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研究報告
在不斷進(jìn)步的時(shí)代，報告使用的次數愈發(fā)增長(cháng)，報告具有成文事后性的特點(diǎn)。你還在對寫(xiě)報告感到一籌莫展嗎？以下是小編為大家收集的研究報告，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
研究報告1
過(guò)年長(cháng)輩給晚輩壓歲錢(qián)是我國的傳統，壓歲錢(qián)的風(fēng)俗源遠流長(cháng)，它代表著(zhù)一種長(cháng)輩對晚輩的美好祝福，它是長(cháng)輩送給孩子的護身符，保佑孩子在新的一年里健康吉利。隨著(zhù)社會(huì )經(jīng)濟的發(fā)展，大家枕下的紅包也越來(lái)越鼓了，那么大家又是如何對待和使用壓歲錢(qián)的呢，我和朱令儀進(jìn)行了合作調查，以下是我們的調查報告。
一、調查目的：
了解中小學(xué)生獲得壓歲錢(qián)的情況，客觀(guān)地作出評價(jià)，并提出中肯的建議。
二、調查時(shí)間：
20xx年2月18日～20日
三、調查地點(diǎn)：
1、家中
2、學(xué)校
3、社區
四、調查對象：
20名中小學(xué)生
五、調查方法：
1、電話(huà)采訪(fǎng)
2、上網(wǎng)查詢(xún)
六、調查問(wèn)題：
1、你今年獲得了多少壓歲錢(qián)？去年呢？
2、你的壓歲錢(qián)來(lái)源有哪些？請分別說(shuō)出來(lái)源父母、親戚、長(cháng)輩、其他各多少？
3、你計劃如何消費你的壓歲錢(qián)？請分別說(shuō)出你計劃在買(mǎi)書(shū)、捐款、游玩、其他各多少？
4、你對今年壓歲錢(qián)的滿(mǎn)意度是多少（用百分比表示）？
5、你的壓歲錢(qián)的實(shí)際消費是多少？
七、調查過(guò)程：
我和朱令儀進(jìn)行了分工調查，每人調查十人。主要是采取電話(huà)采訪(fǎng)的形式，調查對象主要是同學(xué)、朋友和親戚。我還采取了網(wǎng)絡(luò )調查的方式。我和朱令儀調查完后再匯總到一起，由我制成表格。在調查過(guò)程中，我們倆也遇到了一些困難，比如有些同學(xué)的壓歲錢(qián)還未拿完，有些同學(xué)不愿意透露自己的壓歲錢(qián)等，但這些困難都被我們一一克服了。
八、調查結果：
�。ㄒ唬┻@次調查20xx年最少壓歲錢(qián)為400元，為2600元，平均值為1066.11元；20xx年最低為400元，為2800元，平均值為1088.89元。
�。ǘ�20xx年中學(xué)生的壓歲錢(qián)平均值為882.78元，20xx年壓歲錢(qián)的平均值為930.56元。20xx年小學(xué)生壓歲錢(qián)平均值為1650元，20xx年平均值為1425元。
�。ㄈ┲行W(xué)生的壓歲錢(qián)主要來(lái)源于自己的親戚，一般來(lái)源于父母的比較少，而且每年的數額較固定。來(lái)源于長(cháng)輩（爺爺輩）的變化較小，但每年還是有一些波動(dòng)。
�。ㄋ模�20xx年中學(xué)生的滿(mǎn)意度為77.72%，20xx年為76.94%；20xx年小學(xué)生的滿(mǎn)意度為90%，20xx年為80%。大家20xx年的滿(mǎn)意度都高于20xx年。
�。ㄎ澹┬W(xué)生的壓歲錢(qián)明顯高于中學(xué)生，因為中學(xué)生已經(jīng)長(cháng)大了，家長(cháng)和親戚給得也較以前少了，而且自己也不好意思再要那么多壓歲錢(qián)。
�。┐蟛糠中W(xué)生的壓歲錢(qián)都存起來(lái)和用來(lái)交學(xué)費，而中學(xué)生的壓歲錢(qián)則是用來(lái)買(mǎi)書(shū)、游玩，并且一部分存起來(lái)買(mǎi)自己喜歡的東西。
�。ㄆ撸┲挥猩贁低瑢W(xué)的.壓歲錢(qián)沒(méi)有結余，其他大部分同學(xué)都有80%的結余。
�。ò耍�50%的同學(xué)表示愿意拿出一部分錢(qián)捐款，30%的同學(xué)表示沒(méi)有考慮過(guò)，另外20%的同學(xué)堅決不愿意捐款。
九、調查結論：
1、大家的壓歲錢(qián)數額日益增多，并與自己原本的家庭背景基本相符。這固然體現了社會(huì )經(jīng)濟的不斷繁榮和發(fā)展，全面建設小康社會(huì )已卓有成效。但也出現了一系列的問(wèn)題，助長(cháng)了攀比之風(fēng)，且壓歲錢(qián)之間懸殊太大，有些同學(xué)還養成了浪費的壞習慣。
2、壓歲錢(qián)主要來(lái)源于親戚，說(shuō)明登門(mén)拜年的中華傳統仍然頗為流行，這點(diǎn)值得我們高興，但這既增加了親戚的負擔，也增加了我們父母的負擔，親戚給我們壓歲錢(qián)，父母就要給我們的表兄表妹、堂姐堂弟壓歲錢(qián)，而且如果親戚很多的話(huà)，這也是一筆不小的開(kāi)銷(xiāo)。
3、大家對自己的壓歲錢(qián)都比較滿(mǎn)意，能拿到壓歲錢(qián)當然值得高興。但壓歲錢(qián)的數額越高，滿(mǎn)意度就越高。說(shuō)明大家高興的還不是壓歲錢(qián)帶給我們的親情與感動(dòng)，而是可以用壓歲錢(qián)做自己喜歡做的事。
4、大家隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，壓歲錢(qián)越來(lái)越少，說(shuō)明長(cháng)輩們已經(jīng)看到了我們的成長(cháng)，可喜可賀��！大家要正確地認識和對待這個(gè)問(wèn)題，而不是為自己壓歲錢(qián)的減少而傷心難過(guò)。
5、大家的壓歲錢(qián)的使用都比較科學(xué)，基本沒(méi)有浪費的現象，說(shuō)明大家都有勤儉節約的好習慣。而且在壓歲錢(qián)的使用上，也變得更主動(dòng)，說(shuō)明我們已有了支配自己財產(chǎn)的能力，希望大家再接再厲。
6、將壓歲錢(qián)拿出來(lái)一部分捐款，我們認為是壓歲錢(qián)使用中比較有意義的事，但有一部分的同學(xué)卻不愿意幫助那些有困難的人，希望這些同學(xué)能提高思想覺(jué)悟，授人玫瑰，手留余香！
十、建議：
�、賶簹q錢(qián)在我國傳統中有著(zhù)重要的作用，而且一年只有一次，所以不可不給。但各位家長(cháng)應斟酌自己家庭的基本情況，適量的給予壓歲錢(qián)，以免助長(cháng)攀比、浪費之風(fēng)。
�、谖覀円呀�(jīng)基本有了使用自己壓歲錢(qián)的能力，家長(cháng)不應該再讓我們把壓歲錢(qián)全部上交，在我們的調查中，這種情況并不少見(jiàn)。如果家長(cháng)實(shí)在不放心，可以給我們一小部分的壓歲錢(qián)自己使用，培養我們的理財能力。
�、鄞蠹乙褖簹q錢(qián)當作一種親情的體現，無(wú)論多少，都是心意。不要對壓歲錢(qián)的數額過(guò)分在意，正確地對待和使用壓歲錢(qián)。
�、芙⒆约旱男脑讣�，平時(shí)就把自己想完成卻不能完成的愿望記下來(lái)，到了使用壓歲錢(qián)時(shí)，從心愿集里選取有意義且可以實(shí)現的愿望，滿(mǎn)足自己舊年的心愿。
�、萁⒆约旱馁~目，記錄自己用錢(qián)的各項數據，更好地使用我們的壓歲錢(qián)。
研究報告2
這周學(xué)校安排了社會(huì )實(shí)踐調查，借此機會(huì )我們有幸來(lái)到了沈陽(yáng)各大汽車(chē)公司或汽車(chē)廠(chǎng)進(jìn)行了調查訪(fǎng)問(wèn)。在對各位汽車(chē)公司負責人和維修老師傅的調查訪(fǎng)問(wèn)中我學(xué)到了很多關(guān)于汽車(chē)方面的知識。對汽車(chē)有了更新的認識和理解，尤其對汽車(chē)文化，汽車(chē)運用等方面有了全新的了解，也對中國汽車(chē)行業(yè)有了更進(jìn)一步的認識。
汽車(chē)在當今社會(huì )不再只是作為一種交通工具了，汽車(chē)運用廣泛，可以說(shuō)已經(jīng)深入到社會(huì )的各個(gè)領(lǐng)域，汽車(chē)業(yè)的發(fā)展也在推動(dòng)著(zhù)其他領(lǐng)域的前進(jìn)和發(fā)展。
對許多人來(lái)說(shuō)，汽車(chē)，可以改變他們的生活方式，可以讓他們的生活更精彩。汽車(chē)，更是強有力的加快城市化進(jìn)程的助推器，它一定程度地反映了社會(huì )、經(jīng)濟發(fā)展和技術(shù)進(jìn)步的水平，在特定的地域和空間，它還折射著(zhù)極具東西方文化特色的人文理念。汽車(chē)和汽車(chē)相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，開(kāi)創(chuàng )了社會(huì )發(fā)展的新空間，令世人矚目。
穿流在城市間的各種汽車(chē)在城市里扮演著(zhù)各種角色，公交車(chē)成了大多數人上班出行的交通工具，給市民的`出行帶來(lái)了很大的方便。而在人類(lèi)社會(huì )的經(jīng)濟活動(dòng)中，汽車(chē)運輸是不可缺少的環(huán)節。隨著(zhù)機械動(dòng)力在汽車(chē)事業(yè)中的應用和資本主義經(jīng)濟基礎的確立，汽車(chē)運輸開(kāi)始自農業(yè)和手工業(yè)分化出來(lái)，形成為一個(gè)獨立的生產(chǎn)部門(mén)。但是，汽車(chē)運輸作為一個(gè)生產(chǎn)部門(mén)，比其作為社會(huì )生產(chǎn)和生活的條件，范圍要狹窄一些。汽車(chē)運輸又出現也很多分支:廠(chǎng)內運輸和公用運輸;私用運輸和社會(huì )運輸;旅客運輸和貨物運輸等等。
隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展和人民生活的不斷提高，私家車(chē)也悄然走進(jìn)了千家萬(wàn)戶(hù)。在沈陽(yáng)福田汽車(chē)4s店中我們進(jìn)行了短時(shí)的參觀(guān)和訪(fǎng)問(wèn)，了解到私家車(chē)的出現給那些車(chē)主更是帶來(lái)了很大的好處。
私家車(chē)，就是任它大暴雨還是龍卷風(fēng)，不用費力撐著(zhù)傘跑到車(chē)站，渾身濕透;私家車(chē)，就是不必考慮讓座，不必忍受車(chē)廂內各種體臭、汗臭夾雜而成的氣味大餐;私家車(chē)，就是不必為了在寒風(fēng)中等待半小時(shí)而跟遲到的公車(chē)司機生悶氣;私家車(chē)，就是不用下了車(chē)再走一大段回頭路，還得冒著(zhù)生命危險穿過(guò)寬寬的馬路。私家車(chē)讓我們生活更方便快捷，生活品質(zhì)提高了。
汽車(chē)在國防軍事方面也起著(zhù)舉足輕重的作用。軍用車(chē)輛中的運輸汽車(chē)，用來(lái)運送前方物資和人員。對于靠近前線(xiàn)的運輸汽車(chē)，其越野本領(lǐng)都較強，可以和火炮牽引車(chē)比高低，而擔任后方運輸的汽車(chē)，大多選用民用運輸汽車(chē)�，F在，一種新的運輸方式——集裝箱運輸已在海洋運輸、鐵路運輸和航空運輸中得到使用，效果較好。這種運輸方式也在軍用物資運輸中得到采用。它實(shí)際上就是用汽車(chē)將集裝箱運到所需要的地方，而這種汽車(chē)也就成了專(zhuān)用車(chē)，叫做集裝箱運輸汽車(chē)。
