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中學(xué)生人際關(guān)系調查報告
為了了解某一情況、某一事件，我們要通過(guò)科學(xué)的方法去研究，調查工作結束后，通常還需要寫(xiě)調查報告。但是相信很多人都是毫無(wú)頭緒的狀態(tài)吧，以下是小編收集整理的中學(xué)生人際關(guān)系調查報告，希望對大家有所幫助。
中學(xué)生人際關(guān)系調查報告 1
研究背景：
人際關(guān)系就是人們在社會(huì )生活中由人際交往產(chǎn)生的人與人之間的心理關(guān)系。正確的人際交往和良好的人際關(guān)系是個(gè)體心理正常發(fā)展，個(gè)性保持和生活具有幸福感的必要前提，是衡量人們人們心理健康與否的重要指標，中學(xué)時(shí)期是人生中生理和心理趨與成熟的階段，學(xué)習和交往是處于此階段的中學(xué)生生活的兩件重要大事。許多老師和家長(cháng)為此擔憂(yōu)。作為中學(xué)生，我們應該如何處理這些復雜的關(guān)系？這些疑問(wèn)激發(fā)了我們研究的欲望。在老師、家長(cháng)和同學(xué)的支持及幫助下，我們針對這些問(wèn)題展開(kāi)了調查。
一、調查對象：
xx中學(xué)初一、初二、高一
二、調查方法：
�。�1）問(wèn)卷調查：以發(fā)放問(wèn)卷的形式對學(xué)生們的想法進(jìn)行多方匯集
�。�2）訪(fǎng)問(wèn)：訪(fǎng)問(wèn)了學(xué)校的老師和同學(xué)
�。�3）網(wǎng)絡(luò )查詢(xún)：上網(wǎng)查閱有關(guān)資料，拓展資源
三、調查時(shí)間：
20xx年9月——20xx年10月
四、問(wèn)卷發(fā)放及回收情況：
共發(fā)放問(wèn)卷625份，實(shí)回收600份，回收率96%。
五、調查結果與分析
本次發(fā)放的問(wèn)卷，采用了不記名的方式，從問(wèn)卷的回收情況看，大部分學(xué)生都很認真地填寫(xiě)了問(wèn)卷，為本次調查研究提供了豐富的素材。以下是我們就調查的相關(guān)內容及各方面的反饋信息，進(jìn)行調查數據統計和分析：
1、增進(jìn)友誼的方式：你與好朋友如何利用時(shí)間增進(jìn)友誼？
A、努力學(xué)習B、訴說(shuō)心事C、瘋玩享樂(lè )D、其他方式
據統計，42%的學(xué)生選擇以相互促進(jìn)學(xué)習的方式來(lái)增進(jìn)友誼。這種做法是值得提倡的。當前中學(xué)生應以學(xué)習為首要任務(wù)。面對社會(huì )大浪淘沙的形式和周?chē)薮蟮母偁幜�，沒(méi)有充足的智慧是無(wú)法立足于這個(gè)弱肉強食的世界，因此，在增進(jìn)友誼的同時(shí)，不應該沉溺在享樂(lè )的松懈狀態(tài)，而應步步為營(yíng)，枕戈待旦，實(shí)現學(xué)習與友情雙贏(yíng)；另一部分學(xué)生以訴說(shuō)心事或瘋玩享樂(lè )的方式去共享友誼，對于一些貪玩而將學(xué)習置之腦后的學(xué)生來(lái)說(shuō)，該是敲響警鐘的時(shí)候了。
2、至親密友的人選：你覺(jué)得怎樣的人最容易成為你的至親密友？
A、學(xué)習上的佼佼者B、一起娛樂(lè )的人C、志趣相投的人
據調查，有76%學(xué)生選擇志趣相投的人，19%的學(xué)生選擇學(xué)習上的佼佼者，其余5%的學(xué)生選擇能在一起娛樂(lè )的人，根據這種比例來(lái)看，大部分中學(xué)生在擇友時(shí)，希望結交有共同語(yǔ)言的人。根據自己的喜好去挑選朋友，存在一定的主觀(guān)臆斷性，往往會(huì )出現沆瀣一氣的現象，不利于友情的正面發(fā)展。因此，擇友時(shí)不應只以自己為主體，應當以客觀(guān)的角度去剖析。
