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挑戰杯調查報告（精選5篇）
隨著(zhù)社會(huì )不斷地進(jìn)步，大家逐漸認識到報告的重要性，我們在寫(xiě)報告的時(shí)候要注意語(yǔ)言要準確、簡(jiǎn)潔。我們應當如何寫(xiě)報告呢？以下是小編幫大家整理的挑戰杯調查報告，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
挑戰杯調查報告 1
1、背景：
自19xx年首屆競賽舉辦以來(lái)，“挑戰杯”競賽始終堅持“崇尚科學(xué)、追求真知、勤奮學(xué)習、銳意創(chuàng )新、迎接挑戰”的宗旨，在促進(jìn)青年創(chuàng )新人才成長(cháng)、深化高校素質(zhì)教育、推動(dòng)經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展等方面發(fā)揮了積極作用，在廣大高校乃至社會(huì )上產(chǎn)生了廣泛而良好的影響，被譽(yù)為當代大學(xué)生科技創(chuàng )新的“奧林匹克”盛會(huì )。
高興的是，20xx年第14屆挑戰杯是我們廣東工業(yè)大學(xué)和香港科技大學(xué)一起舉辦，當天我也參與了那個(gè)宣布儀式，我還記得杜峰也來(lái)了。這是我們作為廣東工業(yè)大學(xué)的學(xué)子的榮譽(yù)！挑戰杯是全國大學(xué)生一個(gè)展示自我，實(shí)現自我價(jià)值的一個(gè)偉大的平臺。
2、挑戰杯的意義：
�。�1）吸引廣大高校學(xué)生共同參與的科技盛會(huì )。從最初的19所高校發(fā)起，發(fā)展到1000多所高校參與；從300多人的小擂臺發(fā)展到200多萬(wàn)大學(xué)生的競技場(chǎng)，“挑戰杯”競賽在廣大青年學(xué)生中的影響力和號召力顯著(zhù)增強。
促進(jìn)優(yōu)秀青年人才脫穎而出的創(chuàng )新?lián)u籃。競賽獲獎?wù)咧幸呀?jīng)產(chǎn)生了兩位長(cháng)江學(xué)者，6位國家重點(diǎn)實(shí)驗室負責人，20多位教授和博士生導師，70%的學(xué)生獲獎后繼續攻讀更高層次的學(xué)歷，近30%的學(xué)生出國深造。他們中的代表人物有：第二屆“挑戰杯”競賽獲獎?wù)�、國家科技進(jìn)步一等獎獲得者、中國十大杰出青年、北京中星微電子有限公司董事長(cháng)鄧中翰，第五屆“挑戰杯”競賽獲獎?wù)�、“中國杰出青年科技�?chuàng )新獎”獲得者、安徽中科大訊飛信息科技有限公司總裁劉慶峰，第八屆、第九屆“挑戰杯”競賽獲獎?wù)�、“中國青年五四獎�(wù)隆睒吮�、南京航空航天大學(xué)20xx級博士研究生胡鈴心等。
�。�2）引導高校學(xué)生推動(dòng)現代化建設的重要渠道。成果展示、技術(shù)轉讓、科技創(chuàng )業(yè)，讓“挑戰杯”競賽從象牙塔走向社會(huì )，推動(dòng)了高�？萍汲晒颥F實(shí)生產(chǎn)力的轉化，為經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展做出了積極貢獻。
深化高校素質(zhì)教育的實(shí)踐課堂�！疤魬鸨币呀�(jīng)形成了國家、省、高校三級賽制，廣大高校以“挑戰杯”競賽為龍頭，不斷豐富活動(dòng)內容，拓展工作載體，把創(chuàng )新教育納入教育規劃，使“挑戰杯”競賽成為大學(xué)生參與科技創(chuàng )新活動(dòng)的重要平臺。
�。�3）展示全體中華學(xué)子創(chuàng )新風(fēng)采的亮麗舞臺。香港、澳門(mén)、臺灣眾多高校積極參與競賽，派出代表團參加觀(guān)摩和展示。競賽成為兩岸四地青年學(xué)子展示創(chuàng )新風(fēng)采的舞臺，增進(jìn)彼此了解、加深相互感情的重要途徑。
3、對挑戰的定義
挑戰就是對自己沒(méi)有接觸、了解或者超過(guò)自己能力范圍的事物進(jìn)行嘗試和征服。
4、大學(xué)生科技創(chuàng )新活動(dòng)的影響因素分析
�。�1）對大學(xué)生科技創(chuàng )新活動(dòng)的價(jià)值性認識偏差