軍用汽車(chē)大家族中的成員，大都具有一定的趣野行駛能力。也就是說(shuō)，這些汽車(chē)能在質(zhì)量很差的路面或者根本沒(méi)有路的地區和戰場(chǎng)上行駛，因而有著(zhù)能“吃苦耐勞”的本領(lǐng)。后來(lái)，為了滿(mǎn)足作戰的需要，又出現了一種越野能力更強的軍用汽車(chē)，它就是通常所說(shuō)的軍用越野汽車(chē)。軍用越野汽車(chē)的活動(dòng)區域廣闊，除在公路上行駛外，還不可避免地行駛在泥濘、沙灘、雪地、耕地以及崎嶇的山區。為了適應這些苛刻的路面，軍用越野汽車(chē)必須具備特殊的結構，以達到高度的越野性能，使其在各種復雜的路面條件下都能比較順利地前進(jìn)。
專(zhuān)用車(chē)是自卸車(chē)、半掛牽引汽車(chē)、半掛車(chē)、廂式車(chē)(含客廂式和貨廂式)、罐式車(chē)、起重舉升車(chē)、特種結構車(chē)、倉柵車(chē)等專(zhuān)用載貨汽車(chē)及專(zhuān)用作業(yè)類(lèi)車(chē)輛的統稱(chēng)，廣泛服務(wù)于我國國民經(jīng)濟的各個(gè)領(lǐng)域。
隨著(zhù)汽車(chē)行業(yè)的多元化發(fā)展，汽車(chē)租賃業(yè)也成了社會(huì )上一種新型的行業(yè)。在沈陽(yáng)亞太汽車(chē)租賃有限公司我們了解到，汽車(chē)租賃公司的不斷擴展和壯大，為人們的生活也帶來(lái)了方便�；檐�(chē)和自駕游等也走進(jìn)了人們的生活。尤其是每逢節假日，汽車(chē)租賃更是火爆，春節更是如此。春節期間租車(chē)市場(chǎng)“火爆”的原因有三:一是老家在外地的市民為了躲避春運客流高峰，駕車(chē)回家過(guò)春節;二是一些人春節期間走親訪(fǎng)友較多，租車(chē)能帶來(lái)不少方便;三是春節長(cháng)假也為一些自駕游的愛(ài)好者提供了外出的機會(huì )。
總之，汽車(chē)是奇妙的，它在人類(lèi)社會(huì )中扮演著(zhù)不可替代的作用，成為了人們生活的密切伙伴。
為期一周的社會(huì )調查馬上就要結束了，我們懷著(zhù)不舍的心情回到了學(xué)校。調查時(shí)間雖然短暫，但是給我留下了很深的印象。我感謝系部給了我們這樣一個(gè)實(shí)踐的機會(huì )，也感謝汽車(chē)公司的各位同志對我們的指導和教育。這次短暫的時(shí)光會(huì )給我的人生留下一筆寶貴的財富。
研究報告3
一、要解決的問(wèn)題：
那么，植物到底會(huì )不會(huì )偽裝呢？經(jīng)過(guò)了查找資料和平時(shí)自己的了解，我終于得出了答案。植物是會(huì )偽裝的。
有一種叫做龜甲草的植物，它的特點(diǎn)就是它的莖上有和龜甲差不多的花紋，而從外觀(guān)上來(lái)看，就很像一個(gè)龜甲，就可以避免一些食草動(dòng)物的攻擊。還有一種叫石塊植物的`植物，生長(cháng)在非洲南部及西南部干旱的荒漠上。石塊植物把自己變得矮小，肥胖。沒(méi)開(kāi)花的時(shí)候，像一塊一塊的花崗巖的碎塊和雨花石。不去摸一摸，也很難發(fā)現它是植物。石塊植物在荒漠里面是那種肥厚多肉的植物，也往往是動(dòng)物們難得的食物。那些饑腸漉漉的動(dòng)物在尋找食物的時(shí)候，都不會(huì )在意這些石塊植物的。
有一些花是要靠昆蟲(chóng)傳花粉來(lái)生存的。金蝶蘭就是這種花。金蝶蘭是一種野生生物，生存全靠昆蟲(chóng)傳送花粉。而金蝶蘭既沒(méi)有香味，又沒(méi)有香甜的蜜汁，昆蟲(chóng)都不愿意靠近金蝶蘭。金蝶蘭就偏偏長(cháng)在螫蜂的領(lǐng)地里。雄螫蜂是允許別的昆蟲(chóng)侵入它的領(lǐng)地，一旦發(fā)現，就會(huì )進(jìn)攻。而且金蝶蘭很像昆蟲(chóng)，螫蜂看見(jiàn)了，就對它又咬有蟄，結果反而替金蝶蘭傳了花粉。
二、心得：
這些植物的辦法還真好��！但是，保護了植物，一些動(dòng)物又要餓肚子了。沒(méi)辦法，自然界就是這樣的！
研究報告4
數學(xué)是眾所周知的一門(mén)基礎學(xué)科，現在的學(xué)生都很喜歡數學(xué)。那么數學(xué)的歷史是怎樣的？它為什么深受人們的喜愛(ài)？又有哪些人在數學(xué)方面有很大成就？針對這些問(wèn)題我進(jìn)行了研究。
我查閱了很多數學(xué)歷史的書(shū)籍、資料和報刊，將調查情況和資料進(jìn)行整理：
1、數學(xué)的歷史：分為數學(xué)萌芽時(shí)期，初等數學(xué)時(shí)期、變量數學(xué)時(shí)期、近代數學(xué)時(shí)期、現代數學(xué)時(shí)期。
2、數學(xué)界中有很多名題如：歌德巴赫的猜想、百雞問(wèn)題、物不知數……
3、有很多偉大的數學(xué)家將一生奉獻給另外數學(xué)事業(yè)，如祖沖之、華羅庚、陳景潤、阿基米德、牛頓、高斯……
根據資料我得到了結論：數學(xué)是研究現實(shí)世界的空間形式和數量關(guān)系的學(xué)科，是一門(mén)古老的基礎學(xué)科。據文字記載，人類(lèi)早在5000年前，人類(lèi)已經(jīng)有了數學(xué)活動(dòng)。人們把公元前600年以前的數學(xué)研究規劃為數學(xué)的萌芽時(shí)期。公元前600年至17世紀中葉，算計、初等代數、初等幾何和三角的初等數學(xué)已大體上完備。于是，這段時(shí)間被人們劃為初等數學(xué)時(shí)期。17世紀工業(yè)迅猛發(fā)展，推動(dòng)了天文學(xué)、力學(xué)等學(xué)科的進(jìn)步，人們將17世紀中葉至18世紀末劃為變量數學(xué)時(shí)期。19世紀20年代起高等數學(xué)突飛猛進(jìn)，進(jìn)入近代數學(xué)時(shí)期。20世紀40年代以來(lái)，由于現代科學(xué)技術(shù)的三大進(jìn)步，對數學(xué)有了更高的要求，從而讓現代數學(xué)迅速發(fā)展。
數學(xué)是一門(mén)自然科學(xué)，它對公式，概念的要求十分嚴謹。數學(xué)題目稍微進(jìn)行改動(dòng)便會(huì )變得有趣味性，也有一定難度，讓同學(xué)們更喜愛(ài)數學(xué)，我想這就是數學(xué)的魅力所在。
在數學(xué)歷史的長(cháng)河中，有很多閃著(zhù)金光的人為數學(xué)事業(yè)做出貢獻的數學(xué)家，如：發(fā)現圓周率的祖沖之、中國的愛(ài)因斯坦華羅庚、摘取數學(xué)皇冠上明珠的陳景潤、被后人稱(chēng)為“數學(xué)之神”的阿基米德、數學(xué)王子高斯、科學(xué)巨人牛頓……
做為小學(xué)生，我們應學(xué)好數學(xué)，用好數學(xué)，為研究發(fā)展數學(xué)做出貢獻。
一、課題研究的背景
西安遠東第二中學(xué)是陜西省標準化高中，從XX年開(kāi)始進(jìn)行新課程改革———推行導學(xué)稿教學(xué)模式，近年來(lái)學(xué)校還不斷深化探究教學(xué)，完善導學(xué)稿教學(xué)模式，在課改工作中積累了一定的經(jīng)驗，取得了令人矚目的成績(jì)。但隨著(zhù)課改的深入，也暴露出一些問(wèn)題。部分教師的教育教學(xué)觀(guān)念滯后，關(guān)注的只是學(xué)生眼前的成績(jì)，而漠視學(xué)生非智力因素的培養和可持續發(fā)展的需求；管理不是向課堂要質(zhì)量，而是通過(guò)延長(cháng)師生在校絕對時(shí)間的死辦法，加班加點(diǎn)，搞機械重復的勞動(dòng)，走進(jìn)了惡性循環(huán)的死胡同。尤其是導學(xué)稿模式中作業(yè)鞏固環(huán)節的弊端日益顯著(zhù)。各類(lèi)學(xué)習輔導資料充斥泛濫，老師不加選擇，亂定一氣，資料滿(mǎn)天飛。布置作業(yè)時(shí)嘴一張，筆一揮，只圖形式，不顧效果，學(xué)生苦不堪言。年年喊減負，負擔卻越來(lái)越重，學(xué)生越學(xué)越累。新課程改革進(jìn)行到現在，專(zhuān)家們眾說(shuō)紛紜，我們也莫衷一是。還好，真正每天在教室里和新課程打交道的，站在講臺上能夠決定點(diǎn)什么的，和孩子們朝夕相處的，還是我們一線(xiàn)教師，而教育變革的最終力量可能還是我們這些‘草根”。（潘小明，“數學(xué)生成教學(xué)”的思考與實(shí)踐”）作為一線(xiàn)老師，我也深深地感到作為學(xué)習主體的學(xué)生，有相當多的人是處于煩和累之中，這種煩是————不想學(xué)非學(xué)不可的煩；這種累是花了力氣卻得不到成功的累。高中數學(xué)新課程教材編寫(xiě)組副主編張思明老師認為：學(xué)習活動(dòng)缺乏實(shí)際、有效、科學(xué)的指導、管理，是造成學(xué)生學(xué)習質(zhì)量低，學(xué)業(yè)負擔重，心理健康水平低的重要原因。學(xué)生身心受到摧殘，學(xué)習興趣蕩然無(wú)存，獨立學(xué)習、獨立生活、獨立處事的能力差，創(chuàng )新意識、創(chuàng )新能力嚴重不足。課后鞏固環(huán)節目的在于促使學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)的知識，培養學(xué)生靈活運用所學(xué)知識，掌握并獲得分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力和方法，同時(shí)也助于教師了解自己的教學(xué)情況，以便及時(shí)調整教學(xué)計劃�？梢�(jiàn)增強作業(yè)的有效性不僅是學(xué)校，教師自身發(fā)展的需要，也是培養學(xué)生綜合能力的重要手段。
二、本課題的研究重點(diǎn)：
“導學(xué)稿”是一張師生共用的教學(xué)文稿。它集教案、學(xué)案、筆記、作業(yè)、測試和復習資料于一體，是將國家課程、地方課程充分整合后的校本課程。它把研、學(xué)、教有機地整合在一起，以研定導，以導促學(xué)，以學(xué)定教，形成一個(gè)完整的新的教學(xué)模式。通過(guò)學(xué)生的自主學(xué)習、合作探究，師生的互動(dòng)交流，實(shí)現教與學(xué)的相互結合、相互促進(jìn)。其基本環(huán)節主要包括：課前自主預習、課堂探究研討、課堂達標測評，課后鞏固。而課后鞏固中作業(yè)是對課程意義重建與提升的創(chuàng )造過(guò)程，是學(xué)生對課堂教學(xué)的深化過(guò)程，其設計思路應當適度開(kāi)放，向課外延伸、與生活接軌，貼近學(xué)生心理的特點(diǎn)，增強實(shí)踐性、探索性，促使學(xué)生在學(xué)習實(shí)踐活動(dòng)中自主地獲得新知。本文就導學(xué)稿在作業(yè)鞏固環(huán)節中存在的一些問(wèn)題進(jìn)行了剖析。運用新課程理念，通過(guò)反思“傳統作業(yè)”的弊端，提出了進(jìn)一步完善的策略，闡述了新課程理念下新型作業(yè)的幾點(diǎn)嘗試：限時(shí)作業(yè)、自助餐作業(yè)、探究作業(yè)、實(shí)踐作業(yè)等。以高中數學(xué)作業(yè)為例，通過(guò)對導學(xué)稿作業(yè)有效性的研究，旨在希望對導學(xué)稿的進(jìn)一步推廣與完善盡自己的'綿薄之力，使導學(xué)稿真正成為貫徹新課程理念的一種有效的載體。
