大學(xué)生校園調查報告（通用12篇）
在想要了解某一情況或某一事件時(shí)，我們務(wù)必要去調查清楚情況，并根據掌握到的材料，形成調查報告。一起來(lái)參考調查報告是怎么寫(xiě)的吧，下面是小編為大家整理的大學(xué)生校園調查報告，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大學(xué)生校園調查報告 篇1
調查目的：
了解校園中的不文明現象的表現及原因并提出解決措施
調查時(shí)間：
20xx年6月3日至6月5日
調查地點(diǎn)：
西北師范大學(xué)
調查對象：
在校大學(xué)生
被調查的學(xué)生為我校大學(xué)生，我們采用自制的“校園不文明現象調查問(wèn)卷”，通過(guò)深入宿舍、自習室、圖書(shū)館和路邊攔截的方式進(jìn)行。共發(fā)放調查問(wèn)卷100份，收回有效調查問(wèn)卷92份。有效問(wèn)卷調查者來(lái)自各個(gè)專(zhuān)業(yè)，采取隨機抽樣的調查方法。
從調查的數據看出，大學(xué)校園存在著(zhù)很多不文明現象主要表現在學(xué)習及日常生活中。通過(guò)統計分析這些不文明現象出現的原因主要是由社會(huì )環(huán)境、學(xué)校教育及制度、家庭教育、個(gè)人素質(zhì)這幾個(gè)主要因素造成。最后被調查對象針對校園不文明現象提出自己的意見(jiàn)及建議， 大多數同學(xué)的意見(jiàn)主要體現在本篇調查報告的最后提出的解決校園不文明現象的解決措施中。
學(xué)校是一個(gè)教育人的地方，引導學(xué)生養成良好的日常文明習慣，在學(xué)校我們提倡優(yōu)雅言行，建設優(yōu)美環(huán)境，營(yíng)造優(yōu)良秩序，提高文明素質(zhì)，但是在這個(gè)貌似很和諧的校園環(huán)境中卻也存在這那樣或這樣的不文明行為。
1、亂丟亂扔：
在校園中，很多同學(xué)亂扔垃圾、飲料瓶塑、料袋、紙屑，甚至很多同學(xué)把一些垃圾帶到校園的操場(chǎng)、花園等一些綠化帶地區，嚴重的污染了學(xué)校的環(huán)境，損害了學(xué)校的形象。
2、隨地吐痰，吐口香糖，洗手間用完不沖：
在很多校園里的地板上，總會(huì )發(fā)現很多口香糖等臟東西。
3、男女親密，不分場(chǎng)合：
在我調查的一些大學(xué)生當中，到處可以看到他們親密的身影，甚至有的同學(xué)在操場(chǎng)等地做一些親密動(dòng)作。
4、食堂浪費糧食：
在學(xué)校的食堂，到處可見(jiàn)同學(xué)們浪費糧食的現象，浪費糧食是可恥的行為，但是還是不斷的有學(xué)生去浪費，節約意識非常的薄弱。
5、沉迷于網(wǎng)絡(luò )，寢室氛圍不和諧：
在學(xué)校，很多同學(xué)沉迷與網(wǎng)絡(luò )世界，上了癮，著(zhù)了魔，他們神情恍惚，夜不歸宿，無(wú)心讀書(shū)。
6、逃課：
在學(xué)校，許多頑固分子經(jīng)常與社會(huì )混混聯(lián)系，經(jīng)常逃課、上網(wǎng)、喝酒等活動(dòng)，對于一個(gè)學(xué)生而言，這不僅僅是自己品質(zhì)的好壞，而且還嚴重危害到了自己的生命財產(chǎn)安全問(wèn)題。
7、上課時(shí)的手機：
在一些規定要保持安靜的公共場(chǎng)所不關(guān)手機鈴聲。在手機已經(jīng)不再是奢侈品不足炫耀的今天，有上課玩手機的，手機鈴聲此起彼伏的。
8、“順手牽羊”：
校園竊賊不時(shí)在校園盜竊自行車(chē)，某些人在課室、圖書(shū)館趁機主離開(kāi)座位時(shí)盜竊錢(qián)包、隨身聽(tīng)、手機、ＭＤ等貴重物品。
9、“姍姍來(lái)遲”：
習慣性的遲到現象，特別是早上１、２節以及下午１、２節課。
10、“隨身所欲”：
穿拖鞋，女生穿吊帶、超短裙（褲），男生穿背心進(jìn)入課室、會(huì )議室等正式場(chǎng)所。
大學(xué)校園不文明現象產(chǎn)生的原因：
第一，社會(huì )環(huán)境對大學(xué)生的消極影響是不可忽視的。目前我們整個(gè)社會(huì )經(jīng)濟利益多樣化，社會(huì )組織形式多樣化，社會(huì )生活多樣化。而相對于處于生理心理還不完全成熟的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，校園已不是一片凈土，學(xué)生會(huì )耳濡目染，將家庭和社會(huì )中不文明行為在學(xué)校中模仿。調查中我了解到， 有部分大學(xué)生把影視作品中主人公的不文明行為如說(shuō)臟話(huà)、打斗視為有個(gè)性的表現， 視為“時(shí)尚”。還有同齡群體的影響， 同齡群體由于年齡、興趣、愛(ài)好等方面的接近，互相攀比模仿，使部分不文明觀(guān)念、行為更易在高�；ハ酀B透和影響， 這是導致某些不文明現象在校園內流行的重要因素。
第二，大學(xué)生忽視自身思想道德修養，社會(huì )上功利誘惑的增多增強，使一些大學(xué)生在思想上急功近利，大學(xué)被當作了實(shí)現功利的敲門(mén)磚，他們認為來(lái)到學(xué)校只是為了接受專(zhuān)業(yè)知識，其他一概不重要。
第三，家庭教育的影響。父母是孩子的第一任教師，現在大多數家庭都是獨生子女，父母將孩子視為“掌上明珠”，從小嬌生慣養，無(wú)形中使孩子產(chǎn)生以自己為中心的錯誤思想，不懂得尊重他人、關(guān)心他人，不能吃苦，缺乏合作意識。
第四，學(xué)校教育的疏忽。在中學(xué)片面追求升學(xué)率，忽視了文明養成教育， 使本應在中小學(xué)就養成的文明行為習慣未形成， 造成教育斷層。而在大學(xué)階段，思想道德教育的內容往往圍繞培養正確人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)這一核心任務(wù)開(kāi)展，基點(diǎn)放在大學(xué)生的理想信念教育和人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)的塑造上，而忽視了對學(xué)生實(shí)際行為的關(guān)注。
第五，紀律渙散――在渴望自由解放中放縱自己。
解決校園不文明行為的措施：
一、學(xué)校方面：
第一，注重思想道德教育，轉變大學(xué)生的認知錯誤。從根本上抓好學(xué)生的道德教育工作：以理想信念教育為核心，深入進(jìn)行樹(shù)立正確的世界觀(guān)，人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)教育，一基本道德規范為基礎，深入進(jìn)行公民的道德教育，以大學(xué)生的全面發(fā)展為目標，深入進(jìn)行素質(zhì)教育。
第二，強化校規校紀，做到全方位育人。校規校紀教育既是紀律教育的具體化，又是約束大學(xué)生言行、提高大學(xué)生文明素質(zhì)的重要環(huán)節。加強校規校紀教育，目的是培養大學(xué)生的紀律意識，使大學(xué)生自覺(jué)遵守學(xué)校的各項規章制度，為形成良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)創(chuàng )造條件。
二、學(xué)生自身方面：
第一，要不斷提高自身修養和自身素質(zhì)。只有以較高的素質(zhì)才能更好地成長(cháng)成才，縱觀(guān)古今中外成功有名之士，無(wú)不是具有良好的道德品質(zhì)，他們堅持從自身做起，從小事做起，嚴于律已，為他人、為集體、為社會(huì )、為自然做出應做的事。
第二，要有較強的紀律性和原則性。我們應當嚴格要求自己，時(shí)刻約束自己的思想和言行，時(shí)刻提醒自己作為一名大學(xué)生的身份，大丈夫做大事情，但也要拘小節�！盁o(wú)規矩不成方圓”，“玉不雕不成器”，我們要在遵守學(xué)校的各項規章制度，要理解學(xué)校的管理制度，不能讓自己過(guò)于膨脹，對學(xué)校紀律視而不見(jiàn)。
第三，發(fā)揮學(xué)校社團作用。社團應該把校園文明建設自覺(jué)地滲透到自己的各種活動(dòng)中，主動(dòng)開(kāi)展公益性社會(huì )活動(dòng)，對樹(shù)立校園文明新風(fēng)會(huì )起到示范作用。
對于校園不文明現象，需要廣大同學(xué)、學(xué)校、社會(huì )、家庭等各方面共同做一些努力，只有各方面做好自己工作、協(xié)調一致，才能營(yíng)造良好的校園環(huán)境。
大學(xué)生校園調查報告 篇2
隨著(zhù)社會(huì )經(jīng)濟的發(fā)展，大學(xué)生的生活質(zhì)量越來(lái)越高。同時(shí)，伴隨著(zhù)大眾媒介如網(wǎng)絡(luò )信息、報紙雜志、廣播、影視電視節目等的發(fā)展與普及，媒介與人們的日常生活已產(chǎn)生不可分割的聯(lián)系，在一定程度上，媒介對人們的行為方式、思想觀(guān)念有不可忽視的影響。特別是大學(xué)生——二十歲左右的年輕人，他們正處于一種追求新鮮感的狀態(tài)，他們喜歡追求時(shí)尚，通過(guò)自身的個(gè)性展示來(lái)引領(lǐng)時(shí)尚。在本次調查中，75%左右的大學(xué)生認為自己上大學(xué)以后比以前更重視時(shí)尚了，他們的穿著(zhù)打扮、生活方式也逐漸時(shí)尚化。
一、時(shí)尚現象面面觀(guān)
1、時(shí)尚消費
現在大學(xué)生的消費觀(guān)念已不再局限于是否吃飽穿暖，而是更多的關(guān)注于“吃出品位，穿出個(gè)性�！彼麄兺孓D流行音樂(lè )、熟知時(shí)尚雜志和電影、流連于各大貼吧和論壇在時(shí)尚消費觀(guān)的引導下，部分大學(xué)生非名牌不穿，非品牌美食不吃，并熱衷于刷卡消費、提前消費。根據調查顯示，大學(xué)生在服裝上的消費支出已高于在學(xué)習用具上的消費，占全部總支出的20%—30%。為了展現自己最好的一面，保持良好的形象，高檔化妝品也逐漸出現在大學(xué)生生活圈子里。日益更新的數碼產(chǎn)品也成為大學(xué)生的新寵，如電腦、手機、MP3、數碼攝像設備等。在采訪(fǎng)中我們了解到，一位大三同學(xué)傅某，曾花費2300元購買(mǎi)了一臺iPod touch，在衣著(zhù)選購上，他也更傾向于品牌專(zhuān)賣(mài)店。他對記者表示：“同學(xué)間的攀比雖然不明顯，但暗地里還是會(huì )有所比較�！睋�2004中國大學(xué)生消費與生活形態(tài)研究報告》顯示，當前我國大學(xué)生每年的平均消費額約為1萬(wàn)元，這個(gè)數字已經(jīng)高出同期全國人均年度可支配收入。
此外，隨著(zhù)銀行網(wǎng)上服務(wù)系統的完善，大學(xué)生也更喜歡“宅”在宿舍里“淘寶”�！霸诰W(wǎng)上買(mǎi)東西很方便，可選擇性比較大，而且會(huì )比實(shí)體店便宜�！薄熬W(wǎng)購達人”趙同學(xué)對記者說(shuō)。
2、時(shí)尚休閑
調查顯示，95%的大學(xué)生會(huì )在課余時(shí)間選擇上網(wǎng)瀏覽信息、休閑娛樂(lè )。各家網(wǎng)站是“術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻”，針對受眾的不同需求，推出不同的網(wǎng)絡(luò )平臺，如：QQ、大眾點(diǎn)評、豆瓣、天涯、蝦米網(wǎng)等，在龐大的“網(wǎng)民”群中，大學(xué)生占到很大的比例。他們會(huì )在博客中“曬”出自己的生活照、藝術(shù)照，或是發(fā)表一些自己的心情、隨感；在論壇上針對某一社會(huì )話(huà)題或流行新趨向進(jìn)行熱烈的討論；或者組隊打游戲、團購等。網(wǎng)絡(luò )交流的興盛也孕育出很多網(wǎng)絡(luò )詞匯，如：囧、給力、浮云、神馬相較于電腦，大學(xué)生更依賴(lài)于用手機交流、上網(wǎng)，不少大學(xué)生擁有幾部手機，以便用來(lái)和不同的人聯(lián)系。在校園里，隨處可見(jiàn)揮動(dòng)拇指發(fā)送短信、瀏覽網(wǎng)頁(yè)、閱讀電子書(shū)的大學(xué)生，他們被人戲稱(chēng)為“拇指一族”。
在調查中，記者還發(fā)現，有將近40%的大學(xué)生選擇通過(guò)外出旅游來(lái)放松心情。他們通常不會(huì )選擇跟隨旅游社出行，而是獨自或與同學(xué)、網(wǎng)上認識的“驢友”結伴而行。
3、時(shí)尚話(huà)題。
當下，大學(xué)生的就業(yè)壓力越來(lái)越大，為了使自己更好的在社會(huì )上立足，越來(lái)越多的同學(xué)選擇本科畢業(yè)后繼續讀研。經(jīng)過(guò)記者的調查了解，淮陰師范學(xué)院圖書(shū)館自習室內幾乎天天座無(wú)虛席，部分考研的同學(xué)表示，讀研一方面是為了使自己在就業(yè)過(guò)程中握有更多的籌碼，另一方面當追求高學(xué)歷成為一種時(shí)尚時(shí)，他們選擇緊跟這一潮流。而相對于那些家庭條件較優(yōu)越的同學(xué)而言，大學(xué)本科畢業(yè)后不選擇就業(yè)或考研，而是直接出國“鍍金”。盡管在現實(shí)生活中，“海龜”，“海帶”并不在少數，然而出國仍是永不落伍的時(shí)尚選擇。
在業(yè)余生活中，隨著(zhù)剩男剩女群體的擴大從而火起來(lái)的一批諸如《非誠勿擾》等相親節目、百合網(wǎng)、世紀佳緣等交友網(wǎng)站也成為大學(xué)生的時(shí)尚談資。
二、大學(xué)時(shí)尚文化分析
校園時(shí)尚文化本身就“營(yíng)養失衡”，對處在多元時(shí)尚文化包圍之中的大學(xué)生而言無(wú)疑是一把“雙刃劍”。
