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小學(xué)體育勞動(dòng)工坊課程實(shí)施報告（通用6篇）
隨著(zhù)社會(huì )不斷地進(jìn)步，報告使用的次數愈發(fā)增長(cháng)，通常情況下，報告的內容含量大、篇幅較長(cháng)。一聽(tīng)到寫(xiě)報告就拖延癥懶癌齊復發(fā)？以下是小編收集整理的小學(xué)體育勞動(dòng)工坊課程實(shí)施報告（通用6篇），僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小學(xué)體育勞動(dòng)工坊課程實(shí)施報告1
勞動(dòng)教育是全面貫徹黨的教育方針的基本要求，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內容，是培育和踐行社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)的有效途徑。為切實(shí)落實(shí)勞動(dòng)教育課程和勞動(dòng)實(shí)踐，學(xué)校多措并舉，努力提高學(xué)生的勞動(dòng)意識和提升學(xué)生的勞動(dòng)能力�，F將具體情況報告如下：
一、落實(shí)勞動(dòng)實(shí)踐課程
為充分發(fā)揮勞動(dòng)綜合育人功能，以勞樹(shù)德、以勞增智、以勞強體、以勞育美、以勞創(chuàng )新，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，我校監督落實(shí)勞動(dòng)教育課程按要求開(kāi)足開(kāi)全開(kāi)好。除此以外，我校還把學(xué)科教學(xué)和少先隊活動(dòng)課有機融入勞動(dòng)教育內容。教師根據學(xué)生年齡特征、性別差異、身體狀況等特點(diǎn)進(jìn)行勞動(dòng)教育。學(xué)生廣泛參與，并在勞動(dòng)實(shí)踐中有獲得感、滿(mǎn)足感、成就感。
二、校內勞動(dòng)方面
學(xué)校把勞動(dòng)教育實(shí)踐貫穿于整個(gè)學(xué)校生活，讓學(xué)生積極參與學(xué)校勞動(dòng)。學(xué)校設立勞動(dòng)實(shí)踐崗，每個(gè)學(xué)生都有自己的衛生清理區域，每天讓學(xué)生參與校園保潔活動(dòng)；每天讓學(xué)生參與班務(wù)整理、個(gè)人書(shū)桌整理等實(shí)踐活動(dòng)。每個(gè)級部根據學(xué)生特點(diǎn)都要組織勞動(dòng)技能比賽，增強了每個(gè)孩子的勞動(dòng)意識。
每天下午的課外活動(dòng)時(shí)間，各個(gè)班級在班主任的帶領(lǐng)下到學(xué)校的“青葵園”勞動(dòng)基地，進(jìn)行澆水、施肥、除草、捉蟲(chóng)等實(shí)踐活動(dòng)。每次活動(dòng)結束后各班認真填寫(xiě)勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)記錄表。孩子們在勞動(dòng)基地里不僅學(xué)會(huì )種植方面的'知識，還深刻體會(huì )了農民伯伯勞動(dòng)的不易。
三、家務(wù)勞動(dòng)方面
教育學(xué)生自己事情自己做，家里事情幫著(zhù)做，弘揚優(yōu)良家風(fēng)，參與孝親、敬老、愛(ài)幼等方面的勞動(dòng)。針對學(xué)生的年齡特點(diǎn)和個(gè)性差異布置洗碗、洗衣掃地、整理等力所能及的家務(wù)，并要求家長(cháng)成為孩子家務(wù)勞動(dòng)的指導者和協(xié)助者，形成勞動(dòng)教育合力。學(xué)生居家勞動(dòng)會(huì )以家務(wù)勞動(dòng)記錄表或撰寫(xiě)打掃衛生心得體會(huì )等形式記錄下來(lái)。進(jìn)一步促進(jìn)了學(xué)生良好勞動(dòng)習慣的培養，收到一舉多得的效果。
四、校外勞動(dòng)基地方面
去年學(xué)校與企業(yè)合作開(kāi)設了三處校外勞動(dòng)實(shí)踐場(chǎng)所，為孩子們提供了一個(gè)接觸自然，接觸社會(huì )的場(chǎng)所。培養了學(xué)生的動(dòng)手能力和團隊合作精神。
同學(xué)們在勞動(dòng)實(shí)踐中不僅感受到了快樂(lè )，獲取了知識，還提高了學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，增強了熱愛(ài)勞動(dòng)，珍惜幸福生活的意識，同時(shí)也讓全體同學(xué)體驗到了勞動(dòng)的艱辛與快樂(lè )，從而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)者的情感，尊重所有的勞動(dòng)者，并體現在日常生活中。
小學(xué)體育勞動(dòng)工坊課程實(shí)施報告2
濤雒鎮中心小學(xué)以習近平新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想為指導，全面貫徹黨的教育方針，全面落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于全面加強新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見(jiàn)》和《教育部關(guān)于印發(fā)大中小學(xué)勞動(dòng)教育指導綱要（試行）的通知》，堅持立德樹(shù)人，堅持培育和踐行社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)，把勞動(dòng)教育納入人才培養全過(guò)程，貫通各年級，貫穿家庭、學(xué)校、社會(huì )各方面，與德育、智育、體育、美育相融合，緊密結合經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展變化和學(xué)生生活實(shí)際，注重教育實(shí)效，實(shí)現知行合一，促進(jìn)學(xué)生形成正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。
一、實(shí)施情況