3、衡量學(xué)習與朋友間的輕重
據統計顯示，絕大部分學(xué)生會(huì )因友情上的失意而影響學(xué)習，比如上課走神，失去學(xué)習的興致等，特別是當學(xué)生與友情相沖突時(shí)，他們會(huì )選擇友情至上，義氣橫在學(xué)生面前，天平失去了平衡，偏向了朋友一方，認為學(xué)習來(lái)日方長(cháng)，友情失不再來(lái)，但對于中學(xué)生來(lái)說(shuō)，更應以學(xué)習優(yōu)先，兼顧友誼。
4、老師的影響：你會(huì )因為和某科老師關(guān)系好而特別努力學(xué)習某科嗎？
A、會(huì )B、不會(huì )C、不知道，看興趣
據統計顯示，38.9%的同學(xué)都認為與老師相處的關(guān)系會(huì )影響到自己的學(xué)習。從學(xué)生的反應來(lái)看，當老師對他們比較關(guān)心時(shí)，他會(huì )覺(jué)得自己比較受重視，因而會(huì )產(chǎn)生一種感激的心理。他們大多會(huì )努力學(xué)習，奮發(fā)上進(jìn)。有38.1%的同學(xué)認為自己對某科的喜好，是由興趣而定，這些同學(xué)是比較理智的.。他們通常不會(huì )受某些客觀(guān)性的影響而輕易改變自己的想法；有23.1%的同學(xué)，則認為自己不會(huì )受老師的影響。從總體上看，老師與同學(xué)相處的關(guān)系，是影響學(xué)生學(xué)習興趣的原因之一。
5、朋友對自己的影響
據統計顯示，很多同學(xué)都很在乎自己的朋友圈，朋友對自己的影響很大，不僅是在學(xué)習上，在生活中也一樣。自己會(huì )因為在朋友圈中的情況而感到煩惱，會(huì )為受到朋友的關(guān)注而努力學(xué)習等。這是一種心理的驅使，他會(huì )根據自己的意愿而做出相應反應，綜合上述，我們可以清楚地看到人際關(guān)系會(huì )影響同學(xué)們的學(xué)習和心情。
6、決定人緣好壞的因素：你覺(jué)得決定人緣好壞的因素是？
A、相貌穿著(zhù)B、談吐舉止C、身份背景D、學(xué)習成績(jì)的好壞
從上圖中我們不難看出，87.6%的同學(xué)認為一個(gè)人的談吐舉止是影響人緣的主要因素，有少部分同學(xué)認為：一個(gè)人的相貌穿著(zhù)，身份背景，也是影響人緣的原因之一。
在問(wèn)卷的最后，設置了一道關(guān)于如何提高自己人際關(guān)系的題目，通過(guò)分析獲得的資料，給同學(xué)們提幾點(diǎn)改善人際關(guān)系的建議：
1、禮貌待人，注意自己的言行舉止
2、關(guān)心愛(ài)護他人，當別人遇到困難時(shí)主動(dòng)幫助他人
3、要常常微笑對人
4、不為小事斤斤計較
5、學(xué)會(huì )理解、寬容他人
6、要善于發(fā)現別人的長(cháng)處，看到自己的短處
7、不要在背后對人說(shuō)三道四，指指點(diǎn)點(diǎn)
8、要有上進(jìn)心
六、結論
通過(guò)這次調查，我們了解到當代中學(xué)生在處理人際關(guān)系方面的一些情況。絕大部分學(xué)生能夠處理得當，以學(xué)習為首要任務(wù)，兼顧日常生活中的人際交往，團結友愛(ài)，寬容待人，這些中國傳統美德在他們身上得到了體現，這是值得欣慰的。但有些學(xué)生在這方面還存在薄弱之處，不能很好地將個(gè)人情感與周遭環(huán)境分開(kāi)，導致一些錯誤決斷或行為，在不經(jīng)意間傷害他人。如果人人都將心比心，付出會(huì )比索取更快樂(lè )。在此，唯一希望的是廣大中學(xué)生們能夠時(shí)時(shí)處處為別人著(zhù)想，定能成為魅力無(wú)限的"人氣王"。
中學(xué)生人際關(guān)系調查報告 2