大學(xué)校園時(shí)尚文化的積極作用：校園時(shí)尚文化的傳播，在一定程度上緩解了大學(xué)生因學(xué)習、生活帶來(lái)的壓力與苦悶，也增強了校園生活的情調氛圍；時(shí)尚節目永遠吸引著(zhù)大學(xué)生的眼球，大部分大學(xué)生都想成為下一個(gè)時(shí)尚達人，從而使他們能緊跟時(shí)代潮流，張揚個(gè)性，使大學(xué)校園呈現勃勃生機。
校園時(shí)尚文化極大地豐富了大學(xué)生的精神世界，培養了內在的氣質(zhì)。休閑閱讀時(shí)，他們能學(xué)到比以前更深一層次的知識，精神境界自然“更上一層樓”；參加各種興趣班，在充分利用空余時(shí)間的同時(shí)，也提升了大學(xué)生的自我藝術(shù)修養。
校園時(shí)尚文化提高了大學(xué)生適應社會(huì )的能力，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )、手機等電子設備，大學(xué)生能及時(shí)了解社會(huì )動(dòng)態(tài)，聽(tīng)聞社會(huì )心聲，能夠很快的適應社會(huì )的快節奏，實(shí)現人生價(jià)值。
大學(xué)校園時(shí)尚文化的消極影響：校園時(shí)尚文化使部分大學(xué)生價(jià)值取向趨于盲目的“流行化”，只顧追求外表的獨特與新奇，追求感官的新鮮與刺激，追求物質(zhì)欲望上的滿(mǎn)足，而不注重內在素質(zhì)的提高。過(guò)分的自我張揚，追求非主流，衣飾行為乖張荒誕，并非真正的時(shí)尚。
校園時(shí)尚文化使得傳統的大學(xué)精英文化受到強有力的挑戰，對流行時(shí)尚的盲從，使得部分大學(xué)生對校園時(shí)尚文化的關(guān)注點(diǎn)更多地集中在生活、娛樂(lè )層面。有人說(shuō)，當代大學(xué)生正從思想先鋒轉化為時(shí)尚娛樂(lè )先鋒。校園時(shí)尚語(yǔ)言中“給力”等后現代語(yǔ)言解構，如“悲催”一詞的泛濫和“囧”的說(shuō)法，表達了當代大學(xué)生在社會(huì )環(huán)境劇變下的一種“后現代”的敏感和自嘲。
時(shí)尚消費，表面上是張揚個(gè)性、追求新潮，實(shí)則演變成消解個(gè)性、盲從潮流的高消費、超前消費、非理性消費。
大學(xué)生校園調查報告 篇3
在21世紀的今天，社會(huì )在不斷發(fā)展，大學(xué)生的數量快速擴大，就業(yè)市場(chǎng)中的競爭也越來(lái)越激烈。近日的報道：北京大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)率為三成左右。這是一個(gè)讓大學(xué)生無(wú)比擔憂(yōu)的數字�，F大學(xué)生面臨著(zhù)嚴峻的就業(yè)壓力，“創(chuàng )業(yè)”這個(gè)詞逐漸“紅”了起來(lái)。于是，針對目前的形勢，我們就“當前大學(xué)生創(chuàng )業(yè)情況”進(jìn)行了調查。以下為我們的調查結果：
一、調查概況
1、調查時(shí)間：20xx年x月x日—20xx年x月x日
2、調查地點(diǎn)：湛江師范學(xué)院和其他高校
3、調查對象：湛江師范學(xué)院和其他高校在讀生
4、調查方法：網(wǎng)上問(wèn)卷調查法
二、調查內容
在確定好“當前大學(xué)生創(chuàng )業(yè)情況”這一主題后，于20xx年5月28日，在問(wèn)卷星這一網(wǎng)頁(yè)建設了一份調查問(wèn)卷，問(wèn)卷內容包括兩部分，為調查人的基本概況和調查的總體內容，它們又包栝：調查人的性別、年級、專(zhuān)業(yè)、調查人對大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的看法、創(chuàng )業(yè)打算、對創(chuàng )業(yè)概念的理解和對創(chuàng )業(yè)前準備、創(chuàng )業(yè)資金的籌備方式、創(chuàng )業(yè)優(yōu)勢、創(chuàng )業(yè)成功概率、創(chuàng )業(yè)應具備的素質(zhì)和能力、創(chuàng )業(yè)的主要障礙、創(chuàng )業(yè)風(fēng)險、長(cháng)創(chuàng )業(yè)途徑、關(guān)于創(chuàng )業(yè)教育的方法、創(chuàng )業(yè)指導課程、學(xué)校創(chuàng )業(yè)教育開(kāi)展情況的想法及大學(xué)生熱衷自主創(chuàng )業(yè)的原因等18個(gè)問(wèn)題，完成后，通過(guò)QQ、Q群、電話(huà)等方式邀請湛江師范學(xué)院和其他高校的共85位同學(xué)參與調查，于20xx年6月x日截止調查并分析調查結果。
三、調查結果
針對調查所得數據，分析如下：
(一)基本概況
可見(jiàn)：調查對象中男生多于女生，也以大二師范生為主。
由所得數據來(lái)看，參與調查者男生較多，可見(jiàn)男生對大學(xué)生創(chuàng )業(yè)比女生更有興趣，而師范類(lèi)也許因為就業(yè)壓力更大而逐步關(guān)注創(chuàng )業(yè)，以謀求更多工作出路，而大二作為大學(xué)四年的關(guān)鍵時(shí)期和逐步成熟時(shí)期，這個(gè)時(shí)期的大學(xué)生剛過(guò)完大一的迷茫期，并接受當前就業(yè)市場(chǎng)和大四畢業(yè)生的就業(yè)情況的影響，所以更關(guān)注大學(xué)生創(chuàng )業(yè)這條路。
(二)關(guān)于創(chuàng )業(yè)打算
作為大學(xué)生，您對大學(xué)生創(chuàng )業(yè)有何看法?55.29%同學(xué)認為各種因素限制了大學(xué)生創(chuàng )業(yè)，同時(shí)也有較大一部分同學(xué)非常認同大學(xué)生創(chuàng )業(yè)，并傾向于付諸行動(dòng)，而不認同大學(xué)生創(chuàng )業(yè)只有很小部分同學(xué)，已成功創(chuàng )業(yè)和正在創(chuàng )業(yè)的同學(xué)占13%左右。
在當前的社會(huì )，很多主觀(guān)和客觀(guān)的因素都成為了影響大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的因素，如家庭、學(xué)校的不支持、創(chuàng )業(yè)資金的短缺、個(gè)人的創(chuàng )業(yè)能力不成熟等。在不樂(lè )觀(guān)的就業(yè)形勢下，很多大學(xué)生也看到了創(chuàng )業(yè)這一條路，也考慮過(guò)創(chuàng )業(yè)。與此同時(shí)，不少大學(xué)生不怕苦累、積極進(jìn)取，在克服外界因素的影響下，已成功創(chuàng )業(yè)或走在了創(chuàng )業(yè)的路上。
(三)關(guān)于創(chuàng )業(yè)的理解
約有50%的同學(xué)和認為只要有經(jīng)營(yíng)活動(dòng)都可以作為創(chuàng )業(yè)，有25%左右的同學(xué)認為成立一個(gè)的公司并維持經(jīng)營(yíng)就是創(chuàng )業(yè)，同時(shí)，也有不少同學(xué)認為開(kāi)發(fā)一項前沿科技項目就是創(chuàng )業(yè)，而有的同學(xué)認為創(chuàng )業(yè)包括了一些其他項目。
由以上兩統計圖可以知道，對于創(chuàng )業(yè)前準備，整合身邊的資源、到社會(huì )中歷練和向成功人學(xué)習是大學(xué)生認為是為創(chuàng )業(yè)準備的好方法，其次是上網(wǎng)瀏覽信息、研讀創(chuàng )業(yè)書(shū)籍。至于創(chuàng )業(yè)資金的籌集的話(huà)，他們認為尋找有資金的合作伙伴是最佳途徑，自己積累、申請官方創(chuàng )業(yè)資金、銀行貸款次之，而吸引風(fēng)險投資、向親友借錢(qián)等方法被選擇的幾率較小。
(四)要創(chuàng )業(yè)首先得做好準備，很多大學(xué)生都知道該做哪些準備，學(xué)好知識、社會(huì )實(shí)踐、虛心學(xué)習等都是必要的，上網(wǎng)查找信息、多看相關(guān)書(shū)籍等也不失為一方法，但親身實(shí)踐，學(xué)為己用更為實(shí)在，所以大學(xué)生對創(chuàng )業(yè)前的準備都趨向于親身實(shí)踐方面。至于籌集創(chuàng )業(yè)資金，向親友借錢(qián)，在很多同學(xué)看來(lái)不夠科學(xué)也有的人不好放下面子，而吸引風(fēng)險投資的話(huà)，就需要很強的創(chuàng )業(yè)能力和很優(yōu)秀的創(chuàng )業(yè)方向了，這對于作為新手的大學(xué)生，難免會(huì )覺(jué)得比較難。至于找具有資金的合作伙伴，是最簡(jiǎn)單而直接的成功方法了，而自己積累資金，實(shí)在是一個(gè)讓自己最放心的方法，但是，它應該需要一定的籌集時(shí)間。貸款和申請創(chuàng )業(yè)資金等超前消費方式的風(fēng)險最大了，對于大學(xué)生來(lái)說(shuō)，需要堅強的勇氣。
(五)關(guān)于創(chuàng )業(yè)優(yōu)勢、障礙、風(fēng)險
同學(xué)們都認為，大學(xué)生擁有創(chuàng )新、拼搏精神，加之當今科技信息的發(fā)展、政府的支持，創(chuàng )業(yè)很具優(yōu)勢;而認為大學(xué)生創(chuàng )業(yè)成功率較高的約有30%，認為成功率一般般的有一半人;同時(shí)，他們認為大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的挑戰精神、溝通能力、專(zhuān)業(yè)知識、管理、經(jīng)營(yíng)經(jīng)驗、市場(chǎng)意識、一定社會(huì )關(guān)系幾乎同等重要;而資金不足時(shí)所有大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的首要障礙，社會(huì )關(guān)系、良好創(chuàng )業(yè)項目、人才和核心技術(shù)等為主要障礙;至于創(chuàng )業(yè)風(fēng)險，超過(guò)70%的同學(xué)認為創(chuàng )業(yè)是用來(lái)磨練自己的，也有12.94%的同學(xué)心里充滿(mǎn)了擔心和害怕。
21世紀的大學(xué)生，生活在信息時(shí)代，加之他們的創(chuàng )新、拼搏精神，還有政府的大力支持，大學(xué)生創(chuàng )業(yè)，真的很具優(yōu)勢。但是因為我國經(jīng)濟正在逐步發(fā)展、我國的技術(shù)不是很發(fā)達，再因大部分大學(xué)生的綜合能力并沒(méi)有很強，社會(huì )關(guān)系等也不是很具優(yōu)勢，因此，大學(xué)生的創(chuàng )業(yè)成功率，在大家看來(lái)一般般，也是無(wú)可厚非的事實(shí)了。而作為一名大學(xué)生，要進(jìn)入到創(chuàng )業(yè)這一行列，一定的挑戰精神、溝通能力、專(zhuān)業(yè)知識、管理、經(jīng)營(yíng)經(jīng)驗、市場(chǎng)意識、一定社會(huì )關(guān)系是必不可少，擁有了這些能力，相信他們的就業(yè)風(fēng)險也將降低。
(六)關(guān)于促進(jìn)創(chuàng )業(yè)
可以看出：
1.很大部分同學(xué)認為創(chuàng )業(yè)實(shí)踐活動(dòng)最有利于促進(jìn)創(chuàng )業(yè)，而校企合作、創(chuàng )業(yè)課程講授、創(chuàng )業(yè)園區平臺和校園文化氛圍對促進(jìn)創(chuàng )業(yè)來(lái)說(shuō)，影響相當。
2.關(guān)于對大學(xué)生創(chuàng )業(yè)最好的教育方式問(wèn)題，模擬創(chuàng )業(yè)項目、創(chuàng )立校企聯(lián)合的創(chuàng )業(yè)基地和創(chuàng )業(yè)成功企業(yè)的實(shí)地考察，在所調查的人群中來(lái)看，是較好的教育方式，而講授創(chuàng )業(yè)成功經(jīng)驗和創(chuàng )業(yè)理論知識次之。
3.如何尋找商機，在同學(xué)們看來(lái)是創(chuàng )業(yè)指導課程中最急需的課程，而如何激發(fā)創(chuàng )意和企業(yè)管理方法也是較多同學(xué)認為重要的，資金籌集方法和企業(yè)開(kāi)辦程序雖然百分率不如其他的高，但是也占重要比例。
4.學(xué)校關(guān)于創(chuàng )業(yè)教育課程的開(kāi)展情況各有差異，認為學(xué)校的創(chuàng )業(yè)教育課程的開(kāi)展很好的只占3.53%，幾乎沒(méi)有的卻有20%，半數的同學(xué)覺(jué)得一般或還可以。上面的數據并不出人意料，尤其是關(guān)于學(xué)校創(chuàng )業(yè)教育開(kāi)展情況的問(wèn)題，我也是感同身受。大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的課程，就現在來(lái)說(shuō)，并沒(méi)有很引起廣大教育者的重視，因此，作為大學(xué)生的我們，尤其那些有意創(chuàng )業(yè)的同學(xué)，主動(dòng)參與一切相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，是很重要的。而作為教育機構，積極開(kāi)展校企合作、創(chuàng )業(yè)課程講授、創(chuàng )業(yè)園區平臺等活動(dòng)和營(yíng)造一定的校園文化氛圍，無(wú)疑是有益于學(xué)生的發(fā)展的，同時(shí)，模擬創(chuàng )業(yè)項目、創(chuàng )立校企聯(lián)合的創(chuàng )業(yè)基地和創(chuàng )業(yè)成功企業(yè)的實(shí)地考察等活動(dòng)的開(kāi)展，在一定程度上應予以重視。在今天來(lái)看，大學(xué)教育還是未能擺脫應試教育的模式，真心希望教育者能更多地關(guān)注大學(xué)生創(chuàng )業(yè)這一門(mén)人生課程。
