語(yǔ)言調查報告13篇
在現實(shí)生活中，接觸并使用報告的人越來(lái)越多，寫(xiě)報告的時(shí)候要注意內容的完整。一聽(tīng)到寫(xiě)報告就拖延癥懶癌齊復發(fā)？下面是小編幫大家整理的語(yǔ)言調查報告，歡迎大家分享。
語(yǔ)言調查報告 1
調查人：
郭xx
調查時(shí)間：
星期六下午
調查地點(diǎn)：
市場(chǎng)等
調查目的：
找出錯別字，分析結論。正確使用祖國語(yǔ)言文字。
我國的語(yǔ)言文字有很多種，但是，經(jīng)常有些商家不斷地將祖國的語(yǔ)言文字錯用、濫用、誤用;而在平常的日常生活中的`誤讀字和語(yǔ)病更是屢見(jiàn)不鮮。為了加強對正確使用語(yǔ)言文字的重要性的認識，提高正確使用祖國語(yǔ)言文字的自覺(jué)性。我展開(kāi)了深入的調查。
問(wèn)題的調查
為了更好地深入調查，我于星期六下午展開(kāi)了調查。大約調查了一個(gè)小時(shí)。一些店面廣告牌上出現了很多這樣的現象：把依依不舍寫(xiě)成了衣衣不舍，依戀寫(xiě)成了衣戀，時(shí)尚寫(xiě)成了時(shí)裳一問(wèn)才知道，原來(lái)都是店主故意寫(xiě)錯，自作聰明地把偏旁去掉或用錯。還 完全為了追趕時(shí)尚潮流，吸引更多的顧客來(lái)購物，所以才不管什么字體規不規范呀，用錯字沒(méi)有。還有一些小學(xué)生作業(yè)上的錯別字更是見(jiàn)怪不驚
研究與分析
經(jīng)過(guò)我的仔細分析與研究，大概主要有以下幾點(diǎn)：
1.一些商家為了追趕潮流，吸引顧客，故意使用錯別字。
2.書(shū)本報紙上的錯誤大概都是由于印刷錯誤，印刷員太疏忽。
3.由于小學(xué)生的粗心，而造成寫(xiě)錯別字。
4.一些小學(xué)生不會(huì )寫(xiě)個(gè)別字，而錯寫(xiě)偏旁，多一筆，少一畫(huà)。
改進(jìn)措施
希望一些店主不要在故意使用錯別字，濫用語(yǔ)言文字。一定要規范使用祖國語(yǔ)言文字�？梢詫�(zhuān)門(mén)成立一個(gè)小組，糾正那些錯別字用者。
作為后代，我們有責任傳承漢字文化。將我們的漢字學(xué)好，寫(xiě)好。我提議，從我們自己做起，身邊和人做起，正確使用祖國語(yǔ)言文字，讓我們的祖國更美好!
語(yǔ)言調查報告 2
問(wèn)題的提出
當我們走上街頭、打開(kāi)電視、翻開(kāi)書(shū)報、上網(wǎng)查找資料時(shí)，總能發(fā)現一些常用的字詞被錯用、濫用、誤用;在我們自己的'語(yǔ)文學(xué)習中，各種誤讀字和語(yǔ)病也屢見(jiàn)不鮮。為了讓我們正確使用祖國語(yǔ)言文字，我展開(kāi)了研究。
調查、分析、與研究
我調查的對象是街上的招牌、同學(xué)的作業(yè)本和電視。調查完后，我把找到的錯別字、誤讀字進(jìn)行了分類(lèi)：
1. 誤讀字
把“角色”讀成“jiǎosè”，把“冼”讀成“洗”，把“冶”讀成“治”，把“皿”讀成“血”。
2. 錯別字、詞
把“餐”寫(xiě)成“歺”，把“�！睂�(xiě)成“仃”，把“鍛煉”寫(xiě)成“鍛練”，把“舉行”寫(xiě)成“舉形”。
通過(guò)分析，我認為誤讀和寫(xiě)錯的原因有以下幾方面：
(1) 對于比較少見(jiàn)的字，不去查字典辨認這字該讀什么音。
(2) 有些簡(jiǎn)化字是以前用過(guò)的，但是現在已經(jīng)不那樣寫(xiě)了。
(3) 有些店主為了吸引更多的顧客，故意用一些別字。
改進(jìn)措施
為了讓大家都能正確、規范地使用祖國文字，我向大家提出幾點(diǎn)建議：
1.遇到不認識的字，要查字典。
2.我們平時(shí)寫(xiě)字，要按照字典里的寫(xiě)。
3.現在很多人很少寫(xiě)字，經(jīng)常提筆忘字，所以我們要多寫(xiě)字。
身為中國人，如果連自己國家的語(yǔ)言文字都不會(huì )使用，豈不是鬧笑話(huà)?
寫(xiě)正確、規范地使用祖國語(yǔ)言文字，從我做起。
語(yǔ)言調查報告 3
一、導言：
溫宿縣二中為溫宿縣唯一一所漢語(yǔ)言中學(xué)，文科優(yōu)勢明顯，教學(xué)質(zhì)量上乘。今年，溫宿縣二中共招收7個(gè)七年級班級，其中前4個(gè)為實(shí)驗班。七年級（5）班為普通班級，同學(xué)們剛剛進(jìn)入高中才一個(gè)多月的時(shí)間，還沒(méi)有很好的適應高中繁忙的生活節奏。人教版語(yǔ)文教材是七年級上學(xué)期要學(xué)的課程，相對小學(xué)高段的教材，初中的教材有很多不一樣的地方，那么剛剛進(jìn)入初中的同學(xué)們對語(yǔ)文這門(mén)學(xué)科有著(zhù)怎樣的認識和看法呢？在大力提倡素質(zhì)教育的今天，在全力推進(jìn)大語(yǔ)文概念的今天，語(yǔ)文學(xué)科是否達到了于漪老師所說(shuō)的“語(yǔ)文教學(xué)要情趣橫生”的目標了呢？帶著(zhù)這樣的問(wèn)題，結合相關(guān)語(yǔ)文教學(xué)書(shū)籍，我設計了一張以七年級語(yǔ)文情趣教學(xué)為核心的調查問(wèn)卷，包括選擇題和問(wèn)答題兩部分。
此次調查的方法主要是無(wú)記名問(wèn)卷調查，在征得實(shí)習所在班級班主任和語(yǔ)文老師的同意后，利用課休的時(shí)間對同學(xué)們進(jìn)行了調查。
二、調查對象 ：
溫宿縣二中七年級（5）班全體學(xué)生，共69人。男生40人，女生29人。
三、調查方法 ：
問(wèn)卷調查。共發(fā)放69份問(wèn)卷，實(shí)收69份。
四、報告總結 :
�。ㄒ唬┱Z(yǔ)文學(xué)科仍舊廣受同學(xué)們的重視和喜愛(ài)。