在科技創(chuàng )新活動(dòng)過(guò)程中，其價(jià)值和價(jià)值觀(guān)念起著(zhù)主要的導向作用，它會(huì )影響人們以什么價(jià)值判斷的標準去從事科技創(chuàng )新活動(dòng)。無(wú)疑，樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)念無(wú)論是對高校，還是對大學(xué)生都具有重要意義。然而，大學(xué)生科技創(chuàng )新活動(dòng)成果的三大表現形式：論文及其鑒定和獲獎越來(lái)越束縛高校組織者的手腳。追求論文數量、計較鑒定評價(jià)、追求科技獎勵，幾乎成為大學(xué)生科技創(chuàng )新活動(dòng)的全部?jì)热�。其結果是大部分參與科技創(chuàng )新活動(dòng)的學(xué)生不愿進(jìn)行系統性的長(cháng)期研究，稍有階段性成果就匆匆鑒定、報獎，這些短期行為既難以保證科技創(chuàng )新活動(dòng)的突破性成果的產(chǎn)生，也在一定程度上增長(cháng)了大學(xué)生對科技創(chuàng )新活動(dòng)的功利性追求。如少數學(xué)生認為其科研成果一經(jīng)發(fā)表，或參加大學(xué)生科技競賽，或被企業(yè)看中，不但項目可以獲獎，還可以從中得到一定的收益，名利雙收。還有少數學(xué)生其實(shí)就是抱著(zhù)一種急功近利的心理，想從科研方面走出一條通向成功的捷徑，為就業(yè)求職打“基礎”。這種認識上的偏差，是影響大學(xué)生科技創(chuàng )新活動(dòng)深入開(kāi)展的觀(guān)念因素。
�。�2）教學(xué)環(huán)節的理論與實(shí)踐脫節
要普遍培養和提高大學(xué)生的.基本創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力，必須充分利用課內的教學(xué)實(shí)踐環(huán)節。但大部分高校還沒(méi)有真正開(kāi)設專(zhuān)門(mén)的大學(xué)生創(chuàng )新教育理論課程，也沒(méi)有把大學(xué)生科技創(chuàng )新研討課程作為必修課納入正常的教學(xué)計劃與課程設置中，研討式教學(xué)也尚處于倡導階段。尤其是隨高校規模的不斷擴張，教學(xué)實(shí)驗條件滿(mǎn)足正常的教學(xué)尚且困難，更不用說(shuō)滿(mǎn)足學(xué)生科技創(chuàng )新能力培養的需要。如綜合性、設計性和創(chuàng )新性實(shí)驗的開(kāi)設嚴重不足，大部分學(xué)生沒(méi)有機會(huì )走進(jìn)實(shí)驗室進(jìn)行實(shí)踐操作。因此，即使學(xué)生在課堂上接受的理論再多，因為沒(méi)有經(jīng)過(guò)實(shí)驗室實(shí)際操作的訓練，其理論知識也不能有效地轉化為科技創(chuàng )新能力。這是影響大學(xué)生科技創(chuàng )新活動(dòng)深入開(kāi)展的根本因素
�。�3）學(xué)生科技創(chuàng )新的激勵機制不健全
科技創(chuàng )新激勵機制是推動(dòng)大學(xué)生科技創(chuàng )新活動(dòng)深入、均衡和有效發(fā)展的重要制度基礎�？萍紕�(chuàng )新激勵機制應與課程改革、學(xué)分設置、學(xué)生評價(jià)制度、物質(zhì)精神獎勵等因素相互之間的聯(lián)動(dòng)密切相關(guān)。但一方面，部分高校還沒(méi)有建立起這些因素之間的相互聯(lián)動(dòng)關(guān)系，僅重視傳統的物質(zhì)精神獎勵，而忽視了課程、學(xué)分以及學(xué)生評價(jià)制度的革新，學(xué)生科技創(chuàng )新激勵機制尚未真正形成。另一方面，由于以論文發(fā)表、獲獎、申請專(zhuān)利、轉化效益等固定標準來(lái)衡量學(xué)生科技創(chuàng )新活動(dòng)成果，雖然形成學(xué)生科技創(chuàng )新的激勵機制，但是，這種激勵太過(guò)于苛求、標準高，讓大部分學(xué)生望而卻步，不利于調動(dòng)廣大學(xué)生的積極性、參與面，形成不了科技創(chuàng )新的校園氛圍。
�。�4）物質(zhì)保障條件不到位
必要的資金、場(chǎng)地和實(shí)驗設備等是開(kāi)展學(xué)生科技創(chuàng )新活動(dòng)的重要物質(zhì)保障。當前，對大學(xué)生科技活動(dòng)的人、才、物投入不足問(wèn)題，主要表現為忽視科技活動(dòng)的組織管理隊伍和指導教師隊伍業(yè)務(wù)培訓和素質(zhì)提高，學(xué)生科技活動(dòng)經(jīng)費來(lái)源主要依靠學(xué)校行政撥款方式，學(xué)生科技活動(dòng)陣地少，專(zhuān)門(mén)用于學(xué)生開(kāi)展科技活動(dòng)的設施設備數量極其有限，有的高校甚至是空白，此類(lèi)現象在省屬高校中表現得更為突出。這些物質(zhì)保障條件的不到位，在很大程度上制約了學(xué)生科技創(chuàng )新活動(dòng)層次與質(zhì)量的同步提高，是影響大學(xué)生科技活動(dòng)的重要物質(zhì)因素。