(七)關(guān)于創(chuàng )業(yè)原因
嚴峻的就業(yè)形勢是眾多大學(xué)生選擇自主創(chuàng )業(yè)的首要因素，同時(shí)，許多同學(xué)認為當今的大學(xué)生價(jià)值觀(guān)的改變也成為重要因素，還有不少同學(xué)認為許多大學(xué)生為了物質(zhì)生活的改善而熱衷于自主創(chuàng )業(yè)，較少部分同學(xué)認為擔當社會(huì )責任和響應國家政策也是影響大學(xué)生熱衷于自主創(chuàng )業(yè)的因素。
今天的就業(yè)形勢究竟有多不樂(lè )觀(guān)，相信各位大學(xué)生也是深有體會(huì )的了，在這樣的情形下選擇自主創(chuàng )業(yè)也算明智之舉�，F在的大學(xué)生的挑戰和冒險精神確實(shí)能成為選擇較高風(fēng)險之創(chuàng )業(yè)路的原因之一，而在經(jīng)濟快速發(fā)展但又沒(méi)全面健全小康社會(huì )的環(huán)境中，如果能創(chuàng )業(yè)成功，物質(zhì)生活必將得到改善。所以，越來(lái)越多大學(xué)生熱衷于自主創(chuàng )業(yè)將成為一重要趨勢是極有可能的了。
四、調查總結
1、大學(xué)生創(chuàng )業(yè)，不是一個(gè)新興的名詞，但是，它是一種逐漸熱起來(lái)的活動(dòng)。在信息時(shí)代的今天，在經(jīng)濟正快速發(fā)展但又難以大共同富裕的今天，在大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)率每況愈下的今天，在大學(xué)生挑戰、拼搏精神蓬發(fā)的今天，不管你相不相信，大學(xué)生創(chuàng )業(yè)將會(huì )成為一趨勢。大學(xué)生創(chuàng )業(yè)，到底是好事還是壞事?這是一個(gè)沒(méi)有意義，也沒(méi)有答案的問(wèn)題了。
2、由本次調查結果來(lái)看，大學(xué)生創(chuàng )業(yè)應當引起各界人士的關(guān)注、應該得到廣大高校的重視。為了國家、社會(huì )還有家庭、個(gè)人的發(fā)展，我真心希望學(xué)校加強大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)能力的培養，幫助眾多大學(xué)生開(kāi)辟新生活之路。
3、本次調查存在不少不足，調查時(shí)間的長(cháng)短、調查對象的大小、調查問(wèn)卷的內容、調查方式等都有不小改進(jìn)的空間。
大學(xué)生校園調查報告 篇4
�。ㄒ唬�、引子
培養具有創(chuàng )新精神與創(chuàng )業(yè)能力的高素質(zhì)人才，是當代高等教育的重要任務(wù)。目前，高校大學(xué)生創(chuàng )業(yè)教育仍處于起步階段。為掌握高校大學(xué)生創(chuàng )業(yè)教育的現狀與問(wèn)題，我們對東華理工大學(xué)的在校學(xué)生開(kāi)展關(guān)于大學(xué)生接受創(chuàng )業(yè)教育方面的抽樣問(wèn)卷調查。通過(guò)調查，我們來(lái)了解當今高校的大學(xué)生創(chuàng )業(yè)教育現狀。
�。ǘ�、目的
如今越來(lái)越多的大學(xué)生選擇創(chuàng )業(yè)，但是真正的成功的卻在少數。在就業(yè)形勢越發(fā)嚴峻的時(shí)代，創(chuàng )業(yè)未嘗不是一個(gè)好的選擇。為了讓大學(xué)生們創(chuàng )業(yè)時(shí)少走彎路，創(chuàng )業(yè)教育是必要的。我們希望通過(guò)調查來(lái)了解到大學(xué)生到底需要什么以此來(lái)幫助他們。
�。ㄈ�、調查時(shí)間
xx年5月26日——30日
�。ㄋ模�、調查地點(diǎn)
景德鎮陶瓷學(xué)院科技藝術(shù)學(xué)院
�。ㄎ澹�、調查對象及方法
1、調查對象：景德鎮陶瓷學(xué)院科技藝術(shù)學(xué)院大學(xué)大一，大二，大三學(xué)生
2、資料收集方法：采用調查問(wèn)卷方法調查，了解大學(xué)生創(chuàng )業(yè)教育現狀
3、調查方法：對大一至大三的學(xué)生抽樣調查
�。�、調查結果分析
根據我們所得的數據統計分析來(lái)看，據調查結果顯示，只有54.2%的大學(xué)生認為有必要開(kāi)展和普及創(chuàng )業(yè)教育，27.2%的大學(xué)生認為開(kāi)展和普及創(chuàng )業(yè)教育針對少數學(xué)生就可以，而有15.1%的大學(xué)生認為沒(méi)必要開(kāi)展和普及創(chuàng )業(yè)教育或對此問(wèn)題持無(wú)所謂的態(tài)度。占一大半的大學(xué)生對創(chuàng )業(yè)不了解，不難發(fā)現在校大學(xué)生對于創(chuàng )業(yè)還是被動(dòng)的。都只是想要創(chuàng )業(yè)但是卻極少數的大學(xué)生去創(chuàng )辦體驗一下�；蛟S這和我們教育體系的不完善以及和學(xué)院的創(chuàng )業(yè)氛圍不濃厚有很大的關(guān)系。處于低年級的學(xué)生和學(xué)院的創(chuàng )業(yè)氛圍不濃厚有很大的關(guān)系。處于低年級的學(xué)生都覺(jué)得自己與社會(huì )的距離還遠，現在考慮創(chuàng )業(yè)的事還過(guò)早，雖有過(guò)打工的經(jīng)驗，但是也是迫于學(xué)校的要求，因為這個(gè)也關(guān)系到畢業(yè)論文的考核。因此我覺(jué)得學(xué)校還是有必要的多開(kāi)展一些關(guān)于創(chuàng )業(yè)教育方面的知識，讓學(xué)生了解到創(chuàng )業(yè)市場(chǎng)的趨勢。從而為自己的將來(lái)做好打算。另外從上表來(lái)看，許多大學(xué)生缺乏和父母的溝通，在他們不知道父母心里是否贊同自己創(chuàng )業(yè)，這一點(diǎn)就扯上了資金來(lái)源問(wèn)題。沒(méi)有家人的支持，僅靠政府，這是遠遠不夠的。
大學(xué)生應該有遠大的理想，數據也顯示了絕大多數大學(xué)生都想通過(guò)服務(wù)和回饋社會(huì )，創(chuàng )造就業(yè)崗位，來(lái)緩解就業(yè)難的問(wèn)題。因此盡管我們還沒(méi)有步入社會(huì )，但是早早的樹(shù)立好目標，對我們來(lái)說(shuō)還是有幫助的。
�。ㄆ撸�、建議
一、深刻認識加強大學(xué)生創(chuàng )業(yè)教育的重要性
1、有效實(shí)施創(chuàng )業(yè)教育，可以提升大學(xué)生綜合素質(zhì)。大學(xué)生創(chuàng )業(yè)教育是中國高等教育的新事物和新教育理念，它目的是要教育學(xué)生樹(shù)立創(chuàng )新意識，培養創(chuàng )新思維，鍛煉創(chuàng )業(yè)能力，學(xué)習掌握必要的創(chuàng )業(yè)知識和技能，訓練其市場(chǎng)開(kāi)發(fā)和經(jīng)營(yíng)能力，錘煉培養其創(chuàng )業(yè)心理品質(zhì)。調查顯示，10.8%被調查的大學(xué)生認為，創(chuàng )業(yè)教育是為自己以后創(chuàng )辦企業(yè)培養技能，而79.6%被調查的大學(xué)生認為是為了提高綜合素質(zhì)。因此，在高校中開(kāi)展創(chuàng )業(yè)教育活動(dòng)，不僅是為少數自主創(chuàng )業(yè)的學(xué)生提供教育服務(wù)，更是為廣大學(xué)生的長(cháng)遠發(fā)展提供一種素質(zhì)�？梢�(jiàn)，創(chuàng )業(yè)教育不但體現了素質(zhì)教育的內涵，而且突出了教育創(chuàng )新和對學(xué)生實(shí)際能力的培養，所以它是一種更高層次的素質(zhì)教育。
2、有效實(shí)施創(chuàng )業(yè)教育，可以緩解社會(huì )就業(yè)壓力。中國高等教育已經(jīng)開(kāi)始從精英式教育向大眾化教育轉變。20xx年全國普通高校畢業(yè)生達660萬(wàn)人，若按以往約36%的就業(yè)比例，加上往屆未實(shí)現就業(yè)的二三百萬(wàn)大學(xué)生，今年需就業(yè)的大學(xué)生數量很大。又由于科學(xué)技術(shù)的飛躍、經(jīng)濟結構的升級和資本有機構成的提高，中國經(jīng)濟增長(cháng)對就業(yè)的拉動(dòng)作用正日趨減弱，面對這種形勢，鼓勵大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)、以創(chuàng )業(yè)帶動(dòng)就業(yè)，是解決就業(yè)困局的新的路徑選擇。因此，高校要強化大學(xué)生創(chuàng )業(yè)教育，著(zhù)力培養大學(xué)生的創(chuàng )業(yè)意識，提高創(chuàng )業(yè)能力，讓更多的大學(xué)生把學(xué)到的知識和本領(lǐng)用到自主創(chuàng )業(yè)上，不僅能夠有效緩解大學(xué)生就業(yè)壓力，而且還有可能創(chuàng )造出更多的新產(chǎn)業(yè)和新崗位，成為解決中國勞動(dòng)力就業(yè)的新途徑。
3、有效實(shí)施創(chuàng )業(yè)教育，可以提高大學(xué)生創(chuàng )業(yè)成功率。受全球的創(chuàng )業(yè)熱潮的影響，國家積極號召“以創(chuàng )業(yè)帶動(dòng)就業(yè)”，政府開(kāi)設綠色通道，紛紛出臺相關(guān)政策扶持大學(xué)生創(chuàng )業(yè)，大學(xué)生創(chuàng )業(yè)意愿較高，而實(shí)際付諸實(shí)踐的人并不多，據教育部在20xx年的一項報告表明，全國97家比較早的學(xué)生企業(yè)，只有17%能實(shí)現贏(yíng)利，而能在五年內還能繼續活下去的學(xué)生創(chuàng )業(yè)企業(yè)僅三成左右。大學(xué)應屆畢業(yè)生創(chuàng )業(yè)成功率低的關(guān)鍵是在學(xué)校里面所學(xué)的知識主要是就業(yè)技能，而不是創(chuàng )業(yè)能力。大多數學(xué)生基本上不清楚創(chuàng )業(yè)成功究竟需要什么樣的能力。因此，加強高創(chuàng )業(yè)教育，加強與創(chuàng )業(yè)相關(guān)的能力培養，十分有利于提高大學(xué)生創(chuàng )業(yè)成功率。
二、高校積極探索創(chuàng )業(yè)教育實(shí)踐
xx年，杭州市就被列為首批國家級創(chuàng )建創(chuàng )業(yè)型試點(diǎn)城市之一，目前，全市已經(jīng)建立了9家大學(xué)生創(chuàng )業(yè)園和1 784家大學(xué)生創(chuàng )業(yè)企業(yè)，帶動(dòng)就業(yè)7 200余人。相關(guān)調查顯示，中國高校畢業(yè)生創(chuàng )業(yè)率不到1%，其中創(chuàng )業(yè)成功率不到10%，大大低于歐美等國。但杭州的創(chuàng )業(yè)率達到5%，成功率超過(guò)60%！杭州之所以有如此成績(jì)，這與杭州高校較早開(kāi)展創(chuàng )業(yè)教育有關(guān)，杭州的高校創(chuàng )業(yè)教育始于20世紀90年代。近十幾年來(lái)，在杭高校堅持以教育創(chuàng )新為動(dòng)力，改革教育體制，調整教育結構，優(yōu)化教育資源，積極開(kāi)展對大學(xué)生創(chuàng )業(yè)教育。
1、開(kāi)設創(chuàng )業(yè)輔導課程。加強大學(xué)生在校創(chuàng )業(yè)輔導，為畢業(yè)后走創(chuàng )業(yè)之路奠定理論基礎。我校每年也開(kāi)設了創(chuàng )業(yè)教育輔導課程。學(xué)校許多地方可以看到創(chuàng )業(yè)大學(xué)生的努力。
2、搭建創(chuàng )業(yè)試驗平臺。
3、開(kāi)展創(chuàng )業(yè)主題活動(dòng)。
4、出臺鼓勵創(chuàng )業(yè)政策。
5、宣傳創(chuàng )業(yè)先進(jìn)典型。
三、高校創(chuàng )業(yè)教育存在的主要問(wèn)題
經(jīng)過(guò)十幾年的探索實(shí)踐，高校在開(kāi)展大學(xué)生創(chuàng )業(yè)教育中雖取得了一些成績(jì)，但與大學(xué)生創(chuàng )業(yè)要求相比，處于起步階段，還沒(méi)有形成比較成熟和系統的創(chuàng )業(yè)教育模式。
1、對創(chuàng )業(yè)教育認識不夠統一。有的高校認為學(xué)生需要創(chuàng )業(yè)教育的是極少數，開(kāi)展創(chuàng )業(yè)教育的需求和意義不大。有的高校教師認為大學(xué)生在校期間的任務(wù)是學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識，不應該鼓勵他們去創(chuàng )業(yè)。當然，除高校外，目前社會(huì )上對大學(xué)生創(chuàng )業(yè)也存在一些錯誤認識，不少人認為大學(xué)畢業(yè)生屬于“三無(wú)”（無(wú)資金、無(wú)場(chǎng)地、無(wú)經(jīng)驗）人員，創(chuàng )業(yè)必然要失敗。在社會(huì )的影響下，一些在校大學(xué)生自身對創(chuàng )業(yè)教育的理解也存在偏差。據調查結果顯示，只有54.2%的大學(xué)生認為有必要開(kāi)展和普及創(chuàng )業(yè)教育，27.2%的大學(xué)生認為開(kāi)展和普及創(chuàng )業(yè)教育針對少數學(xué)生就可以，而有15.1%的大學(xué)生認為沒(méi)必要開(kāi)展和普及創(chuàng )業(yè)教育或對此問(wèn)題持無(wú)所謂的態(tài)度。
