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對車(chē)的調查報告優(yōu)秀
隨著(zhù)社會(huì )一步步向前發(fā)展，報告不再是罕見(jiàn)的東西，報告具有雙向溝通性的特點(diǎn)。相信許多人會(huì )覺(jué)得報告很難寫(xiě)吧，下面是小編幫大家整理的對車(chē)的調查報告優(yōu)秀，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
對車(chē)的調查報告優(yōu)秀1
調查時(shí)間：20xx年1月20日至20xx年2月10日
調查地點(diǎn)：哈爾濱市
調查目的：對市民的春節消費情況進(jìn)行調查，以了解春節期間市民消費情況及近年來(lái)春節消費趨勢
調查對象：哈爾濱市市民
調查方法：?jiǎn)?wèn)卷調查
調查人：xxx
春節作為我國最重大最有意義的節日之一，慶祝春節已成為當代中國人生活中不可缺少的一部分，然而隨著(zhù)我國經(jīng)濟的快速發(fā)展，人民的生活水平得到了大幅提高，春節期間的消費狀況已成為人們的又一關(guān)注熱點(diǎn)。為了進(jìn)一步加深對我市市民春節消費狀況的了解，進(jìn)行了此次社會(huì )調查，現將調查結果報告如下：
一、近年來(lái)春節消費情況呈增加趨勢
在詢(xún)問(wèn)到有關(guān)“20xx年春節，您預計家庭消費與去年相比變化是”，48%的人認為將會(huì )“大幅增加”，26%的人認為將會(huì )“小幅增加”，16%的人認為將會(huì )“基本不變”，認為將會(huì )“小幅減小”和“大幅減小”的僅占11%。我們不難看出隨著(zhù)近年來(lái)人們收入的不斷增加，多數人會(huì )在春節時(shí)選擇進(jìn)行更高水平的消費，與此同時(shí)，造成這一現象的原因與物價(jià)的大幅提升也有很大關(guān)聯(lián)，結果中顯示63%的人認為目前的物價(jià)會(huì )影響春節消費，26%的人認為“不好說(shuō)”，僅有11%的人認為目前物價(jià)不會(huì )對春節消費造成影響。
在我們中國人的思想中，春節代表著(zhù)一年的結束，更代表著(zhù)新一年的開(kāi)始，一個(gè)好的開(kāi)始代表著(zhù)期望新一年平安順利的心愿，所以我們也不難看出，大多數人有在春節期間寧可多進(jìn)行一些花費也要過(guò)個(gè)舒適的年的愿望，生活條件好了、收入高了，人們也就理所當然的提高了春節期間的消費。
二、家庭消費多方面
調查結果表明36%的人認為“購置衣服”占了家庭春節消費的主要方面，春節期間購物往往是一些女士在節日期間的首選，很多職業(yè)女性都有一個(gè)想法“因為工作關(guān)系平常難得湊在一塊，剛好利用休假時(shí)光快快樂(lè )樂(lè )地逛街購物”，另外，給愛(ài)人、孩子添置新衣，也是春節女士們不可缺少的“工作”之一。
認為“餐飲”是家庭春節消費主要部分的.有29 %，對很多人來(lái)說(shuō)，春節活動(dòng)基本上圍繞吃進(jìn)行，春節期間在食品方面到底要花多少錢(qián)呢?世紀聯(lián)華的一位收銀員告訴我，大概在節前20多天，超市就進(jìn)入銷(xiāo)售高峰，顧客一次購物花費大多在200元至600元之間，有不少還上了千元，賣(mài)出去的東西絕大部分是食品。
認為“送禮”是家庭春節消費主要部分的同樣有29%，我對附近小區的一些居民進(jìn)行了隨機調查，過(guò)年的人情消費最多超過(guò)5000元，最少的也有近千元，這其中包括給親朋好友的禮品、禮金，給孩子的壓歲錢(qián)等。
一位李先生說(shuō)：“一年只過(guò)一次年，親戚朋友間總要是要走動(dòng)一下的，又不能空著(zhù)手去，現在的人品位高了，送低檔的東西顯得寒酸，給每個(gè)孩子的壓歲錢(qián)就不能少于200元。粗粗算一下，春節期間送禮的錢(qián)就達到20xx多元�！北容^而言，“回家路費”的3%和“旅游消費”的2%就顯得不足道了，大多數人在過(guò)年期間都選擇了回老家與父母一同過(guò)年，這也是人們心中回家團員一起過(guò)好年的側面寫(xiě)照。
三、個(gè)人需求最為重視
被問(wèn)起什么是影響春節消費的主要因素，占36%的“個(gè)人需求”被認為是影響春節消費的最主要因素，“產(chǎn)品質(zhì)量”次之，22%的人認為它是影響春節消費的主要因素，19%的“個(gè)人經(jīng)濟”已經(jīng)不再是現在人們所考慮的第一問(wèn)題，可以看出現代人的高消費過(guò)春節并不一定是進(jìn)行了毫無(wú)意義的消費，理智的進(jìn)行春節消費，同時(shí)又注重消費產(chǎn)品的質(zhì)量，這是現代中國人生活水品提高的又一大體現。
四、消費提高無(wú)法遏制節日氣氛的淡化
春節是中國人的傳統節日，而如今那濃濃的年味似乎越來(lái)越淡。在對待春節的態(tài)度上，有63%的人認為現在春節年味太淡，缺少傳統文化，希望能過(guò)一個(gè)傳統型的春節，16%的人認為現在的春節簡(jiǎn)單輕松，比傳統春節要好，據我了解，這么認為的大多數位年輕人，另有21%被采訪(fǎng)者認為現在的春節和“五一”“十一”長(cháng)假沒(méi)有什么兩樣�，F代人們的生活好了，自然提高了春節期間的消費水平，以求過(guò)一個(gè)更好的春節，這樣的想法自然造成了春節期間的全民高消費狀況，可是我們不得不反思，為什么消費高了、物質(zhì)生活好了反倒失去了過(guò)節的感覺(jué)。
春節代表的是我們中華民族的文化，是中華民族經(jīng)久不變的傳統節日，它代表的是文化，填充的是精神，這些都不是能靠物質(zhì)生活水平的提高而能挽救的，我們真的有必要反思一下，究竟如何平衡物質(zhì)與文化才能讓我們重新找回過(guò)節的感覺(jué)。
對車(chē)的調查報告優(yōu)秀2
一、調查目的
搜集街頭招牌、小廣告錯別字，向有關(guān)部門(mén)提出改進(jìn)意見(jiàn)，讓人們做到良好的用字規范，不被街頭錯別字誤導。
二、材料分析
通過(guò)一個(gè)下午地調查，我跑遍了十來(lái)家小商店、餐館，在花花綠綠、五花八門(mén)的招牌、廣告上發(fā)現了不少的錯別字，比如：“家具店”寫(xiě)成“家俱店”；“補胎充氣”寫(xiě)成“補臺沖氣”；甚至還有人把“尋人啟事”寫(xiě)成“尋人啟示”，那些看尋人啟事的人就納悶兒了：找個(gè)人咋有什么道理呢?