挑戰杯調查報告 2
一、存在的問(wèn)題
1、主觀(guān)上，大學(xué)生自身存在的問(wèn)題，主要體現在以下幾點(diǎn)：
�。�1）學(xué)生崇尚科學(xué)，但不善于利用和創(chuàng )造條件。大學(xué)生對創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)有一定的認識，希望在學(xué)習中產(chǎn)生新思想與新理論，但由于不善于利用學(xué)校和自身現有的條件，因而限制了學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)能力的進(jìn)一步發(fā)展；
�。�2）學(xué)生思維活躍，但缺少創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)性思維方式。由于學(xué)生的知識面寬度不夠，只是機械地、片面地看待各科知識的結構，致使他們思考問(wèn)題缺乏靈活性、全面性和深層性，處理問(wèn)題的方式缺乏新意和突破；
�。�3）學(xué)生有創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)靈感，但缺少必備的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)技能。學(xué)生的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)靈感往往是短暫的曇花一現的，此時(shí)若有較強的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)技能，會(huì )使靈感成為現實(shí)；
�。�4）有創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的興趣和熱情，但缺乏創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的毅力。在實(shí)際工作中往往是虎頭蛇尾，見(jiàn)異思遷，甚至放棄追求。
2、客觀(guān)上，從舉辦方及學(xué)校來(lái)說(shuō)，活動(dòng)主辦方在前期雖有宣傳，但由于其主辦方是不固定的，所以難免有的主辦方在前期的.宣傳力度不夠，導致后續的活動(dòng)難以再擴大影響力，從而導致有很多大學(xué)生根本不知道挑戰杯這個(gè)活動(dòng)。上網(wǎng)搜索挑戰杯歷屆舉辦方，就可以發(fā)現這里面還是存在很多問(wèn)題，主要是宣傳力度的廣度不到位。
3、另外，隨著(zhù)我國社會(huì )主義市場(chǎng)化，逐步形成了“供需見(jiàn)面，雙向選擇”的就業(yè)模式，這種新的就業(yè)模式，使畢業(yè)生和用人單位從被服從的地位，變?yōu)榫蜆I(yè)市場(chǎng)中兩個(gè)平等、互選的主體，雙方都有自主的選擇，這就要求大學(xué)生要有更高的素質(zhì)來(lái)面對選擇，更強的獨立創(chuàng )業(yè)者精神來(lái)迎接挑戰。大學(xué)生作為社會(huì )向前發(fā)展的源動(dòng)力，必須與知識經(jīng)濟時(shí)代發(fā)展要求相適應，具有較強的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)能力。在21世紀后，高校大學(xué)生創(chuàng )業(yè)已成為一股不可小覷的趨勢，是解決畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題的一種途徑，已被社會(huì )和高效畢業(yè)生廣泛認同。從現在來(lái)看，“挑戰杯”的舉辦對這個(gè)的影響是非常深遠的。
二、建議及對策