2、創(chuàng )業(yè)教育課程不夠系統。西方發(fā)達國家，創(chuàng )業(yè)教育已經(jīng)形成比較完善體系。以美國斯坦福大學(xué)為例，學(xué)校創(chuàng )業(yè)課程共有17門(mén)，內容幾乎涵蓋創(chuàng )辦一家企業(yè)的方方面面。而中國高校的創(chuàng )業(yè)教育課程并不完善，創(chuàng )業(yè)教育至今沒(méi)有納入到學(xué)校整體育人體系中，也沒(méi)有列入對高�？己嗽u估的指標體系中；創(chuàng )業(yè)系列課程嚴重缺乏，尚無(wú)統一、科學(xué)的創(chuàng )業(yè)教育教材及正規化、學(xué)科化的課程體系，也缺乏切實(shí)有效的制度安排；創(chuàng )業(yè)教育浮于形式，對大學(xué)生創(chuàng )業(yè)能力的培養還停留在搞一些與創(chuàng )業(yè)有關(guān)的活動(dòng)階段，參加活動(dòng)也僅限于一些國家或省里的創(chuàng )業(yè)計劃大賽，參與活動(dòng)的也只有少數人，帶有極強的精英化傾向。
3、創(chuàng )業(yè)教育師資較為缺乏。
四、進(jìn)一步加強高校大學(xué)生創(chuàng )業(yè)教育的對策建議
1、借助社會(huì )系統，構建完善的創(chuàng )業(yè)教育支撐體系。高校在實(shí)施創(chuàng )業(yè)教育過(guò)程中，要主動(dòng)與社會(huì )各界建立多方位、多渠道的聯(lián)系，爭取地方政府、企業(yè)及社會(huì )各界對大學(xué)生創(chuàng )業(yè)教育的支持和幫助。政府部門(mén)是政策的制定者，高校應該及時(shí)將學(xué)生的創(chuàng )業(yè)愿望和政策訴求反映給政府，為準備創(chuàng )業(yè)的個(gè)人提供咨詢(xún)和服務(wù)。并出臺相應政策，為大學(xué)生創(chuàng )業(yè)教育提供政策支持和法律保障。
2、樹(shù)立正確的創(chuàng )業(yè)教育觀(guān)念，構建以人為本、全面發(fā)展的育人理念。觀(guān)念是行動(dòng)的先導，創(chuàng )業(yè)教育的效果取決于思想觀(guān)念的真正轉變。高校要通過(guò)各種方式，在大學(xué)生中大力開(kāi)展創(chuàng )業(yè)思想教育，使得他們對高等教育的認識從狹隘的知識教育、單純的就業(yè)教育轉向以提高綜合能力為主的創(chuàng )業(yè)教育，確立以創(chuàng )業(yè)素質(zhì)教育為核心的教育觀(guān)。一是要提高創(chuàng )業(yè)教育在高校教育中的首位度，加快轉變?yōu)閯?chuàng )業(yè)進(jìn)行創(chuàng )業(yè)教育的偏面理念，拓展創(chuàng )業(yè)教育功能，將創(chuàng )業(yè)教育思想滲透到高校教育的各個(gè)方面，貫穿到教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人的全過(guò)程。二是轉變教師的教育思想與觀(guān)念，使高校教師對教育價(jià)值觀(guān)和人才觀(guān)有新的認識，牢固確立以人為本、全面發(fā)展的育人理念，主動(dòng)為學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)提供良好的服務(wù)。三是要教育學(xué)生樹(shù)立一種與市場(chǎng)經(jīng)濟相適應的現代積極的就業(yè)觀(guān)，培養學(xué)生樹(shù)立敢闖敢試的創(chuàng )業(yè)意識和艱苦奮斗的創(chuàng )業(yè)精神，使他們有眼光、有膽識、有組織能力、有社會(huì )責任感，在畢業(yè)時(shí)做好創(chuàng )業(yè)的心理準備和知識準備。
3、加大課程體系改革，把創(chuàng )業(yè)教育納入整體的育人教育之中。創(chuàng )業(yè)教育應該是一個(gè)系統工程，不僅包括課程體系，還包括非課程體系。根據我們抽樣調查，被調查的大學(xué)生認為最有效的創(chuàng )業(yè)實(shí)踐活動(dòng)是到公司或企業(yè)實(shí)戰，占68%；56.7%的被調查者希望組建創(chuàng )業(yè)團隊，31.5%的`被調查者希望學(xué)校邀請創(chuàng )業(yè)成功人士或創(chuàng )業(yè)領(lǐng)域專(zhuān)家開(kāi)展講座，32%的被調查者希望學(xué)校提供就業(yè)與創(chuàng )業(yè)指導以及參加創(chuàng )業(yè)大賽。針對這一現狀，高校要進(jìn)行課程體系的改革，增設創(chuàng )業(yè)教育課程，構建有利于學(xué)生綜合素質(zhì)和創(chuàng )業(yè)能力提高的新型教學(xué)模式，并在教學(xué)計劃和教學(xué)改革實(shí)踐中加以體現。一是增加創(chuàng )業(yè)技能培訓課程進(jìn)行理論教學(xué)。要針對學(xué)生個(gè)性特長(cháng)和創(chuàng )業(yè)目標，精心設置和周密安排各類(lèi)創(chuàng )業(yè)課程，努力提高創(chuàng )業(yè)教育的針對性和實(shí)效性。二是作為創(chuàng )業(yè)理論教學(xué)的延伸創(chuàng )業(yè)實(shí)踐環(huán)節，旨在培養學(xué)生創(chuàng )業(yè)實(shí)際能力，因此學(xué)校應盡力為學(xué)生提供諸如創(chuàng )業(yè)園或創(chuàng )業(yè)實(shí)踐基地等創(chuàng )業(yè)實(shí)踐的社會(huì )平臺和機會(huì )。提高實(shí)驗、實(shí)習和社會(huì )實(shí)踐等教學(xué)環(huán)節在課程體系中的比重，建立和健全相應的評價(jià)體系、評價(jià)指標，提高大學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦的實(shí)踐能力，增加大學(xué)生創(chuàng )業(yè)體驗和感性知識。三是增強教學(xué)過(guò)程中的創(chuàng )業(yè)案例分析，傳授創(chuàng )業(yè)成功者的創(chuàng )業(yè)方法，揭示創(chuàng )業(yè)活動(dòng)規律，增加大學(xué)生對創(chuàng )業(yè)的理性認知。
4、加大創(chuàng )業(yè)教學(xué)師資力量培訓，提高教師創(chuàng )業(yè)教學(xué)水平。創(chuàng )業(yè)教育需要有一支高水平教師隊伍。只有高素質(zhì)的教師，才能培養出高水平的學(xué)生。各高校要重視對創(chuàng )業(yè)教育師資的選拔和培養，著(zhù)力培養現有師資，通過(guò)理論培訓、到企業(yè)鍛煉、到國外參觀(guān)、進(jìn)行創(chuàng )業(yè)實(shí)踐等方式，鼓勵和選派教師從事創(chuàng )業(yè)實(shí)踐，積累創(chuàng )業(yè)經(jīng)驗，以提高學(xué)生的創(chuàng )業(yè)基本素養為宗旨，提高教師的創(chuàng )業(yè)教育素質(zhì)。要拓展教師引進(jìn)渠道，廣納社會(huì )創(chuàng )業(yè)成功人士，通過(guò)招聘、特聘、特約等形式，充實(shí)高校創(chuàng )業(yè)教育隊伍，提高創(chuàng )業(yè)教育質(zhì)量。教育行政部門(mén)也要增強服務(wù)意識，多組織高校任課教師定期進(jìn)行培訓，或組織開(kāi)展學(xué)術(shù)經(jīng)驗交流會(huì )，為教師積累創(chuàng )業(yè)教育經(jīng)驗提供相互學(xué)習的平臺。
通過(guò)研究，我們希望能為在校大學(xué)生提供富有建設性意義的調查結果與信息，普及創(chuàng )業(yè)理念，彌補大學(xué)生長(cháng)期呆在校園里對社會(huì )缺乏了解的不足，增加日后大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的成功率。
大學(xué)生校園調查報告 篇5
近年來(lái)，高等教育已呈大眾化趨勢，大學(xué)生的面貌也發(fā)生了很大的變化，其思想狀態(tài)已日趨多元化，關(guān)于大學(xué)生校園生活的調查報告。為了了解我校目前學(xué)生的業(yè)余生活狀況，摸清他們的思想現狀，便于加強思想政治教育和對學(xué)生業(yè)余生活的引導。
本次調查提綱共涉及了學(xué)生的消費現狀、學(xué)生戀愛(ài)現狀、學(xué)生在校時(shí)間的分配和學(xué)生現有校園文化生活等四個(gè)項目。問(wèn)卷采取無(wú)記名的方法，調查結果比較真實(shí)地反映了當前學(xué)生的業(yè)余生活狀況，也反映出了一些存在的問(wèn)題，為我們今后如何針對這些存在的問(wèn)題和學(xué)生對校園業(yè)余生活的需求，進(jìn)行校園文化建設和對學(xué)生業(yè)余生活的引導和思想教育提供了依據和參考。
一、普遍問(wèn)題
�。ㄒ唬⿷賽�(ài)方面
根據調查顯示，我校學(xué)生的戀愛(ài)現象較為普遍，在學(xué)校里成雙成對的情侶也幾乎隨處可見(jiàn)，從回收的調查問(wèn)卷中顯示大學(xué)生對戀愛(ài)的認可程度也非常之高，達75.53%，而且大學(xué)生在選擇自己戀人上已趨多元化，不只是以貌取人了，更看中對方的人品、學(xué)習成績(jì)、家庭背景，綜合考慮的人占調查總數的70.21%，這也說(shuō)明當代的大學(xué)生已日趨理智。
調查結果顯示，大部分同學(xué)的戀愛(ài)目的是正確的，但也有一部分人存在著(zhù)某種問(wèn)題，特別是男生，有個(gè)別同學(xué)戀愛(ài)是為了追風(fēng)，也有絕少數是為了金錢(qián)，而女生中這種思想基本沒(méi)有。從對戀愛(ài)與學(xué)習的問(wèn)題上看，超過(guò)半數的同學(xué)能夠把更多的時(shí)間放在學(xué)習上，能較為妥善地處理時(shí)間上的分配；從對戀愛(ài)中兩人所談?wù)摰脑?huà)題和對戀愛(ài)的結果來(lái)看，大部分人對將來(lái)不抱多大希望（占63.78%），所以在平時(shí)交談中也很少涉及到將來(lái)兩人的打算，調查報告《關(guān)于大學(xué)生校園生活的調查報告》。
�。ǘ┬@文化現狀方面
從調查結果顯示，現有校園文化生活遠遠不能滿(mǎn)足同學(xué)的需求，有88%的同學(xué)認為學(xué)校的業(yè)余生活不夠豐富；雖然學(xué)校通過(guò)多種途徑在豐富同學(xué)的業(yè)余生活，如大力發(fā)展學(xué)生社團，以社團活動(dòng)帶動(dòng)校園文化，而調查結果表明，有73%的同學(xué)認為參加學(xué)校社團和學(xué)校的一些活動(dòng)，對豐富校園生活，培養興趣和提高能力的作用不大。因為他們認為這些社團和活動(dòng)不夠實(shí)力，涉及面不廣，活動(dòng)質(zhì)量不高，太形式化，有些純粹是為了搞活動(dòng)而搞活動(dòng)。
�。ㄈ┰谛r(shí)間分配方面
貧乏的校園文化導致學(xué)生對課余時(shí)間的分配也十分不協(xié)調。在調查的學(xué)生當中課余時(shí)間中沒(méi)有參加社團活動(dòng)的占51%，這表明有一半的同學(xué)沒(méi)有參加到學(xué)校組織的各項活動(dòng)中去。而在課余同學(xué)花在學(xué)習、看書(shū)上的時(shí)間也很少，其中一天花在學(xué)習上的時(shí)間少于1小時(shí)的占了24%，而花在上網(wǎng)和其他娛樂(lè )項目上的時(shí)間遠遠超過(guò)花在學(xué)習和看書(shū)上的時(shí)間。
二、問(wèn)題與思考
�。ㄒ唬┐髮W(xué)生消費結果趨向多元化，有些同學(xué)片面追求高消費、貪圖享受、趕時(shí)髦，有的同學(xué)經(jīng)常成雙成對地出入麥當勞、肯德基，與老鄉經(jīng)常出入飯店、酒家，不惜花大筆的電話(huà)費、上網(wǎng)費、娛樂(lè )費。根據調查和日常的觀(guān)察，在一些同學(xué)中還存在著(zhù)盲目攀比、擺闊追風(fēng)，有的同學(xué)認為自己沒(méi)有更多的錢(qián)買(mǎi)時(shí)尚的服裝而缺乏自信心，覺(jué)得低人一等。還有一個(gè)問(wèn)題非常值得考慮，調查結果顯示很少有同學(xué)想過(guò)自己勤工儉學(xué)，通過(guò)自己的勞動(dòng)來(lái)為自己創(chuàng )收，或是有部分同學(xué)想到過(guò)但并沒(méi)有真正落實(shí)到行動(dòng)中去。
�。ǘ⿲W(xué)業(yè)與戀愛(ài)都深深地吸引著(zhù)當代的大學(xué)生，他們也想在人生的坐標上尋找著(zhù)兩者的結合點(diǎn)，大部分學(xué)生都有美好的愿望，既想學(xué)業(yè)有成，又想戀愛(ài)成功，一樣都不想放棄。但實(shí)際上往往事與愿違，一談起戀愛(ài)來(lái)，就把學(xué)業(yè)拋在腦后，尤其是感情出現波折的時(shí)候，更是心猿意馬。同時(shí)在他們失戀的時(shí)候，不能冷靜的面對，在自尊心受到傷害的同時(shí)產(chǎn)生了失望心理和報復心理，以至于產(chǎn)生一些過(guò)激的行為。
