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暑期社會(huì )實(shí)踐就業(yè)調查報告(精選18篇)
在經(jīng)濟飛速發(fā)展的今天,報告的使用頻率呈上升趨勢,我們在寫(xiě)報告的時(shí)候要注意邏輯的合理性。那么一般報告是怎么寫(xiě)的呢?下面是小編為大家收集的暑期社會(huì )實(shí)踐就業(yè)調查報告,僅供參考,歡迎大家閱讀。
暑期社會(huì )實(shí)踐就業(yè)調查報告 1
“陽(yáng)光總在風(fēng)雨后,請相信有彩虹……”
短暫而又艱苦的15天暑期社會(huì )實(shí)踐隨著(zhù)晚會(huì )幕布的緩緩落下而告了一個(gè)段落。在這段日子里,我們13人有過(guò)沮喪、有過(guò)流淚;但是我們相信,正如歌詞中唱的一樣只要我們一起努力共同渡過(guò)那段黑暗的日子后,陽(yáng)光會(huì )以最燦爛的姿態(tài)來(lái)迎接我們……
大家都知道現在的就業(yè)形勢是十分嚴峻的,而應屆大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題更是牽動(dòng)著(zhù)黨和國家的心!皒x年,全國大學(xué)生的就業(yè)形勢依然嚴峻!”在前不久舉行的xx年全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作會(huì )議上,國家勞動(dòng)保障部副部長(cháng)張小建在面對xx年的就業(yè)狀況進(jìn)行分析時(shí)給出了這樣的判斷:高校畢業(yè)生增量多、壓力大,整個(gè)就業(yè)市場(chǎng)需求崗位的總體狀況相對趨緊已經(jīng)成為了現狀。據相關(guān)官方數據顯示xx年全國應屆大學(xué)畢業(yè)生人數激增至413萬(wàn),比去年增加75萬(wàn)人,增幅達22%,但已簽約和已有意向但未簽約的應屆大學(xué)畢業(yè)生僅占總人數的49.81%。
為了更進(jìn)一步的了解大學(xué)生就業(yè)形勢,也為了幫助我們這些在校大學(xué)生能更多地了解就業(yè)信息與今后的在校規劃,我們實(shí)踐隊決定走進(jìn)溫州民營(yíng)企業(yè)的發(fā)展源地——溫州樂(lè )清,走進(jìn)當地的大小民營(yíng)企業(yè),采訪(fǎng)企業(yè)中的歷屆大學(xué)畢業(yè)生與企業(yè)老總,向他們收集更多更全面的第一手資料。
在15天的實(shí)踐時(shí)間里我們走訪(fǎng)了大量的企業(yè),以溫州民營(yíng)企業(yè)為立足點(diǎn),調查了以溫州大學(xué)畢業(yè)生為主體的歷屆畢業(yè)生就業(yè)狀況和職業(yè)發(fā)展狀況;并且我們走訪(fǎng)的企業(yè)基本包括了各個(gè)行業(yè)(制造、銷(xiāo)售和服務(wù)等)以及各種規模(有正泰、德力西等大型企業(yè),也有以勞動(dòng)密集型為主的小型企業(yè)),共收回了大約3000份有效問(wèn)卷。因此我們有理由相信這次得到的調查結果是具有相當的可信度的。
我們的問(wèn)卷主要涉及了以下幾個(gè)方面:
1.針對現在工作情況設問(wèn)
2.針對工作滿(mǎn)意度的設問(wèn)
3.是針對自我效能感即工作勝任狀況的設問(wèn)
4.針對自我期許和對企業(yè)的期許設問(wèn)
5.針對就業(yè)信息和就業(yè)途徑設問(wèn)
6.大學(xué)期間的活動(dòng)鍛煉對就業(yè)的影響
7.企業(yè)的用人標準和學(xué)校教育的優(yōu)劣勢
8.在校的職業(yè)生涯規劃對就業(yè)具有多少程度的影響
經(jīng)過(guò)我們的統計初步得到了以下結果:
一、工作情況
目前大學(xué)生選擇工作日漸趨于理性,能夠從實(shí)際情況出發(fā)選擇適合自己的工作,例如:對工作方向的選擇、對工作崗位的選擇等,F在已經(jīng)逐漸漸形成了為自己選工作的良好態(tài)勢,而不是以前的為專(zhuān)業(yè)選工作。至目前我們統計所得出的結果顯示,約有34%的畢業(yè)生現在從事的工作與自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)沒(méi)有什么聯(lián)系,只有38%的畢業(yè)生現在從事的工作與自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)聯(lián)系比較密切。而且從現在的社會(huì )發(fā)展觀(guān)察,目前有相當一部分大學(xué)生在畢業(yè)后選擇先找一份工作,找到自己立足社會(huì )的經(jīng)濟來(lái)源,再找最適合自己的工作。據我們從3000份調查統計得出:沒(méi)換過(guò)工作的畢業(yè)生大約只占38%,而大約有42%的在職大學(xué)畢業(yè)生換過(guò)2份以上工作。
二、工作滿(mǎn)意程度
半數以上的畢業(yè)生表示對自己現在的工作滿(mǎn)意,只有約5%表示對自己現在的工作不滿(mǎn)意。
其中,在對現在工作最滿(mǎn)意的方面選擇中被調查者大都選擇了與同事的和睦相處這一項,而對現在工作最不滿(mǎn)意的方面中我們預先設計選項較高的薪水一項則出乎我們的意料。
從中我們不難發(fā)現現在對薪金的要求大學(xué)畢業(yè)生也趨于理智,能夠對自己做出較為理智的判斷,不是一味的偏低,也沒(méi)有過(guò)度的追求高工資。在我們進(jìn)行調查的過(guò)程中,有一位學(xué)姐曾經(jīng)這樣說(shuō):最開(kāi)始的時(shí)候希望自己的月薪有1500就滿(mǎn)足了,500寄家里,500自己用,500存起來(lái)。經(jīng)過(guò)這幾年在社會(huì )的摸索,對工資已經(jīng)沒(méi)有太大的要求,只要證明自己的價(jià)值就行了。
三、自我效能感即工作勝任狀況和自我期許以及對企業(yè)的期許
約97%的畢業(yè)生表示能夠勝任現在的工作,但是實(shí)踐能力差和缺乏一定的專(zhuān)業(yè)技能成為了畢業(yè)生工作壓力大的主要原因,相應的超過(guò)半數的畢業(yè)生表示在企業(yè)中最希望能得到專(zhuān)業(yè)技能的提高,而希望得到晉升和出國深造總共只占了21%。由以上可以看出,被調查的畢業(yè)生在自己的職業(yè)生涯中更注重是自身素質(zhì)于專(zhuān)業(yè)技能的提高,而不是簡(jiǎn)單的只是為了暫時(shí)的利益。
從中我們深深體會(huì )道作為大學(xué)生的我們必須重視實(shí)踐能力的提高,多參加社會(huì )實(shí)踐和做與自己專(zhuān)業(yè)相關(guān)的兼職工作,不能再只局限于書(shū)本和課堂,而是要做到專(zhuān)業(yè)知識與實(shí)踐相結合,爭取日后能早日適應社會(huì )。
但在重視實(shí)踐能力培養的同時(shí)在大學(xué)里我們應該積極學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識,掌握專(zhuān)業(yè)技能是為自己創(chuàng )造好的就業(yè)條件的重要條件。
四、就業(yè)信息和就業(yè)途徑
通過(guò)調查畢業(yè)生在畢業(yè)時(shí)最關(guān)心的信息分別是自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)的就業(yè)形勢以及用人單位的用人標準,分別達到了36%和20%,這說(shuō)明大學(xué)畢業(yè)生希望與招聘單位能有一個(gè)溝通的機會(huì )。另外求職技巧也成為了一個(gè)關(guān)注的熱點(diǎn),這說(shuō)明在學(xué)校里開(kāi)設就業(yè)指導課和就業(yè)指導講座的確是很有必要性。他們表示,通過(guò)專(zhuān)門(mén)的就業(yè)講座、就業(yè)指導網(wǎng)站和校園招聘大會(huì )的`形式能比較容易獲得當時(shí)的就業(yè)信息。但他們同時(shí)表示校園招聘大會(huì )實(shí)際效用不大(與招聘單位反映的情況一樣),漸漸興起的網(wǎng)絡(luò )求職和傳統的人才招聘市場(chǎng)是畢業(yè)生的主要就業(yè)途徑,而效仿國際的通過(guò)熟人介紹的方式就業(yè)亦占有一定的比重(這可能我們在溫州做調查的局限性:在溫州部分的民營(yíng)企業(yè)是家族企業(yè),可能導致了通過(guò)熟人介紹的方式比重過(guò)高)。
五、大學(xué)期間的活動(dòng)鍛煉對就業(yè)的影響
從問(wèn)卷結果顯示,約67%的畢業(yè)生在大學(xué)期間曾擔任學(xué)生干部,而表達能力(凸顯于人際交往與業(yè)務(wù)洽談),實(shí)踐能力(凸顯于實(shí)際業(yè)務(wù)操作),交際能力(凸顯于與領(lǐng)導同事交往及業(yè)務(wù)洽談)的鍛煉成為日后工作收益最多的部分。由此可見(jiàn)積極參加學(xué)校的各類(lèi)活動(dòng),鍛煉自己的能力有著(zhù)非常重要的意義,通過(guò)擔任學(xué)生干部則,可以讓自己得到各方面的能力鍛煉,累積到日后工作所需要的經(jīng)驗。
六、企業(yè)的用人標準和學(xué)校教育的優(yōu)劣勢
58%的畢業(yè)生認為企業(yè)在招聘人員最看重的是個(gè)人的綜合素質(zhì),另外還有20%的人認為是專(zhuān)業(yè)知識。而實(shí)踐能力的創(chuàng )新和專(zhuān)業(yè)知識和技能的培養被認為是學(xué),F在最缺乏的方面(與上面可以互相印證),學(xué)校名氣已不在是影響就業(yè)的主要因素,“唯文憑論”已向“用文憑論”轉變,而“唯人才論”則逐漸興起。相應的實(shí)踐能力的創(chuàng )新、專(zhuān)業(yè)知識被認為是與他人競爭同一崗位的優(yōu)勢所在,同時(shí)吃苦耐勞精神這個(gè)中華民族的傳統美德也成為了一個(gè)優(yōu)勢因素。如今在職場(chǎng)上,個(gè)人的素質(zhì)已成為影響求職的主導因素,只有在學(xué)校打好基礎,努力提升自己的內涵與修養,才有可能找到自己滿(mǎn)意的工作(命運其實(shí)一直掌握在自己手中)。
七、職業(yè)生涯規劃對就業(yè)的影響
通過(guò)問(wèn)卷結果的統計,我們看到半數左右的畢業(yè)生表示在大二、三開(kāi)始考慮就業(yè)問(wèn)題,大概10%的人大一就開(kāi)始考慮,剩下的人則在大四或畢業(yè)時(shí)才開(kāi)始考慮。
在高校職業(yè)規劃選項中,只有約11%的人知道職業(yè)規劃并知道怎樣規劃,而59%的人則不了解職業(yè)規劃。由此我們可以看出至少在最近幾屆大學(xué)畢業(yè)生中,絕大部分的人在大學(xué)里職業(yè)規劃意識淡薄。而且,絕大部分人表示學(xué)校提供的職業(yè)生涯發(fā)展課程沒(méi)有太大的幫助。只有9%的畢業(yè)生對學(xué)校提供的職業(yè)生涯發(fā)展指導相關(guān)的講座表示滿(mǎn)意,但同時(shí)有25%的人表示當時(shí)學(xué)校根本無(wú)此項服務(wù)。由此我們可以看到職業(yè)生涯規劃課程在各高校還未普及,而且課程質(zhì)量普遍不高,不能達到學(xué)生的需求。開(kāi)設職業(yè)生涯規劃課程及相關(guān)講座,以及提高提供就業(yè)指導質(zhì)量應該成為各高校的重要任務(wù)。
經(jīng)過(guò)了這次的暑期社會(huì )實(shí)踐考察我從中體會(huì )到現在的大學(xué)生最缺乏的是實(shí)踐,但是在各高校中的實(shí)踐機會(huì )卻是少之又少,而這恰恰說(shuō)明了我國內地高校與國外高校的差距所在了。在現實(shí)高校教育體制不可能有太大的改革現狀下,我們在校大學(xué)生應該多多利用大學(xué)生活的空閑時(shí)間走進(jìn)社會(huì )多多實(shí)踐,培養自己的實(shí)踐能力;在培養實(shí)踐能力的同時(shí)我們應該扎實(shí)自己的專(zhuān)業(yè)基礎與其他相關(guān)知識,為在踏入社會(huì )與自己的職業(yè)生涯前多做準暑期社會(huì )實(shí)踐xx年的暑期實(shí)踐活動(dòng)已接近尾聲;仡櫠虝憾殖鋵(shí)的實(shí)習實(shí)踐生活,大學(xué)生總會(huì )有很多感觸。通過(guò)不同方式的暑期鍛煉,大學(xué)生不僅認識了社會(huì )、鍛煉了能力,而且體會(huì )到了不一樣的實(shí)踐經(jīng)歷。
近年來(lái),企業(yè)對大學(xué)生的實(shí)踐能力的要求越來(lái)越重視,是否參加過(guò)社會(huì )實(shí)踐成為企業(yè)選聘人才的一把尺子。面對激烈競爭的就業(yè)壓力,大學(xué)生也主動(dòng)走出象牙塔,參與到暑期實(shí)踐中去。除了傳統的實(shí)踐途徑外,今年的大學(xué)生暑期實(shí)踐的途徑還有很多,呈現多樣化的特點(diǎn)。
“以往總覺(jué)得暑期實(shí)習只是參加學(xué);蛘咴豪锝M織的一些服務(wù)團,今年突然發(fā)現身邊的同學(xué)參與社會(huì )實(shí)踐的方式多了,有的通過(guò)聯(lián)系企業(yè)兼職去了,有的還到四川當志愿者了!蓖跹┦侵貞c工商大學(xué)大三的學(xué)生,她所在的學(xué)院組織了18支暑期實(shí)踐分隊,帶領(lǐng)著(zhù)幾百名學(xué)生分赴全國各地進(jìn)行暑期調研并提供必要的服務(wù)。有的到貧困山區支教去了,有的深入農村了解民情,等等。
傳播學(xué)專(zhuān)業(yè)的碩士研究生羅輯這個(gè)暑假也忙得不亦樂(lè )乎!罢鏇](méi)想到我也能在這么重要的會(huì )議上行使自己的否決權!睊炻毸拇ㄊV安市鄰水縣廣電局局長(cháng)助理的羅輯剛一上任,就連續參加了幾次局里的高端會(huì )議,會(huì )上她還有否決的權利。今年暑假,重慶工商大學(xué)向鄰水派遣16名研究生掛職鄰水教育局、國土資源局等13個(gè)局局長(cháng)助理以及鄰水鼎屏鎮等3個(gè)鎮鎮長(cháng)助理。以?huà)炻毜男问竭M(jìn)行社會(huì )實(shí)踐,這在重慶高校中還是第一次。
據了解,在各大主要的招聘網(wǎng)站上,一些跨國公司以及國內的知名企業(yè)都會(huì )發(fā)布實(shí)習兼職的信息,通過(guò)對應聘的大學(xué)生層層篩選,企業(yè)選擇專(zhuān)業(yè)對口、有一定能力的大學(xué)生參與到企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的第一線(xiàn)。這也為大學(xué)生參加暑期實(shí)踐提供了良好的途徑。
以往,大學(xué)生參與暑期實(shí)踐存在不在乎具體的實(shí)踐過(guò)程的現象,參加服務(wù)團只為了宣傳、評獎,到企業(yè)也只是走個(gè)過(guò)場(chǎng)。今年,筆者發(fā)現,大學(xué)生開(kāi)始轉變觀(guān)念,開(kāi)始注重實(shí)習的質(zhì)量,重視實(shí)際過(guò)程,切身參與其中,認知社會(huì )、感受民生,以求提高自己實(shí)踐能力。
今年,四川汶川地震震痛了國人,也激發(fā)了大學(xué)生服務(wù)四川,為災區盡一份力的決心。許多大學(xué)生放棄休假外出旅游、與家人團聚的機會(huì ),積極加入到支援災區的志愿者的行列中去。黃武強是一名“支援四川災區”的大學(xué)生志愿者,沒(méi)到暑假,他就開(kāi)始準備組建一個(gè)志愿者服務(wù)團。平時(shí)他通過(guò)網(wǎng)絡(luò )和電視了解災區的具體情況,并與有同樣想法的同學(xué)一起討論,詳細制定服務(wù)團的目標、服務(wù)對象以及實(shí)施步驟。在他的周密準備下,他的服務(wù)團最后得到審批通過(guò)。
到達災區后,情況比想象中要復雜得多,災區地形復雜閉塞、余震和暴雨接連不斷,志愿者們的處境惡劣,生活艱難。但是他們還是與政府工作人員進(jìn)入偏僻的山區了解情況,為災民分發(fā)救災物資!翱粗(zhù)災區人民艱難的生活,我每每獨自落淚,他們的生活比新聞里報道的要困難得多,我和隊員們盡力給每一個(gè)傷員、孩子帶去一些幫助;氐綄W(xué)校我們發(fā)動(dòng)同學(xué)和社會(huì )有心人繼續為災區獻出自己的一份愛(ài)心!秉S武強回憶起災區的一幕幕心里總有一種揮不去的責任感。
像黃武強這樣的學(xué)生其實(shí)還有很多,他們完全出于一份赤子之心參與到暑期社會(huì )實(shí)踐中去!懊磕,社會(huì )都會(huì )對大學(xué)生的實(shí)踐提出批評。其實(shí),大學(xué)生已經(jīng)開(kāi)始變得成熟,更愿意承擔社會(huì )責任。今年,大學(xué)生積極地參與到服務(wù)農村、服務(wù)基層,為災區獻一份力、為奧運喝彩的活動(dòng)中去,通過(guò)自己微薄的力量為社會(huì )做一點(diǎn)事,體現了當代大學(xué)生的擔當!睏?lèi)?ài)東老師是高校眾多社會(huì )實(shí)踐指導老師中的一員,他已經(jīng)欣喜地看到大學(xué)生在思想和行動(dòng)上的變化,現在的大學(xué)生變得更加務(wù)實(shí),更有奉獻精神,在服務(wù)期間他們努力地工作,不求回報。對于他們,是不是應該多一份理解和支持呢?
暑期社會(huì )實(shí)踐就業(yè)調查報告 2
一、激烈的市場(chǎng)競爭情況
我國7億多龐大的從業(yè)人員中,高層次人才稀缺,受過(guò)高等教育的僅為5%左右,那為什么還出現大學(xué)生就業(yè)難呢?除了思想認識上的問(wèn)題外,主要是難在就業(yè)市場(chǎng)機制不完善。在我們的調查中,無(wú)一人對當前形勢樂(lè )觀(guān),F在大學(xué)生都普遍認識到職業(yè)規劃的重要性,在當前學(xué)的專(zhuān)業(yè)和工作不對口的情況下,大多數人還是覺(jué)得自己的專(zhuān)業(yè)是有前途的。大學(xué)教育還是相當重要的。由于競爭的加劇,大多數的學(xué)生對自己有個(gè)清醒的認識,在問(wèn)及畢業(yè)初的薪酬時(shí),有21個(gè)人認為起初工資為1500元,13人認為應該為2500元,兩部分加起來(lái)占總人數的70%,在物價(jià)日益增加的基礎上,大學(xué)生要求這樣的工資是不高的,可以看見(jiàn)競爭的大學(xué)生的影響。
二、學(xué)校對安排大學(xué)生就業(yè)方面指導不足
在我們受訪(fǎng)的大學(xué)生中,只有5人對學(xué)校的就業(yè)指導工作感到很滿(mǎn)意,感到較滿(mǎn)意的有14人,兩者合計占48%,而感到不滿(mǎn)意和很不滿(mǎn)意達到52%,充分體現我們學(xué)校的就業(yè)指導還需加強,照顧到更大多數學(xué)生的情況。教育導致大學(xué)生就業(yè)難的因素還有很多,我們主要從以下兩點(diǎn)進(jìn)行分析:
首先,根本的問(wèn)題是,教育與生產(chǎn)相脫離。我國現在生產(chǎn)模式是“世界加工廠(chǎng)”,主要需要的是廉價(jià)勞動(dòng)力的“血汗工人”和有經(jīng)驗的技工,是體力勞動(dòng)者,而大學(xué)教育培養的是高價(jià)勞動(dòng)力的腦力勞動(dòng)者。所以,要說(shuō)“頭腦還缺乏市場(chǎng)經(jīng)濟意識”,那不是大學(xué)生,而是指責大學(xué)生的專(zhuān)家、學(xué)者和領(lǐng)導者自己。但這不是我們認識問(wèn)題的出發(fā)點(diǎn),我們認識問(wèn)題的出發(fā)點(diǎn)應當是:中國不應該是大學(xué)生供過(guò)于求,需要降低大學(xué)生的價(jià)值體現,而是要盡快改變我國的生產(chǎn)模式,使大學(xué)生的價(jià)值能夠充分體現;使中國能夠自主創(chuàng )新,發(fā)展生產(chǎn)。
其次是觀(guān)念問(wèn)題。中國是有社會(huì )主義特色的國家。因此,中國的教育應當是“公有制為主體”,為人民服務(wù)為宗旨。教育不應該是個(gè)人的投資,而應當是社會(huì )對發(fā)展的投入,是一種社會(huì )積累。教育費用應當由國家、社會(huì )承擔,從物質(zhì)基礎上培養學(xué)生的為祖國、為社會(huì )“回報”而學(xué)習的思想觀(guān)念。教育費用由國家、社會(huì )承擔之后,還縮小了腦力勞動(dòng)和體力勞動(dòng)的勞動(dòng)力的生產(chǎn)價(jià)值的個(gè)人差別。這不僅有現實(shí)的意義,而且有很深遠的意義。
三、大學(xué)生自身素質(zhì)因素
在談到畢業(yè)后的打算后的打算后,50%多的人都是把考研放在首位,其次是找工作創(chuàng )業(yè)等,從中可以看到很多大學(xué)生是害怕面對社會(huì )競爭的,采取考研是為了更晚一點(diǎn)面對競爭,也是對自己以后能找個(gè)更好的工作。在大學(xué)生所重視的素質(zhì)中面試技巧和計算機因素對大學(xué)生的影響占有相當大的比重,占50%左右,而專(zhuān)業(yè)能力差而被普遍的.看低,究其原因是現在的大學(xué)生就業(yè)是專(zhuān)業(yè)不對口的結果。大學(xué)生就業(yè)難不可忽視的因素是大學(xué)生自身準備不足造成的,在受訪(fǎng)者中,有相當一般分的大三學(xué)生對所要去的企業(yè)竟然一點(diǎn)也不了解。我們大學(xué)生還存在以下問(wèn)題:
(1)、誠信問(wèn)題,不少畢業(yè)生發(fā)現求職時(shí)有一定的證書(shū)、文憑、履歷能為找工作帶來(lái)方便,有的大學(xué)生憑勤奮刻苦,在大學(xué)期間努力爭取獲得相關(guān)證書(shū),不刻苦學(xué)生則通過(guò)投機取巧或造假來(lái)騙取企業(yè)初步信任,對大學(xué)畢業(yè)生整體形象造成一定的損害。
(2)、大學(xué)生整體素質(zhì)有下降趨勢。由于近幾年公辦高校擴招,加之民辦高校急增,招生規模不斷擴大,招生分數不斷降低,加上不少大學(xué)生大學(xué)學(xué)習不認真,動(dòng)手能力差,缺乏實(shí)踐經(jīng)驗,大學(xué)生整體素質(zhì)有下降趨勢。
(3)、大學(xué)生自身定位偏頗。都希望找收入高、待遇好的單位。由于我國不同地區經(jīng)濟發(fā)展的不平衡性,東西部地區之間、沿海地區和內地之間的差距較大,大學(xué)畢業(yè)生選擇就業(yè)區域時(shí),過(guò)度集中于北京、上海、深圳等熱點(diǎn)地區,造成這些地區的就業(yè)壓力明顯增加。
(4)、求職途徑把握不準。不少大學(xué)生通過(guò)參加各種各樣人才交流會(huì )“廣泛撒網(wǎng)”的方法,或希望通過(guò)熟人“托關(guān)系”、“找門(mén)路”以捧上“金飯碗”,不善于“推銷(xiāo)”自己,沒(méi)有針對自己的切實(shí)優(yōu)勢,通過(guò)重點(diǎn)了解用人單位實(shí)際需求情況,提高就業(yè)率。
四、用人單位誤區
(1)、存在性別歧視。女大學(xué)生明顯處于劣勢,不少用人單位考慮女大學(xué)生生理因素、婚姻因素、成就動(dòng)機,以及生育保險費和女工勞動(dòng)保護費用等。同等情況下女大學(xué)生將來(lái)工作成本比男大學(xué)生大,這是女大學(xué)就業(yè)難的主要原因。
(2)、生源地域歧視。不少用人單位考慮到本單位的業(yè)務(wù)情況與當地聯(lián)系緊密程度,希望招聘的大學(xué)生熟悉當地方言及風(fēng)俗,甚至有一定的人際關(guān)系網(wǎng)等,選用人才時(shí)優(yōu)先考慮本地人才。甚至一些地方政府招聘公務(wù)員時(shí)也存在生源地域歧視,實(shí)行地區保護主義,不利于大學(xué)生公平競爭。
(3)、過(guò)分看重工作經(jīng)驗。經(jīng)驗不足是大學(xué)畢業(yè)生最大的劣勢,不少用人企業(yè)經(jīng)營(yíng)有困難,急于招聘某一方面能人,并且希望很快給企業(yè)帶來(lái)變化,而一般大學(xué)生則無(wú)法滿(mǎn)足用人單位要求。用人單位忽視大學(xué)生的潛力和可塑性,其實(shí)經(jīng)驗總是在實(shí)踐中培養起來(lái)的,大學(xué)生有較高理論水平,只要經(jīng)過(guò)短期實(shí)踐即能勝任工作崗位。
五、建議
1、學(xué)生應努力提升綜合素質(zhì)。
努力提升自身的綜合素質(zhì)。大學(xué)生要爭取知識廣博,具備合理的知識結構,有一定的科學(xué)文化素養,具有創(chuàng )新精神,隨機性、靈活性的思維方式,做到因人、因時(shí)、因事而異。
注重職業(yè)能力的培養。能力是一個(gè)人素質(zhì)的外在表現,是在社會(huì )中直接產(chǎn)生作用的那部分內容,當前大學(xué)生必須盡可能培養自己處理信息的能力、處理人際關(guān)系的能力、系統看待事物的能力、處理好人與資源的能力和運用技術(shù)的能力等。加強社會(huì )實(shí)踐。
2、單位:切實(shí)糾正用人偏見(jiàn)。
用人單位一方面要與學(xué)校加強互動(dòng)交流,多了解學(xué)校里各專(zhuān)業(yè)的特色,還可以借鑒大學(xué)生見(jiàn)習制度的思路,為在校大學(xué)生提供寒暑假實(shí)習基地,既鍛煉了學(xué)生的實(shí)際工作能力,也有助于企業(yè)考察人才。另一方面,用人單位要進(jìn)一步轉變思想,牢固樹(shù)立科學(xué)的人才觀(guān),切實(shí)糾正用人選材的偏見(jiàn)。企業(yè)不能只圖眼前的短期利益,過(guò)分看重工作經(jīng)驗,而要有長(cháng)遠的人才戰略眼光,要改變唯經(jīng)驗論、唯文憑論的做法,還要糾正性別上和地域上的用人偏見(jiàn),切實(shí)做到不拘一格招攬人才,實(shí)現企業(yè)與人才的雙贏(yíng)。
3、高校提高大學(xué)生就業(yè)對策
(1)、應該努力提高辦學(xué)水平。高校應轉變觀(guān)念,把握教育國際化的潮流,加強世界高教領(lǐng)域的交流與合作,全面提高辦學(xué)水平。
(2)、不斷進(jìn)行教育改革,高校必須以市場(chǎng)為導向,緊密聯(lián)系經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展的實(shí)際情況,加快調整高校專(zhuān)業(yè)結構,合理配置教育資源,以培養適銷(xiāo)對路的人才。
(3)、建立完善大學(xué)生就業(yè)服務(wù)體系。高校要盡快建立和完善集教育、管理、指導和服務(wù)等功能于一體的畢業(yè)生就業(yè)指導和服務(wù)體系。
(4)、學(xué)校應該實(shí)行積極的大學(xué)生安排就業(yè)政策,不僅在未來(lái)的發(fā)展方面,而且在心理調節上面,減輕大學(xué)生的就業(yè)焦慮心理。同時(shí)老師們應該對學(xué)生們加強教育,并進(jìn)行積極暗示,多增加學(xué)生們的鍛煉機會(huì )。
4、社會(huì )及政府其他對策——應對大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題還須政府社會(huì )共同努力。政府社會(huì )必須進(jìn)行相應總體性調整。大學(xué)生就業(yè)狀況從一個(gè)側面反映出社會(huì )的發(fā)展水平,直接影響高等教育的發(fā)展及人們對高等教育價(jià)值的判斷。政府要通
過(guò)努力發(fā)展經(jīng)濟,調整產(chǎn)業(yè)結構,尤其是建立高新技術(shù)產(chǎn)業(yè),提高產(chǎn)業(yè)水平,來(lái)增加對人學(xué)畢業(yè)生的吸納能力,使高等學(xué)校的人才培養和社會(huì )的人才使用銜接好,這是政府和社會(huì )的責任。
大學(xué)生們也應清楚地認識到,提高自身素質(zhì)、轉變就業(yè)觀(guān)念能在就業(yè)競爭中占據主動(dòng)地位,謀取自己理想的職位。
1、認真做好自身的職業(yè)生涯規劃,做好就業(yè)準備。首先,要樹(shù)立正確的職業(yè)理想。我們一旦確定自己理想的職業(yè),就要依據職業(yè)目標規劃自己的學(xué)習和實(shí)踐,并為獲得理想的職業(yè)做好積極準備。其次,正確進(jìn)行自我分析和職業(yè)分析。自我分析即通過(guò)科學(xué)認知的方法和手段,對自己的興趣、氣質(zhì)、性格和能力等進(jìn)行全面分析,認識優(yōu)勢與特長(cháng)、劣勢與不足。
2、提高自我的社會(huì )適應能力,提升就業(yè)能力力。一些企業(yè)在挑選和錄用大學(xué)畢業(yè)生時(shí),同等條件下,往往優(yōu)先考慮那些曾經(jīng)參加過(guò)社會(huì )實(shí)踐,具有一定組織管理能力的畢業(yè)生。這就需要我們在就業(yè)前就注重培養自身適應社會(huì )、融入社會(huì )的能力。
3、轉變就業(yè)觀(guān)念。我們應從實(shí)際出發(fā)拋棄“會(huì )精英”情結,樹(shù)立大眾化的就業(yè)觀(guān)。目前二三線(xiàn)城市急需大學(xué)生這樣的高素質(zhì)人才,民營(yíng)中小企業(yè)等還存在大量的用人要求,我們還應樹(shù)立基層意識,事業(yè)意識和奮斗意識,到基層鍛煉自己,掘潛能,還可以將眼光投向西部,西部地區鍛煉成才,步樹(shù)立起“就業(yè)、后擇業(yè)、再創(chuàng )業(yè)”職業(yè)選擇策略,現實(shí)出發(fā)選擇自己的求職道路。
暑期社會(huì )實(shí)踐就業(yè)調查報告 3
近期,一篇名為《江蘇4萬(wàn)xx屆畢業(yè)生未就業(yè)應屆畢業(yè)生就業(yè)形勢或更嚴峻》的文章發(fā)布后,引起了社會(huì )各界的強烈反響,各大門(mén)戶(hù)網(wǎng)站紛紛轉載,報道稱(chēng):據中國之聲《新聞晚高峰》報道,xx屆高校畢業(yè)生離開(kāi)校園已經(jīng)有4個(gè)月了,xx屆新的畢業(yè)生也已經(jīng)開(kāi)始考慮找工作了。但目前江蘇仍有4萬(wàn)名xx屆畢業(yè)生未就業(yè)。xx年,新的高校畢業(yè)生將達到53.2萬(wàn)人,比去年多6萬(wàn)人,就業(yè)形勢更加嚴峻。xx年應屆畢業(yè)生求職旺季已經(jīng)來(lái)到,為了避免企業(yè)過(guò)早進(jìn)入校園招聘而影響學(xué)校的教學(xué)秩序,多數高校采取措施,以應對即將到來(lái)的求職旺季。據統計,從xx年畢業(yè)生求職者人數突破600萬(wàn)大關(guān)以來(lái),求職者數量逐年增加,據初步統計結果顯示,僅江蘇省xx屆高校畢業(yè)生就有53.2萬(wàn)人,均達到了歷史最高點(diǎn)。
筆者從知名社會(huì )招聘網(wǎng)站前程無(wú)憂(yōu)了解到,目前有很多xx屆的畢業(yè)生由于在校園招聘中未解決就業(yè)問(wèn)題,被迫把目光放到社會(huì )招聘中,而社會(huì )招聘大多需要一定的工作經(jīng)驗,這也導致很多畢業(yè)生花費了很多時(shí)間精力卻依然無(wú)法解決就業(yè)問(wèn)題;此外,筆者還從上了解到一組數據,xx年全國高校應屆畢業(yè)生預計將達到700萬(wàn)人,比去年增加了10%,僅在廣東求職的高校畢業(yè)生人數就將達到65萬(wàn)—70萬(wàn),不少應屆畢業(yè)生甚至愿意自降身價(jià),期望以降低薪資水平的代價(jià)求得一個(gè)工作機會(huì )。
對此,筆者在前程無(wú)憂(yōu)、智聯(lián)招聘、中華英才、等招聘類(lèi)網(wǎng)站上整理出四條求職建議,希望能對讀者有所幫助。
一、做好職業(yè)規劃職業(yè)生涯規劃是對個(gè)人職業(yè)生涯發(fā)展道路進(jìn)行規劃的一個(gè)過(guò)程,作為當代大學(xué)生更需要對自己的職業(yè)生涯進(jìn)行規劃。
在做個(gè)人職業(yè)生涯規劃的時(shí)候,一個(gè)時(shí)常困擾大學(xué)生的問(wèn)題是:我要進(jìn)入怎樣的用人單位?但卻很少有人從對方的角度去考慮:用人單位為什么要聘用我?我怎樣才能符合用人單位的`要求?從營(yíng)銷(xiāo)學(xué)的角度看,大學(xué)生要找到工作,必須滿(mǎn)足用人單位的需求。用人單位需求何在?有一點(diǎn)是很明確的`,它不是教育機構,旨在讓你進(jìn)去進(jìn)修然后成為“全面發(fā)展的人”;它也不是慈善機構,因為悲憐你找不到工作而履行神圣的社會(huì )職責。它是什么?是勞動(dòng)機構,是雇傭你進(jìn)去“干活”的,因為你付出了它所需要的勞動(dòng)從而以工資作為交換的合作方式。遺憾的是,不少大學(xué)生卻不明白這個(gè)道理,一廂情愿地把用人單位當做配合自己實(shí)現個(gè)人職業(yè)生涯目標的工具,喜歡就進(jìn)去帶著(zhù),不喜歡就一走了之。根據上用人單位反饋回來(lái)的信息,大學(xué)生就業(yè)后一年內的流失率竟高達50%,兩年內更是達到了75%!那么,大學(xué)生在做職業(yè)規劃時(shí)應如何結合用人單位的需求呢?
