班主任經(jīng)驗交流總結
總結是事后對某一階段的學(xué)習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價(jià)的書(shū)面材料，它可以促使我們思考，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧�？偨Y一般是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編收集整理的班主任經(jīng)驗交流總結，希望對大家有所幫助。
班主任經(jīng)驗交流總結1
一個(gè)學(xué)期很快結束了，在領(lǐng)導和各位老師的關(guān)心和幫助下，順利走過(guò)了一學(xué)期�，F在就把一學(xué)期的工作情況總結一下。
一、做好學(xué)生的思想工作，培養良好的道德品質(zhì)
對初一新生，必須先規范學(xué)生的行為，提高學(xué)生素質(zhì)，與其他班主任一樣，經(jīng)常性地加強對學(xué)生的集會(huì )，晨讀、課間操，衛生清潔保持工作等督促檢查，經(jīng)常性、隨意性地觀(guān)察其他任課教師上課時(shí)學(xué)生的學(xué)習和紀律狀況在深入學(xué)生的學(xué)習，生活和活動(dòng)中及時(shí)了解，關(guān)心、教育并且督促其良好的習慣養成。
我當班主任力爭做到兩點(diǎn)：
一是尊重每一個(gè)學(xué)生，滿(mǎn)足學(xué)生尊重的需要，承認的需要，情感的需要，努力克服固執己見(jiàn)，偏激的思維方式，尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，為孩子的成長(cháng)創(chuàng )造一個(gè)愉快的心理運動(dòng)空間;
二是善待每一個(gè)學(xué)生，用真誠的愛(ài)心對待每一個(gè)孩子。對于優(yōu)等生，不掩飾他們的缺點(diǎn)，積極引導他們揚長(cháng)改過(guò)，努力使其達到卓越。我班的周琦同學(xué)各方面表現相當不錯，是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，但就是缺乏膽量，上課時(shí)很少積極發(fā)言。針對這一點(diǎn)，我找她談心，幫她找原因并鼓勵她大膽發(fā)言。在我上課時(shí)，有意找她回答問(wèn)題，并適當給以鼓勵，鍛煉她的膽量。通過(guò)這樣的鍛煉取得了一定效。
二、加強班級管理，培養優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)與班風(fēng)，鼓勵學(xué)生參與各項活動(dòng)。
班里制訂的各種規章制度要件件落實(shí)如果只靠班主任一個(gè)人的話(huà)，就會(huì )力不從心，這時(shí)候就要發(fā)動(dòng)班干部的作用，讓學(xué)生做學(xué)習的主人，班級管理的主體，培養自我管理意識和自主學(xué)習的能力，值日班干部每天輪流等級考勤，維持紀律等，并利用班會(huì )或業(yè)余時(shí)間經(jīng)常開(kāi)展一些豐富多彩的活動(dòng)。在另一方面，我自己也以身作則，努力做做事的榜樣，勤跟班，使班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃。
鼓勵學(xué)生參與各項活動(dòng)：如積極參與學(xué)校組織各項活動(dòng)，積極報名參加校運會(huì )，拔河比賽取得了第二名;20乘50接力第三名;廣播操比賽第四名;語(yǔ)文課本劇表演三等獎，等等。這些集體活動(dòng)都要學(xué)生齊心協(xié)力，一起來(lái)完成。
三，建立良好的和諧的師生關(guān)系，在愛(ài)心中與學(xué)生一道成長(cháng)
老輩教育家夏丐尊先生說(shuō)過(guò)："沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，也就沒(méi)有教育。"所以平時(shí)我注意與學(xué)生交朋友，談心，在學(xué)習上給予關(guān)心與愛(ài)護，在精神上給予鼓勵與支持，使學(xué)生感到老師的溫暖，從而"親其師，信其道。"與此同時(shí)，我還注意培養他們同學(xué)的友愛(ài)之情，營(yíng)造融洽和諧的人際關(guān)系，使同學(xué)們之間親如手足。
1、教育學(xué)生努力學(xué)習，完成學(xué)習任務(wù)
學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習，教育學(xué)生要有明確的學(xué)習目的，端正學(xué)習態(tài)度，遵守學(xué)習紀律，指導學(xué)生制定好適合自己的學(xué)習方法，提高學(xué)習的自覺(jué)性，養成良好的學(xué)習習慣，提高學(xué)習成績(jì)。為將來(lái)報效祖國，振興中華民族，打下良好基礎。
2、關(guān)心學(xué)生身心健康，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
要對學(xué)生全面負責，不僅要關(guān)心學(xué)生的課業(yè)學(xué)習，而且要引導他們開(kāi)展有益的科技和文化活動(dòng)，及社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。以培養他們的勞動(dòng)觀(guān)念和為人民服務(wù)的思想，養成良好習慣，增加社會(huì )知識，掌握一定的生產(chǎn)知識和技能，增長(cháng)實(shí)際才干。
四、重視與家長(cháng)的聯(lián)系，雙向管好學(xué)生。
學(xué)生與進(jìn)步，集體的成長(cháng)，離不開(kāi)教師，也離不開(kāi)家長(cháng)。為了更好的全面了解學(xué)生情況，我通過(guò)多種形式與家長(cháng)建立密切聯(lián)系，進(jìn)行友好交往。贏(yíng)得了家長(cháng)的信任，鼓勵和支持。同時(shí)對家長(cháng)提出要求：為孩子在家里創(chuàng )造必要的學(xué)習環(huán)境，為孩子做好榜樣。
五、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮如紐帶作用。
在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見(jiàn)，在這方面，我平時(shí)注意道多教育學(xué)生，要有禮貌，尊重老師的勞動(dòng)，樹(shù)立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。
六、存在的不足，需要改進(jìn)的地方
1.期末復習階段后進(jìn)生狀態(tài)很不好。以后要多注意復習階段學(xué)生的心理輔導與思想教育。
2.學(xué)生盡管上課看起來(lái)似乎很認真，但是聽(tīng)課效率仍然不高。
在今后的班主任工作中，要更注重學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，使班級更有凝聚力，把班級工作做的更上一層樓。
班主任經(jīng)驗交流總結2
大家好!感謝各位對我班工作的大力支持，能從百忙中抽出時(shí)間來(lái)參加今天的家長(cháng)會(huì )，說(shuō)明大家對自己的孩子都十分關(guān)心。是啊，哪一位家長(cháng)不望子成龍?哪一位家長(cháng)不望女成鳳?哪一位老師不希望自己的學(xué)生有出息呢?既然家長(cháng)、老師、學(xué)校都有一個(gè)共同的愿望，教育好他們，讓我們攜起手來(lái)，同心協(xié)力把你們的孩子，我們的學(xué)生教育好。
對學(xué)生的教育包括家庭教育、學(xué)校教育和社會(huì )教育三方面組成。但說(shuō)真心話(huà)，目前我們的社會(huì )教育狀況堪憂(yōu)。有專(zhuān)家曾撰文說(shuō)："五加二等于零。"什么意思呢?即學(xué)校家庭花了五天進(jìn)行正面教育，一個(gè)雙休日，學(xué)生們回到社會(huì )，就什么都學(xué)會(huì )了。是啊，多少家電子游戲廳，多少家網(wǎng)吧，多少臺球室，多少家麻將館，還有不少負面的東西。作為學(xué)校又不能消除以上這些對教育孩子不利的事物，在我們別無(wú)他法的時(shí)候，只有學(xué)校家庭攜手配合，共同創(chuàng )造良好的育人環(huán)境。
下面我想就各位家長(cháng)關(guān)心和困惑的問(wèn)題，與大家交流溝通，希望能對各位有所幫助。很多家長(cháng)都把教育孩子的希望全部寄托在教師的身上，認為孩子只聽(tīng)老師的不聽(tīng)自己的。
但我不完全贊同這個(gè)看法，誠然，一個(gè)人的成長(cháng)和知識積累最主要靠的是老師，但他更不能離開(kāi)家庭，因為家是人們最初的生活環(huán)境，父母也是孩子最早的老師，父母的一言一行、一舉一動(dòng)對子女都有著(zhù)言傳身教、和潛移默化的作用。家庭氛圍對孩子的身心發(fā)展具有重大的作用。
前蘇聯(lián)著(zhù)名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基曾把兒童比作一塊大理石，他說(shuō)，把這塊大理石塑造成一座雕像需要六位雕塑家：1家庭;2學(xué)校;3兒童所在的集體;4兒童本人;5書(shū)籍;6偶然出現的因素。從排列順序上看，家庭被列在首位，可以看得出家庭在塑造兒童的過(guò)程中起到很重要的作用，在這位教育學(xué)家心中占據相當的地位。
經(jīng)驗告訴我們，優(yōu)秀孩子和優(yōu)秀的人才背后，總能找到溫馨和諧家庭的影子;同樣，一個(gè)人形成不健全的人格，也可從其家庭中找到充滿(mǎn)沖突和矛盾的因素。為此，我們的學(xué)校教育呼喚家長(cháng)更多的支持和參與。那么面對這個(gè)年齡階段的孩子，作為教師和家長(cháng)該怎樣做呢?
