人才引進(jìn)工作調研報告

　　在經(jīng)濟飛速發(fā)展的今天，報告與我們愈發(fā)關(guān)系密切，報告根據用途的不同也有著(zhù)不同的類(lèi)型。其實(shí)寫(xiě)報告并沒(méi)有想象中那么難，以下是小編為大家整理的人才引進(jìn)工作調研報告，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

　　人才引進(jìn)工作調研報告 1

　　一、調研目的和方式

　　在調研的基礎上，為了更好的提高引進(jìn)人才培養質(zhì)量，進(jìn)行專(zhuān)業(yè)建設，使本專(zhuān)業(yè)培養目標更加貼近生產(chǎn)實(shí)際，我們進(jìn)行了調研活動(dòng)，了解社會(huì )、行業(yè)以及企業(yè)對藥物制劑技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才知識、能力、素質(zhì)的要求的變化趨勢，及時(shí)掌握市場(chǎng)需求信息,調整專(zhuān)業(yè)課程設置,專(zhuān)業(yè)培養目標,使本專(zhuān)業(yè)能更好的適應社會(huì )和市場(chǎng)的需求,培養出具有專(zhuān)業(yè)技能的應用性技術(shù)人才。

　　調研目的：近年來(lái)制藥行業(yè)發(fā)展迅速，為了更好的使本專(zhuān)業(yè)的人才培養方案適應地區經(jīng)濟建設和社會(huì )發(fā)展的需要，提高人才培養質(zhì)量，優(yōu)化專(zhuān)業(yè)建設方案。

　　調研對象：藥物制劑技術(shù)專(zhuān)業(yè)往屆畢業(yè)生用人單位領(lǐng)導、人事管理部門(mén)、生產(chǎn)技術(shù)人員，以及往屆畢業(yè)生。

　　調研的方式: 有電話(huà)訪(fǎng)談，走訪(fǎng)企業(yè)，并與相關(guān)企業(yè)管理和技術(shù)人員座談，畢業(yè)生跟蹤調查、座談會(huì )、文獻檢索、網(wǎng)站查閱等。

　　二、對藥物制劑專(zhuān)業(yè)人才的需求情況

　　制藥行業(yè)是關(guān)乎全國人民健康的支柱產(chǎn)業(yè)。藥物制劑專(zhuān)業(yè)培養具備藥學(xué)、藥劑學(xué)和藥物制劑工程等方面的基本理論知識和基本實(shí)驗技能，能在藥物制劑和與制劑技術(shù)相關(guān)聯(lián)的領(lǐng)域從事研究、開(kāi)發(fā)、工藝設計、生產(chǎn)技術(shù)改進(jìn)和質(zhì)量控制等方面工作的高級科學(xué)技術(shù)人才。隨著(zhù)制藥產(chǎn)業(yè)的飛速發(fā)展，對各種層次專(zhuān)業(yè)人才的需求不斷增加，急需大量的研發(fā)、生產(chǎn)、管理、銷(xiāo)售、服務(wù)一線(xiàn)應用性技術(shù)人才�！叭瞬攀亲罡哔F的資源”，作為高職高專(zhuān)院校，必須了解市場(chǎng)、適應市場(chǎng)、依托市場(chǎng)和開(kāi)發(fā)市場(chǎng)，才能培養出適應和滿(mǎn)足產(chǎn)業(yè)發(fā)展的客觀(guān)要求的人才。

　　1、人才需求及層次結構要求

　　通過(guò)對專(zhuān)業(yè)調研表、專(zhuān)業(yè)人才需求表的分析，發(fā)現目前制藥企業(yè)最緊缺的人才主要有三種：

　　1）誠實(shí)守信的專(zhuān)業(yè)復合型人才。

　　2）有創(chuàng )新精神的高級技術(shù)人才，

　　3）各技術(shù)等級的技術(shù)工人尤其是高級技術(shù)工人。專(zhuān)業(yè)人才層次結構要求為：20%的企業(yè)需要本科及以上的人才，76.2%的企業(yè)需要高職高專(zhuān)及以上的人才，2%的企業(yè)只需要中職的畢業(yè)生,1.8%的企業(yè)目前暫無(wú)打算。