三、課題研究的理論依據：
�。ㄒ唬┤吮纠碚撘罁�
人本主義教育思想要求課程內容設計應該尊重學(xué)習者的價(jià)值與需要，要把學(xué)習者當人而不是學(xué)習的機器看待，應在知識平等性前提下，設計課程內容。大力倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式，提倡師生之間要進(jìn)行平等的對話(huà)和心靈溝通，這一切都充分體現了人本主義的教育思想�！皩W(xué)生是數學(xué)學(xué)習的主人”，表現在作業(yè)的設計中，就是要充分體現學(xué)生的主體地位，提供給學(xué)生自主參與探索，主動(dòng)獲取知識，分析運用知識的機會(huì )，盡可能讓學(xué)生對自己的作業(yè)進(jìn)行自我設計，自我控制，自我解答，真正讓作業(yè)成為學(xué)生發(fā)展的需要，讓作業(yè)成為學(xué)生生活中的樂(lè )事、趣事。
�。ǘ白罱l(fā)展區”理論依據：
維果斯基提出的最近發(fā)展區理論持續影響了教育理念數十年，其思想的光輝隨著(zhù)經(jīng)驗與實(shí)踐的證明愈發(fā)彰顯出彌足珍貴的價(jià)值，并有機地滲透到當代教育理論中，對當代教育理念的重構和教學(xué)模式的創(chuàng )新提供了有力支撐。針對學(xué)生數學(xué)能力有差異的客觀(guān)事實(shí)，應該重視找準每類(lèi)學(xué)生的最近發(fā)展區，為他們確定相應的目標，設計難易有別的作業(yè)。由于分層作業(yè)的份量、難度適宜，選擇自主，完成的時(shí)間靈活，不同層次的學(xué)生完成作業(yè)不再有困難，這無(wú)疑激發(fā)了學(xué)生完成作業(yè)的樂(lè )趣，學(xué)生在完成作業(yè)的同時(shí)既感到輕松愉快，又扎實(shí)掌握了知識技能。自助餐作業(yè)、探究作業(yè)，實(shí)踐作業(yè)可以調動(dòng)學(xué)生作業(yè)的積極性，避免作業(yè)的單調、枯燥。限時(shí)作業(yè)讓學(xué)生在解題的過(guò)程中掌握知識的要點(diǎn)、積極思考，提高了靈活運用知識的能力。
�。ㄈ┙虒W(xué)理論
嘗試教學(xué)理論認為，“學(xué)生有嘗試的愿望，嘗試能夠成功，成功才能創(chuàng )新�！睂W(xué)生有原有的知識結構，又有對新知識的同化和順應的思維屬性，所以學(xué)生能?chē)L試。同時(shí)，學(xué)生的嘗試是在教師指導下的嘗試，而教材又是按照由淺入深、循序漸進(jìn)的原則和方法編排的，所以學(xué)生具備成功的條件。在嘗試成功的條件下，學(xué)生能夠充分發(fā)揮自己的潛能，創(chuàng )造出意想不到的教學(xué)成績(jì)。學(xué)生在邊學(xué)邊練的過(guò)程中，始終處于主體地位。讓學(xué)生的角色從“要我學(xué)”改變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，不僅讓學(xué)生親身感受認知的過(guò)程，而且培養學(xué)生解決問(wèn)題的能力和創(chuàng )新意識，調動(dòng)了學(xué)生主動(dòng)求知的欲望，學(xué)生為了完成作業(yè)，會(huì )想方設法讀教材，查資料、互相交流、互相合作，經(jīng)過(guò)不斷修改和完善，達到了掌握知識、提高能力的目的。
四、課題研究的方法
�。ㄒ唬┱n題研究的方法（重點(diǎn)）
本課題研究采取以文獻研究法、行動(dòng)研究法、對比分析法、問(wèn)卷調查法和個(gè)案研究法為主，多種研究方法相結合的研究方式。
1．文獻研究法：收集相關(guān)的文獻資料和研究成果進(jìn)行比較，篩選，吸收，結合本課題研究加以創(chuàng )新、發(fā)展。
2．行動(dòng)研究法：參與該課題研究的所有成員，在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，研究教學(xué)實(shí)踐，從而不斷改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐；外出參觀(guān)及課題組研討等也主要采用行動(dòng)研究法。
3．對比分析法：通過(guò)與傳統作業(yè)下學(xué)生學(xué)習積極性以及學(xué)習效果的對比，形成結論。
4．問(wèn)卷調查法和個(gè)案研究法：在評價(jià)的過(guò)程中主要用問(wèn)卷調查法和個(gè)案研究法。
五、課題研究的過(guò)程（重點(diǎn)）
1、課題準備階段（XX／4—XX/8）。
�、俪闪⒄n題研究小組，對課題組成員進(jìn)行具體的分工。
�、诟鶕n題研究的需要，查閱資料，搜集信息，完成課題方案的設計論證工作，并完成開(kāi)題報告。
2、課題研究階段（XX／8—XX／１０）。
課題研究小組進(jìn)行相應的學(xué)習和培訓，開(kāi)展有效的課題研究活動(dòng)，進(jìn)行深入研究，不斷改進(jìn)研究成果；
3、總結提升階段：（XX／11—XX／12）
針對前期研究中出現的問(wèn)題進(jìn)行反思，制定改進(jìn)措施和問(wèn)題解決方案。將已有實(shí)踐經(jīng)驗和研究成果進(jìn)行總結提煉，形成研究論文集。
研究報告5
可行性研究報告是在招商引資、投資合作、政府立項、銀行貸款等領(lǐng)域常用的專(zhuān)業(yè)文檔，主要對項目實(shí)施的可能性、有效性、如何實(shí)施、相關(guān)技術(shù)方案及財務(wù)效果進(jìn)行具體、深 入、細致的技術(shù)論證和經(jīng)濟評價(jià)，以求確定一個(gè)在技術(shù)上合理、經(jīng)濟上合算的最優(yōu)方案和最佳時(shí)機而寫(xiě)的書(shū)面報告。
可行性研究報告用途：
1、用于企業(yè)融資、對外招商合作的可行性研究報告。這類(lèi)研究報告通常要求市場(chǎng)分析準確、投資方案合理、并提供競爭分析、營(yíng)銷(xiāo)計劃、管理方案、技術(shù)研發(fā)等實(shí)際運作方案 。
2、用于國家發(fā)展和改革委(以前的計委)立項的可行性研究報告、項目建議書(shū)、項目申請報告。該文件是根據《中華人民共和國行政許可法》和《國務(wù)院對確需保留的行政審批項目設定行政許可 的決定》而編寫(xiě)，是大型基礎設施項目立項的基礎文件，發(fā)改委根據可研報告進(jìn)行核準、備案或批復，決定某個(gè)項目是否實(shí)施。另外醫藥企業(yè)在申請相關(guān)證書(shū)時(shí)也需要編寫(xiě)可行性研究報告。
3、用于銀行貸款的.可行性研究報告。商業(yè)銀行在貸款前進(jìn)行風(fēng)險評估時(shí)，需要項目方出具詳細的可行性研究報告,對于國家開(kāi)發(fā)銀行等國內銀行，若該報告由甲級資格單位出具，通常不需要再組織 專(zhuān)家評審,部分銀行的貸款可行性研究報告不需要資格，但要求融資方案合理，分析正確，信息全面。另外在申請國家的相關(guān)政策支持資金 、工商注冊時(shí)往往也需要編寫(xiě)可研報告，該文件類(lèi)似用于銀行 貸款的可研。
4、用于境外投資項目核準的可行性研究報告、項目申請報告。企業(yè)在實(shí)施走出去戰略，對國外礦產(chǎn)資源和其他產(chǎn)業(yè)投資時(shí)，需要編寫(xiě)可行性研究報告或項目申請報告、報給國家發(fā)展和改革委或省 發(fā)改委，需要申請中國進(jìn)出口銀行境外投資重點(diǎn)項目信貸支持時(shí)，也需要可行性研究報告和項目申請報告，詳細規定。
5、用于企業(yè)上市的可行性研究報告，這類(lèi)可行性報告通常需要出具國家發(fā)改委的甲級工程咨詢(xún)資格。
6、用于申請政府資金(發(fā)改委資金、科技部資金、農業(yè)部資金)的可行性研究報告。這類(lèi)可行性報告通常需要出具國家發(fā)改委的甲級工程咨詢(xún)資格
在上述四種可研中，第2、3、5、6準入門(mén)檻最高，需要編寫(xiě)單位擁有工程咨詢(xún)資格，該資格由國家發(fā)展和改革委員會(huì )頒發(fā)，分為甲級、乙級、丙級三個(gè)等級，甲級最高。
研究報告6
一、調研概況
20xx年10月8日至11月16日，我很榮幸有機會(huì )在茂名市電白縣第四中學(xué)（又名電白四中）度過(guò)一個(gè)多月的實(shí)習生涯。實(shí)習期間，我積極認真工作，虛心向辦公室里有經(jīng)驗的老師請教，各方面都取得了很不錯的成績(jì)。與此同時(shí)，我還在這個(gè)月期間內開(kāi)展了一項關(guān)于教育方面的調查。
電白四中由初中部和高中部組成，學(xué)校共有教職工200多人，學(xué)生3500多人，共分新舊兩個(gè)校區。實(shí)習期間，我發(fā)現了一個(gè)很有趣但又不得不引人反思的問(wèn)題：班主任的工作積極性普遍不高，怨聲載道。沒(méi)有多少人是心甘情愿當班主任的，都是上級直接強制性安排，班主任有苦難訴，不敢反抗，經(jīng)常在一起發(fā)牢騷。根據校有關(guān)實(shí)習要求，再結合所在實(shí)習學(xué)校師生實(shí)際情況，經(jīng)過(guò)反復斟酌、認真實(shí)地調查，我選定了“關(guān)于班主任工作積極性提高的對策研究”這一課題。
二、調研意義
任何一項調查研究都須有它存在的意義（包括理論指導和現實(shí)實(shí)踐意義），同樣的，教育調查研究報告必須得符合當前教育實(shí)際，并對教育過(guò)程中出現或存在的問(wèn)題具有某方面的指導性意義。
“關(guān)于班主任工作積極性提高的對策研究”這一課題具有的調研意義有：
1、從教師角度出發(fā)，結合教師工作性質(zhì)和心里特性，探究教師厭倦當班主任的主觀(guān)原因，從而了解班主任工作的苦處。
2、從學(xué)�？陀^(guān)實(shí)際出發(fā)，探究班主任工作量待遇的匹配狀況，在減輕班主任工作量和提高班主任待遇之間尋找一個(gè)平衡點(diǎn)。
3、以小見(jiàn)大，從一個(gè)學(xué)校、一個(gè)年級、甚至一個(gè)小集體可以看出當前班主任工作中存在的某些代表性問(wèn)題，從而為當前解決教育過(guò)程中存在的問(wèn)題提供借鑒意義。
三、調研方法
1、問(wèn)卷調查法（通過(guò)設計與課題有關(guān)的調查問(wèn)卷，調查的對象為各年級班主任代表、學(xué)生代表和領(lǐng)導代表）
2、采訪(fǎng)法（在高中部和初中部各選取些班主任進(jìn)行采訪(fǎng)，采訪(fǎng)內容包括個(gè)人情況、班主任工作量和待遇；采訪(fǎng)主管班主任領(lǐng)導，采訪(fǎng)內容包括學(xué)校師資力量、上級領(lǐng)導及學(xué)校相關(guān)政策等）
四、調研結果（結論）
經(jīng)過(guò)長(cháng)期的實(shí)地調查以及對調查問(wèn)卷數據的分析和對采訪(fǎng)結果的研究，以電白四中為例，我初步找到了班主任工作積極性不高的原因。
�。ㄒ唬┲饔^(guān)原因：
