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《快速閱讀術(shù)》讀書(shū)筆記通用
當賞讀完一本名著(zhù)后，大家一定對生活有了新的感悟和看法，此時(shí)需要認真地做好記錄，寫(xiě)寫(xiě)讀書(shū)筆記了。那么我們該怎么去寫(xiě)讀書(shū)筆記呢？下面是小編精心整理的《快速閱讀術(shù)》讀書(shū)筆記通用，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《快速閱讀術(shù)》讀書(shū)筆記通用1
看到這本書(shū)名叫《快速閱讀術(shù)》的書(shū)時(shí)，簡(jiǎn)直是如獲至寶。這本書(shū)字數不多，所以一向看書(shū)很慢的我，這次居然很快就讀完了，并且覺(jué)得獲益匪淺。
作者是印南敦史先生，曾經(jīng)也是一個(gè)讀書(shū)很慢的人，自嘲讀一頁(yè)書(shū)需要5分鐘，后來(lái)因為工作的需要，他成了一個(gè)書(shū)評人，每個(gè)月寫(xiě)60篇書(shū)評，一年可以讀700本書(shū)。
其實(shí)現在我們想讀書(shū)卻讀書(shū)慢的人，總會(huì )覺(jué)得閱讀量減少了，作者闡述的理由就是閱讀量減少很正常，因為我們覺(jué)得的讀書(shū)是傳統意義上的'一本書(shū)從頭看到尾，但是現在手機網(wǎng)絡(luò )都很發(fā)達，我們每天也會(huì )讀大量的新聞和文章，但是這些都沒(méi)有歸結為閱讀。
作者有一個(gè)特別觸動(dòng)我的理念是，像聽(tīng)音樂(lè )一樣去讀書(shū)，不用被仔細閱讀的念頭束縛。我們聽(tīng)音樂(lè )的時(shí)候不會(huì )提醒自己現在是前奏，現在是副歌。即使我們以非常輕松的心情去聽(tīng)音樂(lè )，也依然會(huì )記得一些旋律。所以印南敦史先生說(shuō)不需要把讀書(shū)想的過(guò)于沉重，不用讀完一本書(shū)要全部記得，哪怕一本書(shū)里有一行文字一個(gè)片段觸動(dòng)了自己，那這本書(shū)就沒(méi)有白讀。
全書(shū)除了分析閱讀緩慢的原因，介紹閱讀理念之外，也講了一些快速閱讀的技巧，選書(shū)的方法，管理書(shū)籍的方法。這本書(shū)最大改變了我的就是讀書(shū)的心態(tài)，不會(huì )再強求逐字逐句的讀。
最后作者作為一個(gè)博覽群書(shū)的書(shū)評人，也說(shuō)了自己的體會(huì )：讀書(shū)不應該是一個(gè)強求的行為，不要把讀書(shū)想的過(guò)于沉重，更好的是享受閱讀。
“讀一本書(shū)只為遇見(jiàn)一行文字”，這是書(shū)里面的一句話(huà)。感謝這本書(shū)讓我遇見(jiàn)了這行字文字，我應該不會(huì )再懼怕讀書(shū)了。
《快速閱讀術(shù)》讀書(shū)筆記通用2
本書(shū)向我們介紹了如何快速閱讀的方法，如“流水式”閱讀、“一行采集”等閱讀技巧和如何挑選書(shū)籍，整理書(shū)籍等。當然作為一本介紹閱讀方法的工具書(shū)，它所闡述的方法并不普適于所有讀者。通過(guò)作者的自述，快速閱讀僅適用于可以快速閱讀的書(shū)籍，如商務(wù)書(shū)和時(shí)下新書(shū)，而就我個(gè)人而言，我很少觸及這些類(lèi)型的書(shū)籍，我更偏向于故事性較強的小說(shuō)和隨筆游記等書(shū)籍，那么我就不能像作者一樣去閱讀。因而對我來(lái)說(shuō)，本書(shū)的價(jià)值有限。對于閱讀有著(zhù)不同需求的讀者，本書(shū)的價(jià)值也因人而異，但我們可以采取其中仍對我們有著(zhù)普遍價(jià)值的方法，如“一行”理論。
