班主任經(jīng)驗交流的發(fā)言稿匯編15篇
在現實(shí)社會(huì )中，發(fā)言稿的使用越來(lái)越廣泛，發(fā)言稿的格式由稱(chēng)謂、開(kāi)場(chǎng)白、主干、結尾等幾部分組成。怎樣寫(xiě)發(fā)言稿才能更好地發(fā)揮其做用呢？以下是小編收集整理的班主任經(jīng)驗交流的發(fā)言稿，歡迎閱讀與收藏。
班主任經(jīng)驗交流的發(fā)言稿1
尊敬的老師們：
大家好！
今天，能夠有幸聆聽(tīng)各位班主任多年來(lái)辛辛苦苦積累的寶貴經(jīng)驗，讓我這個(gè)新人可以從中汲取養份，快速的成長(cháng)，我感到非常的幸運。
在剛剛踏上老師這個(gè)職業(yè)生涯，就在懵懵懂懂中結果了四（1）班班主任的重擔。剛開(kāi)始接班時(shí)真的不知道如何入手，繁重的教學(xué)任務(wù)，陌生的班務(wù)工作，前進(jìn)的路上充滿(mǎn)了迷茫。經(jīng)過(guò)這大半年的鍛煉，在老師們的悉心教導下，有幾分勞累，也有幾分收獲。下面我就淺談一下我這大半年的班主任工作經(jīng)驗：
1、工作要勤懇。不論上課下課，注意觀(guān)察學(xué)生細微的變化，掌握他們思想的動(dòng)向，以便隨時(shí)對學(xué)生進(jìn)行教育。
2、抓住有利的教育時(shí)機，對學(xué)生進(jìn)行思想教育，開(kāi)展班級管理，往往會(huì )有事半功倍的效果。如語(yǔ)文教學(xué)中的某些課文，就可以對學(xué)生產(chǎn)生很大的思想影響，可以在常規教學(xué)中加入一些思品教育，或者讓學(xué)生觀(guān)看有教育意義的影片，都可以使學(xué)生產(chǎn)生強烈的共鳴。
3、捕捉閃光點(diǎn)——鼓勵上進(jìn)
再差得學(xué)生身上也有自己的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行因勢利導，使他們產(chǎn)生積極的情感，從而促進(jìn)學(xué)生全面的進(jìn)步。
4、團結緊促的班級管理。
1）規范早操，課間操，午休，自習課的紀律。
2）抓好課堂紀律，養成良好的學(xué)習習慣。
3）從細節處要求學(xué)生，用紀律約束學(xué)生的行為，讓學(xué)生的行為逐漸養成一種習慣，使習慣形成良好的品德。
在今后的工作中，我將一如既往的虛心向有經(jīng)驗的老師學(xué)習，并積極摸索適合本班管理的技巧，方法，努力做一名合格的班主任。
班主任經(jīng)驗交流的發(fā)言稿2
各位領(lǐng)導，老師：
下午好！首先非常感謝大家對我班主任工作和班級的肯定。我是第二次擔任一年級的班主任，想起剛踏入教學(xué)生涯第一次當班主任的情景，每天手忙腳亂，起早摸黑，很辛苦，效果卻是甚微的，經(jīng)過(guò)幾年，學(xué)生在成長(cháng)，同樣我也在成長(cháng)。比起以前，現在帶的一（2）班，自己感覺(jué)會(huì )輕松許多，回首與這一班的孩子相處的一年，其中，侵注了我的心血，使我感到欣慰的；也有使我茫然，力不從心的�，F將我的成敗得失做如下總結：
一、培養孩子良好的學(xué)習習慣和衛生習慣
作為一年級的班主任，做的工作都是非�，嵥榈�，學(xué)生剛入學(xué)不久我們一年級就召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，要求家長(cháng)們和教師一起配合，做好學(xué)生剛入學(xué)的思想準備和學(xué)習準備，我們規定學(xué)生上學(xué)之前要削好5枝以上的鉛筆，規定晚上8點(diǎn)半之前睡覺(jué)，要求作業(yè)本統一包書(shū)皮，到期末時(shí)學(xué)生的作業(yè)本都保管得比較好，統一把水彩筆、蠟筆、水粉放到班級的書(shū)柜里，到上美術(shù)課課間時(shí)再發(fā)放，所以班級中很少出現沒(méi)帶美術(shù)用品的情況，還要求學(xué)生每天帶水桶和毛巾，在中午就餐后，每人都要自覺(jué)擦好自己的桌子和椅子，抽屜里不能有紙屑，一學(xué)期下來(lái)，學(xué)生的桌子每天都是干干凈凈的，一到教室如果看見(jiàn)臟，我寧愿讓學(xué)生先打掃教室再上課。剛剛講了很多零零碎碎的小事，在實(shí)施這些規定時(shí)，也不是從一而終的，很多時(shí)候學(xué)生會(huì )反反復復出現情況，一般出現什么問(wèn)題，我也是及時(shí)指導�！傲晳T決定一生”，說(shuō)得有點(diǎn)夸張，但可以肯定的是習慣非常重要。
二、調動(dòng)家長(cháng)的力量，積極響應學(xué)校舉行的各項活動(dòng)。
我們班這個(gè)學(xué)期被評為“校文明班級”，跟這個(gè)有很大的關(guān)系，我想很多得分都是從這里來(lái)的吧。低年級不是收獲的季節，而是播種、施肥的時(shí)候，給孩子多點(diǎn)鍛煉的機會(huì )總沒(méi)壞處。學(xué)�；顒�(dòng)單單班主任在忙，肯定是自己筋疲力盡的，我們要調動(dòng)家長(cháng)的力量。我們班的家長(cháng)個(gè)方面都確比較積極，魏書(shū)生說(shuō)過(guò)“懶的班主任，學(xué)生會(huì )勤勞”，我想“懶的班主任，家長(cháng)也是會(huì )勤勞”的，我特別喜歡叫家長(cháng)幫忙如大掃除，學(xué)生負責自己的桌椅，但面對一個(gè)大教室和窗戶(hù)我才懶得一個(gè)人掃，我就叫上了幾個(gè)平時(shí)很積極的家長(cháng)，三下兩下窗明幾凈，多好��！這次的�？�，我需要指導一篇作文，由于是一年級孩子，寫(xiě)話(huà)比較少，積累不多，交給誰(shuí)呢，林基立的家長(cháng)。一說(shuō)，她滿(mǎn)口答應，本來(lái)我要求是第二天交稿的，沒(méi)想到晚上就把《第一次燒烤》的作文發(fā)到我的郵箱里，還附帶一張照片，比我有效率多了。
我們學(xué)校推出了一系列的活動(dòng)：如藝術(shù)節、“迎奧運文明出行”等。雖然我們班還是一年級的孩子，但我總是緊抓機會(huì )，鍛煉他們。藝術(shù)節書(shū)法、聲樂(lè )、器比賽中，我們班在不同的項目都有比較好的成績(jì)如：美術(shù)比賽中周肖預、李潔、林基立、陳亮丞分別獲低年級的一等獎、一等獎、二等獎、二等獎。我們班有好幾個(gè)學(xué)生美術(shù)學(xué)習的時(shí)間達到好幾年了，所以到比賽的很多事情我都交給家長(cháng)處理，聲樂(lè )比賽中鐘晗慈和夏維亮分別獲一等獎、二等獎。特別是鐘晗慈和夏維亮他們倆有很大的發(fā)展空間，我多次聯(lián)系他們的家長(cháng)和他們溝通，希望找專(zhuān)業(yè)老師長(cháng)期指導他們，家長(cháng)聽(tīng)取了我的意見(jiàn)。
學(xué)校舉行的“迎奧運文明出行”一系列的活動(dòng)，如黑板報、手抄報、主題隊會(huì )比賽。雖然他們還小，大部分的板報工作需要我來(lái)籌劃和指揮，但是我總是讓他們來(lái)做力所能及的事，如黑板報中的小花邊、小插圖和涂色。主題隊會(huì )我們班花了很多時(shí)間和心血，每個(gè)學(xué)生都積極準備和排練，娛樂(lè )性和教育性相結合。
反思這一年的班主任工作，也存在很多不足之處，
1、獎勵發(fā)“星星”不夠有制度性，獎勵本來(lái)學(xué)生都喜歡，特別是低年級，到后來(lái)我是想到了就發(fā)，沒(méi)想到就算了，也沒(méi)有及時(shí)評價(jià)總結，這大部分原因歸我，這點(diǎn)張娜做得比我好，她期中期末都有結算，平時(shí)的堅持性比我要好。
2、班級書(shū)香味不夠，一年級上學(xué)期學(xué)生會(huì )背《三字經(jīng)》，朗朗上口，這確實(shí)不錯，但第二學(xué)期的《必備70首古詩(shī)》在教的過(guò)程中，學(xué)生少了很多樂(lè )趣，雖然學(xué)生有很多課外書(shū)，但真正落實(shí)還不夠。
3、自己班級管理反思沒(méi)有及時(shí)記錄和整理，很多很好的案例不記錄很容易忘記。
想起一句話(huà)“班主任做得好，不如寫(xiě)得好，寫(xiě)得好不如說(shuō)得好”我想自己應該屬于第一種，只有做得好了，才能在寫(xiě)上和說(shuō)上有所基礎，有所突破，況且我在做的方面也有很多不足之處，需要不斷改進(jìn)和創(chuàng )新。
班主任經(jīng)驗交流的發(fā)言稿3
記得中央電視臺有個(gè)采訪(fǎng)，你最想為誰(shuí)點(diǎn)個(gè)贊？當時(shí)我就想為班主任老師點(diǎn)個(gè)贊。因為班主任更能維護并詮釋著(zhù)這個(gè)時(shí)代的主流價(jià)值：責任、愛(ài)心、奉獻；每天用平凡瑣碎的事情，見(jiàn)證、記錄并努力完善自己的教育人生。
今天站在這里我最想為我們高三的班主任團隊點(diǎn)個(gè)贊，愛(ài)校如家，愛(ài)生如子，齊心協(xié)力，默默地陪伴，執著(zhù)的堅守。面對基礎薄弱的學(xué)生群體，一如既往地精雕細琢；面對三年一輪回的惡性循環(huán)的不好預測，義無(wú)反顧的堅持，全力以赴的奮斗。每天早上6點(diǎn)30到晚上11點(diǎn)，一天天就這么守護著(zhù)學(xué)生們。只陪一兩天很容易，但天天如此，需要多大的毅力支撐著(zhù)�？筛杩善氖论E每天在演繹：本是功名成就，光環(huán)四射，即將退休，安度享福休閑的年紀，卻任勞任怨、勤勤懇懇的戰斗在
德高為師，身正為范。教育是樹(shù)人育人的事業(yè)，人格要靠人格來(lái)培養，情操要靠情操來(lái)熏陶。在知識信息飛速發(fā)展的時(shí)代，我深知不學(xué)習就要落后，終身學(xué)習是我的追求。首先，我把周?chē)腥硕籍敵晌覍W(xué)習的對象，和同事和睦相處，敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)；其次是向書(shū)本和網(wǎng)絡(luò )學(xué)習，做到持之以恒。我利用工作之余，認真學(xué)習教育教學(xué)理論，我把班級管理工作與業(yè)務(wù)理論學(xué)習結合起來(lái)，認真閱讀班級管理的相關(guān)書(shū)刊，及時(shí)反思日常管理中遇到的問(wèn)題，認真觀(guān)摩反思班級管理案例，感悟同行的管理智慧，開(kāi)闊視野，提高認識，提升理念，優(yōu)化班級管理。工作方面，我堅持做事做透，做精細，追求更好的原則，享受工作創(chuàng )新帶來(lái)的樂(lè )趣。
二、創(chuàng )新管理，示范引領(lǐng)。
1、班級文化建設是引領(lǐng)班級的魂。
我從事高三1208班班主任工作，除了堅持做好常規工作，我大膽創(chuàng )新，努力探索具有特色的班級管理之路，主動(dòng)、理性、智慧地管理班級。