1、班主任自身定位不準確。很多老師在沒(méi)有當上班主任前，其實(shí)普遍對班主任工作缺乏一個(gè)全面科學(xué)的理解。他們更多覺(jué)得，班主任是一個(gè)苦差，吃力不討好的工作，還要面對很多工作量和無(wú)數學(xué)生問(wèn)題的煩擾，起早貪黑的，整天圍著(zhù)一幫小屁孩轉，根本就沒(méi)有自己個(gè)人的空間。不容置疑，這些都是對班主任工作的正確解讀，但是，這只是片面的解讀，還不夠全面科學(xué)。說(shuō)到底，更多班主任只是看到這份工作的弊端多一點(diǎn)，似乎很少看到班主任工作對教師個(gè)人成長(cháng)的各種鍛煉。凡事經(jīng)常往壞處想，怎能沒(méi)有抱怨？
2、班主任自身抗挫能力不強。所謂抗挫能力，即面對困難挫折的抵抗能力。很多教師不想當班主任、不敢當班主任，很多程度上是之前當怕了，心生恐懼之感。面對困難挫折，他們更多的是想到自己的利益，經(jīng)常出現遲疑甚至后退。在困難來(lái)臨之時(shí)，他們并沒(méi)有想著(zhù)如何去面對和解決、如何去高效完成，只是采取一種消極低效的敷衍手段來(lái)完事，他們甚至懶得去想。久而久之，由于心理抗挫能力不行，逐漸對班主任工作產(chǎn)生恐懼和厭倦，何來(lái)積極性？
3、班主任自身責任感不強。為什么有些班主任老抱怨這樣不好那樣不好，說(shuō)到底，這體現出了個(gè)人的素養低的問(wèn)題，即責任感不強。班主任工作本來(lái)就要求很高的責任感，由不得半點(diǎn)馬虎，因為班主任工作直接關(guān)系到學(xué)生學(xué)校的切身利益，稍有不慎，將會(huì )帶來(lái)巨大損失。如果班主任本身是個(gè)責任感很強的人，他根本就不會(huì )計較太多的個(gè)人利益，而會(huì )更多想到的是自己的學(xué)生，以及是否對得起自己的這份工作。
4、班主任自身不夠敬業(yè)。作為一位教師，特別是作為一名班主任，身上還肩負著(zhù)一份育人的工作，即及時(shí)了解學(xué)生實(shí)際問(wèn)題并幫助學(xué)生解決和對學(xué)生存在的問(wèn)題進(jìn)行思想教育以幫助學(xué)生及時(shí)改正。所謂敬業(yè)，無(wú)疑就是要愛(ài)好職業(yè)并為之不斷付出。班主任工作繁瑣誰(shuí)都知道，但是你既然做了，就得想辦法去把它做好，這才是真正的敬業(yè)。反之，如果經(jīng)常對工作有抱怨甚至有抵觸情緒的，我們可以說(shuō)他本身是不夠敬業(yè)的，因為敬業(yè)的人不會(huì )這樣做的。
�。ǘ┛陀^(guān)原因
1、班主任工作量過(guò)多，安排不科學(xué)。在采訪(fǎng)中，我聽(tīng)取了部分班主任抱怨更多的是指向班主任的工作量。在電白四中，師資力量本來(lái)就不太理想，所以上級的很多工作任務(wù)都得由班主任直接負責，其中很多工作并不屬于班主任工作范疇，班主任在一定程度上成為了上級領(lǐng)導的跑腿。上級根本就不管班主任死活，反正有任務(wù)，班主任必須得按時(shí)按量完成。就比如說(shuō)期中考試吧，鑒于老師不是很多以及學(xué)生紀律較差原因，很多科目的監考都把本班的班主任安排進(jìn)去，拿高中部來(lái)說(shuō)，總共考9課，班主任得監考6、7科。這樣的安排說(shuō)句實(shí)話(huà)，真的不太科學(xué)，真得把班主任累垮。如此多的工作量，班主任有抱怨心理也是情有可原的。
2、班主任待遇過(guò)低，與工作量不成正比。雖說(shuō)班主任工作待遇每個(gè)學(xué)校有所不同，但在電白四中，班主任每個(gè)月只有可憐的200多塊的確與工作量不成正比。在很多師資較好的學(xué)校，班主任工作量與待遇是較為成正比的。除了有基本的班主任費之外，其他的各項工作做好還有累加金額，每一樣工作都有相對應的補貼。想想在電白四中，無(wú)論你做多少工作，最終的班主任待遇都是一樣的，沒(méi)什么差別，試問(wèn)誰(shuí)的積極性能高？所以很多班主任干脆忽悠學(xué)校，消極工作。
3、學(xué)生對班主任工作的不理解。其實(shí)，班主任處理的問(wèn)題更多的是與學(xué)生有關(guān)，很多班主任抱怨發(fā)脾氣也很多是因為學(xué)生�，F在很多學(xué)生都嬌生慣養，以自我為中心，為所欲為，經(jīng)常給班主任找麻煩，經(jīng)常要班主任操心。學(xué)生一個(gè)不聽(tīng)話(huà)，班主任就得多做一項工作，本來(lái)班主任應付學(xué)校的工作應經(jīng)夠多了，如果學(xué)生還不自覺(jué)和不聽(tīng)話(huà)，想必班主任想死的心都有了。
4、學(xué)校資金周轉不理想。電白四中屬于縣級中等中學(xué)，師資力量一般，其他可支配的收入也不是太多，校財政向來(lái)支出比較緊，所以教師班主任待遇顯然比不過(guò)一些師資力量雄厚的學(xué)校。根據校領(lǐng)導的反映，電白四中也曾想提高教師班主任的相關(guān)待遇，但目前財政的確存在著(zhù)問(wèn)題，再加上最近幾年新舊校區合并以及建宿舍樓問(wèn)題，就更難上加難了，根本沒(méi)有資金周轉。
5、學(xué)校發(fā)展前景停滯不前。電白四中是一間合并的學(xué)校，無(wú)論是師資還是生源都存在著(zhù)參差不齊的狀況，很難整合。這混亂之中，難免存在著(zhù)影響學(xué)校發(fā)展的消極因素。加上上級主管學(xué)校部門(mén)對學(xué)校建設的.扶持力度有所減弱，甚至不如以前，學(xué)校開(kāi)展工作更是面臨重重困難�？梢哉f(shuō)，在學(xué)校發(fā)展面臨困境的時(shí)候，老師是得陪著(zhù)吃苦的，更不用提自身的待遇提高問(wèn)題了。
五、調研對策
針對以上班主任工作積極性不高的原因分析，對癥下藥，我覺(jué)得可以從以下幾方面去解決問(wèn)題。
�。ㄒ唬┌嘀魅畏矫�
1、正確定位班主任工作。對待班主任工作的方方面面，班主任必須辯證的看待。除了看到它的繁瑣，更應該看到它的好處。必須克服常人眼中班主任是件“吃苦不討好”的活，而應該懂得班主任是件很能鍛煉人的活，沒(méi)有它，教師生涯就不完整，“吃得苦中苦，方為人上人”。
2、加強自身素質(zhì)培養。這些素質(zhì)的培養當然包括抗挫能力的提升、責任意識的養成以及愛(ài)崗敬業(yè)精神的磨練等。當然，這些素質(zhì)的培養不是一天兩天的事，而是個(gè)長(cháng)期的堅持過(guò)程，需要恒心與毅力。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，作為班主任，必須得越挫越勇，敢于擔當，愛(ài)護學(xué)生，關(guān)心集體，少索取、多奉獻。
�。ǘ⿲W(xué)生方面
1、體諒班主任工作。學(xué)生不要以為班主任做的工作是多余的，要知道，班主任的一切工作都是為了學(xué)生好。班主任日常管理班務(wù)已經(jīng)夠忙，學(xué)生要懂得體諒班主任工作，盡量做好自己，不要給班主任添麻煩。
2、分擔班主任工作。作為學(xué)生，特別是作為班委成員的學(xué)生，除了做好自己本職的工作外，還得幫班主任管好自己的班集體。要知道，班集體的建設僅僅依靠班主任是遠遠不夠的，還必須動(dòng)員全班學(xué)生的力量。學(xué)生幫忙管理班務(wù)，無(wú)疑是替班主任的工作減壓。
�。ㄈ⿲W(xué)校方面
1、營(yíng)造條件，科學(xué)安排班主任工作量，建立獎懲制度。班主任工作積極性的提高，必須得有相應的工作回報，得多勞多得、少勞少得。要建立起一種獎懲制度，讓班主任覺(jué)得，多付出是有多回報的，少付出是有懲罰的。通過(guò)多種獎懲措施，讓班主任間形成明顯差異，在他們之間制造激烈的競爭，從而調動(dòng)他們的積極性。同時(shí)，對于工作不勝任者，必須進(jìn)行懲罰，比如扣獎金。
2、實(shí)行學(xué)校大整頓，爭取更多的運轉基金。其實(shí)，學(xué)校很多方面都存在著(zhù)浪費現象，通過(guò)監控財政的胡亂開(kāi)支，可以節省下來(lái)一大筆經(jīng)費。同時(shí)，在建設學(xué)校設施的時(shí)候，必須精打細算，用好每一筆錢(qián)。在學(xué)校自力更生的同時(shí)，還必須得創(chuàng )造條件爭取上級主管部門(mén)的更多扶持，比如師資隊伍建設、基礎設施建設的資金投入。還可以向社會(huì )慈善人士進(jìn)行募捐，能爭取一點(diǎn)流動(dòng)資金算一點(diǎn)。當然，這些節省和爭取下來(lái)的資金并不是給某些人中飽私囊的，而是真正用到學(xué)校建設、提高教師待遇上面來(lái)的。
六、調研小結
“關(guān)于班主任工作積極性提高的對策研究”是一個(gè)具有時(shí)代性和現實(shí)性的研究課題，雖然它研究的是班主任這個(gè)群體，但它的解決無(wú)疑是與學(xué)生個(gè)人、學(xué)校甚至是整個(gè)社會(huì )教育體系息息相關(guān)的。這個(gè)問(wèn)題的解決不是一觸而就的，它需要更多人力物力財力的投入，需要更多的時(shí)間來(lái)見(jiàn)證，它的解決，功在當代，利在千秋。因此，這個(gè)問(wèn)題也將是我國目前教育面臨和急需解決的問(wèn)題。
研究報告7
我們周?chē)h(huán)境與我們的生活有著(zhù)十分密切的關(guān)系，就像是魚(yú)和水那樣，密不可分，誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí)。
珠海是一座美麗的海濱城市�！昂Ｉ显铺�，天下珠�！本褪亲詈玫母爬�。珠海是美麗的，但是美麗中隱藏著(zhù)一種“奇特的色彩”。因為個(gè)別市民不注意衛生，給美麗的珠海添上了不和諧的“污點(diǎn)”。我在老師的指導下，對我們的周?chē)h(huán)境進(jìn)行了調查。
白色污染，可怕！
紙張的發(fā)明使到人類(lèi)的發(fā)明迅速地發(fā)展。但是現實(shí)生活中，一張張潔白無(wú)暇的紙張讓人類(lèi)的周?chē)h(huán)境遭到了極大的污染。
浪費紙張：在我們班級里和學(xué)校的垃圾池里，每天都有一大堆的紙張在垃圾池里。黃的、白的、綠的……眼花繚亂。一張張色彩艷麗的作業(yè)紙揉成一團。
紙張回收：我在調查中，發(fā)現有95%的人是把可回收垃圾和不可回收垃圾混在一塊�！盎臁�，原來(lái)這就是紙張污染的主要原因！如果人們把垃圾分開(kāi)來(lái)，分門(mén)別類(lèi)進(jìn)行回收，那白色污染對自然環(huán)境就會(huì )大大減少，并且我們生活環(huán)境也就大大不同。
一次性紙杯：現代生活中，一次性用品使用方便，但是不容忽視的問(wèn)題出現了。一次性用品浪費資源，又對環(huán)境造成了污染。比如：在我們的日常生活中，喝水的杯子是必不可少的�？墒呛人谋討撛鯓舆x擇呢？市民為了貪圖方便，幾乎家家戶(hù)戶(hù)都用上了一次性紙杯。人們說(shuō)既方便，又便宜�？烧且驗橐淮涡约埍漠a(chǎn)生，使到我們周?chē)沫h(huán)境受到了極度的破壞。市民們使用了一次性紙杯，就隨地亂扔，造成了嚴重的白色污染。
水污染，健康當心！
水是生命之源，沒(méi)有水，地球的什么生物都會(huì )無(wú)法生存�！扒辶枇璧暮铀~(yú)在游”再也不見(jiàn)了，水受到了嚴重的污染。也許你會(huì )說(shuō)，不是有桶裝飲用水嗎？但喝桶裝水不是解決水污染的最好辦法，喝桶裝水一樣要用到水資源。而且喝桶裝飲用水對人們的身體不是很健康。