�。▊�(gè)人觀(guān)點(diǎn)，不喜勿噴）本書(shū)的某些觀(guān)點(diǎn)也存在問(wèn)題。作為職業(yè)和興趣不能像作者一樣對書(shū)籍有著(zhù)密切的關(guān)系的大部分人而言，一年閱讀700本亦或是作者所倡導的300本的'閱讀量是不可越過(guò)的門(mén)檻，興趣愛(ài)好，閱讀需求，生活理念以及時(shí)空間的限制，使得每個(gè)人的閱讀量有所不同。對于作者整理書(shū)籍的方式，根據閱讀時(shí)間的遠近和書(shū)籍的時(shí)效性來(lái)決定書(shū)籍是否有繼續保留的價(jià)值，對此我亦不敢茍同。我們不能因為一段時(shí)間沒(méi)有閱讀一本書(shū)而判斷這本書(shū)對我們是沒(méi)有什么用的，由于眼界和當下需求等原因，我們沒(méi)有精力和時(shí)間去閱讀，但這并不代表它對我們的價(jià)值有限。
歸根結底，本書(shū)的價(jià)值因人而異。讀書(shū)一方面是為了提高個(gè)人能力，一方面是為了滿(mǎn)足心靈愉悅。因而我認為，面對一本書(shū)，你想從中獲取些什么和你對該書(shū)的態(tài)度，才是對你閱讀速度最大的影響。
《快速閱讀術(shù)》讀書(shū)筆記通用3
一直覺(jué)得自己是個(gè)慢讀，細讀，全讀的強迫癥讀者，對于如何閱讀不同書(shū)籍缺乏正確的認識和方法，于是乎，對于快讀有著(zhù)強烈的渴望與好奇，而我正是懷著(zhù)這樣的心情看完整本書(shū)。
個(gè)人而言，對書(shū)中提到的部分讀書(shū)觀(guān)念體驗表示有共鳴和認同，比如我們大多數人并非真的“閱讀速度慢”，而是被“仔細閱讀”的念頭所束縛，而破除像“如此珍貴的文字，一詞一句都不能遺漏”這樣的閱讀心態(tài)對于我而言是必要的。同樣這本書(shū)也使我反思過(guò)去自己對于閱讀技巧的不夠成熟，如對任何書(shū)籍易采取單一的閱讀節奏，無(wú)重點(diǎn)無(wú)目的性，這不僅影響了單位時(shí)間的閱讀量，更大的弊病在于影響個(gè)人對于書(shū)籍整體的理解和把握，看到的是單個(gè)的字詞和短句，而忽略了段落大意和行文脈絡(luò )，只見(jiàn)樹(shù)木不見(jiàn)森林，讀完也僅是讀了，并沒(méi)有真正抓住它的核心和主題。
另外，談到讀書(shū)的目的和意義，作者認為，為了某個(gè)特定的目的而讀書(shū)的想法很無(wú)聊，這讓我無(wú)法茍同，為了享受閱讀過(guò)程而讀書(shū)固然美好，但卻不能因此否定或者貶低他人讀書(shū)的'特定目的，讀書(shū)應是為了滿(mǎn)足人們各種需要甚至于多重需要的，純粹的為享受閱讀而讀書(shū)對現實(shí)大多數人而言是不切實(shí)際的，只能活在理想社會(huì )之中。
總結一下，本書(shū)內容非�？谡Z(yǔ)化，偏向于個(gè)人經(jīng)驗談，有一些可取之處，是作者所說(shuō)的那種可以快速閱讀甚至于跳讀的書(shū)籍，很普通的書(shū)，有與我癥狀相同者可讀一讀。
最后，附贈一句話(huà)，讀書(shū)并不在于“復制100%”的原文，而是在于“邂逅1%”的收獲。以此警醒自己！
《快速閱讀術(shù)》讀書(shū)筆記通用4