濤雒鎮中心小學(xué)現有57個(gè)教學(xué)班，在籍學(xué)生2328人，實(shí)際在校教師150人。學(xué)校高度勞動(dòng)教育課程，將勞動(dòng)課程納入學(xué)校計劃，保證各年級開(kāi)齊課程，上足學(xué)時(shí)，務(wù)實(shí)活動(dòng)，確保質(zhì)量。
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學(xué)校成立勞動(dòng)課程實(shí)施小組，校長(cháng)范文波任組長(cháng)，分管教學(xué)副校長(cháng)郭岳華主管，教導處具體主抓落實(shí)。目前，學(xué)校安排24位教師兼職勞動(dòng)課程。為了把勞動(dòng)課程更好的，具有連續性的開(kāi)展下去，學(xué)校注重教師隊伍的老中青結合，學(xué)校注重培養勞動(dòng)教育骨干力量，大力支持教師參加培訓、教研、科研、學(xué)習等，不斷提高業(yè)務(wù)素養，提升勞動(dòng)技能。
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1.教育理念
依據學(xué)�！氨菊妗苯逃砟�。構建了校本化勞動(dòng)教育內容體系，著(zhù)眼于“生活需要勞動(dòng)”的基本理念，最終目的是讓每個(gè)學(xué)生成為生活的主人，成為美好生活的創(chuàng )造者、幸福生活的締造者，擁有幸福生活的能力。致力于引導學(xué)生在源于生活、基于生活、為了生活的勞動(dòng)實(shí)踐中獲得精神滋養。
2.教學(xué)目標
學(xué)校著(zhù)眼于學(xué)生健康成長(cháng)，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生勞動(dòng)意識、勞動(dòng)觀(guān)念、勞動(dòng)技能、勞動(dòng)習慣等方面的培養和教育，促進(jìn)學(xué)生形成勤儉、奮斗、創(chuàng )新、奉獻的勞動(dòng)精神，通過(guò)勞動(dòng)技能性學(xué)習和操作性勞動(dòng)學(xué)習，了解勞動(dòng)技術(shù)和操作技巧；通過(guò)具體的勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，體驗收獲和快樂(lè )，激發(fā)學(xué)習興趣；利用勞動(dòng)技術(shù)解決生活問(wèn)題，滿(mǎn)足生需要，體會(huì )勞動(dòng)技術(shù)與生活的密切關(guān)系。整體提高學(xué)生的勞動(dòng)素養，為培養德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì )主義建設者和接班人奠基。
3.教學(xué)方式
�。�1）開(kāi)設勞動(dòng)教育必修課。獨立開(kāi)設勞動(dòng)教育必修課程，平均每周不少于1課時(shí)，與綜合實(shí)踐活動(dòng)課程、地方課程和校本課程等有關(guān)內容進(jìn)行統籌，用于活動(dòng)策劃、技能指導、練習實(shí)踐、總結交流等。學(xué)校開(kāi)齊開(kāi)足勞動(dòng)教育課程，不擠占、挪用勞動(dòng)實(shí)踐時(shí)間，通過(guò)課堂上的講授、交流、座談、實(shí)踐等方式，使學(xué)生系統學(xué)習掌握必要的勞動(dòng)技能。
�。�2）各學(xué)科滲透勞動(dòng)教育。有重點(diǎn)地納入勞動(dòng)創(chuàng )造人本身、勞動(dòng)創(chuàng )造歷史、勞動(dòng)創(chuàng )造世界、勞動(dòng)不分貴賤等馬克思主義勞動(dòng)觀(guān)，納入歌頌勞模、歌頌普通勞動(dòng)者的選文選材，納入闡釋勤勞、節儉、艱苦奮斗等中華民族優(yōu)良傳統的內容，加強對學(xué)生辛勤勞動(dòng)、誠實(shí)勞動(dòng)、合法勞動(dòng)等方面的教育。要注重培養學(xué)生勞動(dòng)的科學(xué)態(tài)度、規范意識、效率觀(guān)念和創(chuàng )新精神。
�。�3）開(kāi)發(fā)勞動(dòng)教育校本課程。結合本校實(shí)際，開(kāi)發(fā)豐富多彩的勞動(dòng)校本課程。將校園勞動(dòng)內容進(jìn)行課程化建設，與班隊會(huì )、校內勞動(dòng)、垃圾分類(lèi)、環(huán)境教育等結合，積極組織學(xué)生參與校園衛生保潔和綠化美化。學(xué)校把各班級劃分責任區，因地制宜開(kāi)展清掃、種花、養花、修剪、除草等體驗性生產(chǎn)勞動(dòng)，培養學(xué)生勞動(dòng)能力和正確的勞動(dòng)價(jià)值觀(guān)。
�。�4）不斷豐富校外勞動(dòng)實(shí)踐。提高勞動(dòng)能力，深化對勞動(dòng)價(jià)值的理解。充分利用相關(guān)紀念日開(kāi)展教育活動(dòng)，提高學(xué)生勞動(dòng)意識。通過(guò)報告會(huì )、座談會(huì )、采訪(fǎng)報道和表彰等形式對學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)傳統教育。大力開(kāi)展與勞動(dòng)有關(guān)的興趣小組活動(dòng)，進(jìn)行手工制作、班務(wù)整理、室內裝飾、勤工儉學(xué)等實(shí)踐活動(dòng)。每周課外活動(dòng)和家庭勞動(dòng)時(shí)間， 1至2年級不少于2小時(shí)，以校內為主，家庭勞動(dòng)安排簡(jiǎn)單的洗碗、洗衣、掃地、整理家務(wù)、給父母洗腳等，3至6年級不少于3小時(shí)，安排衛生清掃、維護維修、種植收獲莊稼、防疫宣傳、志愿服務(wù)等校外勞動(dòng)。每次勞動(dòng)學(xué)生都要寫(xiě)勞動(dòng)體會(huì )，收獲和喜悅，豐富勞動(dòng)體驗，提升勞動(dòng)素養。學(xué)習掌握基本的生活技能、生活經(jīng)驗、生活知識，讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、出力流汗，接受鍛煉、磨煉意志，培養學(xué)生正確勞動(dòng)價(jià)值觀(guān)和良好勞動(dòng)品質(zhì)。
4.評價(jià)方法
