暑期社會(huì )實(shí)踐調查報告（通用5篇）
在想要了解某一情況或某一事件時(shí)，我們通常要進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的調查研究，最后將調查結果、戰略性的建議寫(xiě)進(jìn)調查報告�，F在你是否對調查報告一籌莫展呢？下面是小編幫大家整理的暑期社會(huì )實(shí)踐調查報告（通用5篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
暑期社會(huì )實(shí)踐調查報告1
調查目的
時(shí)下，大學(xué)生通過(guò)利用課余時(shí)間找份兼職工作打打工或在假期積極參與社會(huì )實(shí)踐，打暑期工、實(shí)習體味生活已經(jīng)成為了一股熱潮。對大多數學(xué)生而言，掙錢(qián)是打工的首要目的。有的卻認為掙錢(qián)并不是大學(xué)生打工的惟一目的，不少同學(xué)把打工看作是參加社會(huì )實(shí)踐、提高自身能力的機會(huì )。
許多學(xué)校也積極鼓勵大學(xué)生多接觸社會(huì )、了解社會(huì )，一方面可以把學(xué)到的理論知識應用到實(shí)踐中去，提高各方面的能力；另一方面可以積累工作經(jīng)驗對日后的就業(yè)大有裨益。通過(guò)調查可以了解當代大學(xué)生對社會(huì )實(shí)踐的看法以及透析大學(xué)生生活實(shí)踐情況，從而結合馬克思主義哲學(xué)分析大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐所存在的問(wèn)題以及提出解決方法，使大學(xué)生能正確對待社會(huì )實(shí)踐，在實(shí)踐中見(jiàn)真知。在往后實(shí)踐中能更好地接觸社會(huì )、實(shí)踐自己的專(zhuān)業(yè)技能，尋找發(fā)展的機會(huì )。
調查對象
大學(xué)生成長(cháng)成才，是高等院校普遍關(guān)注的問(wèn)題。而大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐已成為培養合格大學(xué)生的重要組成部分，也決不能忽視或放棄大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐。因此這次調查就選擇了在讀大學(xué)生5名，其中廣州大學(xué)名，中山大學(xué)1名，廣東外語(yǔ)外貿大學(xué)1名，華南理工大學(xué)5名，廣東工業(yè)大學(xué)5名。年級分別為大一學(xué)生5名，大二學(xué)生3名，大三學(xué)生15名。
調查內容
本次調查通過(guò)對大學(xué)生有否參加過(guò)暑期工、兼職或實(shí)習，最想參與何種社會(huì )實(shí)踐，所參與的打工或實(shí)習是否與所學(xué)專(zhuān)業(yè)相符，能否體現實(shí)踐與理論知識相結合以及在工作或實(shí)習中獲得了什么等問(wèn)題進(jìn)行展開(kāi)。
調查方法
通過(guò)派發(fā)問(wèn)卷進(jìn)行調查，發(fā)放問(wèn)卷共5份，收回有效問(wèn)卷5份。
調查結果
從調查中發(fā)現，許多大學(xué)生都認為兼職是大學(xué)生的有經(jīng)過(guò)必要的挫折教育，因此，他們意志往往比較脆弱，克服困難的能力也較差，常常是對社會(huì )的要求較高，對自我的要求較低。當前，大學(xué)生的責任意識日益成為社會(huì )關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題，責任意識和誠信意識成為不少地方采用人才的兩個(gè)新標準。大學(xué)生參與社會(huì )實(shí)踐是促進(jìn)大學(xué)生素質(zhì)教育,加強和改進(jìn)青年學(xué)生思想政治工作，引導學(xué)生健康成長(cháng)和成才的重要舉措，是學(xué)生接觸社會(huì )、了解社會(huì )、服務(wù)社會(huì )，培養創(chuàng )新精神、實(shí)踐能力和動(dòng)手操作能力的重要途徑。參與“三下鄉”實(shí)踐，其目的是為了支援農村的教育事業(yè)，同時(shí)給農民帶去相應的指導，本著(zhù)為人民服務(wù)的宗旨，同時(shí)把自己在學(xué)校學(xué)到的知識與勞動(dòng)實(shí)踐相結合，并從群眾中學(xué)到做人做事的道理，用于知道自己的將來(lái)的學(xué)習生活工作。
