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小學(xué)教育督導問(wèn)責報告范文(精選5篇)
隨著(zhù)個(gè)人素質(zhì)的提升,報告的使用成為日常生活的常態(tài),我們在寫(xiě)報告的時(shí)候要注意邏輯的合理性。我們應當如何寫(xiě)報告呢?以下是小編為大家收集的小學(xué)教育督導問(wèn)責報告范文(精選5篇),僅供參考,歡迎大家閱讀。
小學(xué)教育督導問(wèn)責報告1
我鎮教育督導工作緊緊圍繞縣教育體育局以提高“五率”、營(yíng)造“五樂(lè )”為目標,積極發(fā)展學(xué)前教育、切實(shí)鞏固提高義務(wù)教育,緊緊圍繞提升教育教學(xué)質(zhì)量,關(guān)心師生健康發(fā)展,突出課堂教學(xué)改革、師生德育與行為規范、學(xué)生才藝培養,搞好校園創(chuàng )建總體要求;以“素質(zhì)教育貫徹于幼兒教育、義務(wù)教育之中,貫穿于學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì )教育等各個(gè)方面,全面貫徹黨的教育方針,以培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展。深入學(xué)習實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀(guān),以提高“五率”為目標,以實(shí)施素質(zhì)教育為主題,以推動(dòng)改革創(chuàng )新為動(dòng)力,以加強隊伍建設為關(guān)鍵,堅持育人為本、德育為先,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,全面提高教育質(zhì)量,著(zhù)力辦好人民滿(mǎn)意的教育,促進(jìn)教育協(xié)調健康科學(xué)的發(fā)展。以“均衡發(fā)展義務(wù)教育,努力促進(jìn)教育公平;大力實(shí)施素質(zhì)教育,全面提高教育質(zhì)量;創(chuàng )新督導評估體系,形成鮮明辦學(xué)特色為主線(xiàn),圍繞優(yōu)先發(fā)展、改革創(chuàng )新、提高質(zhì)量、促進(jìn)公平的工作目標。進(jìn)一步夯實(shí)教育基礎、調整資源結構、優(yōu)化網(wǎng)點(diǎn)布局、提升內涵品位、提高教育質(zhì)量,以“推動(dòng)我鎮教育事業(yè)在新的起點(diǎn)上科學(xué)發(fā)展、快速發(fā)展”為指導思想。深入學(xué)習國家新頒發(fā)的《教育督導條例》,著(zhù)力開(kāi)展推動(dòng)全縣推進(jìn)素質(zhì)教育、規范辦學(xué)行為和迎接省縣級政府教育工作督導評估的前期準備工作,同時(shí)在完善學(xué)校年度工作評估方案和評估細則的基礎上,加強了春、秋兩季開(kāi)學(xué)工作和平時(shí)安全、教育教學(xué)以及校園文化建設等督查工作,取得了一定的成績(jì),圓滿(mǎn)地完成了全年工作目標和任務(wù),F將主要工作總結如下:
一、主要工作及做法
一是制定了蔡莊鎮中心校年度工作評估方案,修訂了教育督導評估評估細則。為了減少工作的盲目性和隨意性,增強工作的計劃性、規范性和可操作性,緊摳我鎮教育實(shí)情,進(jìn)一步完善了教育督導評估指標體系和評估細則,切實(shí)加強教育督導評估工作的可操作性和規范性。加強督學(xué)工作,把規范辦學(xué)行為和提高教育教學(xué)質(zhì)量作為督學(xué)的重要內容,把教育督導的結果作為評價(jià)校長(cháng)和學(xué)校管理工作的重要依據。