學(xué)校及主辦方應該在宣傳方面加大力度，并且及時(shí)督促活動(dòng)各層干事，提高其活動(dòng)積極性。大學(xué)生對挑戰杯的了解很有欠缺，學(xué)校有部分原因，但更重要的是大學(xué)生自身存在很大問(wèn)題，從挑戰杯的參加人數不多就可以反映很多問(wèn)題，當下大學(xué)生對很多有意義的活動(dòng)視而不見(jiàn)，有的雖然知道但是覺(jué)得沒(méi)有什么意義于是便放棄參與，從而自身的發(fā)展就被限制在這里，本應成為加油站，提升綜合素質(zhì)的平臺大學(xué)也成了大多數學(xué)生緩解就業(yè)壓力的“圣地”，由此可見(jiàn)，大學(xué)生的自身問(wèn)題才是根本問(wèn)題，所以喚起大學(xué)生的自省至關(guān)重要，學(xué)校應在這個(gè)方面加大力度，調動(dòng)大學(xué)生參加活動(dòng)的積極性直接決定了以后各種活動(dòng)的順利進(jìn)行。因此，學(xué)�？梢酝ㄟ^(guò)定期開(kāi)展講座讓大學(xué)生了解到提升自身綜合素質(zhì)的重要性，還可以在學(xué)生活動(dòng)頻繁的平臺進(jìn)行宣傳，為此，我們就制作了精美的海報并進(jìn)行了發(fā)放宣傳。這樣，大學(xué)生的活動(dòng)積極性會(huì )普遍增加，后續的活動(dòng)也更加容易開(kāi)展。主動(dòng)權全在學(xué)生自己手里，但是環(huán)境可以改變學(xué)生的觀(guān)念，所以營(yíng)造這樣的氣氛非常重要。
三、總結
從以上分析結果可以看出，“挑戰杯”競賽作為大學(xué)生的“奧林匹克運動(dòng)”，對大學(xué)生的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)實(shí)踐能力、團隊合作能力以及自身綜合能力等其它能力的提高都有很大幫助。參賽者們希望通過(guò)這個(gè)比賽增強就業(yè)競爭力。但同時(shí)由于各高校宣傳力度不夠大，比賽專(zhuān)業(yè)針對性比較強等原因，“挑戰杯”知名度仍不夠高，有一部分學(xué)生即使了解這個(gè)比賽也不愿意參加，這其中的原因也正是因為當前大學(xué)生的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)實(shí)踐能力下降，也從側面反映了“挑戰杯”競賽的重要性和必要性。
“挑戰杯”競賽的目的是引導和激勵高校學(xué)生實(shí)事求是、刻苦鉆研、勇于創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)、多出成果、提高素質(zhì)，并在此基礎上促進(jìn)高校學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技活動(dòng)的蓬勃開(kāi)展，發(fā)現和培養一批在學(xué)術(shù)科技上有作為、有潛力的優(yōu)秀人才。這個(gè)比賽對于當代大學(xué)生有重大意義，我們應該同時(shí)從主觀(guān)客觀(guān)兩個(gè)方面同時(shí)入手，在加大學(xué)校和相關(guān)機構的宣傳力度的同時(shí)，也要注意引導大學(xué)生，讓大學(xué)生能夠主動(dòng)的深入了解“挑戰杯”并參與進(jìn)來(lái)。
挑戰杯調查報告 3
一、什么是“挑戰杯”創(chuàng )業(yè)計劃大賽
�。ㄒ唬﹦�(chuàng )業(yè)計劃
又名“商業(yè)計劃”（Busine Plan），是一無(wú)所有的創(chuàng )業(yè)者就某一項具有市場(chǎng)前景的新產(chǎn)品或服務(wù)向風(fēng)險投資家游說(shuō)，以取得風(fēng)險投資的商業(yè)可行性報告。
�。ǘ﹦�(chuàng )業(yè)計劃競賽
是借用風(fēng)險投資的實(shí)際運作模式，要求參賽者組成優(yōu)勢互補的競賽小組，提出一個(gè)具有市場(chǎng)前景的技術(shù)產(chǎn)品或服務(wù)，圍繞這一產(chǎn)品或服務(wù)，以獲得風(fēng)險投資為目的，完成一份完整、具體、深入的商業(yè)計劃。完整的創(chuàng )業(yè)計劃應該包括企業(yè)概述、業(yè)務(wù)展望、風(fēng)險因素、投資回報、退出策略、組織管理、財務(wù)預測等方面的內容。
二、創(chuàng )業(yè)計劃大賽背景資料
“創(chuàng )新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂”，懂得創(chuàng )新的民族才能在激烈的競爭中立于不敗之地。創(chuàng )業(yè)計劃大賽可以培養參賽選手創(chuàng )業(yè)方面的知識和技能體系，培養團隊合作精神，使參賽者體驗創(chuàng )業(yè)過(guò)程中的艱辛與快樂(lè )，拓展知識面，提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養有創(chuàng )新精神和創(chuàng )業(yè)能力的創(chuàng )新型人才