在銀泰實(shí)習了5個(gè)月，我接觸了各種人，男女老少都有，但是不管是怎么樣的人，都被一條線(xiàn)連著(zhù)——關(guān)系。常常聽(tīng)人說(shuō)，有關(guān)系好辦事，以前的我，認為這是一個(gè)很悲哀的現象，讓人不齒，更羞于看著(zhù)自己身邊的人托關(guān)系�，F在我不這么想了。因為，關(guān)系，同時(shí)也是人類(lèi)文明的另一種體現形式。
人降生于世界上，就是為了認識更多的人，人與人之前的聯(lián)系，就叫人際關(guān)系。
其一，人際關(guān)系的表現形式
人際關(guān)系有多少種表現形式呢？不知道。因為很多。比如親人間的，情侶間的，還有更多的是和陌生人的。以前有本書(shū)上寫(xiě)著(zhù)，兩個(gè)不認識的人之間的關(guān)系只有六個(gè)人，特別是在現在這個(gè)科技高度發(fā)達的現代，人與人之間的聯(lián)系更加密切，因為相同的愛(ài)好，甚至于相同的遭遇而認識的人不在少數，我總是認為，人際關(guān)系是很奇妙的。本來(lái)是不相交的平行線(xiàn)，往往因為千絲萬(wàn)縷而被串在了一起。俗話(huà)說(shuō)“冥冥之中有天意”所謂“天意”就是指關(guān)系。關(guān)系的表現形式有幾大類(lèi)：
一、按相熟程度分，主要有：
1、一度人脈。所謂一度人脈，是指與本人有密切關(guān)聯(lián)的人，像親人間，同學(xué)間，同事間的關(guān)系就是一度人脈，這類(lèi)人脈通常是需要經(jīng)常聯(lián)系的，作為一個(gè)生活在現代社會(huì )的人，這個(gè)是絕對必須的。
2、二度人脈。二度人脈，是指和與自己親人，朋友等相熟的其他人，經(jīng)過(guò)與自己相熟的人為媒介，可以認識的人。一般來(lái)說(shuō)，二度人脈也許不如一度人脈聯(lián)系密切，但多認識點(diǎn)朋友總是沒(méi)錯的，而更重要的是，二度人脈可以發(fā)展為一度人脈，可以認識更多的三度人脈和四度人脈以至于更多的關(guān)系。
二、按階級程度分，主要就是上下級關(guān)系。上下級關(guān)系，不僅僅指的是領(lǐng)導和員工，還有的是長(cháng)輩和小輩，學(xué)長(cháng)和學(xué)弟學(xué)妹，老師和學(xué)生。
三、在人際關(guān)系中最特別的，陌生人關(guān)系。為什么說(shuō)它特別呢？因為人是奇怪的生物，有時(shí)候會(huì )為了一個(gè)完全不認識的人，更多的是單向認識的人付出很多。那個(gè)人，就是偶像。偶像是人心靈的寄托，以前的偶像，是完完全全的泥塑，高坐于廟堂，受著(zhù)人們的頂禮膜拜，只是讓人心安。而現在的偶像，有的是真實(shí)人物，有的是虛擬的人物，他們的粉絲為他們組成了一個(gè)個(gè)的團體，在團體里的人有著(zhù)同樣的愛(ài)好，因而可以成為另一種人脈關(guān)系。
其二，建立良好的人際關(guān)系
人際關(guān)系是相當奇妙的，有時(shí)無(wú)意識的成為朋友或者熟人，在不經(jīng)意的時(shí)候能造成意想不到的結果。所以，不管是有意還是無(wú)意，為自己建立人際關(guān)系都是不會(huì )錯的，那么新的問(wèn)題又出現了，該怎么建立良好的人際關(guān)系，我認為，建立良好的人際關(guān)系有以下幾點(diǎn)要素：
1、傾聽(tīng)。邊聽(tīng)邊想邊分析，分析這個(gè)人的性格和所遇到的一切，針對他/她的個(gè)性做出可能令他/她滿(mǎn)意的回答，從而和他/她成為朋友。
2、從興趣或者其他東西入手。這就是傳說(shuō)中的搭訕。像“吃了沒(méi)？”“今天天氣不錯”之類(lèi)的，順便聊到各自的興趣上，然后順理成章的認識了。也可以說(shuō)是雙向溝通。
3、學(xué)會(huì )換位思考。為他人思考，想他人所想，不做別人討厭的'事，不說(shuō)他人討厭的話(huà)，給人留下良好的印象。為了避免說(shuō)出令他人厭惡的話(huà)，還要加強對自己的了解，及時(shí)改正自己的錯誤，有時(shí)候，一點(diǎn)點(diǎn)小錯誤也會(huì )導致別人的討厭。