更可笑的'還在后頭呢：摩托車(chē)的廣告：“騎”樂(lè )無(wú)窮；餐館廣告：“食”全“食”美；滅蚊廣告：默默無(wú)“蚊”；涂料廣告：好色之“涂”；冰箱廣告：制冷“鮮”鋒；治痔瘡藥廣告：有“痔”無(wú)恐；口腔門(mén)診廣告：“快治”人口；禮品店廣告：“禮”所當然；打印機廣告：百聞不如一“鍵”；還有很多很多錯別字，讓人啼笑皆非。
三、錯別字原因
1.寫(xiě)字人為了讓自己的招牌能吸引人，所以故意修改成語(yǔ)做廣告。
2.寫(xiě)字人不夠仔細，中國漢字有很多都特別相近，比如“木頭”寫(xiě)成“術(shù)頭”，只是一點(diǎn)之差。有人把“武”寫(xiě)作“武”[把[弋]寫(xiě)成[戈]]。
3.字義分析時(shí)有點(diǎn)誤差，沒(méi)能完全理解字的意思，以至于用錯了字。
4.寫(xiě)字人因貪圖方便而寫(xiě)了一些不規范的簡(jiǎn)化字或別字。如有人將“酒”寫(xiě)成“九”，把“餅干”寫(xiě)成了“并干”，這種情況更是司空見(jiàn)慣的。
5.有關(guān)部門(mén)管理的不夠，治理缺乏力度。
四、提出建議
1.寫(xiě)完招牌后認真看幾遍，發(fā)現有錯別字馬上改正。
2.寫(xiě)招牌式，對拿不準的字提前查好
3、提高招牌店人員的科學(xué)文化素質(zhì)
對車(chē)的調查報告優(yōu)秀3
摘要：本次調查運用西安科技大學(xué)新生入學(xué)適應情況調查問(wèn)卷，對西安科技大學(xué)的550名新生入學(xué)適應情況進(jìn)行了調查，結果顯示：大學(xué)新生入學(xué)適應的困難突出表現在學(xué)習適應、環(huán)境認同和人際關(guān)系方面；不同性別、不同年齡、不同專(zhuān)業(yè)和來(lái)自不同地域的新生在不同緯度上表現出不同程度的差異；大學(xué)新生在遇到困難和煩惱時(shí)，尋求的主要社會(huì )支持源是父母和過(guò)去的同學(xué)朋友。
關(guān)鍵詞：大學(xué)新生、入學(xué)適應、社會(huì )支持時(shí)間:20xx年10月15日-20xx年10月18日地點(diǎn)：西安科技大學(xué)臨潼校區
一、調查背景：
進(jìn)入大學(xué)時(shí)發(fā)生在青少年時(shí)期的重要轉折事件，既給個(gè)體提供了新的發(fā)展機會(huì )，同時(shí)也可能引起個(gè)體身心狀態(tài)的失調。在入學(xué)的轉折期，環(huán)境的急劇變化全新的人際關(guān)系、自主性要求更高的學(xué)習等所帶來(lái)的壓力都在短時(shí)間內施加給個(gè)體，使大學(xué)新生面臨著(zhù)巨大的適應壓力。研究表明，與其他年級相比，大學(xué)一二年級時(shí)大學(xué)心理問(wèn)題的高發(fā)期，大學(xué)新生的心理健康水平總體上較差。因此，了解并關(guān)注大學(xué)新生的入學(xué)適應問(wèn)題對于指導學(xué)校的心理輔導工作具有重要的現實(shí)意義。
通過(guò)對相關(guān)主題的資料比較，我們采納了陶沙博士關(guān)于入學(xué)適應的五因素結構，這五個(gè)因素是：
�。�1）學(xué)習適應，指個(gè)體進(jìn)入大學(xué)后，面臨內容擴廣、加深并以自我為主的學(xué)習任務(wù)，能否發(fā)展出新的學(xué)習能力，以勝任學(xué)習任務(wù)的`轉變；
�。�2）人際適應，指個(gè)體在脫離熟悉的人際環(huán)境，進(jìn)入新環(huán)境的轉變中，能否建立起協(xié)調的人際關(guān)系；
�。�3）生活自理的適應，指個(gè)體在脫離父母的情況下，自己安排與照顧日常生活的能力；
�。�4）環(huán)境的總體認同，指個(gè)體對新環(huán)境的接納程度；
�。�5）身心癥狀表現，指個(gè)體在完成上述適應任務(wù)的過(guò)程中的身心反應。
研究表明，社會(huì )支持水平與入學(xué)適應有顯著(zhù)地正相關(guān)，向新生提供社會(huì )支持，能夠有效的降低身心癥狀的程度，社會(huì )支持對個(gè)體應付轉折所帶來(lái)的壓力有積極的影響。研究顯示，在進(jìn)入大學(xué)前，父母與兄弟姐妹提供的支持相對較多，老師也是重要的支持源，在進(jìn)入大學(xué)的初期，父母和同伴是主要的支持源，但老師提供的支持程度下降。
對進(jìn)入大學(xué)這一事件的主觀(guān)態(tài)度也是影響新生入學(xué)適應的重要因素。如果個(gè)體將進(jìn)入大學(xué)主要知覺(jué)為良性事件，對個(gè)體適應新的學(xué)習環(huán)境將會(huì )有積極的影響，而如果主要知覺(jué)為壓
力事件，則不利于入學(xué)適應通常情況下進(jìn)入大學(xué)學(xué)習既意味著(zhù)新的發(fā)展和機遇，也意味著(zhù)更大的壓力和挑戰。也就是說(shuō)，它既是具有積極心理的良性事件，同時(shí)也是具有消極意義的壓力事件。而以往的研究中很少涉及到這一問(wèn)題，因此，本調查擬從積極和消極兩個(gè)方面來(lái)考察入學(xué)轉折事件的良性程度及對入學(xué)適應各個(gè)方面的影響。
基于上述分析，本次調查擬在已有研究的基礎上，主要參照陶沙的五因素結構，以西安科技大學(xué)部分新生為對象，探索大學(xué)新生入學(xué)適應的內容、結構，了解西安科技大學(xué)新生入學(xué)適應的狀況以及尋求社會(huì )支持的特點(diǎn)。
二、調查對象：
在西安科技大學(xué)臨潼校區15個(gè)院系共發(fā)放問(wèn)卷550份，回收541份，回收率98.4%，獲得有效問(wèn)卷506份，有效率93.5%。除去缺省值后，其中男生347人，占63%，女生203人，占37%,,省內360人，占65.3%，省外190人，占34.7%。三、調查問(wèn)卷：