一、要用平和的心態(tài)去看待孩子，看到孩子的“另一半”。
上學(xué)期期末考試后，一位學(xué)生家長(cháng)交流孩子的學(xué)習情況。他不斷訴說(shuō)孩子的種.種缺點(diǎn)：學(xué)習不認真，沒(méi)有耐心，太粗心，做題很馬虎，成績(jì)總是上不去，不肯聽(tīng)父母的話(huà)……總之，在他的眼里，孩子一無(wú)是處。
正在成長(cháng)過(guò)程中，孩子就像一杯沒(méi)有倒滿(mǎn)的水，我們不能總看到“一半是空的”，重要的是要看到已有一半的水，不能因為孩子一兩次考試成績(jì)上不去就全盤(pán)否定孩子。每一個(gè)人都希望得到掌聲受到表?yè)P，尤其是孩子。事實(shí)上，我們要對有缺點(diǎn)的孩子多一些寬容與賞識，多用發(fā)展的眼光看待他們，幫助孩子分析落后的原因，提出應對的策略，你一定會(huì )發(fā)現“那只杯子里的水越來(lái)越多”。
當然，僅僅停留于看到孩子的“另一半”是不夠的，那樣做不但不能促使孩子進(jìn)步，反而會(huì )滋生孩子的一些不良習慣。
盡管表?yè)P和鼓勵是教育孩子的一種有效手段，但并不是在任何場(chǎng)合、任何時(shí)候都奏效的“靈丹妙藥”，在看到孩子的“另一半”的基礎上適時(shí)、適當的表?yè)P和鼓勵，才是促進(jìn)孩子健康成長(cháng)的“添加劑”。也只有真正看到孩子的另一半，才能從把孩子教育好的角度去真正地愛(ài)孩子，才具備同孩子的溝通的良好心理基礎。
二、如何提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)呢?
有的父母見(jiàn)到孩子學(xué)習松懈.成績(jì)一時(shí)不夠理想，便十分焦急.有的時(shí)常抱怨、斥責，甚至對孩子進(jìn)行懲罰.這樣做是十分錯誤的殊不知，學(xué)習習慣的養成是有一個(gè)過(guò)程的家長(cháng)應當從哪里入手提高孩子的學(xué)習成績(jì)呢?
1、抓作業(yè)
要規定孩子放學(xué)后必須做完作業(yè)，必須檢查.口頭作業(yè)、復習、預習作業(yè)也不容草率.而孩子往往比較討厭作業(yè)。我很理解家長(cháng)們繁忙的工作，但是你忙的希望是什么，還不是你們的孩子嘛，經(jīng)常會(huì )聽(tīng)到家長(cháng)這樣的教育自己的孩子：孩子，你怎么就不好好學(xué)習呢，爸爸媽媽天天這么辛苦勞累的上班掙錢(qián)，為的是什么，還不都是為了你嘛，你怎么就不體諒你的爸爸媽媽呢?那請問(wèn)各位家長(cháng)，當你在這樣教育孩子的時(shí)候，你又是否想到除了賺錢(qián)供她上學(xué)，給他吃好的，穿好的，你又對他進(jìn)行了哪些思想教育呢，你真正細心的了解過(guò)你的孩子嗎?孩子最需要的是什么，你明白嗎?
教育孩子不僅指的是學(xué)校教育，還有家庭教育，社會(huì )教育，諸位就是家庭里的老師，你的孩子在寫(xiě)家庭作業(yè)的時(shí)候，你認認真真的輔導過(guò)他嗎?你知道你的孩子當天學(xué)的什么嗎?甚至你知道孩子今天的作業(yè)是什么嗎?語(yǔ)文這門(mén)學(xué)科基本每天都有書(shū)面作業(yè)，大多數同學(xué)還是能夠認真對待這項作業(yè)，認認真真地聽(tīng)，認認真真的寫(xiě)，家長(cháng)也認認真真的觀(guān)察，給孩子簽字。
但是，總是有極少數的學(xué)生經(jīng)常以忘了為理由，不簽字，再讓他讀來(lái)聽(tīng)聽(tīng)或者寫(xiě)寫(xiě)看看的時(shí)候，卻是瞠目結舌，我向家長(cháng)反映，打電話(huà)跟您講孩子的表現，提醒您在家多關(guān)注孩子的時(shí)候，您是幾句就糖塞過(guò)去，以管不了為由，必而不談這個(gè)問(wèn)題了，你知道當時(shí)作為一個(gè)教師的尷尬嗎?那是您的孩子，一想起這個(gè)的時(shí)候，我就感到很心痛，為孩子有你這樣的家長(cháng)心痛，現在孩子小，很多事情他不懂，他就是調皮一點(diǎn)，貪玩一點(diǎn)，但等到他懂得努力學(xué)習的時(shí)候，你這個(gè)不稱(chēng)職的家長(cháng)已經(jīng)早就毀滅了他上進(jìn)的心靈。
2、抓態(tài)度
要求學(xué)習專(zhuān)心、細心，勇于克服學(xué)習中的困難.書(shū)寫(xiě)要工整、清潔、準確，不能虎頭蛇尾或龍習?shū)P舞。
3、抓技能
如想問(wèn)題、做作業(yè)時(shí)，要求準確迅速，在質(zhì)中求快;語(yǔ)言表達務(wù)求清楚、生動(dòng)、手工操作、口頭背誦務(wù)求熟練。
4、抓關(guān)愛(ài)
現在的孩子都是父母手心里的寶，平時(shí)父母經(jīng)常買(mǎi)些禮物送給孩子，可是經(jīng)過(guò)筆者的調查，卻發(fā)現他們除了禮物之外，其實(shí)更需要父母的愛(ài)。把你的時(shí)間留一點(diǎn)給孩子：
�、倜刻旎ㄒ欢ǖ臅r(shí)間與孩子交流。
抽出一定的時(shí)間陪孩子。時(shí)間的長(cháng)短并不重要，但是每天要花一定的時(shí)間坐下來(lái)，問(wèn)問(wèn)孩子學(xué)習的情況，在旁邊看一看你的孩子是如何做作業(yè)的。特別是一些作業(yè)速度比較慢的孩子，更應該要多觀(guān)察，幫助他找到根本原因。和孩子交流思想，溝通情感。而不是一問(wèn)了之。
�、诤秃⒆右黄鹂磿�(shū)、看電視。
陪孩子看一些有益于他們身心健康的書(shū)和電視節目，并相到交流觀(guān)后感，培養孩子的鑒賞能力。
�、奂訌妼⒆拥恼n外時(shí)間管理。
平時(shí)看到孩子晚回家，一定要問(wèn)清原因，有必要打電話(huà)與老師聯(lián)系。千萬(wàn)不能留下管理上的空白。因為現在壓力變大，有的人會(huì )自我逃避，去網(wǎng)吧、商店，去放松一下，有時(shí)應該叫放縱一下。這樣就很容易出問(wèn)題。另外一旦發(fā)現該到家時(shí)沒(méi)有回家要及時(shí)與老師聯(lián)系。查明原因，進(jìn)行相關(guān)的教育。在星期六或星期天的休息時(shí)間，也要對孩子的活動(dòng)有一個(gè)全面的了解掌握�，F在有一個(gè)不好的現象，就是一到星期天，學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量就特別的差。一個(gè)星期辛辛苦苦養成一點(diǎn)好的習慣，一下子全放湯了�？梢钥闯鲂瞧谔�，孩子在家缺少管理，把學(xué)習放到了一邊去了。
�、芏喙膭�，少批評。
多正面引導，少橫向比較打擊。敵視伴隨著(zhù)孩子，他學(xué)會(huì )爭斗。下面這段話(huà)與大家共享：嘲弄伴隨著(zhù)孩子，他羞愧靦腆;鼓勵伴隨著(zhù)孩子，他信心倍增;贊美伴隨著(zhù)孩子，他鑒賞有方;認可伴隨著(zhù)孩子，他愛(ài)心常存;分享伴隨著(zhù)孩子，他慷慨大方。
5、抓安全
因為學(xué)習到了緊張的關(guān)鍵時(shí)刻。有些學(xué)生有時(shí)要留校補課，在此我辛苦我們的家長(cháng)朋友來(lái)學(xué)校接一下，以保障路上的安全。
6、抓家校聯(lián)系
因為教師工作很煩瑣，不一定每一天都能和每個(gè)家長(cháng)聯(lián)系。這需要各位能主動(dòng)通過(guò)電話(huà)和親自來(lái)校與老師聯(lián)系，了解孩子的情況。以及和老師及時(shí)溝通自己的想法。特別是有時(shí)作為家長(cháng)不能接受老師的一些做法，或覺(jué)得有必要對老師的工作提一點(diǎn)改進(jìn)意見(jiàn)，我想最好還是親自與我們任科老師談?wù)�。不要�?dòng)不動(dòng)就與校長(cháng)或一些領(lǐng)導聯(lián)系。然后他們還是要找到我們來(lái)解決問(wèn)題。顯得有點(diǎn)興師動(dòng)眾的樣
提出建議:
1、每天請檢查孩子的學(xué)習情況、家庭作業(yè)，聽(tīng)寫(xiě)作業(yè)，做到堅持不懈。檢查完后作業(yè)本上請簽名。
2、請督促孩子背書(shū)，除略讀課文外，都要求背誦。背完后請在課題后簽名。
3、家長(cháng)的善導是家庭教育的黃金，要多給孩子一點(diǎn)信心，做孩子成長(cháng)的強有力的后盾。每天與孩子進(jìn)行親切交流，和他們談?wù)劷裉鞂W(xué)到了什么新知識，哪篇新課文，知道哪些道理，今后打算怎樣做，交談時(shí)，要有耐心，不能簡(jiǎn)單粗暴。
