樣嗎？”他立刻回答：“老師，我明白自我錯了，以后再也不這樣了�！蔽矣终f(shuō)：“那咱們兩個(gè)有個(gè)約定，以后再上廁所和進(jìn)行其他活動(dòng)的時(shí)候，不能再和其他小朋友打鬧了，”他點(diǎn)了點(diǎn)頭。
午睡的時(shí)光到了，我發(fā)現貝貝在廁所的表現就很好，很有秩序的和小朋友們小便、洗手。我看到以后，及時(shí)地在小朋友面前表?yè)P和鼓勵了貝貝，他臉上立刻露出自豪的笑容。
小班保育筆記 6
小班保育是幼兒園教學(xué)過(guò)程中的一個(gè)重要環(huán)節，旨在為幼兒提供安全、愉悅的學(xué)習環(huán)境，讓幼兒在愉悅的氛圍中快樂(lè )學(xué)習。在小班保育中，教師不僅要關(guān)注幼兒的生理需求，還要關(guān)注幼兒的心理需求，提供多樣化的活動(dòng)，讓幼兒在健康快樂(lè )中成長(cháng)。
1、小班的環(huán)境設計
小班的環(huán)境設計決定了幼兒在小班保育中的學(xué)習體驗，因此，環(huán)境設計很重要。小班的環(huán)境設計應該盡可能地創(chuàng )造一個(gè)愉悅、舒適、安全的環(huán)境，滿(mǎn)足幼兒的.生理和心理需求。具體設計內容包括：
�。�1）照明與通風(fēng)：小班的照明和通風(fēng)非常重要。照明和通風(fēng)不僅影響幼兒的健康和舒適度，還有助于創(chuàng )造一個(gè)有利于幼兒學(xué)習的環(huán)境。因此，小班的照明和通風(fēng)應該合理，充分考慮幼兒的需求。
�。�2）顏色與布局：小班的顏色和布局應該能夠吸引幼兒的注意力，使其產(chǎn)生愉悅感。小班的布局還應該合理、靈活，以便幼兒進(jìn)行活動(dòng)。
�。�3）家具與裝飾：小班的家具和裝飾應該符合幼兒的身高、體型和智力水平。教師應該確保小班的家具安全、穩定，并提供足夠的空間供幼兒自由活動(dòng)。同時(shí)，小班的裝飾應該充滿(mǎn)趣味和創(chuàng )意，激發(fā)幼兒的好奇心和學(xué)習興趣。
2、小班保健
小班保健是小班保育的重要方面之一。小班的幼兒都處于生長(cháng)發(fā)育的關(guān)鍵期，因此，保育人員應該按照一定的規律和方法，保障幼兒的健康和安全。
�。�1）日常護理：小班的幼兒需要定期洗手、洗臉、梳頭、換衣服等日常護理，教師應該幫助、監督幼兒進(jìn)行這些護理工作，增強幼兒的個(gè)人衛生意識。
�。�2）飲食營(yíng)養：小班的幼兒處于生長(cháng)發(fā)育的關(guān)鍵期，應該保證幼兒的飲食營(yíng)養，包括蛋白質(zhì)、脂肪、碳水化合物、維生素和礦物質(zhì)等。
�。�3）疾病預防：小班的幼兒容易感染一些常見(jiàn)的傳染性疾病，如感冒、流感、腸炎等。因此，保育人員應該定期進(jìn)行幼兒的健康檢查，發(fā)現幼兒疾病及時(shí)采取措施。
3、小班活動(dòng)策劃
小班保育不僅包括幼兒的生活護理和健康保障，還包括幼兒的學(xué)習經(jīng)驗。因此，在小班保育中，教師應該策劃多樣化的活動(dòng)，使幼兒在愉悅和有趣的氛圍中學(xué)習。
�。�1）體育運動(dòng)：小班的幼兒非�；钴S，因此，體育活動(dòng)在小班保育中非常重要。教師可以利用課間或運動(dòng)場(chǎng)地，進(jìn)行適宜的體育活動(dòng)，如跑步、跳繩、扔球等，以促進(jìn)幼兒的身體發(fā)展。
�。�2）音樂(lè )舞蹈：音樂(lè )舞蹈活動(dòng)可以激發(fā)幼兒的藝術(shù)天賦，增強幼兒的感情體驗。小班保育中，教師應該組織適合幼兒的音樂(lè )舞蹈活動(dòng)，讓幼兒在愉悅的氛圍中學(xué)習和成長(cháng)。