調查使用的問(wèn)卷共26題，其中基本信息4題，家庭及經(jīng)濟情況4題，大學(xué)生活情況18題，其中包括對所學(xué)專(zhuān)業(yè)的看法，對學(xué)校學(xué)習，生活，環(huán)境的的適應等。問(wèn)卷還包括一個(gè)考察社會(huì )支持的題目，表述為：“當你遇到困難時(shí)，你最希望得到誰(shuí)的幫助”，讓被試者在過(guò)去的好友、同學(xué)、學(xué)長(cháng)學(xué)姐、輔導員及任課老師之間選擇，以獲取被試者的社會(huì )支持源。
三、數據統計及分析：
1.家庭及經(jīng)濟情況
費情況，部分人只是聽(tīng)說(shuō)“生源地信用助學(xué)貸款”、“國家助學(xué)貸款”等貧困資助政策，并沒(méi)有深入的了解和實(shí)踐。
(2)您每個(gè)月的生活費花費約為？
a.500元以下b.500元～750元c.750元～1000元d.1000元～1250元e.1250元～1500元f.1500元以上
分析：大部分同學(xué)還是處于中等生活水平，但仍然有少部分人生活費比較少，相比之下有一部分生活較為富裕，可見(jiàn)學(xué)生之間存在一定的差距。
(3)您每月用于通訊方面大約花費多少錢(qián)？
a.20元～40元b.40元～60元c.60元～80元
d.80元～100元e.100元以上
分析：大部分同學(xué)用于通訊方面的話(huà)費在100元以下，反映了進(jìn)入大學(xué)后，同學(xué)們具有更大的人際交往圈，交際范圍的不同，顯示出來(lái)的便是通訊花費的差距。
2.大學(xué)生活情況
�。�1）您選擇所學(xué)專(zhuān)業(yè)時(shí)，考慮的主要因素是？（多選題）
a.專(zhuān)業(yè)的冷熱程度b.根據個(gè)人興趣c.受父母親朋好友的影響d.看好該專(zhuān)業(yè)，認為有較大發(fā)展空間e.其他____________
分析：在選擇所學(xué)專(zhuān)業(yè)時(shí)，不同人有著(zhù)不同因素，因素或是由于家人，或是由于環(huán)境所產(chǎn)生，但大多數同學(xué)均能較為理智的選擇自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)。
�。�2）您對自己專(zhuān)業(yè)的喜愛(ài)程度是？
a.非常喜歡b.喜歡c.一般d.
不喜歡e.非常討厭
分析：在對自己專(zhuān)業(yè)的喜愛(ài)程度上，盡管只有極少數人表示對自己的專(zhuān)業(yè)非常喜歡，但無(wú)人表示不喜歡自己的專(zhuān)業(yè)，多數人較為平淡的看待自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)。同時(shí)也反映了同學(xué)們在選擇專(zhuān)業(yè)時(shí)并沒(méi)有較好的了解自己專(zhuān)業(yè)。
�。�3）如果您不喜歡自己現在的專(zhuān)業(yè)，您會(huì )如何處理？
a.努力學(xué)習，爭取換專(zhuān)業(yè)b.在學(xué)好現在專(zhuān)業(yè)的同時(shí)兼修自己喜歡的專(zhuān)業(yè)c.不學(xué)現在專(zhuān)業(yè)，只學(xué)自己喜歡的專(zhuān)業(yè)d.尚未確定
分析：大多數同學(xué)表示，如果不喜歡自己現在的專(zhuān)業(yè)，他們會(huì )在學(xué)好現在專(zhuān)業(yè)的同時(shí)兼修自己喜歡的專(zhuān)業(yè)，說(shuō)明同學(xué)們可以理智對待自己在專(zhuān)業(yè)方面的一些問(wèn)題。同時(shí)，部分同學(xué)對自己的專(zhuān)業(yè)缺乏興趣，想要轉專(zhuān)業(yè)，由此可見(jiàn)，部分同學(xué)在填報志愿時(shí)并未對專(zhuān)業(yè)進(jìn)行深入了解。
�。�4）您想從大學(xué)的課程學(xué)習中得到哪些收獲？（多選題）
a.知識技能的掌握b.學(xué)習研究的方法c.社會(huì )形勢的了解d.本學(xué)科前沿發(fā)展動(dòng)態(tài)e.實(shí)際的運用f.其他____________
分析：半數以上的同學(xué)都想從大學(xué)的課程中收獲到本學(xué)科前沿發(fā)展動(dòng)態(tài)和實(shí)際運用以及知識技能的掌握，僅有個(gè)別同學(xué)想要了解學(xué)習研究的方法以及對當前社會(huì )形勢進(jìn)行。表明目前新生隊社會(huì )形勢不了解，往往感到對未來(lái)迷茫而不知所措，卻在大學(xué)生活中不愿及時(shí)去了解，表現同學(xué)們對步入社會(huì )的逃避心理、
�。�5）您認為課程學(xué)習在大學(xué)學(xué)習中所占的地位是a.第一位b.比較重要c.考試及格就可以
分析：多數同學(xué)較為看重大學(xué)的課程學(xué)習，認為其比較重要，在這些同學(xué)看來(lái)，大學(xué)里我們需要學(xué)習其他更多的同學(xué)，而不僅僅是學(xué)習。少部分同學(xué)仍將學(xué)習放在第一位，認為大學(xué)里知識的掌握才是最重要的，希望這些同學(xué)除了學(xué)習也不要忘記鍛煉自己其他方面的能力。
�。�6）您在學(xué)習大學(xué)課程時(shí)，覺(jué)得？
a.學(xué)習較輕松，掌握得還不錯b.基本能聽(tīng)懂，但學(xué)得較吃力c.完全聽(tīng)不懂d.上課基本不聽(tīng)，也就無(wú)所謂聽(tīng)得懂與聽(tīng)不懂