早在1983年，德克薩斯州立大學(xué)奧斯汀分校就曾成功地舉辦了世界上第一個(gè)商業(yè)計劃競賽。目前，全球已經(jīng)有二十余所大學(xué)舉辦這項競賽，并形成了一個(gè)全球商業(yè)計劃競賽網(wǎng)絡(luò )，其成員主要來(lái)自美國，歐洲也有三所著(zhù)名大學(xué)在最近加入其中。
�。ㄒ唬┟绹髮W(xué)校園的商業(yè)計劃競賽
在美國，有十多所大學(xué)每年舉辦商業(yè)計劃競賽，其中包括著(zhù)名的MIT、Stanford University等等。Yahoo、Excite等公司就是在校園里的創(chuàng )業(yè)氛圍中誕生的。五萬(wàn)美金商業(yè)計劃競賽在MIT舉辦9屆，影響非常之大。97年度有150多組選手參加了比賽。從90年到現在，每年都有5-6家新的企業(yè)從中誕生，并且有相當數量的“計劃”被附近的高技術(shù)公司以高價(jià)買(mǎi)走。在這些“創(chuàng )業(yè)計劃”孵化的企業(yè)中，有的在短短幾年內，營(yíng)業(yè)額已達每年2億美元。
�。ǘ┪覀兊膰以谛袆�(dòng)
在中國，創(chuàng )業(yè)計劃競賽最早于1998年于清華大學(xué)舉行，2000年，第二屆"挑戰杯"中國大學(xué)生創(chuàng )業(yè)計劃競賽在上海交通大學(xué)成功舉辦，將大學(xué)生創(chuàng )業(yè)推向高潮。九屆全國人大一次會(huì )議的“一號提案”提出要大力發(fā)展中國的高科技風(fēng)險投資體制，采取切實(shí)措施促進(jìn)中國高科技產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，該提案獲得高票數通過(guò)。目前這一政策正在積極落實(shí)之中。
�。ㄈ┤珖破饎�(chuàng )業(yè)大潮
在全國各地，“創(chuàng )業(yè)”已經(jīng)成為一個(gè)使用頻率相當高的詞語(yǔ)，各高校已經(jīng)有一批同學(xué)將自己的科研成果轉化成產(chǎn)品，正在積極準備尋求風(fēng)險投資進(jìn)行高科技創(chuàng )業(yè)的實(shí)踐。比如清華大學(xué)信息學(xué)院一位博士研究生開(kāi)發(fā)的智能大型全文檢索系統達到了國際水平，已經(jīng)獲得了不俗的市場(chǎng)表現。萬(wàn)事俱備，只欠東風(fēng)。我們這一活動(dòng)的星星之火必將迅速形成高科技創(chuàng )業(yè)的燎原之勢。
三、通過(guò)參加“挑戰杯”創(chuàng )業(yè)設計大賽，參與者能收獲什么呢？
�。ㄒ唬﹦�(chuàng )業(yè)的知識和技能體系
參賽者在創(chuàng )作創(chuàng )業(yè)計劃的過(guò)程之中，通過(guò)大賽提供的系統的培訓，以及學(xué)習、交流，全面地接受創(chuàng )業(yè)者所應具備的知識和技能體系。
�。ǘ﹦�(chuàng )業(yè)的合作伙伴
參賽者通過(guò)比賽，可以結識未來(lái)創(chuàng )業(yè)的合作伙伴。參賽小組的成員將最有可能在將來(lái)形成創(chuàng )業(yè)合作關(guān)系，開(kāi)創(chuàng )成功事業(yè)。
�。ㄈ﹦�(chuàng )業(yè)的商業(yè)關(guān)系網(wǎng)絡(luò )
參賽者通過(guò)比賽，可以結識風(fēng)險投資家。國內外風(fēng)險投資家對本次大賽表示了濃厚興趣，將對具有實(shí)際運作價(jià)值的作品，進(jìn)行投資可行性分析。參賽者可以向風(fēng)險投資家充分展現自己的產(chǎn)品、服務(wù)的巨大市場(chǎng)前景，為進(jìn)一步創(chuàng )業(yè)贏(yíng)得資金。 參賽者還將結識商界和法律界人士，為將來(lái)創(chuàng )業(yè)建立良好的`商業(yè)關(guān)系網(wǎng)絡(luò )。
�。ㄋ模﹦�(chuàng )業(yè)的良好媒體關(guān)系
中央電視臺“十二演播室”、人民日報海外版、China Daily、光明日報、中國青年報、北京電視臺、北京青年報、中國教育報等新聞單位都已經(jīng)表示要對本次大賽作深入報道。投入實(shí)際運作項目的參賽小組將受到新聞媒體的關(guān)注，獲得向社會(huì )推薦自己和產(chǎn)品的良好機會(huì )。
團隊精神
參賽者將有機會(huì )加入一個(gè)充滿(mǎn)智慧和活力的小組，與小組伙伴攜起手來(lái)，接受挑戰。參賽者將體驗到前進(jìn)中相互激勵的力量，和交流中靈感火花的跳躍，以及分享成功時(shí)的喜悅。在這一過(guò)程中，參賽者會(huì )感受團隊精神的力量。這將是一種全新的體驗。