�。ㄈ┈F有的校園文化氛圍，不能滿(mǎn)足同學(xué)的日常需要，這也是校園的學(xué)生業(yè)余活動(dòng)的場(chǎng)所不能滿(mǎn)足學(xué)校發(fā)展所造成的。在學(xué)校里學(xué)生的業(yè)余生活很單一，除了能去去圖書(shū)館、閱覽室，大部分還是選擇去網(wǎng)吧，學(xué)校周?chē)囊恍⿰蕵?lè )場(chǎng)所也比較低檔，這些因素導致學(xué)生感覺(jué)業(yè)余生活單調、乏味。
大學(xué)生校園調查報告 篇6
調查目的
作為新世紀的大學(xué)生，是我們最先觸碰到時(shí)代的前沿;也是我們，心跳和著(zhù)民族的脈搏;更是我們該去擔起建設有中國特色的社會(huì )主義、實(shí)現中華民族偉大復興的歷史使命。
大學(xué)生是社會(huì )的新鮮血液，大學(xué)生的綜合素質(zhì)的高低影響著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，而學(xué)校是培養大學(xué)生的主要基地，所以大學(xué)生的校園生活在很大程度上影響著(zhù)大學(xué)生各方面能力的培養，為了更好的了解當代大學(xué)生的校園生活情況，我調查小組特作此調查！
調查問(wèn)卷的分析
1、調查的對象及范圍
2、調查的方法
本次調查采用隨機抽樣的方法，主要以調查問(wèn)卷為主，實(shí)地訪(fǎng)問(wèn)、網(wǎng)上調查為輔，對邯鄲市內四所高校(河北工程大學(xué)、邯鄲大學(xué)、邯鄲學(xué)院、河北司法警官職業(yè)學(xué)院等)在校大學(xué)生進(jìn)行了調查。
3、調查的結果
在所調查的大學(xué)生里，有的是一年級新生，也有的高年級的學(xué)生，來(lái)自五湖四海。每人都有著(zhù)各自的夢(mèng)想，對未來(lái)的期待來(lái)到了大學(xué)！他們在沒(méi)上大學(xué)的時(shí)候，在高中甚至更早就設想著(zhù)自己的大學(xué)是什么樣的，大學(xué)的學(xué)活是怎樣的！但，他們一旦在大學(xué)里生活上一個(gè)月、一年、幾年，他們有的人就會(huì )失望的說(shuō)：現在的大學(xué)生活和我當初所期待的完全不一樣，簡(jiǎn)直是天壤之別！在我們所調查的人群中有90.5%的大學(xué)生說(shuō)他們的現在的生活和高中時(shí)所期待的不一樣。有的抱怨說(shuō)學(xué)校環(huán)境不好，有的抱怨說(shuō)學(xué)校設施不全，有的抱怨說(shuō)學(xué)校師資水平不夠等等，表現出一系列的不滿(mǎn)，卻他們很少考慮自身的問(wèn)題。
在學(xué)習的過(guò)程中，他們遇到問(wèn)題或困難的話(huà)，很少去查閱資料，自己解決它們，更有甚者會(huì )置之不理。但還是有52.3%學(xué)生會(huì )向講師或同學(xué)們咨詢(xún)，來(lái)解決。大學(xué)應該培養學(xué)生自學(xué)的能力，不能一遇到事就要尋求別人的幫助，應該學(xué)會(huì )獨立的生活、獨立的思考，做一個(gè)自強自立的人！
大學(xué)的校園生活可以說(shuō)是豐富多彩的，各式各樣的活動(dòng)，讓他們從中汲取著(zhù)不同的營(yíng)養，大學(xué)的生活已經(jīng)很接近社會(huì )了，被人們稱(chēng)為小社會(huì )。在這小社會(huì )里每個(gè)人都可以盡情的發(fā)揮，展示自己的才華與能力。同時(shí)，也可以鍛煉學(xué)生社會(huì )交往能力，處理突發(fā)事物的能力等等。58%的學(xué)生都積極的參加學(xué)校里的活動(dòng)，都認為在活動(dòng)中，不僅能鍛煉自己的勇氣，還增加了自己的社會(huì )交往能力，交際圈也擴大了！但有近21%的學(xué)生卻對于這些活動(dòng)不予理會(huì )，認為這些都是些沒(méi)有意義的事，不如將這些時(shí)間用在其他的事情上，如上網(wǎng)、談對象等。
專(zhuān)家建議，大學(xué)生的職業(yè)生涯規劃應該在入學(xué)時(shí)開(kāi)始，大學(xué)生從大一起就應該思考個(gè)人所學(xué)專(zhuān)業(yè)未來(lái)的發(fā)展，需要掌握哪些知識和能力，掌握這門(mén)知識，能到哪些行業(yè)和企業(yè)去，自己是否喜歡未來(lái)的這個(gè)職業(yè)，而不是簡(jiǎn)單地根據教學(xué)安排和教材開(kāi)始自己的大學(xué)學(xué)習和生活。在所調查的人群中14.7%有明確的規劃，但有61.76%的人想過(guò)規劃，但都沒(méi)有做出來(lái)，還部分人根本就沒(méi)規劃過(guò)。在大學(xué)期間，大學(xué)生對自己的發(fā)展規劃不明確，不能運用職業(yè)設計理論，規劃未來(lái)的工作與人生發(fā)展方向，這種情況嚴重影響了學(xué)生對就業(yè)的提前準備和準確定位，甚至影響對工作的適應性。另一方面，大學(xué)生也應該自覺(jué)到去做，不應產(chǎn)生依賴(lài)的心理，什么事都地別人幫忙，要學(xué)會(huì )自立！
職業(yè)生涯:是指一個(gè)人一生工作經(jīng)歷中所包括的一系列活動(dòng)和行為。職業(yè)生涯規劃分為個(gè)人的職業(yè)生涯規劃和組織的職業(yè)生涯規劃，個(gè)人的職業(yè)生涯規劃是指在對個(gè)人和內部環(huán)境因素進(jìn)行分析的基礎上，通過(guò)對個(gè)人興趣、能力和個(gè)人發(fā)展目標的有效規劃，以實(shí)現個(gè)人發(fā)展的成就最大化為目的的而做出的行之有效的安排。
作為一項系統工程，職業(yè)生涯規劃雖受社會(huì )發(fā)展的需求的制約，但更多的是受大學(xué)生個(gè)人自身素質(zhì)影響，因為職業(yè)生涯規劃不是社會(huì )或學(xué)校強加個(gè)人身上的實(shí)施方案，而是當事人在內心動(dòng)力的驅使下，結合社會(huì )職業(yè)的要求和社會(huì )發(fā)展利益，依據現實(shí)條件和機會(huì )所制定的個(gè)人化的實(shí)施方案。但由于我國長(cháng)期受包分配思想的影響，高校對大學(xué)生的就業(yè)指導手段落后，更談不上對大學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化的職業(yè)生涯規劃和設計。隨著(zhù)社會(huì )形式、生活方式、就業(yè)方式、利益主體等方面的多樣化，高校應建立相應的職業(yè)生涯規劃咨詢(xún)機構，按照職業(yè)生涯規劃理論，從多方面對大學(xué)生將來(lái)的職業(yè)規劃提供科學(xué)的指導。我相信如果中國每所都能這樣作的話(huà)，中國的大學(xué)生的未來(lái)會(huì )更加美好，中國的未來(lái)將不可限量，中華民族將會(huì )走的更遠！
大學(xué)生校園調查報告 篇7
調查背景:
當今世界時(shí)代的主題雖是和平與發(fā)展，但充滿(mǎn)著(zhù)更為激烈的新一輪的競爭。我國在挑戰中尋求發(fā)展的機遇，但可能受到外部敵對勢力的阻撓。加強黨的建設，尤其是培養年輕一代具有堅定政治信仰和現代知識的綜合型復合人才人，是強國富民的重要基石。 在中國的大學(xué)里，學(xué)生往往是只學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識，并沒(méi)有更多地與社會(huì )接觸。而在國外，如美國，它們的學(xué)生同樣是采取休學(xué)分的制度，可是學(xué)校的政策放地更寬，學(xué)生可以在學(xué)習的同時(shí)，踏入社會(huì )，尋求工作。那樣學(xué)生可以及時(shí)到了解自己的不足，了解現在社會(huì )上所需要的什么樣的人才。對比之下，國外的大學(xué)生總體的競爭實(shí)力，就強于我國的大學(xué)生。
所以，我國大學(xué)生應該走出過(guò)去那種單一的成才道路，要走多元化的道路，成為綜合型復合人才，從而才能更好地適應社會(huì )的發(fā)展。新世紀面臨著(zhù)新機遇和新挑戰，國際國內形勢都在發(fā)生深刻變化。在諸多因素、諸多矛盾交織發(fā)展的情況下，對人們產(chǎn)生較大沖擊影響的國內或國際性、地區性的事件會(huì )不斷發(fā)生。這些可預見(jiàn)或難以預見(jiàn)的重大事件，無(wú)一不牽涉著(zhù)民族與國家的利益，大多包含著(zhù)愛(ài)國主義教育、國際主義教育素材。大學(xué)生是不斷成長(cháng)的一代知識新人，對國內外發(fā)生的重大事件一般具有較高的敏感度和關(guān)注度。
我國過(guò)去幾年的高等教育發(fā)展，其焦點(diǎn)是外延規模的擴大，很多事例十分刺激人們的視神經(jīng)，當外觀(guān)視覺(jué)上的吸引力降低時(shí)，所有問(wèn)題的焦點(diǎn)，現在轉移到了內部。中國高等教育將從數量時(shí)期全面進(jìn)入一個(gè)質(zhì)量時(shí)期，將從注重外延發(fā)展到打造內涵實(shí)質(zhì)。育人的意義既廣大又深遠。高等學(xué)校是培養人才的重要基地，轉變教育思想，更新教育觀(guān)念，提高大學(xué)生綜合素質(zhì)是高教改革的中心工作，而加強高校德育工作，提高大學(xué)生思想道德素質(zhì)，是進(jìn)行素質(zhì)教育的切入點(diǎn)和突破口，是提高大學(xué)生綜合素質(zhì)的前提和基礎。因此，必須站在歷史的高度，以戰略的眼光來(lái)認識加強高校德育工作。教育出了問(wèn)題，會(huì )在一代人甚至幾代人中產(chǎn)生惡果。事實(shí)上，我們的教育制度的確發(fā)生了一些帶有全局性的負面影響，我們的優(yōu)秀人才，正在為他們的優(yōu)秀付出代價(jià)；我們的社會(huì )，我們每個(gè)人，也將為此付出代價(jià)。解決教育問(wèn)題需要全社會(huì )的力量，需要每一個(gè)人都來(lái)關(guān)注。但近幾年的大學(xué)生表現出低素質(zhì)。低能力，這種種的現象已使大學(xué)生在公眾心中的形象有所動(dòng)搖。
那么，大學(xué)三年，四年的生活到底給了我們這些當代大學(xué)生什么？是知識？品質(zhì)？能力？還是一無(wú)所得？
調查目的:
“作為新世紀的大學(xué)生，是我們最先觸碰到時(shí)代的前沿；也是我們，心跳和著(zhù)民族的脈搏；更是我們該去擔起建設有中國特色的社會(huì )主義、實(shí)現中華民族偉大復興的歷史使命�！�
大學(xué)生是社會(huì )的新鮮血液，大學(xué)生的綜合素質(zhì)的高低影響著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，而學(xué)校是培養大學(xué)生的主要基地，所以大學(xué)生的校園生活在很大程度上影響著(zhù)大學(xué)生各方面能力的培養，為了更好的了解當代大學(xué)生的校園生活情況。
調查的結果:
在所調查的大學(xué)生里，有的是一年級新生，也有的高年級的學(xué)生，來(lái)自五湖四海。每人都有著(zhù)各自的夢(mèng)想，對未來(lái)的期待來(lái)到了大學(xué)！他們在沒(méi)上大學(xué)的時(shí)候，在高中甚至更早就設想著(zhù)自己的大學(xué)是什么樣的，大學(xué)的學(xué)活是怎樣的！但，他們一旦在大學(xué)里生活上一個(gè)月、一年、幾年，他們有的人就會(huì )失望的說(shuō)：“現在的大學(xué)生活和我當初所期待的完全不一樣，簡(jiǎn)直是天壤之別！”在我們所調查的人群中有大多數的大學(xué)生說(shuō)他們的現在的生活和高中時(shí)所期待的不一樣。有的抱怨說(shuō)學(xué)校環(huán)境不好，有的抱怨說(shuō)學(xué)校設施不全，有的抱怨說(shuō)學(xué)校師資水平不夠等等，表現出一系列的不滿(mǎn)，卻他們很少考慮自身的問(wèn)題。
在學(xué)習的過(guò)程中，他們遇到問(wèn)題或困難的話(huà)，很少去查閱資料，自己解決它們，更有甚者會(huì )置之不理。但還是有的學(xué)生會(huì )向講師或同學(xué)們咨詢(xún)，來(lái)解決。大學(xué)應該培養學(xué)生自學(xué)的能力，不能一遇到事就要尋求別人的幫助，應該學(xué)會(huì )獨立的生活、獨立的思考，做一個(gè)自強自立的人！
大學(xué)的校園生活可以說(shuō)是豐富多彩的，各式各樣的活動(dòng)，讓他們從中汲取著(zhù)不同的營(yíng)養，大學(xué)的生活已經(jīng)很接近社會(huì )了，被人們稱(chēng)為“小社會(huì )”。在這小社會(huì )里每個(gè)人都可以盡情的發(fā)揮，展示自己的才華與能力。同時(shí)，也可以鍛煉學(xué)生社會(huì )交往能力，處理突發(fā)事物的能力等等。有的學(xué)生都積極的參加學(xué)校里的活動(dòng)，都認為在活動(dòng)中，不僅能鍛煉自己的勇氣，還增加了自己的社會(huì )交往能力，交際圈也擴大了！但有近21%的學(xué)生卻對于這些活動(dòng)不予理會(huì )，認為這些都是些沒(méi)有意義的事，不如將這些時(shí)間用在其他的事情上，如上網(wǎng)、談對象等。