分析：進(jìn)入大學(xué)后，由于學(xué)習方式和教學(xué)方式的改變，幾乎所有同學(xué)表現了極大的不適應性，在學(xué)習的過(guò)程中，大部分基本能聽(tīng)懂，但較為吃力，少部分人完全聽(tīng)不懂。建議同學(xué)們應該盡快適應大學(xué)的學(xué)習方式。
�。�7）當您遇到問(wèn)題時(shí)，你最希望得到誰(shuí)的幫助？
a.同學(xué)b.過(guò)去的好友c.學(xué)長(cháng)學(xué)姐d.輔導員e.任課老師f.父母親人g.不找任何人，自己解決
分析：在需要求助時(shí)，（8）您通常多久往家里打一次電話(huà)？
a.一周一次b.一月一次c.一周多次d.基本不打
對車(chē)的調查報告優(yōu)秀4
一、引言調查報告
據統計，截止到20xx年底，中國網(wǎng)民數達到1.32億，并且網(wǎng)上購物人數超過(guò)3000萬(wàn)。從網(wǎng)民的構成情況看，約有81.3%的網(wǎng)上個(gè)人用戶(hù)的年齡在35歲以下，而大學(xué)生更是其中網(wǎng)絡(luò )消費者的典型代表。大學(xué)生是具有高等教育文化的特殊群體，他們的思想覺(jué)悟較高，對于新事物、新技術(shù)、新思想的有較強的接受和領(lǐng)悟能力，他們是網(wǎng)絡(luò )普及的直接對象。論文對石家莊市市石家莊鐵道學(xué)院、河北師大東校區、河北科技大學(xué)東校區、河北醫科大學(xué)東校區四個(gè)校區人文、經(jīng)濟管理、醫學(xué)、理學(xué),以及工學(xué)等學(xué)科的學(xué)生進(jìn)行了調查分析。
二、研究方法和調研對象
論文采用問(wèn)卷調查的方法，就石家莊市石家莊鐵道學(xué)院、河北師大東校區、河北科技大學(xué)東校區、河北醫科大學(xué)東校區四個(gè)校區人文、經(jīng)濟管理、醫學(xué)、理學(xué),以及工學(xué)等學(xué)科各年級采取抽樣調查的方式，實(shí)際發(fā)放問(wèn)卷250份，收回有效問(wèn)卷231張，回收有效率92.4%。調查問(wèn)卷分內容介紹包括23個(gè)封閉式問(wèn)題和兩個(gè)開(kāi)放式問(wèn)題共三大部分構成。統計使用spss 11.0 for windows軟件和excel統計軟件對結果進(jìn)行相關(guān)統計，另外對于開(kāi)放式問(wèn)題采用歸類(lèi)整理的研究分析方法。
三、問(wèn)卷分析
1.大學(xué)生網(wǎng)絡(luò )消費心理特征調查
(1)對于上網(wǎng)的感受。調研顯示大部分的上網(wǎng)者能夠享受到網(wǎng)絡(luò )帶來(lái)的樂(lè )趣，大部分受訪(fǎng)者對上網(wǎng)的感覺(jué)較好。53.7%的認為上網(wǎng)時(shí)感覺(jué)時(shí)間過(guò)得很快，26.0%的非常能享受到上網(wǎng)帶來(lái)的樂(lè )趣。另外有11.3%的人不覺(jué)得上網(wǎng)時(shí)間過(guò)得很快，8.2%的人感覺(jué)不到上網(wǎng)帶來(lái)的樂(lè )趣，這類(lèi)學(xué)生當屬于那些對于網(wǎng)絡(luò )了解不深或者受網(wǎng)絡(luò )毀害論影響的那種類(lèi)型。
(2)對待新事物的看法和為網(wǎng)絡(luò )服務(wù)付費的意愿。按照馬斯洛的需求層次理論，雖然總體來(lái)說(shuō)大學(xué)生的消費仍然處于滿(mǎn)足“生存需要”階段，即吃飯穿衣仍然是支出的主要方面，當然這和他們的經(jīng)濟不能獨立有很大關(guān)系，但大學(xué)生因其自身追求時(shí)尚的特點(diǎn)和獨立生活的需要，他們更需要受尊重、人際交往，以及自我實(shí)現，所以他們在消費的心理上呈現一種追新求變的態(tài)勢。此次調查顯示對于新事物或新技術(shù)好奇或設法接觸，以及要求設法實(shí)現擁有的占98.7%，這比較符合大學(xué)生朝氣蓬勃、追求時(shí)尚新穎的特征。調研結果同時(shí)顯示，有近50%的大學(xué)生不愿意為網(wǎng)上提供的服務(wù)額外支付費用，只有10.4%的大學(xué)生愿意為網(wǎng)上服務(wù)支付額外費用，有40.3%的大學(xué)生視情況來(lái)定是否愿意付費。這類(lèi)現象表明，網(wǎng)絡(luò )的普及還不夠廣和深，大學(xué)生對待網(wǎng)絡(luò )消費的態(tài)度還不是非常積極，同時(shí)也說(shuō)明網(wǎng)絡(luò )文明的宣傳還不到位。另外地區經(jīng)濟發(fā)展程度、人們的生活水平等也制約了網(wǎng)絡(luò )消費的`發(fā)展，網(wǎng)絡(luò )的發(fā)展還處于初步階段。
(3)購物原因與網(wǎng)站選擇。調查顯示有相當一部分的大學(xué)生網(wǎng)上購物是主動(dòng)的,個(gè)人購物的原因中,價(jià)格優(yōu)惠、商品款式多樣齊全、購物圖方便快捷,以及覺(jué)得好玩好奇時(shí)尚的比例各為22.5%、10.4%、12.1%、7.8%，由于網(wǎng)絡(luò )消費的成本低、方便快捷以及它是有別于傳統消費方式的新消費方式等特點(diǎn)和優(yōu)勢吸引著(zhù)擁有高素質(zhì)、追求時(shí)尚新穎并接受新思想的大學(xué)生。網(wǎng)上選購商品需要一個(gè)認知的過(guò)程，又產(chǎn)生網(wǎng)上購物的因素，也就是網(wǎng)上購物的需求，再去確定如何的選擇商家。這是大學(xué)生作為消費者的情感意志過(guò)程。此次調研顯示，在問(wèn)訪(fǎng)問(wèn)次數最多的商業(yè)網(wǎng)站這一問(wèn)題中，結果排在前面的是淘寶、易趣、新浪商城、搜狐商城、騰訊、網(wǎng)易商城比例為29.0%、11.3%、10.8%、10.8%、10.4%、7.8%。選擇這類(lèi)網(wǎng)站的原因主要是知名度、受朋友的影響、誠信度比例各為27.7%、22.5%、15.6%。