首先我加強思想引領(lǐng)，促進(jìn)優(yōu)良班風(fēng)的形成。班風(fēng)實(shí)質(zhì)上是一個(gè)班級共同生活價(jià)值觀(guān)。一個(gè)班級如果沒(méi)有共同價(jià)值觀(guān)，那將是一盤(pán)散沙。沒(méi)有好的班風(fēng)，不可能有良好的學(xué)風(fēng)，不可能有優(yōu)異的成績(jì)，不可能打勝仗。學(xué)會(huì )利用身邊的教育資源上德育課。讓學(xué)生思考討論形成共識，上升為價(jià)值觀(guān)。
其次，大膽創(chuàng )新班級管理模式，也注重用優(yōu)秀的班級文化來(lái)凝聚、激勵和成就學(xué)生。我結合本班特點(diǎn)，和班干部協(xié)商，設計具有特色的班級文化，“群星璀璨”、“我的大學(xué)夢(mèng)”等欄目，力爭讓每面墻壁都會(huì )“說(shuō)話(huà)”，營(yíng)造了一種積極向上的氛圍。通過(guò)每天的“格言文化”，每周的“文化閱讀”、不同的“誓詞引領(lǐng)”以及“名優(yōu)展示”，每月的“尋夢(mèng)之旅”、等形式，形成了良好的班級文化氛圍，從而使諸多學(xué)生自信而樂(lè )觀(guān)、積極而進(jìn)取。承蒙高一、高二年級組的厚愛(ài)，我摸索的班級文化建設策略曾經(jīng)在高一、高二班主任會(huì )上交流。如果能帶給大家一點(diǎn)點(diǎn)益處，我將倍感欣慰。
還有，我針對班級情況，不斷創(chuàng )新主題班會(huì )的形式和內容，寓思想教育于活動(dòng)之中，讓學(xué)生在豐富多彩的班團活動(dòng)中潛移默化地明辨是非，升華思想，形成良好的德育氛圍。高三勵志視頻，高三勵志文章定期的給學(xué)生欣賞。讓學(xué)生勵志努力地向理想的大學(xué)沖刺。
2、做精做實(shí)是管理班級的本
雷厲風(fēng)行，奮勇?tīng)幭�，竭盡全力是我帶班的風(fēng)格。從嚴治班，從嚴治學(xué)是我治班的理念。我跟學(xué)生說(shuō)：“加強紀律性，學(xué)習無(wú)不勝�！币粋�(gè)班級必須要有鐵的紀律，一切行動(dòng)聽(tīng)指揮，步調一致才能勝利。
班主任是班級的統帥，必須把任課老師和學(xué)生緊密的團結在你的周?chē)�。用�?wù)實(shí)的作風(fēng)感動(dòng)任課老師，感動(dòng)學(xué)生。這是最行之有效的方法。只有春風(fēng)化雨，才會(huì )潤物無(wú)聲。每逢接個(gè)新班更認真地對待，更高標準地執行。我始終相信，管理出質(zhì)量，活動(dòng)育品德，競賽培養班級榮譽(yù)感、凝聚力。
時(shí)人常說(shuō)：勤奮出佳績(jì)，付出贏(yíng)精彩這些看起來(lái)都是細碎的小事情，但對學(xué)生來(lái)說(shuō)，每一次參與，每一次體驗都是大幸福。因為比賽能拿一等獎。表演能獲得滿(mǎn)堂喝彩。過(guò)程完美，結果才輝煌。學(xué)生懂得了過(guò)程的重要，會(huì )為自己的班級感到自豪。
3、耐心、愛(ài)心是班工作的關(guān)鍵和核心
天道酬勤，地道酬善，師道酬愛(ài)。與學(xué)生相處中，我發(fā)現一個(gè)班主任有多愛(ài)這個(gè)班級，學(xué)生也就愛(ài)得有多深。你給予學(xué)生的愛(ài)有多少，他還是能真切的感受得到的。賀慧，一個(gè)學(xué)生成績(jì)平平的學(xué)生。連續兩次的失利，進(jìn)入了平行班學(xué)習。寒假她每天以淚洗面，我多次打電話(huà)給她，發(fā)信息給她，找她談心。記得我給賀慧的短信：親愛(ài)的賀慧：不管多大的坎，都必須自己跨過(guò)去。坦然地面對吧。明天的太陽(yáng)照樣升起，人生最大的幸福是快樂(lè )地活著(zhù)。你永遠是老師最?lèi)?ài)的學(xué)生。擦干眼淚吧！去留并不重要，關(guān)鍵是心態(tài)的調整，知識的掌握。今后你還會(huì )面臨無(wú)數次的沉浮、選擇。，堅強挺過(guò)！給自己一個(gè)微笑，陽(yáng)光生活，讓父母放心吧！
她也塞給了我一封信。敬愛(ài)的劉老師，謝謝您一期來(lái)對我的教導和關(guān)愛(ài)，我深深地感受到了您對我們弱勢學(xué)生的關(guān)愛(ài)。我會(huì )終生銘記的。我也沒(méi)料想到，我這么地不爭氣，辜負了您的期望。我很不舍也很害怕離開(kāi)這個(gè)班，但現實(shí)是骨感而又殘酷的。像您說(shuō)過(guò)的一樣，如果只有這樣的能力，就沒(méi)有資格坐在這個(gè)位子上，只好退位讓賢。您無(wú)論是口音還是語(yǔ)氣，都挺像我媽的，真的好親切也有些畏懼，但一次又一次相處中發(fā)覺(jué)您是個(gè)可親可愛(ài)的人！您為我們做的太多太多，十分感謝我的語(yǔ)文老師，班主任英姐，祝您一切順利！
對于紀律意識淡薄，行為習慣較差的學(xué)生，壞習慣是不可能一下子轉變的，需要耐心和恒心。我知道后勁生也是有夢(mèng)想有熱血，是青春美麗的學(xué)生，每個(gè)人都有閃光點(diǎn)，善于捕捉他們的優(yōu)點(diǎn)，讓他們在這里快樂(lè )地成長(cháng)。不斷地優(yōu)化他們學(xué)習生活的過(guò)程。讓他們時(shí)時(shí)感到重視和關(guān)懷，自然而然會(huì )進(jìn)步許多。得到學(xué)生的認同，得到家長(cháng)的認可和點(diǎn)贊真的是件幸福的事情。
記得一位哲人說(shuō)過(guò)，工作就是修行。班主任工作是一項復雜艱辛而有創(chuàng )造性的工作,或許我們是失去了很多,但無(wú)怨無(wú)悔,因為我們“既然在班主任這個(gè)位置,就只能義無(wú)反顧，風(fēng)雨兼程�！痹诮窈蟮慕逃@片田園里我將勤奮耕耘，積極探索，書(shū)寫(xiě)無(wú)愧于自己的教師人生！我堅信“癡心一片終不悔，只為桃李競相開(kāi)”，我相信汗水揮灑將飽滿(mǎn)六月收獲的果實(shí)。艱辛付出將嘹亮六月的凱歌。
班主任經(jīng)驗交流的發(fā)言稿4
各位領(lǐng)導、老師：
大家好！
首先感謝學(xué)校領(lǐng)導給我一次與大家交流的機會(huì )，做一個(gè)關(guān)于班級管理方面的發(fā)言，作為一名年輕班主任，工作能受到領(lǐng)導和同事的肯定，我倍感欣慰。但我深知自己做的還很不夠，有很多地方還有待提高。簡(jiǎn)單談?wù)勎易霭嘀魅蔚囊恍└惺埽?/p>
�。ㄒ唬┌嘁幍慕�。無(wú)規矩不成方圓。班規的制訂要以鼓勵為主，講實(shí)效，重落實(shí)即獎懲分明、依班規辦事、誠信立班，達到師生互動(dòng)的效果。制訂實(shí)施奮斗目標的班規，以常抓不懈學(xué)生的學(xué)習和生活習慣養成教育為基礎，從課前準備、紀律、衛生、著(zhù)裝、兩操等細節著(zhù)手規范�！跋葘�(zhuān)政后民主”，一個(gè)班級必須要有鐵的紀律，一切行動(dòng)聽(tīng)指揮，步調一致才能得勝利。凡是違反紀律的學(xué)生一定要受到紀律處分，而且班主任一定要堅守自己的原則。
�。ǘ┻x好和培養優(yōu)秀的班干部。班主任、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系如同傘柄、支架和布，一個(gè)再好的傘柄如果沒(méi)有支架的支撐是無(wú)論如何也撐不起一片天空的。這是班主任工作至關(guān)重要的一環(huán)。先培訓，樹(shù)威信，促發(fā)展。挖掘出有頭腦、有能力、有口才、有吃苦精神、有自信心、有主人翁意識的人才，工作熱情，責任心強，有強烈的競爭意識，有工作的魄力。教授工作技巧，給予必要的管理，指導和監督。
�。ㄈ┌嘀魅紊斫萄詡�，走進(jìn)教室同學(xué)們都在認真學(xué)習，那么彎彎腰，動(dòng)動(dòng)手，擦一擦，拖一拖，學(xué)生會(huì )看在眼中，自然會(huì )潛移默化。切忌亂批評指責，然后指手畫(huà)腳一番。
�。ㄋ模┡囵B良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。來(lái)自不同家庭的學(xué)生在其學(xué)習和生活中肯定會(huì )有許多不同，要想你所教的班級盡快形成，這時(shí)就必須進(jìn)行嚴格要求，規范管理。紀律嚴明，讓學(xué)生有良好的學(xué)習環(huán)境。通過(guò)調動(dòng)，增強學(xué)生的競爭，合作意識，使班級蓬勃發(fā)展，
�。ㄎ澹┡囵B良好的生活和學(xué)習習慣。學(xué)習是核心。培養學(xué)習的自主性，認真性和毅力。如課前準備、上課、下課。我經(jīng)常為這些小事讓學(xué)生反復練習。做到規范為止，然后形成習慣，作業(yè)必須按時(shí)、獨立完成，當天的事必須當天處理完，反復強調、訓練以至形成一種良好的習慣。
總之，好的成績(jì)源于好的學(xué)風(fēng)，好的學(xué)風(fēng)源于好的班風(fēng)，好的班風(fēng)源于正氣抬頭，正氣抬頭源于有一個(gè)得力的班干部隊伍。
�。╅_(kāi)好主題班會(huì )
主題班會(huì )教育是一種行之有效的方法，它可以結合學(xué)生的特點(diǎn)，選取最具針對性問(wèn)題，針對學(xué)生在思想、學(xué)習、生活方面出現的問(wèn)題，廣泛選取題材，進(jìn)行篩選、提練、策劃、組織、及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行教育。主題班會(huì )必須結合學(xué)生的實(shí)際，主題的確定必須尋找學(xué)生中普遍存在的典型的思想問(wèn)題。對于本班學(xué)生的精神狀態(tài)、學(xué)習風(fēng)氣、健康狀態(tài)、輿論、班風(fēng)和當前存在的主要問(wèn)題等都要做到心中有數，了如指掌。只有這樣，才能摸清學(xué)生狀況，抓住當前需要解決的主要問(wèn)題，并能尋找解決問(wèn)題的方法和對策，促使學(xué)生的思想朝健康的方向發(fā)展。例如，針對部分學(xué)生成績(jì)突然下降的情況，班主任應該通過(guò)多方面的調查，分析原因，然后召開(kāi)《改進(jìn)學(xué)習方法和時(shí)間賽跑》的主題班會(huì )。使同學(xué)在講座和交流中明白苦學(xué)和巧學(xué)要結合起來(lái)，才能取得優(yōu)秀的學(xué)習成績(jì)的道理。
�。ㄆ撸┻m當開(kāi)設心理活動(dòng)課。
心理活動(dòng)課不同于主題班會(huì )。是把心理訓練的內容放在活動(dòng)中，在具體的活動(dòng)中吸收團體輔導的一些方法，讓學(xué)生在活動(dòng)中感悟、體驗、接受行為訓練，從而達到提高學(xué)生心理素質(zhì)的目的。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程以學(xué)生為主體，采取多種形式的活動(dòng)，如情景體驗、角色扮演、討論分析、談話(huà)溝通、行為訓練等，促進(jìn)班級成員的互動(dòng)合作。通過(guò)優(yōu)化學(xué)生的活動(dòng)過(guò)程，達到優(yōu)化提高學(xué)生心理品質(zhì)和提高心理能力的目的。