學(xué)校建立勞動(dòng)教育評價(jià)制度，完善過(guò)程性評價(jià)和結果性評價(jià)標準，由任課教師在學(xué)期末對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)。主要從勞動(dòng)技術(shù)、成果，實(shí)踐能力，勞動(dòng)的情感態(tài)度三方面進(jìn)行評價(jià)。評價(jià)以ABC三個(gè)等級呈現，并記錄在本班的班級簿和學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)手冊上。完善學(xué)生激勵機制，將學(xué)生參與勞動(dòng)教育的情況列入各類(lèi)評優(yōu)評先標準，在學(xué)生中樹(shù)立熱愛(ài)勞動(dòng)的小榜樣，引導學(xué)生努力向榜樣看齊。
�。ㄈ┳鳂I(yè)研究
學(xué)校認真落實(shí)“雙減”和“五項管理”政策，鼓勵教師積極探索勞動(dòng)教育作業(yè)的內容、形式，強調勞動(dòng)教育不只是給學(xué)生布置一定的勞動(dòng)作業(yè)，更重要的要轉變教育觀(guān)和人才觀(guān)。這不論對我國學(xué)生的健康成長(cháng)，還是對構建健康的教育生態(tài)，都極為重要。農村學(xué)校，可利用的勞動(dòng)教育資源還是比較豐富的.，如農作物的種植，家禽的養殖，田間地頭的利用，相對較多的家務(wù)勞動(dòng)。都是勞動(dòng)教育的資源。所以學(xué)校勞動(dòng)作業(yè)設計的方向基本上是以農村農業(yè)實(shí)踐活動(dòng)為主，以提高學(xué)生勞動(dòng)技術(shù)素養為目的。作業(yè)設計支持學(xué)生在探究過(guò)程中學(xué)習技術(shù)，合理、正確、有效的使用技術(shù)，掌握技能。學(xué)習工具、材料的合理使用。逐步提高技術(shù)素養。我校教師所布置的作業(yè)，一般情況下是以家務(wù)勞動(dòng)、為主，兼顧庭院除草，花卉修剪等內容。當然，勞動(dòng)作業(yè)的完成情況，是需要老師監督檢查的，一般老師會(huì )組織報告會(huì )，活動(dòng)截圖視頻、活動(dòng)體會(huì )、詢(xún)問(wèn)家長(cháng)等方式了解。
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學(xué)校采取多種措施，建立兼職的勞動(dòng)教育師資隊伍。把勞動(dòng)教育納入教師培訓內容，開(kāi)展全員培訓，強化每位教師的勞動(dòng)意識、勞動(dòng)觀(guān)念，提升實(shí)施勞動(dòng)教育的自覺(jué)性，對承擔勞動(dòng)教育課程的教師進(jìn)行專(zhuān)項培訓，提高勞動(dòng)教育專(zhuān)業(yè)化水平。配合莊河市勞動(dòng)教育教研員，組織開(kāi)展勞動(dòng)教育課程教研活動(dòng)、科研活動(dòng)，把勞動(dòng)課程、地方課程、綜合實(shí)踐活動(dòng)課整合在一起，開(kāi)展教研活動(dòng)，每學(xué)期1次，相關(guān)教師和部分領(lǐng)導參與，活動(dòng)有計劃，有研討交流，有總結，效果明顯。
二、總體評價(jià)
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1.學(xué)校地處農村，農業(yè)勞動(dòng)資源相對豐富。
2.學(xué)生家長(cháng)有勞動(dòng)意識，當忙不開(kāi)的時(shí)候，會(huì )主動(dòng)要求孩子做一些力所能及的勞動(dòng)。
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1.由于安全等因素影響，學(xué)校無(wú)法開(kāi)展集體性校外勞動(dòng)、研學(xué)等活動(dòng)。
2.地區以農業(yè)資源為主，工業(yè)和服務(wù)業(yè)資源有限，無(wú)博物館、科技館、圖書(shū)館、工廠(chǎng)等作為服務(wù)性勞動(dòng)基地。
三、改進(jìn)建議
�。ㄒ唬┘訌妼W(xué)習，提高認識。不斷完善勞動(dòng)教育各項制度，打造特色化小學(xué)勞動(dòng)教育課程，著(zhù)力構建以校園、家庭、村屯為主的日常生活勞動(dòng)課程。要常態(tài)化、系列化開(kāi)展主題勞動(dòng)教育活動(dòng)，與當地敬老院、大棚基地等合作開(kāi)展勞動(dòng)活動(dòng)，強化學(xué)生的勞動(dòng)精神、勞動(dòng)品質(zhì)、養成教育。
�。ǘ┥钔谡n堂，保證質(zhì)量。加強領(lǐng)導不定人、不定時(shí)聽(tīng)課指導，保證勞動(dòng)課程上足學(xué)時(shí)、取得成效，鼓勵教師大膽研究勞動(dòng)課程的教學(xué)方式方法。依托網(wǎng)絡(luò )，不斷增強學(xué)生的見(jiàn)識。不斷探索科學(xué)可行的勞動(dòng)課程教學(xué)模式，提高學(xué)生的動(dòng)手能力，形成全面的勞動(dòng)素養。
�。ㄈ┳鳂I(yè)研究，注重創(chuàng )新。勞動(dòng)作業(yè)不能僅限于做，要鼓勵學(xué)生創(chuàng )新，比如讓學(xué)生用廢舊物、玉米皮、砂石、籽粒等制作手工藝品，傳承傳統的民間技藝，比如剪紙、農民畫(huà)、編筐、扎燈籠、面燈、扎笤帚等，弘揚傳統文化，提升學(xué)生的勞動(dòng)能力、習慣、品質(zhì)。
�。ㄋ模┙萄谢顒�(dòng)，以生為本。重中之重是關(guān)注學(xué)生在勞動(dòng)中到底獲得了什么，務(wù)實(shí)開(kāi)展勞動(dòng)課程教研活動(dòng)，即使不能集體組織校外勞動(dòng)，也要依托校內資源，大膽開(kāi)展校內勞動(dòng)的內容與方式的研究，認真組織開(kāi)展活動(dòng)，有方案，有落實(shí)，有安全預案，有監督檢查，保證勞動(dòng)教育課程真實(shí)有效，學(xué)生快樂(lè )健康成長(cháng)。
小學(xué)體育勞動(dòng)工坊課程實(shí)施報告3
勞動(dòng)教育是中小學(xué)教育不可缺少的重要組成部分，是全面貫徹落實(shí)教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育，提高學(xué)生總體素質(zhì)的基本途徑，為此，淄川區雁陽(yáng)小學(xué)嚴格按照上級相關(guān)文件要求，把勞動(dòng)課程納入校本科研和教學(xué)改革的重要內容，認真實(shí)施勞動(dòng)教育。
