挑戰杯調查報告格式

　　在當下這個(gè)社會(huì )中，越來(lái)越多人會(huì )去使用報告，要注意報告在寫(xiě)作時(shí)具有一定的格式。我敢肯定，大部分人都對寫(xiě)報告很是頭疼的，以下是小編幫大家整理的挑戰杯調查報告格式，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　挑戰杯調查報告格式

　　目標：指明計劃的投資價(jià)值所在。解釋是什么（what），為什么（why）和怎么樣（how）。

　　參賽項目具體來(lái)源：

　　參賽小組成員參與的發(fā)明創(chuàng )造或專(zhuān)利技術(shù)；經(jīng)授權的發(fā)明創(chuàng )造或專(zhuān)利技術(shù)（此種情況下，參賽小組須向組委會(huì )提交具有法律效力的發(fā)明創(chuàng )造或專(zhuān)利技術(shù)所有人的書(shū)面授權許可，以引用其產(chǎn)品）；可能研發(fā)實(shí)現的概念產(chǎn)品或服務(wù)。

　　一、核心內容

　　產(chǎn)品（或服務(wù)）的獨特性

　　詳盡的市場(chǎng)分析和競爭分析

　　現實(shí)的財務(wù)預測

　　明確的投資回收方式

　　精干的管理隊伍

　　二、寫(xiě)作框架

　　概述： 公司的業(yè)務(wù)和目標及其他

　　產(chǎn)品或服務(wù)：

　　用途、好處

　　競爭優(yōu)勢所在

　　專(zhuān)利權、著(zhù)作權、政府批文、鑒定材料等

　　市場(chǎng)：

　　市場(chǎng)狀況、變化趨勢及潛力

　　調研數據 細分目標市場(chǎng)及客戶(hù)描述

　　競爭：

　　現有和潛在的競爭者分析

　　競爭優(yōu)勢和戰勝對手的方法

　　營(yíng)銷(xiāo)：

　　針對每個(gè)細分市場(chǎng)的營(yíng)銷(xiāo)計劃

　　如何保持并提高市場(chǎng)占有率

　　運作：

　　原材料、工藝、人力安排等

　　管理層：

　　每個(gè)人的經(jīng)驗、能力和專(zhuān)長(cháng)

　　組成營(yíng)銷(xiāo)、財務(wù)和行政、生產(chǎn)、技術(shù)

　　財務(wù)預測：

　　營(yíng)業(yè)收入和費用、現金流量

　　前兩年月報、后三年年報

　　附錄：

　　支持上述信息的材料

　　三、思考方法

　�。�1）收入成本法（適用于利潤的預測和變動(dòng)分析）

　　利潤=收入-成本

　　收入=價(jià)格*銷(xiāo)售量 成本=固定成本+可變成本

　�。�2）市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)4ps（適用于銷(xiāo)售狀況的預測和變動(dòng)分析）

　　product：產(chǎn)品

　　price：價(jià)格

　　promotion：促銷(xiāo)

　　placement：分銷(xiāo)策略

　�。�3）波特五大競爭作用力

　�。ㄟm用于分析是否應當進(jìn)入某個(gè)市場(chǎng)或產(chǎn)品領(lǐng)域，以及是否具有長(cháng)期的競爭力）

　　供應商議價(jià)能力

　　購買(mǎi)者議價(jià)能力

　　潛在競爭者

　　替代品競爭

　　行業(yè)內原有競爭

　�。�4）內部因素和外部因素

　�。ㄟm用于分析各類(lèi)經(jīng)營(yíng)問(wèn)題）

　　外部因素： 市場(chǎng)（趨勢、細分市場(chǎng)、替代品）

　　客戶(hù)（需求、品牌忠誠度、價(jià)格敏感度）

　　競爭對手（數量、市場(chǎng)份額、優(yōu)勢）

　　內部因素： 營(yíng)運（生產(chǎn)效率、成本因素）

　　財務(wù)（利潤率、資金利用效率、現金管理）

　　產(chǎn)品（競爭優(yōu)勢、差異性）

　�。�5）3cs綜合法

　�。ㄟm用于分析各類(lèi)經(jīng)營(yíng)問(wèn)題）

　　company公司

　　市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、生產(chǎn)運營(yíng)、財務(wù)管理、戰略規劃

　　competition競爭

　　行業(yè)競爭態(tài)波特五大作用力、競爭定位價(jià)格、質(zhì)量

　　customers客戶(hù)

