小學(xué)語(yǔ)言文字工作自查報告
隨著(zhù)個(gè)人素質(zhì)的提升，報告的適用范圍越來(lái)越廣泛，多數報告都是在事情做完或發(fā)生后撰寫(xiě)的。你知道怎樣寫(xiě)報告才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編為大家收集的小學(xué)語(yǔ)言文字工作自查報告，希望對大家有所幫助。
小學(xué)語(yǔ)言文字工作自查報告1
在閱讀教學(xué)中如何增加學(xué)生語(yǔ)言文字運用的機會(huì )
這次活動(dòng)的主題是“在閱讀教學(xué)中如何增加學(xué)生語(yǔ)言文字運用的機會(huì )”。
我認為這個(gè)研討話(huà)題極有共性和針對性。為什么要“增加學(xué)生語(yǔ)言文字運用的機會(huì )”，我想這是對當下語(yǔ)文課堂教學(xué)的一個(gè)反思，教師問(wèn)得多，講得多，播放課件多，拓展延伸的多，大大擠占了學(xué)生運用語(yǔ)言文字實(shí)踐的機會(huì )。**版的新課標指出：“語(yǔ)文課程是一門(mén)學(xué)習語(yǔ)言文字運用的綜合性、實(shí)踐性的課程”“語(yǔ)文課程應使學(xué)生學(xué)會(huì )運用祖國語(yǔ)言文字進(jìn)行交流、溝通……”從中不難看出**版的新課標十分強調“語(yǔ)言文字的運用”。
那今天我們來(lái)的老師都是帶著(zhù)這個(gè)問(wèn)題聽(tīng)課、記錄和思考的。剛才老師們的意見(jiàn)我很贊同，大家說(shuō)的很好。我就我個(gè)人的想法也說(shuō)兩點(diǎn)：
一、兩位上課的老師很優(yōu)秀。肖玲娟和林發(fā)蓮老師的課我們今天有目共睹，實(shí)在讓人佩服。她們不僅僅課堂表現得游刃有余、灑脫自然，最使我敬佩的是他們虛心的精神。上個(gè)禮拜我們在網(wǎng)上對兩位老師的教案（初稿）進(jìn)行研討，不知道大家注意了沒(méi)有，我們共收到140多條評論，兩位老師都一一瀏覽，且盡量回復。在老師們的意見(jiàn)中她們表現的那么謙虛、寬容。修改、試講，再修改、再試講，正因為有了這樣艱苦的過(guò)程，我們今天才領(lǐng)略到她們光鮮的風(fēng)采，我想，這樣的成熟非一日之寒。所以她們的敬業(yè)精神值得我們學(xué)習。
二、語(yǔ)言運用的機會(huì )在課堂上最大可能的給了學(xué)生。我們在聽(tīng)兩位老師的課時(shí)都有同感，不論是玲娟老師的第一課時(shí)，還是發(fā)蓮老師的第二課時(shí)，都不失時(shí)機地給學(xué)生創(chuàng )造條件，最大化的給學(xué)生提供語(yǔ)言文字運用的機會(huì )。讓“在閱讀教學(xué)中增加學(xué)生語(yǔ)言文字運用的機會(huì )”這一主題基本上得到了落實(shí)。
例如：玲娟老師的讓學(xué)生借助工具書(shū)或聯(lián)系上下文理解“居然、開(kāi)辟、喜出望外”等詞語(yǔ)；重點(diǎn)指導“居然”一詞，理解、比較、分析、運用和評價(jià)，整個(gè)理解詞語(yǔ)的教學(xué)過(guò)程清晰，訓練實(shí)實(shí)在在。難得可貴的是“借助工具書(shū)理解詞語(yǔ)”的意識已經(jīng)建立，學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦，概括歸納，很好地培養學(xué)生了自主的學(xué)習能力。
又如發(fā)蓮老師設計的用填空的形式讓學(xué)生整體感知課文，用填寫(xiě)表格的形式讓學(xué)生比較桃子、石榴、蘋(píng)果和花生的不同，用“不但……而且……所以”這些關(guān)聯(lián)詞把花生的好處連成一個(gè)句子，最后還設計了一個(gè)小練筆，等等這些都是在有條不紊地給學(xué)生提供運用語(yǔ)言文字的機會(huì )。