一、科學(xué)建構勞動(dòng)教育課程體系
結合學(xué)�！�154”勞動(dòng)教育體系構建，以尊重興趣、聯(lián)系生活、多元發(fā)展為理念，開(kāi)發(fā)完善勞動(dòng)農耕課程、自我服務(wù)課程、勞動(dòng)創(chuàng )意課程和社會(huì )服務(wù)課程四個(gè)課程群體系。
二、保障勞動(dòng)教育實(shí)踐課程時(shí)長(cháng)
全面貫徹落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于全面加強新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見(jiàn)》和教育部、省教育廳關(guān)于中小學(xué)勞動(dòng)教育工作部署要求，因地制宜，統籌實(shí)施，安排充足時(shí)間從社會(huì )服務(wù)、設計制作、職業(yè)體驗等方面開(kāi)展勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，開(kāi)足開(kāi)全勞動(dòng)教育課程。
三、強化學(xué)科融合滲透
積極探索五育融合路徑，深入挖掘學(xué)科課程中的勞動(dòng)教育元素，將勞動(dòng)教育融入各學(xué)科教學(xué)中。建立了勞動(dòng)教育融入學(xué)科教學(xué)的具體實(shí)施機制，確保教師在教育教學(xué)中落實(shí)到位。
四、構建家庭、學(xué)校、社會(huì )三位一體勞動(dòng)教育網(wǎng)絡(luò )
以學(xué)校為主陣地，利用學(xué)校的烘焙教室、手工教室等場(chǎng)所，開(kāi)展各類(lèi)豐富的勞動(dòng)課程。建立班級養殖角，在班級內栽培植物，培養學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。
以家庭為基礎場(chǎng)，分年級細化家庭勞動(dòng)教育內容項目，根據《淄博市中小學(xué)家庭勞動(dòng)清單》內容，每學(xué)期制定雛雁成長(cháng)系列計劃——“兩周一技能”勞動(dòng)訓練計劃，指導孩子從小參加力所能及的家務(wù)勞動(dòng)和自我生活服務(wù)。
以社會(huì )為延伸點(diǎn)，聯(lián)系學(xué)校附近的勞動(dòng)實(shí)踐基地，組織學(xué)生進(jìn)項勞動(dòng)研學(xué)體驗。內容包括義務(wù)勞動(dòng)（養老院小義工、撿拾垃圾、清除小廣告等），農家樂(lè )（到農場(chǎng)、林業(yè)區進(jìn)行勞動(dòng)實(shí)踐），角色體驗（體驗父母的工作、環(huán)衛工人的工作等），環(huán)保衛士（結合植樹(shù)節，組織學(xué)生種樹(shù)、認養校園植物等），豐富勞動(dòng)教育的'內涵與外延。
五、組織豐富的勞動(dòng)展示活動(dòng)
通過(guò)組織勞動(dòng)技能大賽、勞動(dòng)小視頻技能展示等活動(dòng)，評選“勞動(dòng)小能手”“自理小達人”“家庭好幫手”“百變角色王”等，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生愛(ài)勞動(dòng)、會(huì )勞動(dòng)的興趣，感受勞動(dòng)的快樂(lè )與光榮。
小學(xué)體育勞動(dòng)工坊課程實(shí)施報告4
近日，州人民政府辦公室印發(fā)《恩施州加強新時(shí)代中小學(xué)體育美育勞動(dòng)教育行動(dòng)方案》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《方案》），就加強和改進(jìn)新時(shí)代中小學(xué)體育、美育和勞動(dòng)教育工作進(jìn)行全面部署。文件有關(guān)情況如下：
一、制定背景
學(xué)校體育、美育、勞動(dòng)教育工作對于發(fā)展素質(zhì)教育、提高學(xué)生身體素養、審美人文素養、勞動(dòng)素養具有重要作用，對于提升學(xué)生綜合素質(zhì)、增強學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )造活力具有重要意義。黨的十八大以來(lái)，要發(fā)揮體育、美育、勞動(dòng)教育綜合育人功能，培養德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì )主義建設者和接班人。20xx年以來(lái)，黨中央、國務(wù)院和省委、省政府先后就學(xué)校體育、美育、勞動(dòng)教育工作進(jìn)行安排部署，出臺相關(guān)文件。為適應新形勢新目標新要求，全面加強全州中小學(xué)體育、美育、勞動(dòng)教育工作，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，經(jīng)州人民政府同意，州教育局組建工作專(zhuān)班，于2022年1月下旬啟動(dòng)文件起草工作。其間，全面梳理政策文件、深入開(kāi)展調查研究、認真吸取專(zhuān)家學(xué)者及有關(guān)部門(mén)的意見(jiàn)建議。經(jīng)反復修改完善，形成了本《方案》，經(jīng)州人民政府領(lǐng)導同志同意，由州人民政府辦公室于2022年6月9日正式印發(fā)。
二、總體思路
全面貫徹黨的教育方針，以立德樹(shù)人為根本，以服務(wù)中小學(xué)生全面發(fā)展、增強綜合素質(zhì)為目標。突出問(wèn)題導向，針對現階段學(xué)校體育、美育、勞動(dòng)教育改革發(fā)展存在的師資不夠、場(chǎng)地不足、評價(jià)不硬等突出問(wèn)題，回應人民群眾新期待，力爭在課堂教學(xué)、特色培育、教師隊伍、條件改善、評價(jià)機制等方面，深化改革舉措，實(shí)現工作有突破、舉措有創(chuàng )新。到2025年，學(xué)校體育、美育、勞動(dòng)教育的師資隊伍、場(chǎng)地器材、活動(dòng)開(kāi)展、評價(jià)機制等短板逐步補齊，學(xué)生身心素質(zhì)、藝術(shù)修養、勞動(dòng)精神和綜合素質(zhì)明顯提升。
三、主要措施
《方案》主要從深化教學(xué)改革、培育特色品牌、改善辦學(xué)條件、完善評價(jià)機制、加強組織保障等五個(gè)方面提出九條具體措施：