�。ㄎ澹┚C合素質(zhì)的提高
參賽者通過(guò)參加競賽，可以獲得對產(chǎn)品、服務(wù)從構想變?yōu)楝F實(shí)的全局把握。在完成商業(yè)計劃的過(guò)程中，培養溝通能力、說(shuō)服能力、組織能力。在接受挑戰的過(guò)程中，增強創(chuàng )業(yè)的勇氣、信心和能力。
參加創(chuàng )業(yè)計劃大賽將是每位參賽者終身受益的經(jīng)歷。參與其中品味樂(lè )在其中的感覺(jué)。
四、創(chuàng )業(yè)計劃大賽具體要求與注意事項
第一步：創(chuàng )業(yè)計劃的準備工作
(一) 基本部分
1描述創(chuàng )業(yè)機會(huì )：
A瞄準清晰的市場(chǎng)需求
B瞄準具體的目標群
2策略+目標市場(chǎng)=創(chuàng )業(yè)模型
3怎樣贏(yíng)利
4怎樣把產(chǎn)品送到顧客的手中
5 管理隊伍，全面均衡、經(jīng)驗、不足。
(二) 可造部分：產(chǎn)品命名
命名時(shí)應考慮的因素：直觀(guān)，創(chuàng )新用語(yǔ)，暗示創(chuàng )業(yè)模型，有說(shuō)服力，吸引顧客的注意力。
(三) 注意事項：
1 以顧客為中心
2 使用圖表示來(lái)說(shuō)明概念，清晰，簡(jiǎn)潔的書(shū)面材料，直截了當。
3完整的創(chuàng )業(yè)計劃，需要封面和一份最終的執行總結。一份下一步的操作方案和一份簡(jiǎn)短的對關(guān)鍵風(fēng)險的估計。
4完整的創(chuàng )業(yè)計劃包括：市場(chǎng)和戰略、操作、財務(wù)分析，還應包括其他對計劃有用的信息和展示。
第二步：創(chuàng )業(yè)計劃的整理工作
書(shū)寫(xiě)一份完整的創(chuàng )業(yè)計劃，一份良好的創(chuàng )業(yè)計劃包括附錄在內一般為10~20頁(yè)，創(chuàng )作時(shí)應注意以下問(wèn)題：
1 明確顧客群
把注意力集中到一個(gè)清晰的市場(chǎng)，并與潛在的顧客交談。
2 說(shuō)明誰(shuí)會(huì )購買(mǎi)產(chǎn)品
創(chuàng )業(yè)模型，即如何獲得利潤；銷(xiāo)售方式，即如何把產(chǎn)品送到顧客手中。
3 展示的潛力
使用類(lèi)比的方法說(shuō)明這是一種產(chǎn)品還是一樁生意 這次風(fēng)險事業(yè)的潛力是大還是小
4 分析競爭對手，弄清競爭對手和替代產(chǎn)品；找到合作伙伴；掃清產(chǎn)品/服務(wù)進(jìn)入市場(chǎng)的障礙；劃出競爭空間；當前的角逐者/解決方案；誰(shuí)是當前的直接競爭對手。
5 與競爭對手相比，有哪些優(yōu)勢
�、俅_立競爭優(yōu)勢
�、谡l(shuí)是當前的直接競爭者
�、蹚膭e的角度的解決方案
�、茏⒁猱斍白约捍嬖诘娜毕�
6 保護優(yōu)勢
考慮到風(fēng)險；申請專(zhuān)利/國際專(zhuān)利保護；樹(shù)立一個(gè)品牌形象；行動(dòng)，行動(dòng)，再行動(dòng)，占據市場(chǎng)。
7 建立社會(huì )關(guān)系網(wǎng)絡(luò )
與有關(guān)人士建立聯(lián)系；平衡技術(shù)和創(chuàng )業(yè)技能；尋找可靠的顧問(wèn)。
8實(shí)現承諾
爭取有關(guān)部門(mén)的支持；描述銷(xiāo)售渠道；使用類(lèi)比和舉例的方法。
9量化
�、僮陨现料拢耗繕耸袌�(chǎng)的容量； 自上至下：與顧客交談
�、趯τ陬櫩投裕航�(jīng)濟價(jià)值；
�、圻\營(yíng)成本：價(jià)值鏈
�、軇�(chuàng )造價(jià)值的過(guò)程：開(kāi)發(fā)；市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)。
第三步：循序漸進(jìn)完成創(chuàng )業(yè)計劃
第一階段：創(chuàng )業(yè)計劃構想細化
第二階段：客戶(hù)調查
與幾個(gè)本產(chǎn)品或服務(wù)的潛在客戶(hù)建立聯(lián)系。其中至少有一個(gè)是你將選作自己銷(xiāo)售渠道的客戶(hù)，保證獲取足夠量的信息：包括潛在客戶(hù)數量，他們愿意付的價(jià)錢(qián)，產(chǎn)品/服務(wù)對客戶(hù)的經(jīng)濟價(jià)值。還應當收集定性信息：如對購買(mǎi)者來(lái)說(shuō)可能導致他們拒絕購買(mǎi)障礙，產(chǎn)品如何能在用戶(hù)的生活中起作用。
