關(guān)于深職院環(huán)境保護問(wèn)卷調查報告

　　在經(jīng)濟發(fā)展迅速的今天，報告的使用成為日常生活的常態(tài)，我們在寫(xiě)報告的時(shí)候要注意涵蓋報告的基本要素。為了讓您不再為寫(xiě)報告頭疼，以下是小編為大家整理的關(guān)于深職院環(huán)境保護問(wèn)卷調查報告，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　一．前言

　　本調查所謂的校園環(huán)境主要是指學(xué)校的物質(zhì)環(huán)境，它對學(xué)生的教育和學(xué)校的發(fā)展起著(zhù)重要作用，它是由師生和管理人員經(jīng)過(guò)長(cháng)期建設形成的。在某種程度上它體現了一所學(xué)校的面貌，凝聚著(zhù)一所學(xué)校的精神。一個(gè)和諧優(yōu)美的校園環(huán)境，是一所大學(xué)必不可少的名片，在這樣的校園中，會(huì )形成一種有涵養的氛圍，這對于提升學(xué)校的形象和競爭力十分重要。一個(gè)和諧優(yōu)美的校園環(huán)境，還可以給學(xué)生一種無(wú)聲的教育，在寧靜與清幽的環(huán)境中正確引導他們，規范他們的言行舉止，凈化他們的心靈進(jìn)而影響他們的性格。一個(gè)和諧優(yōu)美的校園環(huán)境，也是學(xué)校多項事業(yè)順利進(jìn)行的重要基礎。學(xué)校校園環(huán)境臟、亂、差，必然導致校風(fēng)日下，管理混亂，多種不穩定因素紛紛出現，甚至人身和財產(chǎn)安全也得不到保障�？梢哉f(shuō)，一個(gè)好的校園環(huán)境，標志了一所學(xué)校的文明建設水平和管理水平。

　　當我們從莊嚴的校門(mén)進(jìn)入，穿梭于我們早已熟悉的校園，再順著(zhù)大道來(lái)到大運廣場(chǎng)，然后我們去教室，去宿舍，去飯堂??因為不在意，似乎總覺(jué)得我們的校園整齊干凈。但我們是否認真的了解過(guò)我們的校園？或許當你在認真填完這份問(wèn)卷后，你會(huì )認真的走一遍我們的校園，然后我們會(huì )驚奇的發(fā)現，我們的校園環(huán)境狀況并不容樂(lè )觀(guān)。

　　我們每天生活學(xué)習的“家園”，需要我們不斷地去發(fā)現問(wèn)題，分析問(wèn)題，并且著(zhù)力解決問(wèn)題，用實(shí)際行動(dòng)來(lái)保護我們的校園環(huán)境，營(yíng)造良好的環(huán)境氛圍，讓我們的校園更加美麗。

　�。ㄒ唬┱{查地點(diǎn)

　　深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院（西麗湖校區）

　�。ǘ�）調查時(shí)間

　　20xx年5月5日

　�。ㄈ�）調查對象

　　學(xué)校向來(lái)重視校園環(huán)境的保護和建設，但是學(xué)校環(huán)境的第一手資料相對較少，這就給了我們此次調查賦予了特殊的意義。此次調查的對象于深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院西麗湖校區的學(xué)生中隨機選取了70人。因此，調查的結果能較好地反映在校師生對校園環(huán)境真實(shí)的看法。

　�。ㄋ模┱{查方法

　　本次調查主要采取了問(wèn)卷調查的方式進(jìn)行。（見(jiàn)附件一）問(wèn)卷主要包括學(xué)生對校園環(huán)境的總體認識與希望，深職院環(huán)境現狀，學(xué)生們對校園內的浪費，污染隨意扔垃圾等問(wèn)題的具體態(tài)度和原因以及對校園環(huán)境治理的態(tài)度的內容，共18題。本次調查共發(fā)放問(wèn)卷70份，回收70份，回收率為100%，其中有效問(wèn)卷70份。