現在大學(xué)生，除了一部分學(xué)生來(lái)自農村以外，很有一部分是來(lái)自城市的，往往這些學(xué)生家庭環(huán)境好，父母親更是不允許或者不支持自己的孩子參加所謂的“三下鄉”實(shí)踐活動(dòng)，這樣，學(xué)校所提倡的通過(guò)“三下鄉”實(shí)踐活動(dòng)來(lái)提高學(xué)生素質(zhì)的目的就未能夠達到。在馬克思主義哲學(xué)中，三觀(guān)指的是世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，而個(gè)人的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)是緊密聯(lián)系在一起的。在個(gè)體價(jià)值觀(guān)體系中，人生價(jià)值觀(guān)處于主導地位，決定著(zhù)總的價(jià)值取向，對價(jià)值觀(guān)系統中其它價(jià)值觀(guān)起著(zhù)指導和制約作用。由于當代大學(xué)生的價(jià)值觀(guān)主要是圍繞自己出發(fā)，致使大學(xué)生自身社會(huì )閱歷和實(shí)踐經(jīng)驗不足，更不用說(shuō)參與“三下鄉”活動(dòng)服務(wù)人民了。
另外，沒(méi)有人選擇反對大學(xué)生兼職、打暑期工或實(shí)習，大家都認為只要不影響學(xué)習能夠積攢經(jīng)驗可以為以后的工作打基礎。對于當代大學(xué)生來(lái)說(shuō)，應當刻苦學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識，不斷提高綜合素質(zhì)和運用知識的技能。從大學(xué)生活的開(kāi)始到走進(jìn)社會(huì )的大圈子中，就只有短短的幾年時(shí)間，誰(shuí)不想在將來(lái)的社會(huì )中能有一席之地呢？所以大家認為大學(xué)生必須投身校園內外的各類(lèi)實(shí)踐活動(dòng)，有助于鍛煉品質(zhì)，提高能力�？梢�(jiàn)其對大學(xué)生綜合素質(zhì)的提高有不可抵觸的重要性。不能否認有過(guò)打工經(jīng)歷的同學(xué)，看起來(lái)要比其它同學(xué)更成熟、社會(huì )適應力更強，但對于學(xué)生，社會(huì )適應力只是一方面的衡量指標，大學(xué)期間主要的任務(wù)是學(xué)業(yè)結構的搭建，即知識結構、專(zhuān)業(yè)結構的搭建，為了打工影響甚至放棄了專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習，結果是得不償失的。
結論與建議
馬克思主義哲學(xué)認為實(shí)踐是人自覺(jué)改造客觀(guān)世界，使外部對象發(fā)生某種改變的現實(shí)的物質(zhì)性活動(dòng)。實(shí)踐是人的活動(dòng)，而人是社會(huì )的人，處在一定的社會(huì )關(guān)系之中，因此，實(shí)踐不是單個(gè)人孤立的行為，而是社會(huì )的活動(dòng)。所以，實(shí)踐作為物質(zhì)世界長(cháng)期發(fā)展的一個(gè)階段，是在社會(huì )歷史中不斷發(fā)展演變的。實(shí)踐的主體是人民群眾�！叭锣l”是大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)在新時(shí)期的深化發(fā)展，是促進(jìn)農村兩個(gè)文明建設的有益補充，具有重要的現實(shí)意義和長(cháng)遠意義。