　　2、職業(yè)崗位需求

　　通過(guò)對專(zhuān)業(yè)調研表、專(zhuān)業(yè)人才需求表的分析，發(fā)現學(xué)生就業(yè)的范圍比較廣， 但主要集中在以下幾個(gè)方向：藥廠(chǎng)生產(chǎn)操作、質(zhì)量管理與控制、研發(fā)、工藝設計與改造、醫院藥劑科，除此以外，還有少部分的學(xué)生選擇了產(chǎn)品營(yíng)銷(xiāo)等方向，但都與藥劑有著(zhù)或多或少的關(guān)系。

　　3、職業(yè)崗位能力需求

　　調查結果發(fā)現用人單位對本專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生知識、技能和素質(zhì)的要求具體如下：

　　1）基本應用能力：掌握計算機應用、英語(yǔ)閱讀等基本能力，取得計算機一級證書(shū)、英語(yǔ)A(B)證書(shū)或更高四級證書(shū)。

　　2）專(zhuān)業(yè)核心能力：在掌握基本應用能力的基礎上，強化學(xué)生的基本工藝流程的操作、質(zhì)量控制及現代技術(shù)應用能力，取得中藥制劑員中級工證書(shū)或中藥檢驗員證書(shū)等相關(guān)職業(yè)技能等級資格。

　　3）專(zhuān)業(yè)外拓能力：學(xué)生的綜合素質(zhì)能力，尤其是管理能力和本專(zhuān)業(yè)外的知識能力。

　　4）學(xué)生的`思想道德素質(zhì)和職業(yè)道德素質(zhì)。針對調研過(guò)程中發(fā)現的學(xué)生流動(dòng)性大的問(wèn)題，更應該重視培養腳踏實(shí)地、能說(shuō)、能寫(xiě)、能講、能協(xié)調、能鉆研、能做人的技術(shù)型和實(shí)用型人才。

　　三、對專(zhuān)業(yè)建設提出建議

　　調查表中企業(yè)有關(guān)技術(shù)管理人員對本專(zhuān)業(yè)的建設提出了一些具體的建議和意見(jiàn)：

　　1、加強實(shí)踐環(huán)節的教學(xué)，通過(guò)職業(yè)技能鑒定的培訓和考核提高學(xué)生的動(dòng)手能力。

　　2、加強課程建設和教學(xué)改革，加快知識的更新，一方面對開(kāi)設的專(zhuān)業(yè)課程進(jìn)行內容的調整，增加對專(zhuān)業(yè)相關(guān)案例的剖析和點(diǎn)評，使學(xué)生及時(shí)了解實(shí)際工作情況，為今后走向社會(huì )打下堅實(shí)的基礎。

　　3、在專(zhuān)業(yè)知識、能力、素質(zhì)培養方面，建議本專(zhuān)業(yè)加強學(xué)生職業(yè)能力的培養，特別要加強制劑員的實(shí)際動(dòng)手能力，加強藥物組方、加工性能等方面知識，適應制藥行業(yè)的發(fā)展和區域經(jīng)濟的發(fā)展。

　　四、調查結果對我們的啟示

　　通過(guò)本次專(zhuān)業(yè)調研、專(zhuān)業(yè)人才需求調查，我們發(fā)現問(wèn)題主要集中在職業(yè)知識、技能，道德素養這三個(gè)方面，這些問(wèn)題已成為影響畢業(yè)生向高層次發(fā)展和接受繼

　　續教育的最大障礙。它也必將決定著(zhù)本專(zhuān)業(yè)未來(lái)的發(fā)展前途，應在以下幾個(gè)方面采取措施，以提高教學(xué)質(zhì)量，加快專(zhuān)業(yè)的建設和發(fā)展，培養高素質(zhì)的應用性人才。

　　1、重點(diǎn)在職業(yè)道德素質(zhì)上下功夫，對學(xué)生跳槽問(wèn)題頻繁挖掘原因，找出問(wèn)題的所在。對調查發(fā)現的問(wèn)題提出具體的解決措施。

　　2、繼續推進(jìn)培養人才與社會(huì )需求相結合,積極推進(jìn)素質(zhì)教育,提高本專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的各方面能力,為推動(dòng)制造業(yè)發(fā)展做出貢獻。

　　3、根據市場(chǎng)的需求變化,及時(shí)調整課程結構,進(jìn)行課程體系和內容改革：

　�。�1）專(zhuān)業(yè)基礎課程應有機整合，突出項目導入的思想。

　�。�2）專(zhuān)業(yè)課程與實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節有機互動(dòng)，做到相輔相成。