二是抓好“義務(wù)教育均衡發(fā)展”鞏固提高工作。為鞏固和提高“義務(wù)教育均衡發(fā)展”成果,鎮教育督導辦結合自身實(shí)際,重點(diǎn)從控制和防止中小學(xué)生輟學(xué)流失入手,采取一系列措施,確保適齡兒童、少年依法接受規定年限的義務(wù)教育,全面實(shí)現義務(wù)教育持續、穩定、健康發(fā)展。繼續強化鄉鎮級人民政府依法履行義務(wù)教育管理職責,做好對義務(wù)教育學(xué)?剌z保學(xué)的監測。要求各中小學(xué)負責上報學(xué);厩闆r、義務(wù)教育普及程度情況、義務(wù)教育階段在校生情況等監測數據到教育督導辦,建立監測數據庫,為做好控輟保學(xué)工作提供依據。建立嚴格的中小學(xué)生輟學(xué)流失報告制度和通報制度。在春秋開(kāi)學(xué)后,中心校督查組深入到全鎮中小學(xué)校、幼兒園,采取查閱資料、聽(tīng)取匯報、實(shí)地檢查等方式,重點(diǎn)對貫徹落實(shí)全縣有關(guān)教育工作會(huì )議情況、基礎教育“兩率”、收費管理、安全工作、校容校貌、教育教學(xué)等情況進(jìn)行了全面督查。對在督查中發(fā)現的問(wèn)題進(jìn)行匯總,并通報全鎮。及時(shí)了解掌握各中小學(xué)學(xué)生的報到情況,對未到學(xué)校報到的學(xué)生,要求學(xué)校查明原因,及時(shí)上報鎮人民政府,做好流失生的動(dòng)員返校工作。根據各中小學(xué)校上報學(xué)生入學(xué)情況,對各地輟學(xué)情況在全鎮范圍內進(jìn)行通報,督促各中小學(xué)采取措施做好輟學(xué)生返校動(dòng)動(dòng)工作。督導辦配合鎮有關(guān)人員,對各中小學(xué)生的報到情況、輟學(xué)情況、采取的措施、勸返情況進(jìn)行督查。確?剌z保學(xué)工作落實(shí)到位。并要求各中小學(xué)校規范學(xué)生學(xué)籍管理。完善學(xué)生的`轉出、轉入、借讀、休學(xué)、復學(xué)手續。建立詳細規范的學(xué)生學(xué)籍檔案資料,利用現代化手段使之管理科學(xué)化。
三是配合縣教研室開(kāi)展教學(xué)管理專(zhuān)項督查。為全面落實(shí)黨和國家的教育方針,貫徹科學(xué)發(fā)展觀(guān),進(jìn)一步規范全縣中小學(xué)校教學(xué)管理,以提升教學(xué)質(zhì)量,提高學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量和效益,教育督導深入到全鎮學(xué)校開(kāi)展教學(xué)管理督查。通過(guò)與學(xué)校領(lǐng)導、教師座談,參與學(xué)科組的課前討論、課后反思,進(jìn)入課堂觀(guān)課等方式,就教學(xué)常規管理如何適應新課程改革,如何提高課堂教學(xué)效益,如何調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性,如何開(kāi)展好校本教研等方面進(jìn)行了調研和指導,為更好地監督、檢查、評估、指導好各中小學(xué)校的教學(xué)管理奠定了良好的基礎。
四是會(huì )同縣督導股督促各中小學(xué)、幼兒園制定安全制度和辦法,加強學(xué)校、幼兒園人防、技防、物防等安全防范措施,建立健全學(xué)校、幼兒園各項安全管理制度、應急預案,有效開(kāi)展安全教育和演練。不定期的對學(xué)校、幼兒園校門(mén)保衛、重點(diǎn)部位監控系統和報警設備安裝、重點(diǎn)時(shí)段安全監控和保衛、校內巡邏和安全檢查、外出人員登記、學(xué)生和幼兒接交、校車(chē)管理等措施落實(shí)情況,以及食品衛生、飲水衛生和疾病防控等方面的工作進(jìn)行督查。接送學(xué)生車(chē)輛的安全防范情況進(jìn)行督查,對存在的安全隱患提出意見(jiàn)并限期整改。