�。�3）美術(shù)手工：美術(shù)手工活動(dòng)可以鍛煉幼兒的動(dòng)手能力和想象力。小班保育中，教師應該提供多樣化的美術(shù)手工活動(dòng)，如畫(huà)畫(huà)、描紅、剪紙等，激發(fā)幼兒的創(chuàng )造力和想象力。
小班保育是幼兒園教學(xué)中極為重要的一個(gè)環(huán)節，保育人員應該根據幼兒的身心需求，提供多樣化的環(huán)境和活動(dòng)。只有這樣，才能促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。
小班保育筆記 7
春天來(lái)了，萬(wàn)物復蘇，我們班的寶貝們似乎也嗅到了春天的氣息，四處尋找春天。于是我們一起來(lái)到了美麗的農家小院里尋找“春天的足跡”，孩子們在盡情分享著(zhù)陽(yáng)光給予的快樂(lè )、春天給予的美麗時(shí)，我微笑的看著(zhù)大家說(shuō)：“小朋友們，你們知道現在是什么季節嗎？”“春天”孩子們回答著(zhù)“那么你們眼里的春天是什么樣子的呢？”聽(tīng)到我的提問(wèn)，孩子們都在仔細的在腦海中編織著(zhù)各色各樣的春天。
豆豆第一個(gè)回答說(shuō)：“我眼中的春天是美麗的，我看到柳樹(shù)，草地都變綠了，花兒都開(kāi)了，美麗極了”我聽(tīng)了點(diǎn)了點(diǎn)頭。
奇奇第二個(gè)回答：“我眼中的春天是溫暖的，看！我們大家都脫去了厚厚的衣服，穿上了鮮艷的'春裝，多好看！”
接著(zhù)宥宥也站起來(lái)說(shuō)：“我眼中的春天是香香的，到處飄著(zhù)花兒的香味，連小草、泥土都散發(fā)著(zhù)淡淡的清香；我眼中的春天還是濕潤的，昨天毛毛的雨飄落下來(lái)，把大地都濕潤了~”
聽(tīng)到孩子們的回答我高興的說(shuō)：“孩子們你們知道老師眼中的春天是什么嗎？你們的笑臉就是我的春天”此時(shí)孩子們的張張笑臉猶如朵朵盛開(kāi)的花兒。
有觀(guān)察才有生活
經(jīng)過(guò)了大半個(gè)月的陰雨日子，此時(shí)的太陽(yáng)公公露出了笑臉，像一個(gè)老頑童在與藍天白云鬧著(zhù)玩，只見(jiàn)天空是湛藍的，天空中漂浮著(zhù)一朵朵美麗的白云，我被這美麗的美景吸引著(zhù)。
于是，我和尚老師帶著(zhù)孩子們來(lái)到了操場(chǎng)上。我：“孩子們，快看！天空中有什么？”“有太陽(yáng)、藍天、白運，好美麗的天空！好美麗的白云阿！”孩子們看到此時(shí)的景色高興的跳了起來(lái)。忽然雷皓凇大叫了起來(lái)：“老師快看，那片云，像一條龍呢！”在他的引導下許多孩子們都插上了想象的翅膀“像獅子、小狗……”我召集孩子們說(shuō)：“為什么我們看見(jiàn)的白云一會(huì )兒象這個(gè)一會(huì )兒象那個(gè)呢？是誰(shuí)在動(dòng)呢？”“風(fēng)”孩子們告訴我……由此我們不僅看出有了觀(guān)察孩子們的思維能力，想象力得到了發(fā)展，有了觀(guān)察才有思維能力，才有豐富的生活！
小班保育筆記 8
今天是小班小朋友們入園的日子，看著(zhù)一個(gè)個(gè)小可愛(ài)們拉著(zhù)爸爸媽媽的手，帶著(zhù)好奇又有點(diǎn)緊張的神情走進(jìn)教室，我的心里既歡喜又覺(jué)得責任重大。
