小學(xué)語(yǔ)言文字工作自查報告（通用10篇）
我們眼下的社會(huì )，報告的使用頻率呈上升趨勢，我們在寫(xiě)報告的時(shí)候要避免篇幅過(guò)長(cháng)。我敢肯定，大部分人都對寫(xiě)報告很是頭疼的，下面是小編收集整理的小學(xué)語(yǔ)言文字工作自查報告，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)語(yǔ)言文字工作自查報告 1
我校語(yǔ)言文字領(lǐng)導小組根據天山區語(yǔ)言文字工作第三階段的要求，對照烏民語(yǔ)（20xx）11號文件《烏魯木齊市語(yǔ)言文字工作評估自查自評工作的范圍、內容和程序》的內容，以我校的語(yǔ)言文字工作進(jìn)行了自查自評，現匯報如下：
1、成立領(lǐng)導小組，制定有關(guān)制度和實(shí)施方案
為保證此項工作的順利進(jìn)行，學(xué)校成立了以校長(cháng)為組長(cháng)的領(lǐng)導小組，根據上級的要求及我校的實(shí)際，制定了工作實(shí)施方案，確定了各階段的具體任務(wù)。制定了行文規范制度、信息報道制度等規章制度。
實(shí)驗小學(xué)語(yǔ)言文字領(lǐng)導小組成員及機構：
�。�1）領(lǐng)導小組成員：
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
組員：各教研組長(cháng)
�。�2）領(lǐng)導小組下設辦公室：
辦公室設在教導處，由教導主任兼辦公室主任。
2、普通話(huà)成為學(xué)校的教學(xué)語(yǔ)言和校園語(yǔ)言
我校是一所漢語(yǔ)系學(xué)校，在各學(xué)科教育教學(xué)過(guò)程中，教師都用普通話(huà)進(jìn)行教學(xué)。學(xué)生在學(xué)校參與的各類(lèi)活動(dòng)及交往，也均使用普通話(huà)。各學(xué)科在教育教學(xué)過(guò)程中注重學(xué)生口頭表達能力的培養，要求學(xué)生能熟練、準確、規范的用普通話(huà)進(jìn)行表達，在語(yǔ)文等學(xué)科將普通話(huà)口語(yǔ)作為學(xué)生學(xué)業(yè)考核內容之一。學(xué)校組織的各類(lèi)活動(dòng)，如班隊會(huì )評比、演講比賽等，熟練、正確、規范使用普通話(huà)是重要評判標準之一�，F我校學(xué)生能說(shuō)比較標準的普通話(huà)。
3、加強對教職員工普通話(huà)的.培訓和測試，將普通話(huà)和文字運用作為業(yè)務(wù)考核內容，作為新教師錄用的標準之一
根據語(yǔ)言文字工作的通知精神，我校將普通話(huà)作為我校的教學(xué)語(yǔ)言及校園語(yǔ)言，將普通話(huà)合格設為教職工業(yè)務(wù)考核和錄用的條件之一，學(xué)校教師現全部通過(guò)了普通話(huà)測試，合格率達100%。學(xué)校注重教師業(yè)務(wù)培訓，將“三字一畫(huà)”、朗讀作為業(yè)務(wù)培訓的主要內容之一，開(kāi)展競賽活動(dòng)，促進(jìn)教師普通話(huà)和文字書(shū)寫(xiě)、應用水平的進(jìn)一步提高。學(xué)生能運用普通話(huà)較為流利地進(jìn)行表達。
4、學(xué)校各類(lèi)標牌、印刷品等處用字規范
學(xué)校對校園內的標語(yǔ)、各類(lèi)標示牌、宣傳櫥窗及印刷品進(jìn)行了自查，字體、字型均符合標準，對發(fā)現的個(gè)別問(wèn)題及時(shí)糾正，并按上級要求印制了永久性標語(yǔ)。
5、教師板書(shū)、批改作業(yè)、書(shū)寫(xiě)評語(yǔ)符合用字規范，學(xué)生認識并正確書(shū)寫(xiě)所學(xué)規范字。
學(xué)校在評課標準、作業(yè)檢查制度中，把書(shū)寫(xiě)規范作為評判標準之一。學(xué)校對教師的作業(yè)、評語(yǔ)和學(xué)生作業(yè)本進(jìn)行了檢查，并在教師中認真組織宣傳使用普通話(huà)和正規語(yǔ)言文字活動(dòng)，讓教師把文件精神要求帶給學(xué)生，嚴格要求學(xué)生在日語(yǔ)言交流中使用普通話(huà)，在一切活動(dòng)競賽及日常學(xué)習作業(yè)中按規范要求寫(xiě)字、用字。
6、在師生中開(kāi)展各種形式的宣傳教育
組織教師學(xué)習了一系列語(yǔ)言文字的方針、政策及法律、法規，將語(yǔ)言工作納入到精神文明建設和綜合治理的工作中，在學(xué)生中宣傳規范用語(yǔ)、規范用字的重要意義，制作了宣傳板報，在全體教師中進(jìn)行了語(yǔ)言文字法規測試。
以上是我校開(kāi)展語(yǔ)言文字工作的自查情況匯報，懇請上級領(lǐng)導在實(shí)地檢查時(shí)提出寶貴意見(jiàn)，促進(jìn)學(xué)校語(yǔ)言文字工作再上臺階。
小學(xué)語(yǔ)言文字工作自查報告 2
雀林院小學(xué)始建于1987年，學(xué)校占地面積13033平方米，現有教師28人，10個(gè)教學(xué)班，360名學(xué)生。我校全面落實(shí)國家語(yǔ)言文字工作政策，依據《河北省中小學(xué)語(yǔ)言文字工作達標建設》的內容，在制度建設、能力建設、教育教學(xué)、宣傳普及、科學(xué)發(fā)展五個(gè)方面進(jìn)行自查，報告如下：
一、制度建設
1.我校對語(yǔ)言文字工作十分重視，積極貫徹實(shí)施《國家通用語(yǔ)言文字法》，自覺(jué)把這項工作納入日常議事日程之中。建立了以校長(cháng)為組長(cháng)的語(yǔ)言文字規范領(lǐng)導小組，制定了使用語(yǔ)言文字的規章制度。將語(yǔ)言文字工作納入學(xué)校發(fā)展的整體規劃和工作計劃之中。并把語(yǔ)言文字工作與教師的評定、優(yōu)秀課的評比等級緊密結合起來(lái)，以促進(jìn)教師規范語(yǔ)言文字工作的積極性。
2.認真貫徹執行上級課程要求。開(kāi)設寫(xiě)字課，重視師生書(shū)寫(xiě)的規范。在業(yè)務(wù)檢查中學(xué)生作業(yè)、教師教案等教學(xué)資料中的書(shū)寫(xiě)規范均作為檢查項之一進(jìn)行，檢查結果與量化考核工作掛鉤，以確保工作的順利開(kāi)展。
3.我校重視環(huán)境對學(xué)生語(yǔ)言文化素養的熏陶作用，規范校內公文、文件、指示牌、校風(fēng)校訓、標語(yǔ)、建筑物等用語(yǔ)用字，環(huán)境布置體現了中華民族文化傳統。普通話(huà)是教師的職業(yè)語(yǔ)言。校內有永久性國家通用語(yǔ)言文字宣傳標語(yǔ)。同時(shí)，我們利用家長(cháng)會(huì )開(kāi)展規范漢字和講普通話(huà)宣傳活動(dòng)，加大普通話(huà)和規范漢字的宣傳力度。
4.改進(jìn)方面：師生對于語(yǔ)言文字法律法規、方針政策雖然了解一部分，但具體條文、時(shí)間等并不清晰，對于語(yǔ)言文字法律法規、方針政策的某些方面比較模糊，加大培訓學(xué)習力度；語(yǔ)言文字工作經(jīng)費糅合在學(xué)校的的各項經(jīng)費之中，主要用于宣傳單的制作及活動(dòng)開(kāi)展上。如校園環(huán)境建設、朗誦比賽等，沒(méi)有單獨的預算和經(jīng)費保障機制。
二、能力建設
1.我校重視教師語(yǔ)言文字基本功訓練，通過(guò)綜合培養和自學(xué)等方式，提高教師語(yǔ)言文字應用能力，以適應教育教學(xué)的新要求。教師具備自覺(jué)規范使用語(yǔ)言文字的意識，全體教師28人20人為一級乙等、8人二級甲等，普通話(huà)水平全部達標。
2.我校重視學(xué)生口語(yǔ)和書(shū)寫(xiě)的的`規范，學(xué)生能熟練規范地使用普通話(huà)交流。熟練的使用規范漢字和漢語(yǔ)拼音，完成作業(yè)和創(chuàng )作。
3.學(xué)校重視語(yǔ)言文字氛圍的創(chuàng )設，學(xué)生具有自覺(jué)規范使用語(yǔ)言文字的意識。學(xué)校開(kāi)張的朗誦和書(shū)寫(xiě)比賽促進(jìn)了學(xué)生中華文化的自豪感。學(xué)生培養目標中有明確的語(yǔ)言文字規范意識和應用能力的要求。
4.改進(jìn)方面：我校外地學(xué)生較多，個(gè)別新轉入的學(xué)生還有口音，通過(guò)以往的辦法（學(xué)生幫扶、大環(huán)境影響）正在逐步改變。
三、教育教學(xué)
1.我校以國家通用語(yǔ)言文字為基本的教育教學(xué)用語(yǔ)用字。教師在授課、教案、講義、板書(shū)、課件、試卷、作業(yè)批改等教育教學(xué)活動(dòng)中的用普通話(huà)、寫(xiě)規范字，為學(xué)生起到好的表率作用。重視學(xué)生口語(yǔ)交際能力的培養和訓練，要求各學(xué)科教師在教學(xué)中都要注重提高學(xué)生語(yǔ)言文字規范意識和應用能力的培養和訓練。在業(yè)務(wù)檢查中學(xué)生作業(yè)、教師教案等教學(xué)資料中的書(shū)寫(xiě)規范均作為檢查項之一進(jìn)行。
2.我校注重中華民族優(yōu)秀文化傳統和革命傳統教育的傳承工作，將愛(ài)父母、愛(ài)家鄉、愛(ài)祖國的教育貫穿于各個(gè)教育環(huán)節。古詩(shī)文和優(yōu)秀文學(xué)作品的學(xué)習貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程。定期開(kāi)展師生朗誦、書(shū)寫(xiě)比賽等活動(dòng)，以鞏固教育成果。
3.改進(jìn)方面：學(xué)校因客觀(guān)條件限制，書(shū)法等方面的興趣小組開(kāi)展困難；學(xué)生對中華優(yōu)秀文化的自豪感和自信心要在教學(xué)中進(jìn)一步滲透。
四、宣傳普及
1.我校重視環(huán)境對學(xué)生語(yǔ)言文化素養的熏陶作用，規范校內公文、文件、指示牌、校風(fēng)校訓、標語(yǔ)、建筑物等用語(yǔ)用字，環(huán)境布置體現了中華民族文化傳統。同時(shí)，利用家長(cháng)會(huì )開(kāi)展規范漢字和講普通話(huà)宣傳活動(dòng)，為家長(cháng)和社會(huì )提供有關(guān)語(yǔ)言文字規范化的咨詢(xún)，加大普通話(huà)和規范漢字的宣傳力度。
2.改進(jìn)方面：沒(méi)有設置語(yǔ)言文字方針政策、法律法規和規范標準的宣傳專(zhuān)欄；相關(guān)內容的定期更新緩慢；推普周組織形式單一；因客觀(guān)條件限制無(wú)法為家長(cháng)和社會(huì )提供有關(guān)語(yǔ)言文字規范化的培訓服務(wù)。
五、科學(xué)發(fā)展
我校重視學(xué)生語(yǔ)言學(xué)習和語(yǔ)言文字應用能力的提高，研究工作糅合到了學(xué)科教育教學(xué)當中，沒(méi)有直接關(guān)于語(yǔ)言文字工作的研究課題；沒(méi)有單純建立學(xué)生語(yǔ)言文字應用能力和口語(yǔ)測試的評價(jià)體系，該方面的評價(jià)還停留于學(xué)科教學(xué)和隨堂評價(jià)之中；以語(yǔ)言文字為主題的辦學(xué)特色還有待開(kāi)發(fā)，目前學(xué)校正在做這一方面的工作。
六、今后的工作思路