前山河：我曾經(jīng)到前山河進(jìn)行調查，發(fā)現前山河的水受到了嚴重的污染。河水混濁，水面上漂浮著(zhù)許多塑料垃圾，并且時(shí)不時(shí)會(huì )傳來(lái)一陣難聞的味道。原來(lái)在昌盛大橋下，居住著(zhù)許多“三無(wú)”人員。他們的行為給前山河留下了很大的創(chuàng )傷。白天，他們吃喝拉撒，隨地大小便……任由他們這樣持久的持續下去，就算是再清澈的河水也會(huì )被他們給糟蹋。如今，雖然前山河得到了整理，但前山河泥沙含量多，再加上水土流失，河水還是渾濁的。我還痛心地看到前山河的旁邊還有一座座工業(yè)廢料堆成小山。
所以，我們受到大自然的懲罰，我們的飲用水不是總會(huì )覺(jué)得有一股咸味嗎？這是珠海的咸潮。
在調查中，我深受啟發(fā)：我們應該從現在做起，從自我做起。我們組織了環(huán)保小分隊，開(kāi)展環(huán)保在行動(dòng)的活動(dòng)，爭做環(huán)保小衛士。
環(huán)保在行動(dòng)
在今年“十一”黃金周里，我們向全校同學(xué)發(fā)出倡議：過(guò)一個(gè)環(huán)保的長(cháng)假。我們走進(jìn)社會(huì )，用鏡頭去展現“環(huán)�！笔澜缰械摹熬省�。我們在使用數碼相機有一定的難度：一般的相機都會(huì )有開(kāi)關(guān)鍵。開(kāi)是ON，關(guān)是OFF。我們的數碼相機也一樣，把鍵移到ON處。接著(zhù)，我們要調好焦距，最后，輕輕一按就可以了。在按快門(mén)的同時(shí)，手不要顫抖，要拿穩相機，這樣拍出的效果才會(huì )好。拍攝好以后，發(fā)送照片也有難度：首先要進(jìn)入免費郵箱，點(diǎn)擊寫(xiě)信，在框內打上主題，寫(xiě)上發(fā)給誰(shuí)。由于是發(fā)送相片，所以要點(diǎn)擊添加附件，粘貼照片，寫(xiě)上自己的名字，然后點(diǎn)擊“發(fā)送”便可。在爸爸媽媽的幫助下，我終于掌握了現代的通信技巧。
我們拍攝的照片刊登在10月14日的《珠海特區報》的《生活周刊》上。首頁(yè)的相片是我們學(xué)校的朱晨緯同學(xué)的作品，編輯還特地放大了呢！顯得十分顯眼。一棵棵郁郁蔥蔥。咦！是一個(gè)塑料罐做成的。真是別有用心！再看這一副：電話(huà)廳到處貼滿(mǎn)了廣告紙，花花綠綠的。我們的目光又被一張照片吸引住了，這是一張人們破壞環(huán)境的照片。照片里是一堵被畫(huà)花的墻壁，照片旁邊還寫(xiě)著(zhù)一句話(huà)：“還墻壁一張的臉�！彼嵝盐覀儫o(wú)時(shí)無(wú)刻都要愛(ài)護環(huán)境。
我在活動(dòng)中，嘗到了現代科技的甜頭，用數碼相機更加清晰；電郵讓溝通更加舒暢。
環(huán)境你我他，環(huán)境靠大家。只要人人都愛(ài)環(huán)保，我們的周?chē)h(huán)境就更美好
白色污染
白色污染是我國城市特有的環(huán)境污染，在各種公共場(chǎng)所到處都能看見(jiàn)大量廢棄的塑料制品，他們從自然界而來(lái)，由人類(lèi)制造，最終歸結于大自然時(shí)卻不易被自然所消納，從而影響了大自然的生態(tài)環(huán)境。從節約資源的角度出發(fā)，由于塑料制品主要來(lái)源是面臨枯竭的.石油資源，應盡可能回收，但由于現階段再回收的生產(chǎn)成本遠高于直接生產(chǎn)成本，在現行市場(chǎng)經(jīng)濟條件下難以做到。面對日益嚴重的白色污染問(wèn)題，人們希望尋找一種能替代現行塑料性能，又不造成白色污染的塑料替代品，可降解塑料應運而生，這種新型功能的塑料，其特點(diǎn)是在達到一定使用壽命廢棄后，在特定的環(huán)境條件下，由于其化學(xué)結構發(fā)生明顯變化，引起某些性能損失及外觀(guān)變化而發(fā)生降解，對自然環(huán)境無(wú)害或少害。例如淀粉填充塑料，首先其所含淀粉在短時(shí)間內被土壤中的微生物分泌的淀粉酶迅速分解而生成空洞，導致薄膜力學(xué)性能下降，同時(shí)配方中添加的自氧化劑與土壤中的金屬鹽反應生成過(guò)氧化物，使聚乙烯的鏈斷裂而降解成易被微生物吞噬的小碎片，被自然環(huán)境所消納，同時(shí)起到改良土壤的作用。
垃圾污染
垃圾侵占土地，堵塞江湖，有礙衛生，影響景觀(guān)，危害農作物生長(cháng)及人體健康的現象，叫做垃圾污染。
垃圾包括工業(yè)廢渣和生活垃圾兩部分。工業(yè)廢渣是指工業(yè)生產(chǎn)、加工過(guò)程中產(chǎn)生的廢棄物，主要包括煤研石、粉煤灰、鋼渣、高爐渣、赤泥、塑料和石油廢渣等。生活垃圾主要是廚房垃圾、廢塑料、廢紙張、碎玻璃、金屬制品等等。在城市，由于人口不斷增加，生活垃圾正以每年10%的速度增加，構成一大公害。
垃圾的嚴重危害，首先是侵占大量土地。二是污染農田。三是污染地下水。四是污染大氣。工業(yè)廢渣中的有些有機物質(zhì)，能在一定溫度下通過(guò)生物分解產(chǎn)生惡臭，從而污染大氣。五是傳播疾病。生活垃圾中含有病菌、寄生蟲(chóng)，如果直接用來(lái)作為農家肥料，人吃了施用過(guò)這種肥料的蔬菜、瓜果，就可能得傳染病。
隨著(zhù)經(jīng)濟的發(fā)展，人民生活的改善，城市垃圾大量增加。垃圾處理已成為城市環(huán)境綜合整治中的緊迫問(wèn)題。
食品污染
食品是構成人類(lèi)生命和健康的三大要素之一。食品一旦受污染，就要危害人類(lèi)的健康。食品污染是指人們吃的各種食品，如糧食、水果、蔬菜、魚(yú)、肉、蛋等，在生產(chǎn)、運輸、包裝、貯存、銷(xiāo)售、烹調過(guò)程中，混進(jìn)了有害有毒物質(zhì)或者病菌。
研究報告8
1.移動(dòng)電商行業(yè)發(fā)展背景
電子商務(wù)市場(chǎng)繼續平穩發(fā)展
20xx年電子商務(wù)市場(chǎng)交易規模超20萬(wàn)億
艾瑞咨詢(xún)最新數據顯示，20xx年電子商務(wù)市場(chǎng)交易規模20.2萬(wàn)億元，增長(cháng)23.6%。電子商務(wù)市場(chǎng)繼續穩步發(fā)展。其中，網(wǎng)絡(luò )購物占比為23.3%，相比20xx年占比升高，發(fā)展勢頭良好。
網(wǎng)絡(luò )購物仍是零售主流渠道
平均每100元社零消費中有14元來(lái)自線(xiàn)上
根據艾瑞咨詢(xún)20xx年國網(wǎng)絡(luò )購物市場(chǎng)數據，20xx年國網(wǎng)絡(luò )購物市場(chǎng)交易規模為4.7萬(wàn)億元，占社會(huì )消費品零售14.2%。網(wǎng)絡(luò )購物對經(jīng)濟的貢獻越來(lái)越大，仍是目前零售的主流渠道。
艾瑞分析認為，網(wǎng)絡(luò )購物行業(yè)發(fā)展日益成熟，各家網(wǎng)絡(luò )購物企業(yè)除了繼續不斷擴充品類(lèi)、優(yōu)化物流及售后服務(wù)外，也在積極發(fā)展跨境網(wǎng)購、下沉渠道發(fā)展農村網(wǎng)絡(luò )購物。在綜合網(wǎng)絡(luò )購物格局已定的情況下，一些企業(yè)瞄準母嬰、醫療、家裝等垂直網(wǎng)絡(luò )購物領(lǐng)域深耕，這些將成為網(wǎng)絡(luò )購物市場(chǎng)發(fā)展新的促進(jìn)點(diǎn)。
網(wǎng)絡(luò )購物市場(chǎng)進(jìn)入移動(dòng)消費時(shí)代
20xx年移動(dòng)端交易規模占比繼續擴大；移動(dòng)端成流量主來(lái)源
艾瑞咨詢(xún)數據顯示，20xx年移動(dòng)網(wǎng)購在整體網(wǎng)絡(luò )購物交易規模中占比達到68.2%，比去年增長(cháng)22.8個(gè)百分點(diǎn)，移動(dòng)端已超過(guò)PC端成為網(wǎng)購市場(chǎng)更主要的消費場(chǎng)景；與此同時(shí)，20xx年，網(wǎng)絡(luò )購物市場(chǎng)TOP10企業(yè)移動(dòng)端用戶(hù)增速遠超PC端，App端用戶(hù)增速達27.1%，PC端僅增長(cháng)9.6%。艾瑞分析認為，用戶(hù)消費習慣的轉移、各企業(yè)持續發(fā)力移動(dòng)端是移動(dòng)端不斷滲透的主要原因。
網(wǎng)民紅利漸失，移動(dòng)電商探索存量增值
20xx年網(wǎng)民數量超7億，其中手機網(wǎng)民規模達6.6億人
移動(dòng)購物最主要的優(yōu)勢是便利、隨時(shí)隨地，而智能手機的發(fā)展為這種便利提供了最直接的條件。但是隨著(zhù)互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展和智能手機普及率的提高，網(wǎng)民規模及移動(dòng)端網(wǎng)民規模增速均放緩。艾瑞咨詢(xún)分析，20xx年手機網(wǎng)民規模已達6.6億人，市場(chǎng)增量空間減少，移動(dòng)端流量紅利消失。
2移動(dòng)電商行業(yè)發(fā)展現狀
移動(dòng)電商開(kāi)啟下半場(chǎng)
流量、速度比拼轉為用戶(hù)精細化運作
20xx-2014年，隨著(zhù)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展和智能手機的普及，移動(dòng)電商進(jìn)入風(fēng)口期，新一輪移動(dòng)端網(wǎng)民紅利帶動(dòng)許多新興移動(dòng)電商發(fā)展。20xx年移動(dòng)交易規模占比超過(guò)PC端標志移動(dòng)電商時(shí)代正式到來(lái)。
移動(dòng)電商全產(chǎn)業(yè)鏈圖譜
垂直電商代表未來(lái)新勢能
各大電商企業(yè)持續發(fā)力移動(dòng)端
近90%的電商企業(yè)在移動(dòng)數字營(yíng)銷(xiāo)上的'投入逐步增加
數字營(yíng)銷(xiāo)預算小于20%的電商企業(yè)用戶(hù)占比最多，為31.0%，而預算在80%以上的電商企業(yè)用戶(hù)，占比27.6%，整體呈“兩級分化”。此外，86.2%的電商企業(yè)用戶(hù)20xx年數字營(yíng)銷(xiāo)預算較20xx年有所提高。電商企業(yè)持續發(fā)力移動(dòng)端。
移動(dòng)購物市場(chǎng)進(jìn)入平穩發(fā)展期
20xx年移動(dòng)購物市場(chǎng)交易規模為3.3萬(wàn)億元
艾瑞咨詢(xún)最新數據顯示，20xx年移動(dòng)購物市場(chǎng)交易規模為3.3萬(wàn)億元，同比增長(cháng)57.9%，增速放緩，首次低于100%。移動(dòng)購物市場(chǎng)進(jìn)入平穩發(fā)展期。
新興移動(dòng)電商勢力崛起
手機淘寶遙遙領(lǐng)先，閑魚(yú)、貝貝等新興移動(dòng)電商增勢較強
從艾瑞mUserTracker數據來(lái)看，20xx年手機淘寶月度獨立移動(dòng)設備覆蓋數最廣，遙遙領(lǐng)先于其他電商網(wǎng)站；京東次之，唯品會(huì )緊隨其后，傳統電商巨頭優(yōu)勢依舊。此外，依靠移動(dòng)電商紅利發(fā)展起來(lái)的新興平臺發(fā)展迅速。例如閑魚(yú)、貝貝網(wǎng)，月度獨立移動(dòng)設備覆蓋數均保持比較強勁的增勢。