4、善于處理自己的情緒。因為更多的時(shí)候，與別人交往，多多少少會(huì )產(chǎn)生一些負面情緒，這就要注意不要讓自己的情緒影響了他人。
5、主動(dòng)交往。不主動(dòng)出擊，怎么會(huì )有收獲？試著(zhù)和他人接觸，聊聊各自的喜好，分享各自的經(jīng)歷，邀請朋友一起出去玩，很多時(shí)候，朋友就是這樣不經(jīng)意之間交到的。
6、關(guān)心他人，寬容待人。當朋友遇到困難時(shí)，一個(gè)鼓勵的眼神，一句關(guān)心的話(huà)語(yǔ)，就能溫暖人的心；當遭人背叛時(shí)，不要暗暗詛咒，學(xué)會(huì )寬容，對于困境一笑置之，這樣反而能贏(yíng)得他人的尊重。
7、保持已有的朋人際關(guān)系。經(jīng)常和朋友保持聯(lián)系，節假日時(shí)別忘了發(fā)短信送祝福，心里有這個(gè)人，這無(wú)疑是最讓人感到欣慰和感動(dòng)的。
人際關(guān)系不是可有可無(wú)的，虛擬飄渺的東西，而是切實(shí)存在的。多個(gè)朋友就是多條人脈，朋友多，才真正有活在世上的實(shí)感。一個(gè)沒(méi)朋友的人，就是一個(gè)落單的人，一個(gè)不被人所需要的人。需要是引發(fā)人欲望的因素，如果一個(gè)在世上的人不被需要了，那是多么悲哀的事。所以，要處理好自己的人際關(guān)系也是一門(mén)耐人尋味的學(xué)問(wèn)，要研究這門(mén)學(xué)問(wèn)需要更多的時(shí)間和社會(huì )經(jīng)驗，通過(guò)妥善處理人際關(guān)系，很多做人的道理也將不言而喻了。
中學(xué)生人際關(guān)系調查報告 3
提出：
人際交往是人們社會(huì )生活的重要內容之一，自我的發(fā)展、心理的調適、信息的溝通、各種不同層次需要的滿(mǎn)足、人際關(guān)系的協(xié)調，都離不開(kāi)人際交往。每一個(gè)人，都希望善于交往、都希望通過(guò)交往建立起和睦的家庭關(guān)系、親屬關(guān)系、鄰里關(guān)系、同學(xué)同事關(guān)系……而這些良好的社會(huì )關(guān)系可以使個(gè)人能夠在溫馨怡人的環(huán)境中愉快地學(xué)習、生活和工作。
但在實(shí)際的交往過(guò)程中，總是或多或少地存在著(zhù)一些不盡如人意之處，影響著(zhù)人際交往的正常進(jìn)行。在人際交往中，有些人過(guò)分留心、處處算計、總怕吃虧上當，這當然得不到快樂(lè )�？梢哉f(shuō)，這樣的人還沒(méi)有領(lǐng)悟人際交往的內涵，因此他就無(wú)法體驗到人際交往中的快樂(lè )�，F代社會(huì )主張個(gè)人獨立，人際交往也日益復雜，如果說(shuō)在一些場(chǎng)合，或和某些人的臨時(shí)性交往需要一些表面的客套、應酬，那么，建立和發(fā)展深入持久的人際交往，最重要的是坦誠相見(jiàn)、表達真實(shí)的自我。
"水至清則無(wú)魚(yú)，人至察則無(wú)徒"，人們并不喜歡那些假扮的圣人，當然，如果是自己身上存在著(zhù)明顯的缺點(diǎn)，理應努力克服和改正。人們在交往中不斷審視、認識自己和他人，不斷領(lǐng)悟人生，這是人際交往的內涵之所在，也正是我們這次研究的最終目的。
意義：
人際關(guān)系是人與人之間由于交往而產(chǎn)生的一種心理關(guān)系，它主要表現人與人之間在交際過(guò)程中關(guān)系的深度、親密性、融洽性和協(xié)調性等心理方面聯(lián)系的程度。在不同的群體中，在不同的職業(yè)、年齡、性別的人們之間，交往的特點(diǎn)不盡相同。在這里要研究的是中學(xué)生的人際關(guān)系問(wèn)題現狀。中學(xué)生在正確處理人際關(guān)系的能力較差，或考慮問(wèn)題過(guò)多地從自己的利益和角度出發(fā)；或自視清高、孤獨離群；或是非淡漠，交友不慎等等。