戀愛(ài)，在大學(xué)里是很常見(jiàn)的事，這時(shí)的青年不再像兒童那樣滿(mǎn)足于血緣帶來(lái)的親近，而有意識地結交一些個(gè)人密友。大學(xué)生正處在這個(gè)發(fā)展迅速的關(guān)口，有許多煩惱不能也不愿向長(cháng)輩傾訴。于是大多數人發(fā)現，如果沒(méi)有一個(gè)可互相吐露心聲的親密知己，日子將很難過(guò)。到了青年中、晚期，親密關(guān)系的需要進(jìn)一步發(fā)展，此時(shí)的朋友已不僅僅是傾訴對象。人格的交流，背景的融會(huì )，這些對青年的交友影響都很大。進(jìn)入大學(xué)校園，對大多數人來(lái)說(shuō)意味著(zhù)脫離以前的群體進(jìn)入新環(huán)境。青年必須重新建立各種關(guān)系。煩惱、寂寞、通過(guò)交流完善自己等等多重目的使青年對親密關(guān)系的需求空前強烈。親密關(guān)系發(fā)展的頂點(diǎn)就是愛(ài)情。除了父母，青年恐怕不會(huì )承認有比戀人更親密的人，而且戀人間的親密在某些方面是父母子女間關(guān)系所比不上的。因此，對親密關(guān)系的追求把孤獨的大學(xué)生引向戀愛(ài)是極其自然的事。調查中有的學(xué)生認為戀愛(ài)在大學(xué)的校園生活里占有重要的地位，讓不少大學(xué)生走進(jìn)戀愛(ài)的大河。但也有部分人反映說(shuō)，是“隨風(fēng)”走的，看見(jiàn)別人搞對象，自己也想搞一個(gè)，滿(mǎn)足自己的虛榮心。
不同于緊張的高中生活，大學(xué)的生活是十分寬松的、自由的，很多時(shí)間成了學(xué)生的課余時(shí)間，他們對于這些時(shí)間，有不同利用方式。有的學(xué)生選擇去做家教或兼職，這樣不僅可以減小家庭的負擔，還可以增加自己的工作經(jīng)驗和生活閱歷；有的學(xué)生選擇上網(wǎng)(玩游戲、聊天等)，他們一旦閑下來(lái)，就覺(jué)得生活很空虛沒(méi)意思；還有的學(xué)生選擇學(xué)習，他們解釋說(shuō)：“一切都是虛的，只有自己學(xué)到了真本事，那才是真的！”當然還部分人會(huì )選擇做些其他的事情來(lái)打發(fā)這些課余時(shí)間�？傊�，不管怎么利用這些時(shí)間，只要在不影響學(xué)習的情況下，過(guò)的充實(shí)，那么你就做的就很成功。
專(zhuān)家建議，大學(xué)生的職業(yè)生涯規劃應該在入學(xué)時(shí)開(kāi)始，大學(xué)生從大一起就應該思考個(gè)人所學(xué)專(zhuān)業(yè)未來(lái)的發(fā)展，需要掌握哪些知識和能力，掌握這門(mén)知識，能到哪些行業(yè)和企業(yè)去，自己是否喜歡未來(lái)的這個(gè)職業(yè)，而不是簡(jiǎn)單地根據教學(xué)安排和教材開(kāi)始自己的大學(xué)學(xué)習和生活。在所調查的人群中有的學(xué)生有明確的規劃，但有的人想過(guò)規劃，但都沒(méi)有做出來(lái)，還部分人根本就沒(méi)規劃過(guò)。在大學(xué)期間，大學(xué)生對自己的發(fā)展規劃不明確，不能運用職業(yè)設計理論，規劃未來(lái)的工作與人生發(fā)展方向，這種情況嚴重影響了學(xué)生對就業(yè)的提前準備和準確定位，甚至影響對工作的適應性。另一方面，大學(xué)生也應該自覺(jué)到去做，不應產(chǎn)生依賴(lài)的心理，什么事都地別人幫忙，要學(xué)會(huì )自立！
職業(yè)生涯:是指一個(gè)人一生工作經(jīng)歷中所包括的一系列活動(dòng)和行為。職業(yè)生涯規劃分為個(gè)人的職業(yè)生涯規劃和組織的職業(yè)生涯規劃，個(gè)人的職業(yè)生涯規劃是指在對個(gè)人和內部環(huán)境因素進(jìn)行分析的基礎上，通過(guò)對個(gè)人興趣、能力和個(gè)人發(fā)展目標的有效規劃，以實(shí)現個(gè)人發(fā)展的成就最大化為目的的而做出的行之有效的安排。
作為一項系統工程，職業(yè)生涯規劃雖受社會(huì )發(fā)展的需求的制約，但更多的是受大學(xué)生個(gè)人自身素質(zhì)影響，因為職業(yè)生涯規劃不是社會(huì )或學(xué)校強加個(gè)人身上的實(shí)施方案，而是當事人在內心動(dòng)力的驅使下，結合社會(huì )職業(yè)的要求和社會(huì )發(fā)展利益，依據現實(shí)條件和機會(huì )所制定的個(gè)人化的實(shí)施方案。但由于我國長(cháng)期受“包分配”思想的影響，高校對大學(xué)生的就業(yè)指導手段落后，更談不上對大學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化的職業(yè)生涯規劃和設計。隨著(zhù)社會(huì )形式、生活方式、就業(yè)方式、利益主體等方面的多樣化，高校應建立相應的職業(yè)生涯規劃咨詢(xún)機構，按照職業(yè)生涯規劃理論，從多方面對大學(xué)生將來(lái)的職業(yè)規劃提供科學(xué)的指導。我相信如果中國每所都能這樣作的話(huà)，中國的大學(xué)生的未來(lái)會(huì )更加美好，中國的未來(lái)將不可限量，中華民族將會(huì )走的更遠！
現在，大學(xué)校園里流行的一個(gè)詞語(yǔ)就是“郁悶”�！坝魫灐本拖褚幻骁R子，反映了大學(xué)生心理世界，表達出許多大學(xué)生上下求索的徘徊和朦朧情感的困惑。如果這種郁悶長(cháng)時(shí)間得不到解決和釋放，必然會(huì )影響大學(xué)生心理健康，從而產(chǎn)生心理疾病。自殺僅僅是大學(xué)生心理健康問(wèn)題的極端方式。中國青少年研究中心的調查顯示：大學(xué)生心理行為障礙率16%-25.4%，并且有上升趨勢。
解決這些問(wèn)題的最好方法就是溝通！大學(xué)生的心理話(huà)需要有人傾聽(tīng)和理解。在現階段社會(huì )資源還不夠充裕的情況，鼓勵大學(xué)校園內自助、大學(xué)校園之間互助、社會(huì )力量介入等等方式。讓大學(xué)生都能將自己內心的苦悶或快樂(lè )，都能有朋友與他們分享。使他們能真正的快樂(lè )起來(lái)，從而實(shí)現屬于他們自己的未來(lái)！
建議與決策
大學(xué)是人生的關(guān)鍵階段，是人生最美好的時(shí)段�？梢哉f(shuō)19歲到23歲是人生精力最充沛的時(shí)代，這時(shí)的體力、記憶力、反映能力都達到了巔峰。我們要充分地利用好這段時(shí)間，來(lái)更好地發(fā)展自己。
對于大學(xué)生來(lái)，首先是學(xué)習方面:要有遠大的目標。斯大林曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，偉大的精力產(chǎn)生偉大的抱負。沒(méi)有遠大的目標，大學(xué)四年將是無(wú)精打采和萎靡不振的。在大學(xué)里應該給自己一個(gè)目標，讓你的生命燃燒。帶著(zhù)問(wèn)題去學(xué)，并且以自學(xué)為主。沒(méi)有問(wèn)題的學(xué)生不是好學(xué)生。以自學(xué)為主并不是否定課堂教學(xué)，課堂教學(xué)很重要，它能引導你怎樣更好的去學(xué)。要擴展自己的知識面，大學(xué)生是知識分子的后備軍，要注重各科的協(xié)調發(fā)展，這將決定你能否成為國家的棟梁之才。充分利用學(xué)校給大學(xué)生提供的實(shí)習機會(huì )，爭取更多的培訓機會(huì )。借助網(wǎng)絡(luò )來(lái)了解現在世界最新動(dòng)態(tài)，拓展自己的視野。
其次是業(yè)余生活:發(fā)展自己的興趣愛(ài)好，在業(yè)余時(shí)間多學(xué)一些與自己興趣有關(guān)的東西，不要把業(yè)余時(shí)間全用來(lái)上網(wǎng)（如玩游戲、看小說(shuō)）等一些不利于自身發(fā)展的事上， 應充分利用在校學(xué)習的時(shí)間，為自己補充所需知識和技能。包括參與社會(huì )團體活動(dòng)、廣泛閱讀相關(guān)書(shū)籍、選修、旁聽(tīng)相關(guān)課程、報考技能資格證書(shū)等。這將有助于我們把理論與實(shí)踐結合起來(lái)，提高自己的社交能力，提高自己的素質(zhì)。要處理好自己的感情問(wèn)題，最好在大學(xué)時(shí)期不要談戀愛(ài)，如果談戀愛(ài)，不要整天沉迷于二人世界，耽誤自己的學(xué)業(yè)，要分清什么是主什么是次，不要讓自己后悔！
對于高校本身，作為大學(xué)生思想政治教育的主陣地、主課堂、主渠道，必須把愛(ài)國主義教育為重點(diǎn)的思想政治教育放在學(xué)校教育工作的首位，實(shí)行貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生的方針，按照體現時(shí)代性、把握規律性、富于創(chuàng )造性、增強時(shí)效性的要求，以創(chuàng )新的思維，積極探索愛(ài)國主義教育的新內容、新途徑、新方法、新機制，以開(kāi)拓高校全員育人、全方位育人的新局面。學(xué)校的各級組織還要進(jìn)一步加強校園文化建設，積極開(kāi)展適合青年特點(diǎn)的、豐富多彩、生動(dòng)活潑、有益于大學(xué)生健康成長(cháng)的校園文化活動(dòng)。
當今社會(huì )的競爭越來(lái)越激烈，隨之而來(lái)的社會(huì )生活節奏也越來(lái)越快。而當代大學(xué)生在經(jīng)過(guò)近乎慘烈的中學(xué)時(shí)候后，進(jìn)入到相對清閑的大學(xué)生活，大都進(jìn)入一種松散的生活狀態(tài)。學(xué)習，活動(dòng)，工作(兼職，家教或其他)，上網(wǎng)，戀愛(ài)。在多選擇的校園生活中，更多的人選擇了后面的，上網(wǎng)玩游戲等虛度年華，大學(xué)生長(cháng)期地這樣的狀態(tài)下生活，國家的會(huì )是怎樣?
大學(xué)生是祖國的未來(lái)，有責任和義務(wù)來(lái)磨練自己，使自己成為國家的棟梁，成為夜空中最亮的星！
大學(xué)生校園調查報告 篇8
井岡山大學(xué)是一所綜合性普通本科院校，是江西省人民政府和教育部共同重點(diǎn)支持建設高校，也是同濟大學(xué)對口支援高校。學(xué)校位于江西省吉安市青原區，占地面積2553畝。校園周邊環(huán)境較復雜，盡管學(xué)校采取了一系列相應的措施，但限于學(xué)校的人力，學(xué)校有限的職能等系列原因，整治校園周邊環(huán)境的工作難度大、收效甚微�，F將我校周邊環(huán)境存在的問(wèn)題調查如下：
一、學(xué)校周邊路途情況
1、學(xué)校大門(mén)口的馬路上常年停著(zhù)近20輛貨運出租車(chē)，好像一個(gè)貨運出租車(chē)的�？空�。這些車(chē)子占據了一半的道路，影響了來(lái)往車(chē)輛的行駛，也給學(xué)生的安全帶來(lái)了巨大的威脅。
2、學(xué)校大門(mén)口及后門(mén)路段的馬路極為破爛且不平坦給行駛的車(chē)輛及行人帶來(lái)不便。
3、校門(mén)口前往市區的下坡路段存在許多安全隱患，如沒(méi)有車(chē)輛慢行標志、路上揚起的灰塵較大等。
二、學(xué)校周邊水質(zhì)情況
1、隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，同時(shí)我們的生活環(huán)境的污染也越來(lái)越嚴重，贛江水質(zhì)與5年前的調查結果相比存在顯著(zhù)的惡化趨勢，如COD值的增高（由柳正葳老師對贛江水質(zhì)調查結果表明）。
2、學(xué)校的生活用水硬度過(guò)大并且放有大量的漂白劑以致水體呈現乳白色，令人堪憂(yōu)。
3、校門(mén)口各餐館的污水泛濫，從水溝流至馬路過(guò)道并發(fā)出惡臭味。
三、垃圾堆放問(wèn)題
1、我校二棟樓（生命科學(xué)學(xué)院教學(xué)樓）旁的垃圾堆已成為我院甚至我校學(xué)生共憤的焦點(diǎn)，垃圾堆里釋放出許多帶有惡臭味氣體，與此同時(shí)給校園景觀(guān)效果帶來(lái)瑕疵。
2、校園周邊的流動(dòng)小商販產(chǎn)生大量的白色垃圾，形成了垃圾包圍學(xué)校的狀況。
四、學(xué)生飲食狀況
每天放學(xué)時(shí)段，校門(mén)口兩側就會(huì )出現許多流動(dòng)的攤販，少則五六個(gè)，多則十幾個(gè)。我們發(fā)現，這些攤點(diǎn)大多數是不衛生的流動(dòng)食品攤點(diǎn)，這些店鋪經(jīng)營(yíng)著(zhù)一些油炸食品，路邊車(chē)來(lái)車(chē)往，灰塵滿(mǎn)天飛，而他們的食品都裸露在空氣中，衛生令人擔心，毫無(wú)疑問(wèn)會(huì )損害學(xué)生的身體健康，同時(shí)他們的攤點(diǎn)也嚴重影響了交通。我們也曾與城管部門(mén)聯(lián)系，城管人員來(lái)了，他們就離開(kāi)，城管人員一走，他們又我推著(zhù)車(chē)子來(lái)了。
五、休閑娛樂(lè )場(chǎng)所：雜而無(wú)序，影響校園面貌
經(jīng)過(guò)調查，在課余時(shí)間總能在校園內部看到許多商業(yè)活動(dòng)及行為，如在新、老食堂門(mén)口的暑期招聘擺點(diǎn)、在校內發(fā)各種傳單、在九棟門(mén)口主干道賣(mài)各類(lèi)商品，把學(xué)校變成了“商業(yè)街”，以致影響了學(xué)校本身的角色。面對這樣的問(wèn)題，我們學(xué)校的有關(guān)工作人員是不是該實(shí)施相應措施呢？
六、校外文化場(chǎng)所：盜版猖獗，層次不高，品位斷檔
通過(guò)調查，我們了解到有46％的同學(xué)光顧的校外文化市場(chǎng)是書(shū)店，占最大比例。且見(jiàn)得最多買(mǎi)得最多的是考研與過(guò)級方面的書(shū)。調查中了解到同學(xué)們普遍認為周邊文化市場(chǎng)內容不豐富，層次不高。更有84％的人表示見(jiàn)過(guò)盜版音像制品及書(shū)籍且認為這嚴重影響了學(xué)生讀書(shū)的質(zhì)量與品位。更讓人吃驚的是有大量的暴力、色情書(shū)籍“安危無(wú)恙”的擺在書(shū)店里。對音像制品的內容83％的人認為不健康，而只有2％的人認為健康。