早上入園時(shí)，好多小朋友還不太習慣和家人分開(kāi)，哭鬧個(gè)不停。我趕忙走過(guò)去，輕輕抱起他們，一邊溫柔地拍拍他們的后背，一邊輕聲安慰：“寶貝，別哭啦，老師在這里呢，咱們一會(huì )兒就能玩好玩的游戲啦�！� 在我的安撫下，一部分小朋友慢慢止住了哭聲，開(kāi)始打量起周?chē)沫h(huán)境。
早餐時(shí)間到了，我把準備好的餐點(diǎn)一一擺放在小桌子上，幫小朋友們洗干凈小手，引導他們坐在自己的位置上�？捎行┬∨笥堰�不太會(huì )自己拿勺子吃飯呀，我就耐心地坐在他們身邊，手把手地教他們怎么握住勺子，怎么把食物送到嘴里。有個(gè)叫明明的小男孩，一開(kāi)始怎么都不愿意自己吃，我鼓勵他說(shuō)：“明明最棒啦，自己吃一口試試呀，吃完老師給你一個(gè)小貼紙哦�！� 在小貼紙的`誘惑下，他終于嘗試著(zhù)自己吃了起來(lái)，雖然吃得滿(mǎn)臉都是，但那認真的模樣真的太可愛(ài)了。
吃完早餐后，就是戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間啦。我提前檢查了一下操場(chǎng)上的玩具設施，確保沒(méi)有安全隱患。帶著(zhù)小朋友們來(lái)到操場(chǎng)，他們一下子就被五顏六色的滑梯吸引住了，都迫不及待地跑過(guò)去。我在旁邊時(shí)刻留意著(zhù)他們的舉動(dòng)，提醒他們要排隊，注意安全。有個(gè)小姑娘不小心摔倒了，我趕緊跑過(guò)去把她扶起來(lái)，仔細查看有沒(méi)有受傷，還好只是擦破了一點(diǎn)皮，我帶她回教室做了簡(jiǎn)單的消毒處理，又給她吹了吹，小姑娘含著(zhù)眼淚對我說(shuō)：“謝謝老師�！� 那一刻，我心里暖暖的。
一天下來(lái)，雖然很忙碌，但看著(zhù)小朋友們從入園時(shí)的哭鬧到慢慢適應幼兒園的生活，我覺(jué)得特別有成就感，也更期待和他們一起度過(guò)接下來(lái)的每一天了。
小班保育筆記 9
小班的孩子們就像一群小天使，雖然有時(shí)候調皮搗蛋，但更多的時(shí)候是給我帶來(lái)無(wú)盡的歡樂(lè )和溫暖。
今天上午，我們組織了美術(shù)活動(dòng)，給小朋友們發(fā)了畫(huà)紙和彩筆，讓他們自由畫(huà)畫(huà)。一開(kāi)始教室里還挺安靜的，可沒(méi)過(guò)一會(huì )兒，就熱鬧起來(lái)了。有的小朋友把彩筆扔得到處都是，有的在畫(huà)紙上亂涂亂畫(huà)，還有的和旁邊的小伙伴搶起了彩筆。我趕緊走過(guò)去，先制止了搶彩筆的行為，告訴他們要學(xué)會(huì )分享，然后耐心地引導小朋友們把彩筆放回盒子里，一支一支地整理好。
在教他們畫(huà)畫(huà)的過(guò)程中，我發(fā)現很多小朋友對顏色還不太認識呢。我拿起一支紅色的彩筆，問(wèn)大家：“小朋友們，誰(shuí)知道這是什么顏色呀？” 好多雙小眼睛好奇地看著(zhù)我，只有幾個(gè)小朋友小聲地說(shuō)：“紅色�！� 我笑著(zhù)夸獎了他們，然后又拿起其他顏色的彩筆，一一教大家認識，小朋友們學(xué)得可認真啦，不一會(huì )兒就記住了好幾種顏色。
中午午睡的時(shí)候，又是一場(chǎng) “大戰” 呀。有的小朋友精力太旺盛了，躺在床上翻來(lái)覆去就是睡不著(zhù)，還有的甚至坐起來(lái)開(kāi)始玩自己的小被子。我挨著(zhù)床走過(guò)去，輕輕地給他們講睡前故事，拍著(zhù)他們的背，哄他們入睡。有個(gè)叫悠悠的.小女孩，抱著(zhù)她的小熊玩偶，依偎在我懷里，聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)就慢慢閉上了眼睛，看著(zhù)她安靜的睡臉，我也覺(jué)得特別放松。