4、定期與教師進(jìn)行溝通，對孩子的優(yōu)點(diǎn)、不好的習慣以及在教育過(guò)程中出現的疑惑，可以經(jīng)常與老師保持聯(lián)系，共同尋找最好的教育方
5、經(jīng)常帶孩子們接觸社會(huì )、研究社會(huì )的各種現象，去創(chuàng )造美好的生活。(雙休日、假期交好朋友、參加體育鍛煉、做小實(shí)驗、搞小發(fā)明、編手抄報、編作文集等，使孩子們全面發(fā)展。)
以上是我就學(xué)生們學(xué)習教育方法和各位家長(cháng)交換了一些意見(jiàn)，供各位家長(cháng)參考，有不妥之處懇請各位家長(cháng)批評指正，我將十分感謝大家，因為教育好孩子們是你們的心愿，也是我們學(xué)校和老師的心愿。我希望學(xué)生能和家長(cháng)、老師平等溝通，和睦相處，健康成長(cháng)，快樂(lè )地度過(guò)他們的小學(xué)時(shí)光吧!謝謝大家。
班主任經(jīng)驗交流總結3
新學(xué)期開(kāi)始了，本學(xué)期根據學(xué)校的統一要求，結合本班實(shí)際情況，制定如下班主任工作計劃。
一、指導思想
以學(xué)�？傮w工作計劃為指導，以深入開(kāi)展素質(zhì)教育和創(chuàng )新教育為目標，圍繞學(xué)校主題教育活動(dòng)，提高學(xué)生的思想素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)、以愛(ài)國主義教育為主線(xiàn)，以學(xué)生的行為習慣的養成為主要內容，注意培養和提高學(xué)生的基本道德。規范班級日常管理工作，開(kāi)展豐富而有意義的少先隊活動(dòng)，努力探索班級工作的新特色。
二、本班學(xué)生現狀分析
我共有學(xué)生44人，其中男生18人，女生26人，男女人數失衡。學(xué)生來(lái)自周邊各個(gè)村寨，在個(gè)性、學(xué)習習慣等方面都存在很大的差異，其中班干部5人，沒(méi)有品德特殊的學(xué)生。
具體情況分析如下：
品德方面，本班學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校、班集體，團結上進(jìn)、思想端正、遵守紀律、尊敬師長(cháng)、熱愛(ài)勞動(dòng)。能按照《小學(xué)生守則》來(lái)規范自己的言行。但由于種.種的原因，部分學(xué)生身上仍存在著(zhù)以自我為中心，紀律觀(guān)念淡薄等現象，可以通過(guò)集體教育來(lái)轉化。學(xué)習方面，本班學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習，有良好的學(xué)習習慣。上課大部分專(zhuān)心聽(tīng)講，發(fā)言積極，作業(yè)美觀(guān)大方。個(gè)別學(xué)生學(xué)習習慣不好，上課不能集中注意力聽(tīng)講，需要進(jìn)行個(gè)別輔導和特別的關(guān)注。家長(cháng)大多是農民。家長(cháng)能支持老師的工作，但不重視家庭教育，能希望與教師積極配合，共同教育好孩子。班級特點(diǎn)，本班學(xué)生愛(ài)學(xué)習、守紀律。男生活潑、好動(dòng)，愛(ài)表現;女生文靜、可愛(ài)，不愛(ài)張揚�？偟膩�(lái)說(shuō)，班級特點(diǎn)比較穩，但穩中有活。
三、班級工作重點(diǎn)及目標
班級教育工作重點(diǎn)
加強行為規范的養成教育，培養學(xué)生良好的行為習慣，繼續進(jìn)行熱愛(ài)班級的教育、團結同學(xué)的教育，搞好心理健康教育。
具體工作：
1、繼續抓好五年級學(xué)生的常規養成教育，培養良好行為。
2、搞好班級衛生工作管理、學(xué)生的日常行為培養，爭創(chuàng )衛生文明示范班。
3、搞好每位學(xué)生的自我保護教育，增強安全意識，形成一定的能力。
4、搞好每位學(xué)生的心理健康教育，使其身心都能得到健康地發(fā)展。
5、使學(xué)生愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)，主動(dòng)探索新知。
本班學(xué)生奮斗目標
1、形成健康向上的良好班風(fēng)，增強集體凝聚力。
2、爭當學(xué)校的“優(yōu)秀班集體”。
3、發(fā)展個(gè)性特長(cháng)，促進(jìn)身心健康。
具體工作：
(1)鼓勵支持學(xué)生積極參加學(xué)校、班級的各項活動(dòng)，力爭優(yōu)異成績(jì)，鍛煉能力，培養其集體榮譽(yù)感。
(2)注意育人環(huán)境的美化，充分發(fā)揮其育人功能。建立各種生動(dòng)活潑的評比欄.
(3)開(kāi)展豐富多采的主題班隊會(huì )，在集體活動(dòng)中增強班級的凝聚力，形成良好的班風(fēng)。
四、常規管理措施
1、學(xué)習方面，為使學(xué)生在學(xué)習上形成你追我趕的良好風(fēng)氣，制定以下措施：
(1)、建立健全評比制度，班里建立全方位量化評比欄，學(xué)生在某一方面表現好就可以隨時(shí)加分，學(xué)生每得到20分，就可以換一月亮。表明學(xué)生在各方面都有顯著(zhù)的提高。對每個(gè)小組的學(xué)習、紀律、衛生情況進(jìn)行評比，鼓勵學(xué)生團結合作，培養集體榮譽(yù)感。
(2)、建立本班的“學(xué)習小組”，前后位四個(gè)同學(xué)為一組，選出小組的組長(cháng)�！皩W(xué)習小組”中的四位同學(xué)要互相幫助，團結協(xié)作，共同努力，才能取得好成績(jì)，這一方法培養了同學(xué)們的團結協(xié)作精神，也是轉化后進(jìn)生的一條有效途徑。四人小組的組長(cháng)不是終身制，而是競爭上崗，誰(shuí)的獎?wù)露嗾l(shuí)就擔任，如果下一次評比你超過(guò)了組長(cháng)，那就可以取而代之，這也培養了學(xué)生的競爭意識。
2、文明行為方面，為進(jìn)一步規范學(xué)生的行為，讓學(xué)生的日常行為也參與評比，具體做法如下：
(1)、學(xué)生在到校、課堂上、課間、兩操、放學(xué)等方面表現好的發(fā)獎卡，不好的適當減獎卡，由每組的組長(cháng)記錄。
(2)、定期對學(xué)生進(jìn)行道德行為的教育。
(3)、利用“優(yōu)秀小組”的評比，要求小組中的每一位組員都要規范自己的行為，齊心合力才能成為“優(yōu)秀小組”。
3、衛生方面，通過(guò)四年的鍛煉，學(xué)生能夠打掃衛生，但不夠認真仔細，為此我將采取以下措施：
(1)進(jìn)一步對衛生小組長(cháng)進(jìn)行培訓，指導他們如何分工，責任到人，增強小組意識，起到模范帶頭作用。
(2)衛生委員和每天的環(huán)境小衛士分工明確，把教室內外檢查整理干凈，警告衛生習慣不良的同學(xué)，做好記錄。有大問(wèn)題及時(shí)向老師匯報。
(3)每天由衛生委員檢查個(gè)人衛生。
(4)綜合各方面表現，結合衛生委員的記錄，每周評選一次“衛生標兵”。
五、德育工作措施
在德育方面的工作，要處處與學(xué)校教育保持一致，搞好班級的育人環(huán)境，在班內張貼“團結、勤奮、求實(shí)、創(chuàng )新”的校風(fēng)標語(yǔ)。培養班干部同學(xué)的責任心，號召他們積極幫助后進(jìn)的同學(xué)。班主任本著(zhù)“抓兩頭，帶中間”的原則，不忽視中間學(xué)生，讓他們同樣受到老師的關(guān)心，有積極上進(jìn)的動(dòng)力，從而也成為優(yōu)秀的學(xué)生。班主任要“學(xué)高為師，身正是范”，時(shí)刻做學(xué)生的表率，身教重于言教。
六、學(xué)生心理健康教育
1、班主任要積極學(xué)習心理健康方面的知識，以便做好學(xué)生的心理健康教育，正確地給予教育。
2、對少數有心理問(wèn)題的學(xué)生，要多與這些孩子交流或與家長(cháng)取得聯(lián)系，實(shí)施有計劃的教育。
3、上好心理輔導課，培養學(xué)生健康的心理品質(zhì)。
隨著(zhù)社會(huì )的進(jìn)步，學(xué)生的心理健康教育問(wèn)題越來(lái)越受到人們的普遍關(guān)注。有的孩子因為家庭、社會(huì )的原因會(huì )出現各種心理問(wèn)題。作為班主任，對學(xué)生加強心理健康教育就顯得尤為重要。
班主任經(jīng)驗交流總結4