　�。ㄎ澹┱{查目的

　　了解校園環(huán)境狀況，保護校園環(huán)境

　　二．調查結果統計與分析

　　1.性別比例

　　2.年級分布

　　3.您認為環(huán)保是為了什么？

　　根據調查結果可得，51%的學(xué)生認為環(huán)保是為了與自然和諧相處，為我們的子孫后代著(zhù)想；44%的學(xué)生則認為環(huán)保是為了校園環(huán)境更加干凈整潔；然而只有5%的學(xué)生認為環(huán)保是沒(méi)必要的。由此可得，大多數同學(xué)都存有環(huán)保意識。

　　4.您認為環(huán)保意識是個(gè)人素質(zhì)的一方面嗎？

　　5.校園環(huán)境對您是否重要？

　　6.您對經(jīng)濟發(fā)展和環(huán)境保護之間關(guān)系的看法為？

　　有36位同學(xué)認為兩方面都要兼顧，25位同學(xué)則認為環(huán)保更為重要，6位認為經(jīng)濟比較重要，2位認為要視情況而定，總體來(lái)說(shuō)都是以環(huán)保為主，經(jīng)濟為輔，只有少數人認為經(jīng)濟比較重要。

　　7.您的環(huán)境保護意識來(lái)源于？

　　8.您有聽(tīng)說(shuō)過(guò)校義工聯(lián)中的環(huán)保組嗎？

　　9.您有參加過(guò)環(huán)保公益宣傳或講解等活動(dòng)嗎？

　　10.您愿意義務(wù)參加清除垃圾及保護環(huán)境的活動(dòng)，不怕臟，不怕累嗎？

　　11.進(jìn)入深職院以來(lái)，您發(fā)現校園存在哪些環(huán)境問(wèn)題？(多選)

　　大部分的同學(xué)都覺(jué)得在校園內存在比較多的環(huán)境問(wèn)題是隨手扔垃圾，隨地吐痰，一次性飯盒，筷子，塑膠袋使用過(guò)

　　度，和浪費水電紙張等，部分同學(xué)覺(jué)得校園存在有嚴重破化花草樹(shù)木，噪音等其他環(huán)境問(wèn)題。

　　12.您單獨一個(gè)人在宿舍時(shí)，是否會(huì )自覺(jué)關(guān)掉一些燈或風(fēng)扇？

　　13.您會(huì )帶走在教室/實(shí)驗室/圖書(shū)館/飯堂燈公共場(chǎng)所自己產(chǎn)生的垃圾嗎？

　　14. 您是怎么處理宿舍中的廢棄飲料瓶罐？

　　其中有77%的同學(xué)選擇隨手扔進(jìn)垃圾桶，15%的同學(xué)是裝起來(lái)等待義工來(lái)收集，而有8%的同學(xué)則是拿來(lái)廢物利用，由此看出大部分的同學(xué)都是選擇隨手扔進(jìn)垃圾桶。

　　15.當您看到別的同學(xué)在蓄意破壞校園環(huán)境時(shí)，會(huì )出面阻止嗎？

　　據調查所得，26%的同學(xué)一定會(huì )出面阻止，16%的同學(xué)完全不會(huì )，而有58%的同學(xué)選擇視情況而定。這說(shuō)明同學(xué)們對于環(huán)境保護的實(shí)際行動(dòng)并不徹底，大部分同學(xué)存有觀(guān)望的態(tài)度。

　　16.您會(huì )主動(dòng)把垃圾丟在分類(lèi)垃圾桶嗎？

　　17. 您覺(jué)得應該怎樣提高同學(xué)們對校園環(huán)境的重視度?