　　市場(chǎng)細分、容量、增長(cháng)、變化趨勢、價(jià)格敏感度

　　挑戰杯調查報告 1

　　一、存在的問(wèn)題

　　1、主觀(guān)上，大學(xué)生自身存在的問(wèn)題，主要體現在以下幾點(diǎn)：

　�。�1）學(xué)生崇尚科學(xué)，但不善于利用和創(chuàng )造條件。大學(xué)生對創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)有一定的認識，希望在學(xué)習中產(chǎn)生新思想與新理論，但由于不善于利用學(xué)校和自身現有的條件，因而限制了學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)能力的進(jìn)一步發(fā)展；

　�。�2）學(xué)生思維活躍，但缺少創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)性思維方式。由于學(xué)生的知識面寬度不夠，只是機械地、片面地看待各科知識的結構，致使他們思考問(wèn)題缺乏靈活性、全面性和深層性，處理問(wèn)題的方式缺乏新意和突破；

　�。�3）學(xué)生有創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)靈感，但缺少必備的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)技能。學(xué)生的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)靈感往往是短暫的曇花一現的，此時(shí)若有較強的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)技能，會(huì )使靈感成為現實(shí)；

　�。�4）有創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的興趣和熱情，但缺乏創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的毅力。在實(shí)際工作中往往是虎頭蛇尾，見(jiàn)異思遷，甚至放棄追求。

　　2、客觀(guān)上，從舉辦方及學(xué)校來(lái)說(shuō)，活動(dòng)主辦方在前期雖有宣傳，但由于其主辦方是不固定的，所以難免有的主辦方在前期的宣傳力度不夠，導致后續的活動(dòng)難以再擴大影響力，從而導致有很多大學(xué)生根本不知道挑戰杯這個(gè)活動(dòng)。上網(wǎng)搜索挑戰杯歷屆舉辦方，就可以發(fā)現這里面還是存在很多問(wèn)題，主要是宣傳力度的廣度不到位。

　　3、另外，隨著(zhù)我國社會(huì )主義市場(chǎng)化，逐步形成了“供需見(jiàn)面，雙向選擇”的就業(yè)模式，這種新的就業(yè)模式，使畢業(yè)生和用人單位從被服從的地位，變?yōu)榫蜆I(yè)市場(chǎng)中兩個(gè)平等、互選的.主體，雙方都有自主的選擇，這就要求大學(xué)生要有更高的素質(zhì)來(lái)面對選擇，更強的獨立創(chuàng )業(yè)者精神來(lái)迎接挑戰。大學(xué)生作為社會(huì )向前發(fā)展的源動(dòng)力，必須與知識經(jīng)濟時(shí)代發(fā)展要求相適應，具有較強的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)能力。在21世紀后，高校大學(xué)生創(chuàng )業(yè)已成為一股不可小覷的趨勢，是解決畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題的一種途徑，已被社會(huì )和高效畢業(yè)生廣泛認同。從現在來(lái)看，“挑戰杯”的舉辦對這個(gè)的影響是非常深遠的。

　　二、建議及對策

　　學(xué)校及主辦方應該在宣傳方面加大力度，并且及時(shí)督促活動(dòng)各層干事，提高其活動(dòng)積極性。大學(xué)生對挑戰杯的了解很有欠缺，學(xué)校有部分原因，但更重要的是大學(xué)生自身存在很大問(wèn)題，從挑戰杯的參加人數不多就可以反映很多問(wèn)題，當下大學(xué)生對很多有意義的活動(dòng)視而不見(jiàn)，有的雖然知道但是覺(jué)得沒(méi)有什么意義于是便放棄參與，從而自身的發(fā)展就被限制在這里，本應成為加油站，提升綜合素質(zhì)的平臺大學(xué)也成了大多數學(xué)生緩解就業(yè)壓力的“圣地”，由此可見(jiàn)，大學(xué)生的自身問(wèn)題才是根本問(wèn)題，所以喚起大學(xué)生的自省至關(guān)重要，學(xué)校應在這個(gè)方面加大力度，調動(dòng)大學(xué)生參加活動(dòng)的積極性直接決定了以后各種活動(dòng)的順利進(jìn)行。