有66位同學(xué)認為語(yǔ)文是“重要的學(xué)科”，約占總票數的96%，認為是“比較重要的學(xué)科”的有 2人，只有1名同學(xué)認為語(yǔ)文是“讓人頭疼的學(xué)科�！� 。在詢(xún)問(wèn)“最不喜歡的學(xué)科”的問(wèn)題時(shí)，9門(mén)主要課程除歷史外每門(mén)課或多或少都有被同學(xué)們投了票，其排在前三位的是政治（16票）、地理（13票）和英語(yǔ)（12票），投語(yǔ)文的只有一票，這與有的書(shū)上說(shuō)的語(yǔ)文是最不受學(xué)生歡迎的學(xué)科，有著(zhù)較大的差別。在問(wèn)及學(xué)習語(yǔ)文的原因是什么時(shí)，42%的同學(xué)認為是為了學(xué)習祖國豐富的語(yǔ)言文化，32%的同學(xué)認為對將來(lái)的生活有幫助，16%的同學(xué)則認為學(xué)習語(yǔ)文的目的是為了應付高考，只是將語(yǔ)文當成了一個(gè)工具，而沒(méi)有意識到它身上所蘊含的豐富的人文價(jià)值。
對于語(yǔ)文作業(yè)，同學(xué)們大多傾向于做單元試卷或者抄寫(xiě)課文、練習寫(xiě)字之類(lèi)的“低技術(shù)含量”的活，而非更具有課堂靈活性和更能拓展個(gè)人素質(zhì)的口頭作文和課堂辯論。這與后面他們認為最有價(jià)值的課型是辯論課和自己準備的課略有沖突，但實(shí)際上也反映了同學(xué)們一方面渴盼在語(yǔ)文課上通過(guò)口頭作文或者辯論展現自己的口才，希望語(yǔ)文課是以學(xué)生為主角的，課堂氣氛生動(dòng)活潑、妙趣橫生的，但又不愿意主動(dòng)表現寧愿當一個(gè)普通觀(guān)眾的心理�？梢哉f(shuō)在高一階段，語(yǔ)文學(xué)習應該是輕松的，作業(yè)所占用他們的作業(yè)時(shí)間一般不超過(guò)30分鐘，比例不是很高負擔也不重，關(guān)鍵還是要同學(xué)們在課堂上能盡可能的將老師所講的知識吸收到自己的大腦中并且學(xué)會(huì )靈活運用。適當的在高一階段多讓學(xué)生發(fā)揮自己的才華、主動(dòng)快樂(lè )的去學(xué)習語(yǔ)文，也許會(huì )是他們更喜歡語(yǔ)文的原因。
這些數據表明，在學(xué)生心中語(yǔ)文的學(xué)科地位仍然是比較高比較受歡迎的。
�。ǘ⿲W(xué)生渴望閱讀材料豐富而且富有情趣性。
在對現行語(yǔ)文教材的'調查中，同學(xué)們普遍反應文言文和現代詩(shī)歌比較難、有的課文繁雜沒(méi)趣，和初中相比差距很大，普遍認為需要再增加一點(diǎn)情趣會(huì )更好。他們最喜歡的是“情節生動(dòng)的”和“特別有人情味的”，而最不歡迎的是“學(xué)了沒(méi)用的”、“內容陳舊的”、“側重思想教育的”閱讀材料。在幾種文體中，學(xué)生最喜歡的是記敘文，票數遙遙領(lǐng)先于其他文體；在文學(xué)作品中，有過(guò)半的學(xué)生最喜歡的是小說(shuō) 。
這些數據還表明，學(xué)生的語(yǔ)文閱讀觀(guān)還存在著(zhù)一些有待糾正的偏向。譬如，在平時(shí)最喜歡的雜志報刊物中，學(xué)生最喜歡的前兩位是娛樂(lè )花邊類(lèi)（12票）和科普科幻類(lèi)（9票）期刊雜志 ，其他類(lèi)型的也幾乎都有追隨者，也有些同學(xué)選擇了多選。而在其后的問(wèn)答題中，讓同學(xué)們列舉一兩個(gè)自己喜歡的報紙雜志或者文學(xué)名著(zhù)時(shí)，大部分同學(xué)只列舉了前者而忽略了后者。在同學(xué)們列舉的雜志中，《讀者》、《青年文摘》、《意林》、《萌芽》、《演講與口才》這些主流的雜志依舊是年輕人的首選，《環(huán)球時(shí)報》、《新安晚報》等報紙也深受同學(xué)們的喜愛(ài)。也有不少同學(xué)列舉的是娛樂(lè )類(lèi)報紙，關(guān)注青春偶像的點(diǎn)滴動(dòng)靜依舊是生活的一個(gè)支點(diǎn)。而在列舉的寥寥無(wú)幾的名著(zhù)中，屈指可數的只有中國的四大名著(zhù)和《魯賓遜漂流記》和《格列福游記》等，閱讀層次大多還停留在初中水平。以上這些一方面反映了現在同學(xué)們閱讀面的擴大，可供選擇的余地多了，但另一方也可以看出休閑輕松的快餐式文化正在逐步侵蝕著(zhù)高中學(xué)生的閱讀領(lǐng)域，大部頭的經(jīng)典名著(zhù)正逐漸淡出他們的視野。
又譬如，學(xué)生在各類(lèi)文體中十分看重記敘文（43票），而對知識性強、使用價(jià)值高的說(shuō)明文、應用文以及文化含量很高的的文言文都興趣很低。而在對文學(xué)作品的體裁選擇中，最受學(xué)生們歡迎的前兩位是小說(shuō)（27票）、神話(huà)故事（14票），對影視作品、散文、戲曲等也有部分同學(xué)選擇，讓人感到非常痛心的是居然沒(méi)有一位同學(xué)選擇“詩(shī)歌”。在日新月異的21世紀，講究速度和效率的現代人正在逐漸淘汰詩(shī)歌也無(wú)法感悟到詩(shī)歌純美的意境。努力讓每一位同學(xué)具備最基本的詩(shī)歌素養，學(xué)會(huì )欣賞詩(shī)歌的動(dòng)人之處，在心底為詩(shī)歌留一方小小的純凈之地，也許應當是每一位語(yǔ)文老實(shí)的職責吧。而同學(xué)們喜歡的小說(shuō)，更多意義上傾向于現在流行的青春小說(shuō)，比如以郭敬明為代表的《最小說(shuō)》和饒雪漫為代表的《漫女生》系列，這些小說(shuō)在他們看來(lái)說(shuō)出了他們的心里話(huà)，編織著(zhù)他們期待的青春夢(mèng)想，因此市場(chǎng)龐大。這些一方面反映出學(xué)生們還未擺脫少年的特點(diǎn)，帶有單純追求情節、喜歡幻想的傾向，另一方面也說(shuō)明我們的教師在正確引導學(xué)生的閱讀觀(guān)的工作還做的相當不夠。
�。ㄈ⿲W(xué)生們希望語(yǔ)文課堂是充滿(mǎn)情趣的 。
對于最喜歡最有價(jià)值的的語(yǔ)文課的課型，25名學(xué)生將票投給了辯論課，其次是自己動(dòng)手準備上的課，這表明學(xué)生們帶有一種很強的參與意識和創(chuàng )新意識 ，注重團隊合作和探索研究，應當適當加以激發(fā)和引導。在詢(xún)問(wèn)對新教材哪些方面比較吸引大家時(shí)，有些同學(xué)選擇了“表達交流”。這些都表明同學(xué)們希望語(yǔ)文課堂是一個(gè)互動(dòng)的充滿(mǎn)情趣的可以表達自己思想的平臺。