2.大學(xué)生網(wǎng)絡(luò )消費行為指向分析
(1)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò )消費行為指向調查數據。
調查顯示，大學(xué)生月平均生活消費水平集中于200元-600元之間，600元以上的占7.8%，略高于本地區的平均生活消費水平。此次調查的對象網(wǎng)齡大多在2年以上，占80.5%。每周上網(wǎng)1小時(shí)以上，偏理科的學(xué)生由于課程多，每周上網(wǎng)的次數沒(méi)偏文科的多，上網(wǎng)時(shí)間主要集中在1小時(shí)-3小時(shí)。其中也有每天上網(wǎng)都在六小時(shí)以上，網(wǎng)癮大的學(xué)生（如玩游戲）。
(2)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò )消費行為特點(diǎn)分析。
上網(wǎng)地點(diǎn)調查發(fā)現在學(xué)校周?chē)W(wǎng)吧33.8%，學(xué)校機房49.8%，宿舍或家里15.2%。說(shuō)明大學(xué)生還未達到電腦的普及，鑒于地區發(fā)展和經(jīng)濟的因素尚不具備獨立進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )消費的能力。
登陸購物網(wǎng)站的頻率調研數據顯示，大多數的大學(xué)生只是偶爾登陸購物網(wǎng)站，每次上網(wǎng)都登陸的只占2.6%，有相當一部分大學(xué)生對于登陸購物網(wǎng)站存在不確定因素。這些表明當今大學(xué)生不是完全的網(wǎng)絡(luò )消費者，他們可能是由需求產(chǎn)生或是網(wǎng)絡(luò )宣傳的影響進(jìn)而產(chǎn)生欲望的。
調研顯示91.3%的學(xué)生擁有e-mail，23.0%有數個(gè)，近年來(lái)的網(wǎng)上商家發(fā)現了網(wǎng)絡(luò )郵件在網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)的重要性，郵件營(yíng)銷(xiāo)一時(shí)成為市場(chǎng)的一個(gè)亮點(diǎn)，并取得一定的成效。近年來(lái)大多數的商業(yè)網(wǎng)站像網(wǎng)易、新浪等看準了市場(chǎng)，并充分發(fā)揮了郵件的作用，面對網(wǎng)絡(luò )的普及，為了贏(yíng)來(lái)更多的顧客群，商家運用了一種更直接的營(yíng)銷(xiāo)方式——e-mail營(yíng)銷(xiāo)，即向廣大電子郵件使用者發(fā)送有關(guān)于商品最新信息的e-mai1，在網(wǎng)上進(jìn)行一對一的商品宣傳。郵件營(yíng)銷(xiāo)應聲而起并做有成效，在訪(fǎng)談和調查中發(fā)現大多數擁有e-mail的學(xué)生一般會(huì )瀏覽一下郵箱內的廣告郵件，有時(shí)也會(huì )從中選擇購買(mǎi)推薦的產(chǎn)品或服務(wù)，并且擁有郵件的學(xué)生更容易產(chǎn)生網(wǎng)上購買(mǎi)行為。
在網(wǎng)上消費方面，選擇網(wǎng)上實(shí)物購買(mǎi)占55.1%，娛樂(lè )支出占11.6%，虛擬產(chǎn)品，以及游戲充值占20.9%，其他的占12.4%。在實(shí)物的購買(mǎi)中，圖書(shū)、電子或數碼產(chǎn)品、軟件、音像制品最受歡迎，但在年級上有所區別，大三、大四年級的學(xué)生對于實(shí)物的購買(mǎi)概率遠遠高于大一、大二年級的學(xué)生，隨著(zhù)網(wǎng)絡(luò )的普及與相關(guān)經(jīng)驗的增加，網(wǎng)上購物日益成為購物的一種方式。
同時(shí)相比較而言，男生要比女生更能產(chǎn)生網(wǎng)上購買(mǎi)行為。
大學(xué)生上網(wǎng)的主要內容是瀏覽信息、查資料或學(xué)習、網(wǎng)上下載、聊天、玩游戲,以及收發(fā)郵件的比例占97.1%。 網(wǎng)絡(luò )已經(jīng)融入大學(xué)生的生活中，休閑娛樂(lè )業(yè)成為了上網(wǎng)的主要目的。雖然瀏覽信息、查資料或學(xué)習認識仍是大學(xué)生上網(wǎng)的普遍選擇，但同時(shí)休閑娛樂(lè )也上升為大學(xué)生上網(wǎng)的主要目的。這些表明與過(guò)去相比，大學(xué)生在網(wǎng)上對于信息、服務(wù)的多樣性和娛樂(lè )性追求有所提高。網(wǎng)絡(luò )不僅是學(xué)習的主要工具，也是休閑娛樂(lè )的重要活動(dòng)之一。
此次調查顯示大學(xué)生對于網(wǎng)上購物的支付手段，首選銀行匯款，選銀行匯款的占24.2%，其次依次為網(wǎng)上銀行22.9%、第三方支付22.1%、郵局匯款15.6%。此外還有一些其他方式諸如貨到付款這主要考慮了安全性的必要，還有手機支付的方式，在訪(fǎng)談中大學(xué)生都表示這種方式也存在很大的風(fēng)險。
3.調查分析總結