實(shí)踐出真知，社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)是大學(xué)生活的重要組成部份，培養當代大學(xué)生的歷史使命感、社會(huì )責任感和積極向上的精神風(fēng)貌，充分發(fā)揮實(shí)踐育人的作用，提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)，也是檢驗所學(xué)理論知識的標準，社會(huì )實(shí)踐不但為大學(xué)生提供了一個(gè)發(fā)揮自我才能，展現自我風(fēng)采的舞臺，也是培養和鍛煉同學(xué)們綜合能力的一個(gè)階梯，更是一個(gè)大學(xué)生進(jìn)入社會(huì )，走上工作崗位前的演練場(chǎng)地。了解國情是年輕人的首要任務(wù)，這就需要放眼96萬(wàn)平方公里的土地、對占人口8％以上的農民有所了解才行。
學(xué)生利用假期時(shí)間參加“三下鄉”社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，這樣可以使同學(xué)在實(shí)踐中更好的認識國情，貼近社會(huì )，從而確定比較正確的人生前進(jìn)方向。作為高校教育者，如果能引導大學(xué)生將強烈的使命感轉化為學(xué)習、服務(wù)、實(shí)踐、奉獻等實(shí)實(shí)在在行動(dòng)，把行動(dòng)變?yōu)樨熑�，將�?huì )使大學(xué)生在人生軌跡上樹(shù)立起更高的起點(diǎn)。
暑期社會(huì )實(shí)踐調查報告2
實(shí)踐主題：
走訪(fǎng)各大藥房調查活動(dòng)
實(shí)踐時(shí)間：
7月17—8月27
實(shí)踐地點(diǎn)：
XX市
實(shí)踐內容：
這個(gè)假期，因為錯過(guò)了暑期打工，所以在家休整幾天后，想到利用自己家庭所處的便利，對XX市的藥房進(jìn)行了一些調查。因為家居住在高新區，處于近幾年石家莊剛剛開(kāi)發(fā)的區域，所以藥方設立的點(diǎn)比較稀疏，趁著(zhù)天還未到伏天，自己還能接受的溫度范圍內，先去了距離我家較遠的XX區。XX區靠市中心，人員眾多，人流復雜，所以設立的藥房比較密集，尤其是建設北大街，市四院附近，藥房聚集眾多。我選定了兩家，距離醫院最近的和最遠的兩家，價(jià)格比較平穩，個(gè)別有差額的，但差價(jià)不是很多，主要保持在一致的狀態(tài)上。在調查中，我也觀(guān)察了購買(mǎi)情況。每天購買(mǎi)藥品的人，早晨人相對多，中午最為少，下午達到最多，也許和天氣，習慣，人們的作息有關(guān)。前來(lái)購買(mǎi)藥品的人也算絡(luò )繹不絕！
在以后的幾天中，我又去了XX區，因為在XX區和XX區都曾居住過(guò)，所以對于尋找藥房的地點(diǎn)也算輕車(chē)熟路。這回我主要鎖定的是建華大街和青園街，這里的藥房數量雖不至XX區的多，但XX區是石家莊主要住戶(hù)的區域之一，所以相對而言較多，我也是循著(zhù)上次調查的模式順下來(lái)的，調查下來(lái)的結果大體一致，只是在人員的購買(mǎi)上并不如XX區的人多。我所認為的原因是XX區的藥房比較分散，不像XX區集中，而且XX區的藥房是靠醫院周遭所設立，并且以老人居住的地域為主，老年人體弱多病，對藥品比較需要。
而后天氣越來(lái)越熱，我直接在自己所處的高新區進(jìn)行走訪(fǎng)調查，但我發(fā)現這里的藥房數量比其他區域的少了好幾倍，當然購買(mǎi)的人數也是門(mén)可羅雀，但在價(jià)格上也沒(méi)有因此受影響，沒(méi)有什么大的浮動(dòng)。高新區是近幾年剛剛發(fā)展起來(lái)的，對于一些超市，藥房，醫院都還不完善，所以在一定程度上阻礙了經(jīng)濟的發(fā)展，便利不了人們的生活，但是著(zhù)眼于高新區最近的發(fā)展狀況，以及最為有潛力的區域，相信不久就能解決一些實(shí)際存在的問(wèn)題，而且大有超過(guò)其他地區的勢頭，后來(lái)居上！