對于教師的教學(xué)特點(diǎn)的評價(jià)，學(xué)生認為最重要的幾點(diǎn)是“富有情感善于激發(fā)學(xué)生興趣”（38票）、“ 語(yǔ)言幽默”（13票）、和“平等對待每一個(gè)學(xué)生”（8票）、“知識淵博”（7票）。而“善于點(diǎn)撥、使人豁然開(kāi)朗”（3票）和“條理清晰”則被放在了非常次要的位置。
在“假如你是一位初中語(yǔ)文老師，你認為讓學(xué)生喜歡自己的課最好的方法是什么？”的問(wèn)題面前，同學(xué)們表現出極大的關(guān)注，他們認為一個(gè)好的語(yǔ)文老師要語(yǔ)言幽默風(fēng)趣能和學(xué)生打成一片，能充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，平等對待每一個(gè)學(xué)生，有自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。在學(xué)生給我們實(shí)習老師提的意見(jiàn)中，最多的就是提到老師在課堂上不善于調動(dòng)氣氛，希望老師上課幽默生動(dòng)點(diǎn)能吸引他們的注意力，但是作為剛剛走上三尺講臺的我們而言，我們還有很多不足和缺點(diǎn)需要在以后的工作中去慢慢改正，比如教學(xué)機智和幽默的教學(xué)語(yǔ)言還需要以后去多家磨練。但是我們實(shí)習期間分配的新聞單元也不適合去發(fā)揮幽默。
五、建議：
當然問(wèn)卷所反映的問(wèn)題只是學(xué)生們在特定階段的看法，學(xué)生的意識也同樣存在著(zhù)片面追求興趣的偏向，但的確高中語(yǔ)文教學(xué)在情趣方面，還存在著(zhù)不容忽視的問(wèn)題，這就需要大家共同的努力：
1、充實(shí)專(zhuān)業(yè)知識，努力做到學(xué)識淵博，可以在課堂上為學(xué)生們適當展開(kāi)廣闊的知識畫(huà)卷。
2、提高語(yǔ)言水平，爭取做到幽默風(fēng)趣，提高同學(xué)們上課的積極性和主動(dòng)性。
3、正確引導同學(xué)們的閱讀傾向，開(kāi)展相關(guān)活動(dòng)，吸引學(xué)生們去閱讀經(jīng)典名著(zhù)。
記得有人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：“一個(gè)乏味的語(yǔ)文老師肯定不是一個(gè)好的語(yǔ)文老師，一堂乏味的語(yǔ)文課肯定也不是一堂好的語(yǔ)文課�！比绾伟颜Z(yǔ)文課上的妙趣橫生，如何讓學(xué)生們快樂(lè )的學(xué)習，如何使自己更加優(yōu)秀，將是我在以后不斷追尋的目標！
語(yǔ)言調查報告 4
調查時(shí)間:
20XX年xx月xx日
調查地點(diǎn):
街邊
調查人員:
xxx
調查目的:
搜集街上的錯別字,交流感受,向有關(guān)部門(mén)提出建議。
調查方式:
觀(guān)察
調查材料分析:
通過(guò)一天的社會(huì )調查,可以看出街頭錯別字還很多。
我們一共調查了十多家的招牌
1、飯店門(mén)口:"抄飯"
2、修車(chē)店門(mén)口:補胎"沖氣"
3、零售店門(mén)口:"另"售
4、家具店門(mén)口:家"俱"
我認為錯別字現象的存在,有以下原因:
1、會(huì )誤導小學(xué)生和未的入學(xué)的.小朋友
2、開(kāi)商店的人也沒(méi)有多少文化
3、如果外地人來(lái)這里探親或參觀(guān)學(xué)習,會(huì )影響到我們的形象
我提出了如下建議:
1、定期清理街頭錯別字
2、對一些商家提出建議
3、向有關(guān)部門(mén)提出意見(jiàn)
語(yǔ)言調查報告 5
調查人：
xxx
調查時(shí)間：
星期六下午
調查地點(diǎn)：
市場(chǎng)等
調查目的：
找出錯別，分析結論。正確使用祖國語(yǔ)言文。
我國的語(yǔ)言文有很多種，但是，經(jīng)常有些商家不斷地將祖國的語(yǔ)言文錯用、濫用、誤用;而在平常的日常生活中的誤讀和語(yǔ)病更是屢見(jiàn)不鮮。為了加強對正確使用語(yǔ)言文的重要性的.認識，提高正確使用祖國語(yǔ)言文的自覺(jué)性。我展開(kāi)了深入的調查。
問(wèn)題的調查
為了更好地深入調查，我于星期六下午展開(kāi)了調查。大約調查了一個(gè)小時(shí)。一些店面廣告牌上出現了很多這樣的現象：把“依依不舍”寫(xiě)成了“衣衣不舍”，“依戀”寫(xiě)成了“衣戀”，“時(shí)尚”寫(xiě)成了“時(shí)裳”······一問(wèn)才知道，原來(lái)都是店主故意寫(xiě)錯，自作聰明地把偏旁去掉或用錯。還完全為了追趕時(shí)尚潮流，吸引更多的顧客來(lái)購物，所以才不管什么體規不規范呀，用錯沒(méi)有。還有一些小學(xué)生作業(yè)上的錯別更是見(jiàn)怪不驚······
研究與分析
經(jīng)過(guò)我的仔細分析與研究，大概主要有以下幾點(diǎn)：
1.一些商家為了追趕潮流，吸引顧客，故意使用錯別。
2.書(shū)本報紙上的錯誤大概都是由于印刷錯誤，印刷員太疏忽。
3.由于小學(xué)生的粗心，而造成寫(xiě)錯別。
4.一些小學(xué)生不會(huì )寫(xiě)個(gè)別，而錯寫(xiě)偏旁，多一筆，少一畫(huà)。
改進(jìn)措施
希望一些店主不要在故意使用錯別，濫用語(yǔ)言文。一定要規范使用祖國語(yǔ)言文�？梢詫�(zhuān)門(mén)成立一個(gè)小組，糾正那些錯別用者。
作為后代，我們有責任傳承漢文化。將我們的漢學(xué)好，寫(xiě)好。我提議，從我們自己做起，身邊和人做起，正確使用祖國語(yǔ)言文，讓我們的祖國更美好!