(1)大學(xué)生的消費特征對其網(wǎng)絡(luò )消費行為有一定的影響。對于網(wǎng)絡(luò )消費，大多數的大學(xué)生隨著(zhù)年級的增加他們對于網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)的態(tài)度越正面，年級越高對于網(wǎng)絡(luò )經(jīng)驗越成熟，進(jìn)行網(wǎng)上購物的行為就越理性、積極；性別與對待網(wǎng)絡(luò )的態(tài)度有關(guān)；專(zhuān)業(yè)的差異，偏文科的大學(xué)生由于課程少，而且少了整天計算的煩惱，空閑的時(shí)間較偏理科的學(xué)生要多的多；月消費水平與網(wǎng)絡(luò )購物相關(guān)性較小。
(2)大學(xué)生的網(wǎng)上購物的態(tài)度,以及意向對其網(wǎng)絡(luò )消費有成正比的影響。調研顯示能夠盡情投入網(wǎng)絡(luò )世界的大學(xué)生一般都能享受到網(wǎng)絡(luò )所帶來(lái)的樂(lè )趣，并對于網(wǎng)絡(luò )才生親近的好
感，這樣他們在條件允許的情況下一般會(huì )愿意為網(wǎng)絡(luò )的服務(wù)付費，并且從于網(wǎng)絡(luò )的接觸過(guò)程中了解網(wǎng)上購物，偏好于網(wǎng)絡(luò )，自然會(huì )轉移接受網(wǎng)上購物這一便捷的消費方式。
(3)大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò )經(jīng)驗對其網(wǎng)絡(luò )消費也有成正比的影響。大學(xué)生們對網(wǎng)絡(luò )重要性的認知程度會(huì )隨著(zhù)上網(wǎng)時(shí)間的增多而逐漸加深，不同的大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò )在自己大學(xué)生活中的重要性認識存在很大差異。一般來(lái)說(shuō)，大學(xué)生網(wǎng)齡的長(cháng)短與他們對網(wǎng)絡(luò )重要性的認知程度成正相關(guān)；大學(xué)生們隨著(zhù)網(wǎng)齡的增加，會(huì )從全方位的考慮購買(mǎi)決策的正確與否。對于產(chǎn)生購買(mǎi)的動(dòng)機很理智，在如何選擇商家上，會(huì )通過(guò)網(wǎng)絡(luò )上的論壇對此商家的評價(jià)、征詢(xún)朋友的意見(jiàn)、搜索商家本身的知名度和誠信度等方法搜集信息，有效比對，然后綜合考慮比較網(wǎng)絡(luò )風(fēng)險系數，再做出購買(mǎi)的決策，這符合擁有較高素質(zhì)大學(xué)生的純粹消費者身份的特點(diǎn)。
(4)感知風(fēng)險度與大學(xué)生網(wǎng)絡(luò )消費成反比。網(wǎng)上購物的風(fēng)險指的是產(chǎn)品質(zhì)量風(fēng)險、安全性風(fēng)險（網(wǎng)絡(luò )欺騙或欺詐、人身及健康風(fēng)險、財產(chǎn)風(fēng)險、安全感心理風(fēng)險等）、商家誠信度的風(fēng)險、機制不健全權益無(wú)法保障的風(fēng)險、配送的風(fēng)險等，這些限制了大學(xué)生網(wǎng)上消費的步伐。為了規避風(fēng)險他們會(huì )盡量減少網(wǎng)上購物，即使購物也是在那些知名度大的商家去選擇。
四、研究結論與展望
中國互聯(lián)網(wǎng)協(xié)會(huì )發(fā)布報告稱(chēng)，20xx年我國網(wǎng)民將月收入的10%左右投向互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域，國內互聯(lián)網(wǎng)用戶(hù)消費總規模達3988億元。而大學(xué)生網(wǎng)絡(luò )消費者將成為互聯(lián)網(wǎng)消費的主體。同樣，對于網(wǎng)絡(luò )消費的前景，大學(xué)生被調查者大多數對網(wǎng)上購物報有正確的心態(tài)，大多數的大學(xué)生很看好網(wǎng)上購物，對于網(wǎng)上購這種新的消費方式持正面的態(tài)度，調查對象50%以上的學(xué)生認為網(wǎng)上購物的前景一片光明，認為網(wǎng)上購物隨著(zhù)人們觀(guān)念的改進(jìn)和接受會(huì )被更多的人所采用的消費方式。
目前網(wǎng)絡(luò )消費存在的最大問(wèn)題是網(wǎng)絡(luò )商家的信譽(yù)問(wèn)題。調查顯示大學(xué)生對于網(wǎng)上商家的誠信度和名譽(yù)度有明顯的質(zhì)疑態(tài)度。從調查結果分析看，目前網(wǎng)絡(luò )商家有誠信度與信譽(yù)度的缺失、安全性不確定，風(fēng)險大、質(zhì)量無(wú)保證、機制不健全；宣傳不到位；權益無(wú)法保障、售后無(wú)法保障或達不到要求的共占95%。從社會(huì )角度來(lái)說(shuō)，政府以及企業(yè)應聯(lián)手出臺新措施、新制度保障網(wǎng)絡(luò )消費安全，只有這樣網(wǎng)絡(luò )消費才能健康發(fā)展。
對車(chē)的調查報告優(yōu)秀5
20xx年7月，我被安排到綏化市一所中學(xué)進(jìn)行為期一個(gè)學(xué)期的教育實(shí)習，實(shí)習內容主要為初中地理教育的教學(xué)工作。一個(gè)月的實(shí)習生活，讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣，也更讓我體會(huì )到當一名教師所肩負的責任。我在這里收獲一段快樂(lè )而難忘的時(shí)光。我不僅從各個(gè)老師和學(xué)生們的身上學(xué)到了很多東西，而且和他們成為朋友，更重要的是，這段時(shí)間的實(shí)習鍛煉，使我完成了由學(xué)生到實(shí)習老師的華麗轉變，提升了個(gè)人素養。在實(shí)習期間，我積極努力地投入實(shí)習工作：一方面認真備好教案，并虛心向有經(jīng)驗的老師學(xué)習和探討地理課的教學(xué)方法；另一方面，利用實(shí)習之余，我還在實(shí)習學(xué)校針對初中學(xué)生對地理成績(jì)的普遍偏低開(kāi)展了教育調查。此次調查，主要是為了通過(guò)掌握目前初中生地理成績(jì)偏低的主客觀(guān)因素，針對調查所反映的現狀探討出其中的原因，并最終提出一些具體可行的解決措施，為以后我的教學(xué)生涯提供更為有效可行的教學(xué)方法。