五是下發(fā)了“關(guān)于在全鎮中小學(xué)校開(kāi)展校園文化建設專(zhuān)項督導的通知”,要求各校成立相應的校園文化建設領(lǐng)導小組和制定校園文化建設實(shí)施方案,結合各自實(shí)際繼續實(shí)施并完善“一校一品”(一所學(xué)校一個(gè)品牌)、“一校一特(一個(gè)學(xué)校一個(gè)特色)”及“四大課堂(高效課堂、網(wǎng)絡(luò )課堂、校本課堂、特色課題)、“四個(gè)一”(一副好口才、一手好書(shū)法、一門(mén)好才藝、一項好運動(dòng))、“四隊”建設(規范中隊、活力中隊、快樂(lè )中隊、愛(ài)心中隊)。
六是按照年初修訂的學(xué)校年度考核方案和評估細則,組織了中心校校長(cháng)為組長(cháng)的評估組,對全鎮15所中小學(xué)和10所幼兒園工作進(jìn)行了評估,對獲得年度教育工作“綜合先進(jìn)單位”的學(xué)校和單項工作取得突出成績(jì)的學(xué)校進(jìn)行了表彰和獎勵,并將評估結果通報全鎮,有力的推動(dòng)了全鎮中小學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育工作的開(kāi)展,進(jìn)一步提高了各中小學(xué)的辦學(xué)品味,豐富了學(xué)校辦學(xué)特色和文化內涵。
二、其它工作
1、積極參與縣招辦、電教站組織的`中考體育加試和中考實(shí)驗操作考試工作。
2、積極配合縣招辦和教研室做好中招、畢業(yè)班期末考試等監考工作和中招、非畢業(yè)班期末考試的閱卷及質(zhì)量分析工作。
三、存在的主要問(wèn)題
1、教育督導理論的學(xué)習與實(shí)踐以及理論研究還不夠深入;
2、督導隊伍不夠充實(shí),教育督導的水平、質(zhì)量和效益有待于進(jìn)一步提高;
3、“督政”工作有待于進(jìn)一步加強,工作制度有待于進(jìn)一步完善。
小學(xué)教育督導問(wèn)責報告2
參加工作以來(lái),一直擔任小學(xué)六年級語(yǔ)文教學(xué)。雖然比較熟悉教材,但面對不同類(lèi)型的學(xué)生,講究不同的教學(xué)方法,因此,我對教學(xué)工作不敢怠慢,認真學(xué)習,深入研究教法,虛心向他人學(xué)習。經(jīng)過(guò)多年的努力,獲取了一定的教學(xué)經(jīng)驗。下面我來(lái)談一談一些粗淺的認識:
一、重視情境創(chuàng )設,激發(fā)學(xué)習興趣。
《新課標》指出:教師要通過(guò)教學(xué)情境的創(chuàng )設,以任務(wù)引導學(xué)習,激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣,指導學(xué)生體驗和感悟學(xué)習內容。語(yǔ)文教學(xué)離不開(kāi)情境,在課堂上,如何有效地把學(xué)生帶入一個(gè)有聲、有色、有情、有形的情境世界呢?我覺(jué)得可以從以下幾方面展開(kāi):
1、自由展示---身入其境
課堂上,要大膽地讓學(xué)生去體驗,去探索,去感悟,去盡情地展示自己!因此,教師要設置豐富多彩的展示平臺,鼓勵學(xué)生用適合自己的方法和策略來(lái)匯報探究成果,以便使不同類(lèi)型的學(xué)生都能發(fā)揮自己的潛能,都能從探究閱讀中獲得收益。善于表演的同學(xué),可將文中的精彩片斷改編成小品,舉行書(shū)中人物化妝扮演會(huì );心思細膩,不善言辭的同學(xué)可寫(xiě)心得體會(huì );善于演講的同學(xué)可進(jìn)行辯論,以展示思想。如:在學(xué)習《詹天佑》時(shí),學(xué)生通過(guò)讀課文,對詹天佑開(kāi)鑿隧道的方法有了初步的認識,但還不細致。此時(shí),讓學(xué)生抓住文中的關(guān)鍵,品讀相關(guān)段落。然后通過(guò)動(dòng)手畫(huà)一畫(huà),自己講解理解其含義。再如學(xué)習“人”字形線(xiàn)路的.行車(chē)方法。我沒(méi)有通過(guò)課件直接演示,而是讓學(xué)生根據理解動(dòng)手畫(huà)“人”字形線(xiàn)路,學(xué)生通過(guò)演示,直觀(guān)的理解了行車(chē)方法并發(fā)出了對詹天佑的贊嘆。平時(shí),每學(xué)習一篇新課文,我都鼓勵學(xué)生盡可能地搜集與課文內容相關(guān)的知識,上課時(shí),孩子們都希望把自己的成果展示給大家,這樣,無(wú)論是在課內還是課外,他們都表現得十分積極,而且極大的豐富了知識的儲備量。