當然兩節課還是存在學(xué)生動(dòng)口不動(dòng)筆的現象，如第一節課學(xué)生只是標了一下自然段，就再也沒(méi)有動(dòng)過(guò)筆，假如能夠在老師的指導下把“茅”這個(gè)生字寫(xiě)幾遍，假如每人都用“居然”這個(gè)詞寫(xiě)幾個(gè)句子，假如把要抄寫(xiě)的段落抄寫(xiě)抄寫(xiě)……第二節課有一個(gè)小練筆，學(xué)生只是寫(xiě)了一句贊美老師的話(huà)，顯得有點(diǎn)膚淺，沒(méi)有深度，訓練的意義也不大，如何讓小練筆更加有效還有待我們好好研究。以上是個(gè)人所見(jiàn)，還有待商榷。
小學(xué)語(yǔ)言文字工作自查報告2
白寨中心小學(xué)歷來(lái)對語(yǔ)言文字工作十分重視，在教師、學(xué)生中說(shuō)普通話(huà)，寫(xiě)規范字的工作常抓不懈。近幾年語(yǔ)言文字規范化工作對我校提高教育教學(xué)質(zhì)量也起到了積極的促進(jìn)作用。隨著(zhù)素質(zhì)教育的深入開(kāi)展，我們越來(lái)越認識到推廣普通話(huà)，推行規范漢字工作的重要性、必要性。我校語(yǔ)言文字工作基礎較好，但我們并不滿(mǎn)足，我們還要不斷提高語(yǔ)言文字工作的標準，積極改進(jìn)，完善管理，力爭語(yǔ)言文字工作的管理由規范化上升為制度化、標準化、科學(xué)化�，F將我校語(yǔ)言文字工作總結向領(lǐng)導及同志們進(jìn)行匯報。
一、樹(shù)立正確思想，強化規范管理。
學(xué)校領(lǐng)導十分重視語(yǔ)言文字工作，把它當作學(xué)校素質(zhì)教育的重要內容。按照市語(yǔ)委的要求，學(xué)校積極探索把語(yǔ)言文字工作和常規工作相結合的方式，使之成為學(xué)校工作的有機組成部分。找準結合點(diǎn)，語(yǔ)言文字工作才會(huì )有長(cháng)久的生命力。為把此項工作抓好落實(shí)，我校進(jìn)一步明確了由校長(cháng)負責的語(yǔ)言文字工作小組的成員及各部門(mén)的職責分工。
二、加大宣傳力度，營(yíng)造宣傳氛圍。
學(xué)校有長(cháng)期的宣傳環(huán)境，使語(yǔ)言文字規范化深入人心。1.校園內有宣傳標語(yǔ)，教室、辦公室及師生活動(dòng)的主要場(chǎng)所貼有警示語(yǔ)。2.各班黑板報開(kāi)辟語(yǔ)言文字知識宣傳專(zhuān)欄，每月更換一次，內容新穎實(shí)用。3.學(xué)校利用校廣播站，每周廣播兩次，廣播涉及語(yǔ)言文字政策及知識。4.每年配合語(yǔ)委精心組織“推普周”活動(dòng)。5.我校每學(xué)年都要舉行講故事比賽，在各班初賽的基礎上選出比較優(yōu)秀的參加校級比賽。我們經(jīng)常開(kāi)展的詩(shī)歌朗誦會(huì )、演講比賽、國旗下的演講等活動(dòng)，學(xué)生積極性很高，這些活動(dòng)既鍛煉了全體學(xué)生又發(fā)現了人才，對語(yǔ)言文字工作的宣傳起到了良好的作用。
三、制定各項制度，發(fā)揮激勵作用。
學(xué)校把普通話(huà)和規范字列入教師教育教學(xué)水平評估考核中，由教導處負責檢查，記入教師業(yè)務(wù)檔案。將普通話(huà)合格列入錄用、招調教師的一項條件。將普通話(huà)合格及使用規范字作為教師評優(yōu)、評職、晉級的一項條件。在學(xué)校的規章制度中，有關(guān)于教師在教學(xué)、談話(huà)、會(huì )議、公務(wù)中都要使用普通話(huà)的'規定。在學(xué)生的評優(yōu)、評比中，也有關(guān)于講普通話(huà)，寫(xiě)規范字的條件。以上制度有力地促進(jìn)了我校語(yǔ)言文字規范化工作地落實(shí)。