二、大學(xué)生要清楚用人單位的員工招聘需求。
在作出應聘選擇前,大學(xué)生要認真分析一下:用人單位為什么要招聘員工,希望通過(guò)招聘這些員工達到什么目的,有哪些具體的招聘條件,用人單位的這些信息與自己的職業(yè)發(fā)展方向和戰略是否吻合。千萬(wàn)不要抱著(zhù)“隨便做一做、大不了再換”的心態(tài),那樣受傷的是用人單位,浪費寶貴光陰的是你自己。
三、大學(xué)生要了解用人單位的階段發(fā)展需求。
用人單位在不同的發(fā)展時(shí)期有不同的重點(diǎn)需求,大學(xué)生要做的是思考并找出滿(mǎn)足這些重點(diǎn)需求的方法,并努力身體力行。如果你能為滿(mǎn)足這些重點(diǎn)需求而作出相應成果的話(huà),你就有機會(huì )得到用人單位的賞識和重用。同時(shí),在不同發(fā)展階段,用人單位對員工的期望也是不同的,在創(chuàng )始期更多的是需要員工多干少說(shuō),在迅速發(fā)展期需要員工邊干邊思考,在成熟期需要員工思考了再干。
四、大學(xué)生要研究用人單位的戰略發(fā)展需求。
如果你希望在本單位有更好的發(fā)展,那就需要對用人單位的戰略發(fā)展需求進(jìn)行研究,對用人單位的未來(lái)業(yè)務(wù)重點(diǎn)和崗位要求作出預測,并據此制定自己的中長(cháng)期規劃?偠灾,雖然xx屆應屆畢業(yè)生就業(yè)形勢依然非常嚴峻,但是只要大學(xué)生找準自己的定位,做好職前的自我提升,依然可以順利地解決自己的就業(yè)問(wèn)題。
暑期社會(huì )實(shí)踐就業(yè)調查報告 4
一、創(chuàng )業(yè)是最好的就業(yè)
1、眾所周知,勞動(dòng)力過(guò)剩,就業(yè)難在我國是一個(gè)非常突出的問(wèn)題。隨著(zhù)大學(xué)擴招,畢業(yè)生的迅速增加,而社會(huì )需求基本上保持在擴招前的水平,而且許多單位希望應聘者都能有幾年的工作經(jīng)驗,畢業(yè)生的就業(yè)壓力越來(lái)越大。面對這種形勢,受過(guò)高等教育并具備一定創(chuàng )業(yè)能力的大學(xué)畢業(yè)生,選擇自主創(chuàng )業(yè)既可以為自己尋找出路,又是可以為社會(huì )減輕就業(yè)壓力。
2、目前,從中央到地方到各個(gè)高校都熱情鼓勵,支持大學(xué)生畢業(yè)自主創(chuàng )業(yè),各級政府為大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng )業(yè)制訂了一系列的優(yōu)惠政策,各高校為大學(xué)生創(chuàng )業(yè)也積極創(chuàng )造各方面的條件,對有條件的大學(xué)生來(lái)說(shuō),自主3.大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的路子相當的廣泛。許多大學(xué)創(chuàng )新意識強,有自己的專(zhuān)利或開(kāi)發(fā)項目,創(chuàng )辦高科技企業(yè),是創(chuàng )業(yè)的一條理想之路。
3、當然,先就業(yè)再創(chuàng )業(yè)也不失為明智之舉。有些立志創(chuàng )業(yè)的畢業(yè)生或由于缺乏創(chuàng )業(yè)的經(jīng)驗,或由于缺少創(chuàng )業(yè)的資金,先加盟與自己創(chuàng )業(yè)目標相符的公司,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐,積累了經(jīng)驗,積蓄了資金,在時(shí)機成熟的時(shí)候再獨立創(chuàng )業(yè),這對許多要創(chuàng )業(yè)的畢業(yè)生來(lái)說(shuō),也許是更理智,更穩妥的選擇。
二、大學(xué)生擇業(yè)心態(tài)
1、樹(shù)立艱苦創(chuàng )業(yè)、立志成才意識。成功的事業(yè)有時(shí)會(huì )由于良好的機遇而變得一帆風(fēng)順,但是絕大多數必須付出艱苦努力。艱苦創(chuàng )業(yè)、自強不息、立志成才不僅是社會(huì )主義現代化建設事業(yè)對青年一代的要求,也是大學(xué)生實(shí)現自我價(jià)值、實(shí)現理想抱負、獲得幸福的良方,大學(xué)生只有不斷努力、不斷進(jìn)取、不斷付出才能獲得豐厚的回報;只有從小事做起、從具體事做起、從基層做起才能最終取得輝煌的成就和業(yè)績(jì)。
2、客觀(guān)認識競爭,保持良好心態(tài)。良好的心態(tài)在競爭激烈的社會(huì )中是不可缺少的,因為每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),同時(shí)作為社會(huì )的一分子,都有自己相應的位置和不同的'分工,在求職擇業(yè)中遇到挫折是正常的,切不可因此自卑,面對求職失敗,應該認真反思,吸取經(jīng)驗教訓,努力爭取新的`機會(huì )。
3、客觀(guān)評價(jià)自我,樹(shù)立正確的職業(yè)觀(guān)。每一個(gè)大學(xué)畢業(yè)生首先要認清自己,有一個(gè)適當的自我定位,客觀(guān)評價(jià)自己,明白自己能干什么和不能干什么,其次要認清當前就業(yè)形勢的嚴峻性,同時(shí)樹(shù)立職業(yè)的社會(huì )意識和長(cháng)遠意識,在求職和擇業(yè)的過(guò)程中,既有對自己正確的評價(jià),也有對社會(huì )長(cháng)遠的認識和判斷,從而準確定位自己的職業(yè)坐標,設計好自己的職業(yè)生涯,將國家利益和個(gè)人利益結合起來(lái),把自己的理想和現實(shí)結合起來(lái),形成開(kāi)放的大職業(yè)觀(guān)。
4、增強競就業(yè)爭實(shí)力。大學(xué)生一進(jìn)校門(mén)就要自覺(jué)把自己的專(zhuān)業(yè)與以后的就業(yè)聯(lián)系起來(lái),認真學(xué)習,刻苦鉆研,建立合理的知識結構,掌握扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)理論知識,培養自己的實(shí)踐操作能力、科學(xué)思維能力、組織協(xié)調能力等,只有如此,才能在激烈的競爭中占據有利位置。
三、大學(xué)生就業(yè)
1、就業(yè)是民生之本,是人民改善生活的基本前提和基本途徑。就業(yè)問(wèn)題是一個(gè)世界性的課題。我國的經(jīng)濟當前處于轉軌時(shí)期。就全國來(lái)講,勞動(dòng)者充分就業(yè)的需求與勞動(dòng)力總量過(guò)大以及勞動(dòng)者素質(zhì)不相適應的矛盾比較突出。
2、就高校畢業(yè)生來(lái)講,數量大幅度上升,就業(yè)壓力持續增長(cháng)。這就要求我們進(jìn)一步深化改革高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)制度以新的理念宣傳、指導、服務(wù)大學(xué)生自主擇業(yè)、適應市場(chǎng)經(jīng)濟發(fā)展需要,徹底改變國家的統包統分、畢業(yè)即就業(yè)的政策。關(guān)系到國家的科技發(fā)展、經(jīng)濟發(fā)展、文化發(fā)展,富國強民;關(guān)系到教育事業(yè)的深化改革和持續發(fā)展問(wèn)題。
3、現在的年輕一代,實(shí)際上是中國社會(huì )轉型中的一代,注定要承受付出轉型代價(jià)的一代。他們的上一代,實(shí)際上仍然在吃傳統體制的舊飯,并未真正的投入到市場(chǎng)競爭中;他們的下一代,將因為社會(huì )的不斷進(jìn)步而獲得很大程度的勞動(dòng)保障;而他們這一代,將注定在后的“白領(lǐng)失業(yè)浪潮”中變成中國社會(huì )最悲慘的人。這是時(shí)代的代價(jià),沒(méi)有辦法的。
四、外在的積極輔助與支持,給大學(xué)生就業(yè)創(chuàng )造條件
1、政府須加強宏觀(guān)調控,完善就業(yè)市場(chǎng)。當前,我國各級政府機關(guān)、國有企事業(yè)單位難于吸納更多的大學(xué)畢業(yè)生,而非公有制經(jīng)濟領(lǐng)域、經(jīng)濟欠發(fā)達的邊遠省區、條件艱苦的國家重點(diǎn)單位和行業(yè)以及縣以下的鄉鎮企業(yè)卻急需這些知識型人才,因此政府必須加強宏觀(guān)調控,從實(shí)際出發(fā),出臺符合學(xué)生就業(yè)實(shí)際的規章辦法,如戶(hù)籍管、人事檔案管理、專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)評定及養老保險、醫療保險等社會(huì )保障方面的配套政策和貫徹措施,以解除大學(xué)畢業(yè)生擇業(yè)的后顧之憂(yōu),要給予去邊遠省區和條件艱苦的國家重點(diǎn)單位和行業(yè)的大學(xué)生以?xún)?yōu)厚的待遇并落到實(shí)處。
目前,我國大學(xué)生勞動(dòng)力市場(chǎng)存在一系列的問(wèn)題,如沒(méi)有統一的管理,政出多門(mén);招聘市場(chǎng)管理混亂;存在明顯的學(xué)歷差異性、學(xué)校差異性、性別差異性;用人單位失信等問(wèn)題。社會(huì )應該建立公平、公正、公開(kāi)的就業(yè)機制,建立規范、完善的就業(yè)市場(chǎng),為每一個(gè)有才華的畢業(yè)生提供一個(gè)展現自己的舞臺,毫不吝嗇地給予他們嘗試的機會(huì ),真正使畢業(yè)生找到自己與社會(huì )的契合點(diǎn),實(shí)現其人生價(jià)值。
2、高等學(xué)校就深化教育改革,增強大學(xué)生的就業(yè)競爭實(shí)力。社會(huì )的變化、技術(shù)的發(fā)展和知識更新速度的加快對高校的學(xué)生提出了更高的要求,因此高校必須改革人才培養模式,不斷深化教育改革,大力推進(jìn)素質(zhì)教育,做到人才培養適應市場(chǎng)的需要。學(xué)校要重視培養學(xué)生的專(zhuān)業(yè)競爭力、動(dòng)手能力、適應能力、可持續發(fā)展的競爭力、創(chuàng )新能力及思想素質(zhì)和心理品質(zhì),增強大學(xué)生的就業(yè)競爭力,使畢業(yè)生有更多的就業(yè)機會(huì )。
3、高校應加強大學(xué)生的就業(yè)指導和教育。高校加強大學(xué)生的就業(yè)形勢與就業(yè)政策的宣傳教育,既介紹本地區的就業(yè)形勢,也介紹全國整體的就業(yè)形勢;幫助大學(xué)生了解自己的個(gè)性心理及職業(yè)對個(gè)性心理的要求,并加強思想教育和政治動(dòng)員工作,引導大學(xué)生和家長(cháng)認清當前就業(yè)形勢,樹(shù)立平和心態(tài),從大學(xué)生自身條件出發(fā)確立就業(yè)期望和就業(yè)定位。
其次,高校應加強用人單位的情報收集、就業(yè)資料統計、行業(yè)需求分析、勞動(dòng)力市場(chǎng)前景分析等方面的工作,建立成熟的信息發(fā)布系統,使大學(xué)生能充分地獲得就業(yè)信息;還應幫助學(xué)生掌握準備自薦材料等面試應聘技巧和克服求職過(guò)程中出現的各種障礙,實(shí)現順利就業(yè)。
4、家庭教育配合學(xué)校教育,增強學(xué)生就業(yè)的積極性和主動(dòng)性。廣大學(xué)生家長(cháng)在子女就業(yè)問(wèn)題上一定要作促進(jìn)派,家長(cháng)要帶頭克服鄉土觀(guān)念和傳統就業(yè)觀(guān)念,引導子女形成“勞動(dòng)即就業(yè)”、“找工作靠自己”的想法,鼓勵自己的孩子參與競爭,同時(shí),幫助子女形成自主自立意識,主動(dòng)積極爭取就業(yè)機會(huì ),促使子女盡快走上工作崗位。
總之,大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題是一個(gè)社會(huì )問(wèn)題,首先大學(xué)生要確定好適合自己的理想和目標,努力提高自身素質(zhì),樹(shù)立競爭意識,克服攀比、焦慮、恐懼、依賴(lài)心理,不斷完善自己的文化素質(zhì)、技能素質(zhì)和心理素質(zhì);同時(shí)社會(huì )、學(xué)校、家庭也應為大學(xué)生就業(yè)創(chuàng )造一個(gè)寬松的環(huán)境,讓我們的學(xué)生能夠盡情學(xué)以致用,展其所長(cháng),更好地為社會(huì )服務(wù)。
提升自身“硬件”與“軟件”。對于大學(xué)生職業(yè)發(fā)展而言,自己唯一可控的就是自己的就業(yè)能力。外在環(huán)境的變化,使學(xué)生可以充分認識到就業(yè)的艱難,進(jìn)而通過(guò)各種手段提升自身“內功”,最終提升自己的就業(yè)能力;
改變舊有的擇業(yè)觀(guān)念,樹(shù)立正確的擇業(yè)觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。在這樣一個(gè)大環(huán)境下,學(xué)生可以拓寬自己的就業(yè)面,可以有更多的選擇。比如:有的同學(xué)本來(lái)不打算考公務(wù)員或研究生,只想到企業(yè)去工作,現在也發(fā)現在找不到合適工作的情況下,公務(wù)員或研究生也不錯。從長(cháng)遠看,這極有可能成為提高就業(yè)層次的重要手段。
暑期社會(huì )實(shí)踐就業(yè)調查報告 5
一、大學(xué)生就業(yè)、創(chuàng )業(yè)的現狀分析
20xx年筆者在上海市閘北區團委掛職期間,參與了上海市閘北區團委對轄區內大學(xué)生進(jìn)行的就業(yè)創(chuàng )業(yè)狀況問(wèn)卷調查,綜合分析和檢視大學(xué)生群體的就業(yè)心理、就業(yè)期待和創(chuàng )業(yè)意愿,調查顯示當前大學(xué)生就業(yè)創(chuàng )業(yè)存在以下五個(gè)方面的問(wèn)題:
。ㄒ唬┢毡閾碛屑寄茏C書(shū),但工作實(shí)習經(jīng)歷不足。
技能證書(shū)是國家或者相關(guān)機構對于個(gè)人某方面技術(shù)、能力的認證,擁有技能證書(shū)往往對于個(gè)人的求職有相當大的作用。從本次調查的結果來(lái)看,在校大學(xué)生普遍擁有1張以上的技能證書(shū)(95.2%)。大學(xué)生認為有用的技能證書(shū)依次是外語(yǔ)等級證書(shū)、職稱(chēng)證書(shū)(會(huì )計類(lèi)、經(jīng)濟類(lèi))、計算機等級證書(shū);與此相對的是,在校大學(xué)生比較缺乏工
作實(shí)習經(jīng)歷,有超過(guò)六成(60.7%)的被調查大學(xué)生沒(méi)有工作實(shí)習經(jīng)歷。即使排除剛入學(xué)的大學(xué)新生,沒(méi)有工作實(shí)習經(jīng)歷的大學(xué)生比例也是偏高的。這種偏重考取各類(lèi)技能證書(shū)而輕視工作實(shí)踐的做法會(huì )對大學(xué)生日后的工作、就業(yè)或創(chuàng )業(yè)帶來(lái)負面影響,必須引起重視。
。ǘ┕ぷ饕庠篙^強,對擇業(yè)面臨的困難有理性的認識。
調查顯示,在校大學(xué)生具有比較強的工作意愿,有近七成(69.8%)的被調查大學(xué)生選擇在畢業(yè)后馬上參加工作。而在選擇不馬上工作的大學(xué)生中,有一半以上(58.5%)是因為想繼續讀書(shū),提升學(xué)歷或技能,也有一部分(22.6%)是因為想出國留學(xué)或者在國外工作,而只有極少部分(3.8%)是因為家庭條件好而選擇不馬上工作。對于擇業(yè)所面臨的困難的認識,有超過(guò)一半(51.2%)的大學(xué)生認為最大的困難是社交能力不強和缺少社會(huì )關(guān)系,還有部分大學(xué)生認為最大的困難是畢業(yè)學(xué)校名氣不大、學(xué)歷和專(zhuān)業(yè)不夠好,這也表現出大學(xué)生對于自身以及就讀學(xué)校和專(zhuān)業(yè)對未來(lái)就業(yè)的影響有著(zhù)理性的認識。
。ㄈ┚蜆I(yè)信心較強,對收入的預期較高。
調查顯示,在校大學(xué)生的就業(yè)信心比較強,有超過(guò)六成(60.1%)的被調查大學(xué)生對自己今后就業(yè)有信心或者非常有信心。而對自己工作后首月的收入(扣除三金后),大學(xué)生表現出比較高的預期,有四成二(42%)的被調查大學(xué)生對首月收入的預期在3000元以上,其中有一成多(11.1%)的被調查大學(xué)生的預期在5000元以上,另有近五成(48.9%)的被調查大學(xué)生的預期在1500到3000元;與上海市勞動(dòng)和社會(huì )保障局前幾年發(fā)布的畢業(yè)生平均薪酬相比,此次調查顯
示的大學(xué)生對于首月收入的預期是比較高的。
。ㄋ模⿹駱I(yè)標準呈現多元化,外資公司、國家政府機關(guān)是首選單位,普遍認可職前培訓的必要性。
此次調查顯示在校大學(xué)生的擇業(yè)標準主要有四個(gè),依次是發(fā)展空間大、薪水高、符合自己的興趣愛(ài)好、工作穩定。與前三年的同類(lèi)調查數據相比,閘北大學(xué)生的擇業(yè)標準由少到多,呈現出多元化發(fā)展的趨勢。對于畢業(yè)以后工作單位的選擇,在校大學(xué)生比較偏愛(ài)外資公司(44.6%)和國家機關(guān)以及企事業(yè)單位(36.9%),對于進(jìn)入民營(yíng)企業(yè)、從事藍領(lǐng)技術(shù)工種或者自由職業(yè)的熱情則相對小很多。此外,大學(xué)生普遍認為職前培訓是必要的,他們最希望參加的培訓內容是面試技巧、人際關(guān)系處理、就業(yè)形勢分析,而他們現在最希望得到的服務(wù)是社會(huì )實(shí)踐、技能培訓、創(chuàng )業(yè)培訓、崗位推薦,這也表現出在校大學(xué)生在學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識之外,為日后工作做準備的各種需求比較強烈。
。ㄎ澹﹦(chuàng )業(yè)意愿仍不夠強烈,創(chuàng )業(yè)行業(yè)范圍不廣,對創(chuàng )業(yè)政策了解不多。
創(chuàng )業(yè)是促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)的重要組成部分。調查顯示,在校大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的意愿有所欠缺,僅有三成多(30.2%)的大學(xué)生有創(chuàng )業(yè)的意愿,在有創(chuàng )業(yè)意愿的大學(xué)生中,對于創(chuàng )業(yè)行業(yè)的認識稍有不足,范圍比較狹窄,僅僅局限在創(chuàng )意產(chǎn)業(yè)、零售業(yè)和IT行業(yè);對于創(chuàng )業(yè)的條件和困難,他們的認識則比較深刻,缺乏資金、缺乏社會(huì )關(guān)系、沒(méi)有專(zhuān)業(yè)技能、擔心風(fēng)險問(wèn)題、沒(méi)有合適創(chuàng )業(yè)項目都是大學(xué)生眼中阻礙他們創(chuàng )業(yè)的困難,這也從一個(gè)側面反映了隨著(zhù)社會(huì )經(jīng)濟的發(fā)展,在校大學(xué)生
逐漸認識到了創(chuàng )業(yè)門(mén)檻逐步提高的趨勢;正是因為對創(chuàng )業(yè)的困難有足夠的認識,大學(xué)生希望政府對他們創(chuàng )業(yè)提供幫助,他們主要希望得到資金、創(chuàng )業(yè)培訓和開(kāi)業(yè)指導、市場(chǎng)需求方面的服務(wù)和信息。此外,對于政府鼓勵和支持創(chuàng )業(yè)的優(yōu)惠政策,在校大學(xué)生也了解不多,很了解這種優(yōu)惠政策的大學(xué)生少之又少(3.2%),大多數人(57.4%)只是有一個(gè)一般的印象,而也有很多(33.5%)被調查大學(xué)生表示并不是他們不愿意了解這些政策,而是缺乏了解的.`渠道。
二、做好大學(xué)生就業(yè)創(chuàng )業(yè)工作的對策
通過(guò)以上對于調查所得資料的分析,可以發(fā)現在校大學(xué)生就業(yè)、創(chuàng )業(yè)方面存在以下問(wèn)題:首先,在校大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐經(jīng)歷不夠豐富,社交能力不強,社會(huì )關(guān)系網(wǎng)絡(luò )缺乏;其次,大學(xué)生對工作收入預期偏高,對工作選擇比較單一;第三,大學(xué)生創(chuàng )業(yè)意愿不足,創(chuàng )業(yè)條件不成熟,創(chuàng )業(yè)信息不夠;谶@些問(wèn)題,著(zhù)眼于拓寬解決大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題的途徑,筆者認為一方面必須為大學(xué)生提供各種社會(huì )實(shí)踐的機會(huì )和崗位以及關(guān)于就業(yè)和創(chuàng )業(yè)的培訓、信息等,豐富他們的工作實(shí)踐經(jīng)歷,鍛煉他們的社交能力,另一方面也必須對他們進(jìn)行正確引導,使他們樹(shù)立正確的擇業(yè)觀(guān),形成合理的工作和收入預期。
。ㄒ唬┱腺Y源、多方聯(lián)動(dòng),搭建就業(yè)和創(chuàng )業(yè)平臺。秉持政府主導推動(dòng)、社會(huì )各方參與的原則,將政府相關(guān)部門(mén)以及高校、企業(yè)等機構的資源整合起來(lái),搭建一個(gè)大學(xué)生就業(yè)和創(chuàng )業(yè)的一體化服務(wù)平臺,可以考慮以地方共青團組織和高校的團組織、政府的勞動(dòng)局和高校的就業(yè)服務(wù)部門(mén)以及企業(yè)的招聘部門(mén)這兩條線(xiàn)來(lái)構建。并且將這個(gè)平臺
逐漸做大做強,把提供社會(huì )實(shí)踐和見(jiàn)習、信息發(fā)布和咨詢(xún)、就業(yè)培訓和創(chuàng )業(yè)指導等職能集于一體,這樣一方面有了政府和高校的合作,可以把最新的關(guān)于大學(xué)生就業(yè)、創(chuàng )業(yè)的各項新政策及時(shí)傳遞給大學(xué)生,另一方面可以有效梳理、整合區域內的企業(yè)資源,從而給在校大學(xué)生提供各種實(shí)踐鍛煉的機會(huì )和求職就業(yè)的各種信息。另外,還可以考慮把其他社會(huì )力量,諸如志愿者、各種基金會(huì )、非政府組織整合進(jìn)來(lái),真正實(shí)現社會(huì )各方參與,讓大學(xué)生就業(yè)、創(chuàng )業(yè)問(wèn)題在社會(huì )各方的聯(lián)動(dòng)下得到有效解決。
。ǘ┩七M(jìn)青年職業(yè)見(jiàn)習計劃,完善見(jiàn)習崗位制度。
結合青年職業(yè)見(jiàn)習計劃實(shí)施幾年來(lái)的經(jīng)驗教訓,繼續完善見(jiàn)習崗位制度,進(jìn)一步推進(jìn)青年職業(yè)見(jiàn)習基地的建設,堅持學(xué)歷教育與技能培訓相結合,智育德育雙促進(jìn),就業(yè)能力和就業(yè)崗位雙保障的原則,為大學(xué)生提供更多的實(shí)踐鍛煉機會(huì ),提高他們的工作能力,增加他們的工作經(jīng)驗,增強他們的適應性。同時(shí)針對本次調查反映出來(lái)的大學(xué)生在面試技巧、人際關(guān)系處理、就業(yè)形式分析、技能、創(chuàng )業(yè)培訓等方面的迫切需求,可以在職業(yè)見(jiàn)習計劃中增加這方面的內容,以滿(mǎn)足大學(xué)生的需求。同時(shí),也可以考慮將職業(yè)見(jiàn)習計劃和大學(xué)生就業(yè)、創(chuàng )業(yè)一體化服務(wù)平臺一起建設,將職業(yè)見(jiàn)習計劃納入大學(xué)生就業(yè)、創(chuàng )業(yè)一體化服務(wù)平臺,或將職業(yè)見(jiàn)習計劃逐漸建設成一個(gè)一體化服務(wù)平臺,以避免職能重復,節省資源。
。ㄈ(shù)立廣義就業(yè)觀(guān)念,培養良好的個(gè)性品質(zhì)。在“大眾化就業(yè)”時(shí)代,大學(xué)生必須調整就業(yè)觀(guān)和就業(yè)期望值,樹(shù)立大眾化的就業(yè)觀(guān)。正確認識自我,認識社會(huì )職位要求,找準自己就業(yè)的社會(huì )定位。大學(xué)生要按市場(chǎng)經(jīng)濟需求實(shí)現就業(yè)方式的多樣化,要樹(shù)立職業(yè)不分貴賤,適應社會(huì )需要,靠勞動(dòng)體現自我價(jià)值的優(yōu)良傳統觀(guān)念,形成一個(gè)良好的擇業(yè)氛圍。各類(lèi)新聞媒體要加大宣傳力度,用正確的輿論導向引導大學(xué)生沖破精英就業(yè)觀(guān)念的束縛,走出心理誤區,形成有利于廣義就業(yè)的社會(huì )氛圍。樹(shù)立大眾化的廣義就業(yè)觀(guān)念,最終使大學(xué)生接受只要是憑借自身能力從事合法的經(jīng)濟活動(dòng)獲取收入即為就業(yè)的觀(guān)念。同時(shí)大學(xué)生的自身就業(yè)能力才是用人單位所看重的,才是順利實(shí)現就業(yè)的先決條件和必要條件。畢業(yè)生自己更應積極主動(dòng)提升其綜合素質(zhì),突出個(gè)體優(yōu)勢,增強自己的就業(yè)能力。大學(xué)生在校期間所學(xué)習的只是本專(zhuān)業(yè)所涉及的最基本的東西,因此,還應不斷擴展自己的知識面,要倍加珍惜學(xué)習機會(huì ),努力掌握知識與技能,為將來(lái)打好堅實(shí)的基礎。
。ㄋ模┕膭钭灾鲃(chuàng )業(yè),開(kāi)發(fā)大學(xué)生創(chuàng )業(yè)扶持政策。
針對大學(xué)生創(chuàng )業(yè)意愿不高的問(wèn)題,除了要繼續制定相對優(yōu)惠的政策之外,還可從如下幾方面鼓勵大學(xué)生創(chuàng )業(yè),一是幫助大學(xué)生獲取開(kāi)業(yè)貸款擔保和開(kāi)設大學(xué)生創(chuàng )業(yè)基金。政府部門(mén)要盡快出臺相關(guān)優(yōu)惠政策,通過(guò)給予創(chuàng )業(yè)資金支持、減免創(chuàng )業(yè)規費、健全社會(huì )保障制度、實(shí)行工資傾斜政策、落實(shí)國家代償助學(xué)貸款政策等措施,積極支持高校畢業(yè)生到基層自主創(chuàng )業(yè)和就業(yè),并廣泛動(dòng)員社會(huì )力量,整合各方資源成立大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)基金。二是推出一批適合大學(xué)生的創(chuàng )業(yè)培訓項目、創(chuàng )業(yè)見(jiàn)習基地和開(kāi)業(yè)服務(wù)項目等。政府和各相應部門(mén)可加強與各高校的聯(lián)系,合作建立大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)服務(wù)中心,及時(shí)為大學(xué)生提供優(yōu)惠政策信息。比如為自主創(chuàng )業(yè)的大學(xué)生代理工商注冊、稅務(wù)登記等手續,建立綠色通道,構建創(chuàng )業(yè)跟蹤服務(wù)平臺,為大學(xué)生創(chuàng )業(yè)提供堅實(shí)支持。三是積極開(kāi)發(fā)符合大學(xué)生需要的創(chuàng )業(yè)園區,向他們提供各種優(yōu)惠條件。政府可以考慮與社會(huì )合作建立大學(xué)生創(chuàng )業(yè)園,為創(chuàng )業(yè)者減少初期的成本支出。相關(guān)部門(mén)還應暢通創(chuàng )業(yè)融資渠道,落實(shí)稅收優(yōu)惠政策,降低大學(xué)生辦企業(yè)的注冊門(mén)檻。當然,以也可以考慮把以上三方面的工作納入大學(xué)生就業(yè)、創(chuàng )業(yè)一體化服務(wù)平臺內進(jìn)行。
暑期社會(huì )實(shí)踐就業(yè)調查報告 6
一、研究的緣起和目的
自從1999年高校擴招以來(lái)至今,全國高校在校學(xué)生人數達2300萬(wàn)人,規模居世界第一。