照顧小班的孩子確實(shí)需要很多的耐心和細心，不過(guò)看到他們一點(diǎn)點(diǎn)地成長(cháng)和進(jìn)步，我就覺(jué)得所有的辛苦都是值得的，我也會(huì )繼續努力，給他們營(yíng)造一個(gè)溫馨、快樂(lè )的成長(cháng)環(huán)境。
小班保育筆記 10
下雨天，孩子們不能去戶(hù)外玩耍了，只能在教室里活動(dòng)，這可就需要我更用心地安排好他們的室內時(shí)光啦。
早上一進(jìn)教室，就有小朋友跑來(lái)跟我說(shuō)：“老師，外面下雨了，我們不能去滑滑梯了�！� 我笑著(zhù)摸摸他的頭說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系呀，咱們教室里也有好多好玩的呢�！� 我先把教室里的玩具區整理了一下，拿出了一些適合下雨天玩的拼圖、積木等玩具，引導小朋友們分組去玩。
在玩拼圖的過(guò)程中，我發(fā)現小朋友們的`合作意識還挺薄弱的呢。有的小朋友只顧著(zhù)自己拼，不讓別人碰；有的則是不知道怎么和小伙伴一起完成一幅拼圖。我便蹲下來(lái)，加入到他們當中，一邊拼一邊給他們講：“寶貝們，我們一起合作呀，你找這塊，他找那塊，這樣就能更快地拼好啦�！� 在我的引導下，小朋友們慢慢開(kāi)始互相配合，不一會(huì )兒，好幾幅拼圖都被成功拼好了，他們開(kāi)心地歡呼起來(lái)，那一張張笑臉?lè )路痱屔⒘诉@雨天的陰霾。
午餐時(shí)間，因為下雨天光線(xiàn)有點(diǎn)暗，我特意把教室里的燈都打開(kāi)，讓教室更明亮些。幫小朋友們盛好飯菜后，我發(fā)現有幾個(gè)小朋友不太愛(ài)吃青菜，皺著(zhù)眉頭把青菜挑到一邊。我知道光說(shuō) “要多吃青菜才健康” 可能沒(méi)什么用，于是我靈機一動(dòng)，編了個(gè)小故事：“小朋友們，今天這些青菜呀，都是勇敢的小戰士，它們要到你們的肚子里去打怪獸呢，只有吃了它們，你們才能變得更強壯哦�！� 小朋友們一聽(tīng)，覺(jué)得特別有意思，紛紛開(kāi)始吃起青菜來(lái)，看著(zhù)他們大口吃飯的樣子，我心里別提多高興了。
下午，我們一起唱兒歌、做手指游戲，雖然外面下著(zhù)雨，但教室里充滿(mǎn)了孩子們的歡聲笑語(yǔ)。一天的保育工作雖然瑣碎，但每一個(gè)小細節都關(guān)乎著(zhù)孩子們的成長(cháng)，我會(huì )繼續守護好這些小寶貝們，讓他們在幼兒園里健康快樂(lè )地度過(guò)每一天。
小班保育筆記 11
今天陽(yáng)光明媚，是個(gè)特別適合戶(hù)外活動(dòng)的好天氣，我早早地就把孩子們要用的小水杯裝滿(mǎn)水，準備好汗巾，帶著(zhù)他們來(lái)到了操場(chǎng)上。
一到操場(chǎng)，孩子們就像脫韁的小馬駒一樣，撒歡地跑向各種游樂(lè )設施。我和搭班老師分工合作，她帶著(zhù)一部分小朋友去玩滑梯，我則陪著(zhù)另一部分小朋友在玩蹺蹺板。在玩蹺蹺板的時(shí)候，我特別注意孩子們的平衡和安全，告訴他們要抓好把手，不要太用力地晃動(dòng)。有個(gè)小男孩特別調皮，總想站起來(lái)，我趕緊拉住他，耐心地跟他說(shuō)：“寶貝，這樣很危險哦，坐在上面好好玩才安全呀�！� 小男孩聽(tīng)了我的'話(huà)，乖乖地坐好了，又開(kāi)心地玩了起來(lái)。