例：學(xué)生上課愛(ài)照鏡子，對于這一現象，教師應當了解，進(jìn)入青春期的每一個(gè)人都很關(guān)注自己的形象，心理學(xué)上稱(chēng)之為第二鏡像時(shí)期。對學(xué)生的“照鏡子”的行為不應簡(jiǎn)單就認為是臭美，應從學(xué)生的心理特點(diǎn)給予理解，并通過(guò)活動(dòng)設計讓學(xué)生更深入地了解自我形象是多方面的，更應關(guān)注自己的個(gè)性與修養�！对鯓诱甄R子》這一活動(dòng)課就是根據這一現象出發(fā)，通過(guò)學(xué)生討論，讓學(xué)生了解，一個(gè)人不但要注意自己的外在形象，更應關(guān)注自己的人格修養及整體的形象。
班主任經(jīng)驗交流的發(fā)言稿5
尊敬的各位領(lǐng)導各位老師們：
大家好！非常感謝饒校長(cháng)和王校長(cháng)的信任，給我這個(gè)艱巨而光榮的任務(wù)，也非常榮幸能夠和楊老師余老師鄒老師嚴老師彭老師這樣優(yōu)秀敬業(yè)的老師搭班教學(xué)，對他們平時(shí)給我工作上的許許多多的指導和支持我心里感激萬(wàn)分。接手這個(gè)班級以來(lái)，老師們和我一直戰戰兢兢，如履薄冰，盡心盡力，共同協(xié)作，全力以赴，不敢絲毫懈怠。
班主任是學(xué)校教育工作的組織者，實(shí)施者，是教學(xué)工作的協(xié)調者，班級管理要求班主任熱衷于本職工作，盡職盡則，持之以恒，講究方法對學(xué)生的關(guān)愛(ài)貫穿于班級管理的每時(shí)每刻。今天我就自己做班主任工作的實(shí)踐，談一下做班主任工作的一點(diǎn)體會(huì )。敬請給各位批評指正。
我的體會(huì )就是：做學(xué)生的良師益友。也就是在班級工作中注重“情感交流”，做學(xué)生的良師益友。
1、嚴于律己，發(fā)揮自身表率作用，成為學(xué)生理想的良師。班主任老師是和學(xué)生接觸時(shí)間最長(cháng)的老師，對學(xué)生的影響非常之大，班主任的一言一行直接影響到他們的健康發(fā)展，因此，我在工作中愛(ài)崗敬業(yè)，嚴守職業(yè)道德，以愛(ài)潤其心，以言導其行，用愛(ài)心去滋潤學(xué)生，用語(yǔ)言去感化學(xué)生，教給學(xué)生做人的道理，增強學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力�！捌渖碚�，不令而行。其身不正，雖令不從�！�
在班級工作中要求學(xué)生做到的，我往往率先垂范。
2、平等真誠，深入學(xué)生的內心世界，成為學(xué)生的知心朋友。工作中我時(shí)刻以一顆慈母般的心關(guān)愛(ài)著(zhù)每一個(gè)學(xué)生；始終以期待的目光關(guān)注著(zhù)每一個(gè)學(xué)生。從不因學(xué)生學(xué)習成績(jì)差而歧視學(xué)生。既為取得好成績(jì)的學(xué)生感到高興，也能諒解學(xué)生學(xué)習中的失誤，讓學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻感到我既是他們學(xué)習上的好幫手，又是生活中的知心朋友。也就是有“憂(yōu)學(xué)生所憂(yōu)，學(xué)生所喜”。視每一位學(xué)生為平等主體，真誠的與他們溝通交流，陪伴她們一起成長(cháng)。
我班有個(gè)學(xué)生，一到班級時(shí)，心情很糟，一臉不高興。我從原來(lái)老師那里了解到她原來(lái)想讀理科，是學(xué)校做工作來(lái)讀文科的，文科并不是他自己的選擇。我于是找他聊天，和他聊到文理的區別，和他的實(shí)際情況適合文科等等問(wèn)題，聊完之后我自以為說(shuō)得頭頭是道，就滿(mǎn)懷信心的問(wèn)他，感覺(jué)好點(diǎn)了嗎？誰(shuí)知道卻說(shuō)，沒(méi)感覺(jué)，這些話(huà)我也會(huì )講，但我就是找不到學(xué)習的動(dòng)力和感覺(jué)。沒(méi)辦法，我只好暫時(shí)放下。當時(shí)暑假補課一個(gè)月，她一直郁郁寡歡，總會(huì )冒出要去讀理科的念頭，弄得我心里忐忑不安，七上八下。畢竟，她是來(lái)讀文科學(xué)生里面為數不多的基礎還好的學(xué)生。暑假放假后，我沒(méi)事也會(huì )上上QQ，偶然發(fā)現，他加我為好友，于是去看看他的空間，不看還好，一看我更加慌了，他的空間里全也是表達對文科不滿(mǎn)沒(méi)有學(xué)習欲望的文章。我當時(shí)知道，如果從正面說(shuō)服肯定是激化矛盾，于是就對文理分科的事只字不提，和他只是聊些生活瑣事，開(kāi)始他說(shuō)的少，我說(shuō)的多，關(guān)于自己的人生體驗經(jīng)歷，我說(shuō)得誠懇，把他當成一個(gè)朋友，有些疑難也向他請教。后來(lái)慢慢的他就開(kāi)始和我講起他的家庭，說(shuō)父母親天天吵架，這樣的時(shí)間持續了幾年之久，說(shuō)自己很怕父母離婚心里十分難過(guò)孤獨。當他說(shuō)到這個(gè)時(shí)，我知道問(wèn)題解決的差不多了。
之后假期里的幾天，我每天和他聊一個(gè)小時(shí)，朋友的聊天，各抒己見(jiàn)，平等交流。我告訴他理解父母的一些做法，并且和他的父母溝通，讓他們意識到自己給小孩帶來(lái)的痛苦，他的父母先后表示會(huì )調整改正自己的這個(gè)毛病。這樣，我又慢慢把話(huà)題引到學(xué)習上來(lái)，他說(shuō)出了一些科目的困惑，我及時(shí)與班級老師溝通，老師們也給他發(fā)短信打電話(huà)，為他解答那些困惑。假期結束后，當他再次進(jìn)教室時(shí)，已是滿(mǎn)臉歡快。開(kāi)學(xué)幾個(gè)禮拜過(guò)后，我找他聊天時(shí)，我問(wèn)他還想讀理科嗎時(shí)，他說(shuō)，不想了，我舍不得楊老師嚴老師于老師鄒老師彭老師還有你那樣的好老師。之后連續兩次大考，他的成績(jì)都是班級年級前五名。
向這樣有家庭問(wèn)題的學(xué)生還有，她爸媽就已經(jīng)離婚，但媽媽不死心，想要挽回，就想通過(guò)女兒來(lái)實(shí)現，這樣讓女兒很難做，進(jìn)退兩難。這個(gè)時(shí)候，她主動(dòng)找我，說(shuō)了這事，想要我幫助她解決。我答應她沒(méi)問(wèn)題。我叫她媽媽到學(xué)校，向她說(shuō)明這個(gè)，并且闡明利害，要求她以女兒前途為重，放下其它的事情，好好照顧她的生活。
她媽媽答應了。之后小劉學(xué)習狀態(tài)越來(lái)越好，學(xué)習一再進(jìn)步，由班級的后幾名進(jìn)入到年紀前十名。前幾天我問(wèn)她，問(wèn)她為什么會(huì )向我說(shuō)這個(gè)，她說(shuō)我感覺(jué)你是一個(gè)可以信任的朋友。
呂叔湘先生說(shuō)了個(gè)比喻，他說(shuō)教育的性質(zhì)類(lèi)似農業(yè)，而絕對不像工業(yè)。工業(yè)是把原料按照規定的工序，制造成為符合設計的產(chǎn)品。農業(yè)可不是這樣。農業(yè)是把種子種到地里，給它充分的合適的條件，如水、陽(yáng)光、空氣、肥料等等，讓它自己發(fā)芽生長(cháng)，自己開(kāi)花結果，來(lái)滿(mǎn)足人們的需要。
呂先生這個(gè)比喻說(shuō)得好極了，辦教育的確跟種莊稼相仿。受教育的人的確跟種子一樣，全都是有生命的，能自己發(fā)育自己成長(cháng)的；給他們充分的合適的條件，他們就能成為有用之才。所謂辦教育，最主要的就是給受教育者提供充分的合適條件。
成為學(xué)生的朋友，很多時(shí)候可能可以更早更快的發(fā)現她們的問(wèn)題根源，找到學(xué)生需要的合適條件，及時(shí)的引導幫助他們解決疑難困難，具備成長(cháng)合適好的條件，讓學(xué)生成長(cháng)的更快更好。班主任工作的學(xué)問(wèn)深奧博大，作為年輕的我需要不斷探索，我的一孔之見(jiàn)讓大家見(jiàn)笑了。
謝謝大家！
班主任經(jīng)驗交流的發(fā)言稿6
班主任工作是個(gè)集多重角色于一身的工作，繁雜而又具體，瑣碎而又要重點(diǎn)突出。要做好班主任工作不僅需要熱情，更需要講究方法。下面是我在日常班級管理中的一些做法，希望能與大家共勉。
一、做好學(xué)生的思想工作，培養學(xué)生良好的道德品質(zhì)；凈化學(xué)生的心靈，努力培養德智體全面發(fā)展的人才。
做好學(xué)生的思想工作從兩方面入手，一是重視班會(huì )，開(kāi)好班會(huì )，二是重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心。重視班會(huì )，開(kāi)好班會(huì )，為的是在班中形成正確的輿論導向，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，為學(xué)生提供一個(gè)向好的大環(huán)境，重視的是學(xué)生的共性。配合學(xué)校各項工作，我們班積極開(kāi)展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中明事理、長(cháng)見(jiàn)識。初中的學(xué)生已經(jīng)是十四、五歲的人了，很多道理都明白，但自尊心也很強，直接的批評換回來(lái)的可能是思想的叛逆，利用班會(huì )課對學(xué)生進(jìn)行思想教育的好處，就是避免單調重復的批評說(shuō)教而引起學(xué)生的反感，容易為學(xué)生接受，能切實(shí)幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認識，提高學(xué)生的思想境界。
開(kāi)班會(huì )不一定要等一節完整的課，利用一些零碎的又不影響學(xué)科學(xué)習的時(shí)間開(kāi)短小精干的班會(huì )也能取得良好的效果。不必長(cháng)篇大論，班主任把及時(shí)發(fā)現的不良思想的苗頭一針見(jiàn)血地指出來(lái)，對事不對人，進(jìn)行警示性的引導教育，往往能把一些影響班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的不良思想消滅在萌芽階段。
二、加強班級管理，培養優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深入全面地了解學(xué)生，努力培養"赤誠、嚴格、活躍、奮進(jìn)"的班集體。