實(shí)踐結果：
通過(guò)對XX市各大藥房的調查，在比對一些小診所或大型醫療機構所開(kāi)出的藥價(jià)來(lái)說(shuō)，藥房所定出的價(jià)格總體上可以為廣大百姓群眾所接受，各個(gè)藥房的價(jià)格相對而言還是處于一致的狀態(tài)。通過(guò)對藥房的調查，既豐富了我的醫學(xué)知識，也對平常所涉及到的常用藥的價(jià)格有了深入了解，在今后的購買(mǎi)中會(huì )引起注意了！
這次社會(huì )實(shí)踐，實(shí)則主題是與藥房有關(guān)，但我也額外得到了社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展的見(jiàn)解。通過(guò)藥房也能洞察區域的人口密集程度，發(fā)展狀況，居住的年齡劃分，藥價(jià)基本控制的比較合理，只有個(gè)別偏高。于我而言，認識了很多藥品名，對于藥品的主治功能，調理傾向，以及各種藥品藥價(jià)有了深入了解，這對我今后的工作中一定會(huì )有所幫助，這次實(shí)踐開(kāi)拓了我的眼界，了解了一些有別于專(zhuān)業(yè)以外的醫學(xué)知識，最后很感謝這次活動(dòng)的發(fā)起人！
暑期社會(huì )實(shí)踐調查報告3
一、調查背景
九年義務(wù)教育一費制和九年義務(wù)教育學(xué)生兩免(教科書(shū)及學(xué)雜費)一補(貧困住宿生給予生活補助)政策的實(shí)施，農村基礎教育現狀已經(jīng)有了很大的改善，為了進(jìn)一步了解農村基礎教育現狀，給黨和政府制定相關(guān)政策提供參考依據，同時(shí)今年又逢我國建國六十周年，對農村進(jìn)行愛(ài)國主義教育很有必要，故我院院團委組織了湖南第一師范學(xué)院XX年暑假“三下鄉”社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。
此次實(shí)踐活動(dòng)在“高揚愛(ài)國主義旗幟，投身科學(xué)發(fā)展實(shí)踐”主題和科學(xué)發(fā)展觀(guān)的指引下，活動(dòng)分支教、社會(huì )調研和愛(ài)國主義教育三大主要部分，其中以支教為載體，并同步進(jìn)行了社會(huì )調研和愛(ài)國主義教育，活動(dòng)結束時(shí)我們集中以文娛匯演的形式展出了我院此次“三下鄉”活動(dòng)的成果。我作為調研組的一員，參與了此次社會(huì )調研活動(dòng)，經(jīng)過(guò)對調研數據和圖片的篩選、整合，我寫(xiě)了這篇調查報告。
二、調查對象、內容以及方式
此次調研的對象為湖南省邵陽(yáng)市城步苗族自治縣儒林鎮清溪中心小學(xué)及其周?chē)那逑�、南門(mén)、田橋、溫塘四個(gè)村莊的老師和居民。
調研內容圍繞農村基礎教育現狀展開(kāi)，詳細調查問(wèn)卷見(jiàn)附文。
此次下鄉調查的方式有問(wèn)卷調查法、個(gè)別走訪(fǎng)法和資料搜集法三種。其中使用問(wèn)卷調查法時(shí)共發(fā)放農村基礎教育現狀調查問(wèn)卷100份，收回有效問(wèn)卷94份，有效率為94%。在被調查者中，25歲以下者占10.63%，26-45歲者占50%，46-65歲者占29.78%，65歲以上者占9.57%.問(wèn)卷由調研組六名成員(杜文龍、蔣珊、薛葦、李利、程燁、許日康)下鄉到各村莊時(shí)發(fā)放，其中部分問(wèn)卷由被調查者獨立填寫(xiě)，剩余部分由調研組成員通過(guò)訪(fǎng)談形式把問(wèn)卷題目融入到談話(huà)內容中。另外，我們還有針對性地對個(gè)別家長(cháng)和學(xué)生進(jìn)行了走訪(fǎng)。最后，我們還向清溪中心小學(xué)的蘭朝紅校長(cháng)搜集過(guò)一些關(guān)于該校的情況。
三、調研結果分析
(一)家長(cháng)的教育觀(guān)念現狀
1、家長(cháng)對家庭教育的重視程度。