通過(guò)本次自查發(fā)現很多方面的不足，是我校在今后工作要不斷完善的方面，同時(shí)，也為我校尋求特色突破的打開(kāi)一條新的途徑，我校將在今后的工作中創(chuàng )新思路、不斷完善，不斷提高，推動(dòng)學(xué)校在科學(xué)開(kāi)展語(yǔ)言文字工作方面可持續發(fā)展！
小學(xué)語(yǔ)言文字工作自查報告 3
一、語(yǔ)言文字組織管理工作
我校始終把語(yǔ)言文字工作作為學(xué)校工作的有機組成部分，堅持把語(yǔ)言文字工作與學(xué)校各項常規工作有機結合起來(lái)，強化管理，職責明確，有一定成效。
�。ㄒ唬┱Z(yǔ)言文字工作網(wǎng)絡(luò )健全，各部門(mén)積極配合開(kāi)展工作
一是成立語(yǔ)言文字工作小組，負責學(xué)校語(yǔ)言文字日常工作。由校長(cháng)潘學(xué)武擔任組長(cháng)，分管教學(xué)的副校長(cháng)任副組長(cháng)，指定專(zhuān)門(mén)的語(yǔ)言文字工作人員，各年級組長(cháng)任組員。二是建立創(chuàng )建工作網(wǎng)絡(luò )。以校長(cháng)室、教導處、團委、政教處、語(yǔ)文教研組、其他各教研組、工會(huì )等部門(mén)組成的創(chuàng )建工作網(wǎng)絡(luò )各司其職，齊抓共管，全員參與、分工明確。
�。ǘ⿲⒄Z(yǔ)言文字工作納入到每學(xué)期的學(xué)校工作計劃。語(yǔ)言文字工作小組，做到有計劃、有檢查落實(shí)、有總結。加強師生語(yǔ)言文字規范使用的培訓、檢查、評價(jià)工作，制定學(xué)校語(yǔ)言文字工作計劃，整理相關(guān)資料，總結有關(guān)經(jīng)驗。在創(chuàng )建過(guò)程中在校務(wù)會(huì )議上專(zhuān)門(mén)研究部署語(yǔ)言文字工作，制定具體可行的專(zhuān)項工作計劃。
二、建章立制，完善管理，保障學(xué)校語(yǔ)言文字工作順利開(kāi)展
1、建立健全語(yǔ)言文字工作制度
為了深入貫徹《中華人民共和國通用語(yǔ)言文字法》和《xx省實(shí)施<國家通用語(yǔ)言文字法>辦法》，學(xué)校相繼完善了《xx小學(xué)小學(xué)語(yǔ)言文字工作制度》、《xx小學(xué)小學(xué)教案、作業(yè)、聽(tīng)課筆記檢查制度》、《xx小學(xué)小學(xué)教師工作量化考核綜合評價(jià)細則》等相關(guān)規章制度，并要求在崗教師必須持普通話(huà)合格證書(shū)才能上崗，從而使學(xué)校的語(yǔ)言文字工作有章可循，落到實(shí)處。
2、加強對學(xué)校語(yǔ)言文字工作的考核管理
學(xué)校將語(yǔ)言文字工作納入教師教學(xué)考核之中，納入學(xué)生的培養目標，納入學(xué)校課程標準及教育教學(xué)活動(dòng)之中。如我們不僅要求教師將普通話(huà)作為職業(yè)語(yǔ)言，而且要成為生活語(yǔ)言、家庭語(yǔ)言。教師的課堂教學(xué)語(yǔ)言、教案、批改學(xué)生作業(yè)情況都成為考核教師工作水平和質(zhì)量的重要指標。學(xué)校明確要求，教師進(jìn)入校園必須講普通話(huà)，在板書(shū)、批改作業(yè)及書(shū)寫(xiě)評語(yǔ)中，必須使用規范字。學(xué)校把提高學(xué)生語(yǔ)言文字規范意識和語(yǔ)言文字應用能力，納入學(xué)生素質(zhì)教育培養目標，納入教育教學(xué)和學(xué)生技能訓練。如，在低年級開(kāi)設寫(xiě)字課，在學(xué)校開(kāi)設少兒經(jīng)典誦讀課。學(xué)校的教學(xué)計劃還規定，語(yǔ)文教師在學(xué)科教學(xué)中，要加強對學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言文字規范化的教學(xué)、訓練，重視培養學(xué)生使用字典的習慣，提高使用漢語(yǔ)拼音識字正音的能力，指導、督促班級的板報工作。通過(guò)上述努力，學(xué)校將語(yǔ)言文字工作相關(guān)要求滲透到教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節之中，加強了學(xué)生普通話(huà)訓練和書(shū)寫(xiě)規范字習慣訓練，提高了學(xué)生的文化素質(zhì)和文化修養。
三、建設良好的校園語(yǔ)言文字規范化宣傳環(huán)境
1.搭建網(wǎng)絡(luò )平臺，開(kāi)辟“語(yǔ)言文字”專(zhuān)題頻道；我校加強校園網(wǎng)絡(luò )建設的過(guò)程中，十分重視利用網(wǎng)絡(luò )平臺促進(jìn)語(yǔ)言文字工作。在校園網(wǎng)上上傳國；家語(yǔ)言文字相關(guān)的方針政策、學(xué)校語(yǔ)言文字工作制度、測試達標情況等信息，了解學(xué)校相關(guān)語(yǔ)言文字工作的新舉措等，方便師生及時(shí)查閱，為我校進(jìn)一步開(kāi)拓語(yǔ)言文字組織和宣傳工作提供了新的陣地。
2.發(fā)揮廣播站作用，加強語(yǔ)言文字規范的宣傳示范工作；作為向全校進(jìn)行普通話(huà)和規范用字的宣傳措施之一，我校每學(xué)期進(jìn)行兩次關(guān)于推廣語(yǔ)言文字規范主題的廣播。定題、組稿、主播都由學(xué)生完成。這一舉措，提高了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習和使用規范語(yǔ)言文字積極性，加強了學(xué)生維護祖國語(yǔ)言文字純潔性的責任意識。
3.每學(xué)期在班級黑板報上開(kāi)辟專(zhuān)門(mén)的“語(yǔ)言文字角”。利用黑板報陣地，引導學(xué)生加強對祖國語(yǔ)言文字的歷史和發(fā)展過(guò)程進(jìn)行探討和交流，開(kāi)展書(shū)法展示、古詩(shī)品讀等活動(dòng)來(lái)表現祖國語(yǔ)言文字的意蘊豐富與結構完美，激發(fā)了學(xué)生對祖國文字的自豪感。
4.融合校園文化建設，學(xué)校校園文化建設相結合，學(xué)校走廊、樓梯口等處張貼語(yǔ)言文字宣傳標牌；教室里的班規、評比欄、板報等用字規范，班級文化建設也體現了語(yǔ)言文字規范化的良好氛圍。
四、搭建平臺，豐富活動(dòng)，提高師生語(yǔ)言文字規范化水平
學(xué)校將語(yǔ)言文字工作落實(shí)在教育教學(xué)常規工作之中，通過(guò)在師生中開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，不斷提高師生語(yǔ)言文字規范化語(yǔ)言文字工作水平。
1、教職工中廣泛開(kāi)展“講普通話(huà)、寫(xiě)規范字”活動(dòng)
普通話(huà)是校園語(yǔ)言，也是教師的職業(yè)語(yǔ)言，寫(xiě)規范字是教師教學(xué)的基本要求。
一是通過(guò)教職工大會(huì )、集中培訓等形式，組織學(xué)習《中華人民共和國通用語(yǔ)言文字法》等法律法規知識，增強教師用語(yǔ)用字規范化意識。校領(lǐng)導班子身體力行，帶頭使用普通話(huà)，接受教師學(xué)生監督。向全體教師發(fā)出“說(shuō)普通話(huà)，寫(xiě)規范字”的倡議，營(yíng)造校園用語(yǔ)用字規范化氛圍。
二是在常規教學(xué)工作中，通過(guò)對學(xué)生作業(yè)隨機抽查、教案定期檢查、開(kāi)放周開(kāi)放課堂教學(xué)等制度，提高教師規范用語(yǔ)用字的自覺(jué)意識。
三是組織教師開(kāi)展各類(lèi)朗誦、讀書(shū)演講、經(jīng)驗交流等活動(dòng)。如“教師普通話(huà)朗誦演講比賽”、“教育敘事報告會(huì )”、“教師三字一話(huà)基本功比武”“優(yōu)秀讀書(shū)筆記評比”等已經(jīng)成為學(xué)校常規性工作。
四是組織教師開(kāi)展普通話(huà)培訓和測試以及三筆字培訓活動(dòng)。近幾年我校不定期組織全體老師分批開(kāi)展普通話(huà)集中培訓，重點(diǎn)圍繞地區方言與普通話(huà)發(fā)音的差別，開(kāi)展正音輔導培訓。目前，在全校75名教職工中，普通話(huà)達到一級乙等的有2人，二級甲等有30人，教師普通話(huà)達標率為100%。在市教研室舉辦的教師“美文誦讀”比賽中，徐芳梅、李莉老師喜獲一等獎，市語(yǔ)委舉辦的“中華誦”比賽中，彭風(fēng)華老師榮獲三等獎。
五是積極開(kāi)展語(yǔ)言文字課題研究工作。學(xué)校教科室積極組織教師開(kāi)展關(guān)于語(yǔ)言文字規范化方面的課題研究，從而努力使學(xué)校的語(yǔ)言文字工作向更加有序的方向發(fā)展。目前，“激發(fā)學(xué)生誦讀國學(xué)興趣策略研究”科研課題正圍繞該內容有計劃地實(shí)施開(kāi)展。
六是學(xué)校開(kāi)設寫(xiě)字課，從漢字的筆畫(huà)、筆順、間架結構等方面對老師、學(xué)生同時(shí)進(jìn)行培訓。強調老師寫(xiě)規范字，讓學(xué)生在達成“規范、端正、整潔”書(shū)寫(xiě)的基礎上實(shí)現學(xué)生藝術(shù)個(gè)性的形成與張揚；在注重漢字書(shū)寫(xiě)實(shí)用價(jià)值和藝術(shù)價(jià)值的同時(shí)，讓學(xué)生初步具備書(shū)寫(xiě)、欣賞書(shū)法的能力，培養他們對祖國語(yǔ)言文字的熱愛(ài)和繼承、弘揚祖國文化的責任感。有效地提高了師生寫(xiě)規范字的意識。一大批學(xué)生的書(shū)法作品在全國、省、市比賽中獲獎。
2、在學(xué)生中廣泛開(kāi)展“講普通話(huà)、寫(xiě)規范字”活動(dòng)
一是開(kāi)展專(zhuān)題活動(dòng)。學(xué)校近幾年在學(xué)生中開(kāi)展了豐富多彩的語(yǔ)言文字活動(dòng)。如，在校園文化藝術(shù)節活動(dòng)中，組織學(xué)生開(kāi)展了課文朗讀及古詩(shī)詞吟誦比賽、各班講故事比賽、主題讀書(shū)演講比賽、寫(xiě)規范字比賽、校園廣播臺播音員選拔賽等等。這些活動(dòng)地開(kāi)展極大地促進(jìn)了學(xué)生“說(shuō)普通話(huà)、寫(xiě)規范字”水平。學(xué)校還成立了國學(xué)誦讀班、快樂(lè )讀寫(xiě)俱樂(lè )部、寫(xiě)字興趣班等，讓一部分在這方面有興趣的學(xué)生得到充分地發(fā)展。學(xué)校各班級之間每學(xué)期還開(kāi)展了用字規范化糾查工作，達到相互促進(jìn)、共同提高的目的。每年全國“推普宣傳周”活動(dòng)，學(xué)校精心規劃、科學(xué)組織，開(kāi)展形式靈活多樣，內容豐富多彩的活動(dòng)。如：千人簽名活動(dòng)、學(xué)習手冊、開(kāi)展了以“講普通話(huà)、寫(xiě)規范字”為主題的手抄報、黑板報比賽活動(dòng)；組織學(xué)校小小推普員上街推廣普通話(huà)，向廣大市民宣傳語(yǔ)言文字法；結合語(yǔ)文教學(xué)開(kāi)展課文朗讀及學(xué)生普通話(huà)大賽；學(xué)生硬筆字比賽；組織學(xué)生開(kāi)展了“啄木鳥(niǎo)”專(zhuān)項行動(dòng)，立足校園，班級組織改錯別字比賽等活動(dòng)，深入社會(huì )對門(mén)牌廣告、宣傳標語(yǔ)進(jìn)行用字規范性地查找。這些活動(dòng)的開(kāi)展，強化了學(xué)生講普通話(huà)、寫(xiě)規范字的意識。 二是開(kāi)展“共同的語(yǔ)言，和諧的家庭”讓普通話(huà)走進(jìn)家庭的倡議活動(dòng)。以學(xué)校為中心，輻射到家庭、社會(huì )，通過(guò)教師之手，牽動(dòng)學(xué)生的小手，通過(guò)學(xué)生的小手，拉動(dòng)家長(cháng)的大手，學(xué)生在家里發(fā)揮了小老師的作用，使普通話(huà)由校園語(yǔ)言邁向社會(huì )語(yǔ)言，在語(yǔ)言文字規范化工作中起到了示范、輻射作用。 多種形式的教育和實(shí)踐活動(dòng)極大地豐富了語(yǔ)言文字工作的內涵，提高了學(xué)生規范使用語(yǔ)言文字的能力，增強了學(xué)生推廣規范使用語(yǔ)言文字的使命感，體現了我校語(yǔ)言文字工作的實(shí)效性。