2、用心感悟---情融其境
教學(xué)當中的“情”猶如教與學(xué)雙邊活動(dòng)的“催化劑”,有了它,學(xué)生才會(huì )在教師的點(diǎn)撥下進(jìn)入課文佳境。例如《懷念母親》一課,作者通過(guò)介紹自己對兩位母親——生身母親和祖親“同樣懷著(zhù)崇高的敬意和同樣真
摯的愛(ài)慕”,充分表達了對親生母親永久的悔恨和對祖親不變的愛(ài)意。在教學(xué)中,為了讓學(xué)生與作者在情感上產(chǎn)生共鳴,我設計了一段充滿(mǎn)激情的導語(yǔ):“你喜歡自己的母親嗎?誰(shuí)能列舉一件小事談一談自己與母親之間的深厚感情?”簡(jiǎn)短的一句話(huà),開(kāi)啟了學(xué)生感情的閘門(mén),學(xué)生紛紛發(fā)言,各抒己見(jiàn),在簡(jiǎn)單的交流中,學(xué)生對自己母親的熱愛(ài),如涓涓細流源源不斷地流了出來(lái)。正是基于對自己母親的熱愛(ài),學(xué)生才漸漸走進(jìn)了作者的心靈,與作者產(chǎn)生了強烈的情感共鳴,對理解課文起到了強有力的推動(dòng)作用。
二、鼓勵閱讀,注重知識的積累。
1、引領(lǐng)孩子去讀書(shū)
葉圣陶先生曾說(shuō)過(guò):教材無(wú)非是例子。只有在實(shí)踐中,學(xué)生的能力才能不斷提高。我經(jīng)常上網(wǎng)搜集課外閱讀材料,推薦給學(xué)生閱讀。另外,我還結合教材所涉及到的內容,有目的地組織學(xué)生開(kāi)展課外閱讀,使學(xué)生盡量領(lǐng)悟不同類(lèi)型的文章的寫(xiě)作技巧;同時(shí),鼓勵學(xué)生閱讀中外兒童名著(zhù),領(lǐng)略書(shū)中的精妙所在。
2、學(xué)會(huì )閱讀生活
“讓語(yǔ)文走進(jìn)生活,在生活中學(xué)習語(yǔ)文!被仡櫸衣(tīng)過(guò)的語(yǔ)文課堂教學(xué)以及自己多年語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)歷,我真正地意識到:小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習離不開(kāi)生活,只有學(xué)生把在課本中學(xué)到的知識用到對周?chē)畹挠^(guān)察、描寫(xiě)中,才能真正地學(xué)好語(yǔ)文、用好語(yǔ)文。因此,我不斷鼓勵我學(xué)生堅持觀(guān)察周?chē)囊磺,要養成從生活中汲取養分的好習慣,并引導學(xué)生在生活中學(xué)習語(yǔ)文,使學(xué)生深切地感受到:語(yǔ)文就在他們身邊。
三、注重寫(xiě)作能力的培養
寫(xiě)作是學(xué)生的.語(yǔ)文素養的真正體現,學(xué)生要想寫(xiě)好一篇好文章。不光光是美麗的詞語(yǔ)或華麗的文段,更應有一種精神的反映。那這就需要學(xué)生能夠將生活和自己的情感世界相結合,利用自己的文筆將這真情實(shí)感生動(dòng)的表達出來(lái)。因而在教學(xué)中,我們應該指導學(xué)生領(lǐng)會(huì )文章的意境,讓學(xué)生真正感悟到文章的精髓。那么在日常的教學(xué)中,我們要鼓勵學(xué)生去觀(guān)察、思考并把自己的想法等等大膽的寫(xiě)出來(lái),要真切,不要空洞。
所以,學(xué)生的寫(xiě)作能力的培養在高年級語(yǔ)文教學(xué)中十分重要。
總之,教學(xué)有法,教無(wú)定法。在教學(xué)中我們要學(xué)會(huì )不斷總結,不斷積累,只有做到因材施教,教學(xué)才會(huì )真正起到實(shí)效。