究其原因：
一是現在的中學(xué)生大多是獨生子女，從小多與長(cháng)者相處，缺少伙伴，受到的遷就溺愛(ài)多些；
二是因為家庭、學(xué)校對培養這方面能力重視不夠，學(xué)�，F行教材中缺少這方面知識的系統內容�！吨袑W(xué)生日常行為規范》中有關(guān)正確處理人際關(guān)系的要求也不夠詳盡。
中學(xué)生明確處理好人際關(guān)系的意義十分重大，建立正常的人際關(guān)系是社會(huì )文明進(jìn)步的重要表現，處理好人際關(guān)系也體現著(zhù)人的知識和修養，人際關(guān)系狀況關(guān)系著(zhù)廣大中學(xué)生的成長(cháng)和成才。本論文立足于中學(xué)生的常見(jiàn)人際交往問(wèn)題，對不同性別、年級的中學(xué)生進(jìn)行調查，研究中學(xué)生人際交往行為的現狀，在一定程度上豐富關(guān)于中學(xué)生人際關(guān)系研究的理論，對引導中學(xué)生健康成長(cháng)和成才有一定的指導意義，對中學(xué)生德育教育和素質(zhì)教育有一定的參考價(jià)值。
許多調查結果表明：
目前我國中學(xué)生的人際交往狀況不容樂(lè )觀(guān)，令人擔憂(yōu)，且由于人際交往問(wèn)題處理不當導致的心理問(wèn)題有逐年上升的趨勢。人類(lèi)的心理病態(tài)主要是由于人際關(guān)系的失調而引起的。對中學(xué)生人際關(guān)系問(wèn)題進(jìn)行研究，在理論上和教育實(shí)踐中都具有重要意義。
目標：
1、學(xué)會(huì )同心胸狹窄的同學(xué)交往
心胸狹窄的人一是容不得人，二是容不得事，對比自己強的人嫉妒，對不如自己的人看不起。同這種人相處、一要’大度"，做到能諒解，能忘懷的忘懷；二要"忍讓"，退一步海闊天高，但這里所說(shuō)的忍讓?zhuān)皇且艞壴瓌t，遷就其錯誤。
2、學(xué)會(huì )同生性多疑的同學(xué)交往
學(xué)會(huì )同生性多疑的人交往。當對方有了疑心，要冷靜分析產(chǎn)主猜疑的原因，并采取相應的`措施，以消除對方的猜疑；當一時(shí)不能消除對方的猜疑，可暫不理論，仍但然相處。
3、學(xué)會(huì )同性格孤僻的同學(xué)交往
學(xué)會(huì )同性格孤僻的人交往。有些性格內向的人，性情孤僻，不愛(ài)多說(shuō)話(huà)，不愿向別人吐露自己的真情實(shí)感，有的往往喜歡抓住談話(huà)中的細微未節，進(jìn)行聯(lián)想，胡亂猜疑，同這種人交往，一要采取積極主動(dòng)的態(tài)度，注意選擇適當的話(huà)題，一般說(shuō)來(lái)，應選擇容易切人他們興奮點(diǎn)的話(huà)題，使他們在不知不覺(jué)中與你交流。二要善于捕捉對方的情感變化，認真考慮措詞、詞語(yǔ)、篩去那些容易引起歧義的詞語(yǔ)，以防引起他們不正確的聯(lián)想。
4、學(xué)會(huì )同任性的同學(xué)交往
學(xué)會(huì )同任性的人交往。在現實(shí)生活中，有些人想說(shuō)什么就說(shuō)什么，想做什么就做什么，我行我素，不管人家怎么說(shuō)，他還是照他本人的一套去做。同這種人相處，首先要體諒對方，求大同存小異，謙讓一下，不固執己見(jiàn)，遇到彼此的設想不一致時(shí)，體諒對方，把自己的想法放進(jìn)括號里，作出遷就，其次，要幫助任性者克服自以為是的不良作風(fēng)，認真考慮別人的意見(jiàn)，勇于放棄自己錯誤的或不全面的看法，虛心地接受別的正確意見(jiàn)。
5、做一個(gè)受歡迎的人