　�。�3）在專(zhuān)業(yè)課程的學(xué)習中，不斷加強職業(yè)能力的培養和訓練。

　　人才引進(jìn)工作調研報告 2

　　他們活躍在廣大農村，植根于農業(yè)生產(chǎn)第一線(xiàn)，是學(xué)習、應用、傳播先進(jìn)實(shí)用技術(shù)的重要力量，對于加快農業(yè)和農村經(jīng)濟發(fā)展，促進(jìn)農民增收,全面建設社會(huì )主義新農村具有十分重要的戰略意義。根據市委農工辦縣委組織部的安排部署，我們組織相關(guān)涉農部門(mén)，用了近兩個(gè)月時(shí)間對全縣農村實(shí)用人才情況進(jìn)行了廣泛調查，并進(jìn)行綜合分析與系統研究�，F將人才引進(jìn)工作調研結果報告如下：

　　一、農村實(shí)用人才現狀

　　我縣在注重人才培養的思想指導下，加大對農村實(shí)用人才隊伍的培養力度，進(jìn)一步優(yōu)化人才發(fā)展環(huán)境，逐步培養了一批優(yōu)秀的農村實(shí)用人才隊伍。農村實(shí)用人才活躍在農業(yè)和農村經(jīng)濟發(fā)展的各個(gè)方面，發(fā)揮了較好的示范帶動(dòng)作用，為全縣經(jīng)濟社會(huì )又好又快發(fā)展提供了人才保證和智力支持。

　　據統計，我縣共有3025名農村實(shí)用人才，占農業(yè)人口的0.38%。其中，種植能手386人，占12.8%;養殖能手694人，占22.9%;捕撈能手60人，占2%;加工能手77人，占2.5%;鄉村企業(yè)經(jīng)營(yíng)人才728人，占24.1%;農民專(zhuān)業(yè)合作組織帶頭人278人，占9.2%;農村經(jīng)紀人164人，占5.4%;能工巧匠78人，占2.6%;動(dòng)物防疫員206人，占6.8%;農機能手273人，占9%;鄉村文體藝術(shù)人才81人，占2.7%。

　　我縣農村實(shí)用人才數量與本縣相當，與東海、贛榆相比，人才總量嚴重不足，只有本縣的四分之一，本縣的十分之一不到。其中，科技服務(wù)型人才嚴重匱乏。從人才結構方面來(lái)看，我縣與其他縣較為類(lèi)似，都是以生產(chǎn)型人才和經(jīng)營(yíng)型人才為主，而技能服務(wù)型人才、科技服務(wù)型人才、社會(huì )服務(wù)型人才相比之下占人才總數的比重較小。從人才的年齡分布來(lái)看，我縣農村實(shí)用人才趨于老齡化，40歲以上的人才占據人才總數的60%以上。從人才培養情況來(lái)看，我縣對人才的培養力度不夠，超過(guò)90%的人才只接受過(guò)高中及以下的教育，接受專(zhuān)業(yè)學(xué)校培訓的人很少。

　　二、農村實(shí)用人才隊伍建設的主要做法

　　(一)創(chuàng )造良好環(huán)境。在農村實(shí)用人才開(kāi)發(fā)工作中，突破傳統觀(guān)念，根據“實(shí)用、實(shí)際、實(shí)效”的原則，進(jìn)一步優(yōu)化人才隊伍結構，不斷發(fā)展壯大人才隊伍。為營(yíng)造良好氛圍，我縣積極通過(guò)各種媒體宣傳致富的農村實(shí)用人才典型，讓農業(yè)生產(chǎn)中的先進(jìn)經(jīng)驗和成功做法得以推廣和普及。在農村中開(kāi)展“村評能手、鄉評狀元、縣評明星”活動(dòng)，激勵能人創(chuàng )業(yè)。與此同時(shí)，開(kāi)展科技下鄉巡回服務(wù)活動(dòng)，為農村實(shí)用人才提供技術(shù)指導和服務(wù)，并幫助他們引進(jìn)和推廣新技術(shù)、新品種。