第三階段：文檔制作
1 市場(chǎng)目標和戰略
要建立在所進(jìn)行客戶(hù)的調查和競爭者調查的基礎之上，量化市場(chǎng)機會(huì )，把握機會(huì )，細化目標收入。附上一些市場(chǎng)預測，調查數據。
2 操作
針對新公司的運作，準備一份3到5頁(yè)的文檔，哪些是達到目標最關(guān)鍵的成功因素 如何在創(chuàng )業(yè)計劃中反映出這些優(yōu)勢，并且在所建公司中體現這些優(yōu)勢
3 財務(wù)
交上一份對公司的完整財務(wù)分析，包括對公司的價(jià)值評估。保證考慮周到。
五、挑戰杯創(chuàng )業(yè)設計大賽作品書(shū)寫(xiě)規范
�。ㄒ唬┱撐膽褂肁4紙，版心大小一般應為145mmX 210mm，每頁(yè)33行，頁(yè)碼在版心下邊線(xiàn)之下隔行居中放置；摘要、目錄等文前部分的頁(yè)碼用羅馬數字單獨編排，正文后頁(yè)碼用阿拉伯數字編排。
�。ǘ┱撐母髡聵祟}應突出重點(diǎn)、簡(jiǎn)明扼要。字數一般在15個(gè)字以?xún)取?/p>
�。ㄈ┱乃米煮w應為小四號宋體，頁(yè)碼用小五號字。
�。ㄋ模┪闹兴胁鍒D的圖題和表中的說(shuō)明文字使用五號宋體。
�。ㄎ澹┟總�(gè)圖應有圖題（由圖號和圖名組成）。圖號按章編排，如第一章第一圖為“圖 1-1”。圖題要置于圖下。圖題要在圖號之后空一格排寫(xiě)。
�。┎鍒D與圖題應為一個(gè)整體，不得拆開(kāi)排于兩頁(yè)。插圖應編排在正文提及之后，插圖處空白不夠用于排寫(xiě)該圖時(shí)，則要將圖后文字提前，將圖移到次頁(yè)最前面。
�。ㄆ撸┠夸浿懈髡骂}序及標題用小四號黑體，其余均用小四號宋體。
�。ò耍┱撐母戒浶蛱枒捎谩案戒浺弧�、“附錄二”等。
挑戰杯調查報告 4
“挑戰杯”全國大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“挑戰杯”）是由中國共產(chǎn)主義青年團中央委員會(huì )、教育部、中國科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì )、全國學(xué)聯(lián)等單位聯(lián)合主辦的一個(gè)以大學(xué)生為主體，具有導向性、實(shí)踐性、群眾性特點(diǎn)的學(xué)術(shù)科技競賽。為了更好地了解“挑戰杯”在我省高校的影響力和參賽情況，我們展開(kāi)了此次調查。
一、調查目的
1. 了解我省高校學(xué)生對“挑戰杯”的認知程度和參與意愿。
2. 分析我省高校在“挑戰杯”競賽中的成果和不足。
3. 為我省高�！疤魬鸨备傎惖慕M織和推廣提供有益建議。
二、調查對象和方法
1. 調查對象：本次調查主要針對我省高校的在校學(xué)生、教師和相關(guān)部門(mén)工作人員。
2. 調查方法：采用問(wèn)卷調查、訪(fǎng)談和數據分析等方式進(jìn)行。
三、調查結果與分析
1. 對我省高校學(xué)生而言，“挑戰杯”的認知度較高，大部分學(xué)生對其有一定的了解。但也有一部分學(xué)生對“挑戰杯”的認知程度較低，這可能與學(xué)校的宣傳和推廣力度有關(guān)。
2. 大部分學(xué)生表示對“挑戰杯”感興趣，愿意參加。但同時(shí)也反映出，部分學(xué)生對自身能力和競賽難度存在擔憂(yōu)。
3. 在我省高校中，參加過(guò)“挑戰杯”的學(xué)生比例較高，但獲獎比例較低。這表明我省高校在“挑戰杯”競賽中取得了一定的成績(jì)，但仍有提升空間。
4. 調查中發(fā)現，學(xué)生在準備“挑戰杯”過(guò)程中，普遍認為實(shí)踐能力和團隊協(xié)作能力得到了鍛煉。但也有一部分學(xué)生表示，賽事的組織和指導方面存在不足。
5. 對我省高校教師和相關(guān)部門(mén)工作人員的訪(fǎng)談中，他們普遍認為“挑戰杯”對我省高校學(xué)生的學(xué)術(shù)科技創(chuàng )新能力有積極的推動(dòng)作用。但也指出，賽事的推廣和組織需要進(jìn)一步加強。
四、建議與展望
1. 提高賽事知名度：通過(guò)加強賽事的宣傳和推廣，提高我省高校學(xué)生對“挑戰杯”的認知度，激發(fā)他們的`參與熱情。
2. 加強賽事組織與指導：完善賽事的組織架構，提供專(zhuān)業(yè)的指導和支持，確保賽事的順利進(jìn)行。
3. 注重人才培養：以“挑戰杯”為契機，加強對我省高校學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng )新能力的培養，提高他們的綜合素質(zhì)。