與此相對應的是,高校畢業(yè)生就業(yè)率連年持續下滑,從20xx年的83%降到了20xx年的72.6%,下降了10個(gè)百分點(diǎn)。在我國長(cháng)期被視為天之驕子、從來(lái)不曾被就業(yè)困擾的大學(xué)生,出現了失業(yè)問(wèn)題,而且失業(yè)的范圍和規模逐步攀升。大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題實(shí)際上是一個(gè)綜合性的社會(huì )問(wèn)題,并不能簡(jiǎn)單地用單一原因來(lái)解釋和分析。因此,政府、高校和相關(guān)研究部門(mén)對于這個(gè)問(wèn)題的解答也各有側重。我們這里主要討論政府及相關(guān)部門(mén)在大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題中所發(fā)揮的作用。
作為全國高等院校最為密集的地區,x市x區更是面臨著(zhù)嚴峻的大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題。xx區轄內擁有x大學(xué)、清華大學(xué)等39所高等院校、22所各類(lèi)成人高等院校和眾多民辦院校,在校大學(xué)生人數占x市的79%,每年有20000多名大學(xué)生和5000多名研究生畢業(yè),其中有許多人就在轄區內就業(yè)。一直以來(lái),xx區政府高度重視大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題,不斷總結工作經(jīng)驗,提升管理和服務(wù)水平,大學(xué)生就業(yè)服務(wù)工作成績(jì)顯著(zhù),受到了社會(huì )各界的肯定。但是在新形勢下,仍然存在一些需要改進(jìn)和發(fā)展的地方。
為了更準確地把握高校大學(xué)生對政府就業(yè)服務(wù)的具體需要,更清晰地發(fā)現工作中的問(wèn)題,有針對性地加以改進(jìn),更好地打造服務(wù)性政府,xx團區委聯(lián)合x(chóng)大學(xué)團委理論研究室,以“駐xx區高校大學(xué)生就業(yè)需求狀況”為主題組建了課題組,于20xx年7月對xx區高校大學(xué)生進(jìn)行了抽樣調查。我們期望通過(guò)這一調研能夠對該主題有一個(gè)清晰的認識,提出初步的對策,以便于找準未來(lái)政府就業(yè)服務(wù)工作的著(zhù)力點(diǎn),進(jìn)一步理清工作思路,建立有效的工作機制,使工作舉措具有針對性、科學(xué)性和實(shí)效性。
二、樣本概況與分析
本次調查采取配額抽樣的方法,共調查了300名學(xué)生。全面考慮到男女性別比例及專(zhuān)業(yè)和年級及學(xué)校層次等情況,主要調查包括x大學(xué)、x師范大學(xué)、x語(yǔ)言文化大學(xué)、中國農業(yè)大學(xué)、x航空航天大學(xué)、中國地質(zhì)大學(xué)(x)、x體育大學(xué)、x工商大學(xué)、首都師范大學(xué)、x城市學(xué)院等十所高校,因此能夠一定程度上反映xx區高校學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題,不過(guò)因為并非隨機抽樣,加上樣本量的限制,因此在進(jìn)行推論時(shí)應較為慎重,此數據能夠為我們的就業(yè)工作提供一定的信息和建議。
通過(guò)發(fā)放調查問(wèn)卷,對駐區高校大學(xué)生的職業(yè)規劃、求職意向、求職心態(tài)、求職最先考慮的因素、求職要素以及找到好工作主要依靠等問(wèn)題進(jìn)行了分析。并且,針對大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題,從群體層面和個(gè)體層面找原因,分析了招聘會(huì )、基層工作、大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)等求職渠道對大學(xué)生就業(yè)的作用。通過(guò)調查我們發(fā)現,xx區政府在就業(yè)服務(wù)方面的努力工作得到了大多數高校學(xué)生的認可和肯定,無(wú)論是從宏觀(guān)的服務(wù)機制、服務(wù)內容,還是從具體的服務(wù)態(tài)度、服務(wù)過(guò)程來(lái)看,都為大學(xué)生就業(yè)創(chuàng )業(yè)提供了切實(shí)的便利;同時(shí),政府有必要加強就業(yè)政策措施的宣傳工作,使客觀(guān)準確的政策信息傳播到更多的個(gè)體,以便于大學(xué)生更好地開(kāi)展求職決策;大學(xué)生對政府的角色期望中,既有宏觀(guān)的總體發(fā)展思路上的角色要求,也有微觀(guān)的具體落實(shí)層面的措施期待。高校作為學(xué)生和社會(huì )之間的橋梁,擔負著(zhù)培養人才的重要任務(wù),有必要進(jìn)一步改進(jìn)就業(yè)工作,完善育人環(huán)境,培養更高素質(zhì)的人才,從個(gè)體源頭上緩解就業(yè)難問(wèn)題。另一方面,高校也要加強職業(yè)意識教育,讓大學(xué)生具備緊迫意識,調動(dòng)大學(xué)生的積極性,主動(dòng)去了解相關(guān)政策。共青團作為高校開(kāi)展第二課堂的支柱力量,一直以來(lái)在高校育人工作中扮演著(zhù)重要角色。大學(xué)生對共青團在服務(wù)就業(yè)中的定位有很多期待,如“聯(lián)系政府和企事業(yè)單位,積極開(kāi)展大學(xué)生就業(yè)見(jiàn)習活動(dòng)”、“開(kāi)展大學(xué)生就業(yè)觀(guān)教育,引導大學(xué)生樹(shù)立正確的就業(yè)觀(guān)”、“開(kāi)展高校第二課堂活動(dòng),全面提高大學(xué)生的就業(yè)競爭力”、“服務(wù)維權,保障大學(xué)生在就業(yè)過(guò)程中的利益不受侵犯”等方面,這些期待對我們共青團更好地配合好政府,培養發(fā)展人才,做好就業(yè)服務(wù)工作有重要的啟示作用。
三、結論與思考
。ㄒ唬┊敶髮W(xué)生就業(yè)觀(guān)及就業(yè)需求特點(diǎn)
1.當代大學(xué)生面臨較大的就業(yè)壓力,擇業(yè)焦慮感普遍存在。我們仔細考察了駐xx區高校大學(xué)生的求職心態(tài)分布,半數以上的同學(xué)有些焦慮,一成同學(xué)非常焦慮。學(xué)習階段越高,擇業(yè)焦慮感越強。伴隨中國經(jīng)濟社會(huì )改革步入攻堅階段,就業(yè)市場(chǎng)總體上表現出結構性的人力資源供過(guò)于求的矛盾。適當的焦慮可以促使大學(xué)生具備一定的危機意識和緊迫意識,在步入社會(huì )之前做好職業(yè)規劃;過(guò)度的焦慮會(huì )導致大學(xué)生情緒不穩定,在重大問(wèn)題面前無(wú)法保持足夠的冷靜,降低人的正常水平,造成擇業(yè)失敗,造成更強烈的焦慮。xx區是全國高校聚集區,人才濟濟,競爭激烈。在這種環(huán)境下,高校學(xué)生背負著(zhù)沉重的就業(yè)競爭壓力,極易產(chǎn)生焦慮感。
2.當代大學(xué)生就業(yè)需求呈現多元化、現實(shí)化特點(diǎn),F代社會(huì )是一個(gè)民主自由的社會(huì ),各種思潮不斷碰撞交融,價(jià)值觀(guān)念趨于多元。不就業(yè)族、考研族、創(chuàng )業(yè)族、打工族、出國族紛紛出現,高校畢業(yè)生就業(yè)需求越來(lái)越多元化。多元化的職業(yè)選擇可以使得大學(xué)生更好地實(shí)現就業(yè),充實(shí)到社會(huì )中的各種崗位上去。大學(xué)生作為具備較高文化知識、道德修養的社會(huì )群體,只要善于學(xué)習、踏實(shí)肯干,都能做出優(yōu)秀的工作業(yè)績(jì)。當前,社會(huì )轉型進(jìn)入固定化階段,利益格局和制度框架均已初步形成,社會(huì )主流價(jià)值觀(guān)也趨于理性,個(gè)體主義的價(jià)值取向、對事業(yè)成功的追求、經(jīng)濟利益的考量,都影響著(zhù)大學(xué)生的擇業(yè)觀(guān)念和求職行為。高等教育改革的推進(jìn),雙向選擇、自主擇業(yè)的'就業(yè)制度的形成,高校畢業(yè)生在享受大眾化教育成果的同時(shí)也肩負著(zhù)就業(yè)壓力。嚴峻的就業(yè)形勢使得大學(xué)生在求職過(guò)程中更多的是一個(gè)被選擇者,而根據現實(shí)情況和個(gè)人特點(diǎn)的綜合因素考慮擇業(yè),將有助于謀得理想職業(yè)。
3.當代大學(xué)生求職狀況理性與盲目并存。xx區高校大學(xué)生當中,相當一部分同學(xué)有比較清晰的職業(yè)規劃,了解國家和地方各級政府部門(mén)出臺的各項就業(yè)政策和鼓勵措施,熟悉用人單位的招聘流程,會(huì )通過(guò)各種渠道提前實(shí)習以獲得就業(yè)機會(huì ),整個(gè)求職過(guò)程比較理性;但也有部分同學(xué)對政府就業(yè)政策不了解,缺乏實(shí)習見(jiàn)習的機會(huì ),缺乏對就業(yè)信息的了解,表現得比較盲目。理性與盲目并存的現象,有其客觀(guān)、主觀(guān)原因?陀^(guān)上看,政府就業(yè)服務(wù)工作做得不夠,在就業(yè)政策宣傳、就業(yè)信息共享等方面還有待改進(jìn);主觀(guān)上講,大學(xué)生個(gè)體對就業(yè)形勢、自我特點(diǎn)的認識程度不一樣,其所擁有的社會(huì )資源也存在差異,不知道自己適合做什么樣的工作,也缺乏提前實(shí)習的機會(huì )和知曉政策的渠道。
。ǘ┐髮W(xué)生就業(yè)工作中存在的問(wèn)題
1.宏觀(guān)調控需要進(jìn)一步加強。大學(xué)生普遍對政府在宏觀(guān)調控、就業(yè)服務(wù)方面的作用的認識比較模糊。這與就業(yè)政策法規宣傳不到位,大學(xué)生自身的信息渠道不暢通有一定關(guān)系。在這種條件下,政府在就業(yè)市場(chǎng)的宏觀(guān)調控職能不能得到有效發(fā)揮,就業(yè)市場(chǎng)中的社會(huì )資源也無(wú)法得到有效整合,大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)因而出現了“假性飽和”的現象。
2.大學(xué)生就業(yè)信息與交流平臺不完善。就業(yè)信息與交流平臺不完善會(huì )影響大學(xué)生順利就業(yè)。一方面,大學(xué)生對就業(yè)市場(chǎng)的運行缺乏了解,對相關(guān)單位的人才期望情況反映滯后,不能有針對性地主動(dòng)調整自己的求職策略;另一方面,大學(xué)生很難通過(guò)多方渠道全面展示自身的知識技術(shù)能力等深層次的優(yōu)勢,人力資源不能得到充分合理的配置。雖然政府提出要建設大學(xué)生就業(yè)信息與交流平臺在,但實(shí)際上依然是被動(dòng)的等待畢業(yè)生和企事業(yè)單位來(lái)向自己獲取信息,缺乏主動(dòng)性和積極性,缺乏對于就業(yè)市場(chǎng)多樣化的適應能力。
3.對大學(xué)生到普通企事業(yè)單位和基層、農村工作的保障不足。五分之一的同學(xué)有意去基層鍛煉、服務(wù)農村、支援西部,這個(gè)數據雖然樂(lè )觀(guān)的,但是目前這方面的教育宣傳、組織動(dòng)員工作還不得力,對服務(wù)基層的同學(xué)的財力支持還不到位,對普通企事業(yè)單位和基層、農村工作的待遇保障還不完善,這主要體現在目前大學(xué)生就業(yè)還是偏向大城市和東部沿海發(fā)達地區。
4.對大學(xué)生創(chuàng )業(yè)工作支持不夠。隨著(zhù)高校持續擴招帶來(lái)大學(xué)畢業(yè)生總量的持續增長(cháng),社會(huì )將難以提供足夠多的合適就業(yè)崗位,這就要求畢業(yè)生必須轉變舊有的就業(yè)觀(guān)念,變被動(dòng)就業(yè)為主動(dòng)創(chuàng )業(yè),大學(xué)生需要有創(chuàng )業(yè)技能與主動(dòng)精神,不能滿(mǎn)足于做求職者,還要有成為職業(yè)崗位的創(chuàng )造者的準備。大學(xué)生創(chuàng )業(yè)也存在很多局限,比如知識積累不夠、缺乏社會(huì )經(jīng)驗、心智不夠成熟、缺少運作資金、創(chuàng )新能力較弱等等,因而需要政府和社會(huì )給予更多的關(guān)注和支持。我們在調查中發(fā)現,xx區高校大學(xué)生認為政府在創(chuàng )業(yè)教育、政策支持等方面做得不夠,創(chuàng )業(yè)所需要的各種服務(wù)還不夠完善。
。ㄈ⿲Σ叻治
1.引導大學(xué)生樹(shù)立正確的就業(yè)創(chuàng )業(yè)觀(guān)。樹(shù)立正確的就業(yè)創(chuàng )業(yè)觀(guān)是大學(xué)生就業(yè)創(chuàng )業(yè)的重要因素,要把幫助和引導大學(xué)生樹(shù)立正確的就業(yè)創(chuàng )業(yè)觀(guān)作為政府就業(yè)服務(wù)工作的重要內容。高校畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)中“無(wú)業(yè)可就”和“有業(yè)不就”并存的現象,突出反映了畢業(yè)生就業(yè)觀(guān)念方面的問(wèn)題,政府應積極引導高校及相關(guān)組織機構,著(zhù)重從以下兩方面著(zhù)手做工作。一是引導學(xué)生樹(shù)立“適應”的觀(guān)念。學(xué)生之間的差異還是很大的,要根據性格、愛(ài)好以及其他自身情況選擇與自己的個(gè)人特點(diǎn)相“適應”的工作,認清當前就業(yè)形勢,客觀(guān)看待自身條件,調整好心理狀態(tài),提高就業(yè)核心競爭力。要正確評價(jià)自己,要有吃苦耐勞的精神;要有“流動(dòng)”意識,不要認為“一次就業(yè)、終生不變”;要開(kāi)闊視野,拓寬就業(yè)面,不要自縛手腳;要提高綜合素質(zhì),增強競爭能力。二是引導學(xué)生樹(shù)立“行行建功、處處立業(yè)”的成才發(fā)展觀(guān)。政府應該通過(guò)開(kāi)展創(chuàng )業(yè)沙龍、創(chuàng )業(yè)者座談會(huì )、“創(chuàng )業(yè)者風(fēng)采”報告會(huì )等多種形式,幫助畢業(yè)生轉變計劃經(jīng)濟下陳舊的就業(yè)觀(guān)念,鼓勵他們抓住西部大開(kāi)發(fā)、小城鎮和城市社區建設、產(chǎn)業(yè)結構調整等契機,到西部就業(yè),到中小城市和社區就業(yè),到中小企業(yè)就業(yè)和自主創(chuàng )業(yè),到各行各業(yè)為全面建設小康社會(huì )的宏偉目標貢獻聰明才智。
2.完善大學(xué)生就業(yè)政策,加大綜合支持力度。首先,政府需繼續重視和推進(jìn)社會(huì )就業(yè),制定和貫徹落實(shí)促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)的各類(lèi)優(yōu)惠政策,進(jìn)一步理順畢業(yè)生就業(yè)體制,始終堅持市場(chǎng)取向,提高勞動(dòng)力市場(chǎng)的流動(dòng)性。淡化戶(hù)口對勞動(dòng)力市場(chǎng)供需雙方自主選擇的約束,淡化單位的福利保障功能,在戶(hù)口、檔案管理和勞動(dòng)保險等方面給予相應配套的社會(huì )保障。同時(shí),提供優(yōu)惠政策,鼓勵大學(xué)畢業(yè)生到農村和西部地區就業(yè),鼓勵自主創(chuàng )業(yè)。政府應出臺鼓勵各種資本對畢業(yè)生新創(chuàng )高科技實(shí)體進(jìn)行投資的傾斜政策;設立大學(xué)生創(chuàng )業(yè)基地,并為創(chuàng )業(yè)大學(xué)生提供專(zhuān)業(yè)指導、法律咨詢(xún)、市場(chǎng)分析等服務(wù);對自主創(chuàng )業(yè)的大學(xué)生在審批手續、金融貸款、工商登記、稅收等方面予以特殊優(yōu)惠。
3.促進(jìn)學(xué)校和企事業(yè)單位的聯(lián)系,增加大學(xué)生就業(yè)見(jiàn)習機會(huì )。政府需要不斷完善集教育、管理、指導和培訓等功能于一體的畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)指導體系,充分發(fā)揮政府的資源優(yōu)勢,積極地在大學(xué)生與用人單位之間架橋筑路。xx區政府應加強與高校的協(xié)作,建立高校畢業(yè)生求職信息庫,探索建立人才儲備周轉制度;同時(shí)與用人單位溝通,收集適合高校畢業(yè)生的崗位信息,促進(jìn)供求匹配。政府應廣開(kāi)渠道,給學(xué)生創(chuàng )造到企事業(yè)單位、政府部門(mén)進(jìn)行短期就業(yè)見(jiàn)習、掛職鍛煉的機會(huì ),幫助學(xué)生積累實(shí)際工作經(jīng)驗,增強求職就業(yè)能力。
4.建立科學(xué)實(shí)用的人才供求信息系統。政府應整合就業(yè)信息資源,形成全國統一的就業(yè)發(fā)布渠道,在全國真正形成就業(yè)代碼規范,就業(yè)信息統一開(kāi)放,就業(yè)指導科學(xué)合理,區域性就業(yè)信息與全國就業(yè)信息互動(dòng),充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò )優(yōu)勢,定期由專(zhuān)門(mén)機構發(fā)布大學(xué)生就業(yè)資訊和相關(guān)政策,實(shí)現供求雙方信息資源共享。xx區高校密集、企業(yè)眾多,建議勞動(dòng)和社會(huì )保障部門(mén)、人事部門(mén)與教育部門(mén)等要聯(lián)合編制信息,把職業(yè)情況、學(xué)校專(zhuān)業(yè)情況、招聘計劃人數、就業(yè)需求人數等相關(guān)信息對應起來(lái),保證信息的及時(shí)更新和完善,增強預測方面的信息,以減少學(xué)生求職過(guò)程的盲目性。
5.針對不同類(lèi)型的就業(yè)人群,提供相應的完善的就業(yè)服務(wù),提高政府科學(xué)服務(wù)的水平。本次調研在針對xx區不同性別、年級、專(zhuān)業(yè)、生源的大學(xué)生人群進(jìn)行相關(guān)性研究時(shí)發(fā)現,不同人群在職業(yè)規劃、求職意向、求職心態(tài)等諸多方面都有顯著(zhù)的差異。針對這些差異,政府應對不同的就業(yè)人群提供相應的、多元化、個(gè)性化的就業(yè)服務(wù),因人而異、有的放矢,把政府的宏觀(guān)就業(yè)政策能夠在微觀(guān)層面獲得最大收益。這一方面需要政府組織有關(guān)專(zhuān)家對當前大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題進(jìn)行分類(lèi)研究,對于各種特征就業(yè)人群提出配套的服務(wù)措施;另一方面要進(jìn)一步細化政府職能、完善服務(wù)設施,以保證各類(lèi)服務(wù)措施的落實(shí)到位。
6.共青團應充分發(fā)揮育人優(yōu)勢,切實(shí)提升服務(wù)大學(xué)生就業(yè)工作的實(shí)效性。培養學(xué)生綜合素質(zhì)、提高其實(shí)踐能力和創(chuàng )新能力應該是共青團工作特別需要著(zhù)力的地方。首先,要加強校園文化建設,大力提高學(xué)生的學(xué)習能力。通過(guò)理論學(xué)習、科技競賽、創(chuàng )業(yè)大賽、原創(chuàng )文藝活等,使“第二課堂”活動(dòng)與學(xué)校教學(xué)模式形成有力的配合,培養終身學(xué)習和全面學(xué)習的能力。其次,要加強社會(huì )實(shí)踐工作,大力提高學(xué)生的實(shí)踐能力。擴大實(shí)踐參與面,積極開(kāi)辟社會(huì )實(shí)踐新形式,豐富社會(huì )實(shí)踐新內容,努力通過(guò)社會(huì )實(shí)踐工作引導大學(xué)生真正做到“堅持學(xué)習書(shū)本知識與投身社會(huì )實(shí)踐的統一”,學(xué)到把書(shū)本知識轉化為實(shí)際才能的本領(lǐng)。xx團區委著(zhù)力推廣的“就業(yè)直通車(chē)”項目,以團區委為紐帶,推進(jìn)xx區內企事業(yè)單位和高校的良好互動(dòng),有效整合了地區各種資源,為高校大學(xué)生提供了鍛煉才干、磨礪品格的平臺,有些單位還嘗試在深入考察的基礎上擇優(yōu)選拔部分實(shí)習畢業(yè)生。這一項目有效地縮短了高校學(xué)生對工作單位的適應期,受到高校學(xué)生和企事業(yè)單位的普遍歡迎,取得了非常好的實(shí)際效果。再次,要加強人生導航,大力提高學(xué)生的自主選擇能力。共青團應該大力引導學(xué)生學(xué)會(huì )選擇、學(xué)會(huì )排解挫折,形成自主、獨立選擇的習慣和能力,形成耐受挫折、堅強柔韌的品格。
暑期社會(huì )實(shí)踐就業(yè)調查報告 7
學(xué)前教育是專(zhuān)門(mén)培養幼兒教師的一個(gè)專(zhuān)業(yè),一般認為,幼師畢業(yè)生非常好就業(yè),社會(huì )需求量很大。那么,我們學(xué)校的近幾年畢業(yè)生的就業(yè)情況以及用人單位的需求情況如何,很值得進(jìn)行全面了解。本文在對xx區及市區部分幼兒園近幾年我校畢業(yè)生的就業(yè)現狀展開(kāi)調研分析之后,了解了畢業(yè)生就業(yè)后情況以及社會(huì )上用人需求形勢,同時(shí)也可以對我們學(xué)校幼師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)結構進(jìn)行再認識,并以此為依據,建議要盡快提高生源質(zhì)量和辦學(xué)水平,把發(fā)展的著(zhù)力點(diǎn)放在特色辦學(xué)、校本課程研發(fā)、校園文化建設等方面。
關(guān)鍵詞:畢業(yè)就業(yè)調研分析幼師發(fā)展
一、調研目的與意義
學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)是師范類(lèi)學(xué)科里特有的一門(mén)專(zhuān)門(mén)培養幼兒教師及幼兒教育管理研究人才的學(xué)科,也就是我們平時(shí)所說(shuō)的幼兒教育專(zhuān)業(yè),或者叫幼師,他們主要學(xué)習的專(zhuān)業(yè)課程包括學(xué)前教育學(xué)、學(xué)前心理學(xué)、學(xué)前衛生學(xué)、學(xué)前教育管理學(xué)、家庭教育學(xué)、現代教育技術(shù)學(xué)、幼兒園教育活動(dòng)設計、幼兒園環(huán)境美化與布置、鋼琴、美術(shù)、舞蹈、視唱、樂(lè )理、書(shū)法等。學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的.畢業(yè)生,大多數對口就業(yè)單位是各類(lèi)幼兒園及一些新興的早期教育機構如幼兒早教中心、幼兒智力開(kāi)發(fā)中心、幼兒家庭教育機構等。其專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)在于:較早地確定了從事學(xué)前教育的專(zhuān)業(yè)發(fā)展方向,學(xué)校所設置的課程、安排的教學(xué)活動(dòng)都有針對性,學(xué)生將來(lái)的發(fā)展方向除幼兒教育外,還可向藝術(shù)類(lèi)方向遷移。當前大學(xué)生普遍面臨著(zhù)擇業(yè)難、就業(yè)難的現象。而一般認為,學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的優(yōu)勢就在于:由于目前幼兒教育遠未真正普及,在今后相當長(cháng)的一段時(shí)期里,幼師畢業(yè)生需求量將會(huì )很大。但是現實(shí)是否真的如此,我們學(xué)校的畢業(yè)生就業(yè)率到底是多少,現在都在何處就業(yè),就業(yè)情況如何,用人單位的用人標準是什么等等,我們都知之甚少。因此,對近幾年學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)形勢及前景值得去做調查研究。x年xx月—xx月,學(xué)校分管領(lǐng)導、招生就業(yè)辦以及教務(wù)處等部門(mén)人員于對xx區及市區部分幼兒園進(jìn)行了關(guān)于畢業(yè)生本人就業(yè)情況及各幼兒園、及早期教育機構用人需求和滿(mǎn)意度進(jìn)行了調研,使我們初步了解了近幾年畢業(yè)生的就業(yè)情況以及了解了社會(huì )上的用人需求形勢;使我們對幼兒教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)結構及職業(yè)素養進(jìn)行了再認識,并以此為依據,提出了進(jìn)一步完善與提高幼兒教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的建議;本次調研也試圖從幼師畢業(yè)生跟蹤調查中所獲得的情況,對幼師的現行培養模式以及社會(huì )關(guān)注的問(wèn)題進(jìn)行研究,為探索學(xué)校建設和幼師生成長(cháng)成才的規律提供依據。
二、調研對象
調研單位:xx小學(xué)幼兒園、實(shí)驗學(xué)校幼兒園、xx幼兒園、花園幼兒園、實(shí)小幼兒園、二附小幼兒園、xx幼兒園、外國語(yǔ)實(shí)驗學(xué)校幼兒園、xx小學(xué)幼兒園、xx中學(xué)幼兒園、xx小學(xué)幼兒園、九年制幼兒園、xx小學(xué)幼兒園、xx小學(xué)幼兒園、九年制幼兒園等。調研對象:主要為xx區教師進(jìn)修學(xué)校x年以來(lái)的部分職高幼師畢業(yè)生。
三、調研內容和方法調研內容:幼師畢業(yè)生就業(yè)情況。
調研方法:深入用人單位,采用訪(fǎng)談法、登記法等。
四、分析與討論
畢業(yè)生就業(yè)情況
畢業(yè)生市場(chǎng)占有率及目前就業(yè)率通過(guò)對近二十個(gè)幼兒園的調研發(fā)現,這些單位的%以上員工是我校的幼師畢業(yè)生。但是,這些員工很多都是x年以前的畢業(yè)生,近幾年的畢業(yè)生占有率很低。其原因分析如下:
(1)用人需求接近飽和;
(2)待遇低下,學(xué)生期望值過(guò)高;
(3)心理不穩定,耐挫能力差,這山望著(zhù)那山高;
(4)不愿踏實(shí)做事,好高騖遠,不切實(shí)際。這就說(shuō)明畢業(yè)生還應該從自身入手,嚴格要求自己,努力的調整自己以盡快適應市場(chǎng)需求。還有學(xué)生的家庭經(jīng)濟狀況,也是一個(gè)重要因素。譬如有的家庭經(jīng)濟狀況較好的學(xué)生沒(méi)有理想的單位就不急于就業(yè),寧愿做啃老族;一些經(jīng)濟境況不太好的畢業(yè)生即使是收入等各方面條件都不是太好的農村幼兒園,她們也樂(lè )意去就業(yè)。
暑期社會(huì )實(shí)踐就業(yè)調查報告 8
高校畢業(yè)生是人才資源的重要組成部分,是推動(dòng)經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展的重要力量,其就業(yè)問(wèn)題不僅關(guān)系到個(gè)人及家庭的幸福和希望,也關(guān)系到社會(huì )的穩定和發(fā)展。一直以來(lái),南通市委、市政府高度重視畢業(yè)生就業(yè)工作,人事部門(mén)充分發(fā)揮職能優(yōu)勢,把做好高校畢業(yè)生就業(yè)工作作為一項重大任務(wù),從“完善政策、搭建平臺、加強指導、暢通渠道”等方面入手,積極探索畢業(yè)生就業(yè)工作的新途徑、新方法,強化公共服務(wù),采取各種措施,努力促進(jìn)畢業(yè)生充分就業(yè)。今年5月,我們又根據省廳有關(guān)要求,對我市高校畢業(yè)生就業(yè)情況進(jìn)行綜合調研,通過(guò)走訪(fǎng)座談充分掌握畢業(yè)生就業(yè)的全面情況,較為詳盡地獲取相關(guān)信息,F形成調研報告如下:
一、我市高校畢業(yè)生就業(yè)基本情況
本科:南通大學(xué)(有主校區、鐘秀校區、啟秀校區三個(gè)校區外加建設中的啟東校區)
專(zhuān)科:南通職業(yè)大學(xué),南通紡織服裝職業(yè)技術(shù)學(xué)院,體臣衛校,紫瑯職業(yè)技術(shù)學(xué)院,南通航運學(xué)院,南通農業(yè)技術(shù)學(xué)院,南通商貿職業(yè)技術(shù)學(xué)院,南通廣播電視大學(xué),南通技師學(xué)院,南通高等師范專(zhuān)科學(xué)院等.