　　(二)開(kāi)展實(shí)用技術(shù)培訓。以農業(yè)實(shí)用技術(shù)培訓為重點(diǎn)，通過(guò)“走出去、請進(jìn)來(lái)”的方式，邀請有關(guān)專(zhuān)家開(kāi)設講座，對農村實(shí)用人才進(jìn)行“手把手、面對面”培訓，現場(chǎng)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，不斷提高農村實(shí)用人才的技術(shù)水平。同時(shí)結合經(jīng)濟條件和產(chǎn)業(yè)實(shí)際，積極采取“走出去”的方式對農村實(shí)用人才進(jìn)行培訓，進(jìn)一步解放思想，開(kāi)闊視野，促進(jìn)農村實(shí)用人才隊伍整體素質(zhì)的提高。

　　(三)發(fā)揮現有人才的引領(lǐng)和示范作用。

　　一是發(fā)揮輻射作用。鼓勵農村實(shí)用人才采取多種形式對周?chē)�農民進(jìn)行“傳幫帶”，通過(guò)結對子、以師帶徒等方式把自己的知識、技術(shù)、經(jīng)驗傳授給周?chē)�群眾，幫助他們解決實(shí)際生產(chǎn)中遇到的困難和問(wèn)題。同時(shí)給予農村實(shí)用人政策傾斜和資金扶持，調動(dòng)他們的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng )造性。

　　二是發(fā)揮示范帶動(dòng)作用。鼓勵和支持農村實(shí)用人才領(lǐng)銜創(chuàng )業(yè)和開(kāi)展項目承包，增加農民收入，發(fā)揮農村實(shí)用人才的示范作用。其次，把農村實(shí)用人才組織起來(lái)，提高農村實(shí)用人才進(jìn)入市場(chǎng)的組織化程度，幫助他們走上專(zhuān)業(yè)化、規�；�、市場(chǎng)化的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)道路，推進(jìn)農業(yè)生產(chǎn)和市場(chǎng)之間的銜接，提高農民收入，從而發(fā)揮農村實(shí)用人才的帶動(dòng)作用。

　　三、存在的主要問(wèn)題及原因

　　從我縣農村實(shí)用人才的調查和統計情況來(lái)看，主要存在以下幾方面不足和問(wèn)題：

　　(一)人才總量不足。農村實(shí)用人才占農業(yè)人口的比重僅為0.38%，相應的`拔尖人才、科技致富領(lǐng)軍人才也很少，使得很多農業(yè)問(wèn)題沒(méi)有更加專(zhuān)業(yè)的人才來(lái)解決，一些技術(shù)含量較高的科研項目很難得到推廣和實(shí)施，難以適應當前農業(yè)產(chǎn)業(yè)結構調整和農業(yè)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展的需要，在一定程度上影響了農村經(jīng)濟的快速發(fā)展。

　　(二)人才結構不合理。從統計數據來(lái)看，我縣農村實(shí)用人才大多集中在種植、養殖和企業(yè)經(jīng)營(yíng)方面，三種人才合計占農村實(shí)用人才總數的59.2%，而加工、捕撈、技能型、文體藝術(shù)等其他類(lèi)型人才與之相比較少，人才行業(yè)分布不平衡。從性別結構來(lái)看，女性農村實(shí)用人才僅占3%，所占比例很低。從年齡結構來(lái)看，農村實(shí)用人才隊伍以中老年為主，隊伍老齡化，35歲以下僅占農村實(shí)用人才總數的14.9%，青年農村實(shí)用人才數量較少，而40歲以上人才占農村實(shí)用人才總數超過(guò)60%，而且這種老齡化現象有進(jìn)一步擴大的趨勢。從文化知識結構來(lái)看，僅有2.4%的農村實(shí)用人才受教育程度達到大專(zhuān)或本科文化程度(12-16年)，97.6%的農村實(shí)用人才只有高中及以下文化程度，其中有67.5%的農村實(shí)用人才只有初中文化程度，而且只有不到1%的農村實(shí)用人才有技術(shù)職稱(chēng)或是資格證書(shū)，整體文化素質(zhì)不高，尤其是生態(tài)、高效加工方面的高技能、高層次人才緊缺。

　　(三)人才培養力度不強。我縣農村實(shí)用人才中，只有14%的農村實(shí)用人才接受過(guò)機構培訓。然而就在這14%的培訓中，也存在著(zhù)不足：一是師資力量薄弱。鄉鎮農技人員少、待遇低，對培訓工作抓的少。農村實(shí)用人才培訓缺乏整體規劃，培訓工作比較無(wú)序，培訓資源沒(méi)有整合，造成培訓資源浪費。二是集中培訓難度較大。農村實(shí)用人才分布在不同區域，每個(gè)人都忙于自己的事務(wù)，較難處理好工學(xué)矛盾。三是培訓內容針對性不強。由于農村實(shí)用人才技術(shù)種類(lèi)繁多，集中教育培訓的課程設置受到影響，課程設置還停留在種植、養殖等大眾化項目上，沒(méi)有根據行業(yè)和農事生產(chǎn)季節需求開(kāi)展，不能完全適應農村實(shí)用人才培訓需要。