語(yǔ)言調查報告 6
問(wèn)題的提出
漢字是中華民族的瑰寶，是祖先智慧的象征。正確使用祖國語(yǔ)言文字是每一個(gè)公民的職責，但在我們的生活中，真的每一個(gè)人都可以正確使用祖國語(yǔ)言文字嗎?為此，我和同學(xué)們展開(kāi)了調查。
調查、分析與研究
在一個(gè)周末，我來(lái)到菜市場(chǎng)。這可是不看不知道，一看嚇一大跳，豬肉搖身一變成了豬內，雞蛋來(lái)了個(gè)華麗轉身成了雞旦，而芹菜竟也七十二變變成了斤菜。這菜市場(chǎng)的東西可真實(shí)五花八門(mén)呀。而更令人吃驚的是，在我離開(kāi)菜市場(chǎng)時(shí)，看見(jiàn)一個(gè)小攤上寫(xiě)著(zhù)糖抄板栗。板栗也可以抄嗎?真是不可思議。
接下來(lái)，我又來(lái)到一條街上，街道兩邊有許多商店，在那兒，我也發(fā)現了許多錯別字：文具店的具少了一橫，精品店也成了青品店，而一家服裝店的招牌上竟寫(xiě)了一個(gè)不倫不類(lèi)的服裝店。而街道旁的一些提示更令人吃驚：嚴禁停車(chē)成了嚴禁示車(chē)，請不要亂丟垃圾寫(xiě)成請不要亂丟拉圾�？磥�(lái)出現這些情況的人真不少。
我又回想同學(xué)們的作業(yè)，荊棘的荊頭上少了一個(gè)草字頭，伐寫(xiě)少了一撇，蜿蜒也變成了碗蜒。
出現錯別字的'人群大多是農民、學(xué)生和文化不高的商販。而他們寫(xiě)錯別字的原因大多是小時(shí)候沒(méi)怎么讀書(shū)，而小學(xué)生出錯則是沒(méi)認真學(xué)習寫(xiě)字。
解決的方案
出門(mén)時(shí)多注意這些錯字，要熱心地幫助那些人。另外有關(guān)部門(mén)可以多關(guān)注這些人，多了解一下他們的情況，幫助他們糾正錯字。
語(yǔ)言調查報告 7
中國的文字博大精深，多音字、多意字數不勝數。但是，在我走上街頭、打開(kāi)電視、翻開(kāi)書(shū)報、上網(wǎng)查資料時(shí)，總能發(fā)現一些常用的詞被錯用、濫用、誤用，在我自己的語(yǔ)文學(xué)習中，各種誤讀字和病語(yǔ)也屢見(jiàn)不鮮。究竟是什么原因呢?我對正確使用祖國語(yǔ)言文字進(jìn)行了調查。
『調查』
星期六早上，我去調查正確使用祖國語(yǔ)言文字，遇到的第一個(gè)濫用字是“三”。這是一家賣(mài)服裝的店，店名叫做“衫國演義”�！度龂萘x》是我國的一部以戰爭為題材的歷史名著(zhù)�？闪钊颂湫苑堑氖�，這本書(shū)怎么就變成了“衣服國里的演義”，這真是讓人啼笑皆非。
我繼續往前調查，卻碰到了一家店名令人“百思不得其解”的店。這家商店是一家專(zhuān)營(yíng)幼兒攝影機構的店，店名叫做“北京愛(ài)你寶貝”。這句話(huà)沒(méi)有任何的`標點(diǎn)符號，讀起來(lái)自然會(huì )讓人丈二摸不著(zhù)頭腦。直到要離開(kāi)時(shí)，我才猜想是不是“北京愛(ài)你的寶貝呢”?但洛陽(yáng)和北京沒(méi)多大聯(lián)系吧，天南地北的，真是匪夷所思。
接下來(lái)，我來(lái)到了一間早餐店，準備填飽肚子后繼續調查。沒(méi)想到在這里，我就找出了一個(gè)錯別字——“餐”。這是我從菜單上找到的。這是什么字呢?我拿出本子寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)。這時(shí)，我突然大聲叫了起來(lái)：“這是‘餐’字，早餐的‘餐’”!這個(gè)字原來(lái)是餐字左上角的那個(gè)部分�？墒�，我無(wú)法把這個(gè)像“夕”的字與復雜的“餐”聯(lián)系起來(lái)。
『分析與結論』
錯用、誤用、濫用祖國語(yǔ)言文字的主要原因有：
1.寫(xiě)字人文化水平較低，隨意使用漢字。
2.寫(xiě)字人明知道寫(xiě)的是錯的，可還是習慣性的寫(xiě)上了。
3.同音字產(chǎn)生混淆
4.形近字搞混
5.字義分析錯誤
6.多筆少畫(huà)
『改進(jìn)措施』
針對以上現象，我我提出了如下建議：
1.成立“凈化街頭錯誤語(yǔ)言文字”志愿者活動(dòng)小組，定期走上街頭，宣傳街頭錯別字的危害，清除一些錯別字垃圾。
2.提倡商家制作標準、規范的廣告牌。
3.建議城管和文化稽查部門(mén)加強管理制度，出臺整理措施。
語(yǔ)言調查報告 8
一、調查背景
1956年2月6日，國務(wù)院成立了中央推廣普通話(huà)工作委員會(huì )，發(fā)出了推廣普通話(huà)的指示。然而普通話(huà)的推廣是一個(gè)緩慢的過(guò)程，方言區的人不可能一下子放棄本族語(yǔ)完全接受普通話(huà)。隨著(zhù)國家經(jīng)濟的發(fā)展，普通話(huà)的使用比方言更加方便人們的交流和生活，其優(yōu)越性愈來(lái)愈明顯。因此，很多方言區的人逐漸對普通話(huà)的某些語(yǔ)音和詞匯產(chǎn)生了認可并應用于生活中，一些地方土話(huà)也逐漸消失，方言與普通話(huà)之間逐漸產(chǎn)生融合。
二、調查目的
了解普通話(huà)工作開(kāi)展以來(lái)普通話(huà)對四川方言的影響
三、調查時(shí)間
20xx年xx月——xx月
四、調查地點(diǎn)
四川省xx市
五、調查對象
該地區的青年人，中年人，老年人
六、調查方式
問(wèn)卷調查。用一系列詞組，分別調查不同年齡階段的人對通一個(gè)詞的讀音與說(shuō)法。
七、調查內容
在普通話(huà)影響下發(fā)生變化的語(yǔ)音和詞匯以及發(fā)生變化的原因
八、調查結果
經(jīng)調查發(fā)現，在三個(gè)年齡階段的人群中老年人話(huà)語(yǔ)中的地方土話(huà)比較多，受普通話(huà)的影響較小;中年人話(huà)語(yǔ)中的地方土話(huà)較少，受普通話(huà)的影響居中;青年人的話(huà)語(yǔ)中很少出現地方土話(huà)，受普通話(huà)的影響較深。其原因是，三個(gè)年齡階段的`人群在接受新事物的能力從青年到老年逐漸減弱，并且青年人在學(xué)習以及使用普通話(huà)的時(shí)間和范圍上比其他兩類(lèi)人群更加長(cháng)和廣泛。