班主任是學(xué)校對學(xué)生實(shí)施教育管理的重要角色，是溝通學(xué)校、家庭、社會(huì )教育的紐帶和橋梁，是班級工作的領(lǐng)導者和組織者，是班級各項工作的協(xié)調者。因此，做好班主任工作到關(guān)重要。在本文中粗淺地談一下我多年來(lái)?yè)伟嘀魅喂ぷ鞯狞c(diǎn)滴體會(huì )。
一、以滿(mǎn)腔熱情關(guān)愛(ài)學(xué)生
關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生是教育的前提，是做好班主任工作的基礎，是老師和學(xué)生進(jìn)行心靈的溝通的催化劑。班主任只有對每一位學(xué)生在生活和學(xué)習上去關(guān)心、愛(ài)護、才能體現出師生的友善、平等和尊重，才能贏(yíng)的學(xué)生對班主任的信任和支持，才能與學(xué)生建立起親密、和諧、融洽的情感氛圍。
二、動(dòng)情曉理管學(xué)生
管理學(xué)生首先要懂得尊重學(xué)生，要把學(xué)生擺在與自己平等的位置上，從思想上樹(shù)立起與學(xué)生平等的意識，主動(dòng)接近，熱情幫助，對他們的優(yōu)點(diǎn)及時(shí)發(fā)現并予以的表?yè)P，對他們的缺點(diǎn)也不袒護，不遷就，動(dòng)之以情，曉之以理，批評的同時(shí)也注意要用他的優(yōu)點(diǎn)去鼓勵他。
三、循循善誘促學(xué)生
后進(jìn)生，一般都是班上的“問(wèn)題學(xué)生”。班主任不能采取岐視態(tài)度，應以極大的熱情伸出友誼之手，幫助他們找出后進(jìn)的原因，幫他們制定奮斗目標和實(shí)現目標的措施。一旦發(fā)現后進(jìn)生有閃光點(diǎn)，要及時(shí)恰到好處地進(jìn)行引導，及時(shí)點(diǎn)拔，鼓勵他們增強生活的勇氣，跟上全班的前進(jìn)步伐。
四、因材施教幫學(xué)生
班主任要細心了解學(xué)生的心理狀況，通過(guò)班會(huì )、課外活動(dòng)、個(gè)別談心，讓學(xué)生吐露心聲。當矛盾產(chǎn)生、問(wèn)題出現后，班主任要深入調查了解，查準問(wèn)題的來(lái)龍去脈，然后針對問(wèn)題，對癥下藥，用愛(ài)心去呼喚他們，讓學(xué)生認識自己的不足，真心感到班級這個(gè)大家庭的溫暖，從而煥發(fā)學(xué)習的動(dòng)力。
五、言傳身教帶學(xué)生
班主任應在思想品德、學(xué)識才能、言談舉止、待人接物等諸方面做學(xué)生的表率，在學(xué)生結交過(guò)程中，要嚴格要求自己，時(shí)刻檢點(diǎn)自己的行為，在是非大局和原則問(wèn)題上，要求學(xué)生做到的，自己首先要做好;要求學(xué)生不去做的，自己首先要旗幟鮮明。這樣，學(xué)生就有了學(xué)習的榜樣，逐步變依賴(lài)，變模仿為實(shí)踐，真正成為一代新人。
作為班主任，我們應該不斷加強教育理論學(xué)習，不斷探索班主任的新過(guò)程，全身心地投入到班主任工作中去，好把學(xué)生培養成為有理想、有道德、有紀律、有文化的一代新人做出積極的努力。
班主任經(jīng)驗交流總結5
馳名教誨家葉圣陶教授說(shuō)過(guò)："教誨是甚么，往簡(jiǎn)片面說(shuō)，只有一句話(huà)，便是養成精良的風(fēng)俗……"在長(cháng)期班主任工作中，使我深深地明白小學(xué)階段是人的成長(cháng)的起步階段，也是人的根本本質(zhì)構成的入手下手階段，而精良的班風(fēng)班貌是各種風(fēng)俗養成的根本，低年級則是精良風(fēng)俗養成的關(guān)鍵期。作為擔當"萬(wàn)丈高樓平地起"的鋪路人，應當如何把握好這一關(guān)鍵期?如何集體優(yōu)化班風(fēng)班貌?如何讓門(mén)生育成一系列的精良風(fēng)俗?我覺(jué)得，以良好進(jìn)修風(fēng)俗的養成為沖破口，有助于增進(jìn)班風(fēng)班貌的集體成長(cháng)。
低年級門(mén)生處在一個(gè)緊張的轉變和適合期間，跟著(zhù)復活入學(xué)，進(jìn)修成為他們的緊張活動(dòng)，這給兒童的心理與行動(dòng)都帶來(lái)了緊張感化。而進(jìn)修行動(dòng)又同其他行動(dòng)方法(如糊口生涯風(fēng)俗)有著(zhù)密切的關(guān)聯(lián)，它不但對進(jìn)修的本身，并且對門(mén)生操行品格以及心理的和諧成長(cháng)都會(huì )產(chǎn)生必定的感化。是以，精良的進(jìn)修心理品格以及行動(dòng)風(fēng)俗的養成對付門(mén)生本身，對付構成和美滿(mǎn)兒童本性，對付兒童的主體成長(cháng)乃至對付進(jìn)步全部下一代的身心本質(zhì)，都具有緊張的感化。
在長(cháng)期的工作實(shí)踐中，我把門(mén)生的進(jìn)修風(fēng)俗分為平常進(jìn)修風(fēng)俗和特別進(jìn)修風(fēng)俗。我根據低年級門(mén)生心理和心理及年齡特點(diǎn)，在培養門(mén)生這兩種風(fēng)俗時(shí)，注意符合兒童進(jìn)修活動(dòng)的根本規律，注意得當兒童身心成長(cháng)的規律，在對詳細進(jìn)修風(fēng)俗進(jìn)行教導的根本上，救助門(mén)生漸漸構成精良的進(jìn)修風(fēng)俗，從而策動(dòng)別的風(fēng)俗的養成，增進(jìn)班風(fēng)班貌的集體成長(cháng)。
1、平常進(jìn)修風(fēng)俗的培養。
低年級門(mén)生的平常進(jìn)修風(fēng)俗包括：上課風(fēng)俗、課前籌辦風(fēng)俗、功課風(fēng)俗、預習和復習風(fēng)俗以及文具的料理風(fēng)俗和利用風(fēng)俗等。我根據住讀門(mén)生的特點(diǎn)，最終對門(mén)生進(jìn)行詳細的進(jìn)修行動(dòng)練習。如在練習門(mén)生上課講話(huà)舉手時(shí)，報告門(mén)生為甚么上課講話(huà)要先舉手，再進(jìn)行樹(shù)范操練，要求大家把握典范的舉手姿式(舉左手，略高于頭，不要碰撞桌子發(fā)出響聲)。講話(huà)的身形及聲音的凹凸。其次，以編兒歌的式樣使門(mén)生在輕快高興中養成風(fēng)俗。如在練習門(mén)生課前靜息，按時(shí)上學(xué)和當真造功課時(shí)，把要乞降方法編成兒歌教導門(mén)生。兒歌的內容是："上課鈴聲響，快步進(jìn)講堂，寂靜靜息好，等著(zhù)教授把課上。""早上起床，穿衣疊被，快步進(jìn)操場(chǎng)，跑步完到食堂，快快吃飯進(jìn)講堂。""本子到，墊字板，拿起筆，細致造功課。"又如，在練習門(mén)生擺放和料理學(xué)具時(shí)，把平常次序和方法利用晨會(huì )，班會(huì )讓門(mén)生演示說(shuō)程序，同時(shí)我把文具擺放的位置，也經(jīng)過(guò)議定兒童的式樣教給門(mén)生作為教導，兒歌內容是："書(shū)包左邊放，圈筆刀放右上，本日用的各科書(shū)，放在右下好取放。"其三，注意了精良風(fēng)俗構成后的鞏固。這是一項緊張關(guān)鍵，從心理學(xué)的角度看，門(mén)生對技巧的構成會(huì )產(chǎn)生健忘，是以反復抓，抓反復，成為班主任的一項緊張工作，我在這一階段，多以比賽、競爭、奪紅旗等方法來(lái)鞏固門(mén)生的精良風(fēng)俗。門(mén)生在師生雙邊活動(dòng)中，進(jìn)修行動(dòng)和進(jìn)修風(fēng)俗獲得了及時(shí)提醒，鞭策和大量系統的練習，使之構成行動(dòng)遷徙，養成精良風(fēng)俗，大家都有精良的風(fēng)俗，班風(fēng)班貌天然獲得了成長(cháng)。
2、特別進(jìn)修風(fēng)俗的培養。