　　(四)人才流失嚴重。隨著(zhù)城鎮化、工業(yè)化進(jìn)程的加快，絕大多數有所專(zhuān)長(cháng)的農村人才特別是大中專(zhuān)院校畢業(yè)生不滿(mǎn)足于農村的生產(chǎn)生活方式，離開(kāi)農村到城市謀求發(fā)展。經(jīng)濟發(fā)展水平往往制約人才隊伍建設，由于經(jīng)濟收入與發(fā)達地區存在較大差距，大多數農村實(shí)用人才更愿意到大、中城市發(fā)展。留在農村從事農業(yè)生產(chǎn)的基本上是年齡較大、文化素質(zhì)較低、能力不高的人，而那些靠經(jīng)驗積累成長(cháng)起來(lái)的農村實(shí)用人才隊伍逐漸老化，造成農村實(shí)用人才后繼乏人。

　　(五)人才管理服務(wù)不到位。農村實(shí)用人才問(wèn)題還沒(méi)有引起社會(huì )及政府的足夠重視，對農村實(shí)用人才的培養、引進(jìn)和使用缺乏規劃，統籌性、針對性和前瞻性較差，針對農村實(shí)用人才開(kāi)發(fā)方面的政策還比較少，培養、利用農村實(shí)用人才的相關(guān)配套政策也不健全，在培訓、人員、經(jīng)費保障方面均顯不足，對其管理的思路、辦法和方式滯后，農村實(shí)用人才的管理還處于比較松散的狀況。人才管理沒(méi)有具體的、操作性較強的管理模式，服務(wù)相對滯后。

　　這些問(wèn)題的原因是多方面的，分析歸納起來(lái)主要有如下幾個(gè)方面：

　　(一)思想觀(guān)念滯后。農村很多人的思想觀(guān)念跟不上形勢發(fā)展的要求。缺乏改革的意識，思想解放力度不夠，對科學(xué)技術(shù)的重要性認識不足，學(xué)科技、用科技、依靠科技致富的積極性不夠高。同時(shí)，農民的整體素質(zhì)不高，學(xué)習能力不強，也限制了他們對新知識、新技術(shù)的吸收，制約了農村實(shí)用人才隊伍的進(jìn)一步發(fā)展壯大。

　　(二)缺少有效的載體和平臺。農業(yè)發(fā)展缺乏輻射帶動(dòng)作用的龍頭企業(yè)，缺少形成專(zhuān)業(yè)村和專(zhuān)業(yè)戶(hù)的必要條件，農村經(jīng)濟合作組織規模不夠大，吸納農民的能力有限。村級獲取信息資源的渠道不暢，學(xué)習培訓途徑有限，學(xué)習新技術(shù)資料不多等等，在一定程度上都限制了農民成長(cháng)為農村實(shí)用人才。

　　(三)政府重視程度不夠。政府的重點(diǎn)在招商引資上，對農業(yè)考核力度不夠，不能引起領(lǐng)導的重視。從而沒(méi)有形成強勢推進(jìn)的工作合力，農村實(shí)用人才隊伍建設工作沒(méi)有真正擺上各級黨委、政府工作的重要議程，重視程度不高，推進(jìn)力度不大。沒(méi)有形成黨政齊抓共管，多方積極配合的推進(jìn)態(tài)勢。

　　(四)政策機制不完善。一是缺乏有效的激勵機制。農村實(shí)用人才的待遇和優(yōu)惠政策落實(shí)不夠，不能調動(dòng)他們的積極性，對農村實(shí)用人才的培養、評定職稱(chēng)等政策不健全，難以適應建設社會(huì )主義新農村的需要;二是管理機制不完善。對農村實(shí)用人才沒(méi)有統一的、具體可行的管理模式，管理服務(wù)不到位，致使沒(méi)有形成有效的人才帶動(dòng)機制，農村實(shí)用人才示范帶動(dòng)作用沒(méi)有得到充分的發(fā)揮。三是扶持機制的不健全。農村實(shí)用人才在創(chuàng )業(yè)中普遍遇到資金、技術(shù)、信息等方面的困難，希望得到政府與社會(huì )的關(guān)心和扶持，以促進(jìn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展不斷升級。