小學(xué)教育督導問(wèn)責報告3
根據學(xué)校安排,我們對各項工作進(jìn)行了督導自查,今將自查報告匯報如下:
一、常規事項
教育科研處所有成員按時(shí)到崗,自覺(jué)遵守各項工作紀律,上班時(shí)間不閑聊,積極完成工作任務(wù),精神飽滿(mǎn),富有朝氣和活力。團結協(xié)作,相互幫助,建立了真誠、開(kāi)放、溫暖的團隊氛圍。辦公室內、活動(dòng)室及咨詢(xún)室內較為干凈整潔,個(gè)別地方存有衛生死角,物品擺放有些散亂,存在衣服隨意搭在椅子背上的現象,已進(jìn)行整改。
二、檔案管理
部門(mén)內部檔案主要分為心育類(lèi)和課題類(lèi)兩大塊,由兩名老師專(zhuān)門(mén)負責,每個(gè)檔案里面都有入檔物品名稱(chēng)、日期和負責人。檔案門(mén)類(lèi)較多,標識清晰,方便查閱,更新大部分較為及時(shí),內容詳細,檔案盒外標簽統一整齊。檢查時(shí)發(fā)現部分檔案盒缺少目錄,也有個(gè)別內容沒(méi)及時(shí)填充,正在抓緊整改中。
三、宣傳工作
半學(xué)期發(fā)行《心橋》3期,《教科研資訊》1期,在《躍華通訊》發(fā)表消息若干。在學(xué)校內網(wǎng)教育科研相應欄目能夠及時(shí)發(fā)布相關(guān)資料。承辦的'教育科研文化墻12塊展板已經(jīng)定版,即將張貼懸掛。山東省教育科研優(yōu)秀成果評選活動(dòng)、全市教育科研會(huì )議、全省課題主持人培訓會(huì )議等會(huì )議精神做到了及時(shí)匯報和下達。
四、心理課堂教學(xué)情況
對初高職三個(gè)學(xué)部相應班級提供心理課教學(xué)服務(wù),加強了體驗式心理課教學(xué)研究,討論制定了心理課教師教學(xué)規范和心理課評價(jià)標準,堅持每?jì)芍軐γ课磺嗄杲處熯M(jìn)行聽(tīng)評課指導至少一次,青年教師工作上進(jìn)心十足,課堂記錄規范。
五、團體輔導課題研究情況
課題在繼續進(jìn)行成果整理的同時(shí),開(kāi)始進(jìn)入成果轉化推廣階段,為公共教育處全體員工和職教部新入職教師進(jìn)行了4個(gè)單元的輔導,為職教部絕大部分在校班級共開(kāi)展了9個(gè)主題合計36單元的輔導,師生反饋效果良好。
小學(xué)教育督導問(wèn)責報告4
自20xx年教育局督導室對我校進(jìn)行教學(xué)督導檢查以來(lái),根據督導員和局反饋的信息,我校對在檢查中暴露出的問(wèn)題和教學(xué)管理的薄弱環(huán)節進(jìn)行了認真的反思和整改,并對學(xué)校教學(xué)工作認真進(jìn)行了自查現將自查結果做如下總結:
一、認真落實(shí)課程計劃,開(kāi)齊課程,開(kāi)足課時(shí)。
為保證課程計劃的嚴肅性,促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展,我校除按照天津市中小學(xué)課程計劃認真安排課程外,還積極創(chuàng )條件,合理利用學(xué)校內部教師資源、場(chǎng)地資源和設備資源等,開(kāi)發(fā)了具有學(xué)校特色的形體課程、1-4年級的信息課程和1-2年級的口語(yǔ)課程。為確保此類(lèi)課程的規范性和課堂教學(xué)質(zhì)量,行政人員經(jīng)常深入課堂聽(tīng)課,做課堂教學(xué)指導,減少了因缺少教材而造成的`教學(xué)隨意性。我校雖然生源少,大部分學(xué)生又都是外地來(lái)塘務(wù)工人員的子女,但由于我校注視學(xué)生的成長(cháng),重視學(xué)生全面素質(zhì)的提高,通過(guò)我們扎實(shí)有效的工作,仍取得了很好的教育成效。有9名同學(xué)通過(guò)了天津市一、二級初等英語(yǔ)水平考試、有8名同學(xué)通過(guò)了天津市一、二級初等信息技術(shù)考試、在塘沽區首屆華寶杯街比賽中,我校形體隊以絕對優(yōu)勢獲小學(xué)組團體總分第一名。