為了更好地落實(shí)語(yǔ)言文字工作，學(xué)校還有監督制度，讓每個(gè)人講普通話(huà)，寫(xiě)規范字的行為受到大家的監督，督促師生共同進(jìn)步。另外，我校還經(jīng)常組織學(xué)生對校內外不規范的字進(jìn)行調查并建立檔案。
四、加強教師培訓，提高綜合素質(zhì)。
目前教職員工普通話(huà)水平和使用情況:
1.語(yǔ)文教師普通話(huà)水平
我校語(yǔ)文教師24人，百分之百用普通話(huà)上課，達到二級甲等以上水平。
2.非語(yǔ)文教師普通話(huà)水平
我校其他教師百分之百用普通話(huà)上課，達到了規定的等級水平。
3.非教學(xué)人員普通話(huà)水平
我校非教學(xué)人員百分之百說(shuō)普通話(huà)，普通話(huà)水平不低于二級乙等。
4.教師在教學(xué)、集體活動(dòng)、會(huì )議、公務(wù)中使用普通話(huà)的達100%。
5.教職員工與學(xué)生交談使用普通話(huà)的達100%
6.教職員工之間交談使用普通話(huà)的達100%。
我們每年都要制定教師普通話(huà)培訓計劃，定期開(kāi)展培訓工作，并有會(huì )議記錄。每學(xué)年都組織青年教師素質(zhì)賽，項目有粉筆、鋼筆、朗讀、演講。
五、發(fā)揮語(yǔ)文教學(xué)的主渠道作用。
在語(yǔ)文教學(xué)中，教師要培養學(xué)生聽(tīng)懂普通話(huà)，要求學(xué)生堅持說(shuō)普通話(huà)，口齒清楚，能當眾說(shuō)出要說(shuō)的意思，能用普通話(huà)清楚明白的表達自己的意思。我校十分重視拼音教學(xué)，一年級第一學(xué)期都要進(jìn)行拼音驗收。直到六年級，語(yǔ)文教學(xué)中的首要任務(wù)均是繼續鞏固漢語(yǔ)拼音，一至六年級的期末考試題中拼音均占有一定比例的分數。我校一至六年級設有語(yǔ)文活動(dòng)課，以口語(yǔ)交際為主，還定期舉行課本劇表演，古詩(shī)文誦讀，朗讀比賽等活動(dòng)。從一年級我們就開(kāi)設了寫(xiě)字課，這是我校的校本課程，由專(zhuān)職老師任課，老師們十分重視孩子寫(xiě)字的規范性、美觀(guān)性。為了鼓勵學(xué)生們，我校還經(jīng)常組織寫(xiě)字比賽，讓他們有成就感。由于經(jīng)常讓學(xué)生參加各項實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生使用普通話(huà)及規范字的情況非常好。
六、規范校園用字，發(fā)揮示范作用。
1.嚴格檢查校園環(huán)境用字：
(1)學(xué)校的名稱(chēng)牌、標志牌、標語(yǔ)牌都使用規范字。
(2)指示牌、電子屏幕等使用規范字。
(3)櫥窗、板報使用規范字。
(4)學(xué)校周邊環(huán)境使用規范字。
2.嚴格規范師生員工用字
(1)學(xué)校公文、�？�、規章制度使用規范字。
(2)教師教案、計劃、總結等使用規范字。
(3)教師板書(shū)及批改作業(yè)、評語(yǔ)等使用規范字。
(4)學(xué)生90%能正確分辨其識字范圍內的規范和不規范的字。90%的學(xué)生能正確書(shū)寫(xiě)所學(xué)漢字字形，筆順規范。
七、做好檔案管理工作。
學(xué)校對所有有關(guān)語(yǔ)言文字工作的文件、計劃等資料派專(zhuān)人進(jìn)行妥善管理，資料齊全，存放有序，便于取閱查詢(xún)。
雖然我校在語(yǔ)言文字工作中作了很大努力，取得了一定成績(jì)，但嚴格按照標準對照我校工作還有一定差距，今后我們一定努力，使我校的語(yǔ)言文字工作更上一個(gè)新臺階。望各級領(lǐng)導給與指導、幫助。
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