從專(zhuān)業(yè)上來(lái)看,就業(yè)率最高的五個(gè)專(zhuān)業(yè)分別是臨床醫學(xué)、英語(yǔ)、機械制造與自動(dòng)化、計算機、人力資源和服裝設計與工程;就業(yè)率最低的五個(gè)專(zhuān)業(yè)分別是數學(xué)與應用數學(xué)、信息與計算科學(xué)、法學(xué)、工業(yè)設計和動(dòng)漫設計與制作。從去向上來(lái)看,民營(yíng)企業(yè)是高校畢業(yè)生就業(yè)的主渠道,占比九層以上。
從性別上來(lái)看,面上是女性畢業(yè)生就業(yè)比例略高于男性畢業(yè)生。據高校就業(yè)部門(mén)老師分析,主要得益于女生謀求工作的積極性高于男生。而從點(diǎn)上來(lái)看,有些專(zhuān)業(yè)女性就業(yè)率明顯不夠理想,如機械、化工專(zhuān)業(yè),一方面由于存在女生課業(yè)成績(jì)雖然優(yōu)秀但動(dòng)手能力確實(shí)不及男生的狀況;另一方面也存在著(zhù)單位招聘時(shí)的隱性歧視。
從單位的滿(mǎn)意度來(lái)看,南通職業(yè)大學(xué)曾對20xx年就業(yè)高校畢業(yè)生做過(guò)一次小型抽樣問(wèn)卷調查,從思想品質(zhì)、文化素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)素質(zhì)、業(yè)務(wù)能力和綜合評價(jià)五方面征求用人單位意見(jiàn)。調查結果顯示用人單位基本滿(mǎn)意,認為畢業(yè)生總體素質(zhì)較高,但在適應社會(huì )環(huán)境的能力上還有待于進(jìn)一步加強。其實(shí)近年來(lái),畢業(yè)生跳槽的頻率不斷增高,就業(yè)穩定性顯得不夠。從畢業(yè)生角度分析其中原因主要有三點(diǎn):一是畢業(yè)生盲目簽約,畢業(yè)生對簽約單位了解不多,對所從事的崗位了解不足,對工作環(huán)境了解不夠;二是因故變遷,學(xué)生升學(xué)、事業(yè)單位招考、入伍、出國等等;三是就業(yè)準備不足,畢業(yè)生對自己的職業(yè)發(fā)展規劃較少。
此外,幾所高校20xx年離校未就業(yè)畢業(yè)生就業(yè)人數為595人,占當年畢業(yè)生總數的7.3%。預計未來(lái)三年內,畢業(yè)生人數繼續呈連年增長(cháng)態(tài)勢,2011年為10230人,2012年為11814人,2013年為12524人,高校畢業(yè)生就業(yè)形勢依然嚴峻。
(二)南通籍高校畢業(yè)生就業(yè)情況
20xx年,南通籍生源應畢業(yè)生總數為14321人,接收南通籍生源高校畢業(yè)生總數為10053人,實(shí)現就業(yè)人數9159人,就業(yè)率為291.1%,超額完成南通籍高校畢業(yè)生當年就業(yè)率達到80%以上的目標,為保民生、促和諧發(fā)揮了積極作用。
20xx年,南通籍生源應畢業(yè)生總數為16771人,接受工作將于今年7月中旬開(kāi)始,目前各項準備工作正在有條不紊地展開(kāi)。
二、我市促進(jìn)高校畢業(yè)生主要舉措
(一)加強領(lǐng)導,健全機制,形成工作合力
一直以來(lái),市委、市政府對畢業(yè)生就業(yè)工作非常重視,人事部門(mén)更是把“促進(jìn)高校畢業(yè)生充分就業(yè)”作為責無(wú)旁貸的政治任務(wù)來(lái)落實(shí),積極尋求新思路、新舉措,不斷拓展新渠道、新載體。專(zhuān)門(mén)成立了“充分就業(yè)促進(jìn)工程”組織協(xié)調小組,由局長(cháng)任組長(cháng),分管副局長(cháng)任副組長(cháng),各縣(市、區)人事部門(mén)主要負責人為成員,形成了分級負責、上下聯(lián)動(dòng)的工作機制。定期召開(kāi)局務(wù)會(huì )議專(zhuān)題研討“充分就業(yè)促進(jìn)工程”進(jìn)展情況,確保整體工作有序推進(jìn)。同時(shí),進(jìn)一步加大宣傳力度,呼吁用人單位、社會(huì )各界從維護社會(huì )穩定的高度出發(fā),共同為高校畢業(yè)生充分就業(yè)想辦法、做貢獻,特別是引導和鼓勵各企事業(yè)單位積極吸納高校畢業(yè)生。
(二)完善政策,加強引導,扶持自主創(chuàng )業(yè)
1、加強高校畢業(yè)生就業(yè)支持力度。包括:農村和社區招聘高校畢業(yè)生計劃;高校畢業(yè)生到企業(yè)就業(yè)計劃;高校畢業(yè)生就業(yè)指導、培訓計劃;高校畢業(yè)生自主創(chuàng )業(yè)計劃;高校畢業(yè)生就業(yè)見(jiàn)習、實(shí)習計劃;困難家庭高校畢業(yè)生就業(yè)援助計劃;事業(yè)單位招聘高校畢業(yè)生計劃;高校畢業(yè)生公共服務(wù)提升計劃。
2、引導高校畢業(yè)生面向基層就業(yè)。公務(wù)員招錄、事業(yè)單位公開(kāi)招聘,能提供的就業(yè)崗位非常有限,因此,從中央到地方,都出臺相關(guān)政策引導和鼓勵面向基層就業(yè)。
3、鼓勵扶持高校畢業(yè)生自主創(chuàng )業(yè)。2008年,市委、市政府出臺了《關(guān)于鼓勵和支持高校畢業(yè)生自主創(chuàng )業(yè)的實(shí)施意見(jiàn)》。該實(shí)施意見(jiàn)結合我市實(shí)際,對高校畢業(yè)生自主創(chuàng )業(yè)的規費減免、小額貸款擔保、貼息額度與資金來(lái)源、創(chuàng )辦科技型企業(yè)或從事高新技術(shù)產(chǎn)品研發(fā)的資助、項目補助等方面明確了相關(guān)的優(yōu)惠條件和舉措。這些政策緊貼大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的主題,特別針對大學(xué)生創(chuàng )業(yè)中遇到的最大難題“資金難”,做出了積極的扶持。如規費減免政策,據工商部門(mén)統計已有200多名自主創(chuàng )業(yè)的高校畢業(yè)生享受該政策,自登記注冊之日起三年內免交登記類(lèi)、管理類(lèi)和證照類(lèi)的各項行政事業(yè)性收費。如在市科技創(chuàng )業(yè)服務(wù)中心創(chuàng )辦高新技術(shù)企業(yè),項目通過(guò)專(zhuān)家評審的,高校畢業(yè)生可享受創(chuàng )業(yè)用房低租金的優(yōu)惠,軟件類(lèi)項目還可入駐軟件公共技術(shù)服務(wù)平臺的軟件企業(yè)孵化中心,孵化期內免交3—6個(gè)月的房租和設備使用費,等等。
(三)市場(chǎng)為主,實(shí)習為輔,拓寬就業(yè)渠道
1、發(fā)揮市場(chǎng)主渠道作用。一是加大招聘力度。每年通過(guò)舉辦固定人才集市、大型人才招聘、網(wǎng)上交流和公益性大中專(zhuān)畢業(yè)生就業(yè)專(zhuān)場(chǎng)招聘會(huì )等各類(lèi)招聘活動(dòng),著(zhù)力搭建高校畢業(yè)生就業(yè)平臺。20010年,全市共舉辦各類(lèi)招聘會(huì )316場(chǎng)次,提供崗位15.3萬(wàn)余個(gè)。二是強化信息引導。努力實(shí)現人才市場(chǎng)與全國、全省重點(diǎn)城市、重點(diǎn)市場(chǎng)的信息互通和資源共享。實(shí)行人才市場(chǎng)供求信息和年度緊缺人才專(zhuān)業(yè)目錄發(fā)布制度,每季度通過(guò)報刊、電視臺、電臺及人事人才網(wǎng)4
站等媒體及時(shí)向社會(huì )發(fā)布人才市場(chǎng)供求信息,為用人單位引才和畢業(yè)生求職提供信息服務(wù)。南通人才網(wǎng)推出畢業(yè)生招聘求職專(zhuān)欄,為畢業(yè)生擇業(yè)提供信息通道。在南通人事網(wǎng)開(kāi)設了“畢業(yè)生就業(yè)”欄目,由“就業(yè)政策法規”、“就業(yè)指導回答”、“南通籍畢業(yè)生薦才榜”、“畢業(yè)生檔案查詢(xún)”等板塊組成,讓各類(lèi)就業(yè)信息充分共享。三是做好日常服務(wù)。積極協(xié)助畢業(yè)生辦理報到、落戶(hù)等手續或開(kāi)展相應代辦代理業(yè)務(wù)。重視和做好未就業(yè)畢業(yè)生的戶(hù)口遷移、檔案保管、政策咨詢(xún)等工作。
2、發(fā)揮實(shí)習、見(jiàn)習帶動(dòng)作用。一是建立畢業(yè)生見(jiàn)習實(shí)習基地,積極為大中專(zhuān)畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng )造機會(huì )。不僅為大中專(zhuān)畢業(yè)生提供實(shí)習崗位,不僅為大中專(zhuān)畢業(yè)生進(jìn)行社會(huì )實(shí)踐和職業(yè)訓練搭建了平臺,也增加了就業(yè)機會(huì ),大中專(zhuān)畢業(yè)生直接通過(guò)實(shí)習與用人單位簽訂了就業(yè)協(xié)議。
三、我市高校畢業(yè)生就業(yè)面臨的'困難
從總體上來(lái)講,我市高校畢業(yè)生就業(yè)形勢在很長(cháng)一段時(shí)間內仍將不容樂(lè )觀(guān)。因為,從畢業(yè)生“供”方來(lái)看,接下來(lái)的三年,從全國到地方,高校畢業(yè)生人數持續增加,南通本地幾所高校和南通籍生源畢業(yè)生也不例外,將連年創(chuàng )歷史新高。而從用人單位“需求”方來(lái)看,經(jīng)濟形勢的好壞將直接影響就業(yè)崗位的多少,未來(lái)三年經(jīng)濟增速尚不確定。同時(shí),受畢業(yè)生跳槽頻繁影響,用人單位培養使用畢業(yè)生的興趣不強,招聘時(shí)傾向于有工作經(jīng)驗的人才更為明顯。
具體來(lái)看,三大主要矛盾影響著(zhù)我市高校畢業(yè)生順利就業(yè)。一是結構性矛盾導致供求錯位。我市目前正處于轉型升級、產(chǎn)業(yè)結構調整的時(shí)期,而產(chǎn)業(yè)結構調整必將帶來(lái)職業(yè)、崗位的變化,對學(xué)校而言,三、四年前還是社會(huì )需求的熱門(mén)職業(yè),三、四年后有可能變成了滯銷(xiāo)專(zhuān)業(yè),供給與需求的錯位在一定程度上造成了高校畢業(yè)生就業(yè)難。二是理念性矛盾導致定位不合。有一部分畢業(yè)生就業(yè)期望值過(guò)高,“寧到外企做職員,不到中小企業(yè)做骨干”,高不成、低不就,甚至有業(yè)不就,認為到企業(yè)或其他非公有制單位工作不算就業(yè)。有的學(xué)生對就業(yè)的地點(diǎn)、工作環(huán)境、工資待遇、單位性質(zhì)等不滿(mǎn)意而放棄就業(yè),很少看重職業(yè)發(fā)展前景和自身未來(lái)發(fā)展前途。同時(shí),一些用人單位選人時(shí)脫離實(shí)際,一味追求高學(xué)歷、高技能人才,對吸納畢業(yè)生的熱情不高,主動(dòng)性不夠。雙方在理念上的不合,也是造成高校畢業(yè)生就業(yè)難的一個(gè)原因。三是體制性矛盾導致能力危機。我市企業(yè)以中小型民營(yíng)企業(yè)為主,中小企業(yè)在管理體制上一個(gè)突出的問(wèn)題是在選人用人時(shí)基本沒(méi)有導入人力資源管理技術(shù),大都是缺什么人找什么人,屬于救火式選人用人方式。他們相比外企、國有大型企業(yè),不注重自己培養和儲備人才,更愿意招能立即為企業(yè)創(chuàng )造效益的人才。而我們高校的培養體制使得學(xué)生在校期間更多地精力花在學(xué)習課本知識上,對實(shí)際能力重視不夠,進(jìn)入社會(huì )工作后不能又好又快地將知識轉化為自己在崗的實(shí)際能力,導致企業(yè)對高校畢業(yè)生的能力產(chǎn)生信任危機,影響高校畢業(yè)生順利就業(yè)。
暑期社會(huì )實(shí)踐就業(yè)調查報告 9
經(jīng)過(guò)了xx年嚴峻的就業(yè)形勢,大家對xx年計算機專(zhuān)業(yè)應屆畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題,格外關(guān)注。xx年全國大學(xué)畢業(yè)生達699萬(wàn),被一些人稱(chēng)為“史上最難就業(yè)季”。xx年,大學(xué)畢業(yè)生有727萬(wàn)。再創(chuàng )歷史新高!xx年預計應屆畢業(yè)生再次突破700萬(wàn)。針對如此大的就業(yè)壓力,特做出此次調研。希望能幫助應屆畢業(yè)生更好的選擇就業(yè)。
一、調研目的:
本次調研活動(dòng)共回收問(wèn)卷103份,其中學(xué)生問(wèn)卷78份,企業(yè)問(wèn)卷25份。主要目的是獲取xx屆高校應屆畢業(yè)生及企業(yè)需求的相關(guān)信息。
二、樣本詳情:
本次調研活動(dòng)樣本涵蓋了河北省地區的部分高校應屆畢業(yè)生和河北省內25家大中小型企業(yè)。較具有普遍的代表性。
三、xx年河北省內計算機專(zhuān)業(yè)狀況分析:
(一)大學(xué)生未就業(yè)人數的現狀:為了調研應屆畢業(yè)生人數問(wèn)題,我們首先針對應屆畢業(yè)生的問(wèn)卷的數量做了一個(gè)評估?偨Y:(1)應屆畢業(yè)生的比例占大多數,占總數量的78.21%,而其中的21.79%包括已經(jīng)進(jìn)入社會(huì )和沒(méi)有畢業(yè)的大學(xué)生。(2)其中沒(méi)有找到工作的比例是52.56%,超出正在找和已找到工作總數的5.13%。而正在找工作的人群也屬于沒(méi)有工作,所以從調研結果中得出共有84.61%的人沒(méi)有工作。也就是說(shuō)每100個(gè)人里面有85個(gè)人需要工作。(3)參與本次調研的計算機專(zhuān)業(yè)應屆畢業(yè)生的人數比例是男生占53.85%,女生的比例是46.15%,男生要高于女生人數的7.7%。根據應屆畢業(yè)生調研問(wèn)卷的比例來(lái)看,應屆畢業(yè)生的就業(yè)壓力還是比較大的。
(二)xx年各企業(yè)需求分析:為了探究大學(xué)生就業(yè)形勢及未來(lái)發(fā)展狀況。特別對企業(yè)目前計算機專(zhuān)業(yè)人才需求指標進(jìn)行探究,以明確大學(xué)生在未來(lái)社會(huì )發(fā)展中的地位。解析:根據公司性質(zhì)分析看出:
(1)私企比重要高于其他性質(zhì)企業(yè)。雖然說(shuō)國企、外企和政府機關(guān)更享有優(yōu)勢。但是中國市場(chǎng)統領(lǐng)用工大軍的依然是私企。
(2)這些企業(yè)對于今年的是否需要it類(lèi)人才結果表示,有84%的企業(yè)是需要it技術(shù)人才的。
(3)大多數的企業(yè)是愿意招收計算機專(zhuān)業(yè)應屆畢業(yè)生的。占總數的80%。
(4)大多數企業(yè)更愿意招收本科畢業(yè)生,其次是專(zhuān)科畢業(yè)生。
四、近兩年內就業(yè)形勢分析:
(一)xx年就業(yè)形勢分析:據人力資源和社會(huì )保障部數據,xx年全國有699萬(wàn)名高校畢業(yè)生,是建國以來(lái)大學(xué)畢業(yè)生人數最多的一年。699萬(wàn)高校畢業(yè)生需要就業(yè)的消息,給xx年打上了“史上最難就業(yè)年”的標簽。
、偃瞬攀袌(chǎng)出現“紡錘型”結構錯位隨著(zhù)產(chǎn)業(yè)升級和社會(huì )轉型加劇,市場(chǎng)對人才結構的需求發(fā)生明顯變化,直接導致人才市場(chǎng)出現“紡錘形”結構性失衡。即中高級管理人才和專(zhuān)業(yè)人才供不應求,藍領(lǐng)技工和服務(wù)人員供不應求,但人才市場(chǎng)供給上顯然大學(xué)生和普通白領(lǐng)出現“假象過(guò)!
、诜⻊(wù)類(lèi)職位需求旺盛,但大學(xué)生盲目擇業(yè)導致供需缺口較大?傮w分析來(lái)看:競爭激烈程度較強的崗位中,專(zhuān)業(yè)對口要求高的崗位為財務(wù)、銀行、it/技術(shù),說(shuō)明財務(wù)、銀行和it/技術(shù)的相關(guān)專(zhuān)業(yè)供需出現飽和。
(二)xx年就業(yè)形勢分析:經(jīng)過(guò)了xx年嚴峻的就業(yè)形勢,全國大學(xué)畢業(yè)生達699萬(wàn),就已經(jīng)被一些人稱(chēng)為“史上最難就業(yè)季”。而xx年,大學(xué)畢業(yè)生有727萬(wàn)。加上x(chóng)x年尚未就業(yè)的大學(xué)生,xx年的高校就業(yè)人數多達810萬(wàn)。就業(yè)成為“史上就業(yè)難上難”。xx年上半年全國有6.7萬(wàn)家民營(yíng)企業(yè)倒閉,而在xx年,民營(yíng)企業(yè)吸納了34.2%的大學(xué)畢業(yè)生。xx年廣東發(fā)布第三季度就業(yè)形勢分析市場(chǎng)緊缺十大職業(yè)出爐
(三)近兩年內河北旅游職業(yè)學(xué)院就業(yè)狀況結果分析:xx年份學(xué)院96%-97%93%信息技術(shù)系95%94%據調研結果顯示:xx年信息技術(shù)系有7個(gè)沒(méi)有找到工作;xx年信息技術(shù)系有10個(gè)沒(méi)有找到工作。相對來(lái)說(shuō)計算機專(zhuān)業(yè)就業(yè)率相比其他專(zhuān)業(yè)就業(yè)率還是算比較高的,通過(guò)2年的對比發(fā)現,xx年就業(yè)壓力要大于xx年。
五、xx年企業(yè)需求與應屆畢業(yè)生就業(yè)傾向對比分析:
(一)計算機專(zhuān)業(yè)應屆大學(xué)生期待企業(yè)性質(zhì)與招聘企業(yè)性質(zhì)對比:
(1)解析:計算機專(zhuān)業(yè)應屆畢業(yè)生期待的工作性質(zhì)有44.87%傾向于國企,而國企招聘的只有20%。學(xué)生期待的要高于企業(yè)招聘的24.87%。應屆畢業(yè)生選擇私企的是15.38%,相反有招聘的企業(yè)有40%都是來(lái)自私企。還有17.95%的應屆畢業(yè)生選擇自助創(chuàng )業(yè)。
(二)應屆大學(xué)生想應聘職位與企業(yè)需求對比:解析:
(2)在選擇職位上,大部分人沒(méi)有選擇計算機主要類(lèi)別的工作,而有54.41的人選擇了其他類(lèi),而企業(yè)其他類(lèi)用工只有28%。相比學(xué)生期待要高于企業(yè)26.41%。有13.24%的應屆大學(xué)生選擇了技術(shù)專(zhuān)員、助理。而有56%的企業(yè)需要技術(shù)專(zhuān)員、助理。應屆大學(xué)生期望要低于企業(yè)需求42.76%。應屆大學(xué)生選擇網(wǎng)頁(yè)制作的人有5.88%。企業(yè)需求的是36%。學(xué)生需求再次低于企業(yè)需求30.22%。數據庫企業(yè)需求是32%,而大學(xué)生只有4.41的人選擇。通過(guò)對比顯示,企業(yè)需求的技術(shù)性強的職位普遍應屆畢業(yè)生都不具備相應的`能力,所以造成這部分職位需求量的增加。也就是會(huì )的人少了薪金也會(huì )增長(cháng)的原因。
(三)應屆畢業(yè)生期望薪金與企業(yè)發(fā)放薪金對比:
解析:對于未來(lái)的薪金大多數人期待的工資是3000-5000,占了62.82%;而企業(yè)發(fā)放3000以上的只有12%。大多數企業(yè)發(fā)放的薪金是-3000。也就是說(shuō),理想很美好,現實(shí)很骨感!