二、積極投身新課程改革,為教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)搭建平臺。
1、為確保新課程改革試驗工作的順利實(shí)施,我校在實(shí)驗教師的任用上堅持先考核后上崗,不培訓不上崗,不合格不上崗的原則,選拔業(yè)務(wù)精湛、事業(yè)心強、熱心于新課程改革實(shí)驗工作的年輕骨干教師擔任課改年級的教學(xué)工作。
2、保證實(shí)驗工作資金投入,首先在教師培訓上,學(xué)校積極組織教師外出參觀(guān)學(xué)習,聽(tīng)觀(guān)摩課,聽(tīng)專(zhuān)家教育理論講座等,學(xué)校還創(chuàng )造條件購置了大量理論書(shū)籍、影像資料等,利用每周二校本教研時(shí)間組織老師集體觀(guān)摩。另外,為使教師更快地適應未來(lái)教育發(fā)展的需要,在學(xué)校工作計劃中,把教師信息技術(shù)培訓列入學(xué)校校本培訓的一項重要內容,除了做好自培之外,我們計劃請專(zhuān)家利用周二下午時(shí)間集中給全體教師進(jìn)行培訓,力爭經(jīng)過(guò)一段時(shí)間系統的培訓,使大多數青年教師能用fLAsH制做簡(jiǎn)單實(shí)用的教學(xué)課件,滿(mǎn)足教師課堂教學(xué)的需要。
3、積極為教師成長(cháng)搭建平臺,扎實(shí)有效地開(kāi)展好學(xué)校傳統的“四個(gè)一”活動(dòng),使全校教師都能用新教學(xué)理念指導自己的課堂教學(xué)。開(kāi)學(xué)初,每位教師根據學(xué)校的主課題“師源性對小學(xué)生成長(cháng)的積極影響”,根據自己的教學(xué)風(fēng)格、班級學(xué)生情況確定自己研究的子課題,制定好學(xué)期教改專(zhuān)題計劃;學(xué)期中開(kāi)展一次專(zhuān)題匯報課活動(dòng)(和學(xué)校每學(xué)期開(kāi)展的中青年教師創(chuàng )優(yōu)課結合),要求課堂上師生的活動(dòng)力圖體現自己的研究專(zhuān)題;課后,每位教師撰寫(xiě)一篇教學(xué)反思,教導處組織老師分學(xué)科組進(jìn)行交流,大家相互評議,共同提高;學(xué)期末每位教師撰寫(xiě)一篇質(zhì)量較高的教學(xué)論文,在全校集中進(jìn)行交流和評比,評出的優(yōu)秀論文學(xué)校負責向上級主管部門(mén)推薦參加評比。
4、為確保平時(shí)教師的課堂教學(xué)質(zhì)量和效益,學(xué)校把每周三做為學(xué)校行政領(lǐng)導法定聽(tīng)課日,要求教師課后主動(dòng)和行政領(lǐng)導交換意見(jiàn),不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法,提高自己的教學(xué)能力。聽(tīng)課采取不打招呼推門(mén)進(jìn)的方式,目的在于確實(shí)掌握教師課堂教學(xué)的真實(shí)情況,做到對每位教師的教學(xué)能力、教學(xué)水平、課改新理念的落實(shí)情況做到胸中有數,為學(xué)校教學(xué)管理的科學(xué)性、實(shí)效性提供保證。
5、積極開(kāi)展好上級業(yè)務(wù)部門(mén)和行政部門(mén)布置的教師論壇或學(xué)術(shù)沙龍活動(dòng),如:教學(xué)方法大家談、我說(shuō)課堂教學(xué)教師論壇活動(dòng)等。
6、利用學(xué)校網(wǎng)站,大力宣傳學(xué)校教師課改成果,把教師在各項競賽評比活動(dòng)中的優(yōu)秀教學(xué)設計、優(yōu)秀教育教學(xué)論文、優(yōu)秀教學(xué)反思、優(yōu)秀教學(xué)課件等及時(shí)掛在網(wǎng)上,供全體教師學(xué)習借鑒和使用。