一是深化教學(xué)改革。教學(xué)改革是加強中小學(xué)體育、美育、勞動(dòng)教育的關(guān)鍵，聚焦教會(huì )、勤練、常賽（展）、實(shí)踐活動(dòng)是教學(xué)改革的核心。在課程開(kāi)設上，按照國家課程方案要求，開(kāi)齊開(kāi)足體美勞課程課時(shí)。在此基礎上，拓寬課程領(lǐng)域，豐富課程內容。中小學(xué)每周開(kāi)設1節球類(lèi)（足球、籃球、排球、乒乓球等）體育課，鼓勵有條件的`學(xué)校每天開(kāi)設1節體育課，在課后服務(wù)中科學(xué)、合理安排藝術(shù)活動(dòng)，每學(xué)期安排不少于3天的春假（或秋假）用于開(kāi)展勞動(dòng)教育。在教學(xué)改革上，體育堅持“健康知識＋基本運動(dòng)能力＋專(zhuān)項運動(dòng)技能”的教學(xué)模式，美育堅持“藝術(shù)基礎知識基本技能+藝術(shù)審美體驗+藝術(shù)專(zhuān)項特長(cháng)”的教學(xué)模式，勞動(dòng)教育堅持“學(xué)校主導、家庭參與、社會(huì )支持”的協(xié)同教學(xué)模式。在課程體系上，提出體育、美育、勞動(dòng)教育要注重中小幼課程相銜接，明確各個(gè)學(xué)段的體育、美育、勞動(dòng)教育的課程目標。在實(shí)踐活動(dòng)上，強調全員覆蓋、人人參與，建立州、縣、校三級體育競賽、藝術(shù)展演和勞動(dòng)競賽體系，以賽促教、以賽促練、以賽提質(zhì)，激發(fā)教與學(xué)的活力，推動(dòng)學(xué)生唱起來(lái)、跳起來(lái)、動(dòng)起來(lái)、練起來(lái)，促進(jìn)學(xué)生身心健康、全面發(fā)展。
二是培育特色品牌。彰顯我州“土、硒、茶、涼、綠”特色優(yōu)勢，充分挖掘蘊含其中的體美勞教育素材，開(kāi)發(fā)特色校本課程。將高腳競速、蹴球、板鞋、蹺旱船等民族傳統運動(dòng)項目納入體育教學(xué)內容，將民族健身操、擺手舞等民族舞蹈融入大課間活動(dòng)，推進(jìn)民族音樂(lè )、戲曲和民族民間手工技藝進(jìn)藝術(shù)課堂，開(kāi)發(fā)硒茶制作、道地藥材種植、特種栽培養殖、文旅服務(wù)等特色勞動(dòng)課程，促進(jìn)體育、美育、勞動(dòng)教育與地方經(jīng)濟、社會(huì )、文化發(fā)展有機融合。按照“一校一品”“一校多品”模式，培育體育、美育、勞動(dòng)教育特色學(xué)校。實(shí)施體育、藝術(shù)人才“3631”培養工程，以民族體育、藝術(shù)項目為重點(diǎn)，每個(gè)縣市重點(diǎn)建設體育、藝術(shù)項目各3個(gè)，每個(gè)項目至少布局6所小學(xué)、3所初中、1所高中。制定體育、藝術(shù)特長(cháng)生和后備人才升學(xué)保障政策，擴大普通高中體育、藝術(shù)自主招生改革試點(diǎn)范圍，建立體藝人才“一條龍”培養體系。立足“大生態(tài)、大交通、大旅游、大產(chǎn)業(yè)”，建設體美勞綜合實(shí)踐基地，豐富研學(xué)實(shí)踐教學(xué)。
三是改善辦學(xué)條件。師資隊伍和場(chǎng)地器材是學(xué)校體育、美育、勞動(dòng)教育的重要辦學(xué)條件。在加強師資建設方面，通過(guò)“退一補一”、培訓轉崗、支教走教、購買(mǎi)服務(wù)等方式，逐步補齊體美勞師資短板。針對體育、美育、勞動(dòng)教育教師激勵機制不夠的問(wèn)題，將其承擔學(xué)校安排的課后訓練、課后服務(wù)、課外活動(dòng)、指導參賽和走教任務(wù)等計入工作量，推動(dòng)體育、美育、勞動(dòng)教育教師在職稱(chēng)（職務(wù)）評聘、福利待遇、評優(yōu)評先等方面與其他學(xué)科教師享受同等待遇。在改善場(chǎng)地器材配備方面，按照課程實(shí)施需要改善場(chǎng)地設施建設，提出新建學(xué)校一次性達標，老城區學(xué)校通過(guò)改擴建達標，農村小規模學(xué)校達到�；疽�，將學(xué)校體育美育勞動(dòng)教育場(chǎng)地器材建設納入教育“十四五”項目建設予以保障。在統籌利用社會(huì )公共資源方面，提出深化體教融合，建立平臺共建、賽事共辦、資源共享、師資共培、人才共育機制。推動(dòng)體育、藝術(shù)場(chǎng)館和非遺基地、勞動(dòng)教育（綜合實(shí)踐活動(dòng)）實(shí)踐基地、紅色教育基地、國有企業(yè)等社會(huì )公共資源為學(xué)校教學(xué)服務(wù)。
四是完善評價(jià)機制。針對學(xué)校體育、美育、勞動(dòng)教育評價(jià)不硬的問(wèn)題，提出將課程開(kāi)設、活動(dòng)開(kāi)展、教師配備和場(chǎng)地器材實(shí)踐基地建設等情況納入縣市政府履行教育職責評價(jià)重要內容，對政策落實(shí)不到位，學(xué)生體質(zhì)健康達標率、素質(zhì)測評合格率、藝術(shù)素質(zhì)測評合格率持續下降的政府、教育行政部門(mén)和學(xué)校負責人，依規依紀依法予以問(wèn)責。在學(xué)生評價(jià)方面，進(jìn)一步完善學(xué)生體育、美育和勞動(dòng)教育評價(jià)指標體系，加強體育、美育中考內容研究，完善考試形式和計分辦法。從2025年秋季入學(xué)初一年級學(xué)生開(kāi)始，中考體育分值逐步提高到中考總分的10%以上。優(yōu)化“體育高考生”教學(xué)訓練方式，適應“基礎素質(zhì)測試”+“專(zhuān)項技能測試”的高考體育專(zhuān)業(yè)測試改革。
五是加強組織保障。一分部署，九分落實(shí)。加強組織保障是確�！斗桨浮仿涞匾�(jiàn)效的根本。在組織領(lǐng)導方面，在州委、州政府的領(lǐng)導下，建立由州教育局牽頭，文旅、發(fā)改、財政、人社、衛健、民政等多部門(mén)參與的學(xué)校體美勞工作聯(lián)席會(huì )議制度，加強工作統籌協(xié)調和重點(diǎn)問(wèn)題突破。在屬地責任方面，各級黨委、政府要把中小學(xué)體育、美育、勞動(dòng)教育工作納入重要議事日程，各縣市要研究制定加強和改進(jìn)中小學(xué)體育美育勞動(dòng)教育三年（2023年至2025年）行動(dòng)計劃，加強總體謀劃、系統推進(jìn)。在經(jīng)費保障方面，各級政府要統籌安排財政轉移支付資金、彩票公益金和本級財力，支持學(xué)校體育、美育和勞動(dòng)教育工作。州、縣（市）每年提取一定比例的本級留存體育彩票公益金，用于加強學(xué)校體育場(chǎng)地器材建設。鼓勵和引導社會(huì )資金支持發(fā)展學(xué)校體育、美育、勞動(dòng)教育。