五、語(yǔ)言文字工作中存在的問(wèn)題和對策
當然，我們還存在著(zhù)一些問(wèn)題。
1.一些教師、學(xué)生在教學(xué)、集體活動(dòng)、會(huì )議中能夠使用普通話(huà)，但非教學(xué)時(shí)間還沒(méi)有養成講普通話(huà)的習慣。我校學(xué)生中外地學(xué)生、農村學(xué)生比例較多，他們由于方言太重，普通話(huà)不標準。針對這種情況，我校會(huì )在日后加強相關(guān)宣傳，讓師生加強使用普通話(huà)的意識，力爭以后實(shí)現完全用普通話(huà)進(jìn)行交流。
2.我們的一些老師和學(xué)生偶爾也會(huì )出現用字不規范的情況，使用繁體字，不規范的簡(jiǎn)化字等等，針對這一情況我們也會(huì )加強宣傳使用規范字的力度，進(jìn)行一些相關(guān)的“啄木鳥(niǎo)”活動(dòng)，樹(shù)立使用規范字的意識，培養使用規范字的習慣。
3.在宣傳、管理上還存在著(zhù)時(shí)緊時(shí)松的現象。由于學(xué)校工作條線(xiàn)較多，因此當其他任務(wù)壓上來(lái)時(shí)，語(yǔ)言文字工作的力度就會(huì )相應削弱。這在今后的工作中必須加以克服，要真正做到常抓不懈，抓出實(shí)效。語(yǔ)言文字是傳遞信息、交流思想、承載文化的重要工具。學(xué)校是專(zhuān)門(mén)進(jìn)行教育的'機構，是傳播文明的重要場(chǎng)所，理所應當成為運用語(yǔ)言文字最規范的地方，成為語(yǔ)言文字規范化工作的基本陣地，所以，我們學(xué)生和老師責無(wú)旁貸，要說(shuō)普通話(huà)寫(xiě)規范字。我校一直以來(lái)堅持以搞好校園的語(yǔ)言文化建設為抓手，堅持以培養學(xué)生“說(shuō)普通話(huà) 寫(xiě)規范字”為目標，加強語(yǔ)言文字工作的管理，積極開(kāi)拓新的工作思路，組織新穎多樣的師生活動(dòng)，創(chuàng )建新的學(xué)習工作平臺，使這項工作深入持續開(kāi)展。
六、 思考
隨著(zhù)語(yǔ)言文字工作的深入開(kāi)展，我們深刻地認識到：“講普通話(huà)、寫(xiě)規范字”是社會(huì )發(fā)展和科技進(jìn)步的必然要求；作為基礎教育的小學(xué)階段，語(yǔ)言文字工作，既是我們教學(xué)中重要的組成部分，也是我們提高學(xué)生基本素質(zhì)的重要載體。作為教育工作者，我們有責任、有義務(wù)提高自身的語(yǔ)言文字規范意識，養成良好習慣，為純潔祖國的語(yǔ)言文字而努力。今后，我們還將繼續采取切實(shí)可行的措施，不斷提高師生規范地使用語(yǔ)言文字的意識，不斷提高學(xué)生應用語(yǔ)言文字的能力和表達水平，為全面提高我校學(xué)生的素質(zhì)、進(jìn)一步提高我校的教學(xué)質(zhì)量、進(jìn)一步提高我們的整體辦學(xué)水平而作出不懈的努力。
小學(xué)語(yǔ)言文字工作自查報告 4
我校于20xx年8月份正式投入使用。占地面積16000余平方米，建筑面積11000余平方米。學(xué)校在校生人數953人，20個(gè)班級。教師42人。學(xué)校教育教學(xué)設備齊全，是一所管理嚴謹、質(zhì)量上乘、特色明顯的現代化學(xué)校。
學(xué)校謹遵“養品、正習、尚德、求真，為學(xué)生幸福人生奠基”的教育理念，形成了習養教育的特色教育，養品正之習，養篤學(xué)之習，養運動(dòng)之習，養尚美之習，養創(chuàng )新之習，這是我校習養教育的五大綱領(lǐng)。
近幾年來(lái)，學(xué)校十分重視語(yǔ)言文字工作，認真貫徹國家、省、市語(yǔ)委語(yǔ)言文字工作方針、政策，執行語(yǔ)言文字法規和標準，通過(guò)健全組織機構、完善工作制度、廣泛宣傳動(dòng)員、反復自評自查等措施，狠抓落實(shí)，在推廣普通話(huà)和使用規范字方面取得了明顯成效。學(xué)校在普通話(huà)推廣和用字規范化過(guò)程中注重實(shí)效，從實(shí)際出發(fā)，積極創(chuàng )造有利于普及普通話(huà)的語(yǔ)言環(huán)境，不斷提高教職工的普通話(huà)水平，全面推進(jìn)我校的語(yǔ)言文字工作。
一、總體工作思路
學(xué)校是推行國家通用語(yǔ)言文字的主要陣地，以普通話(huà)和規范字為基本的教育教學(xué)用語(yǔ)用字，對新時(shí)期教育工作者進(jìn)行國家通用語(yǔ)言文字的規范與要求，對推進(jìn)全體國民素質(zhì)教育、提高中小學(xué)學(xué)生人文素養具有重要意義。按照《國家通用語(yǔ)言文字法》和國家、省、市語(yǔ)委的有關(guān)文件要求，我校將普及普通話(huà)和語(yǔ)言文字規范化要求納入教師自我提升、教師教育目標、教師培訓管理常規、中青年教師教學(xué)基本功訓練，滲透到學(xué)校的教干教師培訓、教育教學(xué)活動(dòng)和文明建設等各項教育教學(xué)活動(dòng)中，逐步形成日�；�、制度化的推廣普通話(huà)、規范語(yǔ)言文字的運作模式。
二、主要工作措施
1、完備制度，健全規章
為配合《中華人民共和國國家通用語(yǔ)言文字法》的貫徹實(shí)施，我們在學(xué)校工作計劃明確規定本學(xué)期的語(yǔ)言文字工作目標，制定學(xué)校語(yǔ)言文字工作制度，印發(fā)了《國家語(yǔ)言文字法》辦法學(xué)習材料，推廣普通話(huà)宣傳材料；由學(xué)校辦公室組織關(guān)于《國家語(yǔ)言文字法》業(yè)務(wù)學(xué)習與輔導；出臺了在學(xué)校內部進(jìn)行普通話(huà)達標以及獎懲措施與方案；學(xué)校語(yǔ)言文字工作領(lǐng)導小組名單與語(yǔ)言文字工作小組對教職工的工作用語(yǔ)、教學(xué)用語(yǔ)、宣傳用語(yǔ)和交際用語(yǔ)以及校園用字作出規定，定期督查，以加強教職工語(yǔ)言文字規范化意識。而且，學(xué)校領(lǐng)導對語(yǔ)言文字工作都給予了充分的重視，校長(cháng)一直分管語(yǔ)言文字工作，各中層領(lǐng)導及主要部門(mén)負責人分別負責各自條線(xiàn)上的管理與督查。這樣的運作模式共同推動(dòng)著(zhù)全校語(yǔ)言文字的規范化和標準化順利實(shí)施。
2、推廣普通話(huà)，提高全員語(yǔ)言素養。
針對教師職責和示范作用，學(xué)校擔負著(zhù)推廣語(yǔ)言文字教育的任務(wù)，肩負著(zhù)推進(jìn)語(yǔ)言文字規范化的職責。學(xué)校首先組織教職工認真學(xué)習教育部和國家語(yǔ)委相關(guān)文件，納入學(xué)校的工作日程和常規管理中去，率先把推行普通話(huà)作為打造教師的條件之一。
�。�1）普通話(huà)成為教學(xué)語(yǔ)言。為提高教職工語(yǔ)言文字規范化水平，我們大力宣傳語(yǔ)言文字的重要性，開(kāi)展語(yǔ)言文字學(xué)習與實(shí)踐活動(dòng)，提高語(yǔ)言文字規范化水平。根據學(xué)校工作目標與要求，除了定期組織語(yǔ)言文字學(xué)習外，還發(fā)揮學(xué)校語(yǔ)言文字監督員的作用，定期督查。開(kāi)展了一系列的普通話(huà)競賽與達標活動(dòng)，并把普通話(huà)達標作為教學(xué)評估的首要條件。
�。�2）普通話(huà)成為校園語(yǔ)言。學(xué)校在顯要位置都設置了普通話(huà)提示的標語(yǔ)或櫥窗，精心營(yíng)造溫馨、濃郁的語(yǔ)言氛圍。學(xué)校領(lǐng)導、教師率先垂范，在教育教學(xué)、宣傳、會(huì )議和其它集體活動(dòng)中，均使用普通話(huà)；
要求全體教師在學(xué)習、會(huì )議、研討、交流以及其它集體活動(dòng)中，都使用普通話(huà)。學(xué)校語(yǔ)言文字監督員更是成為校園語(yǔ)言推介的主導力量，他們在實(shí)際工作、生活中，時(shí)時(shí)督促與檢查學(xué)校普通話(huà)達標措施方案的實(shí)施與效果。所以，在我們的校園中，會(huì )議、集體活動(dòng)與會(huì )人員全部使用普通話(huà)。
�。�3）普通話(huà)水平達標活動(dòng)。首先學(xué)校通過(guò)平時(shí)教學(xué)過(guò)程管理，了解教職工的語(yǔ)言規范情況；
同時(shí)組織學(xué)習《國家語(yǔ)言文字法》；開(kāi)展針對語(yǔ)言文字的業(yè)務(wù)學(xué)習；開(kāi)展“三字一話(huà)”（鋼筆字、毛筆字、粉筆字和普通話(huà)）教師基本功達標競賽活動(dòng)。學(xué)校還對在職教職工進(jìn)行全員普通話(huà)水平測試，以此作為督促語(yǔ)言文字工作長(cháng)期、規范實(shí)施。此外，學(xué)校又將普通話(huà)達標作為教師業(yè)務(wù)考核和績(jì)效考核的內容、條件之一，把語(yǔ)言文字規范達標列入教師年度考核、評選先進(jìn)、評定職稱(chēng)以及教師繼續教育等的重要內容，做到人人達標。
3、規范用字，營(yíng)造良好教育環(huán)境
為更卓有成效地開(kāi)展語(yǔ)言文字工作，我校在加大普通話(huà)運用宣傳力度的同時(shí)，開(kāi)展形式多樣、富有成效的文字規范化宣傳教育活動(dòng)，將規范化用字滲透到學(xué)校工作的各個(gè)領(lǐng)域。我校將規范用字滲透到學(xué)校工作的各個(gè)領(lǐng)域，作為教師教育、示范教育的.重要元素，營(yíng)造良好教育、學(xué)習環(huán)境。
�。�1）以校園環(huán)境為載體，營(yíng)造推普規字濃厚氛圍。
在校園文化建設中，學(xué)校的用語(yǔ)用字環(huán)境是不可或缺的組成部分，我們在校園制作了語(yǔ)言文字永久性宣傳牌，與優(yōu)雅的校園環(huán)境相襯相映，營(yíng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境，時(shí)時(shí)處處追求語(yǔ)言文字應用的品位和規范。張貼國家通用語(yǔ)言文字法宣傳廣告和以宣傳欄形式宣傳語(yǔ)言文字規范化知識，使每一位進(jìn)入校園的學(xué)生、教師及其它社會(huì )人士都耳濡目染，受到熏陶。張貼“請講普通話(huà)、請寫(xiě)規范字”的標志，這樣的氛圍促使人人規范祖國文字的應用，有力地推動(dòng)了我校語(yǔ)言文字工作再上新臺階。