(四)企業(yè)用人要求與應屆畢業(yè)生自身素質(zhì)對比:
解析:企業(yè)更看重應屆畢業(yè)生的專(zhuān)業(yè)能力和綜合能力,其次是品德修養。而大多數應屆畢業(yè)生認為自己自己的綜合能力和專(zhuān)業(yè)能力較強。其次是品德修養。在企業(yè)需求和應屆畢業(yè)生之間這幾點(diǎn)是相同意見(jiàn)。
六、應屆畢業(yè)生面對工作后轉型與創(chuàng )業(yè)造成企業(yè)需求招聘難。
解析:通過(guò)調研結果顯示,62.82%的計算機專(zhuān)業(yè)應屆畢業(yè)生在參加工作后都會(huì )選擇轉型,還有47.44%的應屆畢業(yè)生是不選擇計算機行業(yè)的。
七、調研總結:
通過(guò)調研的結果可以看出,面對“史上就業(yè)最難季”“史上就業(yè)難上難季”。xx年計算機專(zhuān)業(yè)的應屆畢業(yè)生就業(yè)狀況基本上是沒(méi)有壓力。企業(yè)需求要大于應屆畢業(yè)生需求的職位。
八、建議:
(1)科學(xué)合理職業(yè)生涯規劃是實(shí)現順利就業(yè)的基礎清晰地規劃職業(yè)生涯目標是人生走向成功的第一步。一定要設計好自己的職業(yè)生涯,只有這樣,未來(lái)才有希望。要切記做到知己知彼,特別是全面地認識自我、認清自己的長(cháng)處和短處、自己的脾氣秉性、自己的職業(yè)適應性、自己的才能以及自己可能在哪些方面取得成功等等。為了更準確地認識自己。
(2)轉變觀(guān)念是實(shí)現順利就業(yè)的關(guān)鍵危機是危難也是機遇,沒(méi)有追求就沒(méi)有機會(huì )。大學(xué)生不再是精英的代名詞,而是具有較高素質(zhì)的普通勞動(dòng)者。學(xué)會(huì )從基層做起,到基層較苦,生活條件較差,但往往自己的自主權較強,鍛煉的機會(huì )較多,成長(cháng)快。
(3)正確看待收入。一個(gè)單位好,有很好的發(fā)展空間,目前收入少一些,但今后的發(fā)展機會(huì )相對多一些,收入提高也可能會(huì )快一些。
暑期社會(huì )實(shí)踐就業(yè)調查報告 10
調研概況:
高校畢業(yè)生是重要的人才資源,然而隨著(zhù)近幾年來(lái)我國高校畢業(yè)生數量的急劇膨脹,大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難已成為全社會(huì )關(guān)注的熱點(diǎn)。就業(yè)難是一個(gè)復雜的社會(huì )問(wèn)題,從教育內部分析,就業(yè)難問(wèn)題主要體現在經(jīng)濟社會(huì )快速發(fā)展變化與高校專(zhuān)業(yè)設置調整相對滯后、市場(chǎng)需求與人才培養結構失衡等諸多方面。大學(xué)生就業(yè)狀況已經(jīng)成為衡量高等學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的重要指標之一,如何解決好大學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題,是推進(jìn)高等教育可持續發(fā)展的一項重大課題。此前,我國全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作會(huì )議提出,“要進(jìn)一步加強畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)體系建設,努力構建一個(gè)更加完善的、符合‘全程化、全員化、專(zhuān)業(yè)化、信息化’四化標準的畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)體系,可見(jiàn),就業(yè)難的問(wèn)題嚴峻而緊迫。
調研目的:
了解大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題的現狀,以及大學(xué)生對就業(yè)問(wèn)題的看法,相應提出就業(yè)對策和措施,提高大學(xué)生就業(yè)率。調研方法:
1、調研方法:調查以問(wèn)卷為載體,采用自行編制的“高校畢業(yè)生就業(yè)情況調查問(wèn)卷”,通過(guò)隨機調查,讓我身邊的朋友自行填寫(xiě),并在我市師范大學(xué)校門(mén)口隨機抽取100名學(xué)生調訪(fǎng),以較客觀(guān)的方式收集到一定數量真實(shí)可靠的原始數據。
2、調研主題:“關(guān)注大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題,提高大學(xué)生就業(yè)成功率”
3、調研對象:臨汾市山西師范大學(xué)的在校大學(xué)生
4、調研結果:對大學(xué)生發(fā)放問(wèn)卷,訪(fǎng)談相關(guān)人群,總結分析結果,并得出解決相關(guān)問(wèn)題的對策。調研分析:
。ㄒ唬┗厩闆r:
本次調查共發(fā)出問(wèn)卷22份,回收問(wèn)卷16份。經(jīng)統計結果顯示,61%的學(xué)生認為目前的就業(yè)形勢十分嚴峻,很難找到合適的工作,而大多數學(xué)生在半年內才找到工作,約占47%。結果也顯示很多人對自己畢業(yè)后能夠很快找到工作的自信度均偏低,非常自信的僅占8%,分別有47%的認為一般般和31%認為沒(méi)自信。從學(xué)歷層次的比較來(lái)看,就業(yè)狀況落實(shí)率呈現兩頭高中間低的特點(diǎn):博士生和碩士生的落實(shí)率最高,均為83%;本科生的落實(shí)率低,為62%。67%學(xué)生認為高學(xué)歷者更容易就業(yè)。同時(shí),在調查的學(xué)生中各有38%和42%認為職業(yè)的高低好壞和崗位的薪酬高低較為重要。他們在應聘時(shí)認為用人單位最關(guān)心的是綜合能力和發(fā)展潛力,比其他條件約高出25%的比例。
。ǘ┐嬖趩(wèn)題
1、在校期間很多學(xué)生并未對自己的未來(lái)打好堅實(shí)的基礎,導致立即就業(yè)形勢困難。
2、大學(xué)生就業(yè)觀(guān)念存在問(wèn)題
3、各企業(yè)選人挑剔,嚴格的要求阻礙了多數求職者
。ㄈ﹩(wèn)題形成原因
1、很多學(xué)生認為走入社會(huì )脫離校園這還是很一件很遙遠的事情,因此,在剛踏入大學(xué)時(shí),他們整日沉迷游戲,自甘墮落,消磨了大把美好時(shí)光,在大學(xué)四年既沒(méi)有認真學(xué)習基礎知識,又沒(méi)有積極參與實(shí)踐活動(dòng),等到臨近畢業(yè)才開(kāi)始醒悟過(guò)來(lái),但是一切都已經(jīng)來(lái)不及了。在大學(xué)他們沒(méi)有做好完整的規劃,沒(méi)有壓力感與觀(guān)念,因此在愈來(lái)愈激烈的人才市場(chǎng),他們無(wú)法找到合適的.崗位。
2、很多大學(xué)畢業(yè)生,尤其是名校的畢業(yè)生,剛剛畢業(yè),剛剛踏入社會(huì ),就認為自己高人一等,希望自己的薪水高出社會(huì )現實(shí)水準。從而對一些企業(yè)的相對較低的薪水不屑一顧。調查顯示,42%的畢業(yè)生認為薪酬高低是自己選擇崗位的考慮的一個(gè)很重要因素,隨著(zhù)我國經(jīng)濟的不斷發(fā)展,薪酬高低成了評判工作好壞的標準,然而由于近幾年來(lái)大學(xué)畢業(yè)生數量的激增,很多公司對于新手的工資并沒(méi)有很大提升,好的工作工資高的崗位也越來(lái)越高。因此很多畢業(yè)者自信心開(kāi)始被打擊,失去了繼續找工作的熱情。其次,很多求職的畢業(yè)生不顧自身的條件,片面追求大城市,不愿去一些小城市發(fā)展,數據顯示有65%認為不愿意或者實(shí)在沒(méi)辦法才選擇去小鄉鎮發(fā)展;對單位選擇過(guò)高,看重國家機關(guān)、大單位等,對一些小企業(yè)不感興趣,致使高不成低不就。同時(shí),多數學(xué)生一味追求高福利好待遇。據統計,38%的被調查者對于職位,例如政府單位很有偏向。
3、在高校畢業(yè)生“就業(yè)難”的同時(shí),用人單位也普遍存在著(zhù)“選材難”的問(wèn)題。很多企業(yè)為了裝門(mén)面,對于博士碩士生優(yōu)先入取,讓剛畢業(yè)的大學(xué)生失去了競爭機會(huì )。企業(yè)注重學(xué)歷也是導致就業(yè)難的一個(gè)問(wèn)題,尤其是面對越來(lái)越多的大學(xué)生的當今社會(huì )來(lái)說(shuō)。企業(yè)人士認為”對社會(huì )缺乏了解”及”能力不足”也是困擾大學(xué)生就業(yè)的主要因素,這與大學(xué)生的選擇有一定區別。大學(xué)生更傾向于”求職方法技巧欠缺”及”對企業(yè)的用人標準不太了解”是困擾他們的主要因素。盡管高學(xué)歷對于找工作是個(gè)很大的優(yōu)點(diǎn),但是由于博士碩士數量也是每年都在不斷增長(cháng),因此,很多企業(yè)要求求職者應有豐富的社會(huì )經(jīng)驗或者專(zhuān)業(yè)技能,而不是僅有的基礎專(zhuān)業(yè)知識,這將是應屆大學(xué)生值得思考的一個(gè)問(wèn)題,企業(yè)是不會(huì )無(wú)緣無(wú)故不要應屆生的。在我們調查的問(wèn)卷中也發(fā)現,大于60%的畢業(yè)生認為公司在應聘時(shí)注重個(gè)人的社會(huì )經(jīng)驗以及綜合能力和專(zhuān)業(yè)技能。這將對越來(lái)越多缺少社會(huì )實(shí)踐經(jīng)驗的大學(xué)畢業(yè)生是一個(gè)很大的挑戰。由于缺乏實(shí)地操作。很多中的他們擁有優(yōu)秀的專(zhuān)業(yè)成績(jì),動(dòng)手能力卻遠遠落后。
。ㄋ模⿲Σ
1.堅持科教興國,促進(jìn)大學(xué)生提高自身能力,制定職業(yè)規劃。
全國高校應重視培養學(xué)生自主學(xué)習能力,施予學(xué)生壓力,適當開(kāi)展講座,向他們強調學(xué)習的重要性。同時(shí),學(xué)校應加大職業(yè)指導的力度,讓學(xué)生對自己的未來(lái)職業(yè)有一定的了解和目標。同時(shí),加強就業(yè)指導課程建設,在教材選擇上,要充分考慮到理論實(shí)際。職業(yè)規劃關(guān)鍵是要依據自我實(shí)際,這就要求所有學(xué)生要對自己有所了解。通過(guò)個(gè)人分析認識自己,估計自己的能力,確認自己的性格,
2.轉變就業(yè)觀(guān)念,培養大學(xué)生樹(shù)立新型就業(yè)觀(guān)
教育大學(xué)生認清就業(yè)形勢,樹(shù)立新型的就業(yè)觀(guān)念。讓他們認識社會(huì )、了解國情,認清當前的就業(yè)形勢。加強就業(yè)觀(guān)教育,轉變就業(yè)觀(guān)念,讓大學(xué)生破除到國企、事業(yè)單位端“鐵飯碗”的傳統就業(yè)觀(guān)念。教育畢業(yè)生要客觀(guān)的面對現實(shí),全面的認識和了解自己,對所學(xué)專(zhuān)業(yè)以及未來(lái)的職業(yè),進(jìn)行科學(xué)定位。組織召開(kāi)畢業(yè)生就業(yè)、創(chuàng )業(yè)動(dòng)員大會(huì ),舉辦往屆優(yōu)秀畢業(yè)生回校給畢業(yè)生做就業(yè)、創(chuàng )業(yè)報告,談經(jīng)驗、講體會(huì ),以及組織大學(xué)生積極參加“服務(wù)西部”計劃等活動(dòng)。以轉變畢業(yè)生傳統的就業(yè)思想,幫助其樹(shù)立“先就業(yè)、再創(chuàng )業(yè)、再發(fā)展”的新型就業(yè)理念。
3.拓展就業(yè)渠道,廣開(kāi)門(mén)路促就業(yè)
各高校積極與企業(yè),傾聽(tīng)企業(yè)對學(xué)生的意見(jiàn),采納他們對專(zhuān)業(yè)設置、培養目標的合理化建議。建立社會(huì )實(shí)踐基地,讓即將畢業(yè)的大學(xué)生到基地參加實(shí)訓,在實(shí)踐中成長(cháng)自我、提高就業(yè)能力。把就業(yè)與實(shí)習結合起來(lái),在實(shí)習中實(shí)現就業(yè)。學(xué)校積極和用人單位,每年到各地了解往屆畢業(yè)生的學(xué)習、生活、工作狀態(tài),做好畢業(yè)生的就業(yè)回訪(fǎng),掌握最新就業(yè)動(dòng)態(tài)。舉辦大型校園招聘會(huì ),邀請多企業(yè)來(lái)校園招聘,為大學(xué)生提供更廣闊的就業(yè)平臺等。大學(xué)生就業(yè),關(guān)系到高等教育的可持續發(fā)展,關(guān)系到社會(huì )的和諧穩定,關(guān)系到千家萬(wàn)戶(hù)的興旺發(fā)達。高校應積極采取有效措施,從專(zhuān)業(yè)設置、就業(yè)指導、校企合作等方面,全方位、多渠道促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)、創(chuàng )業(yè)。
調研結論:
大學(xué)已經(jīng)過(guò)去接近一半,我們的人生觀(guān),價(jià)值觀(guān)已基本成熟,通過(guò)對專(zhuān)業(yè)課程的不斷深入學(xué)習,基于現實(shí)的理想也將形成。理想是人實(shí)現人生價(jià)值的精神支柱,我們既不能好高夸遠,也不能妄自菲薄,只有充分了解當前社會(huì )環(huán)境和競爭規則,把握社會(huì )發(fā)展趨勢,明確社會(huì )道德要求,再結合自身特點(diǎn)而產(chǎn)生的理想才能源源不斷地提供向上的動(dòng)力,因此,樹(shù)立遠大而且可行的理想十分必要,如果因為某些不確定因素不能及時(shí)樹(shù)立人生理想的話(huà),也要制定出短期內的具有發(fā)展潛力的規劃或目標。讓我們?yōu)楦篮玫奈磥?lái)而努力吧!
暑期社會(huì )實(shí)踐就業(yè)調查報告 11
一、高校生就業(yè)現狀
目前,我國正處在經(jīng)濟轉軌的關(guān)鍵階段,高校畢業(yè)生的就業(yè)形勢非常嚴峻,用工市場(chǎng)已經(jīng)出現了僧多粥少的尷尬局面,大量畢業(yè)生漂移于社會(huì )。
廣東省副省長(cháng)宋海指出,當前我省高校畢業(yè)生就業(yè)壓力較大,20xx年我省一般高校畢業(yè)生將超過(guò)27萬(wàn)人,比20xx年增加6萬(wàn)人,增幅達28%,加上外省院校來(lái)粵就業(yè)的畢業(yè)生,以及前兩年未落實(shí)就業(yè)崗位的省內外高校畢業(yè)生,預料20xx年在我省求職擇業(yè)的畢業(yè)生可能超過(guò)40萬(wàn)人。
依據人事部進(jìn)行的有關(guān)統計,近幾年高校畢業(yè)生的需求量不斷下降;而依據教化部的數據,近幾年高校畢業(yè)生人數卻不斷上升。
由此可見(jiàn),當前高校畢業(yè)生就業(yè)難已是不爭的事實(shí)。
一般說(shuō)來(lái),高校生就業(yè)難、易主要表現在兩個(gè)方面:就業(yè)率的凹凸和就業(yè)滿(mǎn)足度的凹凸。
高校畢業(yè)生是人才市場(chǎng)上特別重要的人力資源,近年,隨著(zhù)高校大規模的擴招,在校高校生人數急劇上升,畢業(yè)生人數也逐年增加,隨之而來(lái)的就是畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題。
有一句話(huà)可以很生動(dòng)的形容現在高校生的現狀和就業(yè)形式:本科滿(mǎn)街走,碩士多如狗,只有博士可以抖一抖。
這就是中國特色的就業(yè)行情。
說(shuō)起來(lái)可笑,現在為就業(yè)發(fā)愁的高校生,從小接受的教化是世界是你們的要有歷史的使命感為21世紀中國四化建設貢獻力氣。
N年寒窗下來(lái),才發(fā)覺(jué)自己不但不是什么國家棟梁,而是連參加建設的機會(huì )都幾乎沒(méi)有了。
曾經(jīng)的天之驕子,你被誰(shuí)拋棄。
高校生已被用人單位拋棄!用人單位困惑:高校生在寫(xiě)字樓干事不如中專(zhuān)生,在工廠(chǎng)干事不如技術(shù)工人。
他們能干什么?高校生也困惑:盡然被招過(guò)來(lái)搞跑腿打雜,收入也壓得低低的(尤其應屆生)。
二、高校生就業(yè)難的緣由
現在的高校生就業(yè)難,首先是由于近年來(lái)的高校生擴招,使得市場(chǎng)上的高校生就業(yè)供過(guò)于求,高校生的就業(yè)形式也就日益嚴峻了,而究其緣由,高校生自身也存在著(zhù)許多的問(wèn)題:
三、高校生就業(yè)存在的主要問(wèn)題
1、就業(yè)心理打算不足
(1).自我角色轉換不夠剛好
對于80%的學(xué)生來(lái)說(shuō),高校階段過(guò)的是一種單純而有保障的生活,學(xué)習、生活、交際都較有規律,這樣的生活與現實(shí)社會(huì )自然存在肯定的距離。
在高校生活結束之際,踏上崗位之前。
最重要的就是能夠快速完成自我角色轉換,做好就業(yè)心理打算。
就是要擺正自己的'位置,客觀(guān)、冷靜地進(jìn)入求職狀態(tài),相識社會(huì ),了解社會(huì ),以自身的實(shí)力,主動(dòng)主動(dòng)地去適應社會(huì )須要.
(2).自我相識,自我了解不夠精確
特性是個(gè)體統一的心理面貌,是指人的心理活動(dòng)中那些穩定的,具有個(gè)人特色的心理特征與心理傾向組合成的有層次的動(dòng)力整體結構。
它以個(gè)體穩定的行為模式與看法體系表現出來(lái)。
實(shí)力、特長(cháng)應包括教化培訓的程度,因為教化和培訓可以轉化為實(shí)力、特長(cháng)。
實(shí)力是求職擇業(yè)以及事業(yè)勝利的重要保證。
2、擇業(yè)過(guò)程中的心理素養參差不齊
(1).敢于競爭,擅長(cháng)競爭。
(2).正確對待挫折
人們在求職擇業(yè)中遇到挫折是正常的,切不行因此而自卑。
一個(gè)心理健康的人對人生總保持著(zhù)自信念,如丟失了自信念,就失去了開(kāi)拓新生活的志氣。
順境中有自信念不足為奇。
逆境中更須要自信念的支持。
四、高校生就業(yè)政策
1、高校畢業(yè)生依舊面臨結構性就業(yè)難題
各專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)水平雖然會(huì )不平衡,冷熱不均,但是社會(huì )對不同專(zhuān)業(yè)的需求量會(huì )有所變動(dòng)。
假如能夠放低期望值,情愿到西部、到基層去工作,應當說(shuō)無(wú)論是熱門(mén)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生,還是冷門(mén)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生,都可以找到工作。
2、聘請單位將更加理性化
大部分用人單位一改印象中非名牌、高學(xué)歷畢業(yè)生不用的狀況,現在更重視學(xué)生的綜合素養和專(zhuān)業(yè)素養的培育。
3、民營(yíng)企業(yè)將成為就業(yè)機會(huì )的最大供應者
一些名企仍將為高校畢業(yè)生供應相當數量的工作崗位。
4、就業(yè)空間將就一步擴大
中國經(jīng)濟的快速發(fā)展供應了廣袤的就業(yè)可能。
5、人才市場(chǎng)趨向在轉變
據調查顯示,人才市場(chǎng)將來(lái)長(cháng)期的趨向是,有新學(xué)問(wèn),高技能的良好品質(zhì)的人才有機會(huì ),而非高校生身份,這就要求我們高校畢業(yè)生,必需在畢業(yè)后,接著(zhù)學(xué)習各種學(xué)問(wèn),不斷提高自己的綜合素養。
五、解決高校生就業(yè)難的對策思索
如前所述,我們學(xué)院畢業(yè)生近三年的就業(yè)率雖高,但仍面臨著(zhù)就業(yè)難問(wèn)題。
要有效解決此一現實(shí)問(wèn)題,筆者認為,當務(wù)之急是要大力提高高校生的就業(yè)競爭力、端正就業(yè)意愿和提高供求匹配的效率。
1.大力提高高校生的就業(yè)競爭力。
構成高校生就業(yè)競爭力可分為就業(yè)實(shí)力和創(chuàng )業(yè)實(shí)力,其要素主要包括學(xué)問(wèn)結構、心理素養、溝通表達實(shí)力、與人合作實(shí)力、自我學(xué)習實(shí)力、問(wèn)題解決實(shí)力、追蹤和駕馭新技術(shù)的實(shí)力。
其中,學(xué)問(wèn)結構是基礎。
只有不斷優(yōu)化學(xué)問(wèn)結構,求職者才會(huì )顯得有內涵。
而心理素養是否過(guò)硬,已越來(lái)越成為雙向選擇成與敗的關(guān)鍵。
溝通表達實(shí)力、與人合作實(shí)力、自我學(xué)習實(shí)力、問(wèn)題解決實(shí)力、追蹤和駕馭新技術(shù)的實(shí)力則是能否持續工作和取得工作勝利的關(guān)鍵。
2.進(jìn)一步端正值前高校畢業(yè)生的求職意愿。
這些事例和數字進(jìn)一步向我們說(shuō)明白一個(gè)簡(jiǎn)潔的事實(shí):當前年輕人的求職意愿明顯偏離社會(huì )用人需求。
這也可以說(shuō)是當前高校生就業(yè)難的一個(gè)重要緣由。
因此,教化青年高校生樹(shù)立職業(yè)同等觀(guān)、幫助年輕人樹(shù)立正確的求職觀(guān)已成為當前高校就業(yè)工作的迫切須要。
暑期社會(huì )實(shí)踐就業(yè)調查報告 12
大學(xué)生是我國的特殊群體,是祖國的未來(lái),是民族的希望。大學(xué)生就業(yè)是我國就業(yè)問(wèn)題中帶有戰略性的核心問(wèn)題,對大學(xué)生如何就業(yè)進(jìn)行研究,有助于為應屆大學(xué)生就業(yè)提供參考和幫助。
一、調研背景及目的
。ㄒ唬┍尘啊按髮W(xué)生就業(yè)
近年來(lái),關(guān)于大學(xué)生就業(yè)難的報道不絕于耳,“北大學(xué)子賣(mài)豬肉”、“人大碩士求職難”、“大學(xué)生就業(yè)遭遇‘寒流’”等題目,更是極大地引起了全社會(huì )的關(guān)注。與此同時(shí),對于大學(xué)生就業(yè)難的分析文章也不斷涌現。大多數文章都簡(jiǎn)單地把大學(xué)生就業(yè)難歸因于大學(xué)生就業(yè)期望值過(guò)高和高校擴招后供需關(guān)系的失衡兩方面的因素。事實(shí)上,大學(xué)生就業(yè)難不是一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題,(二)目的
本次調研,旨在通過(guò)對應屆大學(xué)生及單位人事部進(jìn)行調研,從而了解大學(xué)生和企業(yè)之間各自在對方心中形象,并試圖發(fā)現我國就業(yè)難形式下的今天,大學(xué)生和企業(yè)對接的方法是否正確,或是存在什么因素導致大學(xué)生就業(yè)難成為我過(guò)就業(yè)最嚴重的問(wèn)題。并通過(guò)調研分析現狀和問(wèn)題的原因,試圖尋求解決問(wèn)題的可行辦法,盡我所能為大學(xué)生就業(yè)難提供一些個(gè)人建議。
同時(shí),作為即將畢業(yè)的大學(xué)生,我也想通過(guò)此次調研走出校園,步入社會(huì )。進(jìn)一步了解我國就業(yè)形勢與發(fā)展現狀,增長(cháng)見(jiàn)識,并用我所學(xué)的知識去發(fā)現問(wèn)題,鍛煉自身的思考能力、交流溝通能力,增強社會(huì )責任感和使命感,更好的為祖國貢獻自己的綿薄之力。
二、調研方法
調研方法主要有訪(fǎng)談法,統計調查法和典型調查發(fā),通過(guò)多種的調研方法結合應用,我得到了真實(shí)、有效、科學(xué)的數據資料及認知。并對所得資料進(jìn)行歸納、整理、分析,從而了解我國大學(xué)生就業(yè)難現狀,由此總結寶貴經(jīng)驗,同時(shí)也發(fā)現了大學(xué)生就業(yè)難的一些問(wèn)題,具體問(wèn)題具體分析,尋求解決問(wèn)題的可行性方法。
。ㄒ唬、訪(fǎng)談?wù){查法
在為時(shí)一個(gè)月的調研中,我采訪(fǎng)了不同地區的人群得到了來(lái)自不同方面的聲音,從而使得我對大學(xué)生就業(yè)難這個(gè)問(wèn)題有了更深切的了解。
訪(fǎng)談前準備:
文本資料上,通過(guò)對我國不同省份的大學(xué)生就業(yè)難現狀盡可能多的了解,提出疑問(wèn)。
制定兩份大綱,分別使用于企業(yè)人事部工作人員、應屆大學(xué)生。
按時(shí)間表安排,分別對不同省份不同人員采訪(fǎng)調研。
訪(fǎng)談過(guò)程
我要根據大綱和具體情況對受訪(fǎng)人進(jìn)行提問(wèn)和文本記錄,允許的情況下請一名路人幫忙進(jìn)行音頻、視頻采集全程抓拍記錄。
注意:在訪(fǎng)談過(guò)程中可能會(huì )因為各方面的原因,有些人可能不接受采訪(fǎng),這種情況下要保持理智和仍感恩的心情;不可有語(yǔ)言攻擊,不能與受訪(fǎng)者有沖突。
訪(fǎng)談?wù)?/p>
我對所有文本記錄、音頻、視頻記錄材料進(jìn)行整理。
。ǘ、統計調查法。
通過(guò)分析固定統計報表的形式,把下面的情況反映上來(lái)的一種調查方法。
地方文學(xué)作品:此類(lèi)書(shū)籍多以每年全國大學(xué)生就業(yè)數據進(jìn)行統計,真實(shí)性較強。
網(wǎng)站網(wǎng)頁(yè)資料:查閱了許多歷年有關(guān)我國大學(xué)生就業(yè)難的數據,進(jìn)行總結整理。整理發(fā)現數據渠道繁多,相差甚大,數據不準。
三、調研內容及過(guò)程
。ㄒ唬┱{研內容
“就業(yè)是民生之本”大學(xué)生就業(yè)是我國就業(yè)問(wèn)題中帶有戰略性的核心問(wèn)題。為深入了解大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題,以不同條件為依據進(jìn)行分類(lèi)對比:不同學(xué)校、不同專(zhuān)業(yè)、在校期間是否兼職、是否學(xué)生干部、不同城市、不同性別等多方面均進(jìn)行調研并整理內容,發(fā)現其中問(wèn)題并總結提出建議。
。ǘ┱{研過(guò)程
1、分配時(shí)間
運用寒假時(shí)間,按時(shí)間表分配好時(shí)間,2、行動(dòng)前準備
因為出發(fā)以后居定無(wú)所,且要到南方北方進(jìn)行長(cháng)途跋涉,所以要先準備好行動(dòng)所需物品,以便對調研做好筆錄,能夠更好的對大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題進(jìn)行分析總結。
3、行動(dòng)路線(xiàn)
畢業(yè)學(xué)校是長(cháng)春大學(xué),為最終目的地,故年初實(shí)習直奔南方城市,并對南方城市一些大學(xué)和人才市場(chǎng)中大學(xué)生及各企業(yè)人事部工作人員進(jìn)行采訪(fǎng)并記錄。之后反程到北方同樣做出采訪(fǎng)和記錄,最后統計完畢回歸母校。
四、調研結論與建議
。ㄒ唬┱{研結論
經(jīng)過(guò)為期一月之久的旅行調研,不斷的采訪(fǎng)大學(xué)生及企業(yè)工作人員并記錄,并分別整理出其觀(guān)點(diǎn)。
1、對大學(xué)生調研所得結論
大學(xué)生對企業(yè)認知盲目,缺乏工作經(jīng)驗,專(zhuān)業(yè)技能不足等導致缺乏自信,以至于應聘頻頻失敗。
、俅髮W(xué)生所學(xué)不同專(zhuān)業(yè)導致就業(yè)難。
經(jīng)過(guò)調研發(fā)現,不同專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生就業(yè)率不同,主要原因是我國各行業(yè)崗位比率與相應專(zhuān)業(yè)大學(xué)不成比例,例如一些專(zhuān)業(yè):食品衛生與營(yíng)養學(xué)、生物科學(xué)、旅游管理、社會(huì )體育指導與管理、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、動(dòng)畫(huà)、知識產(chǎn)權、廣播電視編導、表演、藝術(shù)設計學(xué)、播音與主持藝術(shù)、音樂(lè )表演、電子商務(wù)、貿易經(jīng)濟、公共事業(yè)管理。即使在一些三本院校,關(guān)于營(yíng)銷(xiāo)、貿易還有生物工程,以及藝術(shù)設計等專(zhuān)業(yè)都有開(kāi)設,并大量招生。而且往往都有名額不足,需要往別的專(zhuān)業(yè)調劑的時(shí)候。
這些低就業(yè)率的專(zhuān)業(yè)中,許多開(kāi)設門(mén)檻也低,對學(xué)生的高考成績(jì)要求相對較低,最重要的是,學(xué)費往往十分高昂,因此吸引了許多高等院校的眼球,投入“好專(zhuān)業(yè)”瘋狂招生。最終造成了人才供大于求的狀況,面對這些專(zhuān)業(yè)每天人數眾多的畢業(yè)生群體,社會(huì )根本無(wú)法滿(mǎn)足對口就業(yè)的數量需求。
、趯W(xué)生干部比非學(xué)生干部就業(yè)率高
經(jīng)過(guò)調研發(fā)現,在人才濟濟的'社會(huì )之中,大多情況反映出學(xué)生干部在找工作比非學(xué)生干部要容易一些。采訪(fǎng)后得知,學(xué)生干部同非學(xué)生干部在初期找工作時(shí)相比往往顯得從容一些,非學(xué)生干部初期找工作往往會(huì )沒(méi)有目標性,與各企業(yè)HR相談時(shí)緊張。同在一個(gè)學(xué)校,為何會(huì )有如此差距?大學(xué),即為一個(gè)小型社會(huì ),其實(shí)在大學(xué)期間作為學(xué)生干部,難免會(huì )涉及到參加一些活動(dòng)之類(lèi)的,而這,也就類(lèi)似于社會(huì )中的分配工作。
經(jīng)歷多了,話(huà)自然就有了;見(jiàn)識廣了,心態(tài)自然就穩了。每一名學(xué)生干部相較其他學(xué)生的優(yōu)勢主要在于多了一些鍛煉。
、墼谛F陂g是否兼職導致就業(yè)率差距大
經(jīng)過(guò)抽樣訪(fǎng)談?wù){查法發(fā)現,100名大學(xué)生之中,在校期間做過(guò)兼職的,大約有31人,而在就業(yè)方面的比率,兼職過(guò)的就業(yè)成功率為90%,而沒(méi)兼職過(guò)的,就業(yè)率只有20%,差距甚大。
大學(xué),眾所周知就是一個(gè)小型社會(huì ),每周一到周五,若比作公司的日常上班的話(huà),那周六日同樣是法定節假日。那么請問(wèn),在公司中,你是怎樣的工作態(tài)度和效率?在大學(xué),逃課、曠課、遲到、早退是普遍現象。從態(tài)度方面而言,大學(xué)生工作態(tài)度不正導致工作閱歷缺乏,那么在校期間為何不多做一些兼職呢?