小學(xué)體育勞動(dòng)工坊課程實(shí)施報告5
為全面貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于全面加強新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見(jiàn)》《威海市全面加強新時(shí)代中小學(xué)勞動(dòng)教育實(shí)施方案》（威教基字〔20xx〕8號）的精神要求，充分發(fā)揮勞動(dòng)教育的綜合育人價(jià)值，構建具有特色的德智體美勞全面培養的教育體系，結合我區實(shí)際，制定本實(shí)施方案。
一、工作目標
以綜合實(shí)踐活動(dòng)課程為主要載體，將勞動(dòng)教育納入“中小學(xué)人才培養”全過(guò)程、納入“學(xué)校、家庭和社會(huì )協(xié)同育人生態(tài)環(huán)境建設”全過(guò)程、納入“辦人民滿(mǎn)意的教育”特色品牌建設全過(guò)程，通過(guò)課程融合、家校共育等方式，開(kāi)發(fā)“縱向整體銜接”的課程體系，拓寬“橫向貫通融合”的實(shí)施路徑，探索“全社會(huì )協(xié)同參與”的育人模式，開(kāi)創(chuàng )中小學(xué)德智體美勞全面發(fā)展的一體化育人格局，打造一批優(yōu)秀校內外勞動(dòng)教育實(shí)踐基地，爭創(chuàng )市級、省級勞動(dòng)教育實(shí)驗區、實(shí)驗校。開(kāi)發(fā)區本勞動(dòng)教育課程資源包，制定勞動(dòng)教育創(chuàng )新創(chuàng )優(yōu)評估標準，舉行中小學(xué)勞動(dòng)教育優(yōu)秀課例展評，引導學(xué)生樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀(guān)念，培育積極的勞動(dòng)精神，掌握必備的勞動(dòng)能力，養成良好勞動(dòng)習慣和品質(zhì)。
二、實(shí)施任務(wù)
�。ㄒ唬┙⒖v向銜接橫向融合的勞動(dòng)教育課程體系
1.開(kāi)足開(kāi)齊勞動(dòng)教育課程。勞動(dòng)教育作為國家必修課，要納入學(xué)校教育教學(xué)計劃，按照中小學(xué)勞動(dòng)教育課平均每周不少于1課時(shí)組織實(shí)施，編寫(xiě)勞動(dòng)教育實(shí)踐指導手冊，從勞動(dòng)觀(guān)念、能力、精神、品質(zhì)四方面明確育人目標、活動(dòng)設計、工具使用、考核評價(jià)、安全保護等，發(fā)揮勞動(dòng)教育樹(shù)德、增智、強體、育美的綜合育人價(jià)值，努力構建家庭、學(xué)校、社會(huì )中小學(xué)一體化的勞動(dòng)教育課程體系。小學(xué)低年級通過(guò)簡(jiǎn)單的家庭勞動(dòng)、班集體勞動(dòng)、簡(jiǎn)單的生產(chǎn)勞動(dòng)，培養學(xué)生的自理能力、集體榮譽(yù)感、熱愛(ài)自然、關(guān)愛(ài)生命；小學(xué)中高年級以校園勞動(dòng)和家庭勞動(dòng)為主要內容，通過(guò)家務(wù)勞動(dòng)（每年學(xué)會(huì )1-2項生活技能）、校園勞動(dòng)、簡(jiǎn)單的生產(chǎn)勞動(dòng)，培養學(xué)生家庭責任感、增強公共服務(wù)意識、學(xué)會(huì )與他人合作、珍惜勞動(dòng)成果；初中通過(guò)生活勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)、服務(wù)性勞動(dòng)，培養學(xué)生認真負責、吃苦耐勞的勞動(dòng)品質(zhì)和安全意識，增強公共服務(wù)意識和擔當精神。中小學(xué)每周課外活動(dòng)和家庭生活勞動(dòng)時(shí)間，小學(xué)1至2年級不少于2小時(shí)，3-9年級不少于3小時(shí)。
2.科學(xué)設置勞動(dòng)周。每年“五一”勞動(dòng)節前（后）一周定為“環(huán)翠區中小學(xué)勞動(dòng)教育宣傳周”，各學(xué)校每學(xué)年可以以年級或班級為單位設立集體勞動(dòng)周，在學(xué)年內或寒暑假自主安排，采用勞動(dòng)技能競賽、勞動(dòng)成果展示、社會(huì )勞動(dòng)實(shí)踐等形式進(jìn)行。小學(xué)低中年級以校內為主，小學(xué)高年級可適當安排部分校外勞動(dòng)；中學(xué)兼顧校內外，以集體勞動(dòng)為主，由學(xué)校組織實(shí)施。
3.與學(xué)科深度融合。一是學(xué)科中有機滲透勞動(dòng)教育；二是運用學(xué)科知識解決勞動(dòng)中的問(wèn)題，即學(xué)生在勞動(dòng)教育中遇到了問(wèn)題，通過(guò)思考發(fā)現某一學(xué)科知識可以解決這一問(wèn)題或綜合運用學(xué)科知識可以解決這一問(wèn)題；三是勞動(dòng)教育可以為多學(xué)科創(chuàng )設情境。
�。ǘ┩晟菩韧饣�(dòng)融合的勞動(dòng)教育實(shí)踐體系
構建“家庭、學(xué)校、社區3維+社會(huì )X”的校內外勞動(dòng)教育實(shí)踐基地，營(yíng)造互動(dòng)體驗、融合創(chuàng )新的教育場(chǎng)域，深耕細作勞動(dòng)教育實(shí)踐沃土，探索滴灌式勞動(dòng)教育培養模式。