�。�2）開(kāi)展清除不規范文字行動(dòng)。我�？偸峭ㄟ^(guò)懸掛橫幅、標語(yǔ)、專(zhuān)欄櫥窗、板報，宣傳語(yǔ)言文字規范的重要性，參加語(yǔ)言文字規范化稽查工作，開(kāi)展語(yǔ)言文字用字情況調查等社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，在校園內外開(kāi)展推普宣傳的同時(shí)，對發(fā)現的不規范用字及時(shí)進(jìn)行清理，清除了校園不規范用字，凈化了校園語(yǔ)言文字環(huán)境。在教學(xué)用語(yǔ)用字方面，由語(yǔ)言文字工作小組不定時(shí)檢查四個(gè)“規范”的要求：做到學(xué)校名稱(chēng)牌、指示牌、標志牌、標語(yǔ)牌用字規范；公文、公眾號、試卷及其他自辦印刷物用字規范；教師板書(shū)和評語(yǔ)用字規范；學(xué)生作業(yè)、答卷、板報等用字規范，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)糾正。
�。�3）以課堂作為規范文字主陣地，示范并強化用字標準。眾所周知，在不同層次的課堂上，文字所表達的示范作用是直觀(guān)、生動(dòng)的。所以我們要求任課教師在教育教學(xué)、培訓過(guò)程中強調筆畫(huà)的規范，強調遣詞造句、標點(diǎn)運用、行款格式的準確；教師在教學(xué)過(guò)程中強調書(shū)寫(xiě)規范的漢字，準確的引用中外著(zhù)述中句逗、詞段、篇章，力求培養講授者嚴謹的教風(fēng)，示范學(xué)習者一絲不茍的學(xué)風(fēng)。學(xué)校定期還對教師備課、試卷、學(xué)科作業(yè)進(jìn)行文字規范檢查，提高師生的書(shū)寫(xiě)規范水平。
�。�4）推廣語(yǔ)言文字規范工作取得新成果。由于學(xué)校語(yǔ)言文字規范化宣傳與教育已經(jīng)做到經(jīng)�；⑷谌胄@文化建設中，而且形式多樣，內容豐富，產(chǎn)生了良好效果。目前，普通話(huà)已經(jīng)成為全體教師課堂教學(xué)語(yǔ)言。全體教師在學(xué)習、交流活動(dòng)中，全部使用普通話(huà)。普通話(huà)已經(jīng)成為校園語(yǔ)言。教育教學(xué)、管理的各個(gè)環(huán)節中，所用文字均規范。
三、未來(lái)目標與方向
語(yǔ)言文字工作有著(zhù)豐富的人文內涵，通過(guò)相關(guān)措施與努力提高全體教職工的語(yǔ)言文字應用水平，示范與影響教師教學(xué)、教師繼續教育以及教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，有著(zhù)重要而積極的作用。語(yǔ)言文字的規范化實(shí)際上關(guān)系到整個(gè)國家的經(jīng)濟、文化是否能夠健康有序地發(fā)展，甚至關(guān)系到國家民族的團結和統一。因此，我們的工作任重而道遠。迎接挑戰，持續發(fā)展，力爭開(kāi)創(chuàng )學(xué)校語(yǔ)言文字工作的新局面。
在今后的工作中，我們的思路是：
�。�1）將語(yǔ)言文字工作與深化教師教育、教師繼續教育，提升學(xué)校整體辦學(xué)水平進(jìn)一步緊密結合；
�。�2）將語(yǔ)言文字工作進(jìn)一步向社會(huì )輻射，由學(xué)校延伸到家庭、社會(huì )，積極參與爭創(chuàng )文明學(xué)校、文明城市活動(dòng)；
�。�3）著(zhù)力開(kāi)發(fā)具有人文內涵的校本課程。在開(kāi)展教育改革、推進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)進(jìn)程中，同全區中小學(xué)校、語(yǔ)言文字工作部門(mén)一道，積極推進(jìn)我區的語(yǔ)言文字工作。
語(yǔ)言文字工作關(guān)系到國家和民族的發(fā)展，弘揚中華民族優(yōu)秀的語(yǔ)言文字文化，增強民族凝聚力具有重大意義。作為語(yǔ)言文字工作重要場(chǎng)所，我校的語(yǔ)言文字工作，在上級領(lǐng)導的重視和正確領(lǐng)導下，在全校師生的共同努力下，取得了一些成績(jì)。
今后我校將進(jìn)一步加大宣傳、推廣普及普通話(huà)和用字規范化的力度，以語(yǔ)言文字工作的推進(jìn)促進(jìn)學(xué)校的整體發(fā)展。
小學(xué)語(yǔ)言文字工作自查報告 5
我國是一個(gè)擁有56個(gè)民族的大家庭，統一使用語(yǔ)言文便于人們之間的交流，有利于增進(jìn)民族團結，促進(jìn)祖國統一。
隨著(zhù)時(shí)代的進(jìn)步，高科技的發(fā)展，人們之間的交流更多的是在因特網(wǎng)上，計算機錄入法中，漢語(yǔ)言文成為中國人網(wǎng)上交流的最重要的工具。作為現代教師，傳播正確的祖國的語(yǔ)言文，依法執教更是首要條件。學(xué)校是教育教學(xué)的主要陣地，我們充分認識到語(yǔ)言文工作的重要性，把語(yǔ)言文工作納入課堂教學(xué)、納入教學(xué)基本功訓練、納入學(xué)校常規管理，滲透到德、智、體、美各項教育教學(xué)活動(dòng)中去,作為素質(zhì)教育的重要內容，作為繼承和弘揚中華民族優(yōu)秀的傳統文化、培養愛(ài)國主義情操、增強民族凝聚力，實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想。我校普及普通話(huà)和用規范化工作的目標是：教師和學(xué)生的普通話(huà)水平基本達到規定的要求；普通話(huà)基本成為學(xué)校的教學(xué)語(yǔ)言，成為學(xué)校的校園語(yǔ)言。教材（含講義、教學(xué)輔助讀物）用，教學(xué)、公務(wù)和校園環(huán)境用符合國家頒布的規范標準和要求。通過(guò)師生向社會(huì )進(jìn)行輻射宣傳，促進(jìn)本地區語(yǔ)言文工作的發(fā)展。學(xué)校的中心工作是教育教學(xué)工作，我校將語(yǔ)言文工作有機地融入于日常的教學(xué)工作中，緊緊圍繞中心工作開(kāi)展活動(dòng)，以推動(dòng)中心工作，為中心工作服務(wù)。學(xué)校語(yǔ)言文工作重在建設、重在過(guò)程、重在實(shí)效。我們按照評估標準進(jìn)行了自我評估，通過(guò)以評促改，以評促建，全面落實(shí)各項評估指標，通過(guò)自我評估建立和完善了適應工作需要的工作機制，通過(guò)創(chuàng )建“成都市語(yǔ)言文工作示范學(xué)�！�，使語(yǔ)言文工作進(jìn)一步走向制度化、規范化軌道。促進(jìn)我校整體目標“創(chuàng )一流學(xué)校，出名校特色”的達成，將我校形象推向高水平、高質(zhì)量、高品位。
一、機構健全，責任落實(shí)。
1、建立了學(xué)校語(yǔ)言文工作小組
組長(cháng)：
�。ㄐｉL(cháng)教育局宣教科科長(cháng)）
�。h支部書(shū)記）
副組長(cháng)：
�。ǜ毙ｉL(cháng)教導主任）
�。ǜ毙ｉL(cháng)）
�。ń虒Ц敝魅危�
主管部門(mén)：教導處
主管人員：
�。ń虒Ц敝魅危�
組員：
�。ń炭剖抑魅危�
�。ǹ倓�(wù)主任）
�。ǖ掠k副主任）
�。ㄋ拇ㄊ∑胀ㄔ�(huà)測試員、語(yǔ)文教師、普通話(huà)專(zhuān)職人員）
�。ㄋ拇ㄊ∑胀ㄔ�(huà)測試員、語(yǔ)文教師、社會(huì )用專(zhuān)職人員）
各教研組長(cháng)各班語(yǔ)言文監督員
2、先后成立了學(xué)校和班級兩級“說(shuō)普通話(huà)，寫(xiě)規范”監督小組，開(kāi)展學(xué)校語(yǔ)言文工作檢查監督工作，及時(shí)提出整改意見(jiàn)。學(xué)校用語(yǔ)全部說(shuō)普通話(huà)，校內使用文一律寫(xiě)規范。組長(cháng)：李金鳴副組長(cháng)：馮發(fā)松成員：各教研組長(cháng)、各班語(yǔ)言文監督員、值周中隊。
二、領(lǐng)導重視，加強管理
1、由學(xué)校主要領(lǐng)導掛帥成立語(yǔ)言文工作領(lǐng)導小組，校長(cháng)、書(shū)記出任組長(cháng)，副校長(cháng)任副組長(cháng)，教導處、教科室、德育辦、總務(wù)處及全體語(yǔ)文教師任組員。由于我校在龍泉驛區的特殊地位和家長(cháng)的特殊要求，從9月建校起，全校就以普通話(huà)為校園語(yǔ)言，教學(xué)語(yǔ)言，實(shí)現了師生人人都說(shuō)普通話(huà)的目標。
2、學(xué)校在語(yǔ)言文規范化和標準化的工作中，將普及普通話(huà)和規范語(yǔ)言文的要求，納入學(xué)校工作日程和常規管理（自9月建校以來(lái)，定期定時(shí)對全體教師的毛筆、鋼筆、粉筆、普通話(huà)等教學(xué)基本功進(jìn)行培訓和測試，并將考核結果納入教師的綜合評定），每學(xué)年的學(xué)校工作計劃均涉及到語(yǔ)言文工作，并有計劃、有步奏地進(jìn)行相關(guān)基本功訓練、檢測，-人人鋼筆過(guò)關(guān)檢測，—人人粉筆過(guò)關(guān)檢測，—普通話(huà)過(guò)關(guān)檢測。納入學(xué)校精神文明建設，滲透到德、智、體、美和社會(huì )實(shí)踐等教育教學(xué)活動(dòng)之中。學(xué)校還針對教職工、學(xué)生使用語(yǔ)言文情況開(kāi)展活動(dòng)，以促進(jìn)其水平進(jìn)一步提高。
三、加強制度建設，確保普通話(huà)順利實(shí)施要持久地做好普及普通話(huà)工作，加強制度建設是重要保證。
為全面推進(jìn)我校使用語(yǔ)言文的標準化、規范化，依據《國家通用語(yǔ)言文法》、《教師法》、《教育法》和《關(guān)于在教育系統開(kāi)展語(yǔ)言文工作評估達標的通知》，學(xué)校出臺了若干關(guān)于日常使用普通話(huà)、規范的規章制度，并將教師使用語(yǔ)言文情況納入教師基本功考核，學(xué)生使用語(yǔ)言文情況納入常規考核，納入班級流動(dòng)紅旗考核。結合我校語(yǔ)言文工作的實(shí)際情況，特制定如下制度：
1、學(xué)校全面推廣國家通用的普通話(huà)（以《漢語(yǔ)拼音方案》為準），推行規范漢（以《漢簡(jiǎn)化方案》為準）。
2、學(xué)校將語(yǔ)言文規范化作為素質(zhì)教育、學(xué)校管理的重要內容，要求明確，嚴格管理。語(yǔ)言文工作領(lǐng)導小組是學(xué)校的常設機構，負責對本校語(yǔ)言文工作進(jìn)行規劃指導和管理監督。
3、學(xué)校所有教師必須持普通話(huà)等級證書(shū)上崗，在職教師普通話(huà)水平必須達到二級乙等及以上水平，從事語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)的教師必須達到二級甲等及以上水平，其他非教學(xué)人員達到三級甲等以上。
4、學(xué)校校報、電視臺，櫥窗、墻報、校訓、班訓、標語(yǔ)牌匾、以及校園主頁(yè)、校內通知、布告欄等必須使用規范漢。
5、學(xué)校公文、教師教案、課件、板書(shū)、試卷、批語(yǔ)、評語(yǔ)等必須使用規范漢，學(xué)生作業(yè)必須用規范漢。
6、普通話(huà)是校園語(yǔ)言、教學(xué)語(yǔ)言。校園廣播站、電視臺必須用普通話(huà)播報。積極開(kāi)展語(yǔ)言文規范化競賽，如普通話(huà)朗讀比賽、演講、辯論賽、征文、主題班會(huì )等，提高師生對語(yǔ)言文的重視程度。