初二年級是學(xué)生的世界觀(guān)發(fā)展、變化的重要階段，隨著(zhù)課時(shí)和知識復雜程度的加重，容易產(chǎn)生兩極分化，有的學(xué)生甚至會(huì )感到迷惘，對前途失去信心。因此，學(xué)生思想工作顯得更加復雜和重要。
在這個(gè)學(xué)期里，我的班級管理工作從三方面實(shí)施：一方面，我主要加大了對學(xué)生自治自理能力培養的力度，通過(guò)各種方式，既注意指導學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注意指導學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動(dòng)，在活動(dòng)中把教育和娛樂(lè )融入一體；還注意培養學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì )規劃、料理、調控自己，使自己在集體中成為班集體的建設者，而不是"包袱"。在這點(diǎn)上，特別要提一提的是班干部的選用，這是讓學(xué)生自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學(xué)校的管理，不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的權威性，也難免有不被理解和接受的時(shí)候，通過(guò)班干部的協(xié)調，往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是協(xié)助班主任管理班級的作用，他們接受班主任的指導，又及時(shí)向班主任反饋班級情況和同學(xué)們的思想動(dòng)態(tài)；他們分工管理班級的各項事務(wù)，同時(shí)又是一個(gè)團結合作的整體。選好班干部，不但有利于班級管理，而且有利于全體學(xué)生共同發(fā)展。培養學(xué)生擔任班干部，是培養學(xué)生能力、提高學(xué)生素質(zhì)的一種很有效的方法，如培養其組織能力、管理能力、社交能力、語(yǔ)言表達能力等，還可培養其關(guān)心集體、關(guān)心他人、樂(lè )于奉獻、積極進(jìn)取等優(yōu)良的思想品質(zhì)。多培養班干部有利于多數學(xué)生全面發(fā)展。
通過(guò)班干部管理班級，讓學(xué)生自治自理，卻不等于班主任可以完全不理，這關(guān)涉到班主任的引導、指導和調控問(wèn)題。當學(xué)生對事情的理解是非不分明，對班級事務(wù)的處理欠妥當，不能形成正確的輿論導向、達成共識的時(shí)候，班主任就應該及時(shí)的給予引導和指導。實(shí)際上，班級的重大決策都應該由班主任來(lái)決定。要知道，班干部的閱歷和能力在目前還是有限的，有些責任也是作為學(xué)生的他們所承擔不了的。只有班主任做好宏觀(guān)的調控，做好班級的帶頭人、領(lǐng)路人，把好方向關(guān)，才有帶領(lǐng)學(xué)生不斷前進(jìn)不斷發(fā)展，促進(jìn)他們全面發(fā)展，健康成長(cháng)。
三、積極抓好后進(jìn)生的轉化工作，努力使后進(jìn)生以失敗者來(lái)，以勝利者走。
后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)，卻又是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個(gè)學(xué)生都享有受教育、受鍛煉的基本權利，關(guān)注后進(jìn)生是尊重學(xué)生享有這些權利的重要體現。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴(lài)的朋友；及時(shí)對后進(jìn)生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)鷳n(yōu)，讓他們認識到自己的價(jià)值；同時(shí)，我還創(chuàng )造條件和機會(huì )讓后進(jìn)生表現其優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，及時(shí)贊揚他們，及時(shí)使他們品嘗到成功的歡樂(lè )和喜悅。對于屢教不改的學(xué)生，一方面可以選一些明是非、有能力又與其比較相熟的班干部對其進(jìn)行提點(diǎn)和幫助，另一方面，也是主要的方面，是班主任對其進(jìn)行耐心的教育。"冰凍三尺非一日之寒"，要想后進(jìn)生的心解凍不是不可能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。惟有老師對他們的理解、尊重和真心、真誠的溫暖，才可能消解冰凍。的確，老師的關(guān)心、關(guān)懷和關(guān)愛(ài)是打開(kāi)學(xué)生心靈之門(mén)的金鑰匙，老師主動(dòng)與后進(jìn)生溝通，多了解他們的思想狀態(tài)，用真誠的心去關(guān)懷、去幫助他們，他們是知道的、懂得的，最終也會(huì )被感動(dòng)。班主任堅信這一點(diǎn)，并努力實(shí)行，轉化后進(jìn)生才會(huì )有成功的轉機。
四、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。
在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見(jiàn)，同時(shí)又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn)。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時(shí)，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時(shí)注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動(dòng)，樹(shù)立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。
總之，在班主任工作中，嘗盡了酸甜苦辣，但我無(wú)怨無(wú)悔。因為我在與孩子門(mén)的交往過(guò)程中，真切地感受到孩子的熱情與可愛(ài)。我付出的是辛勤的汗水，收獲的是可喜的成績(jì)，我燃燒自己火熱的青春，收獲的是學(xué)生濃濃的謝意。
千言萬(wàn)語(yǔ)濃縮成以下幾句話(huà)：
做為班主任：
少一點(diǎn)埋怨，多一點(diǎn)寬容
少一點(diǎn)批評，多一點(diǎn)贊美
少一點(diǎn)變臉，多一點(diǎn)微笑
少一點(diǎn)布置，多一點(diǎn)參與
少一點(diǎn)架子，多一點(diǎn)溝通
今后，我還會(huì )在班主任工作中用心、用愛(ài)去詮釋班主任這三個(gè)字的含義。我光榮，我自豪，因為我是一名班主任。
班主任經(jīng)驗交流的發(fā)言稿7
一所學(xué)�；蛘咭粋�(gè)班級，總是難以避免出現紀律方面的問(wèn)題，如果都用懲一儆百的方法給予處理，它的作用是很有限的，特別是對義務(wù)教育階段的學(xué)生，更不能輕易地令其退學(xué)或變相退學(xué)，法律是不允許這樣的�？涿兰~斯說(shuō)：“學(xué)校是造就人的工場(chǎng)”，身為教育者，有責任遵循受教育者思想矛盾的轉化規律去“造就”人。受教育者心理、思想的矛盾運動(dòng)是其思想、品德發(fā)展的根本動(dòng)力。這個(gè)矛盾，集體表現為教育者對受教育者提出的教育要求與受教育者現有道德水平之間的矛盾。任何外界教育影響都要通過(guò)受教育者自身心理、思想的矛盾和運動(dòng)而起作用。因此，我從以下兩個(gè)方面來(lái)轉化“差生”的思想。
一、示范引路，互相幫助
根據馬卡連柯“最主要的教育手段，就是良好的教師集體和組織完善、統一的學(xué)生集體”的教育理論，開(kāi)展“一對一、一幫一”活動(dòng)。以學(xué)生之間的良好感情來(lái)感染學(xué)生，促使他們思想矛盾得到解決。讓受教育者真正地體驗到自己是生活在充滿(mǎn)愛(ài)的感情之中，達到了學(xué)生情感要求與外界教育之間的和諧統一。青少年心理、思想發(fā)展中的矛盾是多方面的，先進(jìn)的思想與落后思想、道德動(dòng)機與道德行為等都是矛盾的，只不過(guò)是矛盾轉化的速度或者結果不同而已。因此，開(kāi)展“將心比心、心心相印”的系列活動(dòng)，有利于學(xué)生加深對道德準則意義的認識。例如，我們組織學(xué)生觀(guān)看山坳里的一顆“明星”，聽(tīng)他講高中畢業(yè)后得“行行出狀元”的道理，認識到只要肯努力，都能找到人生的價(jià)值�？浊鹪唬骸安粦嵅粏�，不悱不發(fā)”，在此同時(shí)，我們又換一個(gè)教育視角，組織學(xué)生采訪(fǎng)了一位失足青年，讓他現身說(shuō)法，以他的犯罪事實(shí)來(lái)警告那些具有不良思想動(dòng)機的學(xué)生，使他們從中得到教育�；氐綄W(xué)校，我們又采取出墻報、座談會(huì )等形式，開(kāi)展是與非、美與丑的討論和評價(jià)，使學(xué)生認識到加強自身道德修養是十分重要的。
二、學(xué)生認識自己，家長(cháng)認識孩子
在我的班級，學(xué)生沒(méi)有好壞優(yōu)劣之分；在我的眼里，每一個(gè)學(xué)生都是好學(xué)生。我常說(shuō)：班集體就像是一個(gè)大家，每一個(gè)學(xué)生都是家庭中的一員，而老師便是家之父母，有哪一個(gè)父母不疼愛(ài)自己的子女？
做好差生的思想轉化還必須做的重要一條就是讓學(xué)生認識自己，家長(cháng)認識孩子，因為認識是理解的基礎，也是因材施教，對癥下藥的前提。對后進(jìn)生，不能只在“差”字上打轉，要正確認識學(xué)生，要對他們的學(xué)習習慣、生活環(huán)境、成長(cháng)發(fā)展過(guò)程、父母期望程度都有所了解，搞清“差”的原因。認識是引導的基礎，引導才是轉化的手段。作為教師，如果不能引導他們正確認識自我，一起轉化都將成為空話(huà)，要做好這一工作，教師應經(jīng)常幫助他們解剖自我，讓學(xué)生站在某個(gè)制高點(diǎn)上來(lái)審視自己，以得出比較公允的結論，產(chǎn)生自我轉化的內動(dòng)力。
幫助父母重新認識孩子也是轉化后進(jìn)生的重要環(huán)節。教師在家訪(fǎng)中，應有意識地誘導家長(cháng)反思自己的失誤，認識孩子的發(fā)展變化，變盲目配合為“協(xié)作教育”。使“差生”逐步向“優(yōu)生”轉化，以達到大面積提高教育質(zhì)量的目的。