各個(gè)學(xué)科有學(xué)科的特點(diǎn)，是以，傳授的方法，進(jìn)修的方法各不雷同。那么進(jìn)修這些學(xué)科的風(fēng)俗也就差別，我把它們稱(chēng)為"特別的進(jìn)修風(fēng)俗。"就拿語(yǔ)文學(xué)科中的謄寫(xiě)風(fēng)俗來(lái)講，這是低年級門(mén)生一項特別的但又特別緊張的進(jìn)修風(fēng)俗。我不但教導門(mén)生如何握筆、運筆，并且教會(huì )他們寫(xiě)字的次序，嚴厲看書(shū)、寫(xiě)字的姿式，做到"一拳"、"一尺"、"一寸"。謄寫(xiě)姿式及風(fēng)俗對兒童克己本領(lǐng)及鞏固的心理品格的培養具有必定的意義。別的學(xué)科的教授有哪些要求，作為班主任教授就該明白并互助養成。在和科任教授長(cháng)期相處中，我漸漸知道了各科教授的詳細要求。又如，音樂(lè )教授要求他的門(mén)生進(jìn)音樂(lè )室必穿跳舞鞋，我就法則門(mén)生每人購買(mǎi)一雙并繡上名字，提醒門(mén)生上音樂(lè )課帶上，小干部分組查抄。再如，體育教授要求他的門(mén)生上體育課必穿活動(dòng)鞋，我也法則每人購買(mǎi)一雙，提早關(guān)照門(mén)生，體育課上要求大家穿好，確保安定。再如，別的美術(shù)、天然、工作等學(xué)科的教授必要甚么，有甚么要求，我都做到心中稀有，周末安排，回家籌辦，課前查抄。緩緩地門(mén)生也養成了風(fēng)俗。我覺(jué)得，班主任長(cháng)于抓"特別風(fēng)俗"的培養，有益于與各科教師構成教誨合力，互助增進(jìn)進(jìn)修精良風(fēng)俗的養成，從而也助于班風(fēng)班貌的集體成長(cháng)。在班主任工作實(shí)踐中，還使我認識到門(mén)生的進(jìn)修風(fēng)俗應漸漸內化，使之成為鞏固的進(jìn)修品格，這必要一個(gè)長(cháng)期的進(jìn)程。但只要教師遵循兒童身心成長(cháng)規律，高度珍視，從小行動(dòng)入手，從低年級入手下手練習，良好進(jìn)修風(fēng)俗必定能養成。是以，每一年的復活入學(xué)，我都把抓良好進(jìn)修風(fēng)俗的養成，作為班風(fēng)班貌構筑的一個(gè)沖破口。
我深感一個(gè)具有精良班風(fēng)班貌的班集體，必定具有凝集力，吸引力，必定會(huì )給門(mén)生供給一個(gè)精良風(fēng)俗養成的環(huán)境氛圍。我便是經(jīng)過(guò)議定抓平常進(jìn)修風(fēng)俗與特別進(jìn)修風(fēng)俗的養成，使我班的班風(fēng)班貌得了集體成長(cháng)，每位門(mén)生都能把班集體的聲譽(yù)與本身的行動(dòng)精密聯(lián)合，都想為集體爭光。是以，門(mén)生不但成績(jì)和進(jìn)修風(fēng)俗好，并且門(mén)生的本領(lǐng)也獲得了成長(cháng)。在各種比賽中都獲得優(yōu)秀成績(jì)，班級年年評為進(jìn)步班集體。由此可知，抓進(jìn)修風(fēng)俗培養，能增進(jìn)班風(fēng)班貌集體成長(cháng)。
班主任經(jīng)驗交流總結6
高二上學(xué)期已接近尾聲了，回顧這一學(xué)期來(lái)的班主任工作，感慨萬(wàn)千，有取得成績(jì)的喜悅，也有失誤帶來(lái)的遺憾;有使人難忘的美好時(shí)刻，也有讓人苦惱的短暫瞬間;有在工作中付出的艱辛和努力，也有取得成績(jì)后得到的回報和快樂(lè )。一學(xué)期來(lái)的工作使我學(xué)到了很多�，F將一期來(lái)的工作做以下總結：
一、建立班級目標
我們班以人心齊，班風(fēng)正為我們班的班訓。本學(xué)期我班的基本目標是：在保持常規正常運行的情況下，進(jìn)步學(xué)生的專(zhuān)業(yè)課和文化課成績(jì)，爭取更多的同學(xué)進(jìn)入高考班。開(kāi)學(xué)初我們班有13個(gè)同學(xué)簽訂了試讀協(xié)議，緣由是學(xué)生不重視期末的補考，草草了事。并且高二正是學(xué)習文化課和專(zhuān)業(yè)的好階段，所以這一年絕不能忽視。
二、培養良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)
1、鼓勵學(xué)生積極參學(xué)校組織的各項活動(dòng)
班級風(fēng)氣的好與壞，與每個(gè)學(xué)生都是息息相干的，因此，我鼓勵學(xué)生積極參與班級的文化建設中，班級的文化建設如何進(jìn)行與學(xué)生商量，發(fā)動(dòng)學(xué)生出留意，想辦法。方案定好后，指導學(xué)生動(dòng)手整理.使每個(gè)學(xué)生都始終參與班級文化建設的整個(gè)進(jìn)程中。真正體現了學(xué)生的主人翁地位。學(xué)生參與各項活動(dòng)的積極就高漲了。
2、增進(jìn)良好學(xué)風(fēng)構成
良好的班風(fēng)是需要全班同學(xué)的共同努力才能逐漸構成的。高中時(shí)期，學(xué)習習慣及養成習慣的培養十分重要，所以平時(shí)我就特別留意學(xué)生學(xué)習習慣的培養，由易到難，循序漸進(jìn)，通過(guò)六項紅旗每星期突破一項，牢牢捉住班級核心氣力，好風(fēng)氣由少數人遞進(jìn)到多數人，直至全班每個(gè)成員。這些目標可以是作好課前預備管理好自己的物品認真做好每次作業(yè)等等，增進(jìn)學(xué)生良好習慣的構成。
3、積極展開(kāi)各項活動(dòng)
學(xué)校的活動(dòng)豐富多彩，而且在這活動(dòng)進(jìn)程中包含著(zhù)巨大的教育氣力。為了使學(xué)生明確只有耕耘才有收獲的道理，本學(xué)期每次活動(dòng)滲透人人參與的意識，并使學(xué)生明白，只要你努力，機會(huì )不會(huì )與你擦肩而過(guò)的，成功總是和辛勞耕耘的人牽手。
三、加強和學(xué)生家長(cháng)的聯(lián)系
學(xué)生有一半時(shí)間是在家里度過(guò)的，一個(gè)學(xué)生在家里學(xué)習情況的好壞，在很大程度上決定了學(xué)生學(xué)習成績(jì)的好壞。而老師很難知道學(xué)生在家里的學(xué)習情況，就是知道，也難以解決。本學(xué)期除依照學(xué)校召開(kāi)的家長(cháng)會(huì )心外，還有部份家長(cháng)積極跟我溝通，特別是現在有了校訊通，溝通更加方便了，在x月份這么長(cháng)的假期中，個(gè)別家長(cháng)在家中及時(shí)催促學(xué)生的會(huì )考溫習工作，并且與我取得聯(lián)系，希望我及時(shí)予以檢查。同時(shí)，我們更全面地了解學(xué)生，與家上進(jìn)行了情感的溝通。在教育孩子的方式與目的上，達成了共鳴。家庭教育是學(xué)生教育中最關(guān)鍵一環(huán)。學(xué)校與家庭共同努力，才能事半功倍，到達教育的目的。
四、存在的題目
1.班級管理工作有條不紊，還得加一個(gè)嚴字。對學(xué)生的酷愛(ài)不可無(wú)，但對學(xué)生的嚴格更不可丟。固然我意想到這一點(diǎn)上，但我要求的還不很?chē)�。在班內雖實(shí)行了幾次嚴打，但只是雷聲大，雨點(diǎn)小。在這一點(diǎn)上，還需要向各位老師請教。
2.班級工作有布置，但個(gè)別無(wú)落實(shí)，使個(gè)別學(xué)生輕易鉆空子。
3.班級的各項常規工作有待進(jìn)一步加強，比如：衛生、路隊、兩操等，要天天講，天天抓，要不厭其煩。
總之，班級是學(xué)生生活的重心，它是知識的集散地，是人格的熏陶地。重視班級文化建設，能夠煥發(fā)在學(xué)生心靈的空間蘊藏著(zhù)的大量的再生性資源精神。班級文化是一門(mén)潛伏的課程，它有著(zhù)無(wú)形的教育氣力，就象一句詩(shī)：隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲。它的作用，就象這春雨一樣。假如問(wèn)我當班主任的感受的話(huà)，我會(huì )說(shuō)，是很累，但很充實(shí)。是領(lǐng)導、家長(cháng)及學(xué)生的信任使我背負著(zhù)責任，是強烈的責任心使我激流勇進(jìn)。我可能不會(huì )取得太大的成功，與領(lǐng)導的要求和和優(yōu)秀班主任相比還有差距，但我永不放棄。
班主任經(jīng)驗交流總結7
今天的班主任經(jīng)驗交流會(huì )開(kāi)得非常成功，主要表現在以下兩個(gè)方面：一是老師們講得都很實(shí)在，能夠和自己的工作實(shí)際相結合，把平時(shí)工作中的所思、所感、所想展現出來(lái)供大家分享，給大家一種親近感、真實(shí)感，感覺(jué)這些事兒就發(fā)生在我們身邊;二是老師們講得很生動(dòng)。我想，原因在于平日里老師們真心地把班主任工作當成了一種事業(yè)去對待，在工作的同時(shí)沒(méi)有忘記研究和思考，并結合現代教育理論去審視和辨析，進(jìn)而形成了一套行之有效的管理思路和方法。淳樸的語(yǔ)言，真情的告白，像滴滴清泉，潤澤著(zhù)老師們的心田。鮮活的案例，感人的故事，引起我們內心強烈的震撼，讓我們無(wú)不感到激動(dòng)和敬佩!原來(lái)，在我們40位班主任老師中竟埋藏著(zhù)這么多感人至深的教育情結。在此，請允許我代表校委會(huì )向所有的班主任老師真情的道一聲--您們辛苦了!