這本書(shū)的作者印南敦史從一位慢速閱讀者變成一位快速閱讀者，從樂(lè )評人到專(zhuān)業(yè)書(shū)評人，本書(shū)分享的是他的讀書(shū)技巧，讀書(shū)習慣與讀書(shū)環(huán)境。
一天2本，一年700本的閱讀量，靠的就是他的流水式閱讀法，自創(chuàng )一種快速閱讀方法，與之對應的`存儲式閱讀法則是較為慢速的方法，一字一句，我就是這種閱讀法的典型用戶(hù)。
如何實(shí)現快速閱讀作者提煉幾個(gè)技巧，一是每天固定時(shí)間閱讀，形成閱讀習慣，二是選擇可以快速閱讀的書(shū)，三是快速結束一本書(shū)，不要把周期拖得太長(cháng)，四是要有快速閱讀的信心，作者結合自己幼時(shí)大腦受傷的親身經(jīng)歷告訴心理暗示的巨大作用。
在快速閱讀的基礎上加上著(zhù)重前言，序以及目錄的重點(diǎn)閱讀，選擇性跳讀從而達到流水式閱讀的效果，注重讀與寫(xiě)的結合，一行采集，一行精華，一行評論，手記優(yōu)美句子，6天一次回顧，以此加深印象。
“讀一本書(shū)，只為遇到一段文字”，讀書(shū)的真正意義，并不在于“復制100%的原文，而是在于邂逅1%的收獲”，很喜歡書(shū)中的這段話(huà)，by the way，本書(shū)就是一本非常適合流水式閱讀的素材，似乎找到一點(diǎn)點(diǎn)感覺(jué)，goon！
《快速閱讀術(shù)》讀書(shū)筆記通用5
為提高修養而讀書(shū)。
這是一個(gè)無(wú)聊的命題。這是作者說(shuō)的，不是我說(shuō)的。
此書(shū)名為快速閱讀術(shù)，似乎更像是在辨析，而不是在介紹方法。如果真的是想學(xué)快速閱讀，那么看這本書(shū)，恐怕得不到你想要的。推薦一本叫做《事倍功半讀書(shū)法》。
開(kāi)篇作者提到能仔細閱讀又能快速閱讀，這樣的人，我也很羨慕。嗯，我也做不到，我更偏向于快速閱讀。而讀書(shū)到底是快好，還是慢好，似乎沒(méi)有定論。我中學(xué)時(shí)候語(yǔ)文老師說(shuō)過(guò)我，你看那么快，記得住什么。我說(shuō)，看得慢也未必就記得多啊。當時(shí)比較年輕氣盛，想什么就說(shuō)什么了�，F在看來(lái)，很難說(shuō)在單位時(shí)間內，同樣一本書(shū)，是仔細看一遍好，還是快速看三遍好。
作者提到一點(diǎn)，我覺(jué)得，很有道理。用手抄而不是電腦錄入。我從小到大學(xué)四年級，都是手抄。但是覺(jué)得手抄太慢，攜帶不方便，檢索不方便。所以改電腦錄入，那效率的確是蹭蹭上漲，我本來(lái)就是寫(xiě)字偏慢的，大概電腦輸入是比手寫(xiě)快四倍有余。而正如作者所說(shuō)，因為速度快了，所以這個(gè)也想寫(xiě)，那個(gè)也想寫(xiě)。而且，雖然檢索方便，但我也很少去回看。手抄，還是錄入，這是一個(gè)問(wèn)題。
作者駁斥了為了提高修養而讀書(shū)，讀書(shū)提高自身素質(zhì)這些觀(guān)點(diǎn)。深以為然。我也不知道從何時(shí)起，讀書(shū)成了萬(wàn)能藥（也許真的是），所有勵志書(shū)、成功書(shū)、教育類(lèi)都會(huì )告訴你要讀書(shū)。
誠然，以我的閱歷和年紀來(lái)談?wù)撟x書(shū)能不能提高修養，有點(diǎn)不合適。我只是認為，即便讀的`是同樣的書(shū)，每個(gè)人讀法和收獲都不同。而把書(shū)，視為解決困境的解藥，恐怕，沒(méi)得治。
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