由于四川方言其本身就屬于北方話(huà)，而普通話(huà)是以北方話(huà)為基礎方言，以北京語(yǔ)音為標準語(yǔ)音，所以大多數詞語(yǔ)在普通話(huà)與四川方言語(yǔ)音的區別下，其寫(xiě)法相同但是讀音不同。加之筆者所調查的彭州地區的四川方言是有翹舌音，在語(yǔ)音上與普通話(huà)相似程度較深，所以本地區的方言與普通話(huà)有很大的相似性。在這樣的條件下，理論上本地區應該是受普通話(huà)影響很大的。但是經(jīng)過(guò)調查，從整體而言本地區受普通話(huà)影響并不深。其主要原因是，普通話(huà)與本地的四川話(huà)相似度高，在交流上障礙并不大，因而因普通話(huà)而改變的地方詞匯并不多，并且此地需要與說(shuō)普通話(huà)的人交流的時(shí)間并不多。
九、結束語(yǔ)
在這次調查當中，我深刻體會(huì )到了在時(shí)代的進(jìn)步和經(jīng)濟的發(fā)展下語(yǔ)言的變化。我相信隨著(zhù)我國經(jīng)濟的發(fā)展和普通話(huà)的推廣工作的開(kāi)展，普通話(huà)對方言的影響將逐漸加深，普通話(huà)的普及也將是是必然的。但是這又不得不面對一個(gè)新的問(wèn)題，即普通話(huà)的普及與方言文化逐漸消失的問(wèn)矛盾。無(wú)論是國家還是我們個(gè)人應該重視這個(gè)問(wèn)題，并處理好其中的矛盾。
語(yǔ)言調查報告 9
一、調查研究目的
中國是一個(gè)多民族、多語(yǔ)言、多方言的人口大國，使用語(yǔ)言約80種。56個(gè)民族,漢語(yǔ)使用得最為廣泛，而漢語(yǔ)就分為七大方言，每種方言又包括若干種次方言和土語(yǔ)。因此，克服語(yǔ)言障礙、克服方言的隔閡，就成為一項十分重要的基礎性的社會(huì )工程。隨著(zhù)我國社會(huì )主義現代化建設事業(yè)的發(fā)展，物質(zhì)文明水平的不斷提高，人們對精神文明建設也越來(lái)越重視。語(yǔ)言文字的規范化已經(jīng)成為一個(gè)城市區域文化水平的量尺，更是一個(gè)城市形象的代表。為此,作為小學(xué)生的我,對本市的一些主要干道和公共場(chǎng)所的漢字規范化情況展開(kāi)了調查和初步研究。
二、調查具體情況
整個(gè)調查研究過(guò)程分四個(gè)階段，即前期準備、實(shí)地調查、研究探討和總結結題四個(gè)階段。
1.前期準備
明確了調查研究的對象：
(1)繁體字的濫用;
(2)異體字的濫用;
(3)書(shū)寫(xiě)錯別字等。
2.實(shí)地調查
在保證安全的情況下對市區一些主要干道和公共場(chǎng)所的漢字規范化情況進(jìn)行調查，進(jìn)行了現場(chǎng)拍照，并填寫(xiě)調查記錄。對全區城區的主、支干道及公共場(chǎng)所上的標牌、店牌、指示牌、廣告牌、宣傳畫(huà)中的繁體字、異體字、二簡(jiǎn)字、錯別字、缺損字及拼音、英文標識等進(jìn)行了記錄和調查。
在實(shí)地調查過(guò)程中，找不規范的漢字并記錄，拍照。一些市民看到我這么團結，這么認真，普遍給予了肯定和支持。
3.研究探討
實(shí)地調查結束后，我回到學(xué)校，利用語(yǔ)文實(shí)踐課，對調查結果進(jìn)行分析。同學(xué)們各抒己見(jiàn)，對本市不規范字普遍存在問(wèn)題總結歸納出了以下幾點(diǎn)：
(1)繁體字太有市場(chǎng)了，我們很多字只認識但不會(huì )寫(xiě)
(2)錯別字太多了，我們平時(shí)寫(xiě)字時(shí)可不能這樣;
(3)濫用詞組做廣告的做法很不好，搞得我們也不知成語(yǔ)怎樣寫(xiě)才是對的`了。
4.總結結題
探討之后，在老師的帶領(lǐng)下，針對看到的問(wèn)題，由我執筆，把同學(xué)們的意見(jiàn)進(jìn)行了匯總，形成了文字材料，作為我們這次調查活動(dòng)的成果。
三、調查結果與收獲
從這次調查結果來(lái)看，市區的一些主干道如：京城大街、祀河路、廣武路等地方除了某些小店繁體字的使用比較多外，文字的使用還是比較規范的，幾乎沒(méi)有發(fā)現錯別字、異體字等不規范現象。從整體看，語(yǔ)言文字規范化使用情況算不上樂(lè )觀(guān)。繁體字的大量使用，是非常普遍的現象。其次在一些小商店的門(mén)頭，文字的使用不是很規范。不只是繁體字濫用，錯別字的情況還存在。錯別漢字的具體情況是千奇百怪，層出不窮。有寫(xiě)別字、繁體字、音同字等等�，F歸類(lèi)如下：
(1)寫(xiě)別字
這類(lèi)占的比例最多。一家裁縫店招牌上醒目的寫(xiě)著(zhù)“高級載剪”四個(gè)紅色大字�！拜d”和“裁”店主沒(méi)分清，造成別字現象。
(2)寫(xiě)繁體字。
“衛國家電”寫(xiě)成了繁體字,街道邊的“石頭記、玲瓏廣告部”等一系列的公司、商店名都用上繁體字。一家小飯館便把“酒”寫(xiě)成“氿”，給他人帶來(lái)了許多不便，還把“帶魚(yú)”寫(xiě)成“代魚(yú)”，只是為了方便就索性寫(xiě)成別字。
(3)寫(xiě)同音字。
我們調查到有人犯“音同字不同”的錯誤。把年年都講的“歡度國慶”寫(xiě)成“歡渡國慶”，給許多路人特別是青少年帶來(lái)誤導。
這次調查研究活動(dòng)的開(kāi)展，我覺(jué)得收獲很大。
一是得到了一次很好的實(shí)踐鍛煉的機會(huì )，提高了合作意識和團隊精神;
二是加深了對語(yǔ)言文字使用規范化的認識，對今后的語(yǔ)文學(xué)習也有很大的幫助;
三是加深了對我市語(yǔ)言文字規范化使用的總體的了解，開(kāi)闊了眼界，拓寬了視野，加深了對家鄉的了解和認識，更加關(guān)心自己家鄉—滎陽(yáng)的發(fā)展。
四、建議
漢字知識的掌握及其規范使用是不應該被忽視的，尤其是文化不發(fā)達的地方，更應該使規范性文字。因此，我市文化、教育等有關(guān)部門(mén)在文字規范化使用上應該進(jìn)一步做好宣傳工作，花大力氣教育廣大民眾樹(shù)立規范用字的意識，從而樹(shù)立地方區域良好的窗口形象。
漢字表意豐富，歷史悠久，不但是文化的基本載體，而且語(yǔ)言文字本身就是一種文化，是祖先留給我們的寶貴遺產(chǎn)，語(yǔ)言文字的重要性是怎樣強調也不為過(guò)的。它是一切教育的基石，是公共交流的基本工具。我們要熱愛(ài)漢字。如果我們連自己的語(yǔ)言漢字都無(wú)法正確使用，我們如何學(xué)習其他的東西。因此，我們必須要優(yōu)化文字環(huán)境，正確使用漢字，更要杜絕公共場(chǎng)所的錯別字。我們應從用好漢語(yǔ)文字，從我做起，從現在做起。并加大宣傳，提倡全社會(huì )都來(lái)正確規范地使用字體!