班級管理是一門(mén)學(xué)問(wèn)、一門(mén)藝術(shù)。班主任工作需要我們進(jìn)一步摸索和探討，班級管理這門(mén)藝術(shù)也會(huì )不斷地閃爍出新的光彩。
班主任經(jīng)驗交流的發(fā)言稿8
今天，作為幼兒園班主任又是一位男老師站在這里與大家進(jìn)行交流學(xué)習，我感到非常的開(kāi)心，但我深深地知道當一名幼兒教師必須有超人的耐心和博大的胸懷。我是這樣想的，也是這樣做的。為此，我身感自己在班中的重任。但是，與在座的各位班主任來(lái)說(shuō)，我要向你們學(xué)習的地方很多。今天只能是淺談我的班主任工作中對班級工作的認識和看法。
一、與幼兒建立平等的同伴關(guān)系
我班幼兒是學(xué)前班的小朋友了，對老師、同伴都已熟悉，我就抓住良機對他們進(jìn)行“感情投資”力增讓幼兒在感覺(jué)上認為我是他們的同伴而不是老師，不論在語(yǔ)言、動(dòng)作、表情上都如此，一日活動(dòng)中我都讓自己盡力“兒童化”，來(lái)拉近和孩子的距離，而不是扮演老師的角色命令式地讓孩子不許動(dòng)這不許碰那，這樣不好那樣不對。而是讓他們的的喜怒哀樂(lè )讓我一起分享。
二、努力做到“四勤”——嘴勤、手勤、眼勤、腳勤
嘴勤就是多鼓勵、表?yè)P孩子，有一句話(huà)不這樣說(shuō)嗎“好孩子是夸出來(lái)的”此外，嘴勤還表現在多與家長(cháng)溝通，在家長(cháng)面前多夸夸他們的孩子，家長(cháng)肯定會(huì )眉飛色舞地積極配合你的工作。手勤就是多為孩子做些教具、玩具，讓幼兒在快樂(lè )的氛圍里接受知識發(fā)展能力，手勤還要多為孩子整理衣著(zhù)的整齊之事。眼勤就是多觀(guān)察幼兒，看其狀態(tài)、表情、語(yǔ)言、動(dòng)作對突發(fā)事件即時(shí)處理，就如兒歌說(shuō)的那樣：“老師的眼睛最大，誰(shuí)的辮子散了，扣子掉了鞋子反了，衣褲濕了，老師都知道”腳勤就是經(jīng)常到孩子中去，多與幼兒接觸，在開(kāi)始習慣還末養成時(shí)要多跟班進(jìn)行督促檢查。
三、對孩子要微笑、寬容、耐心
在教育中我總是對孩子多一些柔和，少一些苛刻，多一些引導少一些壓力，視孩子的調皮和錯誤為其成長(cháng)中跳躍的小音符 ，因為我認為微笑會(huì )讓孩子覺(jué)得你是太陽(yáng)；愛(ài)會(huì )讓孩子對你產(chǎn)生信賴(lài)；寬容會(huì )讓孩子變得輕松。試著(zhù)用童真去體會(huì )孩子的世界你一定會(huì )有很大的收獲。
四、認真做好班級的各項記錄及幼兒的成長(cháng)檔案
每天進(jìn)行室內外設施排查工作，確保無(wú)安全隱患，對特殊幼兒進(jìn)行詳細的晨間記錄。午休時(shí)檢查幼兒午休狀況，及時(shí)的向家長(cháng)反饋，讓幼兒平平安安快快樂(lè )樂(lè )地在園度過(guò)每一天。此外認真記錄每個(gè)孩子的發(fā)展，做好幼兒的成長(cháng)記錄，掌握幼兒的第一手資料。
五、以人格魅力去感染孩子
雖是一種“無(wú)聲的教育”，卻能達到“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”的效果，“身正”，對班主任來(lái)說(shuō)尤為重要。班主任要為人師表。言行一致，以高尚的道德，良好的個(gè)性教育孩子。如果連自己看到垃圾就不知拾起，待人接物視而不見(jiàn)的又從何談起去教育孩子呢？！
六、注重家長(cháng)工作
平日，我利用家長(cháng)接送孩子時(shí)與其個(gè)別談話(huà)溝通，反饋幼兒在園的情況，達到了家園共育的目的。有時(shí)，我收集一些家教文章，剪貼在教室門(mén)口的“溫馨提示”上，哎！大篇理論誰(shuí)樂(lè )乎看？為吸引家長(cháng)，我就在文章周?chē)噘N上我班幼兒照片，大題寫(xiě)上醒目文字：本周寶寶之星。家長(cháng)一看自己孩子上了光榮榜，以為文章有介紹自己的寶寶的事跡，迫不急待地進(jìn)行瀏覽，讀不到一半就會(huì )被文章吸引，因為現在孩子大都是獨生子女，家長(cháng)很重視幼兒的家教呀。還有就是我們的班級博客，我都會(huì )及時(shí)更新博客內容，在班級博客里，有班級活動(dòng)的照片，有家長(cháng)需要的育兒資料，有班級通知，有每天的家庭作業(yè)，有兩位老師的教育隨筆，內容還算豐富，也希望在座的各位老師能光臨班級博客指導。
七、加強業(yè)務(wù)學(xué)習，提高自身素質(zhì)
孩子的心靈就像一張潔白的畫(huà)紙，需要我們用心去畫(huà)才會(huì )讓畫(huà)紙真正變成有價(jià)值的藝術(shù)品。我給了孩子們最純真的愛(ài)，孩子們也給了我最真摯的回報。在工作中我深深體會(huì )到：教師的愛(ài)是滋潤孩子心靈的甘露。是哺育孩子健康成長(cháng)的陽(yáng)光和清泉。只有愛(ài)，才能化解孩子心中的煩悶；只有愛(ài)，才能縮短我們與孩子的距離。愛(ài)，讓我珍惜時(shí)間，鉆研業(yè)務(wù)；愛(ài)，讓我耐心地，面對每一個(gè)孩子，一往情深。
總之，作為幼兒教師，只要我們用心對待每一個(gè)孩子，象爸爸媽媽一樣去關(guān)愛(ài)他們，家長(cháng)放心，孩子也快樂(lè )。
班主任經(jīng)驗交流的發(fā)言稿9
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：
大家好！
從教十多年來(lái)，在我所在的班級里始終洋溢著(zhù)一股愛(ài)的暖流，似一團和風(fēng)細雨，感染者整個(gè)班級，滲透到每個(gè)學(xué)生心中，滲透到每個(gè)家庭之中。之所以會(huì )產(chǎn)生如此的感人場(chǎng)面，是因為我全身心投入工作時(shí)，并沒(méi)有把與學(xué)生相處當作一種負擔。因為在我心中始終涌動(dòng)著(zhù)一種信念：當好班主任就能當好一位值得尊敬的老師。
事實(shí)證明真摯情感是在心靈的溝通基礎上建立起來(lái)的，而發(fā)自?xún)刃牡膼?ài)才能達到這種默契。我班的李欣欣，6歲時(shí)他的母親就和父親離了婚，父母都不管她，她只好跟著(zhù)姑姑生活，生活在這種境況的她，過(guò)早的失去了童年的歡樂(lè )，變得沉默寡言，好像一只孤獨的小鳥(niǎo)，使人看了痛在心里。因缺少親情的關(guān)愛(ài)，孩子的性格變的孤僻。一個(gè)聰明的小姑娘剛開(kāi)始邁向人生的第一步，我不能讓她這樣下去，我在心里不斷的琢磨著(zhù)，她缺少的是親情的關(guān)愛(ài)，我就給予她這種愛(ài)，讓她重展笑顏。上課了，她靜靜的坐好，我沖她贊許的一笑；當她猶豫的慢慢舉起了手，我對她投以鼓勵的目光；當他犯了錯誤時(shí)，等待她的是老師寬容的面孔，一次次心靈的接觸，一次次發(fā)自親情般的關(guān)愛(ài)，漸漸的從她的臉上見(jiàn)到了難得笑容，她開(kāi)始變得開(kāi)朗起來(lái)，我體會(huì )到了付出的歡樂(lè )。
當然要建立和諧的師生關(guān)系、團結的班集體，光心靈的溝通是不夠的，還要做到學(xué)生、家長(cháng)恰當的接觸，構建和諧的家校關(guān)系。
我在面對學(xué)生出現的問(wèn)題之后，如果不到非要跟家長(cháng)交待一下事情的狀況，就絕不請家長(cháng)，即使請家長(cháng)，也在與學(xué)生正面接觸之后，和他一起分析事情原因，找到解決辦法之后，使其認清自己的問(wèn)題，主動(dòng)提出改正，并和他一起對事情的嚴重程度作出判斷，得出讓家長(cháng)了解實(shí)情，再將家長(cháng)請到學(xué)校，由其將事情經(jīng)過(guò)講出，并談一談自己今后的改正，這樣下來(lái)，老師在學(xué)生面前建立了威信，同時(shí)也贏(yíng)得了家長(cháng)的尊重和信任，彼此之間的關(guān)系也更加和諧。
在我的班級中，有一名叫李敬浩的學(xué)生，學(xué)生基礎較差，經(jīng)常不完成作業(yè)，記得當我有一次把他找來(lái)時(shí)，他對我說(shuō)：“老師，你請我媽來(lái)吧!”聽(tīng)了他的話(huà)，我不知道該說(shuō)什么了，我就反問(wèn)了一句，“難道說(shuō)你希望你媽來(lái)嗎？”他說(shuō)：“不希望�！蔽艺f(shuō)：“那你為什么這么說(shuō)呢?”他回答道，“因為我老不完成作業(yè)，你肯定會(huì )叫我媽來(lái)�！蔽揖o接著(zhù)說(shuō)：“我可沒(méi)那么想，我只是想了解你不完成作業(yè)的原因，如果你不希望你媽來(lái)，我就沒(méi)必要請她來(lái)�！甭�(tīng)了我的話(huà)它出乎意料的看著(zhù)我。他主動(dòng)說(shuō)了不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)的原因，并保證一定盡快改掉自己不完成作業(yè)的壞習慣，而我也尊重他的要求暫時(shí)不通知家長(cháng)，看他的實(shí)際行動(dòng)。此后一段時(shí)間，他果然能按時(shí)完成作業(yè)，雖然有時(shí)反復，但在與我進(jìn)一步交談后都能正確對待，久而久之，他漸漸地改掉了不完成作業(yè)的壞習慣，我也贏(yíng)得了他對我的尊重和喜愛(ài)。
每個(gè)人都需要得到別人的尊重和關(guān)愛(ài)，學(xué)生也不例外，我們只有尊重、關(guān)愛(ài)學(xué)生，才能獲得學(xué)生對我們的尊重，理解和關(guān)愛(ài)。因此，我們應該傾注自己的愛(ài)心，搭建起師生信任的橋梁，這樣才會(huì )讓我們師生之間的關(guān)系更加和諧，讓我們的班集體更加團結。
班主任經(jīng)驗交流的發(fā)言稿10
尊敬的各位領(lǐng)導，各位老師：
大家好！
今天我發(fā)言的題目是《建設我們的家，打造特色班級》。
自從去年九月份我和初二2班孩子認識后，就一直在思考，如何給孩子們創(chuàng )設一個(gè)溫馨、和諧的學(xué)習環(huán)境。讓他們在2班能夠快樂(lè )的學(xué)習、健康的成長(cháng)。
有想法就要有行動(dòng)，于是我和大家齊心協(xié)力、戮力同心，半年以來(lái)，我和37個(gè)孩子共同拼搏、群策群力，為打造特色班級都在貢獻著(zhù)一己之力。下面我談四點(diǎn)：
第一、打造書(shū)香班級
在學(xué)校打造書(shū)香校園的帶動(dòng)下，我向2班提出了打造書(shū)香班級的口號，于是大家自愿捐書(shū)，在后面的書(shū)柜中添置了作文圖書(shū)角，并且把《中學(xué)生作文》、《讀者》、《青年文摘》引進(jìn)了2班《讀者》和《青年文摘》每期都要更新。
這項活動(dòng)在班級中引起了轟動(dòng)，掀起了讀書(shū)熱潮，不但沒(méi)有影響學(xué)生的學(xué)習，反而提高了他們的學(xué)習積極性。我對孩子們說(shuō)：作為老師送給你們的禮物就是讓你們養成一輩子讀書(shū)的習慣