有的人說(shuō),生活幸福美滿(mǎn),不需要做兼職;也有的人說(shuō)不知道去哪找去哪做;钤诋斀窨萍简v飛的年代,是否大家淡忘了老輩的血汗付出而只記得享受現在?大學(xué)期間做兼職,并不是說(shuō)為了掙兼職所得的一些資金,更多的是你能收獲到豐富的社會(huì )經(jīng)驗,讓你更從容的面對各企業(yè)資深的HR。
2、對企業(yè)HR調研得出的結論
HR對大學(xué)生所注重的主要為可培養的、態(tài)度端正,其次才是有過(guò)工作經(jīng)驗。
、佟懊拼髮W(xué)效應”
經(jīng)過(guò)訪(fǎng)談?wù){研發(fā)現,名牌大學(xué)同普通大學(xué)畢業(yè)生在一起找工作時(shí),很多時(shí)候HR一看是名牌大學(xué)畢業(yè),這一點(diǎn)基本上就給了及格分,而普通大學(xué)畢業(yè)的學(xué)生,則往往要多問(wèn)多考察。之中原因所在其實(shí)并非名牌大學(xué)的學(xué)生要比非名牌大學(xué)學(xué)生優(yōu)秀,只不過(guò)是相較而言面對hr的時(shí)候只是短短的幾分鐘,應屆大學(xué)生極少能夠將自己的優(yōu)點(diǎn)與所求職位相關(guān)聯(lián),在hr對大家一視同仁的情況下,名牌大學(xué)相對也是一種優(yōu)勢。
HR在受訪(fǎng)時(shí)說(shuō)過(guò)一句:“名牌大學(xué)出來(lái)的學(xué)生,經(jīng)過(guò)歷年公司的招收結果顯示,名牌大學(xué)能夠在公司所入職時(shí)間遠遠大于非名牌大學(xué),導致我們在選人時(shí),會(huì )優(yōu)先考慮名牌大學(xué)學(xué)生!
、趹B(tài)度是關(guān)鍵因素
訪(fǎng)談過(guò)不少hr為何挑選大學(xué)畢業(yè)生到他們公司上班,他們說(shuō)是被這些年青人的良好求職態(tài)度所吸引,因此愿意投資時(shí)間及金錢(qián)在這些新力軍身上!良好態(tài)度是指誠懇、積極的學(xué)習態(tài)度、不計較得失及短期的利益,愿意先苦后甜,先付出后才期望雇主有所回報!
在雇主眼中,大學(xué)畢業(yè)生,不論在校內考試成績(jì)多好,大學(xué)畢業(yè)生卻只屬于低能力的群體,所以他們的態(tài)度在整個(gè)應聘過(guò)程中是其決定“勝敗”的重要因素!
。ǘ﹤(gè)人觀(guān)點(diǎn)及建議
大學(xué)生就業(yè)難是我國現存普遍現象,經(jīng)過(guò)調研整理并發(fā)現一些個(gè)人觀(guān)點(diǎn)及建議,希望能夠對大學(xué)生就業(yè)難這個(gè)問(wèn)題給予一些幫助。
1、大學(xué)生應該多鍛煉
溝通能力、獨立能力、學(xué)習能力、應變能力、適應能力。我認為這5種能力是每一個(gè)大學(xué)生必備的在社會(huì )上基本生存能力,大學(xué)期間,作為大學(xué)生的我們應該多多到社會(huì )上歷練一番,即便是不到校外去歷練,也可以在大學(xué)這個(gè)小型社會(huì )中歷練。中所周知,學(xué)校每年都會(huì )有無(wú)數的活動(dòng),大學(xué)生應該積極參與其中。
2、大學(xué)生要擺正態(tài)度
經(jīng)過(guò)調研結果表明,HR在挑選大學(xué)生時(shí),態(tài)度是關(guān)鍵因素。
企業(yè)主要付出工資及時(shí)間給我們去學(xué)習及成長(cháng),承擔時(shí)間及金錢(qián)成本,所以在面試時(shí)或之后會(huì )不斷考驗你們的刻苦耐勞的精神及在工作崗位上的基本能力,而做出錄用與否的決定,其實(shí),應說(shuō)是投資或是不投資的決定!如何令企業(yè)主愿意投資在你們身上是關(guān)鍵的問(wèn)題。所以態(tài)度首先要端正,這樣可以增加HR對我們的好印象。
3、揚長(cháng)避短,盡量與所求職位貼近
盡量展現自己的優(yōu)點(diǎn),要符合所求職位需求,一些與所求職位無(wú)關(guān)的優(yōu)缺點(diǎn)則全然不提,多說(shuō)無(wú)益必自斃。
4、個(gè)人感覺(jué)政府應該多開(kāi)設些與專(zhuān)業(yè)相接崗位,從根本上減少人才過(guò)剩的問(wèn)題所帶來(lái)的資源浪費
暑期社會(huì )實(shí)踐就業(yè)調查報告 13
隨著(zhù)市場(chǎng)經(jīng)濟的發(fā)展,就業(yè)已成為人們普遍關(guān)注的問(wèn)題,尤其是大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題成為關(guān)注的焦點(diǎn)。不難發(fā)現,大學(xué)生的就業(yè)難的問(wèn)題已經(jīng)引起了社會(huì )的廣泛關(guān)注和高校的高度重視。如何正確分析其原因,拿出科學(xué)的解決辦法,是我們大家共同思考以及共同面對的一個(gè)重要課題。
一、未來(lái)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的基本趨勢
1、大學(xué)畢業(yè)生數量不斷增多,將繼續呈剛性增長(cháng)的趨勢。多年來(lái),各地大學(xué)采取了擴招的措施,這使得在一個(gè)時(shí)期以來(lái),大學(xué)畢業(yè)生的數量猛增,并將繼續呈增長(cháng)態(tài)勢。在80年代初,每年的大、中專(zhuān)畢業(yè)生僅為幾萬(wàn)人;90年,全國大學(xué)畢業(yè)生的數量為31.2萬(wàn)人;xx年,這個(gè)數字將變?yōu)榘、九百萬(wàn)人。未來(lái)幾年,雖然增幅會(huì )趨緩,但大學(xué)生畢業(yè)數量仍處于上升通道。
2、大學(xué)畢業(yè)后工作難找,面臨“畢業(yè)就將失業(yè)”的問(wèn)題。據數據記載,截止到xx年5月底,全國應屆大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)情況是:49.81%已簽約和已有意向;27.25%沒(méi)有找到工作;15.02%不想馬上就業(yè)。即目前全國應屆大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的比例大體在50%左右。今后,以我們高郵為例,需要的人才將偏向高學(xué)歷、高技能、有實(shí)踐經(jīng)驗的專(zhuān)門(mén)人才。
3、就業(yè)理念亟待轉變,未來(lái)社會(huì )需求高素質(zhì)的大學(xué)畢業(yè)生。人才問(wèn)題始終是影響我國經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展的“瓶頸”問(wèn)題。未來(lái)社會(huì ),對大學(xué)畢業(yè)生的需求,實(shí)際上并不是減少,而是更加需要,關(guān)鍵是要轉變就業(yè)觀(guān)念,實(shí)現多渠道、分層次、全方位的就業(yè)。我們現在還只是大學(xué)在校生,求職、就業(yè)對我們來(lái)說(shuō),遲早將會(huì )面臨。在3年后,我們該何去何從,未來(lái)的路在哪里?這是我們應該深刻思考和作出回答的。我想,在增加自身含金量的同時(shí),今后要進(jìn)一步轉變就業(yè)觀(guān)念,要有一顆平常心。
二、大學(xué)生就業(yè)難的原因分析
1、大學(xué)畢業(yè)生與社會(huì )所需人員產(chǎn)生“脫軌”現象。當前,市場(chǎng)需要的大多是有一定實(shí)際工作經(jīng)驗的人員,而大學(xué)校園培養的大學(xué)生剛畢業(yè),基本沒(méi)有工作經(jīng)驗,畢業(yè)生不符合企業(yè)的這種需要。
2、大學(xué)畢業(yè)生對自己的期望值往往過(guò)高。在大學(xué)畢業(yè)后,一般來(lái)說(shuō),大學(xué)生對自己的期望值較高,認為自己上了大學(xué)、有了文憑,就應該有個(gè)體面的工作。其實(shí)這種想法本無(wú)可厚非,然而一些畢業(yè)生不愿參加或從事比較普通的工作,一心想要找到高薪的工作。但是高薪工作往往要求很高,應屆畢業(yè)生暫時(shí)還沒(méi)有那個(gè)能力。
3、一些學(xué)校的大學(xué)生就業(yè)指導工作尚不夠到位。學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行的就業(yè)指導、學(xué)生挫折教育以及技能培訓等,都還未達到相應的要求。
4、其他影響大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的因素。一是專(zhuān)業(yè)問(wèn)題。有的專(zhuān)業(yè)設置不合理,或熱門(mén)過(guò)熱,如目前法學(xué)畢業(yè)生六成難就業(yè);二是能力問(wèn)題。社會(huì )單位最看重學(xué)生的實(shí)際能力、適應能力,市場(chǎng)需要的又是新型復合型人才,而現實(shí)卻無(wú)法提供這類(lèi)人才,造成大學(xué)生就業(yè)困難;三是區域問(wèn)題。東部地區就業(yè)好于西部。
三、企業(yè)對大學(xué)生的要求
面對現在的社會(huì ),面對大學(xué)生越來(lái)越普遍的現象,面對下崗工人的事實(shí)。企業(yè)對我們大學(xué)生的要求也是特別的挑剔。優(yōu)中選優(yōu),而相對的那些不為所知的個(gè)人素質(zhì)也進(jìn)入了選擇之列。
1、部分企業(yè)最看重畢業(yè)生扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識
從下面的圖表中我們可以發(fā)現,企業(yè)最需要大學(xué)生所具有的能力是扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識,其次是外語(yǔ)水平、組織協(xié)調能力,分別占35.56%和34.66%,由此可見(jiàn),在大學(xué)校園里,最主要的還是學(xué)習這一塊,這也同時(shí)解決了大學(xué)生到底應以學(xué)習為主還是以工作為主的困惑。
隨著(zhù)經(jīng)濟的發(fā)展,社會(huì )分工也日趨細致,所有對專(zhuān)業(yè)人才的需求也一直是呈上升的趨勢。在招聘中企業(yè)也越發(fā)的重視員工的專(zhuān)業(yè)技能,因而在缺乏一個(gè)統一的客觀(guān)的專(zhuān)業(yè)技能評價(jià)標準的情況下,企業(yè)選擇了首先了解畢業(yè)生的專(zhuān)業(yè)知識,是一個(gè)必然的選擇。
我們還應該看到一個(gè)這樣的趨勢:企業(yè)所需要的人才也在日益向“專(zhuān)業(yè)化復合型”轉變,在要求員工具有出色的專(zhuān)業(yè)技能的同時(shí)也要求員工具備較高的心理素質(zhì)、組織協(xié)調能力、管理能力等。
2、大多企業(yè)認為大學(xué)生綜合能力最重要
大多數企業(yè)很是看重應聘者的社會(huì )實(shí)踐能力,相對于成績(jì)與學(xué)歷,社會(huì )應該更看重員工未來(lái)的發(fā)展潛力,這個(gè)方向是正確的,也會(huì )是當今學(xué)生注重培養的能力。
3、企業(yè)對畢業(yè)生的思想道德的要求比較高
現階段企業(yè)對畢業(yè)生的思想道德的要求是比較高的(61.90%的企業(yè)將思想道德列為對畢業(yè)
生的特別要求),這主要是由于企業(yè)為了應對目前大學(xué)生在求職過(guò)程中缺乏誠信的表現以及逃避人力資源風(fēng)險而采用的措施。
同時(shí),我們也可以看到企業(yè)的用人標準也日趨務(wù)實(shí),在招聘中學(xué)歷、學(xué)校名氣等因素所占比重都日趨合理,企業(yè)的評價(jià)標準更加合理。
但是,還存在不少影響大學(xué)生就業(yè)的不合理限制因素,比如,家庭背景、性別等,企業(yè)應該引起足夠的重視,以免造成就業(yè)歧視,影響企業(yè)形象。
3.1超七成學(xué)生不明企業(yè)的人才要求
在被問(wèn)及“你是否嘗試了解目標企業(yè)對于人才的要求”時(shí),有20%的學(xué)生認為“沒(méi)有,感覺(jué)沒(méi)必要”,50.8%的學(xué)生表示“嘗試過(guò),但仍然一知半解”。顯然,超過(guò)70%的學(xué)生并不了解企業(yè)需要什么樣的人才。
“知己知彼,方能百戰百勝!北M管在當今社會(huì ),人們一直強調就業(yè)的雙向選擇,但在大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題上,市場(chǎng)決定了大學(xué)生相對企業(yè)處于弱勢的局面,企業(yè)的擇才標準往往成為大學(xué)生擇業(yè)的`參考標準。在此情勢下,學(xué)生需要科學(xué)地對市場(chǎng)做分析,需要關(guān)注那些未來(lái)希望從事的行業(yè)、職位的信息,甚至對目標企業(yè)的運行狀況、企業(yè)文化也要知根知底,這樣才有助于找準自己的職業(yè)發(fā)展機會(huì )。一個(gè)合格的商人起碼要知道顧客要的是什么,然后來(lái)判斷自己能否提供。如果連目標企業(yè)所需要的人才定位都不清楚,對企業(yè)性質(zhì)、企業(yè)文化等信息的了解程度更加少得可憐,求職自然會(huì )四處碰壁。
3.2了解企業(yè)人才要求的好處:
3.2.1、有的放矢,明確自己該“秀”哪塊才能提高求職命中率;
3.2.2、若明確自己達不到企業(yè)對人才的要求,及時(shí)調整擇業(yè)期望值,節省人力、物力;
3.2.3、通過(guò)了解企業(yè)對人才的定義,對該目標企業(yè)有更深的認識,為之后撰寫(xiě)簡(jiǎn)歷、面試打下基礎,甚至在就業(yè)初期都將受益匪淺;
3.2.4、通過(guò)對企業(yè)的了解,將降低遭受求職陷阱、上當受騙的幾率。
在平日的采訪(fǎng)中我們發(fā)現,許多在讀大學(xué)生很難對自己所學(xué)的專(zhuān)業(yè)將來(lái)會(huì )涉及哪些行業(yè)、職位說(shuō)出個(gè)大概。據報道,前不久在華東師范大學(xué)舉行的公共就業(yè)服務(wù)進(jìn)高校的活動(dòng)中,只有不到30%的學(xué)生認為非常了解或比較了解自己的個(gè)性、興趣和能力,不到25%的學(xué)生能清楚或比較清楚自己在職業(yè)發(fā)展中的優(yōu)劣勢,而對未來(lái)3~5年的發(fā)展計劃比較模糊的卻占到35%,甚至還有15%學(xué)生表示從未考慮過(guò)這些問(wèn)題。結合前程無(wú)憂(yōu)此次的調查結果可以看出,眾多學(xué)生在自身及就業(yè)目標的認識度不夠,方式方法上也存在問(wèn)題。求職前不知自己“賣(mài)”的是什么,不知該怎樣“賣(mài)”,不知道該“賣(mài)”給誰(shuí),成為了橫在大學(xué)生就業(yè)前三道隱型的壁壘;同時(shí)也進(jìn)一步折射出國內高校對于學(xué)生職業(yè)規劃開(kāi)展的落后。
不明企業(yè)對于人才的要求的后遺癥還表現在對自身的估計與期望上,超脫實(shí)際憑空對自身的評價(jià)通常會(huì )產(chǎn)生偏差。前程無(wú)憂(yōu)的調查顯示,有40.3%的學(xué)生認為自己就是人才,能夠滿(mǎn)足企業(yè)的人才期望。反觀(guān)低于30%的表示“很明確企業(yè)對人才定義”的學(xué)生中,有69.6%的學(xué)生認為自己還不能滿(mǎn)足企業(yè)的人才期望。其中有72%的學(xué)生表示自己不能滿(mǎn)足的理由來(lái)源于自身能力素質(zhì)的不達標。僅有6.5%的學(xué)生認為“道德品質(zhì)”是最重要的人才標準
專(zhuān)業(yè)知識、工作經(jīng)驗、人際溝通、工作態(tài)度、創(chuàng )新意識、道德品質(zhì)這六項人才基本素質(zhì),在大學(xué)生眼里哪一項是最為重要的呢?調查結果顯示,“工作經(jīng)驗”排在第一,占總量的48.4%。其次為“專(zhuān)業(yè)知識”,占到17.8%,“工作態(tài)度”以11%位居第三。而僅有6.5%的學(xué)生認為“道德品質(zhì)”是最重要的人才標準,在學(xué)生眼里最重要的人才標準榜中墊底。
前程無(wú)憂(yōu)職業(yè)顧問(wèn)分析認為:在如今的大環(huán)境下,一個(gè)成熟的企業(yè)在招聘應屆生時(shí),往往考慮更多的是道德品質(zhì)、工作態(tài)度、這兩項素質(zhì)。對于企業(yè)而言,這兩項人才標準是基礎中的基礎,是開(kāi)展工作的基石。若企業(yè)有意要去培養、磨練、打造一個(gè)人,完全可以接受一張沒(méi)有工作經(jīng)驗的白紙。但道德品質(zhì)、工作態(tài)度卻是決定了這張白紙材質(zhì)的優(yōu)劣,因此許多知名企業(yè)把“道德品質(zhì)”列在人才標準的首位。這并不是冠冕堂皇的做法,而是企業(yè)對人才要求的重中之重。因為這些企業(yè)深知,人無(wú)信不立,企業(yè)無(wú)信不昌。一個(gè)不講誠信的人,在企業(yè)的經(jīng)濟活動(dòng)中,也許會(huì )帶來(lái)一時(shí)的“小利”,但往往失去的是大節,繼而失去的是企業(yè)長(cháng)遠的“大利”。當然,在實(shí)際情況中,道德品質(zhì)的范圍太過(guò)寬泛,所以,這里強調的是一種對職業(yè)的操守,一種負責任的態(tài)度。一位hr在談及大學(xué)生素質(zhì)時(shí)說(shuō):“有些大學(xué)生做錯事以后,第一反應就是推卸責任——‘不是我干的’,其實(shí)沒(méi)有責任感比犯錯更可怕!
此外,企業(yè)看重的人才素質(zhì)中還包括創(chuàng )新意識與融會(huì )貫通的學(xué)習能力。前者決定了價(jià)值創(chuàng )新的來(lái)源,而后者關(guān)涉到工作的效率。李開(kāi)復在給中國高校生的一封信中這樣描述:“僅僅勤奮好學(xué),在今天已經(jīng)遠遠不夠了。因為最好的企業(yè)需要的人才
都是那些既掌握了豐富的知識,又具備獨立思考和解決問(wèn)題的能力,善于自學(xué)和自修,并可以將學(xué)到的知識靈活運用于生活和工作實(shí)踐,時(shí)時(shí)不忘創(chuàng )新,以創(chuàng )新推動(dòng)實(shí)踐,以創(chuàng )新引導實(shí)踐。只有這樣,我們才能不斷研發(fā)出卓越的產(chǎn)品!
四、當代大學(xué)生所缺乏的素質(zhì)和能力
4.1、當代大學(xué)生所缺乏的素質(zhì)
作為當代大學(xué)生,首先要學(xué)會(huì )做人,并且要具有敬業(yè)精神,敬業(yè)精神是許多用人單位最看重的品質(zhì)之一。所謂有敬業(yè)精神的人就是有成就感,有一定責任心的人,以圓滿(mǎn)完成工作來(lái)衡量自己,而不用升遷和報酬來(lái)衡量自己。談起當代大學(xué)生所缺乏的素質(zhì),應該體現在以下4方面的素質(zhì):
4.1.1較高的思想道德素質(zhì)
具有較高的思想道德素質(zhì)是當今人才觀(guān)的一個(gè)重點(diǎn)。所謂人才,首要的應該是一個(gè)品質(zhì)高尚的、和諧的和趨于人格完善的人,是一個(gè)和社會(huì )融洽相處并且受社會(huì )歡迎的有道德的人。而在一個(gè)人身上確立高的思想道德素質(zhì),同樣需要經(jīng)過(guò)長(cháng)期的學(xué)習和鍛煉過(guò)程。加強思想素質(zhì)建設,首先要建立辨識思維。這是一個(gè)人的世界觀(guān)問(wèn)題。其次,要處理好個(gè)人與社會(huì )的關(guān)系。在社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟條件下,市場(chǎng)的作用是越來(lái)越大,但它們不能作為人生價(jià)值觀(guān)的核心。金錢(qián)在經(jīng)濟領(lǐng)域里的作用越來(lái)越大,這是一種市場(chǎng)條件下的進(jìn)步,它比情說(shuō)了算,比權力說(shuō)了算要進(jìn)步。但是,金錢(qián)一越出經(jīng)濟軌道,介入社會(huì )其它領(lǐng)域,就會(huì )產(chǎn)生腐朽和社會(huì )丑惡現象。因此不能把它當作人生的最高目標,要正確對待金錢(qián)。我們必須以一個(gè)人對社會(huì )的貢獻大小來(lái)衡量他的價(jià)值,這也是對當代大學(xué)生價(jià)值觀(guān)的要求。
4.1.2良好的業(yè)務(wù)素質(zhì)
業(yè)務(wù)素質(zhì)是大學(xué)生的必要素質(zhì),是我們?yōu)樯鐣?huì )服務(wù),為國家做出貢獻的必備本領(lǐng),F代社會(huì )的特征之一是社會(huì )競爭的加劇,而競爭時(shí)代的要求就是誰(shuí)都必須憑真才實(shí)學(xué)取勝。業(yè)務(wù)素質(zhì)主要包含以下幾個(gè)方面:
(1)雄厚扎實(shí)的學(xué)科基礎知識和精辟的專(zhuān)業(yè)造詣;
(2)不斷進(jìn)行專(zhuān)業(yè)研究、專(zhuān)業(yè)應用、專(zhuān)業(yè)開(kāi)拓的興趣和能力;
(3)管理能力。例如效率觀(guān)念,同一個(gè)工程,它消耗的精神、時(shí)間、財力最小的當然是最好的。一個(gè)工程它有一個(gè)規劃、組織、環(huán)境、人員、機制、時(shí)間、效率等一系列指標。因此,專(zhuān)業(yè)管理能力的培養,已成為高層次人才培養的一個(gè)重要方面。
(4)融合能力。當今時(shí)代的任何科學(xué)技術(shù)的突破都來(lái)自學(xué)科專(zhuān)業(yè)的融和,培養學(xué)生的專(zhuān)業(yè)融合能力實(shí)質(zhì)就是培養創(chuàng )造能力。
(5)敬業(yè)精神。貝弗基在《科學(xué)研究的藝術(shù)》一書(shū)中總結道:“科學(xué)上成年人思維的發(fā)展,只能達到青年時(shí)期打的基礎所能支撐高度!北仨毘浞忠庾R到基礎的重要性,特別要在“牢固”和“扎實(shí)”上下功夫,切忌搞花架子。
4.1.3較高的文化素質(zhì)
文化素質(zhì),通常又被稱(chēng)作人的文化素養,是知識、能力、觀(guān)念、情感、意志等多種因素綜合而成的一個(gè)人的內在品質(zhì),外化為人的人格、氣質(zhì)、修養。文化可以給我們很多直接和間接的人生體驗和人生哲理,幫助我們了解世界,記憶自己對社會(huì )的責任。人文中有些很精彩的東西,能直接給我們啟迪?鬃诱f(shuō)過(guò)“君子和而不同,小人同而不和!蔽幕摒B較高的人雖然各有自己的個(gè)性,但大家在一起卻很和諧;小人沒(méi)有自己的個(gè)性,但在一起卻不能和諧。這話(huà)多深刻,對我們待人、處理人際關(guān)系很有啟發(fā)。而以往教育的明顯缺陷是人文教育薄弱,從而出現人的知識結構以至人格不和諧、不完善現象。二十世紀的人才必須懂得交流,而且還要善于溝通,敢于發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn),提出自己的建議,把一待所學(xué),貢獻給社會(huì )主義國家。
4.1.4良好的心理素質(zhì)
企業(yè)用人歷來(lái)重視心理素質(zhì),學(xué)校教育、社會(huì )教育和家庭教育,缺少有意識的艱苦磨練教育、承受挫折教育、適應環(huán)境教育、正確處理人際關(guān)系教育等心理素質(zhì)的強化教育,造成一部分學(xué)生心理非常脆弱,遠不適應競爭的環(huán)境,這就給高校教育和大學(xué)生自身提出了增強心理素質(zhì)的艱巨任務(wù)。
當代的大學(xué)生面臨挑戰多多,要想成功的邁出走向社會(huì )的第一步,一定要有這些基本的素質(zhì),才能適應社會(huì )的挑戰。
4.2、當代大學(xué)生所缺乏的能力
4.2.1、對社會(huì )認識能力
對社會(huì )認識能力的不足是由于校園環(huán)境和社會(huì )環(huán)境的巨大不同和大學(xué)生總體上缺乏社會(huì )鍛煉而造成的。
4.2.2、對自身認識能力
對自身的認識能力是由于對社會(huì )認識能力的不足而導致對自身素質(zhì)和能力的錯誤判斷(通常是高估)。
因此,后者是前者的必然結果。用辨證的方法將兩句話(huà)連在一起,就具有著(zhù)十分現實(shí)的指導意義的:首先,要做事,先做人。作為一個(gè)人,只有具備一定必要的綜合素質(zhì)和全面素質(zhì),尤其是成功必備的為人處世準則,才能在做事中正確思考、正確決斷,最終取得成功。其中最起碼、最重要的素質(zhì)就是堅守信用,行事專(zhuān)一。俗話(huà)說(shuō),“人無(wú)信不立,業(yè)無(wú)信不興”。由此可見(jiàn),信用對于一個(gè)人的重要性不僅關(guān)系到他的人生成敗,也與事業(yè)的成敗息息相關(guān)。做人行事專(zhuān)一,持之以恒,認準目標,決不放棄,才能感天動(dòng)地,化作精神,永世長(cháng)存。另一方面,學(xué)會(huì )做
事才能更好的做人。做人是做事的基礎,將事情做好,做出成績(jì),是我們努力前進(jìn)的目標,同時(shí)又對做人有積極的促進(jìn)作用。創(chuàng )業(yè)有成并惠及他人,是最好的做人方式,是將做人與做事有機結合的重要手段。只有一個(gè)德才兼備的人,才能依靠他的能力和修養去贏(yíng)得別人的尊重與支持。
五、如何提高學(xué)生綜合素質(zhì),培養正確的就業(yè)觀(guān),實(shí)現順利就業(yè)
中國農業(yè)大學(xué)校長(cháng)柯炳生在亞太國際教育協(xié)會(huì )xx年會(huì )上表示,大學(xué)生就業(yè)難可能是一個(gè)比較長(cháng)遠的趨勢。大學(xué)生就業(yè)難,大學(xué)生多不是關(guān)鍵,學(xué)生的質(zhì)量問(wèn)題才是關(guān)鍵?卤iL(cháng)認為大學(xué)生數量不是就業(yè)困難的主要因素,因為只有25%左右的新增勞動(dòng)力來(lái)自大學(xué)畢業(yè)生,“質(zhì)量問(wèn)題才是關(guān)鍵”,F代企業(yè)都講究用人求“實(shí)”不求“高”!皩W(xué)歷并非越高越好,企業(yè)看重的是個(gè)人的實(shí)戰能力,寧可選擇大專(zhuān)甚至更低學(xué)歷有工作技能的人,也不需要沒(méi)有工作技能的研究生。
1、調整高校專(zhuān)業(yè)設置,符合以市場(chǎng)為導向的社會(huì )需求
首先,要調整課程、專(zhuān)業(yè)和學(xué)科結構。一是在課程設置上,應從重知識灌輸轉向重學(xué)習能力、實(shí)踐能力培養轉變,增強畢業(yè)生的就業(yè)競爭力和工作適應力。其次,在專(zhuān)業(yè)結構的調整上,應遵循厚基礎、寬口徑的原則,專(zhuān)才教育與通才教育相結合,增強畢業(yè)生寬泛就業(yè)的能力。最后,在學(xué)科設置上,應該有利于學(xué)生建立合理的知識結構和能力結構,著(zhù)眼于學(xué)生品德和能力的全面發(fā)展.