班級是學(xué)校教育的基本組織單位，班主任是班級的領(lǐng)導者、組織者、指導者，在學(xué)校教育教學(xué)管理、全面推進(jìn)素質(zhì)教育中，具有特殊的地位和獨特的作用。班主任是學(xué)校對青少年學(xué)生進(jìn)行思想道德教育和管理的骨干力量，在學(xué)校教育鏈中處于關(guān)鍵環(huán)節，在學(xué)生全面健康成長(cháng)過(guò)程中起著(zhù)導師作用;班主任是負責協(xié)調本班各科的教學(xué)和溝通學(xué)校與家庭、社會(huì )教育之間的聯(lián)系，是構建“三位一體”教育格局的紐帶和橋梁。班主任的教育觀(guān)念、工作方式、心理健康教育的意識和能力，對學(xué)生有深刻的影響，往往成為學(xué)生健康成長(cháng)的楷模和啟迪者。從某種意義上說(shuō)，班主任隊伍的素質(zhì)和水平如何，是提升優(yōu)質(zhì)教育，滿(mǎn)足人民群眾對優(yōu)質(zhì)教育需求，尤其是實(shí)現班級德育工作優(yōu)化的一個(gè)重要因素。由此看出，班主任在班級管理中扮演著(zhù)多重角色，班主任不僅是班集體的指導者，還是文化知識的傳播者，新一代靈魂的塑造者，學(xué)生心理的保健者。建立一支觀(guān)念新、能力強、數量足、素質(zhì)高的班主任隊伍，是一所學(xué)校打造品牌、塑造形象、健康發(fā)展的根本，也是推進(jìn)區域教育實(shí)現現代化，全面、協(xié)調、可持續發(fā)展的關(guān)鍵。下面，我講兩個(gè)方面的問(wèn)題。
一、作為一名班主任要具有“三心”。即“責任心”、“愛(ài)心”和“平常心”。
1.責任心。承擔一項工作的同時(shí)也就擔起了一份責任，作為一名班主任，同一般老師比較，責任更加重大。學(xué)校的工作涉及方方面面，每一項工作最終都要到班級去落實(shí)。這就是人們常說(shuō)的“上邊千條線(xiàn)，下邊一根針”。教書(shū)育人是學(xué)校的責任，落實(shí)到班級，就要通過(guò)學(xué)生行為習慣的養成、學(xué)習能力的培養等方面去實(shí)現，而每一項指標都要通過(guò)一些具體的教育教學(xué)活動(dòng)去實(shí)施。這些活動(dòng)開(kāi)展的質(zhì)量如何就會(huì )直接影響著(zhù)教育的效果，而要取得好的效果就必須有艱苦的付出。再者，學(xué)生家長(cháng)把孩子送到你的班級，同時(shí)也對孩子的發(fā)展給予了厚望，希望自己的孩子在你的班級能夠得到好的發(fā)展，希望通過(guò)班主任的耐心教育和疏導，幫助孩子養成好的學(xué)習習慣，形成好的思想品質(zhì)，成為一名品學(xué)兼優(yōu)的好孩子。因此，作為一名班主任，要有一種責任意識，這就是要對學(xué)生負責，對家長(cháng)負責，對學(xué)校負責，同時(shí)也是為自己負責。
2.愛(ài)心。近代教育家夏丏尊說(shuō)：“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”。師生之間的情感是否融洽關(guān)鍵在于教師對學(xué)生是否熱愛(ài),愛(ài)在師生間架起了一座信任的橋梁,它溝通了師生間的思想,協(xié)調了師生之間的關(guān)系,給學(xué)生創(chuàng )造了一個(gè)溫馨和諧的學(xué)習環(huán)境。要施愛(ài)于細微之處，施愛(ài)于意料之中，施愛(ài)于批評之時(shí)，施愛(ài)于學(xué)生之間，施愛(ài)于教學(xué)之余。首先,對自己要以身作則,為人師表,孔子曾指出“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從�！逼浯�,對學(xué)生要公正合理,無(wú)私無(wú)偏。教師要懷著(zhù)滿(mǎn)腔熱忱和執著(zhù)愛(ài)心去對待學(xué)生。就是說(shuō)，要想教育孩子，首先應該去愛(ài)孩子，愛(ài)是教育的力量和源泉。
3.平常心。首先，應視班主任工作為一件非�？鞓�(lè )的事情。整天跟學(xué)生們在一起，充滿(mǎn)了年輕人的樂(lè )趣，仿佛回到了歡樂(lè )的青少年時(shí)代，怎么會(huì )不快樂(lè )?學(xué)校給了你做班主任的機會(huì )，同時(shí)也給了你施展才華的空間，你可以在這塊田地里盡情的施肥、澆水，精心培育一顆顆幼苗。其次，從某種意義上說(shuō)，沒(méi)有沒(méi)有問(wèn)題的學(xué)生，學(xué)生正處在青少年階段，生理心理發(fā)育還未成熟，是非觀(guān)念尚未明晰，自制力還很差，不可能沒(méi)有問(wèn)題。正因為學(xué)生們有這樣那樣的問(wèn)題，才需要我們去教育和疏導，否則，我們就失去了存在的價(jià)值。我們的水平，也正是在不斷的解決學(xué)生各種問(wèn)題的過(guò)程中得到了提升。面對有問(wèn)題的學(xué)生，正確的做法應該是將其視為一種資源，然后耐心的去尋找解決的方法。積累的方法和案例多了，你便可從容面對各式各樣的問(wèn)題，就會(huì )變得睿智，駕馭班級就會(huì )得心應手。
二、作為一名班主任要具有“四種意識”。即“全局意識”、“規則意識”、“創(chuàng )新意識”和“質(zhì)量意識”。
1.全局意識。學(xué)校是一個(gè)大集體，而這個(gè)大集體是由一個(gè)個(gè)班級小集體組成的。班級是學(xué)校集體的最小單元。班級雖小，但是從辦學(xué)方向、辦學(xué)目標等方面必須與學(xué)校保持高度的一致。每個(gè)班級的工作做好了，學(xué)校的整體工作才能夠朝著(zhù)健康的軌道邁進(jìn)。反之，哪一個(gè)班級出現了問(wèn)題，都會(huì )影響學(xué)校的生存和發(fā)展。所以，作為一名班主任，要站在學(xué)校整體發(fā)展大局的高度來(lái)審視和對待自己的工作，始終從全局的利益出發(fā)，將班級的命運和學(xué)校的命運緊密的聯(lián)系在一起。
2.規則意識。常言道，沒(méi)有規矩不成方圓。作為一名班主任，首先要嚴格要求自己，做到以身作則，率先垂范。打鐵先得自身硬，作為班主任，要時(shí)時(shí)、事事、處處給學(xué)生樹(shù)立榜樣。其次要給學(xué)生定下許多的規則，在班內，規則即班規，可以由大家來(lái)定，由大家共同來(lái)遵守。要建立一系列考核和獎懲機制，激勵表現好的同學(xué)繼續發(fā)揚，督促表現差的同學(xué)繼續努力，長(cháng)此下去，良好的班風(fēng)就會(huì )逐漸形成。
3.創(chuàng )新意識。隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展和社會(huì )的進(jìn)步以及知識更新速度的加快，人們認識事物的水平也在不斷的提高，傳統的教育方法已難以適應新的形勢。所以說(shuō)，我們不能總是拿著(zhù)我們小時(shí)候老師教育我們的方法去教育現在的學(xué)生。要走進(jìn)學(xué)生心靈，去發(fā)現學(xué)生的內心世界，要真心與學(xué)生交友，悉心傾聽(tīng)孩子們的心聲，潛心研究，不斷創(chuàng )新，及時(shí)歸納總結，逐步形成適應時(shí)代發(fā)展的班級管理的方式和方法。