　　(五)人才環(huán)境不夠優(yōu)化。農村實(shí)用人才的成長(cháng)好沒(méi)有引起全社會(huì )的重視，沒(méi)有完全理解“人才資源是第一資源”這種觀(guān)念。社會(huì )上沒(méi)有形成尊重農村人才、尊重勞動(dòng)、尊重創(chuàng )造的濃厚氛圍;同時(shí)，對農村實(shí)用人才的突出典型和引領(lǐng)帶動(dòng)作用宣傳力度不夠，對人才工作的理論和實(shí)踐探索還不足。

　　四、對策及建議

　　解決三農問(wèn)題的關(guān)鍵在于農村基層人才，基層人才興，則農村經(jīng)濟興。要把農村實(shí)用人才隊伍建設放在十分突出的位置，為促進(jìn)農業(yè)發(fā)展、農村興旺、農民富裕，扎實(shí)推進(jìn)社會(huì )主義新農村建設提供強有力的人才保障。為了適應新形勢和新變化，我們必須在科學(xué)發(fā)展中積極探索新的對策和辦法。

　　(一)加大宣傳力度，轉變思想觀(guān)念。充分利用電視、報刊、宣傳冊等方式大力宣傳農村實(shí)用人才隊伍建設的目的意義，使人們意識到農村實(shí)用人才能帶動(dòng)廣大農民科技素質(zhì)的提高，能帶動(dòng)實(shí)用技術(shù)成果的廣泛推廣，能帶動(dòng)更多的農民走向富裕，從而轉變人們的思想觀(guān)念，提高人們對農村實(shí)用人才重要性的認識，使廣大干部群眾認識到農村實(shí)用人才資源開(kāi)發(fā)是整體性人才資源開(kāi)發(fā)的重要組成部分，是加速經(jīng)濟發(fā)展的迫切要求。

　　(二)加強組織領(lǐng)導，明確工作職責。涉農相關(guān)部門(mén)應把工作重點(diǎn)及時(shí)轉移到為農業(yè)、農村、農民服務(wù)上來(lái)，轉到農村人才隊伍建設上來(lái)，真正把農村實(shí)用人才納入到人才工作的管理和服務(wù)對象。建立健全農村實(shí)用人才工作領(lǐng)導體制，按照分級負責的原則，明確各自的職責和任務(wù)，切實(shí)加強農村實(shí)用人才工作力度，進(jìn)一步建立健全縣、鄉、村三級管理網(wǎng)絡(luò )。對于優(yōu)秀的農村實(shí)用人才，可以進(jìn)行重點(diǎn)培養，吸收入黨，使他們更好的發(fā)揮示范帶頭作用。同時(shí)對農村實(shí)用人才進(jìn)行分類(lèi)登記，實(shí)行動(dòng)態(tài)管理。制定農村實(shí)用人才隊伍建設規劃，并認真付諸實(shí)施，切實(shí)加強對實(shí)用人才工作的領(lǐng)導，定期研究工作中的突出問(wèn)題，提出切實(shí)可行的工作措施，及時(shí)有效地加以解決。

　　(三)健全培訓體系，壯大人才隊伍。

　　一是創(chuàng )建一批農民教育示范基地，實(shí)現基層遠程教育、農業(yè)學(xué)校及各農業(yè)技術(shù)推廣機構的資源整合。

　　二是建立培訓師資隊伍，從一些農業(yè)院校、涉農部門(mén)、龍頭企業(yè)和農民專(zhuān)業(yè)合作組織中選拔一批優(yōu)秀專(zhuān)家，為開(kāi)展農民培訓提供師資力量。

　　三是制定培訓規劃，開(kāi)展針對性地培訓。結合實(shí)際制定農村實(shí)用人才培訓規劃，統籌安排好各類(lèi)培訓，同時(shí)深入開(kāi)展培訓調研，摸清農村實(shí)用人才技術(shù)服務(wù)需求，有針對性地開(kāi)展培訓。

　　四是豐富培訓形式，除了舉辦培訓班或是知識講座，還可以組織優(yōu)秀人才外出參觀(guān)學(xué)習，解放思想，開(kāi)闊視野。同時(shí)可以組織農業(yè)科

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