3移動(dòng)電商時(shí)代典型企業(yè)案例
天貓—傳統成熟電商企業(yè)典型代表
不斷擴展業(yè)務(wù)布局，打造電商網(wǎng)購生態(tài)
天貓為傳統PC購物時(shí)代的強勢品牌，也是移動(dòng)端轉型成功的典型代表。主要得益于大平臺的自愈能力，擁有較多的資源和雄厚的勢力進(jìn)行轉型布局。目前，天貓已經(jīng)擁有4億多買(mǎi)家，5萬(wàn)多家商戶(hù)，7萬(wàn)多個(gè)品牌。目前積極布局跨境和O2O業(yè)務(wù)，繼續完善阿里電商生態(tài)圈。
天貓布局O2O，打造立體生態(tài)格局
全渠道運營(yíng)能力和大數據是優(yōu)勢
經(jīng)過(guò)多年積累，天貓平臺成為大賣(mài)家和大品牌的集合，擁有較高的網(wǎng)站知名度和用戶(hù)沉淀的大數據，不斷優(yōu)化平臺服務(wù)體驗，可以提供全渠道的解決方案。在新一輪線(xiàn)上線(xiàn)下融合布局中，擁有較強的競爭實(shí)力。
唯品會(huì )—特賣(mài)電商領(lǐng)域的領(lǐng)先者
限時(shí)特賣(mài)引領(lǐng)移動(dòng)電商模式創(chuàng )新
唯品會(huì )的限時(shí)特賣(mài)模式為其發(fā)展最大的特色。目前品類(lèi)由服裝向母嬰、美妝類(lèi)擴展，同時(shí)布局跨境業(yè)務(wù)，由垂直向綜合領(lǐng)域發(fā)展，擁有優(yōu)秀的買(mǎi)手團隊和較強的營(yíng)銷(xiāo)、運營(yíng)能力。
貝貝網(wǎng)—移動(dòng)電商新勢力典型代表
母嬰行業(yè)先行者，引領(lǐng)下半場(chǎng)新方向
貝貝網(wǎng)于20xx年成立，是國內領(lǐng)先的移動(dòng)母嬰特賣(mài)平臺，發(fā)展迅速。20xx年6月，上線(xiàn)2年，完成D輪融資。其中D輪融資金額達1億美金，投資方為新天域、北極光、高榕資本、今日資本等知名投資機構，擁有移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)多種資源，是移動(dòng)端流量紅利時(shí)代和應用市場(chǎng)紅利時(shí)代發(fā)展起來(lái)的典型代表。
貝貝網(wǎng)-圍繞母嬰人群發(fā)展垂直用戶(hù)經(jīng)濟
“媽媽經(jīng)濟”囊括母嬰市場(chǎng)、女性時(shí)尚市場(chǎng)、家居用品市場(chǎng)
“媽媽經(jīng)濟”的核心觀(guān)點(diǎn)就是每個(gè)媽媽背后都是一個(gè)家庭，整個(gè)“媽媽經(jīng)濟”將滿(mǎn)足家庭消費所有需求，包括給小孩買(mǎi)東西、給自媽媽自己買(mǎi)東西，給家里買(mǎi)東西，圍繞媽媽人群購買(mǎi)力進(jìn)行的業(yè)務(wù)拓展成為“大母嬰”市場(chǎng)新的經(jīng)濟助力增長(cháng)點(diǎn)。20xx年純母嬰用品線(xiàn)上交易規模為0.5萬(wàn)億元，大母嬰概念下市場(chǎng)交易規模為1.6萬(wàn)億元，在整體媽媽經(jīng)濟中滲透率較低，仍有較大的發(fā)展空間。
蘑菇街—模式歷經(jīng)轉型的移動(dòng)電商
社交+直播成轉型后發(fā)展特色
蘑菇街最早為電商導購平臺，20xx年下半年淘寶限制導購業(yè)務(wù)之后，轉型為垂直電商。20xx年蘑菇街與美麗說(shuō)、淘世界合并，目前發(fā)展為集B2C和C2C模式為一身的女性時(shí)尚電商，社交、直播等新型營(yíng)銷(xiāo)方式成為發(fā)展特色。
4移動(dòng)電商行業(yè)發(fā)展趨勢
全渠道、線(xiàn)上線(xiàn)下融合發(fā)展是趨勢
打造持續性的品牌價(jià)值
移動(dòng)電商時(shí)代，消費者的需求和網(wǎng)購發(fā)展環(huán)境均有較大改變，用戶(hù)希望隨時(shí)隨地精準購買(mǎi)到所需的商品和服務(wù)；另一方面由于商品供大于求，單一渠道發(fā)展的增量空間有限，線(xiàn)上和線(xiàn)下均在布局全渠道發(fā)展。線(xiàn)下消費體驗和線(xiàn)上購物便利的雙向需求將帶來(lái)線(xiàn)上和線(xiàn)下購物期望值的融合，未來(lái)線(xiàn)上線(xiàn)下融合是新零售時(shí)代的重要發(fā)展趨勢。
社交化分享是移動(dòng)電商時(shí)代新?tīng)I銷(xiāo)方式
移動(dòng)社交和自媒體爆發(fā)，電商走向去中心化新模式
與傳統電子商務(wù)企業(yè)通過(guò)一個(gè)平臺聚集所有商家和流量的中心化模式不同，去中心化的電子商務(wù)模式是以微博、微信等移動(dòng)社交平臺為依托，通過(guò)自媒體的粉絲經(jīng)濟模式的分享傳播來(lái)獲取用戶(hù)，消費者的購買(mǎi)需求會(huì )在人們碎片化的社交場(chǎng)景中被隨時(shí)激發(fā)。例如貝貝網(wǎng)開(kāi)設紅人街頻道，融合了社交、內容及直播等新型營(yíng)銷(xiāo)方式，達人分享服飾搭配并通過(guò)與粉絲的互動(dòng)引導用戶(hù)消費。
內容化、粉絲化、場(chǎng)景化成為發(fā)展新方向
從搜索到推薦，用戶(hù)對精準內容要求越來(lái)越高
移動(dòng)電商時(shí)代，用戶(hù)的消費路徑和習慣發(fā)生了很大的變革，消費需求場(chǎng)景化，移動(dòng)購物模式多樣。內容化、粉絲化和場(chǎng)景化成為吸引流量的新方式。各大移動(dòng)電商網(wǎng)站紛紛布局內容營(yíng)銷(xiāo)。
垂直品類(lèi)經(jīng)濟或人群經(jīng)濟成為發(fā)展新趨勢
移動(dòng)電商將提供愈加精準的服務(wù)
隨著(zhù)國民經(jīng)濟快速發(fā)展，人民生活水平提高，各方面消費力量興起。一方面，90后、女性等細分用戶(hù)成為消費新動(dòng)力；另一方面用戶(hù)更加注重商品品質(zhì)，更多選擇符合自身特征的商品。在此基礎上，基于特定品類(lèi)和特定人群的垂直經(jīng)濟成為新的發(fā)展趨勢。例如（1）貝貝網(wǎng)圍繞母嬰人群發(fā)展的”媽媽經(jīng)濟“，基于特定人群，打造一站式購物入口；（2）以易果生鮮為代表的生鮮電商和以土巴兔為代表的家裝電商崛起，基于垂直行業(yè)深入發(fā)展。其中，20xx年生鮮電商市場(chǎng)交易規模超900億，艾瑞預計20xx年交易規模將超過(guò)1000億元。
大數據將成為移動(dòng)電商核心驅動(dòng)引擎
提升營(yíng)銷(xiāo)和運營(yíng)效率
美國互聯(lián)網(wǎng)數據中心指出，互聯(lián)網(wǎng)上的數據每年增長(cháng)50%，且增速仍處于逐漸升高狀態(tài)。隨著(zhù)互聯(lián)網(wǎng)計算處理技術(shù)的逐漸成熟，大數據開(kāi)始應用到各行各業(yè)。移動(dòng)電商流量紅利漸失，大數據將成為新的利益推動(dòng)點(diǎn)，精準匹配供求信息、個(gè)性化推薦、用戶(hù)偏好預測、優(yōu)化頁(yè)面，提升運營(yíng)效率。
研究報告9
一、問(wèn)題的提出
我們五（7）班有5個(gè)姓盧，在班里占了九分之一，聽(tīng)說(shuō)姓氏是一種文化，于是，我就作了一次盧姓調查。
1、盧姓的來(lái)源
2、盧姓的歷史名人
3、盧姓的現狀
資料來(lái)源：查閱有關(guān)中華姓氏的書(shū)籍，閱讀報刊，上網(wǎng)閱覽，了解盧姓的來(lái)源和盧姓的歷史名人。
“盧姓”源于姜姓，以邑名為氏。春秋時(shí)期齊國文公子名高，食采于盧邑，其后人以盧為氏。其先世出于神農氏，暨周尚父太公封齊，嗣子秤兇悠呷耍第三子食邑于盧，子孫為盧氏。
盧姓主要發(fā)源于山東，后逐漸向西、向南播遷。先秦時(shí)期，盧姓活動(dòng)地區主要在山東、湖北、河北地區。秦漢時(shí)期，盧姓在北方地區繁衍。魏晉南北朝之際，盧姓開(kāi)始大舉南遷。唐末盧姓入閩，宋時(shí)入粵。元明清之際，盧姓遍及中國大部分地區。
二、盧姓現狀
當代，盧姓人口約有650萬(wàn)，約占中國漢族人口0。47%，排在第四十二位。主要集中于廣西、廣東二省區，兩省區約占總人口的35。6%；其次分布于河南、浙江、湖南、安徽、河北、甘肅，六省盧姓約占總人口29%。盧姓人口分布示意圖表明：在桂粵海、貴湘大部、贛閩臺南部、云南東部、浙江東部、甘肅中部、青海東部、內蒙古西部，盧姓在當地人口比例多為0。48%以上，上述地區居住了大約56%的盧姓人群；在北起青海湖以東、南到云南橫斷山脈以東的其他地區，盧姓在當地人口比例多為0。24%一0。56%之間，上述地區居住了大約40%的`盧姓人群。中國大陸形成了以?xún)蓮V為中心向四周散發(fā)的盧姓聚集地區。
三、結論
1、盧姓源于姜姓，因春秋齊文公之子立下了功，所以得到盧姓，并作為封邑。
2、自古以來(lái)，有盧芳、盧綸、盧植、盧摯等名人。
3、現在姓盧的人已經(jīng)達到六百五十萬(wàn)人。
4、盧的姓氏至今排名在四十二位。
5、三門(mén)姓盧的絕大多數來(lái)之亭旁鎮。
研究報告10
一、標題
可使用比正文大1-2號的字型與變化了的字體(黑體)來(lái)排列，上空2-3行，下空1-2行。
二、署名
接標題下一行，一般寫(xiě)上“××單位課題組”,在右上角打上一個(gè)“*”,然后在首頁(yè)文末劃一橫線(xiàn)下面加注，也注上“*”號相呼應。加注時(shí)要標明課題的級別、性質(zhì)、歸屬、立題年份、負責人姓名、成員(顧問(wèn))姓名、研究報告的撰寫(xiě)者以及一些謝辭。也可單獨列一頁(yè)，或放置正文末尾括號中，將具體的工作與成員予以說(shuō)明。
三、內容摘要和關(guān)鍵詞
內容摘要是對研究報告中所描述的背景、采用的主要方法、形成的結論與提出的新見(jiàn)解的簡(jiǎn)要說(shuō)明，以100-300字為宜，接著(zhù)“××單位課題組”空1-2行，其中“內容摘要”用中括號，變體字。
關(guān)鍵詞除了幫助檢索之外，還在于可提醒本研究報告的閱讀者著(zhù)意理解所列詞語(yǔ)，以2-5個(gè)為宜，緊接著(zhù)“內容摘要”,其中“關(guān)鍵詞”也用中括號，變體字。
四、正文
正文是教育科研報告的主體部分，包括以下幾個(gè)方面：
1、問(wèn)題的提出⑴是揭示問(wèn)題或困難;⑵是研究的目的和意義⑶是研究現狀的綜述⑷是本課題關(guān)鍵概念的界定。
2、課題研究目標 目標的確定與后文的研究效果分析的思路要一致，有一定的聯(lián)系。
3、課題研究的思路與框架
這一部分需說(shuō)明自己對本課題研究思路的角度和特色，還要將研究對象的選擇、研究工具、研究步驟等方面的問(wèn)題交代清楚。
4、課題已經(jīng)的內容與方法 這是研究成果的主體，是課題研究?jì)热莸娜嬲归_(kāi)。
5、研究結果的分析與討論
結果是根據研究過(guò)程中搜集到的資料、數據進(jìn)行整理后展示的客觀(guān)事實(shí)，它告訴我們最終得到什么，這些東西是什么。結果可用圖直觀(guān)表達，也可用文字簡(jiǎn)要說(shuō)明。
五、結論
這是整個(gè)研究過(guò)程的結晶。它是在研究結果分析的基礎上經(jīng)過(guò)推理、判斷、歸納而概括出更高一個(gè)層次的.成果或觀(guān)點(diǎn)。結論指出研究結果說(shuō)明了什么，今后應怎樣辦等。