4.質(zhì)量意識。要樹(shù)立正確的教育質(zhì)量觀(guān)。學(xué)生興趣愛(ài)好較為廣泛，發(fā)展方向尚未確定，所以，要注重學(xué)生的全面發(fā)展。要多一把尺子去衡量學(xué)生，注重發(fā)現和培養學(xué)生的個(gè)性特長(cháng)，為孩子的全面發(fā)展創(chuàng )設良好的空間，而不僅僅是培養部分學(xué)習成績(jì)好的學(xué)生。當然，學(xué)習成績(jì)到什么時(shí)候也是衡量一所學(xué)校、一個(gè)班級教育質(zhì)量的重要指標，這與學(xué)生的全面發(fā)展是不矛盾的。一名優(yōu)秀的學(xué)生，往往不只是文化成績(jì)好，其他表現也不錯。一個(gè)好的班級，往往不僅是學(xué)習成績(jì)好，而且紀律衛生也不錯，班內特長(cháng)生也比較多，團隊意識強，運動(dòng)會(huì )成績(jì)也往往排在年級前列。要始終把質(zhì)量作為班級生存和發(fā)展的生命線(xiàn)，牢牢的抓在手上。
近年來(lái)，隨著(zhù)我校生源的變化，對班主任工作提出了更高的要求，班主任專(zhuān)業(yè)化素養亟待提高。新形勢下如何做好班主任工作，這需要我們不斷的實(shí)踐和探索。
希望通過(guò)這次交流，不僅要提高我們班主任自身的理論素養和管理能力，而且要學(xué)習其他班主任工作中的新思想、新理論、新方法和新技巧等，不斷改進(jìn)自己的工作方法和提高自己的工作能力，有效促進(jìn)我校的班主任工作更加科學(xué)化、規范化、專(zhuān)業(yè)化，提高德育的實(shí)效性，促進(jìn)學(xué)生全面健康和諧的發(fā)展。希望大家“把聽(tīng)懂的做出來(lái)，把做好的說(shuō)出來(lái)”，以“達到三個(gè)轉變、實(shí)現三項提高”。達到三個(gè)轉變：即轉變觀(guān)念、轉變方法、轉變行為;實(shí)現三項提高：即理論水平提高、業(yè)務(wù)素質(zhì)提高、管理實(shí)效提高。
今后后學(xué)校還要進(jìn)一步加強班主任工作專(zhuān)業(yè)化培訓，通過(guò)學(xué)習反思——研究——總結——實(shí)踐，這一有效途徑，“提升”班主任專(zhuān)業(yè)化素養。把班主任工作提高到新的層次�！皩W(xué)習”就是要精心讀好幾本書(shū)，“反思”就是要反思工作中遇到的問(wèn)題，“研究”就是帶著(zhù)這些問(wèn)題用研究的眼光和方法審視自己的'教育教學(xué)行為，尋求解決問(wèn)題的辦法，“總結”就是總結班主任的經(jīng)驗，改進(jìn)班主任教育工作的“實(shí)踐”，
最后，我堅信，只要大家不斷總結，勇于探索，大膽創(chuàng )新，就一定會(huì )開(kāi)啟自己的智慧之門(mén)，揭開(kāi)班級管理的奧秘!
班主任經(jīng)驗交流總結8
伴著(zhù)似火的驕陽(yáng)，伴著(zhù)學(xué)生們臉上流淌的汗水，xxx第二中學(xué)為期8天的20xx屆新生軍訓到此已經(jīng)圓滿(mǎn)結束，回顧這8天的軍訓生活，我擔任16班的班主任，對于我這個(gè)剛工作一年的老師來(lái)說(shuō)也是一次歷練和成長(cháng)�，F將工作總結如下：
良好的開(kāi)端是成功的一半，可以說(shuō)能發(fā)把軍訓工作做好，能否利用好軍訓生活培養學(xué)生適應高中生活的素質(zhì)是建立優(yōu)秀班集體的非常重要的因素。首先，我做好學(xué)生思想工作，指出這是一個(gè)機遇也是一個(gè)挑戰，并且找出一些積極的學(xué)生，鼓勵他們，大膽實(shí)行管理，表明我對他們的信任與期望，讓他們能夠發(fā)自?xún)刃牡�、自覺(jué)地嚴格要求自己，爭做同學(xué)的榜樣。其次，強調了軍訓期間的準備工作。因為這次的軍訓比較特殊，是去xxx部隊軍訓，所以，特別強調了必帶物品和禁帶物品，指出軍訓期間的紀律。同時(shí)，向全體同學(xué)明確了本次集體活動(dòng)的重要性，指出軍訓后要評“優(yōu)秀標兵”、“優(yōu)秀學(xué)員”等稱(chēng)號，而這些評比將作為學(xué)生個(gè)人成長(cháng)記錄袋的一項重要內容，并主要從尊時(shí)守紀、隊列質(zhì)量、內務(wù)整理、自我管理、好人好事、文明禮貌等方面制定紀律。極大的鼓舞了學(xué)生，都想以的表現展示給老師和同學(xué)。
軍訓第三天我們班就有一個(gè)叫做xxx的x胃疼、嘔吐，當時(shí)我們班主任還都在吃飯，學(xué)生找到我后，我一下子就著(zhù)急了，對于沒(méi)經(jīng)驗的我來(lái)說(shuō)我真的害怕學(xué)生會(huì )突然發(fā)病，當時(shí)只想著(zhù)趕緊送到醫務(wù)室，可是學(xué)生哭的不停也絲毫不愿意去醫務(wù)室。幸好xxx老師及時(shí)趕到，我們先把學(xué)生帶到了我的宿舍里，倒上熱水捂著(zhù)胃。仲老師和學(xué)生慢慢說(shuō)著(zhù)話(huà)，讓學(xué)生放松，并且試著(zhù)轉移身體疼痛的注意力。半個(gè)小時(shí)過(guò)去后，xxx果然有好了很多，面色也緩和了，也笑著(zhù)和我們說(shuō)話(huà)了，我也總算放心了。通過(guò)這次學(xué)生生病，我從仲老師身上學(xué)到了遇事不能慌亂，在學(xué)生看來(lái)，我們做班主任的就是她們在學(xué)校的親人，所以，我們也要真正的像家人一樣給予她們關(guān)懷和安慰。
后來(lái)隨后又有好多個(gè)同學(xué)身體出現了狀況，我似乎也變得寵辱不驚了，逐個(gè)把他們送去醫務(wù)室，讓他們在那邊休息之后在回去繼續軍訓，孩子們都很堅強，他們即使是在不舒服的情況下還是要堅持軍訓，這令我很感動(dòng)，作為一名班主任我為有這樣一群懂事的孩子而驕傲。
軍訓會(huì )操表演，我班的男生被分到了正步方隊，他們都認真的訓練著(zhù)，正步方隊的教官采用優(yōu)勝劣汰制度，方隊中的學(xué)生表現不好，隨時(shí)都有“踢出”方隊的可能。我班的男生都很努力的訓練認真的完成每一個(gè)動(dòng)作，終于在正步方隊中取得了優(yōu)異的表現。我班的xxx被評為“軍訓標兵”，xxx、xxx、xxx被評為“優(yōu)秀學(xué)員”。
軍訓會(huì )操表演，我班的x被分到軍體拳方隊。開(kāi)始，她們對于軍體拳是完全陌生的，但是她們都以飽滿(mǎn)的熱情投入學(xué)習中。從最初的打出一套完整的工作都很困難，到第八天的一百多人的方陣整齊劃一的動(dòng)作，鏗鏘有力的殺聲。這期間的汗水和努力，老師看在眼里，感動(dòng)在心里。我班的郭慧慧被評為“軍訓標兵”，龔樞蕾、杜庭葦被評為“優(yōu)秀學(xué)員”。
軍訓生活教會(huì )了學(xué)生們很多東西，不僅體會(huì )了軍人的生活，怎么站軍姿、怎么跑步、怎么疊被子，甚至是怎么吃飯，更重要的是學(xué)會(huì )了怎樣面對困難，學(xué)會(huì )忍耐，學(xué)會(huì )堅強，學(xué)會(huì )團結一致在為期8天的軍訓生活，給高一的同學(xué)們一個(gè)重新的開(kāi)始。使同學(xué)們堅定做一名高中生，選擇了自己以后人生的方向，并從此站在了一個(gè)新的起點(diǎn)上。知道去克服困難，堅持到最后。
我校高一新生軍訓工作已圓滿(mǎn)結束，在這緊張艱苦的軍訓中，同學(xué)們經(jīng)受了一次嚴格的考驗，也獲得了前所未有、終生受益的精神財富。而此次軍訓對于我來(lái)說(shuō)，也收獲了前所未有的工作經(jīng)驗。雖然與16班的緣分是很短暫的，但是，這短暫的十天相處卻為我今后班主任的工作積累了財富。在此，我還要特別感謝年級主任李莉老師的教導，德育干事祝永華老師和仲崇璽老師細心的安排工作和對我工作上的提點(diǎn)，感謝所有共同奮斗在高一軍訓生活中的班主任，感謝你們的關(guān)心和對我的幫助。謝謝你們!今后我會(huì )更加努力的工作，接受挑戰!