要做一個(gè)在同學(xué)中受歡迎的人，需要做到尊重、關(guān)心他人，熱心班集體的活動(dòng)，為人處事可靠并負責任；待人真誠，樂(lè )于助人；重視自己的獨立性，并且具有謙遜的品質(zhì)。
內容：
1、影響中學(xué)生人際交往因素的調查研究。通過(guò)該項內容的研究，使課題研究更具針對性和實(shí)效性。
2、關(guān)于中學(xué)生人際關(guān)系的實(shí)踐研究。通過(guò)貼近生活、貼近實(shí)際多種形式的教育活動(dòng)形式，促進(jìn)課題目標的達成。
原則：
1、理論與實(shí)踐相結合的原則；
2、調查與研究相結合的原則；
3、圖書(shū)資料和信息技術(shù)手段在運用上相結合的原則。
中學(xué)生人際關(guān)系調查報告 4
一、引言
良好的人際關(guān)系對于中學(xué)生的身心健康和全面發(fā)展至關(guān)重要。為了深入了解中學(xué)生人際關(guān)系的現狀及存在的問(wèn)題，我們進(jìn)行了此次調查。
二、調查對象與方法
1. 調查對象：[具體學(xué)校名稱(chēng)]的中學(xué)生，涵蓋初一至高三各年級。
2. 調查方法：采用問(wèn)卷調查和個(gè)別訪(fǎng)談相結合的方式。共發(fā)放問(wèn)卷xx份，回收有效問(wèn)卷xx份，并對部分學(xué)生進(jìn)行了訪(fǎng)談。
三、調查結果與分析
1. 同學(xué)關(guān)系
大多數中學(xué)生認為同學(xué)關(guān)系融洽，能夠互相幫助和支持。
然而，仍有部分學(xué)生表示存在同學(xué)之間的競爭和矛盾，如學(xué)習成績(jì)的比較、興趣愛(ài)好的差異等導致的沖突。
2. 師生關(guān)系
多數學(xué)生對教師表示尊重和信任，但也有少數學(xué)生認為與教師存在距離感，缺乏有效的溝通和理解。
學(xué)生普遍希望教師能夠更加關(guān)注他們的個(gè)性和需求，采用更加平等和民主的'教育方式。
3. 親子關(guān)系
約xx%的學(xué)生認為與父母關(guān)系良好，能夠進(jìn)行有效的溝通和交流。
但隨著(zhù)年級的升高，親子之間的沖突有所增加，主要集中在學(xué)習壓力、課余時(shí)間安排和未來(lái)規劃等方面。
4. 社交能力
大部分中學(xué)生具備一定的社交能力，能夠主動(dòng)與他人交往并建立友誼。
但仍有部分學(xué)生表示在人際交往中存在羞怯、自卑等心理，影響了與他人的正常溝通。
四、問(wèn)題與建議
1. 存在的問(wèn)題
人際關(guān)系處理技巧不足，部分學(xué)生在面對矛盾和沖突時(shí)缺乏有效的解決方法。
網(wǎng)絡(luò )社交的發(fā)展對現實(shí)人際關(guān)系產(chǎn)生一定的沖擊，部分學(xué)生過(guò)度依賴(lài)網(wǎng)絡(luò )交流，忽視了現實(shí)中的人際交往。
學(xué)習壓力較大，導致部分學(xué)生在人際交往中缺乏時(shí)間和精力。
2. 建議
學(xué)校應加強人際關(guān)系教育，開(kāi)設相關(guān)課程或講座，提高學(xué)生的人際交往能力。
家長(cháng)要注重與孩子的溝通和交流，營(yíng)造良好的家庭氛圍，培養孩子積極健康的人際關(guān)系觀(guān)念。
學(xué)生自身要學(xué)會(huì )合理安排時(shí)間，減少對網(wǎng)絡(luò )的依賴(lài)，積極參與各種社交活動(dòng)，鍛煉自己的社交能力。
五、結論
本次調查表明，中學(xué)生人際關(guān)系總體狀況較好，但仍存在一些問(wèn)題需要關(guān)注和解決。通過(guò)學(xué)校、家庭和學(xué)生自身的共同努力，相信中學(xué)生能夠建立更加和諧、健康的人際關(guān)系，促進(jìn)自身的全面發(fā)展。
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