2、培養社會(huì )實(shí)踐能力,增強大學(xué)生社會(huì )適應性
社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)可以積累大學(xué)生的工作經(jīng)驗,全面鍛煉其動(dòng)腦、動(dòng)手的能力,可以使大學(xué)生直接感受社會(huì )對人才的需求和對技能的要求,從而自覺(jué)調整期望值來(lái)符合社會(huì )需求。高校學(xué)生社團活動(dòng)及社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)能有效提高大學(xué)生素質(zhì)能力。社會(huì )實(shí)踐經(jīng)驗能有效彌補用人單位所認為的“大學(xué)生缺乏工作經(jīng)驗”不足。同時(shí),社會(huì )實(shí)踐還有利于發(fā)展大學(xué)生的非智力因素,而非智力因素也是大學(xué)生取得成功的重要條件。同時(shí),企業(yè)對創(chuàng )新人才求之若渴,創(chuàng )新能力成為用人單位最重要、最看中的能力。把所學(xué)知識運用到實(shí)踐中去,需要創(chuàng )新的能力。所以,高校要著(zhù)重培養學(xué)生實(shí)踐能力,使學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)習與積累知識,從而提高學(xué)生的就業(yè)能力。
3、培養良好的基本素質(zhì),提高大學(xué)生生存能力
為了更好地生存和發(fā)展,必須要培養大學(xué)生良好的基本素質(zhì)。一是培養學(xué)生樹(shù)立講求誠信的道德觀(guān)念。誠信是商業(yè)道德的核心,用人單位在選取人才時(shí),其首要標準往往是是否誠信。因此,高校必須培養學(xué)生的誠信觀(guān)念,使之形成穩固的誠信道德。二是提高人際交往能力,培養團隊合作精神。高校要通過(guò)多種形式鍛煉和提高學(xué)生的人際交往能力,把對學(xué)生團隊精神的培養和傳授專(zhuān)業(yè)知識緊密結合,給大學(xué)生提供各種機會(huì )進(jìn)行相互協(xié)作的鍛煉,使其明確樹(shù)立起團隊意識。三是訓練學(xué)生的求職技能。求職技能是指面試技巧、日常禮儀等方面的要求。學(xué)?梢越⒕蜆I(yè)面試輔導中心,組織模擬招聘面試,開(kāi)展崗前技能培訓,組織參加招聘活動(dòng),使學(xué)生在實(shí)踐中得到鍛煉。
4、加強創(chuàng )業(yè)教育,培訓大學(xué)生創(chuàng )業(yè)能力
高校畢業(yè)生不應該僅僅是求職者,更是社會(huì )職位的創(chuàng )造者;不僅可以通過(guò)創(chuàng )業(yè)解決自己的就業(yè)問(wèn)題,還可以給別人提供更多的職位。因此,高校應加強畢業(yè)生創(chuàng )業(yè)教育。加強大學(xué)生創(chuàng )業(yè)教育,應從以下三方面著(zhù)手:一是指導畢業(yè)生認識創(chuàng )業(yè)所必備的素質(zhì)和條件,如創(chuàng )業(yè)知識的儲備,資金的準備,技術(shù)和興趣、個(gè)人能力,等等。二是請富有經(jīng)驗的創(chuàng )業(yè)成功者到學(xué)校為畢業(yè)生做報告,讓學(xué)生從成功者的經(jīng)歷中積累經(jīng)驗,了解創(chuàng )業(yè)的基本程序。三是專(zhuān)設大學(xué)生創(chuàng )業(yè)類(lèi)選修課程,讓學(xué)生通過(guò)課程系統學(xué)習創(chuàng )業(yè)知識。
5、加強學(xué)生特色能力培養,塑造學(xué)生的核心競爭力
如果說(shuō)基礎知識和基本技能決定學(xué)生能否順利畢業(yè),而團隊合作精神、踏實(shí)刻苦精神、社會(huì )適應能力、持續的學(xué)習能力則是學(xué)生能否順利就業(yè)的關(guān)鍵,這也是能否得到用人單位青睞的關(guān)鍵因素。當然這些因素必須通過(guò)一定的特色能力體現出來(lái),而不是籠統地說(shuō)自己具有團隊合作精神或者社會(huì )適應能力等。例如,如果一個(gè)學(xué)生在學(xué)校學(xué)習成績(jì)一直都很好,那么在求職時(shí),就完全有資格說(shuō)自己具有踏實(shí)刻苦的精神,具有持續的學(xué)習能力。至于其他能力,則可以通過(guò)別的指標來(lái)說(shuō)明,這需要在校學(xué)生發(fā)掘自身的優(yōu)勢和特點(diǎn),不斷培養自己的專(zhuān)長(cháng)或者特長(cháng),以便自己在走向社會(huì )時(shí)真正具有核心競爭力。除此以外,上文所提到的個(gè)人發(fā)展的第三層次因素,即創(chuàng )新精神、實(shí)踐經(jīng)歷、組織管理能力、人際交往能力等,也需要在校大學(xué)生注意平時(shí)的積累,除了認真刻苦地學(xué)習外,注意多參加社會(huì )實(shí)踐活動(dòng),注意觀(guān)察和思考,培養創(chuàng )新精神和組織管理能力,這些是個(gè)人在順利就業(yè)后能否得到繼續提升的關(guān)鍵因素。
6、實(shí)施全程式學(xué)生職業(yè)生涯設計指導,樹(shù)立正確的就業(yè)觀(guān),培植新的就業(yè)增長(cháng)
從調查研究可以看出,社會(huì )和用人單位對學(xué)生評價(jià)的高低主要看學(xué)生平時(shí)的積累,這些素質(zhì)決不是學(xué)生在臨近畢業(yè)前就能提高的。必須在大學(xué)階段有針對性對畢業(yè)生進(jìn)行就業(yè)指導,
開(kāi)設就業(yè)講座,宣傳就業(yè)的相關(guān)政策,使學(xué)生認識到就業(yè)的原則是學(xué)生自主擇業(yè),市場(chǎng)調節就業(yè),學(xué)校推薦就業(yè),政府促進(jìn)就業(yè)。對畢業(yè)生應強化應聘技巧和語(yǔ)言表達能力的訓練,使學(xué)生樹(shù)立先就業(yè),再擇業(yè),后創(chuàng )業(yè)的就業(yè)觀(guān),樹(shù)立從我做起,從小事做起,從基層做起的觀(guān)念。
總之,要引導學(xué)生全面提升其綜合素質(zhì),為就業(yè)打下堅實(shí)的基石。在綜合素質(zhì)中,文化素質(zhì)是基礎,文化素質(zhì)包括掌握知識、能力、方法、儀態(tài)等,是知識和能力的綜合。它有助于提高學(xué)生的思想境界,開(kāi)拓思路。專(zhuān)業(yè)基本知識積累,專(zhuān)業(yè)技能的熟練掌握,才能擁有自身專(zhuān)長(cháng)以形成核心競爭力。所有這些素質(zhì)的形成需要高校在人才培養中統籌兼顧,既突出重點(diǎn)又注意各方面素質(zhì)的平衡,同時(shí)加強正確的就業(yè)觀(guān)培養,由此培植新的就業(yè)增長(cháng)點(diǎn),真正促成學(xué)生順利走向社會(huì )、服務(wù)社會(huì )。
暑期社會(huì )實(shí)踐就業(yè)調查報告 14
就業(yè)是民生之本,大學(xué)生就業(yè)是我國就業(yè)問(wèn)題中帶有戰略性的核心問(wèn)題。然而大學(xué)生畢業(yè)就等于失業(yè)的話(huà)題早已不是危言聳聽(tīng),如何正確分析原因,拿出正確的解決辦法是我們大家必須考慮的問(wèn)題,而當前的我國的就業(yè)形勢非常的嚴峻。面對勞動(dòng)就業(yè)市場(chǎng)的新形勢,大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題,學(xué)校應如何面對,這是擺在我們面前的一個(gè)重要課題,是一項艱巨而迫切的問(wèn)題。在此,我作為一個(gè)在校大學(xué)生對這個(gè)問(wèn)題做了一次社會(huì )調查:
一、大學(xué)生就業(yè)難的原因分析
經(jīng)過(guò)上網(wǎng)、查資料、社會(huì )調查等等,我總結大學(xué)生就業(yè)難的主要原因有以下幾點(diǎn):
。ㄒ唬└咝Ec市場(chǎng)需求供求關(guān)系錯位。首先高校設置的專(zhuān)業(yè)與市場(chǎng)需求錯位,大學(xué)擴招導致畢業(yè)生的數量急劇增加,現在大學(xué)生沒(méi)有及時(shí)就業(yè)和高校的設置專(zhuān)業(yè)時(shí)沒(méi)有進(jìn)行科學(xué)的辯證有極大的關(guān)系,有可能幾年前是熱門(mén)的專(zhuān)業(yè),幾年后就變成冷門(mén)的專(zhuān)業(yè),產(chǎn)業(yè)結構的調整后帶來(lái)的職位、崗位的變化,有的企業(yè)需要的人才是高校相對應專(zhuān)業(yè)人數的好幾倍,這樣就形成了人才需求市場(chǎng)配制的時(shí)間差,其原因是高校專(zhuān)業(yè)的設置跟不上企業(yè)的需求。因此,專(zhuān)業(yè)不對口是造成大學(xué)生就業(yè)難的原因所在。
。ǘ┯萌藛挝辉谶x用人時(shí),對大學(xué)生要求過(guò)高。在調查中發(fā)現,多數企業(yè)是缺什么人就找什么樣的人,沒(méi)有人力資源發(fā)展規劃,用人單位選人時(shí)多數是有工作經(jīng)驗者優(yōu)先,越是小企業(yè)越不愿用大學(xué)生,不注重人才培養和儲備人才。因此,這種小企業(yè)用人的觀(guān)念,使大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題變得更加突出。2010河北省人才市場(chǎng)專(zhuān)場(chǎng)招聘會(huì )上,我問(wèn)過(guò)參加應聘的同學(xué),他們都對此頗有感觸,說(shuō)本來(lái)是滿(mǎn)懷信心去參加面試,可當用人單位打出只要有工作經(jīng)驗者,可當自己遞上去簡(jiǎn)歷的時(shí)候因為沒(méi)有工作經(jīng)驗被打回來(lái)了。這種現象的存在制約了企業(yè)的發(fā)展,也影響了大學(xué)生就業(yè)率的提高。
。ㄈ┐髮W(xué)生擇業(yè)觀(guān)念也影響著(zhù)他們的就業(yè)成功率。大學(xué)生的就業(yè)理念受社會(huì )各種價(jià)值取向的影響,存在于市面上有幾點(diǎn)誤區:第一就是考研熱。有的家長(cháng)和學(xué)生本人認為學(xué)歷高一點(diǎn)就業(yè)機會(huì )就大一些,況且大部分都是獨生子女,生活也富裕了。于是就一味得考研。第二就是考公務(wù)員,因為公務(wù)員畢竟是國家的干部由國家開(kāi)支。近些年來(lái)國家對公務(wù)員招收也加大了比例。此外,公務(wù)員這個(gè)職位也不累、待遇還好、社會(huì )福利也好等等。這些就看出來(lái)就業(yè)的單一性
。ㄋ模┐髮W(xué)生就業(yè)流向不同。我國東部經(jīng)濟很發(fā)達,所以大部分學(xué)生就傾向與東部,致使東部就業(yè)人數過(guò)多,因此就產(chǎn)生許多問(wèn)題。而我國中部和西部經(jīng)濟欠發(fā)達。畢業(yè)生認為就業(yè)機會(huì )小就不去了,所以就造成東西部人才比例進(jìn)一步加大。
二、大學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題的對策研究
。ㄒ唬┱{整結構矛盾。為了緩和我國城鄉二元制結構體制。必須引導和鼓勵畢業(yè)生面向農村基層,落實(shí)好“大學(xué)生志愿西部的計劃”的政策,落實(shí)好有關(guān)生活補貼、權益保障等等有關(guān)畢業(yè)生切身利益的政策。
。ǘ┮幏毒蜆I(yè)市場(chǎng),提高服務(wù)水平。提高媒介的作用,開(kāi)展就業(yè)政策宣傳活動(dòng),匯編就業(yè)指南,發(fā)布就業(yè)信息等等就業(yè)服務(wù)活動(dòng)。以此來(lái)滿(mǎn)足大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)的需求,使之能真正適應市場(chǎng)經(jīng)濟發(fā)展的需要。
。ㄈ⿲W(xué)校應加大就業(yè)指導活動(dòng)。學(xué)校應定期舉辦人才招聘會(huì )邀請企業(yè)來(lái)學(xué)校招生,避免畢業(yè)就業(yè)時(shí)的高峰。學(xué)校還應該邀請創(chuàng )業(yè)人士回校舉辦講座,激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng )業(yè)熱情。
。ㄋ模┻M(jìn)一步深化教育改革,提高人才培養質(zhì)量。高校要充分考慮就業(yè)、市場(chǎng)、社會(huì )需求等因素,緊密聯(lián)系實(shí)際,緊密聯(lián)系用工單位用人針對的專(zhuān)業(yè)調整學(xué)科、專(zhuān)業(yè)機構、專(zhuān)業(yè)設置。以此來(lái)滿(mǎn)足用人單位的需求。
。5)加大政府促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)職能,對大學(xué)生創(chuàng )業(yè)支持和服務(wù)。鼓勵、支持、扶持大學(xué)生創(chuàng )業(yè),搭建大學(xué)生科學(xué)和研究創(chuàng )新的平臺。高校畢業(yè)生自謀職業(yè)、自主創(chuàng )業(yè)的或合伙經(jīng)營(yíng)與組織起來(lái)就業(yè)的,由政府提供資金支持和技術(shù)上的幫助等等。
。6)完善未就業(yè)高校畢業(yè)生的有關(guān)政策。一方面對大學(xué)離校時(shí)為落實(shí)工作單位的高校畢業(yè)生。學(xué)校應為其面為保留檔案,待學(xué)生找到工作是把戶(hù)口遷到用人單位。二是鼓勵學(xué)生去西部貧困地區,這樣既能緩解東西部人才的差距,又能鍛煉大學(xué)生意志。
。7)大學(xué)生就業(yè)形勢空前嚴峻。金融危機發(fā)生以來(lái),用人需求大量減少,大學(xué)畢業(yè)生的供給量卻比往年攀升。到目前為止,受調查的幾所學(xué)校畢業(yè)生簽約率在20%左右。有的`近百人的專(zhuān)業(yè)只有1-2人簽約。高校盲目設置專(zhuān)業(yè)帶來(lái)的學(xué)生就業(yè)困難更加突出,一所工科大學(xué)的生物科學(xué)76人中只有1人找到工作。畢業(yè)生的工資普遍下降10-30%。
。8)就業(yè)市場(chǎng)混亂,用人單位和中介機構侵害學(xué)生利益。一些企業(yè)先以?xún)?yōu)厚的條件去吸引學(xué)生,簽約時(shí)和上崗后又以各種借口降低待遇。河北科技大學(xué)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)今年有兩名畢業(yè)生在招聘會(huì )上應聘某食品公司,企業(yè)承諾1500元月工資,但到單位后真正拿到手的才500元。石家莊一個(gè)教育機構要求應聘者提供300名高中畢業(yè)生名單和資料就算通過(guò)面試,實(shí)際上是變相讓求職學(xué)生為它找客戶(hù)。
。9)實(shí)習難成為就業(yè)難的前奏;一些學(xué)校超前謀劃教育教學(xué)改革取得效果。目前,“有一年以上的相關(guān)崗位實(shí)踐經(jīng)驗”成了許多單位招聘的首要條件,成了大學(xué)生就業(yè)必須邁過(guò)的門(mén)檻。用人單位希望新員工一上崗就能干活,但是一些學(xué)校沒(méi)有提供實(shí)踐機會(huì )。一所學(xué)校參加座談的21人中只有3人在校期間參加過(guò)一般性實(shí)踐活動(dòng)。
。10)畢業(yè)生面臨種種矛盾沖突。一是理想與現實(shí)沖突。一般畢業(yè)生工資期望值在800元以上,但實(shí)際上大都在600元左右。企業(yè)說(shuō),現在的大學(xué)生給一件小事都做不好,卻天天想干大事,掙大錢(qián)。石家莊職業(yè)技術(shù)學(xué)院機械設計專(zhuān)業(yè)的一位學(xué)生說(shuō),沒(méi)找到工作的畢業(yè)生焦慮,找到工作的畢業(yè)生也很難受,感到自己是廉價(jià)勞動(dòng)力,處于社會(huì )的最底層,而上大學(xué)家里花了五萬(wàn)元。二是長(cháng)遠發(fā)展與現實(shí)沖突。
。11)大學(xué)生選擇自主創(chuàng )業(yè)比例;自主創(chuàng )業(yè)同學(xué)的特點(diǎn)是價(jià)值理念進(jìn)步,實(shí)踐能力強。有創(chuàng )業(yè)意向的同學(xué)不到10%,真正開(kāi)始創(chuàng )業(yè)的同學(xué)在各高校都是個(gè)別典型,面向農村需要創(chuàng )業(yè)的畢業(yè)生更少。選擇自主創(chuàng )業(yè)的同學(xué)大都從事與自己專(zhuān)業(yè)相關(guān)的行業(yè),其顯著(zhù)特點(diǎn)是價(jià)值理念進(jìn)步,實(shí)踐能力強。石家莊學(xué)院應用計算機專(zhuān)業(yè)的徐兵兵兩年前開(kāi)始自主創(chuàng )業(yè),畢業(yè)前夕用自己掙下的六萬(wàn)元創(chuàng )立了一個(gè)基于第三代通訊系統的智能辦公服務(wù)公司。他認為“有知識”的大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)
不應該再是“小本買(mǎi)賣(mài)”模式,抓住了互聯(lián)網(wǎng)暴利的最后一塊蛋糕,以一種先發(fā)制人的盈利模式在互聯(lián)網(wǎng)上開(kāi)辟自己的事業(yè)
。12)促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)政策實(shí)施的效果有待提高;就業(yè)指導與服務(wù)標準低,信息公開(kāi)不到位。一是就業(yè)政策實(shí)施的影響力小。畢業(yè)生對政府促進(jìn)就業(yè)的政策文件知之甚少并心存疑慮。由政府選拔的選調生和三支一扶項目在政策上有保障,報名踴躍,但名額有限,且不惠及近年擴招人數最多的專(zhuān)科學(xué)生;國家的就業(yè)政策管不了用人單位的土政策;許多大學(xué)生對于到基層就業(yè)政策的保障性和延續性持保留和觀(guān)望態(tài)度,寧愿留在城市底層,也不去農村基層。二是就業(yè)指導與服務(wù)標準低,信息公開(kāi)不到位,大學(xué)生的政策知曉率低。就業(yè)信息網(wǎng)的相關(guān)政策文件內容不夠完善;政策文件解讀宣講沒(méi)有進(jìn)入高校就業(yè)指導課。50多個(gè)學(xué)生參加三所高校的座談會(huì ),只有3個(gè)人表示分別從報紙、手機報和公交車(chē)廣播上知道有就業(yè)優(yōu)惠政策。畢業(yè)生主要是通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)來(lái)了解就業(yè)政策,但是,我們于3月19日對網(wǎng)絡(luò )上的就業(yè)政策信息進(jìn)行檢索,百度等商業(yè)搜索引擎能夠提供的政策文件極少,且分散不易查找,點(diǎn)擊后大多只是新聞報道中涉及的文件名或是文件號。政府相關(guān)部門(mén)和一些高校的就業(yè)網(wǎng)站提供的信息不完全或者是鏈接無(wú)法打開(kāi)。燕山大學(xué)的就業(yè)網(wǎng)站信息較為全面,訪(fǎng)問(wèn)量較高。
總之,要解決大學(xué)生就業(yè)難這一社會(huì )問(wèn)題,只有通過(guò)全社會(huì )各部門(mén)各領(lǐng)域以及大學(xué)生群體自身的共同努力,按照“市場(chǎng)調節就業(yè),勞動(dòng)者自主擇業(yè),政府指導就業(yè)”的正確思路,勇于探索、大膽實(shí)踐,才能摸索出真正行之有效的解決辦法。
暑期社會(huì )實(shí)踐就業(yè)調查報告 15
一、引言
隨著(zhù)社會(huì )經(jīng)濟的發(fā)展和高等教育的普及,大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題成為社會(huì )關(guān)注的焦點(diǎn)。本報告旨在通過(guò)對大學(xué)生就業(yè)情況的調研,了解大學(xué)生就業(yè)現狀、面臨的問(wèn)題以及對未來(lái)的期望,為相關(guān)部門(mén)和高校提供參考,促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)工作的順利開(kāi)展。
二、調研方法
本次調研采用問(wèn)卷調查和訪(fǎng)談相結合的方式,共發(fā)放問(wèn)卷xx份,回收有效問(wèn)卷xx份,訪(fǎng)談了xx位大學(xué)生和xx位企業(yè)負責人。
三、調研結果
就業(yè)現狀:
就業(yè)率:調研結果顯示,截至xx,大學(xué)生就業(yè)率為xx%。
就業(yè)行業(yè):大學(xué)生就業(yè)行業(yè)主要集中在xx,占比達到xx%。
就業(yè)地區:大學(xué)生就業(yè)地區主要集中在xx,占比達到xx%。
面臨的問(wèn)題:
就業(yè)競爭壓力大:隨著(zhù)高校畢業(yè)生數量的增加,就業(yè)競爭壓力越來(lái)越大,很多大學(xué)生面臨著(zhù)找不到工作的困境。
就業(yè)期望過(guò)高:部分大學(xué)生對就業(yè)崗位、薪資待遇等期望過(guò)高,導致就業(yè)困難。
就業(yè)能力不足:部分大學(xué)生在專(zhuān)業(yè)知識、實(shí)踐能力、溝通能力等方面存在不足,影響了就業(yè)競爭力。
對未來(lái)的期望:
提高就業(yè)能力:大學(xué)生希望通過(guò)參加培訓、實(shí)習等方式提高自己的就業(yè)能力。
拓寬就業(yè)渠道:大學(xué)生希望學(xué)校和政府能夠提供更多的就業(yè)信息和渠道,幫助他們找到合適的工作。
降低就業(yè)期望:大學(xué)生希望能夠調整自己的就業(yè)期望,更加務(wù)實(shí)和理性地對待就業(yè)。
四、建議
高校:
加強就業(yè)指導:高校應加強對大學(xué)生的就業(yè)指導,幫助他們樹(shù)立正確的`就業(yè)觀(guān)念,提高就業(yè)能力。
優(yōu)化專(zhuān)業(yè)設置:高校應根據市場(chǎng)需求和就業(yè)形勢,優(yōu)化專(zhuān)業(yè)設置,提高人才培養質(zhì)量。
加強校企合作:高校應加強與企業(yè)的合作,為大學(xué)生提供更多的實(shí)習和就業(yè)機會(huì )。
政府:
加大政策支持:政府應出臺更多的就業(yè)政策,鼓勵企業(yè)吸納大學(xué)生就業(yè),提供創(chuàng )業(yè)扶持等。
加強就業(yè)服務(wù):政府應加強就業(yè)服務(wù)平臺建設,提供更多的就業(yè)信息和服務(wù)。
優(yōu)化就業(yè)環(huán)境:政府應優(yōu)化就業(yè)環(huán)境,加強對企業(yè)的監管,保障大學(xué)生的合法權益。
大學(xué)生:
提高自身素質(zhì):大學(xué)生應加強自身素質(zhì)的培養,提高專(zhuān)業(yè)知識和實(shí)踐能力。
樹(shù)立正確的就業(yè)觀(guān)念:大學(xué)生應樹(shù)立正確的就業(yè)觀(guān)念,調整就業(yè)期望,更加務(wù)實(shí)和理性地對待就業(yè)。
積極主動(dòng)就業(yè):大學(xué)生應積極主動(dòng)地尋找就業(yè)機會(huì ),參加各類(lèi)招聘會(huì )和面試,提高就業(yè)成功率。
五、結論
通過(guò)本次調研,我們了解到大學(xué)生就業(yè)現狀、面臨的問(wèn)題以及對未來(lái)的期望。為了促進(jìn)大學(xué)生就業(yè),我們建議高校、政府和大學(xué)生共同努力,加強就業(yè)指導、優(yōu)化專(zhuān)業(yè)設置、加大政策支持、提高自身素質(zhì)等,為大學(xué)生創(chuàng )造更好的就業(yè)環(huán)境和條件。
暑期社會(huì )實(shí)踐就業(yè)調查報告 16
1、培養良好的基本素質(zhì),提高大學(xué)生生存能力
為了更好地生存和發(fā)展,必須要培養大學(xué)生良好的基本素質(zhì)。
一是培養學(xué)生樹(shù)立講求誠信的道德觀(guān)念。誠信是商業(yè)道德的核心,用人單位在選取人才時(shí),其首要標準往往是是否誠信。因此,高校必須培養學(xué)生的誠信觀(guān)念,使之形成穩固的誠信道德。
二是提高人際交往能力,培養團隊合作精神。高校要通過(guò)多種形式鍛煉和提高學(xué)生的人際交往能力,把對學(xué)生團隊精神的培養和傳授專(zhuān)業(yè)知識緊密結合,給大學(xué)生提供各種機會(huì )進(jìn)行相互協(xié)作的鍛煉,使其明確樹(shù)立起團隊意識。
三是訓練學(xué)生的求職技能。求職技能是指面試技巧、日常禮儀等方面的要求。學(xué)?梢越⒕蜆I(yè)面試輔導中心,組織模擬招聘面試,開(kāi)展崗前技能培訓,組織參加招聘活動(dòng),使學(xué)生在實(shí)踐中得到鍛煉。
2、加強創(chuàng )業(yè)教育,培訓大學(xué)生創(chuàng )業(yè)能力
高校畢業(yè)生不應該僅僅是求職者,更是社會(huì )職位的創(chuàng )造者;不僅可以通過(guò)創(chuàng )業(yè)解決自己的就業(yè)問(wèn)題,還可以給別人提供更多的職位。因此,高校應加強畢業(yè)生創(chuàng )業(yè)教育。加強大學(xué)生創(chuàng )業(yè)教育,應從以下三方面著(zhù)手:
一是指導畢業(yè)生認識創(chuàng )業(yè)所必備的素質(zhì)和條件,如創(chuàng )業(yè)知識的儲備,資金的準備,技術(shù)和興趣、個(gè)人能力,等等。
二是請富有經(jīng)驗的創(chuàng )業(yè)成功者到學(xué)校為畢業(yè)生做報告,讓學(xué)生從成功者的經(jīng)歷中積累經(jīng)驗,了解創(chuàng )業(yè)的`基本程序。