由此觀(guān)之，學(xué)校應與工商行政部門(mén)密切配合、嚴厲打擊盜版、暴力、色情書(shū)刊，其實(shí)圖書(shū)館系統完全有可能吸引更多人，對圖書(shū)館進(jìn)行改革，完善借書(shū)規章，充分發(fā)揮圖書(shū)館的功效，使同學(xué)們有個(gè)安讀之所。
七、草坪踐踏問(wèn)題
我校的綠化還算不錯，但也存在許多不文明現象，如草坪踐踏問(wèn)題。從南區到北區，或是從北區到南區，總會(huì )看到很多在學(xué)校優(yōu)美的綠化草坪上存在很多突兀的現象——有很多被“開(kāi)拓”出或是被“拓寬”的道路。調查中發(fā)現55%的學(xué)生認為是“方便，超近道”、28%的學(xué)生認為是“跟著(zhù)別人走”�？梢�(jiàn)，我們的道路中有很多設計時(shí)考慮不夠人性化，不夠合理，出現一些迂回的現象，此外還有18%的學(xué)生認為是“道路不夠寬”。還有10%的同學(xué)喜歡坐在草坪上看風(fēng)景、娛樂(lè )。
綜上所述，我校周邊環(huán)境還存在或多或少的問(wèn)題還有待解決，面對以上種種問(wèn)題，我們應該響應整個(gè)集體去處理它，校園是我們的學(xué)習場(chǎng)所，也是我們的生活之地。校園是我家，美化靠大家！
大學(xué)生校園調查報告 篇9
近年來(lái)高校內發(fā)生的各類(lèi)治安案件、事件呈逐年上升的趨勢。在高校發(fā)生的各類(lèi)案件中，盜竊和詐騙案高達80%以上。嚴峻的治安形勢告訴我們，每一位師生都必須注意提高自己的安全意識和防范能力。為了幫助師生們增強防范意識，本人對有關(guān)校園安全問(wèn)題進(jìn)行了一次深入的調查，具體情況如下：
一、 調查目的：
為了響應我校正實(shí)行學(xué)習貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)，堅持以人為本，以“關(guān)注民生·和諧發(fā)展”為主題的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，因此保障學(xué)生的利益就成為了學(xué)校工作的重中之重。本問(wèn)卷旨在了解學(xué)生對校園安全問(wèn)題的看法及建議和對自身安全意識的認識，從而提出意見(jiàn)提供幫助，以便學(xué)校能更好的保障學(xué)生的安全，構建安全文明校園。
二、 調查對象及其一般情況：
調查對象：主要是東莞理工學(xué)院的學(xué)生、另外還有一小部分校園和宿舍管理員
一般情況：從大二到大四每個(gè)年級里隨機抽取40人，而校園和宿舍管理員隨機抽取10人。最后數據以學(xué)生的為主。
三、調查方式：
本次調查采取的是隨機問(wèn)卷調查。主要是拿問(wèn)卷上宿舍訪(fǎng)問(wèn)留宿生和校園、宿舍管理員，另外通過(guò)校園q群發(fā)調查問(wèn)卷郵件。上門(mén)訪(fǎng)問(wèn)的調查問(wèn)卷回收率92%,(因為有部分管理員不同意我訪(fǎng)問(wèn))而網(wǎng)上郵件的回收率70%,但總體數據剛好是份100！
四、調查時(shí)間：
xx
五、 調查內容：
主要調查了理工學(xué)生對校園安全的理解和看法，以“關(guān)注民生·和諧發(fā)展”為主題，問(wèn)卷共向學(xué)生提出了17個(gè)問(wèn)題。
六、 調查結果及分析：
1、 關(guān)于學(xué)生接受安全教育和安全知識的分析：
作為社會(huì )重要組成部分的高等院校是培養社會(huì )主義事業(yè)建設人才的搖籃，因此，做好新時(shí)期大學(xué)生安全教育工作，建設和諧校園，是實(shí)現社會(huì )主義和諧社會(huì )的重要內容。通過(guò)題3 “您接受安全教育的狀況”的統計圖可知，80%以上的同學(xué)都是偶爾接
受安全教育，少數的同學(xué)沒(méi)有接受安全教育。所以學(xué)校仍然存在有人沒(méi)有接受安全教育，即使接受的人，他們也偶然的，于是出現了這種學(xué)生安全教育與知識教育不和諧的情況。大學(xué)生群體的安全教育工作是推進(jìn)和形成和諧校園的重要基礎工程。為了構建和諧社會(huì )，和諧校園，必需加強大學(xué)生的安全教育。因為大學(xué)的安全教育有極其重要的作用：
第一，高等學(xué)校安全教育的直接受益者就是受教育的學(xué)生。對學(xué)生來(lái)說(shuō)，接受安全教育，一方面有助于提高學(xué)生的安全意識，是學(xué)生保護自身安全的需要;另一方面，也有利于學(xué)生在遇見(jiàn)安全問(wèn)題時(shí)做出較迅速和正確的反映。
第二，高等學(xué)校安全教育對家長(cháng)來(lái)說(shuō)也意義重大。它是家長(cháng)的定心丸。因為家長(cháng)把自己的子女送到學(xué)校，不僅希望他們可以學(xué)到科學(xué)文化知識，更希望他們的子女可以平平安安。
第三，高等學(xué)校需要一個(gè)安全、穩定的校園環(huán)境，只有在安全、穩定的校園里，學(xué)校的領(lǐng)導和教職工才能全力投入到教學(xué)科研工作之中，學(xué)生才能安心學(xué)習深造，把自己培養成國家棟梁。隨著(zhù)高校后勤社會(huì )化改革進(jìn)程的發(fā)展，社會(huì )環(huán)境對高校的影響越來(lái)越大，學(xué)校的安全和穩定也遇到了越來(lái)越多的新情況、新問(wèn)題，這也對我們安全教育提出了更高的要求。
七、調查體會(huì )：
校園安全問(wèn)題直接關(guān)系到每一個(gè)學(xué)生的生命財產(chǎn)安全。我的調查的初衷是為了響應我校思政課實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，同時(shí)也為了了解我校校園的安全狀況，以引起學(xué)校和學(xué)生對安全問(wèn)題的高度重視，發(fā)現存在的問(wèn)題并及時(shí)提出切實(shí)有效的建議，防微杜漸，將安全隱患降低到最小，共創(chuàng )安全的大學(xué)校園。
通過(guò)了這次調查，我發(fā)現了我校的安全還可以，但是安全隱患、保衛措施、學(xué)生安全教育這幾方面仍然存在問(wèn)題，所以針對存在的問(wèn)題，我提出了以下的建議：
1、加強安全知識、安全意識的教育。學(xué)�？梢酝ㄟ^(guò)宣傳、廣播、網(wǎng)絡(luò )、講座等多種形式向廣大學(xué)生傳授安全知識，增強學(xué)生的安全意識，提高學(xué)生應對安全事故的能力。
2、加強管理。主要是加強對外來(lái)人員的管理，改善學(xué)校周邊的社會(huì )環(huán)境。其次要加強對學(xué)生宿舍的管理，杜絕違規用電用火現象，確保宿舍安全。
其次，學(xué)校安全不止是學(xué)校的問(wèn)題，同時(shí)也是我們大學(xué)生自己的問(wèn)題，所以我對我們大學(xué)生也提出相應的建議：
1、要對自己的人身全負責。要培養自己的安全意識，外部條件我們無(wú)法控制，但是我們要愛(ài)惜自己的生命，要從平時(shí)學(xué)習生活中要培養自己小的安全習慣。
2、不要將生命當兒戲。無(wú)論遇到什么困難，什么挫折，都不應該想到做傻事，要想到我們來(lái)到這個(gè)世界多么不容易，要為我們的父母親人朋友著(zhù)想，因為我們的生命不止屬于我們自己，我們沒(méi)有資格輕易放棄它，應該將年輕人的勇氣和魄力拿出來(lái)，沒(méi)有什么大不了的事，沒(méi)有翻不過(guò)的山。
3、安全知識不是用來(lái)應付什么的，而是我們需要將它付諸于行動(dòng)。無(wú)論它有多么散，多么亂，多么雜，都是一樣的實(shí)用，一次次的事故，一次次的礦難，一個(gè)個(gè)生命的離去，他們并不是一無(wú)所知，而是知道不去用，甚至明知故為。所以我們不要做一個(gè)傻瓜的大學(xué)生，要學(xué)以致用。
生命的可貴，在于每個(gè)人只能擁有一次。我們需要用心去呵護它，安全知識是生命的護航艦。雖然說(shuō)現在大部分人的安全意識很薄弱，但我相信一切皆有可能，經(jīng)過(guò)我們的共同努力，在不久的將來(lái)這一切都將改變。因此我們要認真學(xué)習學(xué)校所傳授的安全教育。關(guān)注我們的身心生命的健康，使校的教育和諧發(fā)展。
雖然教育事業(yè)發(fā)展是科學(xué)發(fā)展的重要內容，但是校園安全是教育事業(yè)發(fā)展的首要前提�？梢哉f(shuō)，保障教育事業(yè)的健康發(fā)展和學(xué)校的安全穩定，是維護發(fā)展穩定大局、構建和諧社會(huì )的必然要求，是落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)的具體體現。因此對于每個(gè)人、每個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，生命的健康與安全是最重要、最寶貴的，“生命不保，何談教育”.所以每個(gè)人都應該要牢固樹(shù)立以人為本、安全第一的思想意識，如履薄冰，如臨深淵，警鐘長(cháng)鳴，認真吸取外界相關(guān)安全事故的慘痛教訓，堅決防范和減少各類(lèi)安全事故的發(fā)生，為促進(jìn)我校教育的發(fā)展和校園的安全穩定作出新的更大的貢獻！
大學(xué)生校園調查報告 篇10
一．調查目的：
了解當代大學(xué)生的道德修養，從而更好的塑造良好的學(xué)生形象，創(chuàng )建文明的校園。
二．調查對象：
廣東交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院全院學(xué)生。
三．調查形式：
問(wèn)卷形式。（發(fā)放問(wèn)卷100份，回收有效問(wèn)卷100份）
四．調查內容簡(jiǎn)介：
調查大學(xué)生對不文明行為的看法與做法。諸如：隨地吐痰，扔垃圾，異性交往不當，說(shuō)臟話(huà)等等。
五．調查結論：
以下是問(wèn)卷調查統計：
單選：
1、你對學(xué)生在校園講臟話(huà)的態(tài)度是（無(wú)所謂17%；可以接受13%；討厭60%；無(wú)法忍受10%）
2、你會(huì )在校園隨意仍垃圾嗎？（偶爾23%；經(jīng)常0%；視情況而定17%；決不60%）
3 、你會(huì )向課桌抽屜里亂扔果皮紙屑嗎？（不會(huì )，懶得帶走0%；會(huì )，附近沒(méi)有垃圾桶13%；視情況而定47%；不會(huì )26%）
4 、你對身邊的不文明行為，有何態(tài)度（深?lèi)和唇^13%，敢于出面制止和批評20%，看不順眼也懶得去理54%；無(wú)所謂13%）
5、在進(jìn)別人宿舍之前，你會(huì )先敲門(mén)嗎？（決不3%；會(huì )，這是禮貌63%；視情況而定20%；認識的不敲門(mén)也沒(méi)關(guān)系14%）
6、你對在飯堂打飯或購物插隊的同學(xué)（無(wú)所謂32%；反感60%；深?lèi)和唇^4%；對他（她）開(kāi)口大罵4%）
7、當你看見(jiàn)別人亂扔垃圾時(shí)，你會(huì )怎樣？（上前制止4%；討厭62%；事不關(guān)己，高高掛起20%；認為很平常14%）
8、學(xué)生在上課時(shí)接打手機，你認為（很平常14%；不禮貌14%；有急事的話(huà)允許52%；聲音小點(diǎn)這沒(méi)所謂20%）
9、在校園內碰見(jiàn)老師你會(huì )主動(dòng)打招呼嗎？（會(huì )60%；不會(huì )7%；看老師是否看見(jiàn)你26%；看那老師是否是自己的科任老師7%）
10、為了學(xué)校更好地發(fā)展，要求你改掉一些不良習慣，你的態(tài)度：（積極予以配合，主動(dòng)改正76%；通過(guò)教育引導勇于改正10%；在校紀的強制下，不得不改7%；軟抵硬抗7%）
多選：
1、你認為大學(xué)生能在校園擁抱接吻嗎？
能，這是大學(xué)生應該擁有的自由和享有的權利24%
不能，學(xué)生本來(lái)就應該受到一定的約束4%
視具體情況而定，如果學(xué)校有明文規定，就應該遵守21%
應該有這樣的自由，學(xué)校沒(méi)有權利做出這樣的規定10%
即使學(xué)校沒(méi)有規定，大學(xué)生也應該自律，不應該在校園做出此類(lèi)舉動(dòng)27%
其他想法13%
2、你親歷過(guò)哪些不文明行為？
就餐時(shí)插隊30%
亂扔垃圾26%
在所借圖書(shū)上隨意涂畫(huà)6%
在自習教室大聲喧嘩9%滿(mǎn)口粗話(huà)
行為粗魯7%
穿拖鞋進(jìn)教室13%
其他9%
3、你認為影響一個(gè)人道德水平高低最重要的因素是
崇高的人生觀(guān)，價(jià)值觀(guān)38%
父母的言傳身教22%
學(xué)校的思想道德教育21%
社會(huì )平均道德水平19%
天生的，與他人無(wú)關(guān)0%
4、關(guān)于在學(xué)生宿舍留宿外校人員，你有怎樣的看法：
反對10%
隨便21%
應該可以33%
天經(jīng)地義0%
應先報請學(xué)校有關(guān)機構，申請留宿23%
其它13%
5 、你對我院在文明建設方面的建議是：
加強學(xué)校硬件建設，如增加垃圾桶數量24%
加大宣傳教育個(gè)人行為規范化，從每個(gè)人自身做起34%
加強選查，建立監督體制，組建學(xué)生文明督導32%
其他10%
從學(xué)校不文明行為的調查情況來(lái)看，不文明現象在校園隨處可見(jiàn)，例如，買(mǎi)飯不排隊，上課接聽(tīng)手機，進(jìn)別人宿舍不敲門(mén)，隨手扔果皮紙屑，說(shuō)話(huà)帶臟字，等等。從而說(shuō)明了在大學(xué)校園里還存在一部分人的文明意識淡薄，道德修養低下。很多同學(xué)認為，大學(xué)生應該德才兼備，學(xué)校加強思想教育和行為管理有利于提高學(xué)生的文明素質(zhì)，形成良好的行為習慣。還有同學(xué)認為大學(xué)校園是傳播思想、文化和知識的地方，生活在其中大學(xué)生應該成為文明行為的楷模，可事實(shí)證明，每天發(fā)生在我們身邊的不文明行為太多了。