一、調查概況
初到我所實(shí)習的中學(xué)，我便發(fā)現該校學(xué)生的的地理成績(jì)普遍較低，而且成績(jì)跨度較大，而且通過(guò)其他學(xué)校實(shí)習教師的的了解，我發(fā)現該校的地理成績(jì)狀況，在其他學(xué)校也很普遍。為了找出這一現象的原因，我開(kāi)展了這次調查，希望通過(guò)調查結果，可以有針對性的采取措施，從而提高學(xué)生的成績(jì)。
二、調查對象及方法
1.調查對象
綏化市中學(xué)初一、初二年級學(xué)生
2.調查方法
問(wèn)卷調查
三、調查結果
本次調查共涉及初一、初二年級200名學(xué)生，發(fā)放問(wèn)卷200份，從回收的問(wèn)卷的結果來(lái)看：
地理太難學(xué)不會(huì )23人其他原因原因枯燥乏味地理是“副科”課業(yè)太多年級初一年級沒(méi)有興趣20人不重要18人沒(méi)有時(shí)間16人16人初二年級32人24人16人20人15人
占總人數的百分比：
四、調查結果分析
通過(guò)此次調查，可以將調查結果分為兩大原因：學(xué)生的主觀(guān)學(xué)習欲望不高和教師的教學(xué)方法不當兩大方面。
1.學(xué)生的主觀(guān)學(xué)習欲望不高
在調查中，許多學(xué)生對地理這門(mén)學(xué)科有很多消極的想法，比如：這門(mén)學(xué)科不重要，沒(méi)有學(xué)習的必要，或者以后有時(shí)間的時(shí)候再學(xué)也不晚；地理課沒(méi)意思不好玩；知識太多太凌亂，不知道學(xué)什么等等一系列的想法。這些想法直接導致了一部分學(xué)生放棄了對地理的學(xué)習，在地理課上溜號、做其他科的作業(yè)甚至睡覺(jué)的情況比比皆是。
還有一部分學(xué)生，有學(xué)習地理的想法，但是由于時(shí)間利用的不當，沒(méi)有分配給地理學(xué)科的時(shí)間，同學(xué)們紛紛表示，其他科的作業(yè)都沒(méi)有時(shí)間做，怎么會(huì )有時(shí)間來(lái)學(xué)習地理。尤其是初一的學(xué)生，他們剛剛從小學(xué)升到初中，面對如此繁重的課業(yè)負擔，無(wú)法適應這么多的科目都有作業(yè)、都需要復習，所以很多學(xué)生紛紛“取主舍次”，放棄地理，只在上課時(shí)聽(tīng)老師講�？墒窃诔踔须A段地理一周的課節不多，學(xué)生們往往在這節課上學(xué)會(huì )了，但經(jīng)過(guò)一個(gè)星期的“沉淀”，再上課時(shí)，便不記得上節課的內容了，只在考試前死記硬背，無(wú)法理解，成績(jì)自然不會(huì )理想。這樣便會(huì )打擊學(xué)生們的自信心，沒(méi)了自信便不想學(xué)了，如此惡性循環(huán)，成績(jì)很難提高。
2.教師的教學(xué)方法不當
一個(gè)學(xué)識淵博、見(jiàn)多識廣且又會(huì )靈活運用多種方法教學(xué)的老師自然會(huì )調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣，因為強大的個(gè)人魅力是征服學(xué)生的一大法寶。從調查情況來(lái)看，在其他原因這一選項中有50%的學(xué)生認為他們不喜歡地理課的原因是由于老師的緣故，他們不喜歡老師的授課方法，甚至有些同學(xué)聽(tīng)不懂，比如在講地球的公轉自轉、太陽(yáng)的高度角的時(shí)候，很多學(xué)生想不明白它們到底是什么樣子的，沒(méi)有一個(gè)實(shí)觀(guān)的視覺(jué)效果，所以學(xué)生似懂非懂，尤其在做題的時(shí)候，表現更為明顯。所以現代化教學(xué)手段在地理課中尤為重要。但是并不是說(shuō)有了現在化的教學(xué)手段就萬(wàn)事大吉了。學(xué)生對現代化的教學(xué)手法一開(kāi)始還是比較喜歡的，很感興趣，可是等時(shí)間一長(cháng)也就無(wú)所謂了。有的學(xué)生告訴我，上課老師用多面體教學(xué)時(shí)間把握的不是很好，有時(shí)太快，記筆記記不下來(lái)，有時(shí)太慢，學(xué)生聽(tīng)起來(lái)又感覺(jué)到無(wú)聊。
調查中，我還發(fā)現一些學(xué)生認為老師“偏心”，尤其是對待學(xué)習成績(jì)好與差的同學(xué)態(tài)度上。調查中有一個(gè)學(xué)生問(wèn)我如何看待老師只關(guān)注成績(jì)好的學(xué)生，還問(wèn)我今后要是當老師的話(huà)會(huì )不會(huì )也這樣。我回答他們說(shuō)：老師關(guān)注成績(jì)好的學(xué)生是因為他們能聽(tīng)老師的話(huà)，而一般情況下后進(jìn)生的自覺(jué)性差，經(jīng)常不聽(tīng)話(huà)，自然惹得老師不開(kāi)心。老師也是人，存在一定的偏差是正常的。但我在具體的實(shí)踐當中發(fā)覺(jué)，學(xué)生是很希望老師能關(guān)注他們的。無(wú)論是成績(jì)好的學(xué)生還是后進(jìn)的學(xué)生，對這一問(wèn)題的看法是一致的。而且只要能多關(guān)注后進(jìn)生，他們會(huì )很感動(dòng)、進(jìn)步很大�？磥�(lái)老師要用一種平等的心態(tài)去對待學(xué)生，多鼓勵后進(jìn)生這一點(diǎn)對于老師和學(xué)生的溝通很重要，好的溝通有利于老師更好地教學(xué)，也有利于學(xué)生更加愛(ài)學(xué)習你所教的那門(mén)課。