第二、風(fēng)采展示
初二2班每周的班會(huì )上都有一項活動(dòng)，即《風(fēng)采展示》。我給孩子們提出的要求是做一個(gè)演說(shuō)家。每周由五六名同學(xué)在提前準備好的情況下，自愿上臺進(jìn)行風(fēng)采展示。
這項活動(dòng)讓每個(gè)孩子都興奮不已，就連成績(jì)比較低、平常不愛(ài)說(shuō)話(huà)的王曉北也主動(dòng)請纓，以洪亮的聲音為大家朗讀了一篇文摘。
在近期的展示中又增添了一項內容，很多同學(xué)精選了一些富有哲理性的小故事和大家進(jìn)行分享。對于這些小故事同學(xué)們聽(tīng)得聚精會(huì )神，我也會(huì )抓住時(shí)機讓其他同學(xué)對故事進(jìn)行分析，一個(gè)小故事比我說(shuō)很多大道理更有效果。
第三、點(diǎn)亮心燈
在后面的黑板中有一個(gè)專(zhuān)欄叫《點(diǎn)亮心燈》，由專(zhuān)人負責布置和檢查。每天由一位同學(xué)抄一句名人名言，自己寫(xiě)的也行。同學(xué)們對這項活很感興趣，課間總有同學(xué)駐足后面觀(guān)看與抄寫(xiě)。于是，類(lèi)似于"時(shí)間是由分秒積成的，善于利用零星的人，才會(huì )做出更大的貢獻"等名言在潛移默化中影響著(zhù)大家，下面這句話(huà)是劉曉行的'原創(chuàng )"此刻打盹，你將做夢(mèng)；此刻學(xué)習，你將圓夢(mèng)。"
第四、寫(xiě)班級微博
現在我已經(jīng)和班里絕大多數同學(xué)建立了QQ好友關(guān)系，每天我的一項工作就是在自己的空間里寫(xiě)班級微博，和大家在網(wǎng)絡(luò )中進(jìn)行交流。僅僅半年多，幾百條微博已經(jīng)成為了我和孩子們共同的美好的回憶。
下面我節選其中的兩條微博：
1、（20xx年10月10日）石xx、陳xx、劉xx、劉xx的QQ上都寫(xiě)著(zhù)"每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，離成功就近一點(diǎn)點(diǎn)"�？吹竭@么催人奮進(jìn)的話(huà)，我非常感動(dòng)。孩子們的決心給了我更大的信心，我經(jīng)常對他們說(shuō)每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，已經(jīng)畢業(yè)的3班就是在這句話(huà)的鼓舞下完成了初中生活，沒(méi)想到優(yōu)秀的2班孩子們又對這句話(huà)進(jìn)行了引申，你們真棒！
2、（20xx年11月2日）考完物理后，趙萌激動(dòng)的對我說(shuō)："老師，考試題真簡(jiǎn)單。"我笑著(zhù)說(shuō)："那是因為你會(huì )了。"不管趙萌的成績(jì)如何，最起碼她享受到了付出后的快樂(lè )，這樣的快樂(lè )才是真正的快樂(lè )。人！有時(shí)候由懶惰所產(chǎn)生的快樂(lè )其實(shí)是空虛的，只有內心充實(shí)才能體會(huì )到真正的幸福。所以，付出既是一種辛苦，又是磨礪，更是幸福。
工作是美麗的，奮斗是幸福的。作為一名普通的班主任，我會(huì )在今后的工作中與2班孩子共同建設我們的家，讓2班成為一個(gè)特色班級，讓孩子們身在其中，享受成長(cháng)的快樂(lè )！
班主任經(jīng)驗交流的發(fā)言稿11
各位老師大家下午好：
一、提前管理，有規可依
沒(méi)有規矩，不成方圓�！凹矣屑乙�，班有班規”。對于剛從小學(xué)升入中學(xué)的學(xué)生而言，他們對于初中的規矩，一無(wú)所知。所以，作為班主任首先應該做兩件事情:制定可以遵循的規矩和教會(huì )學(xué)生如何遵守規則。具體說(shuō)來(lái)，一個(gè)新的班級應該由這些班規：時(shí)間規定，課堂規定，作業(yè)規定，值日規定，公務(wù)規定，飲食規定等等。
凡事都要有規定，否則必定會(huì )亂。對于一個(gè)由幾十個(gè)孩子組成的班級，沒(méi)有合理的、有力的班規，則此班必然成為全校的大亂。班規的制定雖無(wú)定法，但也有章可循，這個(gè)“章”即要根據自己班級的特點(diǎn)，制定適合自己班的規定。你期待他們達到什么樣的高度，就提前列好要求以及達到預定高度的方法和具體措施等。
二、精耕細作，盡量管理到位
這里我想說(shuō)的常規管理主要有班干部管理、紀律管理、衛生管理等主要的班級管理事項
1、班干部管理
作為班主任，（我很喜歡發(fā)動(dòng)群眾管群眾，對于調皮搗蛋的采取發(fā)動(dòng)群眾斗群眾的方法）。我們要重視班干部的管理，盡量讓每個(gè)孩子參入到班級管理中來(lái)，讓孩子們都來(lái)成為班級的主人。
在班級形成之初要選拔一批班委，班委不要求太全但是要有兩三個(gè)挑大梁的，班長(cháng)是必不可少的，班長(cháng)的選拔可參考以下條件：人正才能服眾、有魄力才敢為、能獨立處理些事物才不至于事事都來(lái)向你請教…..初中階段最好選擇男生當班長(cháng)（根據班級不同的學(xué)情及學(xué)生個(gè)人不同的能力），因為青春期的男孩子頑皮甚至玩虐，他們是不太能對一個(gè)指手畫(huà)腳的女班長(cháng)臣服的，如果碰上一個(gè)學(xué)生較為乖巧聽(tīng)話(huà)的班，女班長(cháng)估計能當下來(lái)，若是一個(gè)頑皮男生居多的班，女班長(cháng)估計是男生的公敵或被捉弄的對象。班長(cháng)的重要性是顯而易見(jiàn)的，班主任不可能每節課都在班里，這時(shí)班長(cháng)就成了班主任在班里的代言人，也是班主任放在班里的一塊“壓陣石”，在學(xué)生看不見(jiàn)你時(shí)，班長(cháng)就是他們的主心骨。勞動(dòng)或者衛生委員也是必不可少的，衛生委員要選取一個(gè)有責任心、樂(lè )于奉獻的同學(xué)擔任，如果缺乏如上條件，可以在工作的過(guò)程中給與指導和培養，由他全權負責班級的衛生及勞動(dòng)事宜；再選一個(gè)學(xué)習委員，要由一個(gè)學(xué)習好、為人熱忱的同學(xué)擔任；在選出如上三人后，有可能再選四個(gè)大組長(cháng)，分別負責四大組的日常雜事。以上各責任人要分工負責，各司其職，做好自己的工作，負責好自己管理的工作范圍，初步形成實(shí)施班級管理的框架。
我在班級管理中，除了班級的主要干部外，將班級的各項事務(wù)細化再細化，然后分配落實(shí)到個(gè)人，做到人人有事管，同時(shí)班主任對主要干部要及時(shí)指導，主要培養他們的服務(wù)意識，同時(shí)也讓他們的工作在同學(xué)們的監督之下。對于優(yōu)秀班干部會(huì )給予一定的獎勵。
2.紀律管理
紀律方面：這基本是所有班主任最頭疼的一個(gè)問(wèn)題了，有時(shí)會(huì )是其他課紀律不好，有時(shí)會(huì )時(shí)自習課紀律不好，有時(shí)是班主任不在時(shí)紀律不好…..各種原因各種狀況在每個(gè)班都會(huì )存在。值日班長(cháng)制的實(shí)施有利的讓我們掌握了班級的每天動(dòng)態(tài)，從值周日志中我們可以發(fā)現——紀律不好的總是那么一個(gè)或兩個(gè)同學(xué)，他們異常的亢奮著(zhù)，影響著(zhù)課堂或者其他同學(xué)的學(xué)習，這時(shí)我們就可以依照同學(xué)們一起定制的班規對其進(jìn)行懲戒性的處罰。但是光靠規矩和條例并不能使班級紀律大大改善，因為學(xué)生無(wú)所事事沒(méi)有理想沒(méi)有追求，不想學(xué)習不調皮搗蛋干什么呢？所以要想有較好的紀律還需要營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習氛圍，撥開(kāi)學(xué)生眼前的迷霧，使他們有點(diǎn)追求有些理想，最起碼能體味到集體生活的快樂(lè )。這就是想辦法讓他忙起來(lái)有事做，有時(shí)是讓他被迫忙起來(lái)，有時(shí)也可以想法子讓他心甘情愿忙起來(lái)。
3、衛生管理
保持教室室內外的清潔衛生，既有利于學(xué)生的身體健康，讓學(xué)生在干凈整潔的環(huán)境中體會(huì )到身心愉悅，還能鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力，增強他們的勞動(dòng)意識。在衛生管理方面，首先要做到責任明確，即值日表必須不可少，其次，要做到工作細化，即教室的角角落落，方方面面，都要照顧得到，再次，還要做到示范在先，即教室的示范作用。最后，一定檢查和監督相伴而行。有檢查，才有進(jìn)步。其實(shí)許多事情確實(shí)需要事必躬親的。
此外每組都可能存在組員晚到遲到、偷懶、干活慢、不干等情況造成衛生差，還會(huì )影響到早讀及上課，我針對此情況，曾先后采取重做罰值日等手段，但效果不是太好，因為不好好值日的不是全體，罰值日會(huì )打擊其他干的好的值日生，于是我在每組中選了一名相對勤快負責的同學(xué)擔任組長(cháng)，值日時(shí)有組長(cháng)對全體同學(xué)進(jìn)行監督，第二日清早由組長(cháng)總結組員的值日情況，分成好、中、差三個(gè)等次，張貼在值日欄下，這樣班主任在早晨第一時(shí)間走進(jìn)教室就知道了值日生的值日情況，就會(huì )很自然的發(fā)現每組就那一個(gè)或兩個(gè)同學(xué)不好好干，于是就可以針對這幾個(gè)同學(xué)采取勤快勞動(dòng)鍛煉自我的加強型訓練，此種方法既避免了挫傷那些勤快同學(xué)的積極性又告誡了那些消極懈怠的同學(xué)——不要推卸責任，否則會(huì )為此付出更多的勞動(dòng)！對于極個(gè)別懶惰的同學(xué)我一般會(huì )特意安排在我的眼皮底下勞動(dòng)。
此外，在班級管理上要學(xué)會(huì )使用攻心戰略，但我自己在這方面有很大的欠缺而且能力又太有限。
不得不提的還有非常重要的一點(diǎn)，那就是，班級各項常規管理工作也非常需要得到學(xué)校領(lǐng)導的支持和幫助。
總之，班級常規管理，是個(gè)勞神費力的耕耘過(guò)程，是個(gè)敵眾我寡的熬戰過(guò)程，但同時(shí)也是一個(gè)習慣的養成，毛病的修剪過(guò)程更是一個(gè)培養學(xué)生鍛煉自我的繁雜瑣碎過(guò)程，此過(guò)程的苦與樂(lè )真可謂“別是一番滋味在心頭”！我要說(shuō)的就是這些，不當之處還望老師們多包涵。
班主任經(jīng)驗交流的發(fā)言稿12
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：
大家好！