一是結合家庭空間資源優(yōu)勢，培育學(xué)生收納整理、衛生清潔、廚藝美食、園藝栽培等家務(wù)勞動(dòng)技能，營(yíng)造“時(shí)時(shí)處處皆教育”的家務(wù)勞動(dòng)育人氛圍。二是進(jìn)一步完善學(xué)校勞動(dòng)教育設施標準化建設，配齊配足勞動(dòng)教育專(zhuān)用教室，有條件的學(xué)�？稍谛乳_(kāi)辟小種植園、小工坊等勞動(dòng)實(shí)踐體驗場(chǎng)所，搭建校內勞動(dòng)教育場(chǎng)域，提供實(shí)踐體驗的場(chǎng)所；以深化協(xié)作區勞動(dòng)教育小初一體化實(shí)踐基地建設為抓手，培育一批主題突出、內容適宜、活動(dòng)豐富的勞動(dòng)教育實(shí)驗校。三是加強中小學(xué)勞動(dòng)教育與社區治理融合發(fā)展，建立校社聯(lián)動(dòng)的工作機制，鼓勵中小學(xué)主動(dòng)與周邊社區建立志愿服務(wù)共建項目，依托社區豐富的實(shí)踐基地資源，開(kāi)展公益勞動(dòng)，參與社區治理，培育主動(dòng)服務(wù)他人、服務(wù)社會(huì )的情懷。四是堅持“校地一家”的理念，結合區情、校情、生情、學(xué)校特色和學(xué)科特點(diǎn)，探索與工廠(chǎng)農場(chǎng)、企業(yè)公司、自然文化遺產(chǎn)資源、紅色教育資源、綜合實(shí)踐基地等合作，拓展建立“自然生態(tài)、歷史文化、工業(yè)科技、革命傳統、宜工宜農、社區公益”等特色類(lèi)別的勞動(dòng)教育實(shí)踐場(chǎng)所，健全完善開(kāi)放共享機制，為“勞動(dòng)教育＋”活動(dòng)的廣泛開(kāi)展提供豐富的學(xué)習資源和活動(dòng)場(chǎng)地，滿(mǎn)足中小學(xué)多樣化、個(gè)性化的勞動(dòng)實(shí)踐教育需求，構筑全員參與、全面系統、多樣優(yōu)質(zhì)的勞動(dòng)教育社會(huì )實(shí)踐平臺，提升校外勞動(dòng)教育實(shí)踐品質(zhì)。
�。ㄈ┙⑻嵘齽趧�(dòng)教育素養綜合評價(jià)機制體系
一是抓牢學(xué)生評價(jià)一體化實(shí)施。落實(shí)學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)工作相關(guān)要求，探索構建學(xué)生勞動(dòng)素養評價(jià)體系，將勞動(dòng)素養逐步納入學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)體系，注重學(xué)生勞動(dòng)觀(guān)念、勞動(dòng)精神、勞動(dòng)品質(zhì)和勞動(dòng)價(jià)值觀(guān)的評價(jià)，注重學(xué)生創(chuàng )新能力和實(shí)踐能力發(fā)展狀況的評價(jià)；制訂家務(wù)勞動(dòng)、校內勞動(dòng)、社區勞動(dòng)及社會(huì )勞動(dòng)任務(wù)清單評價(jià)卡，評選“勞動(dòng)小能手”，樹(shù)立榜樣，讓熱愛(ài)勞動(dòng)成為新風(fēng)尚，建立公示、審核制度，確立綜合實(shí)踐活動(dòng)成果、勞動(dòng)教育課程參與、勞動(dòng)技能比賽等評價(jià)指標，全面客觀(guān)記錄校內外勞動(dòng)過(guò)程和成果，計入學(xué)生綜合素質(zhì)檔案，把評價(jià)結果作為衡量學(xué)生全面發(fā)展的重要內容，作為評優(yōu)評先的.重要參考。二是建立師資評價(jià)保障機制。建好勞動(dòng)教育師資隊伍，對承擔勞動(dòng)教育課程的教師進(jìn)行全員培訓，提高勞動(dòng)育人意識和專(zhuān)業(yè)化水平，不斷完善專(zhuān)任教師職稱(chēng)評聘、專(zhuān)業(yè)發(fā)展等各項保障措施，通過(guò)設立勞模工作室、技能大師工作室等，吸引各行各業(yè)專(zhuān)業(yè)人士和能工巧匠擔任勞動(dòng)教育兼職教師。舉行中小學(xué)勞動(dòng)教育優(yōu)秀課例展評活動(dòng)，從活動(dòng)目標、活動(dòng)實(shí)施、活動(dòng)成果、活動(dòng)評價(jià)等方面引領(lǐng)學(xué)校對勞動(dòng)教育課程實(shí)施情況進(jìn)行評優(yōu)選先，推樹(shù)典型，匯編成冊，全面推廣。
三、保障措施
�。ㄒ唬┙∪M織管理。建立勞動(dòng)教育長(cháng)效管理機制，區教體局成立工作領(lǐng)導小組，制定相關(guān)政策，統籌協(xié)調推動(dòng)，為開(kāi)展勞動(dòng)教育提供政策支持；學(xué)校成立專(zhuān)門(mén)機構，制定勞動(dòng)教育實(shí)施方案，明確校長(cháng)是第一責任人，擴大勞動(dòng)教育宣傳，樹(shù)立愛(ài)勞動(dòng)的學(xué)生典型，宣傳推廣勞動(dòng)教育的優(yōu)秀經(jīng)驗做法，引導家長(cháng)樹(shù)立正確勞動(dòng)觀(guān)念，營(yíng)造全社會(huì )關(guān)心和支持勞動(dòng)教育的良好氛圍。
�。ǘ⿵娀綄Э己�。建立督導考核機制，將勞動(dòng)教育納入中小學(xué)年終綜合督導考核中，與區域整體推進(jìn)素質(zhì)教育“四項行動(dòng)”之研學(xué)旅行活動(dòng)融合推進(jìn)。設立勞動(dòng)教育創(chuàng )新創(chuàng )優(yōu)專(zhuān)項獎，作為獎勵性加分項，引領(lǐng)學(xué)校自主申報，主動(dòng)展示實(shí)施成效，總結推廣經(jīng)驗做法，積極探索富有成效的勞動(dòng)教育范式，推薦參評市級、省級勞動(dòng)教育實(shí)驗校3-5所。
�。ㄈ┘哟蠼�(jīng)費投入。設立勞動(dòng)教育專(zhuān)項經(jīng)費，獎勵開(kāi)展勞動(dòng)教育實(shí)驗校，保障勞動(dòng)教育實(shí)踐教室所需各類(lèi)資源配備、勞動(dòng)教育實(shí)踐場(chǎng)所建設等。探索學(xué)校、家庭、社會(huì )共同承擔的多元化經(jīng)費籌措機制，對于勞動(dòng)教育過(guò)程中實(shí)際耗材合理收取成本費，建議有條件的學(xué)校由學(xué)校統一承擔；對于條件不允許的學(xué)�？捎蓪W(xué)生個(gè)人承擔，但對于家庭經(jīng)濟困難的學(xué)生，要通過(guò)適當減免的方式給予照顧。