4. 擴大賽事影響力：通過(guò)加強與企業(yè)、科研機構的合作，拓寬賽事的輻射范圍，提高賽事的社會(huì )影響力。
5. 總結經(jīng)驗，持續改進(jìn)：對我省高校在“挑戰杯”競賽中的成果和不足進(jìn)行總結，不斷優(yōu)化賽事方案，提高賽事質(zhì)量。
總之，通過(guò)本次調查，我們對我省高校在“挑戰杯”競賽中的現狀有了更深入的了解。相信在各方面共同努力下，我省高校在“挑戰杯”競賽中取得更好的成績(jì)。
挑戰杯調查報告 5
一、引言
“挑戰杯”全國大學(xué)生系列科技學(xué)術(shù)競賽，作為國內最具影響力的大學(xué)生科技創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)競賽之一，一直備受社會(huì )各界的關(guān)注。本次調查旨在深入了解大學(xué)生參與“挑戰杯”競賽的現狀、問(wèn)題及建議，以期為提高大學(xué)生的創(chuàng )新能力和創(chuàng )業(yè)精神提供有益參考。
二、調查方法與樣本
本次調查采用問(wèn)卷調查和訪(fǎng)談相結合的方式，共發(fā)放問(wèn)卷500份，回收有效問(wèn)卷480份，有效回收率為96%。同時(shí)，對部分參賽學(xué)生、指導教師及賽事組織者進(jìn)行了深入訪(fǎng)談，以獲取更多詳細和具體的信息。
三、調查結果與分析
參賽情況
調查結果顯示，大部分大學(xué)生對“挑戰杯”競賽持有較高的認識和興趣，認為參與競賽能夠鍛煉自己的創(chuàng )新能力和實(shí)踐能力。然而，實(shí)際參賽人數卻相對較少，僅占調查樣本的30%左右。其中，高年級學(xué)生參賽比例較高，低年級學(xué)生參賽意愿相對較低。
創(chuàng )新能力與技能
在創(chuàng )新能力方面，大多數學(xué)生認為自己在創(chuàng )新思維、團隊協(xié)作和問(wèn)題解決等方面有所提高。但同時(shí)，也有部分學(xué)生反映自己在創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)性思維方式、創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)技能等方面存在不足。這可能與學(xué)生在日常學(xué)習中缺乏相關(guān)訓練和實(shí)踐機會(huì )有關(guān)。
競賽組織與宣傳
調查結果顯示，大部分學(xué)生對“挑戰杯”競賽的組織和宣傳工作表示滿(mǎn)意。但也有部分學(xué)生反映，部分高校在競賽組織方面存在不足，如缺乏足夠的經(jīng)費支持、指導教師力量不足等。同時(shí)，也有學(xué)生表示對競賽的宣傳力度不夠，導致自己錯過(guò)了參賽機會(huì )。
四、問(wèn)題與建議
問(wèn)題
�。�1）參賽人數相對較少，低年級學(xué)生參賽意愿較低；
�。�2）部分學(xué)生在創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)性思維方式、創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)技能等方面存在不足；
�。�3）部分高校在競賽組織方面存在不足，如經(jīng)費支持、指導教師力量等；
�。�4）競賽宣傳力度不夠，導致部分學(xué)生錯過(guò)參賽機會(huì )。
建議
�。�1）加強宣傳教育，提高大學(xué)生對“挑戰杯”競賽的認識和興趣，鼓勵更多學(xué)生積極參與；
�。�2）加強創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育和培訓，提高學(xué)生的創(chuàng )新能力和創(chuàng )業(yè)精神；
�。�3）加大高校對“挑戰杯”競賽的投入力度，提高競賽組織水平和指導教師力量；
�。�4）加強競賽宣傳和推廣工作，提高競賽的`知名度和影響力。
五、結論
通過(guò)本次調查，我們深入了解了大學(xué)生參與“挑戰杯”競賽的現狀、問(wèn)題及建議。在未來(lái)的工作中，我們應進(jìn)一步加強宣傳教育、提高創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育和培訓水平、加大高校對競賽的投入力度并加強競賽宣傳和推廣工作，以推動(dòng)大學(xué)生創(chuàng )新能力和創(chuàng )業(yè)精神的發(fā)展。
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