　　因此，學(xué)�？梢酝ㄟ^(guò)定期開(kāi)展講座讓大學(xué)生了解到提升自身綜合素質(zhì)的重要性，還可以在學(xué)生活動(dòng)頻繁的平臺進(jìn)行宣傳，為此我們就制作了精美的海報并進(jìn)行了發(fā)放宣傳。這樣，大學(xué)生的活動(dòng)積極性會(huì )普遍增加，后續的活動(dòng)也更加容易開(kāi)展。主動(dòng)權全在學(xué)生自己手里，但是環(huán)境可以改變學(xué)生的觀(guān)念，所以營(yíng)造這樣的氣氛非常重要。

　　三、總結

　　從以上分析結果可以看出，“挑戰杯”競賽作為大學(xué)生的“奧林匹克運動(dòng)”，對大學(xué)生的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)實(shí)踐能力、團隊合作能力以及自身綜合能力等其它能力的提高都有很大幫助。參賽者們希望通過(guò)這個(gè)比賽增強就業(yè)競爭力。但同時(shí)由于各高校宣傳力度不夠大，比賽專(zhuān)業(yè)針對性比較強等原因，“挑戰杯”知名度仍不夠高，有一部分學(xué)生即使了解這個(gè)比賽也不愿意參加，這其中的原因也正是因為當前大學(xué)生的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)實(shí)踐能力下降，也從側面反映了“挑戰杯”競賽的重要性和必要性。

　　“挑戰杯”競賽的目的是引導和激勵高校學(xué)生實(shí)事求是、刻苦鉆研、勇于創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)、多出成果、提高素質(zhì)，并在此基礎上促進(jìn)高校學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技活動(dòng)的蓬勃開(kāi)展，發(fā)現和培養一批在學(xué)術(shù)科技上有作為、有潛力的優(yōu)秀人才。這個(gè)比賽對于當代大學(xué)生有重大意義，我們應該同時(shí)從主觀(guān)客觀(guān)兩個(gè)方面同時(shí)入手，在加大學(xué)校和相關(guān)機構的宣傳力度的同時(shí)，也要注意引導大學(xué)生，讓大學(xué)生能夠主動(dòng)的深入了解“挑戰杯”并參與進(jìn)來(lái)。

　　挑戰杯調查報告 2

　　1、背景：

　　自19xx年首屆競賽舉辦以來(lái)，“挑戰杯”競賽始終堅持“崇尚科學(xué)、追求真知、勤奮學(xué)習、銳意創(chuàng )新、迎接挑戰”的宗旨，在促進(jìn)青年創(chuàng )新人才成長(cháng)、深化高校素質(zhì)教育、推動(dòng)經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展等方面發(fā)揮了積極作用，在廣大高校乃至社會(huì )上產(chǎn)生了廣泛而良好的影響，被譽(yù)為當代大學(xué)生科技創(chuàng )新的“奧林匹克”盛會(huì )。

　　高興的是，2015年第14屆挑戰杯是我們廣東工業(yè)大學(xué)和香港科技大學(xué)一起舉辦，當天我也參與了那個(gè)宣布儀式，我還記得杜峰也來(lái)了。這是我們作為廣東工業(yè)大學(xué)的學(xué)子的榮譽(yù)！挑戰杯是全國大學(xué)生一個(gè)展示自我，實(shí)現自我價(jià)值的一個(gè)偉大的平臺。

　　2、挑戰杯的意義：

　�。�1）吸引廣大高校學(xué)生共同參與的科技盛會(huì )。從最初的19所高校發(fā)起，發(fā)展到1000多所高校參與；從300多人的小擂臺發(fā)展到200多萬(wàn)大學(xué)生的競技場(chǎng)，“挑戰杯”競賽在廣大青年學(xué)生中的影響力和號召力顯著(zhù)增強。