7、加強語(yǔ)言文規范化、標準化教育和語(yǔ)言文基本功訓練。建立教師使用規范語(yǔ)言文評比制度，將普通話(huà)合格作為教師錄用、業(yè)務(wù)考核、評優(yōu)、評職、晉級的重要依據。
8、加強語(yǔ)言文工作檔案管理，做到標準化、制度化、規范化。
四、優(yōu)化語(yǔ)言文環(huán)境，活動(dòng)開(kāi)展豐富多彩
1、優(yōu)化語(yǔ)言文環(huán)境。
�。�1）、學(xué)校非常重視規范使用語(yǔ)言文的宣傳氛圍，在進(jìn)校門(mén)處及各樓梯口均設置了永久性提示標牌共5處，淡雅的色彩，溫馨的提示，讓老師同學(xué)沐浴在濃濃的規范文明氛圍中。
�。�2）、充分發(fā)揮了校園廣播站、電視臺的語(yǔ)言文宣傳示范作用，校園廣播站、電視臺的廣播員、主持人全部經(jīng)過(guò)挑選上崗，每次播出提前準備，力爭將校園動(dòng)態(tài)、優(yōu)美詩(shī)文、同學(xué)作品以最規范、最優(yōu)化的形式呈現給老師、同學(xué)。廣播站、電視臺自開(kāi)播以來(lái)，受到了老師、同學(xué)極大的歡迎，成了校園美麗的風(fēng)景線(xiàn)之一。
�。�3）、推普周在校園內張貼了《中華人民共和國國家通用語(yǔ)言文法》、《成都市社會(huì )用管理規定》；設立了語(yǔ)言文宣傳欄（牌）。會(huì )議室長(cháng)久性設置了“請講普通話(huà)，請寫(xiě)規范”宣傳桌牌。
�。�4）、推普周在校報設立了語(yǔ)言文工作專(zhuān)欄；班級黑板報開(kāi)辟了“說(shuō)普通話(huà)，寫(xiě)規范”語(yǔ)言文工作宣傳專(zhuān)欄。
2、堅持開(kāi)展活動(dòng)，創(chuàng )我校語(yǔ)言文特色。
�。�1）學(xué)校每年組織“推普周”活動(dòng)。
�。�2）每年9月結合教師節開(kāi)展“我為師表添光彩”演講活動(dòng)。
�。�3）每年4月開(kāi)展學(xué)生演講月活動(dòng)。
�。�4）每年11月或3月結合校本課程“吟美詩(shī)，頌美文”開(kāi)展詩(shī)歌朗誦、美文朗誦活動(dòng)。
�。�5）各班每學(xué)期開(kāi)展寫(xiě)比賽。
�。�6）學(xué)校每星期一都要進(jìn)行國旗下主題教育活動(dòng)（或三句半，或詩(shī)朗誦，或快板，或相聲）。通過(guò)開(kāi)展師生普通話(huà)朗誦、演講比賽、征文、語(yǔ)文知識競賽和“找錯別”、寫(xiě)比賽等活動(dòng)，引導師生充分認識到語(yǔ)言文規范化和標準化的'重要意義，體會(huì )到中華語(yǔ)言文的博大精深，從而培養師生愛(ài)國主義情操，增強民族凝聚力和自豪感。
�。�7）開(kāi)展教師讀書(shū)系列活動(dòng)。12月24日下午，首屆教師讀書(shū)節朗誦比賽正式拉開(kāi)了序幕。這次活動(dòng)以年級組為單位，參與教師達到了百分之九十。為了這次朗誦的盛會(huì )，各年級組都做了積極的準備，力爭在這次比賽中一展風(fēng)采。整個(gè)賽場(chǎng)時(shí)而讓人捧腹大笑，時(shí)而讓聞?wù)弑輨?dòng)容，時(shí)而讓人歡呼……此次活動(dòng)將首屆讀書(shū)活動(dòng)推向了高潮，全體教師以澎湃的激情展現了自己的風(fēng)采，更以昂揚的姿態(tài)迎接新年的來(lái)臨。
�。�8）五、六年級同學(xué)老師率先發(fā)起并成立了“青果樂(lè )園”文學(xué)社，并在樓道轉彎墻壁上開(kāi)辟了展示園地，同學(xué)們的優(yōu)秀作文、書(shū)法作品、小報及班級動(dòng)態(tài)、校園明星在這個(gè)舞臺上展現得淋漓盡致。
五、加強師資培訓，創(chuàng )語(yǔ)言文示范學(xué)校提高教師掌握和教學(xué)普通話(huà)的水平是普及普通話(huà)的關(guān)鍵。
學(xué)校積極貫徹《國家通用語(yǔ)言文法》的精神，把學(xué)校教師普通話(huà)教學(xué)能力的培訓納入教師業(yè)務(wù)培訓計劃。至今已進(jìn)行普通話(huà)專(zhuān)項培訓4次，集體法規學(xué)習2次，通過(guò)校廣播學(xué)習4次，并與1月進(jìn)行了普通話(huà)提高培訓測試。使每位教師對自己在音、朗讀、說(shuō)話(huà)方面的優(yōu)、弱勢有了清晰的把握，明白了以后的努力方向。我校共有教職工112人，語(yǔ)文教師共40人，普通話(huà)達一級乙等7人，占語(yǔ)文教師總數的17.5%，二級甲等32人，占80%，1人為二級乙等，達到國家要求的標準。其他專(zhuān)業(yè)教師49人，普通話(huà)達到2人，二級甲等21人；二級乙等28人（1人證書(shū)遺失后補），全部達標。非教學(xué)人員23人，一級乙等2人，二級甲等4人，二級乙等8人（1人證書(shū)遺失后補）。通過(guò)培訓及自學(xué)，其余人員于11月2日通過(guò)區語(yǔ)委組織的普通話(huà)檢測（1人因公未考），三甲及以上9人，全部達標。在全校師生的共同努力下，全體師生的使用普通話(huà)的水平明顯提高，進(jìn)一步推進(jìn)了各項教育教學(xué)工作的順利開(kāi)展，學(xué)校創(chuàng )造了連續三年被評為“區級精神文明先進(jìn)單位”的佳績(jì)，被評為成都市“綠色學(xué)�！�，成都市校風(fēng)示范學(xué)校。由于我校對語(yǔ)言文工作的重視，雖然僅僅建校四年，但已取得很多佳績(jì)：獲龍泉區環(huán)保比賽一等獎；獲龍泉區古詩(shī)文比賽一等獎；獲龍泉區教師藝術(shù)節配樂(lè )詩(shī)朗誦比賽一等獎。另有4位教師在各級演講比賽中獲獎，有2位教師在各級書(shū)法比賽中獲獎，多名學(xué)生在推廣普通話(huà)方面獲獎。
六、學(xué)校語(yǔ)言文工作的自評結果：
總分95分：A綜合管理28分，B普及普通話(huà)34分，C社會(huì )用管理33分，A1組織機構6分，B1要求明確、制度健全8分，C1要求明確、制度健全8分，A2工作機構6分，B2成為教學(xué)語(yǔ)、校園語(yǔ)8分，C2名稱(chēng)牌、標志牌、標語(yǔ)（牌）、用公文、�？▓螅�、講義、試卷及其它自辦印刷物用12分，A3基本措施16分，B3參加培訓測試8分，C3教師用7分，B4納入招聘考核5分，C4學(xué)生用6分，B5學(xué)生普通話(huà)水平及使用情況5分。
幾年來(lái)，學(xué)校在普通話(huà)方面的工作，取得了一定的成績(jì)，但還有許多的不足之處，我們在今后的工作中，要更加深入貫徹《國家通用語(yǔ)言文法》，建立健全學(xué)校語(yǔ)言文工作制度，繼續優(yōu)化語(yǔ)言文環(huán)境，進(jìn)一步實(shí)現和鞏固普通話(huà)成為校園語(yǔ)言的目標，為全社會(huì )普及普通話(huà)貢獻更大的力量！
小學(xué)語(yǔ)言文字工作自查報告 6
為了貫徹落實(shí)《中華人民共和國國家通用語(yǔ)言文字法》的文件精神，根據教育部印發(fā)《國家通用語(yǔ)言文字普及攻堅工程實(shí)施方案》的具體要求，要充分認識到普及國家通用語(yǔ)言文字的重要意義。為此我校的語(yǔ)言文字工作在上級有關(guān)主管部門(mén)領(lǐng)導下有條不紊的展開(kāi)，推進(jìn)我校的語(yǔ)言文字使用的規范化、標準化建設，進(jìn)一步提升我校語(yǔ)言文字工作的整體水平。語(yǔ)言文字是先進(jìn)文化建設的重要組成部分，是創(chuàng )建和諧社會(huì )的重要交流工具，是建設和諧社會(huì )的重要載體。隨著(zhù)信息化對社會(huì )影響的廣泛深入，語(yǔ)言文字規范化工作更顯重要。多年來(lái)我校始終站在創(chuàng )建和諧社會(huì )的高度，把握信息時(shí)代特點(diǎn)，結合學(xué)校自身實(shí)際，利用學(xué)�，F有資源，堅持貫徹和落實(shí)“語(yǔ)言文字規范化工作”的有關(guān)法規和通知要求，在努力抓好教學(xué)教改的同時(shí)，積極開(kāi)展推廣普及普通話(huà)和國家文字規范化工作，并使之融入到教育教學(xué)工作中，融入到學(xué)校的校園文化建設中�，F將主要推行語(yǔ)言文字建設工作的自查工作匯報如下：
一、明確制度建設的重要性，總體把握語(yǔ)言文字建設工作的基本情況。
1、總體要求。我國作為一個(gè)多民族、多語(yǔ)言、多方言的人口大國，樹(shù)立國家通用語(yǔ)言文字是國情發(fā)展的需要，也有利于培育中華民族共同體意識，增進(jìn)文化認同和國家認同，有利于弘揚以愛(ài)國主義為核心的民族精神，增強民族的凝聚力和向心力。加強國家通用語(yǔ)言文字推行力度、提高普及程度和應用規范水平，還具有重要的政治和社會(huì )意義，不僅能夠方便各地域間人們的溝通、各民族間的交流交往交融，也事關(guān)整個(gè)中華民族歷史文化傳承，將對維護國家統一和民族團結，建設中華民族共有精神家園產(chǎn)生重要作用。我校積極健全語(yǔ)言文字規范化工作制度，形成體系，規范程序。向全校教師發(fā)出“說(shuō)普通話(huà)，寫(xiě)規范字”的倡議，學(xué)校領(lǐng)導班子帶頭使用普通話(huà)，并接受教師監督，要求教師必須做到：口語(yǔ)練習與日常教學(xué)相結合，自覺(jué)努力與監督措施相結合，做到普通話(huà)不單是課堂語(yǔ)言，而且是校園語(yǔ)言，形成人人都講普通話(huà)的良好氛圍。
2、成立組織機構，建立語(yǔ)言文字工作機制，分工合作，齊抓共管。明確了部門(mén)的職責，嚴格把好語(yǔ)言文字工作關(guān)。成立學(xué)校語(yǔ)言文字工作領(lǐng)導小組。
組長(cháng)：xx
副組長(cháng)：xx
成員：xx
認真做好職責分工，保證了我校語(yǔ)言文字規范化的各項工作得到很好的貫徹、落實(shí)和推進(jìn)。語(yǔ)言文字工作領(lǐng)導小組負責全面規劃和執行監督；辦公室對公文及校園用字規范嚴格把關(guān)；后勤部負責語(yǔ)言文字工作的輿論氛圍營(yíng)造，對校報、網(wǎng)站、電子屏、校內標牌、橫幅、張貼物等的用字規范實(shí)施管理和監督，做好校園語(yǔ)言文字環(huán)境的整治工作；教務(wù)處負責將語(yǔ)言文字規范化的要求列入教師工作規范，在教學(xué)中對教師課堂用語(yǔ)和備課要求作出明確規定，組織全校的普通話(huà)水平培訓工作。全校整體形成層層級管理，環(huán)環(huán)緊扣的實(shí)施網(wǎng)絡(luò )，確保了語(yǔ)言文字工作能收到實(shí)效。
3、重視校園環(huán)境建設，把語(yǔ)言文字建設融入校園文化建設當中。在校園文化建設中，把推行普通話(huà)作為學(xué)校的工作語(yǔ)言，重視環(huán)境氛圍對學(xué)生語(yǔ)言文化素養的熏陶。樓梯轉臺、護欄外圍建有永久性國家通用語(yǔ)言文字宣傳標識，并配有語(yǔ)言文字宣傳專(zhuān)欄。在學(xué)校網(wǎng)站、校內公文、宣傳信息平臺以及指示牌、校風(fēng)校訓、標語(yǔ)、建筑等，要求用語(yǔ)規范、標準。
4、經(jīng)費保障。平時(shí)注重經(jīng)費投入使用，堅決做到：經(jīng)費管理嚴格，使用規范，效益顯著(zhù)。
二、能力建設的自查情況，彰顯國家語(yǔ)言文字方針政策的意義。