三是專(zhuān)設大學(xué)生創(chuàng )業(yè)類(lèi)選修課程,讓學(xué)生通過(guò)課程系統學(xué)習創(chuàng )業(yè)知識。
3、加強學(xué)生特色能力培養,塑造學(xué)生的核心競爭力
如果說(shuō)基礎知識和基本技能決定學(xué)生能否順利畢業(yè),而團隊合作精神、踏實(shí)刻苦精神、社會(huì )適應能力、持續的學(xué)習能力則是學(xué)生能否順利就業(yè)的關(guān)鍵,這也是能否得到用人單位青睞的關(guān)鍵因素。當然這些因素必須通過(guò)一定的特色能力體現出來(lái),而不是籠統地說(shuō)自己具有團隊合作精神或者社會(huì )適應能力等。例如,如果一個(gè)學(xué)生在學(xué)校學(xué)習成績(jì)一直都很好,那么在求職時(shí),就完全有資格說(shuō)自己具有踏實(shí)刻苦的精神,具有持續的學(xué)習能力。至于其他能力,則可以通過(guò)別的指標來(lái)說(shuō)明,這需要在校學(xué)生發(fā)掘自身的優(yōu)勢和特點(diǎn),不斷培養自己的專(zhuān)長(cháng)或者特長(cháng),以便自己在走向社會(huì )時(shí)真正具有核心競爭力。除此以外,上文所提到的個(gè)人發(fā)展的第三層次因素,即創(chuàng )新精神、實(shí)踐經(jīng)歷、組織管理能力、人際交往能力等,也需要在校大學(xué)生注意平時(shí)的積累,除了認真刻苦地學(xué)習外,注意多參加社會(huì )實(shí)踐活動(dòng),注意觀(guān)察和思考,培養創(chuàng )新精神和組織管理能力,這些是個(gè)人在順利就業(yè)后能否得到繼續提升的'關(guān)鍵因素。
4、實(shí)施全程式學(xué)生職業(yè)生涯設計指導,樹(shù)立正確的就業(yè)觀(guān),培植新的就業(yè)增長(cháng)
從調研研究可以看出,社會(huì )和用人單位對學(xué)生評價(jià)的高低主要看學(xué)生平時(shí)的積累,這些素質(zhì)決不是學(xué)生在臨近畢業(yè)前就能提高的。必須在大學(xué)階段有針對性對畢業(yè)生進(jìn)行就業(yè)指導,開(kāi)設就業(yè)講座,宣傳就業(yè)的相關(guān)政策,使學(xué)生認識到就業(yè)的原則是學(xué)生自主擇業(yè),市場(chǎng)調節就業(yè),學(xué)校推薦就業(yè),政府促進(jìn)就業(yè)。對畢業(yè)生應強化應聘技巧和語(yǔ)言表達能力的訓練,使學(xué)生樹(shù)立先就業(yè),再擇業(yè),后創(chuàng )業(yè)的就業(yè)觀(guān),樹(shù)立從我做起,從小事做起,從基層做起的觀(guān)念。
總之,要引導學(xué)生全面提升其綜合素質(zhì),為就業(yè)打下堅實(shí)的基石。在綜合素質(zhì)中,文化素質(zhì)是基礎,文化素質(zhì)包括掌握知識、能力、方法、儀態(tài)等,是知識和能力的綜合。它有助于提高學(xué)生的思想境界,開(kāi)拓思路。專(zhuān)業(yè)基本知識積累,專(zhuān)業(yè)技能的熟練掌握,才能擁有自身專(zhuān)長(cháng)以形成核心競爭力。所有這些素質(zhì)的形成需要高校在人才培養中統籌兼顧,既突出重點(diǎn)又注意各方面素質(zhì)的平衡,同時(shí)加強正確的就業(yè)觀(guān)培養,由此培植新的就業(yè)增長(cháng)點(diǎn),真正促成學(xué)生順利走向社會(huì )、服務(wù)社會(huì )。
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大學(xué)生就業(yè)關(guān)系百姓民生,關(guān)乎社會(huì )穩定,已經(jīng)擺上政府工作首要位置。如何充分發(fā)揮人事部門(mén)職能作用,促進(jìn)畢業(yè)生充分就業(yè),成為我局xx年工作的重中之重。在全區掀起學(xué)習實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀(guān)活動(dòng)熱潮之際,緊緊圍繞我局確定的“以人為本,人才強區”主題,我局專(zhuān)門(mén)成立了大學(xué)生就業(yè)工作調研組,根據落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)對人事部門(mén)提出的新要求,就當前市中區大學(xué)生就業(yè)有關(guān)問(wèn)題開(kāi)展了調查研究,F將有關(guān)調研情況報告如下:
一、我區大學(xué)生就業(yè)現狀及困難分析
(一)大學(xué)生就業(yè)現狀
由于近幾年高等教育的改革,高校的大規模擴招,xx年高校畢業(yè)生更是達到歷年之最,就我區而言,xx年畢業(yè)人數將達到xx人,比xx年增加xx人,加上x(chóng)x年未就業(yè)的大學(xué)生xxx人,就業(yè)總人數達到xx人,同時(shí)金融危機對就業(yè)市場(chǎng)的沖擊和負面影響的加大,使就業(yè)難成為了一個(gè)不爭的事實(shí)。對棗莊學(xué)院部分應屆畢業(yè)生的調查問(wèn)卷分析顯示:
1、大學(xué)生對xx年就業(yè)形勢感到嚴峻。受之前就業(yè)形勢的影響,大多數同學(xué)還是認為自己的就業(yè)受到了影響,其中xx%的同學(xué)認為xx年的就業(yè)形勢嚴峻,就業(yè)難,xx%的同學(xué)認為形勢正常,只有xx%的同學(xué)認為就業(yè)形勢較好,容易就業(yè)。
2、無(wú)經(jīng)驗成為大學(xué)生就業(yè)的一道門(mén)檻。在這次調查中大多數同學(xué)認為自己在就業(yè)前最欠缺的素質(zhì)是相關(guān)工作或實(shí)習經(jīng)驗,這占的比例為xx%,有xx%的認為自己的承受克服困難的能力薄弱,還有xx%的同學(xué)對自己的專(zhuān)業(yè)知識和技能還是不敢肯定的,除此之外還有xx%的同學(xué)認為自己的溝通協(xié)調能力有待提高。
3、大學(xué)生擇業(yè)觀(guān)念有所轉變。面對現在嚴峻的就業(yè)形勢,大多數同學(xué)的選擇還是偏向于先找工作,對繼續深造并不樂(lè )觀(guān),其中的具體數據如下:先就業(yè)再擇業(yè) (xx%)留學(xué)(xx%)考研(xx%)參軍入伍(xx%)創(chuàng )業(yè)(xx%)其他(xx%)。
4、招聘會(huì )依然是大學(xué)生就業(yè)方式首選。xx%的同學(xué)期望在招聘會(huì )現場(chǎng)可以獲得就業(yè)機會(huì ),有7%的同學(xué)愿意寄發(fā)自薦材料到公司找機會(huì ),還有xx%的想通過(guò)就業(yè)網(wǎng)站發(fā)布就業(yè)材料來(lái)獲得機會(huì ),還有xx%的想通過(guò)熟悉人介紹獲得機會(huì )。
5、大學(xué)生就業(yè)愿望與現實(shí)不符。大多數同學(xué)是比較看好政府部門(mén)和國有企業(yè)的,當然對民營(yíng)企業(yè)的選擇占xx%,比往年有所增加,xx%的同學(xué)愿意自主創(chuàng )業(yè)?梢钥闯龆鄶低瑢W(xué)的這些選擇僅僅局限在個(gè)人理想職業(yè)目標,缺乏對現實(shí)就業(yè)情況的了解,存在理想發(fā)展方向和現實(shí)形勢不相符的問(wèn)題。
6、大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)“想說(shuō)愛(ài)你有困難”。選擇自主創(chuàng )業(yè)的同學(xué)是很少的一部分,這最主要的限制因素還是資金的問(wèn)題,其次是技術(shù),政府的政策支持等。
7、基層就業(yè)為越來(lái)越多大學(xué)生接受。面對現在的嚴峻就業(yè)形勢,大學(xué)生在選擇發(fā)展方向上,不再像以往一樣盲目奔的向大城市或是沿海地區工作并尋找發(fā)展的空間,目前xx%的同學(xué)為了先就業(yè),都愿意到一基層農村或西部地區發(fā)展,但還有xx%的同學(xué)依然會(huì )選擇一些大城市或是沿海城市。
8、大學(xué)生期望工資不因“寒流”縮水。大多數的理想工資為1000元-1500元,占xx%;有xx%的大學(xué)生選擇了1500元-xx元;有xx%選擇了1000元以下;只有xx%選擇了xx元以上。不難看出在在目前這種嚴峻的就業(yè)形勢下大多數大學(xué)生對自己的工資期望與xx年相比并沒(méi)有發(fā)生太多變化。
9、就業(yè)指導和能力培訓“呼之欲出”。面對現在嚴峻的就業(yè)形勢,和自己在找工作中存在的不足,有xx%的同學(xué)認為在就業(yè)前接受各種就業(yè)指導和參加一些就業(yè)能力的培訓是有必要的。
(二)存在困難及原因
從對部分企業(yè)用人狀況和大學(xué)生就業(yè)調查問(wèn)卷結果綜合分析來(lái)看,大學(xué)生就業(yè)工作主要存在以下幾個(gè)方面的困難及原因:
1、企業(yè)就業(yè)崗位有所減少。受世界金融危機的影響,企業(yè)用人熱情降低,需求縮水,導致對畢業(yè)生的吸收量減少。就今年來(lái)看,回我區就業(yè)的畢業(yè)生預計是xx人,據初步統計企業(yè)單位(含大一點(diǎn)的個(gè)私企業(yè)并且通過(guò)人才市場(chǎng)招聘畢業(yè)生的單位)能提供畢業(yè)生就業(yè)崗位大概有xx個(gè),僅xx年應屆畢業(yè)生就業(yè)崗位就缺口xxx個(gè)。
2、機關(guān)事業(yè)單位和基層服務(wù)崗位有限。機關(guān)事業(yè)單位進(jìn)人嚴格受編制控制,并且統一面向社會(huì )招考,實(shí)行“凡進(jìn)必考”,淘汰率很高,對吸收應屆生不太有利。到農村去、到基層去的思想雖然被越來(lái)越多的畢業(yè)生所接受,但“三支一扶”、“一村一名大學(xué)生”等基層服務(wù)項目提供的崗位卻是非常有限的,競爭也相當激烈。就今年預計總共提供的就業(yè)崗位不超過(guò)200個(gè)。
3、就業(yè)結構性矛盾依然存在。個(gè)私企業(yè)雖然崗位相對較多,但是又存在著(zhù)結構性矛盾,過(guò)剩專(zhuān)業(yè)人滿(mǎn)為患,緊缺專(zhuān)業(yè)虛位以待,從而出現了很多畢業(yè)生找不到工作,很多崗位招不到人才的錯位現象。并且首選個(gè)私企業(yè)就業(yè)的畢業(yè)生很少,招聘會(huì )上看的人多報的人少。
4、畢業(yè)生及其家長(cháng)乃至社會(huì )就業(yè)觀(guān)念和擇業(yè)意識存在偏差。畢業(yè)生就業(yè)期望值過(guò)高和擇業(yè)定位不夠準確在一定程度上影響了就業(yè),主要考慮穩定、有保障、收入高,“趨利就業(yè)”成為很多畢業(yè)生的共同就業(yè)去向。如報考公務(wù)員,無(wú)論學(xué)歷高低,自身專(zhuān)業(yè),自己適合不適合,今后有沒(méi)有發(fā)展,一味踴躍報考,不考慮別的`機會(huì ),屢敗屢戰,別無(wú)他求。也有一部分畢業(yè)生就業(yè)角色意識不強,就業(yè)依賴(lài)性思想比較嚴重,沒(méi)有獨立闖蕩意識,有業(yè)不就的情況也不同程度的存在。
二、就業(yè)難應對措施及建議
(一)采取的主要措施
當前,各級對大學(xué)生就業(yè)都是前所未有的關(guān)心和重視,從國辦發(fā)〔xx〕x號文提出的x項措施,到省里近日召開(kāi)的就業(yè)工作座談會(huì )提出的xx大重點(diǎn),對做好大學(xué)生就業(yè)工作提出了明確要求。這對我區來(lái)講,既是壓力,又是動(dòng)力,我們將在這兩種力量的共同推動(dòng)下,以學(xué)習實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀(guān)活動(dòng)為契機,認真貫徹落實(shí)各級畢業(yè)生就業(yè)政策,采取更加積極措施,確保圓滿(mǎn)完成我區xx年畢業(yè)生就業(yè)工作任務(wù),實(shí)現畢業(yè)生最大限度就業(yè)。
1、加強領(lǐng)導,把促進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)放在突出位置。做好高校畢業(yè)生就業(yè)工作是實(shí)施人才強區戰略和推進(jìn)新市中建設的需要,是保持社會(huì )穩定的需要,為此,我區始終堅持把高校畢業(yè)生就業(yè)工作放在重要位置,突出抓、綜合抓、大力抓,確保做實(shí)、做細、做好高校畢業(yè)生就業(yè)工作。xx年將專(zhuān)門(mén)成立由區領(lǐng)導牽頭、xx個(gè)有關(guān)部門(mén)分管負責人為成員的高校畢業(yè)生就業(yè)工作領(lǐng)導小組,通過(guò)召開(kāi)會(huì )議,分析情況,研究問(wèn)題,全面部署應對當前形勢的工作安排,千方百計促進(jìn)高校畢業(yè)生就業(yè)。同時(shí),建立月通報制度,落實(shí)工作責任,加強督促檢查。
2、落實(shí)政策,引導鼓勵高校畢業(yè)生面向基層就業(yè)。一是繼續實(shí)施和完善面向基層就業(yè)專(zhuān)門(mén)項目。xx年,我區將根據省、市安排,繼續組織實(shí)施好“一村一名大學(xué)生”、“三支一扶”等項目,并通過(guò)網(wǎng)站、校園等渠道廣泛宣傳,鼓勵和引導更多的高校畢業(yè)生報名參加。同時(shí),嚴格貫徹落實(shí)好相關(guān)政策,認真做好服務(wù)期滿(mǎn)的高校畢業(yè)生安置工作。二是繼續打造和優(yōu)化非公企業(yè)就業(yè)平臺。各類(lèi)中小企業(yè)和非公有制企業(yè)是高校畢業(yè)生就業(yè)的主要渠道。下步,我區將繼續推行應屆畢業(yè)生免費代理、個(gè)人代理、單項代理等特色靈活人事代理服務(wù),為企業(yè)和畢業(yè)生提供檔案管理、工齡計算、社會(huì )保險辦理和接續、職稱(chēng)評定以及戶(hù)口代管等各方面服務(wù),解除畢業(yè)生到非公企業(yè)就業(yè)的后顧之憂(yōu),形成有利于高校畢業(yè)生到企業(yè)就業(yè)的良好社會(huì )環(huán)境。
3、發(fā)揮職能,強化高校畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)和就業(yè)指導。充分發(fā)揮人力資源市場(chǎng)配置資源作用,強化公共就業(yè)服務(wù)功能,為應屆高校畢業(yè)生提供更多、更快、更好的免費就業(yè)信息和各類(lèi)就業(yè)服務(wù)。一是舉辦第二屆高校畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)月活動(dòng)。由于xx年首屆高校畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)月活動(dòng)成效顯著(zhù),因此,今年,在總結經(jīng)驗的基礎上,我區將繼續推出內容更豐富、服務(wù)更到位的一系列專(zhuān)門(mén)面向高校畢業(yè)生的大型公益就業(yè)服務(wù),營(yíng)造全社會(huì )關(guān)注和參與高校畢業(yè)生就業(yè)活動(dòng)的良好氛圍。二是通過(guò)舉辦專(zhuān)場(chǎng)招聘、網(wǎng)絡(luò )招聘、校園招聘等方式,廣搭就業(yè)平臺。今年共計劃舉辦八場(chǎng)大型招聘活動(dòng),為畢業(yè)生提供充分交流洽談機遇。同時(shí),將開(kāi)通網(wǎng)上攤位預定功能,吸引更多招聘單位參與選才。三是努力挖掘畢業(yè)生崗位需求,廣開(kāi)就業(yè)渠道。深入實(shí)施企業(yè)緊密聯(lián)系制度,開(kāi)展“走訪(fǎng)千家用人單位、采集萬(wàn)個(gè)崗位信息”的信息采集工程,建立豐富完善的高校畢業(yè)生需求信息庫。四是繼續做好機關(guān)事業(yè)單位公開(kāi)招聘工作。年底即對全區機關(guān)事業(yè)單位xx年人才需求進(jìn)行了摸底調查,今年,我區共計劃招考公務(wù)員職位xx個(gè),報名xx人;同時(shí)將繼續拿出一定數量事業(yè)單位工作崗位面向社會(huì )進(jìn)行公開(kāi)考選。五是做好特困家庭高校畢業(yè)生就業(yè)援助。一方面積極做好企業(yè)單位工作,通過(guò)召開(kāi)座談會(huì )、發(fā)放就業(yè)工作文件、宣傳特困家庭畢業(yè)生吃苦耐勞的特點(diǎn),使企業(yè)樂(lè )于接納、吸收特困家庭畢業(yè)生就業(yè)。另一方面通過(guò)召開(kāi)鄉鎮、街道組織委員專(zhuān)門(mén)會(huì )議安排部署特困家庭高校畢業(yè)生信息統計工作,對符合條件的畢業(yè)生及時(shí)進(jìn)行審核認定,落實(shí)相關(guān)待遇。
(二)有關(guān)工作建議
1、充分發(fā)揮政府促進(jìn)就業(yè)的職能。區政府投資的各類(lèi)重點(diǎn)建設工程和項目,所需人員可優(yōu)先錄用高校畢業(yè)生;我區國有企業(yè)單位補充新增專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員和管理人員可主要招聘錄用高校畢業(yè)生;新增就業(yè)崗位可優(yōu)先錄用符合相應資格條件的高校畢業(yè)生;積極推動(dòng)高校畢業(yè)生應征入伍。
2、大力開(kāi)發(fā)我區基層社會(huì )管理和公共服務(wù)崗位;鶎由鐣(huì )管理和公共服務(wù)崗位可以開(kāi)發(fā)包括支持我區新農村建設的村官、支教、支農、支醫、鄉村扶貧,城市社區的法律援助、就業(yè)援助、社會(huì )保障協(xié)理、文化科技服務(wù)、養老服務(wù)等崗位,以及生產(chǎn)服務(wù)、生活服務(wù)、救助服務(wù)等領(lǐng)域,增加基層服務(wù)崗位供給。同時(shí),積極制定完善基層服務(wù)項目相關(guān)政策,確保到基層就業(yè)大學(xué)生各項待遇落實(shí)到位。
3、投資建設創(chuàng )業(yè)孵化基地。依托經(jīng)濟技術(shù)開(kāi)發(fā)區等資源,由政府投資建設一批投資小、見(jiàn)效快、有特色、可持續發(fā)展的創(chuàng )業(yè)孵化基地,為高校畢業(yè)生自主創(chuàng )業(yè)提供資金支持、政策扶持、項目論證等“一條龍”服務(wù),為大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)創(chuàng )造條件、搭建平臺。
4、加強見(jiàn)習基地建設。拓展一批社會(huì )責任感強、管理規范的用人單位作為高校畢業(yè)生實(shí)習見(jiàn)習基地,在將部分生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)穩定且具有發(fā)展潛力的企業(yè)納入見(jiàn)習計劃的同時(shí),將見(jiàn)習計劃拓展到事業(yè)單位;探索將見(jiàn)習基地延伸到可以提供社區公共管理服務(wù)見(jiàn)習崗位的街道(鄉鎮)、居委會(huì )(村委會(huì ))等基層社會(huì )公共服務(wù)部門(mén)。鼓勵見(jiàn)習單位優(yōu)先錄用見(jiàn)習高校畢業(yè)生,提高畢業(yè)生就業(yè)能力。
5、建立就業(yè)工作專(zhuān)項經(jīng)費。畢業(yè)生就業(yè)工作非常重要,但要充分做好有關(guān)內容,確保取得實(shí)效,如加強就業(yè)指導、舉辦大型人才招聘活動(dòng)、實(shí)施基層就業(yè)項目等,就必須要有足夠經(jīng)費予以支持,同時(shí)保障畢業(yè)生各項待遇的落實(shí)。但作為區(市)這一級來(lái)講,財力都是很有限的,過(guò)重的負擔會(huì )直接影響工作的開(kāi)展效果。為此,建議市里能爭取財政設立專(zhuān)項資金,用于做好全市和支持區(市)做好畢業(yè)生就業(yè)工作。
暑期社會(huì )實(shí)踐就業(yè)調查報告 18
一、 畢業(yè)生基本情況
1、基本數據
我院20xx屆畢業(yè)生共有6個(gè)專(zhuān)業(yè)284人。xx專(zhuān)業(yè)165人、xx專(zhuān)業(yè)75人、xx專(zhuān)業(yè)3人,xx專(zhuān)業(yè)11人、xx專(zhuān)業(yè)10人、xx專(zhuān)業(yè)20人。截止到20xx年10月16日我院20xx年畢業(yè)生簽訂協(xié)議并落實(shí)就業(yè)單位的266人,簽約率為93.66%。
2、就業(yè)去向分布情況
我院20xx屆畢業(yè)生分布主要在xx省,共有200人,占就業(yè)畢業(yè)生總數的70.42%;xx省地區共接收我院畢業(yè)生人37人,占13.02%,其他省市地區共11人,占3.87%。從就業(yè)單位來(lái)看,我學(xué)院畢業(yè)生主要進(jìn)入各xx單位工作,共有170人,占59.86%;進(jìn)入xx公司共64人,占22.53%。
二、主要工作情況
1、學(xué)院領(lǐng)導重視就業(yè)工作,各部門(mén)的積極配合與協(xié)助
學(xué)院以黨總支書(shū)記為主導,成立了以學(xué)工干事,畢業(yè)班輔導員組成的畢業(yè)生就業(yè)工作小組。 工作小組分工明細,責任到人。主管領(lǐng)導、學(xué)工干事、輔導員根據不同時(shí)期學(xué)生的就業(yè)情況及思想變化,組織召開(kāi)就業(yè)工作推進(jìn)會(huì )議,開(kāi)展就業(yè)動(dòng)員會(huì )。
2、滿(mǎn)腔熱情、周到細致地做好畢業(yè)生思想教育和就業(yè)指導工作 就業(yè)和擇業(yè)是大學(xué)生重要人生轉折,是他們邁向社會(huì )的關(guān)鍵階段。我們?yōu)楫厴I(yè)生提供了真誠關(guān)懷、科學(xué)指導、周到服務(wù),切實(shí)幫助他們邁好人生關(guān)鍵一步。一是貼近學(xué)生實(shí)際做好思想教育工作。加大就業(yè)指導課力度的同時(shí),針對非鐵路專(zhuān)業(yè)學(xué)生的特點(diǎn),把對畢業(yè)生的就業(yè)教育、創(chuàng )業(yè)教育、畢業(yè)教育作為加強思想教育的重要內容,幫助他們樹(shù)立正確的擇業(yè)觀(guān),引導畢業(yè)生樹(shù)立“先就業(yè)、再擇業(yè)、后創(chuàng )業(yè)”的就業(yè)思想。針對鐵路專(zhuān)業(yè)學(xué)生,注重培養他們的誠信意識,通過(guò)各種層面教育,降低他們的毀約率。二是提供周到細致的就業(yè)指導。千方百計收集就業(yè)信息,努力開(kāi)拓就業(yè)空間;讓所有的畢業(yè)生都了解國家關(guān)于畢業(yè)生的各項政策;了解每個(gè)畢業(yè)生的需要,有針對性地開(kāi)展就業(yè)指導和服務(wù),像對待自己的孩子一樣,設身處地地幫助畢業(yè)生。三是針對就業(yè)困難學(xué)生特別是女生進(jìn)行重點(diǎn)跟蹤,重點(diǎn)培養學(xué)生具有一定的求職技能,一會(huì )寫(xiě)自薦書(shū)信,寫(xiě)出的自薦書(shū)信能揚長(cháng)避短,重點(diǎn)突出,簡(jiǎn)明扼要,措辭巧妙、精辟,能引起閱讀者的重視等;二會(huì )說(shuō)話(huà),面對聘用單位的人員說(shuō)話(huà)時(shí),能夠心不慌,臉不紅,知道哪些該說(shuō)、詳說(shuō),哪些該回避、簡(jiǎn)談,說(shuō)話(huà)當中能給人以誠實(shí)、謙虛、穩重和成熟之感等。
3、增強服務(wù)意識,努力為畢業(yè)生排憂(yōu)解難。
首先,學(xué)院積極配合學(xué)校招生就業(yè)處工作,積極組織學(xué)生參加招就處的各種招聘工作,特別是針對鐵路相關(guān)單位和企業(yè)開(kāi)展專(zhuān)場(chǎng)招聘工作,讓學(xué)生更加了解企業(yè),提高就業(yè)質(zhì)量。其次是建立校內網(wǎng)絡(luò )交流平臺。隨時(shí)將一些就業(yè)信息發(fā)布出去,讓學(xué)生第一時(shí)間獲取就業(yè)信息,同時(shí),利用這個(gè)交流平臺,把平時(shí)不愿意表露思想的學(xué)生的積極性調動(dòng)起來(lái),讓他們以文字的形式表達出來(lái),積極與學(xué)生交流,幫他們解決他們在就業(yè)工程中遇到的困難。
4、積極跟蹤畢業(yè)后學(xué)生就業(yè)情況
就業(yè)不但要做好“售前”服務(wù),同時(shí)還要做好“售后”服務(wù)。我們本著(zhù)學(xué)生在校是我們的學(xué)生,要為他們服務(wù),畢業(yè)后仍然是我們學(xué)生、校友,也要為他們服務(wù)好。畢業(yè)生畢業(yè)后,很多學(xué)生涉及到改派、辦理戶(hù)口、組織關(guān)系等事宜時(shí),每每找到我們,無(wú)論是誰(shuí)肯定會(huì )及時(shí)的.放棄手中的工作,為他們做以耐心的解答。此外我們還對在畢業(yè)時(shí)還沒(méi)有就業(yè)單位的學(xué)生進(jìn)行了跟蹤調查,一一對他們落實(shí)就業(yè)工作。
三、 存在的不足。
1、學(xué)生就業(yè)期望值較高。 由于我院近兩年學(xué)生就業(yè)火爆而且多數專(zhuān)業(yè)都能進(jìn)鐵路單位,有相當多的畢業(yè)生采取了觀(guān)望的態(tài)度,特別是鐵路單位沒(méi)來(lái)招聘或者沒(méi)有關(guān)閉招聘口之前,不想去任何單位應聘。由于不能很好地把握自身的就業(yè)定位,從而錯過(guò)了很好的就業(yè)機會(huì )。
2、女生就業(yè)存在困難。 由于學(xué)校的專(zhuān)業(yè)的特殊性,對女生外在要求較高,女生就業(yè)比男生遇到的困難加重。
3、就業(yè)指導工作尚缺乏系統性,個(gè)別指導的廣泛性不夠,就業(yè)指導工作的水平有待進(jìn)一步提高
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