六、問(wèn)題分析及對策建議：
高等學(xué)校是培養人才的地方，是公民道德修養建設的重要陣地，但在這被稱(chēng)為凈土的校園里，卻存在著(zhù)許多不文明的現象。大學(xué)生不文明行為從一定程度上反映了我們這一代人浮躁的心理狀態(tài)。不文明行為，不是因為大家不知道那樣做是不文明的，而是那些人發(fā)現這樣做了之后付出的代價(jià)是可以接受，而去做的。比如踐踏草坪，草坪壞了，對他來(lái)說(shuō)，可能的代價(jià)有環(huán)境美觀(guān)（說(shuō)環(huán)境破壞還不夠）和眾人的譴責，前一條的代價(jià)很小很��；而后一條，在當今社會(huì )里，約束力也越來(lái)越小。這些不文明行為是整個(gè)社會(huì )風(fēng)氣的一種反映，近些年來(lái)，各種思想文化的沖擊，人們傳統的文化道德思想的認同受到?jīng)_擊，同時(shí)有沒(méi)有新的公認的道德體系出現為大眾接受，法律對于這些行為又是鞭長(cháng)莫及，所以才會(huì )屢禁不止。
問(wèn)卷中有一問(wèn)題是“大學(xué)生能否在校園擁抱接吻”，這也是一條比較敏感的問(wèn)題�？吹角閭H在教室、校園等公共場(chǎng)合作出過(guò)分親密的舉動(dòng)時(shí)，你有怎樣的感覺(jué)？” 24 %的被調查者選擇了“能，這是大學(xué)生應該擁有的自由和享有的權利”；5 %的調查者選擇了“不能，學(xué)生本來(lái)就應該受到一定的約束”；21 %的被調查者認為“視具體情況而定，如果學(xué)校有明文規定，就應該遵守”。10%調查者認為“應該有這樣的自由，學(xué)校沒(méi)有權利做得做出這樣的規定”。27%的調查者認為“即使學(xué)校沒(méi)有規定，大學(xué)生也應該自律，不應該在校園做出此類(lèi)舉動(dòng)”；13%的調查者有其它想法。大學(xué)生戀愛(ài)無(wú)可厚非，但應該學(xué)會(huì )自愛(ài)和自重。
在當代文明社會(huì )隨地吐痰和亂扔垃圾是極不文明行為，不符合社會(huì )要求的，那么就更不應該發(fā)生在受過(guò)高等教育的大學(xué)生身上。他們的觀(guān)念和習慣是很難在短期內改過(guò)來(lái)，雖然大家都知道什么是不文明行為，什么是一種陋習，但是大家還是在保持著(zhù)這種陋習。
在整個(gè)調查的過(guò)程中，針對出現的問(wèn)題，我提出兩點(diǎn)建議：
一、校園呼喚文明行為，學(xué)生普遍認為學(xué)校應該進(jìn)一步加強學(xué)生的思想教育和行為管理工作；
二、相應的宣傳與造勢工作尚需加強，讓了解與自已相關(guān)的事情細致些。
長(cháng)期在人們頭腦中形成的思想根深蒂固，要想改變這種思想，需要長(cháng)期艱苦的努力。不可否認，我院絕大多數學(xué)生的素質(zhì)是高的，能夠做到“文明行事”，但不文明行為仍然存在。這是因為大家反對這種不文明現象的態(tài)度還不是很堅決，雖然認識到這種行為的危害，但沒(méi)有從行動(dòng)上去杜絕這種現象，有的甚至“兩耳不聞窗外事”，持聽(tīng)之任之的態(tài)度。大部分同學(xué)都認為不文明行為是素質(zhì)低的表現，應加強教育，但實(shí)際生活中大家沒(méi)有用行動(dòng)來(lái)反對不文明行為，沒(méi)有盡力阻止它們的發(fā)生，在客觀(guān)上默認了它們的現實(shí)性，滋長(cháng)了各種歪風(fēng)邪氣。文明監督成為現實(shí)的要求和呼喚，因此我校文明監督部應運而生，同時(shí)也顯示出文明監督工作任重而道遠。
有人不禁要問(wèn)：文明到底有多遠？其實(shí)并不遠，只要你愿意給每一個(gè)人同樣真誠的微笑。文明到底有多遠？其實(shí)并不遠，只要你愿意彎腰拾去地上的一團紙屑，只要你走路時(shí)多彎一下，這樣我們就會(huì )離文明越來(lái)越近！
校園，應該存在一絲文明的火種。校園文明，事關(guān)我們自己切身利益，影響長(cháng)遠。有了好的校風(fēng)，優(yōu)良的校園環(huán)境，對我們身邊的發(fā)展、學(xué)習都有立桿見(jiàn)影之效。更重要的是它反映我們交院師生的精神面貌和綜合素質(zhì)，是我們內心世界的折射。這是形象問(wèn)題，又是由其內在本質(zhì)決定的，沒(méi)有良好的個(gè)人素質(zhì)是很難達到的，這就需要大家共同關(guān)心，共同努力！
歌德曾說(shuō)過(guò)：“理論之樹(shù)是灰色的，只有生活之樹(shù)才是長(cháng)青的�！痹高@郁郁蔥蔥的生活之林開(kāi)出更多的文明之花，點(diǎn)綴我們的校園，裝飾我們的生活。文明的鐘聲已經(jīng)敲響，生活的交響曲還在延續。我們堅信明天的太陽(yáng)是嶄新的一輪，我們的校園文明也會(huì )離我們越來(lái)越近。
大學(xué)生校園調查報告 篇11
調查時(shí)間：
20xx年xx月xx日
調查地點(diǎn)：
xx學(xué)院
調查對象：
大一、大二、大三在校學(xué)生
調查方法：
走訪(fǎng)、問(wèn)卷調查
調查人員：
xxx
摘要：
中國是一個(gè)有著(zhù)五千年歷史的古老的文明，中華民族的文明是謙遜禮讓禮儀之邦，禮貌的基礎是我們的學(xué)習生活，是我們健康成長(cháng)的武器我們國家有一個(gè)著(zhù)名的教育學(xué)家陶行知先生：干教教人求真，所有的數以千計做真正的人的學(xué)習。這時(shí)教師不僅教育學(xué)生學(xué)習知識，也應該教育學(xué)生學(xué)會(huì )做人學(xué)會(huì )做文明人學(xué)習社會(huì )中人，只有這樣我們才能真正的愛(ài)國、守法、誠信、團結、文明友好分別為圣的物。
正文：
在現實(shí)的生活中，我們不要反悔都是發(fā)現物質(zhì)文明高度發(fā)展的今天，我國公民質(zhì)量卻出現了問(wèn)題，隨地亂扔垃圾逐漸嚴重。據報道哪里有很多旅客到中國來(lái)風(fēng)景名勝區垃圾，垃圾自發(fā)組織了之前完成自在。我作為中國人我們在行為的撿垃圾敬意向外國客人的同時(shí)，更應該為他們的行為感到羞恥。文明禮儀總是提醒我們，和周?chē)娜说拇嬖谖覀兊男袨楹拖嗷プ饔玫�。因此，構建和諧的人際關(guān)系是非常必要的，其實(shí)，希望成為一個(gè)新石器時(shí)代的新鮮空氣樹(shù)而不是一個(gè)非常年輕的困難的事情，只要我們從身邊做起，從小事做起，養成良好的習慣。
為了加強校園文明建設，提高大學(xué)生基礎文明素質(zhì)樹(shù)立大學(xué)生良好的道德文明形象做了一些相應的調查，學(xué)校是長(cháng)期思想政治教育，行為規范教育等多方面教育的有機載體，是管理效能的綜合體現。良好的校風(fēng)才是良好的校風(fēng)呢？我個(gè)人覺(jué)得，良好的校風(fēng)應該是開(kāi)放自由、文明禮貌、盡職盡責、求實(shí)創(chuàng )新。開(kāi)放自由無(wú)論是對學(xué)校還是對學(xué)生都獲得了更廣乏的與外界交流聯(lián)系的機會(huì )，更為自由發(fā)展自我支配自我的空間和時(shí)間大學(xué)區別與中學(xué)的特征之一就是大學(xué)的開(kāi)放自由程度更廣更深。在開(kāi)放自由里充滿(mǎn)了年輕奔放的氣息，沒(méi)有僵化的中學(xué)式教育，一切都是彈性的，試想一下校園人聲鼎沸不時(shí)參雜著(zhù)及她的演唱和悠揚的樂(lè )曲旋律，大學(xué)生可以自由的選擇自由的參加各種社團自由的運用時(shí)間，可以說(shuō)沒(méi)有一所大學(xué)不是開(kāi)放自由的。只是個(gè)所大學(xué)受其自身條件的制約開(kāi)放自由的程度不盡相同。就我們懷化學(xué)院來(lái)說(shuō)其開(kāi)放自由成都與一流的大學(xué)有著(zhù)一定的差距這種差距有學(xué)校的歷史，學(xué)校的自身條件甚至人文環(huán)境地域等各種因素綜合產(chǎn)生。因此我們學(xué)校需要更廣發(fā)的開(kāi)放自由，但又不能一蹴而就，這一過(guò)程是循序漸進(jìn)的，懷化學(xué)院的師生我們共同來(lái)努力把！使我們能更早的沐浴在更開(kāi)放的校園陽(yáng)光中。
我們因該做到“從學(xué)中做，從做中學(xué)“在學(xué)校努力掌握科學(xué)學(xué)文化知識的同時(shí)，應該更多的聯(lián)系社會(huì )，參與社會(huì )實(shí)踐做到學(xué)以致用，全面提高自身素質(zhì)，而學(xué)校管理層應始終貫徹“環(huán)境育人“的理念，這里的環(huán)境指的是自然環(huán)境、社會(huì )環(huán)境和學(xué)習環(huán)境，學(xué)校因設法改善優(yōu)化和控制這三個(gè)環(huán)境，使學(xué)生在這三個(gè)環(huán)境中實(shí)現主動(dòng)和諧自由和全面的發(fā)展。
大學(xué)生校園調查報告 篇12
調查對象：
xx學(xué)院在校大學(xué)生以及校園不文明現象。
調查方式：
問(wèn)卷調查。
調查人員：
xxxx
調查時(shí)間：
20xx年xx月
調查數據分析報告：
本次調查問(wèn)卷共發(fā)出50份，收回有效問(wèn)卷50份，有效率達100%�？傮w來(lái)說(shuō)，校園內的文明狀況還是不錯的，有64%的同學(xué)認為校園文明狀況一般，有22%的同學(xué)覺(jué)得良好，另有14%的同學(xué)認為較差。在您認為我校大學(xué)生不文明現象主要集中在哪幾個(gè)地方35%的同學(xué)選擇了教室，選擇了食堂和宿舍的各占20% 另也有20%的選擇了戶(hù)外場(chǎng)所，5%選擇了廁所。由此可見(jiàn)，校園不文明現象主要集中在教室食堂等公共場(chǎng)所，因其開(kāi)放性強，人流大的特點(diǎn)，不文明現象更易給人留下深刻印象。下面我們就根據場(chǎng)所的不同來(lái)進(jìn)行逐個(gè)分析。
一、教室是我們學(xué)習，獲得知識的地方，一個(gè)良好的文明環(huán)境對我們的學(xué)習是有很大的幫助作用的，然后如今的依然存在這各種不文明的現象在教室的各種現象中，最讓人反感的上課遲到 10% ，大聲喧嘩20% ，吃東西10% ，亂丟垃圾紙屑15% ，占位10% ，電話(huà)手機聲35% 。從以上數據可以看出手機鈴聲大生喧嘩等噪音行為，是最令人討厭的現象。
通過(guò)對4、5、6、7等題的調查我們發(fā)現大部分的同學(xué)還是較好遵守課堂秩序保持教室整潔安，90%的上課時(shí)都會(huì )自覺(jué)的將手機調為靜音或者關(guān)機狀態(tài)，有20%的同學(xué)偶爾會(huì )遲到，70%的同學(xué)都有過(guò)占位的經(jīng)歷。
二、在問(wèn)到您對自己的寢室衛生是否滿(mǎn)意時(shí)，44%的同學(xué)覺(jué)一般，20%的人無(wú)所謂，有36%的同學(xué)覺(jué)得比較滿(mǎn)意�？磥�(lái)對于宿舍衛生這一塊，我們還需要加強清掃，另外明確好值日表，是每個(gè)人都參與到對宿舍衛生的打掃中。一個(gè)干凈整潔的宿舍，對大家的身心健康具有重要意義。
三、食堂內的文明情況最明顯最直接的表現就在排隊，和就餐只有剩菜剩飯餐具的回收問(wèn)題上。在第10題92%同學(xué)在食堂就餐時(shí)都能自覺(jué)地排隊只有個(gè)別的同學(xué)會(huì )選擇了看情況根據人多人少而定，經(jīng)常插隊的僅占4%，當代大學(xué)生自覺(jué)排隊的觀(guān)念應該說(shuō)是深入人心了。對于“吃完飯后人你會(huì )將餐具及剩飯剩菜放在指定的位置嗎”94%的選擇了會(huì )，6%的人選擇了人多時(shí)不會(huì )。食堂里的文明狀況總體看來(lái)較為良好。
四、戶(hù)外，是我們休閑娛樂(lè )的地方，也是最開(kāi)放的地方，我們的言行舉止更應該文明禮貌自律。關(guān)乎我們自身形象的同時(shí)，也是一個(gè)學(xué)校的文明狀況的直接反映。64%的同學(xué)在路上要吐痰或要扔拉圾時(shí)會(huì )選擇丟在垃圾桶內，另有26%的同學(xué)選擇根據附近垃圾桶遠是否方便較近來(lái)定，有10%同學(xué)選擇隨手丟掉。由此可見(jiàn)，大多數同學(xué)對于保持校園內清潔都是比較自覺(jué)的另外建議學(xué)校多增加路邊垃圾桶的數量以及其布局的合理性。
在校園內踐踏草坪、花草樹(shù)木的現象是比較常見(jiàn)的，48%的同學(xué)在趕時(shí)間的時(shí)候會(huì )穿越草坪， 20%的認為無(wú)所謂方便就好，32%的同學(xué)選擇從不，大家在不影響到自己，時(shí)間充足的情況下更愿意遵守一定的秩序。
五、廁所是一個(gè)比較隱秘的地方，但是依然存在在著(zhù)不文明的現象在選擇最讓你討厭的是時(shí)便后沖水是讓大家深?lèi)和唇^的現象，85%的同學(xué)選擇了此項，另外亂丟垃圾，大喊大叫也讓人討厭，64%的同學(xué)選擇了亂丟垃圾44的選擇了大喊大叫。
六、有些問(wèn)題在許多場(chǎng)合地點(diǎn)都可能出現，大學(xué)生對它的反應處理，表現著(zhù)其文明狀況及個(gè)人素養。在問(wèn)及見(jiàn)到老師，你是否會(huì )主動(dòng)問(wèn)好時(shí)，30%同學(xué)的經(jīng)常都有，48%的很少，視情況而定 其余的都選擇了基本沒(méi)有�？赡芘c大學(xué)與老師見(jiàn)面的機會(huì )較少造成的，但是大學(xué)生應該培養交際能力，況且尊敬師長(cháng)是一種傳統美德應當發(fā)揚的。
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