　　極大多數同學(xué)認為做宣傳海報和自覺(jué)保護環(huán)境比較有

　　效，只有極少數的同學(xué)認為在校園廣播或刊登校園周刊，開(kāi)設環(huán)保教育課程較為有效。

　　18．您認為應該怎樣保持良好的校園環(huán)境？

　　根據調查可知，11%的同學(xué)認為應該聘請更多的清潔人員；57%的同學(xué)認為學(xué)生和老師應自覺(jué)不破壞校園環(huán)境；40%的同學(xué)則更加注重在校園內對學(xué)生的環(huán)保意識宣傳；6%的同學(xué)認為學(xué)校應定期重刷墻壁或設備檢修；而有6%的同學(xué)則認為有其他做法.

　　三.結論

　　校園是我家，也是大家的家，我們在這面積不大，范圍有限的樂(lè )土上過(guò)著(zhù)集體生活。為了了解這個(gè)“家”在大家心目中的印象怎樣，我們進(jìn)行了實(shí)地調查，經(jīng)數據統計，發(fā)現有53.3%的同學(xué)認為我們所在的校園環(huán)境一般，38.3%的同學(xué)認為我校的校園環(huán)境差，而僅有不到10%的同學(xué)認為我校環(huán)境很好。據此看來(lái)，盡管我們作為這個(gè)家的主人，在這個(gè)家中生活，但這個(gè)所謂意義上的家，在大家心中并不理想。無(wú)論客觀(guān)認知也好，還是主觀(guān)評價(jià)也罷，我們都有必要去為這個(gè)結果作出思考。

　　校園環(huán)境的問(wèn)題不是某個(gè)局部的縮影，它涉及到方方面面，環(huán)境不好，定是有污染物的存在，在對我校環(huán)境造成不

　　良影響的眾污染物中，塑料首當其沖，成為造成環(huán)境不好的最為惡劣的因素，占比42.4%，這不覺(jué)讓我想起校餐廳為學(xué)生提供的一次性塑料袋和筷子。學(xué)生在理所當然的使用中卻未顧及到自己方便的背后隱藏著(zhù)怎樣的危害。其次是紙質(zhì)污染，占比32.2%，無(wú)論是教室還是餐廳，無(wú)論是操場(chǎng)還是大馬路上，總難免有廢棄的紙張，仔細端詳，會(huì )發(fā)現這些紙張除了同學(xué)們用的極少部分的稿紙，面巾紙外，大多都是宣傳單�？磥�(lái)宣傳單在我校的盛行真的有必要制止了。

　　總之，我校環(huán)境還是不容樂(lè )觀(guān)，難道越是熟悉校園環(huán)境，就越容易忽略對它的環(huán)境嗎？

　　由此引發(fā)的建議：

　　針對校園環(huán)境問(wèn)題，經(jīng)小組討論及調查分析，我們提出以下建議：

　　一、 在我們舉手投足間就可以改變我們的生活環(huán)境，面對層出不窮的飲料瓶，泡沫飯盒，一次性塑料袋，我們可以自覺(jué)做到不隨地丟垃圾，見(jiàn)到垃圾主動(dòng)清理，以身作則。

　　二、 我們可以對學(xué)校餐廳提出減少塑料飯盒與塑料袋的使用，并宣傳經(jīng)常使用塑料用品對人體的危害，讓我們遠離塑料，從此有個(gè)綠色，健康，環(huán)保的飲食環(huán)境。

　　三、 增加學(xué)校中的環(huán)境標語(yǔ)，讓同學(xué)們積極投身到校園環(huán)境的建設中來(lái)，為我校的環(huán)境衛生貢獻自己的綿薄之力，精心呵護我們共同的家。

【深職院環(huán)境保護問(wèn)卷調查報告】相關(guān)文章：

關(guān)于環(huán)境保護問(wèn)卷調查報告06-24

關(guān)于環(huán)境保護的問(wèn)卷調查報告（精選10篇）07-22

問(wèn)卷的調查報告03-27

問(wèn)卷分析調查報告04-26

問(wèn)卷調查報告06-23

問(wèn)卷調查報告12-18

問(wèn)卷調查報告01-11

問(wèn)卷分析調查報告02-03

問(wèn)卷調查報告總結07-20