1、細化管理，規范實(shí)施，強化落實(shí)。每位教師熟悉國家語(yǔ)言文字方針政策和法律法規，都有自覺(jué)規范使用語(yǔ)言文字的意識；在教育教學(xué)中，培養學(xué)生們也都有自覺(jué)規范使用語(yǔ)言文字的意識。
2、加強語(yǔ)言文字建設，促進(jìn)教師能力與學(xué)生能力的提升。學(xué)校將語(yǔ)言文字規范化工作納入學(xué)校日常管理把推廣普及普通話(huà)作為實(shí)施素質(zhì)教育的組成部分，納入學(xué)校常規工作，作為提高教育教學(xué)質(zhì)量的一項重要內容來(lái)抓，把提高學(xué)生語(yǔ)言文字規范意識和語(yǔ)言文字應用能力的要求納入學(xué)生的培養目標，納入學(xué)校課程標準。將語(yǔ)言文字規范化滲透到教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節，要求教師在課堂教學(xué)和日常教育中使用普通話(huà)，在板書(shū)、批改作業(yè)中寫(xiě)規范字。加強學(xué)生普通話(huà)訓練和書(shū)寫(xiě)規范化訓練，提高學(xué)生文化素質(zhì)和文化修養。派發(fā)學(xué)習材料，加強了學(xué)習力度以及用語(yǔ)用字的規范意識，并將使用普通話(huà)，規范漢字的要求列入具體教學(xué)常規的具體要求中。將“自覺(jué)講普通話(huà)，請寫(xiě)規范字”納入學(xué)生行為規范的基本要求，并認真檢查落實(shí)，提升師生的國家語(yǔ)言文字使用的綜合能力。
三、在教育教學(xué)活動(dòng)中推進(jìn)國家語(yǔ)言文字工作建設。
1、教學(xué)教研活動(dòng)。學(xué)校開(kāi)展國家語(yǔ)言文字工作建設，要求教師們在授課、教案、講義、板書(shū)、課件、試卷、作業(yè)批改等教育教學(xué)中使用規范用語(yǔ)、用字和書(shū)寫(xiě)規范。通過(guò)開(kāi)展活動(dòng)，創(chuàng )設氛圍，舉行教學(xué)教研活動(dòng)促進(jìn)我校推廣普及普通話(huà)和語(yǔ)言文字規范化工作。如：公開(kāi)課、示范課、青年教師基本功競賽、演講比賽等活動(dòng)。充分發(fā)揮各學(xué)科課堂教學(xué)主渠道作用，加強對學(xué)生語(yǔ)言文字應用能力、口語(yǔ)交際能力的培養。
2、在文化傳承教育中做好表率。我校重視結合實(shí)際，加強對教師使用普通話(huà)和規范漢字等情況進(jìn)行監督外，還要求在中華民族傳統文化教育中注重中華民族優(yōu)秀文化傳統和革命傳統教育，將愛(ài)父母、愛(ài)家鄉、愛(ài)祖國的情懷貫徹國家語(yǔ)言文字教育的各個(gè)環(huán)節，開(kāi)展誦經(jīng)典、寫(xiě)、講等活動(dòng)，并成立一系列的興趣小組和社團，傳承中華民族優(yōu)秀文化，增加師生對中華優(yōu)秀文化的認同感、自豪感和自信心。
3、組織活動(dòng)，彰顯國家語(yǔ)言文字的魅力。學(xué)校經(jīng)常組織教師開(kāi)展語(yǔ)言文字素質(zhì)大賽。比賽分為上課、說(shuō)課、論文、粉筆字、鋼筆字等多個(gè)項目，將語(yǔ)言文字規范化列為重要考核指標。為了提高全校學(xué)生語(yǔ)言文字表達水平，推動(dòng)校園語(yǔ)言文字的規范化、標準化，進(jìn)一步促進(jìn)我校素質(zhì)教育的實(shí)施，彰顯國家語(yǔ)言文字的魅力。
四、宣傳普及與科學(xué)發(fā)展。
1、宣傳普及建設情況。按照《國家通用語(yǔ)言文字普及攻堅工程實(shí)施方案》的要求，將語(yǔ)言文字方針政策、法律法規和規范化標準列入學(xué)校的普法宣傳教育，網(wǎng)站，信息或宣傳欄中。學(xué)校作為教育機構，肩負著(zhù)宣傳與普及推進(jìn)國家語(yǔ)言文字建設的責任，做到“四個(gè)堅持”：堅持做到政府主導，協(xié)同推進(jìn)；堅持突出重點(diǎn)，精準發(fā)力；堅持做到因地制宜，分類(lèi)指導；堅持制度建設，注重長(cháng)效。立足當前，著(zhù)眼長(cháng)遠，著(zhù)力加強語(yǔ)言文字工作的基礎建設，構建長(cháng)效機制，確保國家通用語(yǔ)言文字推行普及工作做到常抓不懈。
2、科學(xué)發(fā)展觀(guān)方面建設情況。建立研究學(xué)生語(yǔ)言文字應用能力評價(jià)體系，重視并開(kāi)展學(xué)生口語(yǔ)測試評價(jià)考核方案。結合本地和本校實(shí)際及辦學(xué)特色，積極探索學(xué)校語(yǔ)言文字工作新途徑、新方法，創(chuàng )造性地開(kāi)展各種語(yǔ)言文字活動(dòng)，使之逐步形成品牌或傳統。自主研發(fā)語(yǔ)言文字的校本課程、教材或教輔資料，落實(shí)《國家語(yǔ)言文字事業(yè)“十三五”發(fā)展規劃》，確保實(shí)現“到20xx年，在全國范圍內基本普及國家通用語(yǔ)言文字”的目標。
五、學(xué)校在實(shí)施國家語(yǔ)言文字建設中存在的問(wèn)題。
1、雖然學(xué)校開(kāi)展了各項有針對性的工作，但是仍有個(gè)別教師和部分工作人員語(yǔ)言規范意識淡薄，對語(yǔ)言文字工作的重要性認識不足。從這些情況來(lái)看，個(gè)別教師和部分工作人員對語(yǔ)言文字工作的重要性還是認識不足，只停留在做表面文章，不明白其重要性。
2、學(xué)校對語(yǔ)言文字工作的長(cháng)期性認識不夠，缺乏經(jīng)常性的檢查和監督。對語(yǔ)言文字應用狀況缺乏定期檢查，不能對工作中存在的問(wèn)題及時(shí)發(fā)現，及時(shí)整改。
3、學(xué)生的普通話(huà)參差不齊，由于有借讀生有個(gè)別學(xué)生的普通話(huà)較差。有些班級的`學(xué)生課后交談中有使用方言的現象。個(gè)別學(xué)生還有寫(xiě)錯別字和書(shū)寫(xiě)筆順不正確的現象。
六、語(yǔ)言文字建設不足之處的整改措施。
語(yǔ)言文字工作是一項長(cháng)期的，任重而道遠的工作，語(yǔ)言的習慣性決定普通話(huà)的流暢程度和標準程度，只有在經(jīng)常使用中才能提高。所以學(xué)校只有經(jīng)常檢查和督促教師的普通話(huà)使用和教學(xué)規范用字情況，才能確保語(yǔ)言文字工作長(cháng)期，高效的開(kāi)展。
1、學(xué)校的宣傳陣地要加大力度，進(jìn)行廣播等媒體宣傳，將語(yǔ)言文字規范化的意義和要求要講解到位，校園宣傳材料及所有的辦公文件要認真審定，發(fā)現問(wèn)題要及時(shí)修訂。
2、各學(xué)科的課堂教學(xué)，尤其是綜合學(xué)科不要忽略課堂規范語(yǔ)言的使用，一定要把讓學(xué)生養成張口就說(shuō)普通話(huà)、提筆就寫(xiě)規范字的好習慣作為課堂教學(xué)的前提條件。
語(yǔ)言文字工作既是學(xué)校教育教學(xué)中重要的組成部分，也是提高師生基本素質(zhì)的重要載體。學(xué)生的特長(cháng)與素質(zhì)，得益于課內，形成于課外。所以我們要采取切實(shí)可行的措施，不斷提高師生規范地使用語(yǔ)言文字的意識，不斷提高學(xué)生應用語(yǔ)言文字的能力和表達水平，全面提高學(xué)生的素質(zhì)，進(jìn)一步提高我們的整體辦學(xué)水平而作出不懈的努力。
小學(xué)語(yǔ)言文字工作自查報告 7
一、組建語(yǔ)言文字工作領(lǐng)導小組，落實(shí)學(xué)校制度建設
學(xué)校建立了語(yǔ)言文字工作小組，由校長(cháng)直接領(lǐng)導，組織部署，下達計劃，由教導處具體指導并通過(guò)教研組、大隊部、總務(wù)處分工落實(shí)，貫徹實(shí)施。
為了推動(dòng)語(yǔ)言文字工作的制度化、規范化，學(xué)校將語(yǔ)言文字規范要求納入規章制度之中。在教師崗位職責、學(xué)校會(huì )議制度、課堂教學(xué)制度中都予以強調。學(xué)校將標準的普通話(huà)作為教學(xué)語(yǔ)言和校園語(yǔ)言，將語(yǔ)言文字工作真正落實(shí)到每一位教師和員工。學(xué)校明確將通過(guò)普通話(huà)測試作為教師資格認定的必要條件，作為教師聘任、考核、選拔、晉升的必備條件。
二、抓教育教學(xué)管理過(guò)程，落實(shí)語(yǔ)言文字工作
在教學(xué)流程管理的各個(gè)環(huán)節中，我們都注重語(yǔ)言文字的規范，已形成命題、打印、校對、閱卷、訂正等操作規范。每次閱卷后，各年級備課組長(cháng)對教師的批改均作抽樣檢查，關(guān)注教師對學(xué)生不規范字的檢出率，并在學(xué)校教學(xué)工作會(huì )議上予以展示反饋。在這一過(guò)程中，既培養了教師嚴謹的教風(fēng)，又養成了學(xué)生一絲不茍的學(xué)風(fēng)。
在教育活動(dòng)中，學(xué)校把說(shuō)普通話(huà)、寫(xiě)規范字作為學(xué)生行為規范教育的重點(diǎn)。
在校園文化建設中，學(xué)校的用語(yǔ)用字環(huán)境是不可或缺的組成部分，我們在校園里設置了造型別致的語(yǔ)言文字規范永久性宣傳牌，與優(yōu)雅的校園環(huán)境相襯相映，營(yíng)造良好的教育環(huán)境，時(shí)時(shí)處處追求語(yǔ)言文字應用的品位和規范。
三、抓師生語(yǔ)言素養培養，提高語(yǔ)言文字工作成效
1、學(xué)校積極搭建舞臺，提升教師專(zhuān)業(yè)素養。每學(xué)期舉行教師專(zhuān)題培訓活動(dòng)。使教師在不斷歷練中，提高自身的文化修養，提升語(yǔ)言文字的應用能力。
2、中華經(jīng)典詩(shī)文內容廣泛，語(yǔ)言精辟，思想深邃，是我國傳統文化的瑰寶。組織開(kāi)展“中華經(jīng)典誦讀”比賽活動(dòng)對于弘揚中華優(yōu)秀傳統文化，增強學(xué)生語(yǔ)言文字規范意識，提高學(xué)生用語(yǔ)用字水平具有十分重要的作用。
3、舉行“說(shuō)普通話(huà)從我做起”主題班會(huì )。利用每周的班會(huì )時(shí)間，以班級為單位舉行“說(shuō)普通話(huà)從我做起”主題班會(huì )，學(xué)生們自編自演了推普節目，將推普活動(dòng)推向高潮。
四、拓寬語(yǔ)言文字工作領(lǐng)域，提高規范運用語(yǔ)言文字的水平
學(xué)校把提高學(xué)生規范意識和語(yǔ)言文字應用能力的要求納入學(xué)校的工作日程和常規管理，在已有的語(yǔ)言文字工作的基礎上，進(jìn)一步積極探索，努力實(shí)踐。
1、讓課堂成為學(xué)習語(yǔ)言文字的生動(dòng)樂(lè )園