在被調查者中，42.22%重視家庭教育，21.11%表現為很重視。這說(shuō)明家長(cháng)已經(jīng)認識到了家庭教育在社會(huì )、學(xué)校和家庭三維教育體系中的重要性，是家長(cháng)觀(guān)念的一種進(jìn)步。
2、文化程度與家庭收入的關(guān)聯(lián)性。
在問(wèn)及文化程度對家庭收入是否有影響這個(gè)問(wèn)題時(shí)，47.19%認為影響很大，39.33%認為有一定影響。通過(guò)分析，我們可以看出，家長(cháng)普遍認為受教育程度對將來(lái)家庭收入有較大的影響，但是“讀書(shū)無(wú)用論”、“讀書(shū)致貧論”也在一定程度上存在，這可能是受近幾年大學(xué)生就業(yè)難現象的影響。因此，政府部門(mén)要重視大學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題，著(zhù)力解決好這個(gè)問(wèn)題。一方面，政府部門(mén)應該在大的方向上審時(shí)度勢，銳意改革、創(chuàng )新教育體制，另外各個(gè)高校也應注重培養一批理論素養高、實(shí)踐操作能力強的大學(xué)生。只有這樣，大學(xué)生才能更好地適應未來(lái)工作的需要。
針對農村學(xué)生不上學(xué)而去打工的現象，44.83%認為不應該，因為讀書(shū)才是他們的出路，但也有26.44%認為這很難講，對他們先發(fā)展與先生存之間難取難舍。這說(shuō)明大部分家長(cháng)反對子女不上學(xué)而去打工，但是有些家長(cháng)迫于現實(shí)生活中的困難，只顧及了眼前利益，而忽視了子女受教育后帶來(lái)的長(cháng)遠效益。
3、學(xué)校教育方式問(wèn)題。
在學(xué)校教育方式上，64.67%認為體罰與教育結合，33.33%認為教育不體罰，其中年齡為46-65歲的被調查者中32%認為教育不體罰，65歲以上42.8%也持該觀(guān)點(diǎn)，26-45歲中28.57%持同樣的觀(guān)點(diǎn)，25歲以下中40%認為教育不體罰。從上述數據中可以看出，大部分家長(cháng)希望學(xué)生體罰與教育相結合，但是不同年齡段的家長(cháng)對教育不體罰這種觀(guān)點(diǎn)的支持程度不一樣，大體上來(lái)說(shuō)，隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，這種觀(guān)點(diǎn)的支持率有上升趨勢，這可以在一定程度上說(shuō)明祖父母輩的家長(cháng)對孫子女存在溺愛(ài)的傾向。
4.家長(cháng)對子女接受教育的支持程度。
在子女學(xué)習成績(jì)優(yōu)異但家里供不起上學(xué)的情形下，72.83%會(huì )貸款供子女讀書(shū)，20.65%會(huì )選擇變賣(mài)家產(chǎn)供子女讀書(shū)，僅有6.52%選擇讓子女輟學(xué)。這些數據都體現出家長(cháng)望子成龍、望女成鳳的良苦用心和高度支持子女接受教育的心理。
5.家長(cháng)對當今教育政策的了解程度。
近幾年，國家高度重視義務(wù)教育問(wèn)題，已出臺了多項教育政策，但只有1.25%非常了解當前國家關(guān)于農村義務(wù)教育的相關(guān)政策，15%比較了解，27.5%有一定了解，高達56.25%不太了解，這反映出當地政府對教育政策的宣傳力度還不夠，宣傳覆蓋面還有限。
6.家長(cháng)最關(guān)心的教育方面的問(wèn)題。
50%家長(cháng)最關(guān)心師資力量，21.88%最關(guān)心教育體制改革，14.58%最關(guān)心學(xué)校的教學(xué)環(huán)境，但仍有13.54%最關(guān)心學(xué)費問(wèn)題。家長(cháng)最關(guān)心的教育問(wèn)題程先出多樣化的趨勢，這說(shuō)明家長(cháng)的教育觀(guān)念有所進(jìn)步，同時(shí)最關(guān)心學(xué)費的比例不高，從一個(gè)側面反映出農村經(jīng)濟有所發(fā)展，人民的生活水平有所提高，溫飽問(wèn)題不再是首要考慮的因素。