小學(xué)教育督導問(wèn)責報告5
本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導下,在各部門(mén)的大力協(xié)助和配合下,教育教育督導室順利完成了本學(xué)期的教育督導、工作,F將本學(xué)期工作總結如下:
一、教育督導工作
1、教育各環(huán)節檢查情況
、砰_(kāi)學(xué)前準備工作檢查。教務(wù)科和各部門(mén)的主要負責人,分別對教育設施、教育場(chǎng)地、課堂教育秩序、教師到課情況、學(xué)生到課率等情況進(jìn)行了全面督查、檢查。
、菩纬善谥、期未考試檢查制度。為嚴肅考風(fēng)、考紀,杜絕徇私舞弊現象的發(fā)生,在期中、期未考試及畢業(yè)班的畢業(yè)考試時(shí),對考場(chǎng)進(jìn)行巡查,認真填寫(xiě)檢查記錄,發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決。
、墙逃媱澾M(jìn)度的.制定情況檢查。教育計劃進(jìn)度制定情況檢查發(fā)現,絕大多數教師都能按照教務(wù)科下發(fā)的校歷表安排教育計劃,教研組長(cháng)按要求對本教研組老師的教育計劃進(jìn)度表制定情況進(jìn)行認真審核。
、葘處熃贪妇帉(xiě)情況進(jìn)行了抽查、檢查,大部分教師能夠按照要求,認真備課,但各別教師教案填寫(xiě)不完整,備課量不足,將檢查結果及時(shí)向各教師反饋。
2、深入教育第一線(xiàn)開(kāi)展聽(tīng)課評課活動(dòng)
為全面掌握我校教師隊伍的教育水平和學(xué)校的整體教育狀況,不斷提高教育質(zhì)量,根據教育工作例會(huì )上提出的要求,由教育教育督導室人員和教研組長(cháng),在全校范圍內進(jìn)行聽(tīng)課、評課活動(dòng)。此次活動(dòng),本著(zhù)公平、公正、公開(kāi)的態(tài)度認真對待每一位授課教師,聽(tīng)好、評好每節課,對授課教師好的方面予以充分肯定,對存在的問(wèn)題及時(shí)向本人及教研組進(jìn)行反饋。督促各教研組進(jìn)行教育工作自查,各教研組開(kāi)展了教師相互聽(tīng)課、以老帶新的活動(dòng)。
二、存在問(wèn)題:
1、部分教師責任心不強,不能?chē)栏褚笞约?加強師德、師風(fēng)建設。
2、部分專(zhuān)業(yè)教育條件不能滿(mǎn)足教育要求。
3、部分教師備課不充分,不努力、不主動(dòng),照本宣科;對課堂紀律不管不問(wèn),個(gè)別教師素質(zhì)較差。
三、建議
1、加強對教師的管理?赏ㄟ^(guò)以老帶新、主題講座、短期培訓班等對新任課教師進(jìn)行崗前培訓。
2、加快本校重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)和教師隊伍的建設。如學(xué)習培訓、轉專(zhuān)業(yè)學(xué)習、重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)設立專(zhuān)業(yè)帶頭人和教育骨干等。
教育督導工作,取得了一定的成績(jì),但還存在一些不足。主要是教育督導新組建的成員都比較年輕,缺乏對職業(yè)教育管理和督導的理論和實(shí)踐的理解和認識,在處理督導工作上做得不到位。望今后加強學(xué)習與各方交流和溝通,不斷提高自身的督導工作業(yè)務(wù)水平。
四、后記:
教育督導工作是一項嚴肅而神圣的工作,但同時(shí)也是一項“得罪人”的工作。要當好一名教育督導員,首先應樹(shù)立以人為本的督導理念,其次加強自身的學(xué)習,尤其是加強學(xué)習國家對職業(yè)教育的有關(guān)方針政策,不斷地接受職業(yè)教育領(lǐng)域中新的教育理念和教育思想。
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