六、存在的問(wèn)題與后續的研究
七、報告落筆的時(shí)間：
一般放在正文右下方。
參考資料的基本格式
引用對象 基本格式
書(shū)籍類(lèi) 作者名《書(shū)名》(出版社，×年×月版)
刊物類(lèi) 作者名《文章題目》(《刊物名》，×年第×版)
報紙類(lèi) 作者名《文章題目》(《報紙名》，×年×月×日)
成果匯編
一、封面
說(shuō)明課題來(lái)源、立題編號、課題名、課題負責人和承擔單位、立題時(shí)間和結題時(shí)間等
二、目錄
三、主報告
正文小四號，1.5倍間距;大標題(題目)三號，粗黑體;一級子標題四號，黑體;二、三級標題與正文同字號，字體變。附件如篇幅較多，正文可用五號，單倍間距，標題字號相應縮小。
四、附件
包括課題申報表、研究方案、立項通知、子課題研究報告、有較強階段特征的階段研究報告、相關(guān)的研究論文、設計的相關(guān)材料(如調查表)，相關(guān)的個(gè)案研究報告、教學(xué)設計、活動(dòng)設計、相關(guān)成果的獲獎證明及其他有關(guān)材料。(學(xué)生的作品一般不納入匯編，在附典型教案或課堂實(shí)錄時(shí)，還應加上相關(guān)的點(diǎn)評，以說(shuō)明該個(gè)案對主成果的聯(lián)系)
溫馨提示：課題研究報告沒(méi)有固定模式，僅供參考。研究者需要根據實(shí)際情況來(lái)寫(xiě)。
研究報告11
一、問(wèn)題提出
在很多廣告中都會(huì )使用成語(yǔ)，經(jīng)常會(huì )把成語(yǔ)中的個(gè)別字換成和商品特征相關(guān)的同音“字”。那么，修改成語(yǔ)的廣告有哪些呢？商家為什么要修改成語(yǔ)？在廣告中使用修改后的成語(yǔ)是好還是壞呢？
二、研究方法
1、查閱網(wǎng)上的文獻和書(shū)報。
2、網(wǎng)上查找資料。
3、詢(xún)問(wèn)身邊的人。
三、資料整理
1.在查找的資料中，最早在幾十年前，上海梁新記牙刷店有幅廣告畫(huà)，畫(huà)上有一個(gè)人拿著(zhù)鉗子拔牙刷上的毛，廣告畫(huà)上寫(xiě)著(zhù)著(zhù)：“一毛不拔”。這個(gè)牙刷廣告利用“一毛不拔”這個(gè)成語(yǔ)很好的表現了牙刷毛結實(shí)不掉的優(yōu)點(diǎn)，也很容易讓人記住。還有比如“有口皆杯”（酒類(lèi)廣告）、“洗出望外”（洗衣廣告）、“默默無(wú)蚊”（殺蚊劑廣告）“一夫當關(guān)”（雙魚(yú)牌掛鎖）之類(lèi)的成語(yǔ)諧音廣告。在網(wǎng)上查到，有一個(gè)網(wǎng)友拍攝一張沙坪壩區某茶樓的招牌，招牌上的名字叫“茶言觀(guān)舍”，這個(gè)修改來(lái)自于了成語(yǔ)“察言觀(guān)色”。
2.在查找的資料中，很多作者分析了商家為什么采用修改成語(yǔ)的這種方式。主要觀(guān)點(diǎn)有：
第一，商家運用成語(yǔ)同音字作為廣告語(yǔ)，主要目的在于吸引顧客，顧客通過(guò)那些耳熟能詳的成語(yǔ)就能聯(lián)想到自己的商品，當有需求時(shí)就會(huì )想起該商品。
第二，我們國家的成語(yǔ)有很大一部分來(lái)源于歷史典故，還有古代諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)，成語(yǔ)對事物和活動(dòng)的表現力極強，比一般詞語(yǔ)有更強的表現力，具有鮮明、生動(dòng)、形象的特點(diǎn)，方便記憶，朗朗上口，也符合廣告用語(yǔ)的要求。
3.對于修改成語(yǔ)是好是壞，不同的人看法也不同。廣告中頻頻出現的這類(lèi)諧音成語(yǔ)，有報紙報道了這樣一個(gè)采訪(fǎng)，渝中區某小學(xué)語(yǔ)文教師陳老師認為，這種成語(yǔ)實(shí)質(zhì)上是偽成語(yǔ)，對語(yǔ)文教育產(chǎn)生危害。有一天，她上課時(shí)曾講到“隨心所欲”這個(gè)成語(yǔ)，竟有同學(xué)舉手糾正：“老師，你寫(xiě)錯了。隨心所欲的‘欲’錯了！”他的理由是：電視上浴缸廣告中說(shuō)的是“隨心所浴”。顯然這個(gè)廣告中對成語(yǔ)的修改教給了孩子錯別字，起到了不好的作用。
但是，也有人認為廣告中那些使用恰當，修改合理，語(yǔ)言?xún)?yōu)美的廣告語(yǔ)可以起到讓人賞心悅目的作用。同時(shí)也宣傳了我國歷史悠久的成語(yǔ)文化，讓人們通過(guò)廣告學(xué)習了更多的成語(yǔ)，提高了語(yǔ)文水平。
四、研究結論
1.如今廣告在我們的生活中隨處可見(jiàn)，特別是廣告語(yǔ)都具有讓人過(guò)目不忘的.特點(diǎn)，對于孩子或者那些并不懂得成語(yǔ)正確書(shū)寫(xiě)的人來(lái)說(shuō)，大家默認廣告用語(yǔ)是規范的，自然也就學(xué)會(huì )了成語(yǔ)中的“錯別字”。因此，建議廣告用語(yǔ)不能隨意篡改成語(yǔ)中的字，不要使用錯別字。
2.避免負面作用要做到廣告語(yǔ)使用規范，比如避免用語(yǔ)中出現“極品、神奇、之最”等等最高級用語(yǔ)，因為這種文字的使用往往名不副實(shí)。更有那些廣告用語(yǔ)純屬欺騙、誤導人們，在語(yǔ)言上制造“陷阱”，使人們產(chǎn)生錯誤的認識并做出錯誤行為，這顯然也不可取。
3.那些商品特點(diǎn)和成語(yǔ)含義基本一致，對成語(yǔ)使用的很合適的廣告應該進(jìn)一步鼓勵。這些廣告不僅能讓人們很好的記住商品，還能讓更多的人學(xué)好成語(yǔ)。
研究報告12
熱 點(diǎn)
世界經(jīng)濟總體保持復蘇態(tài)勢，但面臨增長(cháng)動(dòng)力不足、需求不振、金融市場(chǎng)反復動(dòng)蕩、國際貿易和投資持續低迷等多重風(fēng)險和挑戰。在此宏觀(guān)背景下，20xx年中國聚乙烯行業(yè)發(fā)展機遇與挑戰并存，市場(chǎng)格局也在不斷的發(fā)生著(zhù)變化，出現新的行業(yè)熱點(diǎn)。日趨成熟的電商模式、期貨金融工具的.運用，企業(yè)經(jīng)營(yíng)模式的改變等等使得聚乙烯行業(yè)發(fā)展更加多樣化。下游加工企業(yè)“淡季不淡、旺季不旺”的特點(diǎn)逐漸明顯，使得聚乙烯產(chǎn)業(yè)鏈各方以需求為導向不斷進(jìn)行產(chǎn)品和操作模式的升級。
目 錄
第一章研究方法及相關(guān)定義
1.1 方法論與定義
1.1.1 報告可信度及聲明
1.1.2 數據解析及注釋
1.2 定義與縮寫(xiě)
第二章 聚乙烯產(chǎn)品市場(chǎng)概述
第三章 20xx年中國聚乙烯產(chǎn)品供需平衡分析
第四章 聚乙烯供應格局分析
4.1 全球聚乙烯產(chǎn)能分布格局
4.1.1 20xx年世界聚乙烯產(chǎn)能及各區域產(chǎn)能分布
4.1.2 20xx年世界各類(lèi)聚乙烯企業(yè)產(chǎn)能占比
4.2 中國聚乙烯產(chǎn)能及分布格局
4.2.1 20xx年中國聚乙烯產(chǎn)能及各區域產(chǎn)能分布
4.2.2 20xx年中國聚乙烯按照原料來(lái)源產(chǎn)能占比
4.2.3 20xx年中國聚乙烯按照企業(yè)類(lèi)型產(chǎn)能占比
4.3 中國聚乙烯產(chǎn)量情況分析
4.3.1 20xx-2016年國內聚乙烯產(chǎn)量及開(kāi)工率分析
4.3.2 20xx-2020年中國聚乙烯產(chǎn)量及開(kāi)工率預測
4.3.3 20xx年世界聚乙烯產(chǎn)能及產(chǎn)量預測
4.4 國內外PE裝置停車(chē)及擴能情況
4.4.1 20xx年國內聚乙烯裝置停車(chē)檢修情況
4.4.2 20xx年國內聚乙烯裝置擴能情況
4.4.3 20xx年國際聚乙烯裝置停車(chē)檢修情況
4.4.4 20xx年國際聚乙烯裝置擴能情況
4.4.5 20xx-2020年國內聚乙烯裝置擴能計劃
4.4.6 20xx-2020年國際聚乙烯裝置擴能計劃
4.5 20xx-2016年中國聚乙烯進(jìn)口概況
4.5.1 20xx-2016年中國聚乙烯進(jìn)口情況分析
4.5.2 聚乙烯進(jìn)口來(lái)源國分析
4.5.3 聚乙烯進(jìn)口海關(guān)分析
4.5.4 聚乙烯進(jìn)口貿易形式分析
4.6 聚乙烯庫存數據變化分析
4.6.1 20xx年生產(chǎn)企業(yè)庫存數據分析
4.6.2 20xx年貿易商庫存數據分析
4.6.3 20xx年港口庫存數據分析
4.7 20xx年聚乙烯市場(chǎng)供應趨勢展望
第五章 聚乙烯需求格局分析
5.1 全球聚乙烯需求結構分析
5.2 中國聚乙烯需求結構分析
5.3 聚乙烯下游行業(yè)發(fā)展狀況
5.3.1 20xx年國內塑料制品行業(yè)發(fā)展現狀
5.3.2 20xx年國內LLDPE及LDPE下游典型制品行業(yè)運行分析
5.3.3 20xx年國內HDPE下游主要制品行業(yè)生產(chǎn)運行分析
5.4 20xx年中國聚乙烯出口情況分析
5.4.1 出口市場(chǎng)回顧
5.4.2 出口地分析
5.4.3 出口市場(chǎng)展望
5.5 20xx年聚乙烯市場(chǎng)需求趨勢展望
第六章 20xx年聚乙烯產(chǎn)品價(jià)格走勢分析
6.1 聚乙烯國內市場(chǎng)分析
6.1.1 20xx年國內聚乙烯市場(chǎng)走勢分析
6.1.2 20xx年原油市場(chǎng)與國內聚乙烯現貨價(jià)格聯(lián)動(dòng)性分析
6.1.3 20xx年乙烯市場(chǎng)與國內聚乙烯現貨價(jià)格聯(lián)動(dòng)性分析
6.1.4 20xx年聚乙烯內外盤(pán)價(jià)差分析
6.2 聚乙烯外盤(pán)市場(chǎng)分析
6.2.1 20xx年亞洲聚乙烯市場(chǎng)走勢分析
6.2.2 20xx年歐美聚乙烯市場(chǎng)走勢分析
6.3 中國聚乙烯期貨市場(chǎng)分析
第七章 20xx年價(jià)格預測及影響價(jià)格驅動(dòng)要素分析
7.1 20xx年聚乙烯市場(chǎng)價(jià)格走勢預測
7.2 宏觀(guān)經(jīng)濟與行業(yè)政策的解讀與影響
7.3 未來(lái)聚乙烯供需平衡格局預測
7.4 生產(chǎn)企業(yè)產(chǎn)品結構發(fā)展及影響
7.5 中國聚乙烯生產(chǎn)企業(yè)利潤趨勢與導向
7.5.1 油制聚乙烯利潤分析
7.5.2 煤制聚乙烯利潤分析
7.6 上游原料走勢預測
7.6.1 原油市場(chǎng)波動(dòng)與影響
7.6.2 乙烯市場(chǎng)波動(dòng)與影響
7.6.3 煤炭市場(chǎng)波動(dòng)與影響
7.7 替代品市場(chǎng)競爭分析
7.7.1 進(jìn)口料競爭力分析
7.7.2 茂金屬產(chǎn)品市場(chǎng)分析
7.7.3 聚乙烯與再生聚乙烯競爭力分析
研究報告13
研究課題：學(xué)生近視問(wèn)題探究
課題組成員：
課題組長(cháng)：
班級：
研究背景：走在大街上，除了美麗的風(fēng)景吸引你的眼球外，更多的是，你能普遍的發(fā)現：街上戴著(zhù)近視眼鏡的人這么多。我們發(fā)現近視的問(wèn)題現在越來(lái)越嚴重，更讓人意想不到的是，學(xué)生近視眼患者往往比其他年齡層的患者多上好幾倍。戴眼鏡的學(xué)生逐漸增加，始發(fā)年齡越來(lái)越糟。因為如今中國學(xué)生的近視率越來(lái)越高，且對近視仍然不是很重視。對如何預防近視和如何保護視力的知識與方法并不了解。更是養成了一些不良的用眼習慣，使近視程度進(jìn)一步加深。