課堂是語(yǔ)言文字學(xué)習的主要陣地，教師在教育教學(xué)過(guò)程中強調拼音的使用、筆畫(huà)的規范，強調遣詞造句、標點(diǎn)運用、行款格式的準確。教師在教育教學(xué)過(guò)程中強調講標準的普通話(huà)，寫(xiě)規范的漢字，近年來(lái)，我們在各科教學(xué)中力圖通過(guò)多元、開(kāi)放的學(xué)習和評價(jià)，來(lái)實(shí)現對語(yǔ)言文字工作新內涵的解讀。我們通過(guò)分階段有序地測試學(xué)生的語(yǔ)言綜合能力，讓學(xué)生在學(xué)習的經(jīng)歷中體驗語(yǔ)言文字的魅力。根據低年級學(xué)生身心發(fā)展的規律，嘗試先識字后寫(xiě)字，通過(guò)擴大識字量達到提前閱讀的目的。全校教師與學(xué)生們一對一地進(jìn)行零距離的語(yǔ)言接觸。孩子們少了一份考試的.緊張，多了一份展現自我的快樂(lè )。測試的內容豐富而多樣，有時(shí)抽讀生字卡片，有時(shí)選讀短文發(fā)表看法，有時(shí)聽(tīng)一個(gè)故事片段，看一個(gè)動(dòng)畫(huà)鏡頭，進(jìn)行復述、質(zhì)疑，有時(shí)展開(kāi)想象，合理續編故事。到了中高年級，試卷內容力求體現選擇性、開(kāi)放性、拓展性，還要有兒童的趣味性。在落實(shí)基礎知識的同時(shí)，我們還融入具有時(shí)代感的實(shí)用性試題，如新聞分析、詩(shī)歌創(chuàng )作、表述個(gè)性化的座右銘、整合多篇文章進(jìn)行歸納等等。學(xué)生體驗到語(yǔ)言學(xué)習的內容是豐富的，展現自我能力的多元學(xué)習是快樂(lè )的。學(xué)生在充滿(mǎn)童趣的實(shí)踐中切實(shí)地提高了說(shuō)普通話(huà)、用規范漢字的能力。
2、讓校園成為感受語(yǔ)言文字的快樂(lè )天地
征集個(gè)人箴言，征集“校園美景”的文字介紹，讓學(xué)生以自己的眼光去找尋、去描繪校園的不同景致。在青綠的草坪上、在鵝卵石小路邊，你會(huì )看到這樣天真的話(huà)語(yǔ)：“花草有情，腳下留情”、“你若微笑，花草更笑”。孩子們用自己的語(yǔ)言營(yíng)造人文環(huán)境的生動(dòng)氛圍，孩子們用他們充滿(mǎn)個(gè)性、洋溢童真的語(yǔ)言文字來(lái)優(yōu)化自己的校園。
3、讓綜合活動(dòng)成為運用語(yǔ)言文字的廣闊空間
為拓展學(xué)習領(lǐng)域，突破學(xué)習時(shí)空，讓學(xué)生走出校園、走向生活，多方面提高學(xué)生的語(yǔ)言文字應用能力，除學(xué)校舉行了形式多樣的朗誦、講故事比賽、書(shū)寫(xiě)比賽外，學(xué)校還從學(xué)生的不同年齡特點(diǎn)出發(fā)，開(kāi)展了各種特色活動(dòng)：通過(guò)書(shū)信讓學(xué)生參與各類(lèi)話(huà)題討論；通過(guò)“心語(yǔ)室”，讓學(xué)生向輔導員傾吐內心的話(huà)語(yǔ)；通過(guò)“校長(cháng)信箱”，讓學(xué)生將自己的喜樂(lè )事、煩心事、以及對于辦學(xué)的好建議給一股腦兒地傾倒出來(lái)。這些都是我們城小學(xué)生語(yǔ)言文字學(xué)習的舞臺，也是城小語(yǔ)言文字工作充滿(mǎn)童趣的亮麗風(fēng)景線(xiàn)。通過(guò)豐富多樣的綜合活動(dòng)，學(xué)生規范了言談舉止、體驗了真實(shí)生活、形成了交往能力、提高了規范運用語(yǔ)言文字的意識和水平。
五、抓好整改，進(jìn)一步提升語(yǔ)言文字工作的整體水平
為進(jìn)一步提升我校語(yǔ)言文字工作的整體水平及持續發(fā)展的能力。我們采取了具體迎評整改措施：
1、將語(yǔ)言文字工作與深化素質(zhì)教育、提升學(xué)校整體辦學(xué)水平緊密結合。
學(xué)校切實(shí)將普及普通話(huà)和語(yǔ)言文字規范化要求納入培養目標、納入管理常規、納入基本功訓練，滲透到德智體美和社會(huì )實(shí)踐等各項教育教學(xué)活動(dòng)中。
2、將語(yǔ)言文字工作與多元的文化活動(dòng)緊密結合。
語(yǔ)言文字教育有著(zhù)豐富的人文因素，對學(xué)生品格的養育，情感的陶冶，民族精神的培育，社會(huì )責任感的形成，有著(zhù)重要而獨特的作用。通過(guò)各類(lèi)豐富的活動(dòng)，使學(xué)生在文學(xué)藝術(shù)的熏陶中提升語(yǔ)文素養和文化品位。
3、將語(yǔ)言文字工作與教科研工作緊密結合。
根據學(xué)生中存在的識字量增加而書(shū)寫(xiě)正確率下降、課外閱讀中少讀名著(zhù)而好讀“快餐文化作品”、“網(wǎng)絡(luò )文化作品”等現象，我們將在各科教學(xué)中以學(xué)科的眼光及研究視角探索課改中的新問(wèn)題，同時(shí)，我們著(zhù)力開(kāi)發(fā)具有人文內涵的校本課程，把學(xué)�，F有的“書(shū)法藝術(shù)”、“小小打字員”等課程進(jìn)行充實(shí)、完善。在開(kāi)展課堂教學(xué)改革、推進(jìn)拓展型課程的進(jìn)程中，要充分關(guān)注語(yǔ)言文字的教育教學(xué)目標指向，使學(xué)校的校本課程以培育和弘揚民族精神為重點(diǎn)，以豐富的內容，多元的跨學(xué)科資源，靈活的學(xué)習方式，成為推進(jìn)語(yǔ)言文字工作的新的增長(cháng)點(diǎn)，從而促進(jìn)學(xué)校的整體發(fā)展。
語(yǔ)言文字工作是一項長(cháng)期的、重要的工作，我們努力營(yíng)造有利于語(yǔ)言文字工作的校園文化氛圍，不斷增強全校師生的語(yǔ)言文字規范意識；把創(chuàng )建要求落到實(shí)處，抓細抓實(shí)、常抓不懈，使我校的語(yǔ)言文字工作不斷開(kāi)創(chuàng )新局面，取得新進(jìn)展。
小學(xué)語(yǔ)言文字工作自查報告 8
江機三小歷來(lái)對語(yǔ)言文字工作十分重視，在教師、學(xué)生中說(shuō)普通話(huà)，寫(xiě)規范字的工作常抓不懈，語(yǔ)言文字工作自查報告。近幾年語(yǔ)言文字規范化工作對我校提高教育教學(xué)質(zhì)量也起到了積極的促進(jìn)作用。隨著(zhù)素質(zhì)教育的深入開(kāi)展，我們越來(lái)越認識到推廣普通話(huà)，推行規范漢字工作的重要性、必要性。我校語(yǔ)言文字工作基礎較好，但我們并不滿(mǎn)足，我們還要不斷提高語(yǔ)言文字工作的標準，積極改進(jìn)，完善管理，力爭語(yǔ)言文字工作的管理由規范化上升為制度化、標準化、科學(xué)化�，F將我校語(yǔ)言文字工作總結向領(lǐng)導及同志們進(jìn)行匯報。
一、樹(shù)立正確思想，強化規范管理。
學(xué)校領(lǐng)導十分重視語(yǔ)言文字工作，把它當作學(xué)校素質(zhì)教育的重要內容。按照市語(yǔ)委的要求，學(xué)校積極探索把語(yǔ)言文字工作和常規工作相結合的方式，使之成為學(xué)校工作的有機組成部分。找準結合點(diǎn)，語(yǔ)言文字工作才會(huì )有長(cháng)久的生命力。為把此項工作抓好落實(shí)，我校進(jìn)一步明確了由校長(cháng)負責的語(yǔ)言文字工作小組的成員及各部門(mén)的職責分工（詳見(jiàn)領(lǐng)導小學(xué)名單）。
在組長(cháng)的領(lǐng)導下，分工負責，配合協(xié)作，把語(yǔ)言文字工作落到實(shí)處。組長(cháng)：對全校語(yǔ)言文字工作負總責，負責目標責任制的簽訂和實(shí)施。副組長(cháng)：負責語(yǔ)言文字工作計劃，組織機構，負責監督及獎懲制度的落實(shí)。負責教學(xué)中貫徹落實(shí)語(yǔ)言文字規范化工作，實(shí)施教師普通話(huà)執證上崗制度的落實(shí)，抓好教師和學(xué)生的普通話(huà)使用，進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓，使普通話(huà)成為校園語(yǔ)言。
各科室職責：
教導處負責教學(xué)中語(yǔ)言文字的指導檢查工作，以語(yǔ)文教學(xué)為主渠道，滲透到其他學(xué)科中，培養學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力。嚴格審查授課教師的普通話(huà)等級，提高教師普通話(huà)水平。
大隊部負責學(xué)生語(yǔ)言文字教育工作，通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)及優(yōu)化的校園環(huán)境增強學(xué)生的語(yǔ)言文字規范意識，提高學(xué)生的語(yǔ)言文字水平。
辦公室負責檔案的管理及各部門(mén)的協(xié)調工作。
二、加大宣傳力度，營(yíng)造宣傳氛圍。
學(xué)校有長(cháng)期的宣傳環(huán)境，使語(yǔ)言文字規范化深入人心。
1、校園內有宣傳標語(yǔ)，教室、辦公室及師生活動(dòng)的主要場(chǎng)所貼有警示語(yǔ)。
2、各班黑板報開(kāi)辟語(yǔ)言文字知識宣傳專(zhuān)欄，每月更換一次，內容新穎實(shí)用。
3、學(xué)校利用校廣播站，每周廣播兩次，廣播涉及語(yǔ)言文字政策及知識。
4、每年配合語(yǔ)委精心組織“推普周”活動(dòng)。
5、我校每學(xué)年都要舉行講故事比賽，在各班初賽的基礎上選出比較優(yōu)秀的參加校級比賽，。我們經(jīng)常開(kāi)展的詩(shī)歌朗誦會(huì )、演講比賽、國旗下的演講等活動(dòng)，學(xué)生積極性很高，這些活動(dòng)既鍛煉了全體學(xué)生又發(fā)現了人才，對語(yǔ)言文字工作的宣傳起到了良好的作用。
6、今年，我們還要加強學(xué)校博客的建設，博客設有普通話(huà)欄目，利用博客推廣普通話(huà)。
三、制定各項制度，發(fā)揮激勵作用。
學(xué)校把普通話(huà)和規范字列入教師教育教學(xué)水平評估考核中，由教導處負責檢查，記入教師業(yè)務(wù)檔案。將普通話(huà)合格列入錄用、招調教師的一項條件。將普通話(huà)合格及使用規范字作為教師評優(yōu)、評職、晉級的一項條件。在學(xué)校的規章制度中，有關(guān)于教師在教學(xué)、談話(huà)、會(huì )議、公務(wù)中都要使用普通話(huà)的規定。在學(xué)生的`評優(yōu)、評比中，也有關(guān)于講普通話(huà)，寫(xiě)規范字的條件。以上制度有力地促進(jìn)了我校語(yǔ)言文字規范化工作地落實(shí)。
為了更好地落實(shí)語(yǔ)言文字工作，學(xué)校還有監督制度，讓每個(gè)人講普通話(huà)，寫(xiě)規范字的行為受到大家的監督，督促師生共同進(jìn)步。另外，我校還經(jīng)常組織學(xué)生對校內外不規范的字進(jìn)行調查并建立檔案。
四、加強教師培訓，提高綜合素質(zhì)。
目前教職員工普通話(huà)水平和使用情況。
1、語(yǔ)文教師普通話(huà)水平
我校語(yǔ)文教師22人，百分之百用普通話(huà)上課，達到二級甲等以上水平。
2、非語(yǔ)文教師普通話(huà)水平
我校其他教師百分之百用普通話(huà)上課，70%達到二級甲等水平。
3、非教學(xué)人員普通話(huà)水平
我校非教學(xué)人員百分之百說(shuō)普通話(huà)，普通話(huà)水平不低于二級乙等。
4、教師在教學(xué)、集體活動(dòng)、會(huì )議、公務(wù)中使用普通話(huà)的達100%。
5、教職員工與學(xué)生交談使用普通話(huà)的達100%
6、教職員工之間交談使用普通話(huà)的達95%。
我們每年都要制定教師普通話(huà)培訓計劃，定期開(kāi)展培訓工作，并有會(huì )議記錄。每學(xué)年都組織青年教師素質(zhì)賽，項目有粉筆、鋼筆、朗讀、演講。通過(guò)訓練，我校多位教師在國家、市語(yǔ)言文字基本功比賽中榮獲特等獎、一等獎。
五、發(fā)揮語(yǔ)文教學(xué)的主渠道作用。