語(yǔ)言調查報告 10
調查背景：
方言，不僅是語(yǔ)言，它是中國地域文化的載體，是總體文明的土壤。文化的多樣性以及它們之間的互動(dòng)、激勵和競爭，就是我們文明長(cháng)盛不衰的內在機制。方言背后，蘊含著(zhù)這種文化多樣性的精髓，所以，保護方言，是保護文化，也就是捍衛文明。就中國而言，一共分7大方言區 分別是北方方言區（以北京話(huà)為代表）、吳方言區（吳語(yǔ)，具體包括江蘇、浙江和上海）、粵方言區（廣東、香港地區和澳門(mén)地區通用）、閩方言區（福建和臺灣�。�、湘鄂方言區（湖南話(huà)和湖北話(huà)）、客家方言區、贛方言區（江西話(huà)）構成了以地域為區分的獨立方言體系。
日照方言，屬北方方言中的山東方言，屬于山東話(huà)東區中的東濰區，在冀魯官話(huà)中具有代表性。但近年來(lái)， 隨著(zhù)政府有關(guān)職能部門(mén)深入貫徹實(shí)施普通話(huà)的推廣政策，特別是在學(xué)校領(lǐng)域全面普及普通話(huà)，導致一些具有地方特色的方言逐漸退化甚至消失，有些同學(xué)竟然不會(huì )說(shuō)當地的方言，情況堪憂(yōu)�；诖宋倚〗M特組織這次的方言調查活動(dòng)，并以山東省日照市東港區作為調查地域。
調查目的及意義：
一、團隊精神的培養：
在這樣的一次活動(dòng)中，同學(xué)們那種集體的意識被顯著(zhù)深化，所有成員的動(dòng)手能力，完成任務(wù)的能力，完成任務(wù)時(shí)的創(chuàng )新能力，思考能力等等得到了培養。這些都是作為一個(gè)新時(shí)期的大學(xué)生在學(xué)習生活乃至以后走上社會(huì )以后都相當重要甚至是必不可少的素質(zhì)。
二、方言具有語(yǔ)言學(xué)探究?jì)r(jià)值
方言在一定的地理范圍內，有其生存發(fā)展的土壤和基因，是我們民族語(yǔ)言的一種文化表現。我們的目的是了解日照方言的特點(diǎn)及使用情況，找出在其使用過(guò)程中的演變規律，以及對于語(yǔ)音學(xué)研究的價(jià)值和意義，并嘗試找出保護和傳承日照方言的有效措施。同時(shí)，我們以“提高專(zhuān)業(yè)素養，深化專(zhuān)業(yè)知識”為我們的實(shí)踐的另一目的，以此暑期實(shí)踐為平臺對本專(zhuān)業(yè)進(jìn)行更廣泛的了解，了解方言發(fā)展狀況和趨勢，并進(jìn)一步了解非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的現狀，通過(guò)這些不斷開(kāi)拓我們的眼界，拓寬我們的知識面。
調查課題:
日照方言的語(yǔ)音、詞匯特點(diǎn)及發(fā)展現狀
調查時(shí)間：
20xx年7月16-20日
調查地點(diǎn)：
山東省日照市東港區市區
調查對象：
各年齡段的當地市民
調查方式：
發(fā)放問(wèn)卷、走訪(fǎng)詢(xún)問(wèn)、筆記記錄
調查內容：
針對日照地區的方言進(jìn)行走訪(fǎng)調查，從語(yǔ)音、詞匯兩個(gè) 方面探究日照方言的相關(guān)特點(diǎn)。語(yǔ)音特點(diǎn)的研究總體采用演繹法進(jìn)行 對照分析。詞匯的研究則通過(guò)詞匯的'屬性，結合歷史、地理、人文、 考古、文學(xué)等相關(guān)方面來(lái)說(shuō)明其存在的原因及條件。同時(shí)，通過(guò)實(shí)地 走訪(fǎng)，調查問(wèn)卷的數據分析，來(lái)探究方言的現存狀態(tài)和發(fā)展趨勢。
調查過(guò)程：
一、問(wèn)卷調查。
在日照市東港區商業(yè)中心以及附近居民區發(fā)放調查問(wèn)卷以了解當地方言使用的狀態(tài)和方言使用人群的大致分布領(lǐng)域。 我們在日照市東港區商業(yè)中心及其附近發(fā)放了近百份調查問(wèn)卷，分兩個(gè)時(shí)間段進(jìn)行，由兩個(gè)小組分別完成。首先選擇了鬧市區的各種商場(chǎng)和店鋪，因為人流比較集中；然后，第二階段的發(fā)放就主要集中在公園附近以及公園里的游客。針對老、中、青及少年等不同年齡階段人群進(jìn)行問(wèn)卷調查。
二、走訪(fǎng)調查。
在日照市東港區進(jìn)行訪(fǎng)談?wù){查，以進(jìn)一步了解不同年齡段方言使用的具體情況及采訪(fǎng)對象自身所經(jīng)歷的語(yǔ)言演變。在走訪(fǎng)中我們邊聽(tīng)邊記，而且還選取重要內容進(jìn)行錄音。
三、專(zhuān)訪(fǎng)語(yǔ)委。
專(zhuān)訪(fǎng)日照市東港區教育局語(yǔ)言文字工作委員會(huì )專(zhuān)家，了解日照方言的歷史發(fā)展過(guò)程、當地政府為保護方言所采取的措施以及對方言保護與普通話(huà)推廣的看法。通過(guò)當地語(yǔ)委領(lǐng)導的詳細介紹，我們了解到日照方言使用和發(fā)展的現狀以及產(chǎn)生的原因。大致分為三方面：首先，日照方言的形成有其歷史原因；其次，日照方言的形成深受其周邊地區語(yǔ)言環(huán)境的影響；最后，推廣普通話(huà)活動(dòng)使方言的使用頻率下降。政府相關(guān)機構深刻認識到方言的價(jià)值，也采取了措施來(lái)保護方言。
調查結果：
我們從語(yǔ)音、詞匯以及方言使用和發(fā)展的現狀三方面進(jìn)行了總結，結果如下：
語(yǔ)音方面
首先，談到方言，主要在于語(yǔ)音方面與普通話(huà)的不同，因此在這里總結幾點(diǎn)日照方言在語(yǔ)音方面的屬性特征。
�。�1）中古知莊章三組生母普通話(huà)為 t 、t’聲母的字，日照全境內分兩套例如知≠支，超≠抄，聲≠生；
�。�2）中古日母普通話(huà)讀r聲母的字日照讀零聲母，如人=銀， 日=益；
�。�3）古清聲母入聲字普通話(huà)不讀陰平的部分漢字在日照方言區中多數也讀陰平，例如，北=碑，這主要是聲調方面的差異；
�。�4）分尖團音，尖團合流的情況不明顯，例如，經(jīng)≠精，清≠輕；
�。�5）吐舌尖，眾所周知日照方言最顯著(zhù)的一個(gè)特征，即 ts、 ts′ 、 s 的發(fā)音，日照方言變其為齒間音tθ、tθ′、θ；
通過(guò)以上的文獻資料整合及其日照方言的現狀來(lái)看，實(shí)質(zhì)上日照方言已經(jīng)在區分或者不區分這兩個(gè)方面發(fā)生了變化。我們以前有研究表明日照地區的方言分為兩套，實(shí)際上現在已經(jīng)趨向于一套，即不區分，例如我們以前的研究表明“經(jīng)≠精”是分兩套的，并且是區分使用更廣，而實(shí)際上近幾年幾乎已經(jīng)是相等的，也就是不區分。當然了這又要結合日照方言發(fā)展變化趨勢的原因來(lái)分析，但這是我們此次實(shí)踐活動(dòng)總結出的一個(gè)很重要的方面。
語(yǔ)言調查報告 11
一、目的：
對沈陽(yáng)市中心市區（包括周邊城區）各街道上的店招牌、廣告宣傳欄、居委會(huì )宣傳欄、公交站臺等的語(yǔ)言文字使用不規范的情況進(jìn)行系統的搜集。
二、方式：
實(shí)踐方法為徒步走街竄巷，找尋語(yǔ)言文字使用不規范的情況，并對調查對象中語(yǔ)言文字使用不規范的種類(lèi)、不規范的原文、錯因等及時(shí)做好相關(guān)記錄。
三、時(shí)間：
自我校20xx年7月20日放假開(kāi)始，至9月3日我校開(kāi)學(xué)后結束。