　　促進(jìn)優(yōu)秀青年人才脫穎而出的創(chuàng )新?lián)u籃。競賽獲獎?wù)咧幸呀?jīng)產(chǎn)生了兩位長(cháng)江學(xué)者，6位國家重點(diǎn)實(shí)驗室負責人，20多位教授和博士生導師，70%的學(xué)生獲獎后繼續攻讀更高層次的學(xué)歷，近30%的學(xué)生出國深造。他們中的代表人物有：第二屆“挑戰杯”競賽獲獎?wù)�、國家科技進(jìn)步一等獎獲得者、中國十大杰出青年、北京中星微電子有限公司董事長(cháng)鄧中翰，第五屆“挑戰杯”競賽獲獎?wù)�、“中國杰出青年科技�?chuàng )新獎”獲得者、安徽中科大訊飛信息科技有限公司總裁劉慶峰，第八屆、第九屆“挑戰杯”競賽獲獎?wù)�、“中國青年五四獎�(wù)隆睒吮�、南京航空航天大學(xué)2007級博士研究生胡鈴心等。

　�。�2）引導高校學(xué)生推動(dòng)現代化建設的`重要渠道。成果展示、技術(shù)轉讓、科技創(chuàng )業(yè)，讓“挑戰杯”競賽從象牙塔走向社會(huì )，推動(dòng)了高�？萍汲晒�向現實(shí)生產(chǎn)力的轉化，為經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展做出了積極貢獻。

　　深化高校素質(zhì)教育的實(shí)踐課堂�！疤魬鸨�”已經(jīng)形成了國家、省、高校三級賽制，廣大高校以“挑戰杯”競賽為龍頭，不斷豐富活動(dòng)內容，拓展工作載體，把創(chuàng )新教育納入教育規劃，使“挑戰杯”競賽成為大學(xué)生參與科技創(chuàng )新活動(dòng)的重要平臺。

　�。�3）展示全體中華學(xué)子創(chuàng )新風(fēng)采的亮麗舞臺。香港、澳門(mén)、臺灣眾多高校積極參與競賽，派出代表團參加觀(guān)摩和展示。競賽成為兩岸四地青年學(xué)子展示創(chuàng )新風(fēng)采的舞臺，增進(jìn)彼此了解、加深相互感情的重要途徑。

　　3、對挑戰的定義

　　挑戰就是對自己沒(méi)有接觸、了解或者超過(guò)自己能力范圍的事物進(jìn)行嘗試和征服。

　　4、大學(xué)生科技創(chuàng )新活動(dòng)的影響因素分析

　�。�1）對大學(xué)生科技創(chuàng )新活動(dòng)的價(jià)值性認識偏差

　　在科技創(chuàng )新活動(dòng)過(guò)程中，其價(jià)值和價(jià)值觀(guān)念起著(zhù)主要的導向作用，它會(huì )影響人們以什么價(jià)值判斷的標準去從事科技創(chuàng )新活動(dòng)。無(wú)疑，樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)念無(wú)論是對高校，還是對大學(xué)生都具有重要意義。然而，大學(xué)生科技創(chuàng )新活動(dòng)成果的三大表現形式：論文及其鑒定和獲獎越來(lái)越束縛高校組織者的手腳。追求論文數量、計較鑒定評價(jià)、追求科技獎勵，幾乎成為大學(xué)生科技創(chuàng )新活動(dòng)的全部?jì)热�。其結果是大部分參與科技創(chuàng )新活動(dòng)的學(xué)生不愿進(jìn)行系統性的長(cháng)期研究，稍有階段性成果就匆匆鑒定、報獎，這些短期行為既難以保證科技創(chuàng )新活動(dòng)的突破性成果的產(chǎn)生，也在一定程度上增長(cháng)了大學(xué)生對科技創(chuàng )新活動(dòng)的功利性追求。如少數學(xué)生認為其科研成果一經(jīng)發(fā)表，或參加大學(xué)生科技競賽，或被企業(yè)看中，不但項目可以獲獎，還可以從中得到一定的收益，名利雙收。還有少數學(xué)生其實(shí)就是抱著(zhù)一種急功近利的心理，想從科研方面走出一條通向成功的捷徑，為就業(yè)求職打“基礎”。這種認識上的偏差，是影響大學(xué)生科技創(chuàng )新活動(dòng)深入開(kāi)展的觀(guān)念因素。