五、對策與措施
1.以生動(dòng)的教學(xué)風(fēng)格激發(fā)學(xué)生的學(xué)習欲望
培養學(xué)生學(xué)習地理的興趣，只有學(xué)生對他所學(xué)的科目提高興趣了他們才有可能很快地提高成績(jì)。老師可以多組織一些地理活動(dòng)課，讓學(xué)生積極地參與進(jìn)來(lái)，叫學(xué)生在自己的參與中意識到學(xué)地理的重要性。上課時(shí)老師可以多舉一些生動(dòng)、形象的例子，讓學(xué)生有個(gè)直觀(guān)的感受，而不僅僅是理論上的枯燥理解。對知識的解析要深入淺出，例子最好能貼近生活，最好是當下發(fā)生的，人們關(guān)注的事情，這樣能更好地讓學(xué)生展開(kāi)討論，進(jìn)而使學(xué)生興趣更進(jìn)一步。
2.善于利用現代化教學(xué)手段
正確對待現代多媒體技術(shù)。多媒體應用到現在的教學(xué)中去確實(shí)的教育史上的一大進(jìn)步，它的直觀(guān)性、生動(dòng)性、豐富性對教學(xué)有著(zhù)巨大的促進(jìn)作用，但我認為在應用現代多媒體技術(shù)的同時(shí)要把握一個(gè)度，過(guò)度地使用多媒體可能回引起學(xué)生的反感，這一點(diǎn)從上面的調查不難發(fā)現。對一些背景的解說(shuō)，我建議最好能用多媒體教學(xué)，在課件中多制作一些圖畫(huà)、flash，這樣會(huì )讓學(xué)生一下子對地理產(chǎn)生興趣，從而帶著(zhù)好奇心去學(xué)習新知識，枯燥的文本就會(huì )容易讓學(xué)生感興趣。
3.以知識點(diǎn)串聯(lián)的形式來(lái)激發(fā)學(xué)生興趣
知識點(diǎn)的串聯(lián)是將不同知識進(jìn)行有機結合，它反映了客觀(guān)世界事物之間是相互聯(lián)系和相互轉化的。經(jīng)調查表明，學(xué)生的興趣往往產(chǎn)生于學(xué)生認識各種事實(shí)和現象之間的那些知識結合點(diǎn)。能有效地將知識點(diǎn)串聯(lián)起來(lái)，可以抓住學(xué)生的學(xué)習興趣。此外，由于地理的知識點(diǎn)相對來(lái)說(shuō)比較散，及時(shí)的對知識點(diǎn)的歸納總結，也可以是學(xué)生直觀(guān)地了解所學(xué)的重點(diǎn)，便于知識的系統掌握。
4.善于與學(xué)生進(jìn)行溝通，尊重他們
對待學(xué)生要一視同仁，賞識每一位學(xué)生。無(wú)論學(xué)生的成績(jì)好與差，老師都要充分尊重學(xué)生的人格，這也是一個(gè)合格教師的'基本要求�，F在我們講尊重，不僅僅只是要求學(xué)生尊重老師，而且還要求老師尊重學(xué)生，作為一個(gè)老師要知道，你只有尊重學(xué)生，學(xué)生才能更好地尊重你。另外，對于成績(jì)差的學(xué)生也要積極地鼓勵他去學(xué)習，這樣的學(xué)生只要一有進(jìn)步，就應該及時(shí)表?yè)P，表?yè)P是促使差生進(jìn)步的一種好的方法。在平時(shí)的教學(xué)中盡量少批評學(xué)生，以鼓勵為主，即使是批評學(xué)生時(shí)，也要注意方法，語(yǔ)言最好不要尖銳刻薄，不要傷害學(xué)生的自尊心。有批評錯的地方也應該向學(xué)生道歉，這一點(diǎn)恐怕老師們很難做到，其實(shí)學(xué)生的寬容之心并不比老師差，真心地向學(xué)生承認錯誤的老師可能會(huì )更加受學(xué)生尊重的，我在實(shí)和調查的過(guò)程中就有這樣的感受。
六、結語(yǔ)
實(shí)習任務(wù)圓滿(mǎn)的結束了，而我在這次實(shí)習期間調查也讓我對老師有了新的認識和看法，雖然其中有些看法也許不盡正確，但畢竟這是我通過(guò)實(shí)際調查得到的結果，我會(huì )從中吸取一些優(yōu)秀老師的做法，結合自己實(shí)際的水平應用到今后的教學(xué)中去。在這次實(shí)習中，使我真正體會(huì )到做一位老師的樂(lè )趣，同時(shí)，它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸γ娴慕虒W(xué)。這讓我更加堅定了獻身教育事業(yè)的決心，我將繼續以認真和高度負責的態(tài)度虛心學(xué)習，不斷完善自己，不斷提高自身素質(zhì)和能力水平。實(shí)習給我的大學(xué)生涯留下了難忘的一頁(yè)，其中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，其中的酸甜苦辣，令我們回味，催我們成熟。短暫的工作時(shí)日不僅磨練了我的意志，也使我對今后的人生道路有了真確的方向。經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的實(shí)習，我覺(jué)得我更加成熟了，認識到了理論與實(shí)踐相結合的重要性。教師是一個(gè)很特別的職業(yè)，肩負著(zhù)傳承人類(lèi)文明的重任，是人類(lèi)的文化橋梁，隨著(zhù)思想境界的提升，我也切實(shí)體會(huì )到了實(shí)習的重大意義。
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