�。ㄋ模┘訌姲踩Ｕ�。制定勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)風(fēng)險防控預案和建立勞前講解說(shuō)明-技術(shù)指導-勞中淬煉操作-項目實(shí)踐-勞后反思交流 -榜樣激勵勞動(dòng)教育方案，落實(shí)安全教育保障措施和帶隊領(lǐng)導安全檢查制度，由學(xué)校統一為每名學(xué)生購買(mǎi)人身意外保險�？茖W(xué)評估勞動(dòng)時(shí)間活動(dòng)的安全風(fēng)險，認真排查、清除學(xué)生實(shí)踐中的各種隱患。在場(chǎng)所設施選擇、材料選用、工具設備和防護用品使用、活動(dòng)流程等方面制定安全、科學(xué)操作規范，強化勞動(dòng)過(guò)程的每個(gè)崗位管理，嚴格落實(shí)安全監管責任，確�；顒�(dòng)安全有序運行。
四、預期成效
�。ㄒ唬╅_(kāi)發(fā)區本勞動(dòng)教育課程資源包。組成區級骨干教師團隊，進(jìn)行系統完善的頂層設計，確立活動(dòng)主題，分學(xué)段、分專(zhuān)題開(kāi)發(fā)勞動(dòng)教育課程資源包。
�。ǘ﹦趧�(dòng)教育成果匯報交流展示。與綜合實(shí)踐工作相融合，舉行區級優(yōu)秀課例展評，以賽代訓，以賽促研，搭建平臺，引領(lǐng)學(xué)校對勞動(dòng)教育工作進(jìn)行深化研究，促進(jìn)德育課程一體化深入實(shí)施和學(xué)生核心素養的不斷提升。
�。ㄈ┡嘤毦咛厣膭趧�(dòng)教育基地。一是打造區級勞動(dòng)教育基地。與企事業(yè)單位或合作社、示范基地、工廠(chǎng)農場(chǎng)等勞動(dòng)基地探索合作，打造區級多層次、多維度、多領(lǐng)域、多類(lèi)別的勞動(dòng)教育基地8-10處。二是開(kāi)發(fā)校級勞動(dòng)教育基地�；趯W(xué)生核心素養，立足學(xué)校的特色育人理念和目標，學(xué)校自主探索開(kāi)發(fā)1-2個(gè)校內外勞動(dòng)教育基地。
小學(xué)體育勞動(dòng)工坊課程實(shí)施報告6
一、指導思想
全面貫徹黨的教育方針，把勞動(dòng)教育納入人才培養全過(guò)程，貫通中小學(xué)各學(xué)段，貫穿家庭、學(xué)校、政府、社會(huì )各方面，與德育、智育、體育、美育相融合，注重知行合一，培養學(xué)生正確勞動(dòng)價(jià)值觀(guān)和良好勞動(dòng)品質(zhì)。
二、工作目標
以落實(shí)立德樹(shù)人任務(wù)為總目標，提升學(xué)生勞動(dòng)技能水平，培養德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì )主義接班人。謀劃順應時(shí)代、主題多元、形式多樣的勞動(dòng)教育課程體系，建立師資雄厚、場(chǎng)所豐富、安全可控的勞動(dòng)教育保障體系，形成操作有方、評價(jià)有效、督導有力的勞動(dòng)教育實(shí)施體系，為新時(shí)代青少年勞動(dòng)教育貢獻力量。
三、實(shí)施步驟
按照三年實(shí)施期限，2022年確定為“規范貫通年”，2023年確定為“深化提質(zhì)年”，2024年確定為“總結推介年”。
�。ㄒ唬┮幏敦炌辏�2022年）
1.階段目標。系統梳理我校勞動(dòng)教育基本情況，完善頂層設計，構建勞動(dòng)教育組織網(wǎng)絡(luò )和勞動(dòng)教育課程體系，以校內場(chǎng)所校外基地為主陣地，打造成示范學(xué)校。
2.工作任務(wù)。建立多部門(mén)協(xié)作的勞動(dòng)教育組織機構，組建勞動(dòng)教育專(zhuān)家團隊，編寫(xiě)《寧陽(yáng)縣第二小學(xué)勞動(dòng)教育實(shí)踐基地管理辦法》，實(shí)現勞動(dòng)教育實(shí)踐基地制度化管理、規范化運營(yíng)。落實(shí)勞動(dòng)教育基本要求，明確我校勞動(dòng)教育課時(shí)、活動(dòng)開(kāi)展、評價(jià)督導等內容，制定學(xué)生勞動(dòng)清單，明確各縣區勞動(dòng)教育特色發(fā)展方向，將學(xué)校建設為教育資源豐富、課程特色鮮明、管理運營(yíng)規范的'勞動(dòng)教育實(shí)踐基地。
�。ǘ┥罨豳|(zhì)年（2023年）
1.階段目標。深入貫徹落實(shí)勞動(dòng)教育系列文件精神，充分利用校內外勞動(dòng)教育資源，推出一系列勞動(dòng)教育校本課程、研學(xué)課程，完善勞動(dòng)教育評價(jià)體系，構建多維、立體的勞動(dòng)教育工作格局。
2.工作任務(wù)。出臺《寧陽(yáng)縣第二小學(xué)勞動(dòng)教育實(shí)施過(guò)程操作指南》，充分發(fā)揮家長(cháng)基礎作用、學(xué)校主導作用和社會(huì )支持作用。深化勞動(dòng)教育課題研究，初步總結勞動(dòng)教育實(shí)踐模式，爭取各級各類(lèi)勞動(dòng)教育專(zhuān)項課題。豐富勞動(dòng)教育資源，評選優(yōu)秀勞動(dòng)教育課程；擴充人才隊伍，表彰勞動(dòng)教育名師。
�。ㄈ┛偨Y推介年（2024年）
1.階段目標。形成多部門(mén)聯(lián)動(dòng)、各學(xué)段統整，家庭、學(xué)校、實(shí)踐基地一體化發(fā)展的新時(shí)代勞動(dòng)教育工作體系�？偨Y勞動(dòng)教育經(jīng)驗和亮點(diǎn)做法。
2.工作任務(wù)。全面梳理我校勞動(dòng)教育建設成果，形成勞動(dòng)教育階段性總結報告，推介具有地域特色的勞動(dòng)教育方案。
四、保障措施
�。ㄒ唬┘訌娊M織領(lǐng)導。學(xué)校要把勞動(dòng)教育擺上重要議事日程，出臺相關(guān)政策措施，切實(shí)解決勞動(dòng)教育實(shí)施過(guò)程中的重大問(wèn)題。建立多部門(mén)協(xié)作的組織機構，統籌學(xué)校勞動(dòng)教育工作。
�。ǘ⿵娀綄Э己�。將勞動(dòng)教育納入教育督導體系，完善督導辦法，對勞動(dòng)教育情況進(jìn)行督導。
�。ㄈ⿵娀麄骺偨Y。引導家長(cháng)支持、配合學(xué)校開(kāi)展勞動(dòng)教育，樹(shù)立正確勞動(dòng)觀(guān)念。及時(shí)總結、宣傳勞動(dòng)教育活動(dòng)成果，推動(dòng)勞動(dòng)教育傳統優(yōu)勢同信息技術(shù)高度融合，強化網(wǎng)絡(luò )宣傳引導，營(yíng)造全社會(huì )關(guān)心和支持勞動(dòng)教育的良好氛圍。
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