玩了一會(huì )兒后，我發(fā)現好多小朋友都出汗了，我連忙走過(guò)去，幫他們把汗巾拿出來(lái)墊上，防止著(zhù)涼。這時(shí)候，有個(gè)叫琪琪的小女孩跑過(guò)來(lái)，拉著(zhù)我的手說(shuō)：“老師，我渴了�！� 我帶著(zhù)她來(lái)到放小水杯的地方，看著(zhù)她大口大口地喝水，還不忘提醒她：“慢慢喝，別嗆著(zhù)啦�！� 其他小朋友看到了，也都紛紛跑過(guò)來(lái)喝水，我就在旁邊看著(zhù)他們，確保每個(gè)孩子都補充了足夠的水分。
回到教室后，就是洗手準備吃點(diǎn)心的時(shí)間了。我站在洗手池邊，教小朋友們正確的洗手方法，“手心手背搓一搓，手指縫里也別忘，還有手腕也要洗干凈哦�！� 小朋友們一邊跟著(zhù)我念，一邊認真地洗著(zhù)手，洗完手后，我又幫他們把小手擦干，這才讓他們去吃點(diǎn)心。
看著(zhù)孩子們在幼兒園里健康快樂(lè )地玩耍、成長(cháng)，我越發(fā)覺(jué)得自己的工作是多么有意義。我也會(huì )時(shí)刻關(guān)注著(zhù)他們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓他們在這個(gè)小小的集體里感受到滿(mǎn)滿(mǎn)的愛(ài)和關(guān)懷。
小班保育筆記 12
小班的保育工作每天都有新的挑戰，但也充滿(mǎn)了驚喜和感動(dòng)。
今天早上入園檢查的時(shí)候，我發(fā)現有個(gè)小朋友有點(diǎn)咳嗽，我趕緊拿體溫計給他量了一下體溫，還好體溫正常。我把情況告訴了班主任老師，然后讓小朋友多喝水，多注意休息。在課間活動(dòng)的`時(shí)候，我也時(shí)刻留意著(zhù)他的情況，還時(shí)不時(shí)地問(wèn)問(wèn)他有沒(méi)有哪里不舒服。
在組織教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，我協(xié)助老師準備好教具，幫助小朋友們坐好位置。今天老師教的是認識小動(dòng)物，小朋友們都特別感興趣，一個(gè)個(gè)都舉著(zhù)小手搶著(zhù)回答問(wèn)題�？墒怯袀�(gè)叫晨晨的小朋友，性格比較內向，總是低著(zhù)頭，不太敢說(shuō)話(huà)。我走到他身邊，蹲下來(lái)鼓勵他說(shuō)：“晨晨，老師知道你也知道答案的，你大膽地說(shuō)一說(shuō)呀，說(shuō)錯了也沒(méi)關(guān)系哦�！� 在我的鼓勵下，晨晨終于小聲地說(shuō)出了答案，我立馬給他豎起了大拇指，夸獎他：“晨晨真厲害呀！” 他的臉上也露出了開(kāi)心的笑容，從那以后，他參與活動(dòng)的積極性也高了一些呢。
中午吃飯的時(shí)候，有個(gè)小朋友不小心把飯菜打翻了，我趕緊過(guò)去清理，一邊安慰他說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系的，寶貝，老師再給你盛一份就好啦�！� 然后我又重新給他盛了飯菜，耐心地教他怎么拿好餐盤(pán)，避免再打翻。收拾完后，我又仔細檢查了一下地面，確保沒(méi)有殘留的飯菜，防止小朋友們滑倒。
午睡時(shí)，我像往常一樣，給小朋友們拉好窗簾，放好輕柔的音樂(lè )，幫助他們蓋好被子，哄他們入睡�？粗�(zhù)一個(gè)個(gè)小寶貝們安靜地睡著(zhù)，我心里滿(mǎn)是欣慰。這一天雖然忙碌又辛苦，但看到孩子們在我的照顧下健康成長(cháng)、慢慢進(jìn)步，我就覺(jué)得一切都是值得的，我也會(huì )繼續用愛(ài)和耐心去守護這些可愛(ài)的小天使們。
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