四、調查過(guò)程：
沈陽(yáng)市位于中國北部重省“遼寧省”的中心區域，是與遼寧省省會(huì )城市，同時(shí)也是繁榮的大型的工業(yè)城市，人口已達千萬(wàn)。因而語(yǔ)言文字自然成為這個(gè)城市生活中不可或缺的一種元素，并且活躍在城市的大街小巷。公共場(chǎng)所中語(yǔ)言文字的規范使用展現著(zhù)城市人的整體文化素質(zhì)、體現著(zhù)一個(gè)城市的發(fā)展程度、也影響著(zhù)一個(gè)城市的形象。那么，沈陽(yáng)市中心城區語(yǔ)言文字目前的使用情況到底如何？其中，語(yǔ)言文字使用不規范的現象集中體現在哪些方面呢？究竟又是什么原因導致了這些語(yǔ)言文字使用不規范的現象出現的呢？
歷經(jīng)近1個(gè)多月的走訪(fǎng)查詢(xún)，鑒于個(gè)人力量有限，僅在部分中心城區查找到近三十余處語(yǔ)言文字使用部規范的情況。在此之例，存在有錯別字、語(yǔ)法錯誤、漢語(yǔ)拼音錯誤等三方面的問(wèn)題。社區宣傳欄、藥店宣傳廣告、商店的店招牌、小餐館的食品價(jià)目表、商店的招聘廣告與促銷(xiāo)廣告、公交站臺站牌上的站點(diǎn)名稱(chēng)在很大程度上存在有語(yǔ)言文字使用不規范的問(wèn)題。
在小餐館方面，大多數店名中把小白菜汆丸子的“汆”誤寫(xiě)成了“穿”，表面上似乎是我們現實(shí)生活中被部分人們認可了的別寫(xiě)，但是事實(shí)上并不符合我們現代漢語(yǔ)中漢字的書(shū)寫(xiě)規范，而且這一所謂的別寫(xiě)寫(xiě)法在現代漢語(yǔ)詞典上也并不存在。此現象在三好街的大多數小餐館普遍存在。
另外，有涉及到“湯圓”的“圓”字的常誤寫(xiě)為“元宵”的“元”，雖然二者指的是同一種食品，但是因為叫法的不同而讓市民把“圓”與“元”二字混淆了�！懊妗弊忠灿斜徽`寫(xiě)為繁體字“靣”的，而1998年版的由《古代漢語(yǔ)常用字字典》編寫(xiě)組編寫(xiě)、商務(wù)印書(shū)館印發(fā)的《古代常用字字典》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《古》）（P201）中解釋為：“面粉的意義只寫(xiě)作麵、麪，不寫(xiě)作面�！边@一系列的現象在鐵西區苗圃周邊的小吃店可謂是屢見(jiàn)不鮮。
小結言之，小餐館出現的問(wèn)題主要是錯別字，細分類(lèi)別：
一是簡(jiǎn)體字與繁體字的誤用
二是同音字的誤用
三是簡(jiǎn)寫(xiě)漢字造成的不規范。但是，為什么小餐館在這些漢字上錯誤頻出呢？我們仔細分析，不難想到，大多數開(kāi)小餐館的店主文化水平都是有限的，他們所接受形成的文化知識必然更多的來(lái)源于鬧市生活中。文化水平較低是造成他們無(wú)法意識更無(wú)法認識到誤用了漢字，是文化水平帶來(lái)了他們的漢字認識局限性。來(lái)源于生活渠道的文字大多都是老一輩遺留下來(lái)的“老文化”，店主們在無(wú)意識間潛移默化中接受了父輩留下來(lái)了的當初我國還未徹底規范過(guò)漢字使用時(shí)候的寫(xiě)法，從而為當今別字的存在種下了病根。
在商店名稱(chēng)，即我們日常生活中經(jīng)常注意到的店招牌也是錯別字高發(fā)的一處地方�！翱取辈蝗菥�，“騎”樂(lè )無(wú)窮，默默無(wú)“蚊”等等，利用成語(yǔ)中的同音字替換為與商店賣(mài)品相關(guān)的字，達到一“明”驚人的目的。如青年大街彩塔段的路邊服裝成品店，大都有用“衣”字代替“一”的店招牌：衣心無(wú)二，衣衣布舍。還有熱鬧路的“無(wú)餓不坐”飯店，同樣使用別字成語(yǔ)。
這么做得商家到與上面提到的小商戶(hù)店主們的問(wèn)題不同，他們往往是受過(guò)教育的，他們把學(xué)過(guò)的、膾炙人口的成語(yǔ)修改，達到使自己的商店容易受關(guān)注、容易記住的目的`。
在沈陽(yáng)的好一些居委會(huì )宣傳欄上也存在相當多的一些語(yǔ)言文字使用不規范的現象。我們最常見(jiàn)的錯誤就是“啟示”和“啟事”了，往往居委會(huì )的大媽大嬸們想說(shuō)的都是一些通知類(lèi)的，應該用“啟事”，或許好寫(xiě)，還是怎樣，通�？側菀装l(fā)生這樣的錯誤。另外，縮寫(xiě)簡(jiǎn)寫(xiě)也容易在居委會(huì )通知的黑板上出現，“點(diǎn)”，都會(huì )寫(xiě)的一個(gè)字，下邊的4個(gè)點(diǎn)總被寫(xiě)成一橫，或者一個(gè)“大”字，這樣的字在字典里是無(wú)論如何都找不到的。
提到簡(jiǎn)化字，這是一種對文化的危害，對于那些處于認字時(shí)期的孩童，他們往往記住這些簡(jiǎn)化字更容易，例如：零售--另售，雞蛋--雞旦，啤酒--啤氿，罐頭--缶（fou三聲，我找了好半天）頭......
當然還有語(yǔ)法、修辭方面的錯誤，在平時(shí)的語(yǔ)言和個(gè)別商家懸掛的標語(yǔ)牌上，這種錯誤屢見(jiàn)不鮮，也最不易察覺(jué)，因為我們都能看懂或聽(tīng)得懂，甚至有時(shí)候我們也這樣說(shuō)。這是很?chē)乐氐默F象，但一個(gè)錯誤不被發(fā)現或者被認同的時(shí)候，就說(shuō)明它馬上就要成為“對”的了。如果我們放任這樣的情況繼續發(fā)展下去，或許從古流傳下的文化將被改的面目全非，如果我們都不能認真的對待自己的文化，如何獲得別人的尊重？
五、結論：
通過(guò)此次暑期文字調查，發(fā)現了沈陽(yáng)中心城區語(yǔ)言文字使用上存在相當多的一些問(wèn)題，這些問(wèn)題若不及時(shí)解決必然影響到文化名城、工業(yè)名城“沈陽(yáng)”的城市形象，尤其是當奧運期間我走在大街上看見(jiàn)國際友人們從那一個(gè)個(gè)錯別字前走過(guò)的時(shí)候，如果他們有認得漢字的人時(shí)，會(huì )不會(huì )嘲笑我們這些“學(xué)藝不精”的中國人呢？
所以，我們沈陽(yáng)人要及時(shí)的找出語(yǔ)言文字不規范使用現象，并及時(shí)規范更正才能更好的維護和提升沈陽(yáng)的城市形象。
語(yǔ)言調查報告 12
一、問(wèn)題的提出：
我國語(yǔ)言博大精通，歷史悠久，但是我們有時(shí)看書(shū)、看電視或看電影以及上網(wǎng)查資料的時(shí)候，總會(huì )遇到一些語(yǔ)句被誤用、錯用和濫用，在我們的學(xué)習中，錯讀字和語(yǔ)病也屢見(jiàn)不鮮，所以，我們要試著(zhù)去調查，去分析，去研究，還要試著(zhù)去杜絕這些現象才行，征求父母同意后，我就開(kāi)始對我的作業(yè)本、街上的標牌以及書(shū)報刊進(jìn)行調查、分析研究。
二、調查、分析與研究
(1)調查
功夫不負有心人，經(jīng)過(guò)了一上午的調查，我終于找到了五個(gè)語(yǔ)病、誤讀與錯別字。它們分別是：
第一個(gè)：我作業(yè)本上誤讀膾炙(kuai zhi)人口，在我以前不認識這個(gè)詞時(shí)，我一直將它讀為(hui yan)人口。
第二個(gè)：書(shū)刊上顯示的文字中千金小姐寫(xiě)成了千斤小姐。
第三個(gè)：街上某公司的橫幅上標著(zhù)歡迎上層領(lǐng)導來(lái)我站蒞臨指導，我知道蒞臨本身就有來(lái)的意思，那為什么橫幅還要加一個(gè)來(lái)呢?