　�。�2）教學(xué)環(huán)節的理論與實(shí)踐脫節

　　要普遍培養和提高大學(xué)生的基本創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力，必須充分利用課內的教學(xué)實(shí)踐環(huán)節。但大部分高校還沒(méi)有真正開(kāi)設專(zhuān)門(mén)的大學(xué)生創(chuàng )新教育理論課程，也沒(méi)有把大學(xué)生科技創(chuàng )新研討課程作為必修課納入正常的教學(xué)計劃與課程設置中，研討式教學(xué)也尚處于倡導階段。尤其是隨高校規模的不斷擴張，教學(xué)實(shí)驗條件滿(mǎn)足正常的教學(xué)尚且困難，更不用說(shuō)滿(mǎn)足學(xué)生科技創(chuàng )新能力培養的需要。如綜合性、設計性和創(chuàng )新性實(shí)驗的開(kāi)設嚴重不足，大部分學(xué)生沒(méi)有機會(huì )走進(jìn)實(shí)驗室進(jìn)行實(shí)踐操作。因此，即使學(xué)生在課堂上接受的理論再多，因為沒(méi)有經(jīng)過(guò)實(shí)驗室實(shí)際操作的訓練，其理論知識也不能有效地轉化為科技創(chuàng )新能力。這是影響大學(xué)生科技創(chuàng )新活動(dòng)深入開(kāi)展的根本因素

　�。�3）學(xué)生科技創(chuàng )新的激勵機制不健全

　　科技創(chuàng )新激勵機制是推動(dòng)大學(xué)生科技創(chuàng )新活動(dòng)深入、均衡和有效發(fā)展的重要制度基礎�？萍紕�(chuàng )新激勵機制應與課程改革、學(xué)分設置、學(xué)生評價(jià)制度、物質(zhì)精神獎勵等因素相互之間的聯(lián)動(dòng)密切相關(guān)。但一方面，部分高校還沒(méi)有建立起這些因素之間的相互聯(lián)動(dòng)關(guān)系，僅重視傳統的物質(zhì)精神獎勵，而忽視了課程、學(xué)分以及學(xué)生評價(jià)制度的革新，學(xué)生科技創(chuàng )新激勵機制尚未真正形成。另一方面，由于以論文發(fā)表、獲獎、申請專(zhuān)利、轉化效益等固定標準來(lái)衡量學(xué)生科技創(chuàng )新活動(dòng)成果，雖然形成學(xué)生科技創(chuàng )新的激勵機制，但是，這種激勵太過(guò)于苛求、標準高，讓大部分學(xué)生望而卻步，不利于調動(dòng)廣大學(xué)生的積極性、參與面，形成不了科技創(chuàng )新的校園氛圍。

　�。�4）物質(zhì)保障條件不到位

　　必要的資金、場(chǎng)地和實(shí)驗設備等是開(kāi)展學(xué)生科技創(chuàng )新活動(dòng)的重要物質(zhì)保障。當前，對大學(xué)生科技活動(dòng)的人、才、物投入不足問(wèn)題，主要表現為忽視科技活動(dòng)的組織管理隊伍和指導教師隊伍業(yè)務(wù)培訓和素質(zhì)提高，學(xué)生科技活動(dòng)經(jīng)費來(lái)源主要依靠學(xué)校行政撥款方式，學(xué)生科技活動(dòng)陣地少，專(zhuān)門(mén)用于學(xué)生開(kāi)展科技活動(dòng)的設施設備數量極其有限，有的高校甚至是空白，此類(lèi)現象在省屬高校中表現得更為突出。這些物質(zhì)保障條件的不到位，在很大程度上制約了學(xué)生科技創(chuàng )新活動(dòng)層次與質(zhì)量的同步提高，是影響大學(xué)生科技活動(dòng)的重要物質(zhì)因素。

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