7.發(fā)展農村教育與發(fā)展農村之間的關(guān)系
60%認為發(fā)展農村教育對農村發(fā)展有很大的促進(jìn)作用，23.75%認為效果比較大。由數據我們可以讀出現今農村大部分已經(jīng)意識到發(fā)展農村教育對發(fā)展農村的重要性，看來(lái)政府宣傳的“科教興農”口號已經(jīng)開(kāi)始深入人心。
(二)學(xué)生家庭情況。
1.家庭負擔。
在被凋查者中，48.89%有一個(gè)孩子上學(xué)，16.67%有兩個(gè)孩子上學(xué)，28.89%沒(méi)有孩子上學(xué)。從中可以看出，現今的家庭以一個(gè)或兩個(gè)孩子居多，計劃生育政策的實(shí)施在一定程度上減輕了農民的教育負擔。28.89%孩子上學(xué)可能是被調查者年齡過(guò)大或未婚等原因造成的。
2.家庭年收入以及主要經(jīng)濟。
在眾多調查者中，61.36%的家庭人均年收入在3000元以下，20.45%在3000-4000元之間，6.82%在4000-5000元范圍內，僅有11.36%在5000元以上。這些數字在一定程度上反映出當地農民家庭人均年收入還很不高，農民的經(jīng)濟狀況還有待提高。在這種經(jīng)濟狀況下的農民可供子女受教育的能力還不高。因此，當地政府部門(mén)要繼續落實(shí)還中央關(guān)于“三農”
問(wèn)題的相關(guān)政策，把提高農民的生活水平作為政府工作的重要任務(wù)來(lái)抓，讓農民充分享受改革開(kāi)放三十多年帶來(lái)的成果。
另外，53.36%的家庭主要經(jīng)濟為農業(yè)收入，26.88%為副業(yè)帶來(lái)的收入，19.35%為外出打工，本地農民不存在鄉村集體收入分配形式的經(jīng)濟。這說(shuō)明當地仍以農業(yè)為主，不過(guò)副業(yè)和外出打工也占相當比例。相對往年來(lái)說(shuō)，外出打工取得的收入有較大下降，這一方面可能是受?chē)H經(jīng)融危機的大背景影響，一方面可能是今年來(lái)國家實(shí)施了多項惠農政策，在家種田收入有所提高。
透過(guò)農民收入多元化發(fā)展現象，我們可以看到改革開(kāi)放三十幾年來(lái)，農村經(jīng)濟狀況已經(jīng)發(fā)生了巨大變化，人民生活水平大步提高。
暑期社會(huì )實(shí)踐調查報告4
一、實(shí)踐主題：
走進(jìn)公司，參觀(guān)廠(chǎng)房，了解節能產(chǎn)品
深入社區，貼近市民，宣傳低碳生活
二、實(shí)踐目的：
1、通過(guò)深入社區，大力普及環(huán)保知識，提高市民的環(huán)保意識，培養社區居民和學(xué)生關(guān)注社會(huì )發(fā)展的責任感，熱愛(ài)社會(huì )公益事業(yè)的品質(zhì)。
2、在宣傳教育別人的同時(shí)，不斷提高自己的環(huán)保意識水平和知識水平，讓我們彼此教育，負起環(huán)保責任，全面提高環(huán)境與發(fā)展意識，樹(shù)立正確的環(huán)境價(jià)值觀(guān)和環(huán)境道德風(fēng)尚，從身邊點(diǎn)滴做起。
3、建設綠色家園，弘揚社會(huì )道德風(fēng)尚，發(fā)揚義工精神，促進(jìn)社會(huì )和諧發(fā)展。
三、實(shí)踐形式：
1、對各年齡段人群進(jìn)行詢(xún)問(wèn)。
2、在小區草坪撿拾樹(shù)葉垃圾。
3、去公園社區進(jìn)行實(shí)地訪(fǎng)問(wèn)
4、上網(wǎng)查詢(xún)資料，制定宣傳策劃
5、環(huán)保展板宣傳：首先制作環(huán)保知識宣傳展板，在會(huì )場(chǎng)展示，人們自由觀(guān)看義工在旁邊講解；
6、環(huán)保游戲：以游戲的形式進(jìn)行宣傳，吸引人們注意；環(huán)保知識有獎問(wèn)答，根據展板內容提出相關(guān)環(huán)保問(wèn)題，答對給予環(huán)保文具、環(huán)保小布偶等獎品；