首先對在座的新老師表示熱烈的歡迎！我是謝__，任教語(yǔ)文學(xué)科，調到二中來(lái)九年，任了三屆班主任，縣級骨干教師，縣師德標兵，縣級優(yōu)質(zhì)課競賽一等獎第一名，縣板書(shū)設計一等獎，所帶班級兩屆獲得瀘州市先進(jìn)班集體等。
今天我在這里，不能說(shuō)是介紹經(jīng)驗，只想把工作中的心得體會(huì )和大家作一個(gè)交流，交流的題目是《怎樣做一個(gè)幸福的班主任》。全國模范班主任、現任《人民教育》雜志社主編任小艾曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：在教師生涯中，如果沒(méi)有做過(guò)班主任的老師，應該說(shuō)不是一個(gè)最完美的老師。
可見(jiàn)班主任工作是教師成長(cháng)重要的一環(huán)。下面我從六個(gè)方面談?wù)勎业捏w會(huì )。
一、提前準備進(jìn)入狀態(tài)心理準備：特級教師霍懋征說(shuō)過(guò)：一個(gè)優(yōu)秀的教師，最重要的素質(zhì)就是“愛(ài)這個(gè)事業(yè)”，教育是一個(gè)事業(yè)，不是一個(gè)職業(yè)，要有很強的事業(yè)心和責任心�！昂玫慕處煹臉藴省�，只有深沉的四個(gè)字“敬業(yè)”、“愛(ài)生”。
物質(zhì)準備：魏書(shū)生的《班主任工作漫談》
二、接任之初注重細節做好開(kāi)學(xué)第一天的工作。提前做好本班學(xué)生的了解工作，對照相片盡快記住學(xué)生姓名及相關(guān)信息，認真準備學(xué)生的到校環(huán)節。提前做好寢室的安排，在同一間寢室里盡量考慮不同地方的學(xué)生入住，在寢室的門(mén)上貼出入住學(xué)生名單，在每一張床頭貼上學(xué)生姓名，方便學(xué)生有秩序地入住寢室。準備好報名冊、家庭教育情況調查表等冊子，對于了解學(xué)生，教育學(xué)生提供第一手材料。
第一印象很重要，學(xué)生到校的第一天，教師要精心打扮自己，干凈得體，文明禮貌，談吐文雅，熱情周到。學(xué)生來(lái)校后，第一天最好有一個(gè)活動(dòng)是帶著(zhù)全班學(xué)生熟悉校園，了解服務(wù)學(xué)生的地方，如教學(xué)樓、辦公室、寢室、食堂、廁所、取款機、收發(fā)室等地方。做到有組織有紀律，班主任帶著(zhù)孩子每到一個(gè)地方都做一個(gè)簡(jiǎn)潔的介紹，方便孩子盡快了解校園，這也是對學(xué)生進(jìn)行知校愛(ài)校的一種教育，通過(guò)熟悉校園，孩子就很快融入學(xué)校這個(gè)大家庭中了。開(kāi)好第一次家長(cháng)會(huì )。
新生報到，家長(cháng)特別關(guān)注孩子分在哪個(gè)班，也特別想了解這個(gè)班的班主任能力如何。在第一次家長(cháng)會(huì )上，你就可以?huà)伋瞿愕陌嗉壒芾砝砟�，以及班級管理規劃。要給家長(cháng)一個(gè)信息，無(wú)論你的理念再新，他們都想知道你是否愛(ài)孩子，因為大多數家長(cháng)都希望自己的孩子能受到班主任及老師的重視和關(guān)愛(ài)。孩子第一次離開(kāi)家長(cháng)住校，告訴家長(cháng)你的工作及學(xué)校的工作重心，要讓家長(cháng)放心，并取得家長(cháng)的理解，要求家長(cháng)在軍訓期間不得過(guò)多關(guān)心孩子，更不得因擔心孩子受苦而讓孩子請假，或到校探望，這樣不利于孩子適應新的學(xué)校。公布班級任課教師、生活老師等的電話(huà)號碼，方便家長(cháng)了解孩子的各方面情況。
上好第一次班會(huì )課。學(xué)生從不同的地方匯集在一起，組成一個(gè)新的班級。為了盡快形成班級概念，可以從組織學(xué)生相互認識，相互了解開(kāi)始。在學(xué)生自我介紹和相互認識的過(guò)程中班主任要仔細觀(guān)察學(xué)生并初步分析學(xué)生的性格特點(diǎn)，為以后的教育打下基礎。班風(fēng)建設在每一天的生活中。陶行知先生說(shuō)：“生活即教育�！卑嘀魅我寣W(xué)生每一天的學(xué)習生活都過(guò)得有規律、充實(shí)、有序，時(shí)時(shí)培養和鞏固好習慣，在真實(shí)的生活中打造優(yōu)良班風(fēng)。第一次班會(huì )，班主任就編制好學(xué)生一天的活動(dòng)時(shí)間安排表，幫助學(xué)生養成合理規劃時(shí)間的習慣。要求學(xué)生到教室的時(shí)間比學(xué)校要求的提前十分鐘，告訴學(xué)生這樣比較從容地做好課前準備工作，提前到教室，也可以多做一點(diǎn)事，積少成多，時(shí)間長(cháng)了效果就明顯了。不遲到也會(huì )增強學(xué)生的榮譽(yù)感。當好第一個(gè)月的班主任。
得初中者得人生。要管理好初中，關(guān)鍵在于入學(xué)第一個(gè)月，而第一個(gè)月的關(guān)鍵就是第一個(gè)周的軍訓。新生入學(xué)，一切都是那么新鮮好奇，為了表現好，學(xué)生的不良習慣都暫時(shí)不會(huì )暴露出來(lái)。這時(shí)班主任就要從嚴要求，嚴而有格。每天晚上配合學(xué)校年級任務(wù)讓學(xué)生熟悉校紀校規、班紀班規，《中學(xué)生行為規范》和《中學(xué)生守則》等，一周下來(lái)，班主任的威信也樹(shù)立起來(lái)了。以后的管理也會(huì )得心應手。在第一個(gè)月內最好單獨找每個(gè)學(xué)生談一次話(huà)，給學(xué)生的信息是班主任很重視他（她）。平等與他們交流，這時(shí)你得到的信息會(huì )很真實(shí)。要關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子，不得因急躁而體罰學(xué)生或變相體罰學(xué)生。要抓住時(shí)機搞一些小活動(dòng)，盡快讓學(xué)生的心融進(jìn)班團體里。
我認為，軍訓是規范學(xué)生行為習慣的重要課程，班主任要充分利用這一時(shí)期。根據軍訓表現、內務(wù)整理和活動(dòng)展示，全面了解學(xué)生的性格、愛(ài)好、習慣、家庭情況等，我把班級工作分成了五十六份，根據學(xué)生性格和能力，給每一位學(xué)生分配了一項工作，并且都要定位，如班長(cháng)、護花使者等，達到“人人有事干，事事有人干”。然后對班干部及全班管理人員進(jìn)行全方位的培訓，明確責任，分工合作。
有的任務(wù)一做就是三年！蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“每個(gè)教師應當成為自己學(xué)科的出色專(zhuān)家�！卑嘀魅伪仨毷撬虒W(xué)科的能手，所以要精心準備第一節課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。憑著(zhù)班主任豐富的知識、優(yōu)美的語(yǔ)言、知識的廣度講講與所教學(xué)科的趣聞趣事，調動(dòng)孩子們的學(xué)習熱情！
班主任經(jīng)驗交流的發(fā)言稿13
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：
大家好！
在班級管理中，班主任具有舉足輕重的作用。一個(gè)班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)如何，主要是看班主任的管理。做好班級工作非常不容易，學(xué)生學(xué)習成績(jì)高低且不說(shuō)，班主任最擔心的是學(xué)生出現任何問(wèn)題。這其中的酸甜苦辣只有做過(guò)班主任的老師才能體會(huì )到。那些在學(xué)習、思想、行為等方面存在一定偏差的學(xué)生，我們稱(chēng)為“后進(jìn)生”或“問(wèn)題學(xué)生”。他們往往被忽視、被冷落，殊不知，學(xué)生看起來(lái)最不值得愛(ài)的時(shí)候，恰恰是學(xué)生最需要愛(ài)的時(shí)候。錯過(guò)學(xué)生的一個(gè)教育機會(huì )，沒(méi)準就錯過(guò)學(xué)生的一輩子�！昂筮M(jìn)生”同樣擁有一顆真誠純潔的心靈，也有被尊重被賞識的愿望�！昂筮M(jìn)生”是教育中的一種普遍現象，在每個(gè)班集體當中都有這樣的學(xué)生，因而轉化問(wèn)題學(xué)生是我們班主任工作的一個(gè)重要組成部分。如果說(shuō)一個(gè)好學(xué)生是一朵含笑的鮮花，那么后進(jìn)生則是含苞欲放的花朵。作為一名教師，不應該僅僅欣賞盛開(kāi)的鮮花，而要多用激情去催開(kāi)那待放的花朵，改變學(xué)生的人生。對“后進(jìn)生”只有誠摯的師愛(ài)，才能填補他們心理的缺陷，消除他們心理的障礙。所以，班主任應當對他們給予更多的教育引導和關(guān)愛(ài)，最大限度地理解、寬容、善待“后進(jìn)生”。下面，我就用幾個(gè)我親身經(jīng)歷的案例來(lái)談一談轉化后進(jìn)生的幾點(diǎn)做法：
一、取得家長(cháng)的支持，與家長(cháng)一同管理。
記得我上學(xué)期接任的是二年級二班，剛開(kāi)學(xué)幾天，我就發(fā)現我們班里有個(gè)搗蛋鬼————趙田碩。他幾乎每天都打架，把同學(xué)弄哭。上課要么無(wú)精打采，要么搞小動(dòng)作，影響別人學(xué)習，提不起一點(diǎn)學(xué)習的興趣；下課追逐打鬧，喜歡動(dòng)手動(dòng)腳；作業(yè)不做，即使做了，也做不完整，書(shū)寫(xiě)相當潦草……我從側面了解到他的父母常年在外打工，他是由爺爺奶奶照顧，爺爺奶奶對他非常溺愛(ài)，什么事都順著(zhù)他，并且還不讓別人說(shuō)他的任何缺點(diǎn)。了解到這些后，我直接給他的爸媽打電話(huà)，告訴他們趙田碩在學(xué)校的表現，并且和他們就孩子的未來(lái)發(fā)展做了深入的交談，讓他們知道錢(qián)可以晚掙，但如果把孩子耽誤了，那可是用多少錢(qián)也買(mǎi)不來(lái)的。跟他們誠懇交談了之后，他的媽媽當即決定不再打工，回家和老師同心協(xié)力好好的教育孩子，督促孩子的學(xué)習�，F在這個(gè)孩子學(xué)習態(tài)度明顯好轉，每天都能認真的完成家庭作業(yè)，學(xué)習習慣和行為習慣都有了翻天覆地的變化。
二、拉近和后進(jìn)生的距離，用愛(ài)心轉化后進(jìn)生。
我以前有一位學(xué)生，他的父母在他上一年級時(shí)就離異了，這對他的影響比較大。再加上他本身學(xué)習基礎不是很扎實(shí)，使其對學(xué)習失去興趣，對自己更加失去信心，還產(chǎn)生了自卑感，致使學(xué)習上和班級水平拉開(kāi)了很大的距離。根據了解到的情況，我采取以下的方法來(lái)幫助他進(jìn)步。