在語(yǔ)文教學(xué)中，教師要培養學(xué)生聽(tīng)懂普通話(huà)，要求學(xué)生堅持說(shuō)普通話(huà)，口齒清楚，能當眾說(shuō)出要說(shuō)的意思，能用普通話(huà)清楚明白的表達自己的意思。我校十分重視拼音教學(xué)，一年級第一學(xué)期都要進(jìn)行拼音驗收。直到六年級，語(yǔ)文教學(xué)中的首要任務(wù)均是繼續鞏固漢語(yǔ)拼音，一至六年級的期末考試題中拼音均占有一定比例的分數。我校一至六年級設有語(yǔ)文活動(dòng)課，以口語(yǔ)交際為主，還定期舉行課本劇表演，古詩(shī)文誦讀，朗讀比賽等活動(dòng)。從一年級我們就開(kāi)設了寫(xiě)字課，這是我校的校本課程，由專(zhuān)職老師任課，老師們十分重視孩子寫(xiě)字的規范性、美觀(guān)性。為了鼓勵學(xué)生們，我校還經(jīng)常組織寫(xiě)字比賽，讓他們有成就感。由于經(jīng)常讓學(xué)生參加各項實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生使用普通話(huà)及規范字的情況非常好：
1、畢業(yè)班的學(xué)生95%能達到語(yǔ)文課標對聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的要求。
2、畢業(yè)班的學(xué)生95%能熟練認讀音節，運用音序查字法查字。
小學(xué)語(yǔ)言文字工作自查報告 9
為貫徹《中華人民共和國國家通用語(yǔ)言文字法》，落實(shí)教育部、國家語(yǔ)委《關(guān)于進(jìn)一步加強學(xué)校普及普通話(huà)和用字規范化的通知》等文件精神，根據《關(guān)于開(kāi)展李滄區學(xué)校語(yǔ)言文字工作評估的通知》的指示，本著(zhù)以評促改、以評促建原則，學(xué)校對照《青島市學(xué)校語(yǔ)言文字工作評估實(shí)施細則》進(jìn)行了自查�，F將自查結果匯報如下：
一、綜合管理：
主要成績(jì)：
1、語(yǔ)言文字工作組織機構健全：學(xué)校成立了由校長(cháng)兼任主任的語(yǔ)言文字工作委員會(huì )，教導主任帶領(lǐng)教導處負責學(xué)校語(yǔ)言文字工作的開(kāi)展。全校26個(gè)班均成立“說(shuō)普通話(huà)，寫(xiě)規范字”監督小組。
2、語(yǔ)言文字工作管理措施到位：學(xué)校將語(yǔ)言文字工作納入學(xué)校的常規管理，每學(xué)期有此方面的工作計劃、總結。在積極外派教師參加上級部門(mén)組織的語(yǔ)言文字及相關(guān)工作培訓的基礎上，組織學(xué)生積極參加校內外各種活動(dòng)，以培養學(xué)生的語(yǔ)言文字實(shí)際應用能力。
3、建立健全了語(yǔ)言文字工作制度：學(xué)校按照國家教育部規定開(kāi)足開(kāi)齊了普通話(huà)口語(yǔ)課、寫(xiě)字課，54年1月1日后出生的教師都參加了青島市統一組織的普通話(huà)測試，全部達到了二級乙等。學(xué)校有語(yǔ)言文字工作制度，在學(xué)生常規管理、教學(xué)管理及評估、教學(xué)評優(yōu)、教職員工年度考核及評選先進(jìn)中都有相關(guān)的.規定。
4、重視宣傳工作：學(xué)校張貼了《中華人民共和國國家通用語(yǔ)言文字法》，校內設立了2處語(yǔ)言文字永久性宣傳牌，辦公樓、教學(xué)樓走廊內均設有語(yǔ)言文字工作宣傳標語(yǔ)，此外學(xué)校的紅領(lǐng)巾宣傳欄及各班的黑板報也發(fā)揮了不小的作用。
存在的問(wèn)題：
1、盡管學(xué)校將語(yǔ)言文字工作納入了常規管理，但由于學(xué)校臨時(shí)性事務(wù)較多，加之青島市區劃調整后，學(xué)校不少學(xué)生參與托管。要切實(shí)保證學(xué)校的托管質(zhì)量，就與學(xué)校的定時(shí)訓練、定期培訓發(fā)生了沖突，使一些校內培訓得不到及時(shí)開(kāi)展。
2、學(xué)校形成了語(yǔ)言文字工作工作網(wǎng)絡(luò )，有檢查有改進(jìn)措施，但改進(jìn)力度不夠。
3、由于學(xué)校教師人員緊張，整體上又呈老齡化分布，所以學(xué)校開(kāi)設的普通話(huà)口語(yǔ)課和寫(xiě)字課沒(méi)有專(zhuān)職的教師，都由語(yǔ)文教師兼任，因而授課效果受到一定的影響。
4、學(xué)校每年都能按上級要求在“推普周”開(kāi)展宣傳教育活動(dòng)。我們認為宣傳活動(dòng)還缺乏特色和創(chuàng )造性。
二、普及普通話(huà)：
主要成績(jì)：
1、教職員工普通話(huà)水平情況：
學(xué)校54年1月1日后出生的教師都參加了青島市統一組織的普通話(huà)測試（在校普通話(huà)測試證書(shū)沒(méi)有過(guò)期的例外），參測教師的測試等級都到了規定的二級乙等。
2、教職員普通話(huà)使用情況：
絕大部分教師在課堂上使用普通話(huà)講課。課間時(shí)間，青年教師能注意用普通話(huà)同教師、學(xué)生交談。
3、學(xué)生普通話(huà)水平及使用情況：
絕大部分學(xué)生能正確認讀音節，并能運用音序查字法，在課堂和集體活動(dòng)中也能使用普通話(huà)（個(gè)別外地的借讀生除外）。
存在的問(wèn)題：
1、學(xué)校對教職員工的普通話(huà)培訓工作不是很及時(shí)。
2、教職員中普通話(huà)測試達一級乙等和語(yǔ)文教師中（教師老齡化）達二級甲等的人數達不到規定的比例。
3、個(gè)別學(xué)生（尤其是那些外地的借讀生）普通話(huà)發(fā)音不準，還有少部分學(xué)生漢字使用的正確率不達100%。
三、社會(huì )用字管理：
主要成績(jì)：
1、學(xué)校的名稱(chēng)牌、校內的標志牌、標語(yǔ)及教學(xué)用試卷沒(méi)有繁體字、錯別字、異體字、二簡(jiǎn)字。
2、教師課堂上的板書(shū)、批改作業(yè)及書(shū)寫(xiě)評語(yǔ)等用字比較規范。
3、絕大部分學(xué)生能正確書(shū)寫(xiě)規范漢字，字形、筆順正確。
存在的問(wèn)題：
教師、學(xué)生的漢字使用準確率有待于提高。
我們本著(zhù)管理從嚴、以評促改、以評促建原則對學(xué)校的語(yǔ)言文字工作進(jìn)行了自查，學(xué)校目前的評定等級只能達到合格。我們將加大此項工作的管理力度，爭取在預定的20xx年11月份順利通過(guò)教體局的評估復查。
小學(xué)語(yǔ)言文字工作自查報告 10
一、語(yǔ)言組織管理工作
我校始終把語(yǔ)言文字工作作為學(xué)校工作的有機組成部分，堅持把語(yǔ)言文字工作與學(xué)校一切日常工作有機結合，加強管理，明確責任，取得一定成效。
(一)語(yǔ)言工作網(wǎng)絡(luò )健全，各部門(mén)積極配合工作。
第一，成立語(yǔ)言文字工作小組，負責學(xué)校的日常語(yǔ)言文字工作。校長(cháng)潘，是組長(cháng)，分管教學(xué)的副校長(cháng)是副組長(cháng)，專(zhuān)門(mén)的語(yǔ)言工作人員都是任命的，而且每個(gè)年級的組長(cháng)都是組員。二是建立工作網(wǎng)絡(luò )。由校長(cháng)辦公室、教學(xué)部、團委、政治教育部、語(yǔ)文教研組、其他教研組、工會(huì )等部門(mén)組成的創(chuàng )建工作網(wǎng)絡(luò )各司其職，注重共管，全員參與，分工明確。
(二)每學(xué)期將語(yǔ)言工作納入學(xué)校工作計劃。
語(yǔ)言文字工作小組要有規劃，有檢查，有落實(shí)，有總結。加強對師生語(yǔ)言文字規范使用的培訓、檢查和評估，制定學(xué)校語(yǔ)言文字工作計劃，整理相關(guān)材料，總結相關(guān)經(jīng)驗。在創(chuàng )作過(guò)程中，我們會(huì )在校會(huì )上專(zhuān)門(mén)部署語(yǔ)言文字，制定具體可行的專(zhuān)項工作計劃。
二、建立規章制度，完善管理，保證學(xué)校語(yǔ)言文字工作的順利開(kāi)展
1、建立健全語(yǔ)言文字工作制度
為深入貫徹《中華人民共和國通用語(yǔ)言文字法》和《xx省實(shí)施辦法》，學(xué)校完善了“xx小學(xué)語(yǔ)言文字工作制度”、“xx小學(xué)教學(xué)計劃、作業(yè)、講義檢查制度”、“xx小學(xué)教師工作量化考核綜合評價(jià)規則”等相關(guān)規章制度，要求在職教師必須持有普通話(huà)等級證書(shū)方可上崗，使學(xué)校語(yǔ)言文字工作有章可循，落到實(shí)處。
2.加強學(xué)校語(yǔ)文工作的考核管理
語(yǔ)言文字工作包括在教師的教學(xué)評估、學(xué)生的`培養目標、學(xué)校課程標準以及教育教學(xué)活動(dòng)中。例如，我們不僅要求教師將普通話(huà)作為他們的專(zhuān)業(yè)語(yǔ)言，還要求教師將普通話(huà)作為生活和家庭的語(yǔ)言。教師的課堂教學(xué)語(yǔ)言、教學(xué)計劃和批改學(xué)生作業(yè)已經(jīng)成為評價(jià)教師工作水平和質(zhì)量的重要指標。學(xué)校明確要求教師進(jìn)入校園必須講普通話(huà)，板書(shū)、批改作業(yè)、寫(xiě)評語(yǔ)都要用標準詞。學(xué)校將提高學(xué)生的語(yǔ)言規范化意識和語(yǔ)言應用能力納入學(xué)生素質(zhì)教育、教育教學(xué)和學(xué)生技能培養的培養目標。例如，低年級開(kāi)設寫(xiě)作課，學(xué)校開(kāi)設兒童經(jīng)典閱讀課。學(xué)校的教學(xué)計劃還規定，語(yǔ)文教師要在學(xué)科教學(xué)中加強對學(xué)生語(yǔ)言規范化的教學(xué)和訓練，注重培養學(xué)生使用詞典的習慣，提高學(xué)生使用漢語(yǔ)拼音正確閱讀發(fā)音的能力，并對班級的板報工作進(jìn)行指導和監督。通過(guò)上述努力，學(xué)校將語(yǔ)言工作的相關(guān)要求滲透到教育教學(xué)的各個(gè)方面，加強了學(xué)生普通話(huà)和書(shū)寫(xiě)規范文字習慣的培養，提高了學(xué)生的文化素質(zhì)和修養。
三、營(yíng)造良好的校園語(yǔ)言規范化宣傳環(huán)境
1.搭建網(wǎng)絡(luò )平臺，開(kāi)辟“語(yǔ)言文字”專(zhuān)用渠道
在加強校園網(wǎng)建設的過(guò)程中，我校非常重視利用網(wǎng)絡(luò )平臺促進(jìn)語(yǔ)言文字工作。在校園網(wǎng)上傳國家語(yǔ)言文字相關(guān)政策、學(xué)校語(yǔ)言文字工作制度、考試合規等信息，了解學(xué)校語(yǔ)言文字工作新舉措等。，方便師生及時(shí)咨詢(xún)，為我校進(jìn)一步開(kāi)展語(yǔ)言組織和宣傳工作提供了新的陣地。
2.發(fā)揮廣播電臺的作用，加強語(yǔ)言文字標準的宣傳和示范工作
作為全校推廣普通話(huà)、規范漢字使用的措施之一，我校每學(xué)期以促進(jìn)語(yǔ)言文字規范化為主題進(jìn)行兩次廣播。學(xué)生將完成主題作業(yè)、征集和主持。這項措施提高了學(xué)生積極學(xué)習和使用標準化語(yǔ)言的積極性，增強了學(xué)生維護祖國語(yǔ)言純潔的責任感。
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