7、問(wèn)卷調查：用問(wèn)卷調查的方式了解人們對環(huán)保的認知程度和環(huán)保觀(guān)念；
8、邀請電視新聞媒體參與環(huán)保宣傳活動(dòng)，小組成員與居民、學(xué)生交流環(huán)保宣傳心得。
四、實(shí)踐時(shí)間：
xx年7月11日到xx年7月20日
五、實(shí)踐地址：
南京市xx光伏發(fā)電產(chǎn)業(yè)有限公司河海大學(xué)校本部鼓樓市民廣場(chǎng)繡球公園
六、實(shí)踐人：
河海大學(xué)赴南京xx伏發(fā)電產(chǎn)業(yè)有限公司暑期社會(huì )實(shí)踐小組
七、實(shí)踐過(guò)程：
低碳環(huán)保一直是一個(gè)社區，一個(gè)城市，一個(gè)國家，以及整個(gè)地球都需要關(guān)注的一個(gè)十分重要的大問(wèn)題，它關(guān)系到我們人類(lèi)的存亡。而我們發(fā)現，有不少組織起來(lái)的關(guān)于宣傳低碳環(huán)保的活動(dòng)都不能真正得到落實(shí)和實(shí)踐，所以，這次暑期社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，我們低碳研究社就選擇了宣傳低碳環(huán)保，帶頭低碳環(huán)保的目標并進(jìn)行了落實(shí)，在7月11號，社長(cháng)和我們一起進(jìn)行了討論，并分成兩組，明確了各自活動(dòng)的內容和目標。
前期活動(dòng)具體實(shí)施：
1、編寫(xiě)綠色社區低碳環(huán)保宣傳活動(dòng)策劃及方案。
2、整理低碳環(huán)保資料，設計低碳環(huán)保展板。
3、制作低碳環(huán)保展板，橫幅。
4、編寫(xiě)低碳環(huán)保問(wèn)卷調查。
5、設計低碳環(huán)保有獎問(wèn)答試題。
6、策劃低碳環(huán)保游戲。
7、趕赴南京聯(lián)系中電公司，與其談判，商量食宿等問(wèn)題。
a組五人先行趕往南京，與中電公司談判，解決團隊在南京食宿交通問(wèn)題。b組五人先留校制作展板，調查問(wèn)卷，橫幅及宣傳單。團隊成員精誠合作，緊鑼密鼓，一絲不紊地準備著(zhù)活動(dòng)。
隨著(zhù)與公司談判的順利完成及展板等宣傳工具制作完工，所有團隊成員都按計劃抵達南京，正式開(kāi)始低碳宣傳之旅。
我們的第一站，南京中電公司。在那里，公司專(zhuān)門(mén)派工作人員向我們悉數介紹公司節能產(chǎn)品-光伏太陽(yáng)能電池及干式變壓器，使我們更加深入了解了南京中電公司成長(cháng)的`風(fēng)雨歷程及所取得的輝煌成就。
在公司宿舍休整一天并完善宣傳計劃后，我們來(lái)到了第二站，河海大學(xué)校本部。第一次來(lái)到校本部，印象最深的就是那些古老的樹(shù)木，漫步曲徑幽深的小路，耳邊纏繞鳥(niǎo)語(yǔ)蟬鳴，盡情感受這座老校的滄桑。在這里，我們向河海學(xué)長(cháng)學(xué)姐介紹低碳知識，宣傳工作取得初步成功。
暑期社會(huì )實(shí)踐調查報告5
一、調查目的
受浙江知識產(chǎn)權局委托，赴公司進(jìn)行專(zhuān)利問(wèn)卷調研，了解企業(yè)或個(gè)人對于專(zhuān)利的申請、運用和保護的情況，鑒于此作為國家專(zhuān)利政策的實(shí)施方向。
二、調查對象
寧波市慈溪市指定被調研企業(yè)及個(gè)人
三、調查方式
攜專(zhuān)利問(wèn)卷前往指定的不同企業(yè)找到公司的專(zhuān)利負責人做問(wèn)卷調查并留下其聯(lián)系方式，蓋好公司公章。個(gè)人問(wèn)卷要求填寫(xiě)相關(guān)真實(shí)信息。
四、調查時(shí)間
xx年7月20日——xx年08月20日
五、調查內容
專(zhuān)利問(wèn)卷分為a與b卷，分別為企業(yè)專(zhuān)利權人信息和專(zhuān)利信息，主要針對公司對于專(zhuān)利的申請、運用和保護的情況。
六、調查結果
問(wèn)卷完成率在95%左右，成功地完成了老師規定的完成率，靠自己實(shí)踐奮斗而獲得社會(huì )經(jīng)驗和鍛煉的能力。