研究?jì)热荩涸谏磉呥M(jìn)行調查，以身邊同學(xué)為主要的采訪(fǎng)對象，利用網(wǎng)絡(luò )收集并整理資料，爭取找出身邊的同學(xué)近似的主要原因，并找出解決辦法，讓大家加強對近視的重視，使身邊的同學(xué)的近視程度不再加深。
研究方法：
1、建立小組，合理分工小組成員在網(wǎng)絡(luò )上收集資料，查找書(shū)籍。向各個(gè)階段的學(xué)生發(fā)調查表并做好記錄。
2、以專(zhuān)題為中心。
3、以學(xué)生探究過(guò)程為中心。
4、小組獎勵。
過(guò)程：
�、俳M隊，確定主題、討論分工；②制定計劃、設計問(wèn)卷；③發(fā)放問(wèn)卷；④對調查結果進(jìn)行整理、統計、分析；⑤搜集有關(guān)信息及資料；⑥總結，撰寫(xiě)論文，輸入電腦。
課題研究時(shí)間：20××年10月——20××年2月
調查方法：?jiǎn)?wèn)卷調查，抽樣調查，查取文獻資料，談話(huà)法
研究階段：準備；調查；總結
表達形式：文檔
報告撰寫(xiě)人：××
課題組組長(cháng)：××
小組分工：
1、××進(jìn)行實(shí)際調查并結題工作。
2、××進(jìn)行實(shí)際調查工作并寫(xiě)論文。
3、××進(jìn)行網(wǎng)上調查并結題工作。
4、××進(jìn)行網(wǎng)上搜集相關(guān)資料且協(xié)助結題工作。
5、××進(jìn)行有專(zhuān)業(yè)人員中探問(wèn)，收集且協(xié)助結題。
活動(dòng)進(jìn)度：
10.3—10.17訂研究計劃、做調查準備工作
10.20——11.20上街調查
11.21——11.26數據統計
11.27——12.6 整理資料
12.6——12.31完成研究性學(xué)習調查結果
1.1——2.1寫(xiě)總結報告
2.2——2.15匯總并制作成成果展示
調查地點(diǎn)：學(xué)校
調查時(shí)間：假日（周末與寒假）
調查問(wèn)題：學(xué)生
問(wèn)卷調查表
關(guān)于中小學(xué)生近視情況及衛生用眼問(wèn)題的問(wèn)卷調查
1、你是否為近視？
a是b不是
2、你認為有良好的視力對你是否重要？
a很重要b一般c無(wú)所謂
3、你一周玩電腦、看電視的時(shí)間有多長(cháng)？
a 5小時(shí)以下b 5~10小時(shí)c 10小時(shí)以上
4、你連續看書(shū)的時(shí)間大概為：
a 1小時(shí)一下b1~2小時(shí)c 2小時(shí)以上
5、你是不是經(jīng)常睡覺(jué)是看書(shū)？
a是b不是
6、你是否知道正確看書(shū)、寫(xiě)字的姿勢？
a是b不是
7、你平�？磿�(shū)、寫(xiě)字時(shí)是否保持正確的姿勢？
a是b不是
8、你是否經(jīng)常在光線(xiàn)太暗或陽(yáng)光強烈的地方看書(shū)學(xué)習？
a是b不是
9、你是不是認真地做眼保健操？
a是b不是
10、你是否經(jīng)常感到眼睛疲勞？
a是b不是
11、你是否經(jīng)常熬夜？
a是b不是
請近視的同學(xué)回答：
1、你是從何時(shí)開(kāi)始近視的？
a小學(xué)或小學(xué)之前b初中c高中
2、你的父母是否有近視現象？
a均是b其中一人c無(wú)
3、你是否用過(guò)市場(chǎng)上推銷(xiāo)的矯正視力的產(chǎn)品？
a是b不是
4、如果用過(guò)，效果怎樣
a有較大改善b有一些改善c無(wú)效甚至有副作用
5、近視后度數是否持續加深？
a是b不是
感謝您積極配合調查，祝你學(xué)習進(jìn)步！
調查過(guò)程：我們現在本班進(jìn)行了問(wèn)卷調查與發(fā)放，在通過(guò)認識的同學(xué)在各個(gè)年級進(jìn)行了問(wèn)卷調查與發(fā)放，然后進(jìn)行了整理。
調查結果與分析：選用了了抽樣調查的方法。我們在學(xué)校各個(gè)年級抽取一個(gè)班以問(wèn)卷式展開(kāi)了調查。
調查總人數242，初中104，高中242顯示有將近一半的人是近視，且近視率由小學(xué)到高中依次增大，其中由遺傳而引起的近視的學(xué)生是較少的。
在所有接受調查的同學(xué)中，絕大多數人都認為良好的視力對自己非常重要，且都知道正確的姿勢，這說(shuō)明他們對于眼睛的重要性及基本理論還是清楚的。但在實(shí)際做的時(shí)候又是怎樣的呢？調查結果顯示，沒(méi)有保持正確姿勢學(xué)習的同學(xué)很多，也有將近一半的同學(xué)喜歡睡覺(jué)看書(shū)。小學(xué)的同學(xué)們做眼操做得還是很好的，相比之下，初中、高中的同學(xué)卻不是太認真，且同學(xué)們連續看書(shū)的時(shí)間相對較多，且看書(shū)、玩電腦的時(shí)間也比較長(cháng)。
對于一些市場(chǎng)上的矯正勢力的產(chǎn)品，大多數使用過(guò)的同學(xué)都反映沒(méi)有什么效果。
由這次的調查不難發(fā)現，現在中小學(xué)生的近視問(wèn)題已非常嚴峻，不注意科學(xué)衛生地用眼是大部分同學(xué)近視的原因，我們應養成良好的衛生習慣，用科學(xué)的方法保護眼睛，愛(ài)護我們心靈的窗戶(hù)！調查總人數242，初中104，高中242。
在這次調查中我們發(fā)現中小學(xué)生患近視的主要原因是缺乏應有的體育鍛煉，部分學(xué)生從小沒(méi)有養成良好的用眼習慣，這包括書(shū)寫(xiě)時(shí)坐姿不正確。家長(cháng)對孩子的'用眼健康不重視，放縱孩子長(cháng)時(shí)間臥床看書(shū)、看電視，長(cháng)時(shí)間上網(wǎng)、玩電腦游戲等。同時(shí)營(yíng)養結構不合理、學(xué)習負擔重、心理壓力大，也是導致中小學(xué)生患近視的重要原因。接下來(lái)我們也特別注意到了熬夜與近視的關(guān)系，其實(shí)通過(guò)問(wèn)卷調查和對部分學(xué)生采訪(fǎng)種我們就可以得到近視很大程度上是與熬夜分不開(kāi)的（當然一些先天性近視除外），白天我們的眼睛處于工作狀態(tài)，那么晚上就要進(jìn)行些休息，以保持可以更好地為明天工作、學(xué)習也準備，但如果我們熬夜那很明顯眼睛必然得不到充分的休息，久而久之積累使眼睛勞累過(guò)度，近視也隨之而至，另外晚上的光線(xiàn)有時(shí)很弱，而我們的瞳孔要睜得很大很大也是造成近視的另一重要原因。在教室里經(jīng)常會(huì )發(fā)現大部分學(xué)生在下課的時(shí)候不是出去活動(dòng)而是選擇睡覺(jué)。
我們的建議：同學(xué)們，發(fā)現假性近視以后，如仍不注意采取有效的防治措施，就會(huì )造成真性近視。因此，我們小組所有成員向全體同學(xué)提出倡議：
�。�1）看書(shū)時(shí)光線(xiàn)必須充足，光線(xiàn)充足要舒適，光線(xiàn)太弱的話(huà)就會(huì )應字體看不清而使看書(shū)姿勢越看越近。
�。�2）盡量避免反射光：桌邊應有臺燈，這樣就可以減少反射光對眼睛的傷害。
�。�3）坐立姿勢要端正：不可彎腰駝背。
�。�4）閱讀時(shí)間不要太長(cháng)：無(wú)論做功課或看電視，時(shí)間不可太長(cháng)，以每30分鐘休息片刻為佳。
�。�5）看書(shū)距離應該適中：書(shū)與眼睛之間的距離應以30厘米為準。
�。�6）看電視距離不要距的太近；應保持與電視畫(huà)面對角線(xiàn)6—8倍距離，每30分鐘必須休息片刻。
�。�7）睡眠時(shí)間不可太少，作息要有規律，睡眠不足身體容易疲勞，易造成假性近視。
�。�8）多做戶(hù)外運動(dòng)，經(jīng)常遠眺放松眼肌。
�。�9）營(yíng)養攝取應均衡，不可偏食，應特注意維生素b的攝取。
�。�10）定期做視力檢查。
研究報告14
一、目標任務(wù)評價(jià)
優(yōu)點(diǎn)：
1、能夠從教師和學(xué)生兩個(gè)方面設立目標任務(wù)，設計比較全面。
2、第2條設計的比較好，能夠讓全體參與教師明確本次研究的整體程序，做到心中有數。
缺點(diǎn)：
1、條目標任務(wù)不明確，目標過(guò)大不易。落實(shí)教學(xué)目標一句話(huà)就概括了。而英語(yǔ)課例至少提出了兩方面的目標，一個(gè)是運用各種方法提高知識水平，二是提高能力，尤其是閱讀能力。如果在加上價(jià)值情感目標，就完整的.提出提高學(xué)生素養的目標任務(wù)。
2、關(guān)注學(xué)生基礎及生成的目標較少。
二、研究問(wèn)題評價(jià)
缺點(diǎn)：“研究問(wèn)題”內容的設立應該與“目標任務(wù)”充分結合，“研究問(wèn)題”的產(chǎn)生應該源自于“目標任務(wù)”的設立。脫離了“目標任務(wù)”的“研究問(wèn)題”大失意義。
正確使用科學(xué)儀器和小組合作都是能力的提高，對于科學(xué)素養提高還是以偏概全。應該改為：掌握相關(guān)知識，并能正確使用科學(xué)儀器，針對發(fā)生的實(shí)驗錯誤或事故能及時(shí)處理，并在小組合作中享受快樂(lè )。
三、說(shuō)明事項
優(yōu)點(diǎn)：說(shuō)明事項充分體現了“再提高”的要求
缺點(diǎn)：內容不夠細致，對于本課研究過(guò)程中有可能出現的問(wèn)題沒(méi)有提及，關(guān)注點(diǎn)有所偏移。
研究報告15
一、難題的明確提出。
近期，學(xué)生們有某些的缺工作，且考試有不過(guò)關(guān)狀況。大家的同學(xué)們提前準備對班級學(xué)員進(jìn)行工作和開(kāi)展課余學(xué)習狀況剖析進(jìn)行調研。
二、調查法。
1、走訪(fǎng)調查同學(xué)們自己。
2、走訪(fǎng)調查周邊的`同學(xué)們。
三、調研狀況梳理。
名字狀況緣故工作進(jìn)行狀況
李毓雯出色授課留意聽(tīng)努力完成
勤奮好學(xué)
李莎莎出色授課留意聽(tīng)努力完成
多看看課外讀物
李冰霜差授課不留意認真聽(tīng)講不準時(shí)進(jìn)行
信息內容方式走訪(fǎng)調查同學(xué)們
四、結果。
1、由于學(xué)生們的自控能力很差，如果不立即教導，會(huì )造成一種不想寫(xiě)作業(yè)的心理狀態(tài)。因此做父母的要立即教導。
2、作為一個(gè)學(xué)員，僅有教師父母的教導是不足的，還需要依靠自己。寫(xiě)作業(yè)是為了更好地推進(jìn)當日學(xué)的新專(zhuān)業(yè)知識。中小學(xué)生學(xué)得快，忘得快，如不立即推進(jìn)，便會(huì )忘記。干了工作，才會(huì )使你對剛學(xué)過(guò)的專(zhuān)業(yè)知識加重印像，因此，寫(xiě)作業(yè)并不是沒(méi)用。
3、除此之外，學(xué)員應培養優(yōu)良的時(shí)間觀(guān)，先要把工作寫(xiě)完，再玩一些別的的物品放松一下，但不可以耽擱學(xué)習培訓。
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