首先我從關(guān)心他的生活開(kāi)始作為突破口。利用課余時(shí)間和他聊聊天，時(shí)時(shí)關(guān)注他的生活情況。比如天氣很冷，我就問(wèn)問(wèn)他今天你有沒(méi)有多穿衣服；每次下課的時(shí)候都是和誰(shuí)一起玩……讓他隨時(shí)能感到老師的關(guān)心。同時(shí)，經(jīng)常談?wù)勊膶W(xué)習情況，作業(yè)中的疑難地方，利用課余時(shí)間給他輔導。這樣我們之間關(guān)系就非常融洽�！坝H其師，信其道”我的話(huà)他愿意聽(tīng)，這樣對教育起他來(lái)他就會(huì )得心應手。
其次在上課時(shí)，讓他體會(huì )到我對他的期望和關(guān)心。上課的時(shí)侯，我鼓勵他大膽地回答問(wèn)題，他開(kāi)始還不怎么舉手，后來(lái)，我經(jīng)常鼓勵他，先讓他回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，慢慢地樹(shù)立起了他對學(xué)習的信心，調動(dòng)了他的學(xué)習積極性，讓他有一種學(xué)習的愿望。對他每一次的提問(wèn)或正確的回答都給予評價(jià)。在課后，我有時(shí)還單獨給他布置一些課外作業(yè)，我發(fā)現，他每次都欣喜地接受。然后讓他展示才能增強集體觀(guān)念。千方百計給該生制造展示自己的機會(huì )，讓他獲得進(jìn)步。他體育好，就讓他參加校運動(dòng)會(huì )，在運動(dòng)會(huì )上他為班級奪冠立下汗馬功勞，抓住機會(huì )在班上表?yè)P他，使他體會(huì )到了奮進(jìn)的力量，獲得了成功的喜悅和自信。在以后的運動(dòng)會(huì )上，他表現得特別積極。不僅在體育方面，在其他方面，該生也正在向好的方面轉變�，F在，我發(fā)現他上課發(fā)言積極，思維也集中了，而且，有時(shí)還拿出課外書(shū)籍上的習題向我求教，雖然每次的考試成績(jì)不太理想，但每次都有進(jìn)步，好幾次考試，他都在中上游，這令我實(shí)在是讓我太高興了。這也給我今后轉化后進(jìn)生增添了信心。
有一位教育名家說(shuō)過(guò)“愛(ài)自己的孩子是人，愛(ài)別人的孩子是好人，而愛(ài)別人不愛(ài)的孩子才是教師的崇高境界�！爆F代教育家陶行知以“愛(ài)滿(mǎn)天下”為座右銘，作為新時(shí)期的教育工作者，作為班主任應以賞識的眼光和心態(tài)看待每一個(gè)學(xué)生和每一個(gè)孩子，使他們找到好孩子的感覺(jué)。要幫助學(xué)生發(fā)現自己的閃光點(diǎn)，樹(shù)立自信心，認識到自己也能行，也正由于有了老師對學(xué)生的信任、尊重、理解、激勵、寬容和提醒，才能使他們健康向上地成長(cháng)、快樂(lè )地學(xué)習。
班主任經(jīng)驗交流的發(fā)言稿14
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：
大家好！
你愿意做班主任嗎？?jì)赡昵暗淖约阂欢〞?huì )在第一時(shí)間做出反應：我不愿意！我是剛參加工作的新教師能力經(jīng)驗不夠，我不喜歡孩子，我還沒(méi)準備好等等系列的理由我能列出一大堆。而如果你問(wèn)現在的我，我可能會(huì )改變自己的想法，我需要并珍惜這樣的機會(huì )。改變我想法的是這第三年的班主任工作。
雖然已經(jīng)是第三年當班主任，但這一年卻又太不相同了，感覺(jué)這一年自己才真真正正的做了一回班主任。反思前兩年的班主任工作，體會(huì )最深的有以下幾點(diǎn)：
一、關(guān)愛(ài)學(xué)生，融入學(xué)生
工作前兩年怕青澀的自己在學(xué)生面前失了所謂的教師“威嚴”，我刻意和學(xué)生保持距離，自己雖然比他們大不了幾歲但卻總是擺出一副拒人千里之外的嚴肅表情，學(xué)生們喜歡不起來(lái)，也就無(wú)法真正融入到學(xué)生中去，始終走不進(jìn)學(xué)生的內心世界，孩子們不愿跟自己說(shuō)心里話(huà)就更難了解他們。而這一年有所不同，換了不同的學(xué)生，這是個(gè)重新組建的大家庭，同學(xué)之間不了解，對老師更是不熟悉又期待。自己雖說(shuō)不是經(jīng)驗老道，卻也不再是一張白紙，帶著(zhù)兩年不成熟的班主任經(jīng)驗和依舊渴望進(jìn)步的年輕的心，我加入了新的三年三班，成為了這群孩子的大家長(cháng)，通過(guò)這一年的努力，我體會(huì )到了做孩子們大家長(cháng)的苦辣酸甜。從這群孩子身上我學(xué)到了教育不是一成不變的，老師不能把孩子想象成自己認為的樣子強迫他們去學(xué)，遇到分歧就動(dòng)不動(dòng)拿出老師的架子來(lái)壓人，現在的孩子們已經(jīng)和自己小時(shí)候不一樣了，他們更加的早熟，視野更加開(kāi)闊，渴望平等與尊重，所以當孩子們犯錯時(shí)，我不再是一味地批評與呵斥，更多的是給他們講清楚道理，幫助他們理清事情的利弊，他們感受到老師的信任，明確犯錯誤后必須承擔的責任。通過(guò)這樣的方式犯錯的孩子越來(lái)越少，整體的學(xué)生都越來(lái)越懂事，班級的工作開(kāi)展起來(lái)也省心順利很多。
二、加強班風(fēng)建設，培養學(xué)生全方面能力
另外這一年的班級工作中我還更加注重對學(xué)生能力的全面培養，包括對學(xué)生自覺(jué)性學(xué)風(fēng)的培養，對班級內部自我管理能力的培養。經(jīng)過(guò)一年的努力，看到了越來(lái)越多的學(xué)生更加積極沉穩的投入學(xué)習，越來(lái)越多的學(xué)生能夠穩下來(lái)靜心學(xué)習，實(shí)屬不易。在平時(shí)的教學(xué)工作中我漸漸發(fā)現，良好的學(xué)習習慣更利于學(xué)生的長(cháng)遠發(fā)展，一直以來(lái)學(xué)生們大部分都靠老師的監督與督促才能學(xué)習，缺乏積極主動(dòng)的學(xué)習風(fēng)氣，長(cháng)期這樣，學(xué)生學(xué)習缺乏主動(dòng)性，不僅學(xué)生學(xué)習效果不好，老師們也是哀聲載道。所以這一年我一有時(shí)間就給學(xué)生做思想工作，幫助他們思考為什么要學(xué)習，確立學(xué)習目標，激發(fā)學(xué)習動(dòng)力。確實(shí)也看到了可喜的成果。當然再優(yōu)秀的學(xué)生也會(huì )有惰性，所以這會(huì )是一條長(cháng)期發(fā)展的路，我還會(huì )繼續堅持下去。
三、對自己未來(lái)的幾點(diǎn)要求
1、做反思型教師，不斷自我學(xué)習、向他人學(xué)習。多讀書(shū)，多積累，所記錄教育隨筆。
2、尊重關(guān)愛(ài)學(xué)生，多站在學(xué)生角度看問(wèn)題，要依戀于學(xué)生，也讓學(xué)生對自己依戀
3、專(zhuān)注學(xué)科專(zhuān)業(yè)能力和素養，提升人格魅力
4、做好家校溝通，充分挖掘發(fā)揮家庭教育的作用
5、成績(jì)是最重要的結果，是一切發(fā)展的前提和基石
反思是使人進(jìn)步的捷徑，有的時(shí)候自己只顧低頭趕路，可能是錯過(guò)了沿途的風(fēng)景，可能是錯走了彎路，更有可能走錯了方向，所以就需要每走一段路就停下來(lái)歇一歇，不是為了偷懶，而是為了調整一下步子更好地前進(jìn)。
班主任經(jīng)驗交流的發(fā)言稿15
各位領(lǐng)導、老師：
下午好。今天我要和大家交流的題目是《做學(xué)生喜歡的班主任》。
網(wǎng)上曾對200名中高年級段的小學(xué)生做過(guò)調查：你喜歡什么樣的教師做班主任？總結出學(xué)生喜歡的班主任有三點(diǎn)特征：
1．敢于創(chuàng )新，思維敏銳
2．風(fēng)趣詼諧，機智幽默
3．興趣廣泛，容易親近
下面結合這三點(diǎn)來(lái)探討一下我對班級管理工作的一些認識和在工作中采取的一些方法：
1．敢于創(chuàng )新，思維敏銳
現代化信息網(wǎng)絡(luò )技術(shù)使學(xué)生接受的信息量大而廣，他們思維活躍，有強烈的探索需求。因此，做為新時(shí)期的班主任必須著(zhù)眼于時(shí)代和未來(lái)，著(zhù)眼于創(chuàng )新，使班級工作的內容隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展而不斷充實(shí)，并且在班級工作中注重時(shí)效觀(guān)念、成才觀(guān)念、價(jià)值觀(guān)念等等。只有創(chuàng )新才會(huì )讓班主任思路比較開(kāi)闊，思維比較活躍，接受新信息快，與學(xué)生的意愿、要求容易合拍，在班級工作中開(kāi)展的一系列活動(dòng)才能受學(xué)生的青睞和歡迎。在班內除了開(kāi)好一定主題的班隊會(huì )外，每月的特殊節日，如婦女節、清明節、勞動(dòng)節、兒童節、教師節、國慶節、父親節、圣誕節、感恩節等，讓學(xué)生在班干部的引領(lǐng)下，統一策劃，精心組織，認真參與，無(wú)論從墻報、手抄報還是每次的發(fā)言，讓每一位隊員都有所獲，有所提高。為此我們班還專(zhuān)門(mén)設立策劃委員的職務(wù)，讓更多的學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，不定期的搞一些有創(chuàng )意的活動(dòng)和策劃，如他們上一年舉辦的“老師，我有話(huà)要說(shuō)…….”、“我有金點(diǎn)子”、“悄悄話(huà)信箱”、“衛生大家談”、“六一節目大家選”等活動(dòng)，讓每一位同學(xué)都積極參與進(jìn)來(lái)，共同努力，集思廣益，共同維護好建設好我們的班集體。
從生活中來(lái)，再到生活中去，學(xué)生的活動(dòng)不但要在學(xué)校里，而且還要讓學(xué)生走進(jìn)科技館、走進(jìn)田間、走進(jìn)飛機場(chǎng)、走進(jìn)大自然，去接觸社會(huì )，去接觸生活，去擴寬視野，去鍛煉意志、豐富自己、陶冶情操，讓學(xué)生在各方面的能力都得到提高。僅僅一年，由我們的家長(cháng)和學(xué)生組成的團隊，共同參加社會(huì )實(shí)踐多達六次，如濟寧曲阜飛機場(chǎng)之旅、山東省科技館和濟南動(dòng)物園之旅、兗州農科園之旅、日照大海之旅、長(cháng)溝葡萄采摘之旅和最近的一次參觀(guān)興隆莊煤礦和參加拓展之旅。每一次外出前我都做出詳細的活動(dòng)預案，下發(fā)到每一位參加活動(dòng)的人員，確保每次活動(dòng)順利的開(kāi)展和安全的進(jìn)行。如最近一次的活動(dòng)預案如下：（附預案和照片）。
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