七、感想
第一次參加大學(xué)的暑期社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，我明白了大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐是引導我們大學(xué)生走出校門(mén)，走向社會(huì )，接觸社會(huì )，了解社會(huì )，投身社會(huì )的良好形式；是培養鍛煉才干的好渠道；是提升思想，修身養性，樹(shù)立服務(wù)社會(huì )的思想的有效途徑。通過(guò)參加社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，有助于我們在校大學(xué)生更新觀(guān)念，吸收新的思想與知識。近一個(gè)月的社會(huì )實(shí)踐，一晃而過(guò)，卻讓我從中領(lǐng)悟到了很多的東西，而這些東西將讓我終生受用。社會(huì )實(shí)踐加深了我與社會(huì )各階層人的感情，拉近了我與社會(huì )的距離，也讓自己在社會(huì )實(shí)踐中開(kāi)拓了視野，增長(cháng)了才干，進(jìn)一步明確了我們青年學(xué)生的成材之路與肩負的歷史使命。社會(huì )才是學(xué)習和受教育的大課堂，在那片廣闊的天地里，我們的人生價(jià)值得到了體現，為將來(lái)更加激烈的競爭打下了更為堅實(shí)的基礎。我在實(shí)踐中得到許多的感悟!
今年的暑假注定不平凡，因為從我們暑期專(zhuān)利調研慈溪小分隊接收到指導老師的下發(fā)的129份企業(yè)以及個(gè)人專(zhuān)利調查問(wèn)卷起，我們的為期一個(gè)月的調研任務(wù)就開(kāi)始了。我當選了我們組的組長(cháng)，負責這項暑期實(shí)踐項目在慈溪的工作任務(wù)。7月18日我從慈溪乘車(chē)趕到寧波市區，開(kāi)始了這艱辛的歷程。剛開(kāi)始幾天，我先分配相應的問(wèn)卷到我們小組成員手中，讓他們著(zhù)手完成自己的任務(wù)，介于公平，我根據每人的現實(shí)情況分配了問(wèn)卷，小組總共7個(gè)成員（包括我）,在一個(gè)星期之內每人都接收了任務(wù)，至此，我的分配工作結束，期間我還發(fā)郵件短信，打電話(huà)聯(lián)系老師，及時(shí)通知我們組的問(wèn)卷分發(fā)狀況以及其中出現的問(wèn)卷錯誤問(wèn)題。
從問(wèn)卷下發(fā)的第二周起，我開(kāi)始落實(shí)自己的任務(wù)。因為我先選擇了幾家附近的幾個(gè)鎮的企業(yè)，所以我騎車(chē)去做了調查。一周后，我乘公車(chē)又去了較遠的幾家公司和個(gè)人住址。期間碰到不少的冷漠拒絕，但我一次次登門(mén)，一次次請求，最終在老師和科技局的幫助下坎坷完成了大半任務(wù)。調查中，我要感謝王宇華和廖紅老師，她們幫助我解決了很多調查中的難題。我也會(huì )在每周三周六詢(xún)問(wèn)每位調查成員的調查狀況以及出現的問(wèn)題，向老師匯報工作進(jìn)度。老師發(fā)來(lái)的相關(guān)文件都認真閱讀，具體落實(shí)里面補充的要求。在調研期限的最后一周，我們小組分組進(jìn)行遠的鎮的調查。當然組隊任務(wù)的問(wèn)卷數目是根據實(shí)際情況劃分到參加此次任務(wù)的每位組員完成數中。炎熱的天氣，漫長(cháng)的道路，不可預料的冷遇，一次次打擊著(zhù)我們組員的信心，磨練著(zhù)我們的意志。為了確保每份問(wèn)卷的完整性和準確性，我們在當場(chǎng)進(jìn)行問(wèn)卷后，回去仍然要根據規則檢查幾遍。有時(shí)一天下來(lái)，人曬黑了，又受到冷漠的待遇，在沒(méi)有交通工具的條件下行走十幾公里就是為了尋找可能已經(jīng)不存在的公司或個(gè)人，疲憊得竟然可以在回家途中的大巴車(chē)上美美地打個(gè)瞌睡。
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