第四個(gè)：我走在街上見(jiàn)馬路對面的商店用標牌寫(xiě)著(zhù)講誠信，童嫂無(wú)欺，我只聽(tīng)說(shuō)過(guò)童叟無(wú)欺，哪里有童嫂無(wú)欺這一說(shuō)?
第五個(gè)：這個(gè)最是令我莫名其妙的一個(gè)，一條商業(yè)街上竟有家店招牌上寫(xiě)著(zhù)糖尿病專(zhuān)賣(mài)店!雖然大家都知道是賣(mài)糖尿病藥的，可是還有些不妥，糖尿病專(zhuān)賣(mài)店，誰(shuí)去花錢(qián)買(mǎi)病呀!一看就知是個(gè)缺詞的句子。
(2)分析與研究
調查完后，我就開(kāi)始對這些現象進(jìn)行分析與研究。
首先要分類(lèi)
第一個(gè)為一類(lèi)，是誤讀類(lèi)的;
第二個(gè)和第四個(gè)為一類(lèi) ，是錯別字類(lèi)的';
第三個(gè)和第五個(gè)為一類(lèi)，是語(yǔ)病類(lèi)的。
其次要查字典分析
第一個(gè)，膾炙人口，膾：切細的肉，炙：烤肉。膾和炙味鮮美，讓人愛(ài)吃。比喻好的詩(shī)文和事物，人人傳誦。
第二個(gè)：千金小姐：一般稱(chēng)有錢(qián)人家的女兒為千金小姐。千斤：指物體很重。
第三個(gè)：來(lái)：從別處到這里。蒞臨：到。
第四個(gè)：童叟無(wú)欺：做生意講究誠信，連對小孩和老人也不欺詐。
第五個(gè)：糖尿病，一種病，得病后身體內不再分解糖份。
最后一項為研究為什么會(huì )用錯這些文字。
第一個(gè)：可能因為當時(shí)我還認字太少，以為膾右邊是會(huì )，便讀hui，炙和相像，就讀yan。
第二個(gè)：可能因為這本書(shū)印刷不太嚴謹，才導致錯這些字。
第三個(gè)：可能因為這些人對字的意思、詞的意思不太懂吧，才能造成這樣詞語(yǔ)重復的差錯。
第四個(gè)：可能因為這戶(hù)商家太粗心了，把叟加了個(gè)女字旁，變成了個(gè)嫂字，也可能是故意這樣，招攬生意的吧。
第五個(gè)：可能是他們對句子理解不夠，把藥字省去沒(méi)寫(xiě)，導致句子內容表達不清楚。
三、改進(jìn)措施
我建議國家能組織一個(gè)維護祖國語(yǔ)言文字分隊，看到哪里有誤讀、錯別字、語(yǔ)病、使用不規范的語(yǔ)言文字，要給相關(guān)人員進(jìn)行提醒，幫助改正這些不正確的語(yǔ)言文字，杜絕這種現象，宣傳正確使用祖國語(yǔ)言文字，讓我國的語(yǔ)言文字源遠流長(cháng)!
語(yǔ)言調查報告 13
調查人：
XXX
調查時(shí)間：
星期六下午
調查地點(diǎn)：
市場(chǎng)等
調查目的：
找出錯別字，分析結論。正確使用祖國語(yǔ)言文字。
調查內容
在當今熱鬧繁華的社會(huì )中，有許多商家為了提高營(yíng)利，不斷地將祖國的語(yǔ)言文字錯用、濫用、誤用；而在平常的日常生活中的誤讀字和語(yǔ)病更是屢見(jiàn)不鮮。為了對這種社會(huì )情況進(jìn)行深入的調查，我們成立了專(zhuān)門(mén)的調查小組。
星期六早上，我們的調查小組出發(fā)了。我們遇到的第一個(gè)濫用字是三。這是一家賣(mài)服裝的店，店名叫做衫國演義�！度龂萘x》是我國的一部以戰爭為題材的歷史名著(zhù)�？闪钊颂湫苑堑�.是，這本書(shū)怎么就變成了衣服國里的演義，這真是讓人啼笑皆非。
我們繼續往前調查，卻碰到了一家店名令人百思不得其解的店。這家商店是一家專(zhuān)營(yíng)幼兒攝影機構的店，店名叫做北京愛(ài)你寶貝。這句話(huà)沒(méi)有任何的標點(diǎn)符號，讀起來(lái)自然會(huì )讓人丈二摸不著(zhù)頭腦。直到要離開(kāi)時(shí)，我才猜想是不是北京愛(ài)你的寶貝呢？但茂名和北京沒(méi)多大聯(lián)系吧，天南地北的，真是匪夷所思。
接下來(lái)，我們來(lái)到了一間早餐店，準備、填飽肚子后繼續調查。沒(méi)想到在這里，我們就找出了一個(gè)錯別字。這是我們從小菜單上找到的。這是什么字呢？我拿出本子寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)。這時(shí)，陳力華大聲叫了起來(lái)：這是餐字，早餐的餐！我時(shí)恍然大悟。這個(gè)字原來(lái)是餐字左上角的那個(gè)部分�？墒�，大家無(wú)法把這個(gè)像夕的字與復雜的餐掛上鉤。
我們在街上走了一上午，看到了許多的錯用字和誤用字。我們將調查后的結果進(jìn)行了分析，得出了這些情況出現的原因：
1、店主為了商業(yè)效應，將成語(yǔ)濫改濫用。
2、店主發(fā)揮自己的聰明才智將字簡(jiǎn)化而為。
調查結束之后，我感慨萬(wàn)千：中國文化的博大精深是全世界所公認的，充滿(mǎn)了中國五千年來(lái)的智慧結晶�？墒�，在21世紀的今天，有的人不能好好地發(fā)揚我們中華文化，卻在踐踏我們的文字，實(shí)在令人心痛。
作為炎黃子孫，我們有責任傳承漢字文化。將我們的漢字學(xué)好，寫(xiě)好。我提議，從我們自己做起，身邊和人做起，正確使用祖國語(yǔ)言文字。
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