班主任經(jīng)驗交流總結9
今天我們舉行班主任工作經(jīng)驗交流，在此，我發(fā)表自己的看法，希望我對班主任這個(gè)工作崗位的個(gè)人見(jiàn)解，能起到拋磚引玉的作用，讓更多的班主任，把自己好的工作經(jīng)驗總結出來(lái)供大家一起討論分享，共同提高我們班主任的管理水平。
在我看來(lái)班主任要做好兩種人，首先要是做個(gè)好人，學(xué)高為師，身正為范。班主任自身的好形象為學(xué)生樹(shù)立榜樣，潛移默化著(zhù)學(xué)生的一言一行。做為一個(gè)好老師不一定非要犧牲自己的健康、家庭、親情?我希望我能有一個(gè)健康的身體、美滿(mǎn)的家庭，這樣我才能全心全意工作，這樣的人我認為才能稱(chēng)之為品德高尚的人。其次要做個(gè)好老師，不僅在授業(yè)上需要好的業(yè)務(wù)水平更要在傳道解惑上有自己的一套可行的方法，為學(xué)生的成長(cháng)指明方向，保駕護航。如何正確保駕領(lǐng)航?教有教法但教無(wú)定法，以下我針對班主任工作講幾點(diǎn)自己的體會(huì )
一、責任心
曾有人對我說(shuō)話(huà)：“誤人子弟是大罪，老師是罪魁禍首”。我們既然當老師，就應該明白老師的崗位和任何的工作崗位都不一樣，絕不是拿工資這么簡(jiǎn)單，老師作為人類(lèi)靈魂的工程師站在三尺講臺，我們就該時(shí)刻提醒自己避免給任何靈魂里抹下污點(diǎn)。任何影響學(xué)生身心健康成長(cháng)的事情都不是小事，任何對學(xué)生的思想成長(cháng)有幫助的事情都是一件功德無(wú)量的大好事。也正為此，每一位老師都應該有顆愛(ài)崗敬業(yè)的心。
二、尊重
以學(xué)生為本，發(fā)展學(xué)生個(gè)性教育，學(xué)生優(yōu)勢教育，說(shuō)到根本都是基于對學(xué)生人格的尊重，心理學(xué)中馬斯洛理論把需求分成生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我實(shí)現需求五類(lèi)要達到學(xué)生自我價(jià)值的實(shí)現的前提就是受到應有的尊重,常聽(tīng)老師埋怨，說(shuō)現在的學(xué)生越來(lái)越壞，一屆不如一屆了，什么原因?就只是因為社會(huì )風(fēng)氣對青少年的影響，難道就沒(méi)有老師教導無(wú)方誤人子弟之嫌?我們學(xué)校的很多學(xué)生反映，學(xué)生按成績(jì)排位置，差的學(xué)生就沒(méi)有老師管，作業(yè)交不交沒(méi)有關(guān)系，讀書(shū)來(lái)不來(lái)讀也都沒(méi)有關(guān)系。學(xué)生最基本的權利都得不到尊重。如果說(shuō)在普教老師可能還有升學(xué)壓力，而不能公平對待每一位學(xué)生，那作為沒(méi)有升學(xué)壓力的老師：我們能不能做到尊重每一位學(xué)生的人格。公平對待每一位學(xué)生?因為尊重，你不會(huì )對學(xué)生進(jìn)行人格的詆毀;因為尊重，你不會(huì )隨便公開(kāi)批評學(xué)生;因為尊重，你才能得到學(xué)生的尊重。
三、溝通
每個(gè)班主任都知道，班主任的工作很煩，總有零零碎碎做不完的事情。因為這是一個(gè)人對五十人的戰斗，要想在這場(chǎng)戰斗中想獲得勝利必須要做到知己知彼，隨時(shí)隨地的和每個(gè)學(xué)生溝通，及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，把工作做實(shí)做細，正是班主任工作的煩瑣所在，但也是杜絕不良行為發(fā)生的最好方法。與其在學(xué)生出現違紀后積極處理，不如事先將事情扼殺在萌芽狀態(tài)。作為老師要學(xué)會(huì )觀(guān)察學(xué)生，通過(guò)交流了解思想動(dòng)態(tài)，掌握班級一手資料，做到了如指掌。
四、與時(shí)俱進(jìn)
以前的教書(shū)先生，學(xué)生回答問(wèn)題錯誤，拿出戒尺責打，現在還可以這樣做嗎?或許有的學(xué)生故意讓你打嗎?回頭學(xué)生告你體罰。時(shí)代在進(jìn)步，對班主任的管理也有更高的要求，學(xué)生感興趣的網(wǎng)絡(luò )、音樂(lè )、超級女生、游戲、體育、課外書(shū)籍等。作為班主任都應該有所了解和并加以利用，有時(shí)候，找個(gè)學(xué)生找不到，打開(kāi)qq就找到。3+2班實(shí)習階段要通知到，只要在群里發(fā)個(gè)通知大家都知道。周末的qq聊天不也是德育工作的良好陣地嗎?新時(shí)代的學(xué)生更需要新時(shí)代的班主任。
班主任經(jīng)驗交流總結10
本學(xué)期，我擔任三年級班的班主任兼本班的語(yǔ)文教學(xué)工作。我們班在學(xué)校領(lǐng)導的統一組織、任課老師的大力支持和學(xué)生家長(cháng)的大力配合下，各項工作均能順利開(kāi)展。我主要從以下幾方面努力的：
一、基本情況
本班共有學(xué)生人，其中女生57人，少數民族35人，少先隊員57人，大多數來(lái)自較邊遠的少數民族地區。由于基礎掌握力度不夠，對知識的接受能力和理解能力較差，但學(xué)生思想端正，學(xué)習的積極性很高，對知識的渴求十分強烈。
二、工作總結
(一)、教育教學(xué)工作
1、認真學(xué)習了新課程標準的內容，嚴格執行素質(zhì)教育新理念，并貫徹執行開(kāi)學(xué)初制定的語(yǔ)文教學(xué)工作計劃。
2、學(xué)習了語(yǔ)文教育教學(xué)新方法，新理念。在教育教學(xué)中做到了以"學(xué)生為主，教師為輔"觀(guān)念的轉變。
3、加強學(xué)生的思想教育，轉變學(xué)生的觀(guān)念，在教育教學(xué)貫徹不熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)家鄉的思想教育，達到預期的教學(xué)效果。
4、認真學(xué)習語(yǔ)文教師職責，認真備課，認真批改作業(yè)。學(xué)生的每次習作都寫(xiě)出符合自己實(shí)際的評議，做到學(xué)生自評、同學(xué)間互評、再到教師評。一期下來(lái)，同學(xué)們的作文進(jìn)步很大。
5、教學(xué)工作中做到從"填鴨式教學(xué)向雙邊教學(xué)和啟發(fā)式教學(xué)"方法的轉變。課堂上師生互動(dòng)，學(xué)生積極大膽發(fā)言，不斷提出新的問(wèn)題，培養學(xué)生自主創(chuàng )新學(xué)習的新方法。
(二)培養班干部。
班干部是班主任的得力助手，是同學(xué)們學(xué)習的榜樣。因此，有必要選出得力的班干部。在這件事情上我首先考慮的是，班干部要服眾，首先得有較好的自身條件，那就要求這些班干部要有管理能力和有責任心，于是在學(xué)生的推薦和我自己的權衡之下選出一群有能力的班干部。這些班干部不但有管理能力，而且自我約束能力也比較強，同學(xué)們也都服從他們管。一學(xué)期以來(lái)，事實(shí)表明，他們是個(gè)合格的班干部，管理同學(xué)比較盡心，同學(xué)們對他們的評價(jià)也很好。班級紀律和學(xué)習也有顯著(zhù)提高，這也是我這個(gè)做班主任的感到最欣慰的。
(三)加強思想教育
學(xué)生良好習慣的養成，是順利開(kāi)展班主任工作、形成良好班集體的基礎。作為三年級的孩子自覺(jué)能力差，針對這點(diǎn)，我首先從他們自身的性格特點(diǎn)出發(fā)，加強對孩子們思想素質(zhì)的教育，讓學(xué)生明確自己除了學(xué)習以外要做的事情還很多，讓他們懂得既要成材又要成人的重要。因此，在本學(xué)期的班主任工作開(kāi)展過(guò)程中，我從學(xué)生的思想教育入手，重點(diǎn)培養學(xué)生各方面的良好習慣。
1、樹(shù)立榜樣，在本期中，我將針對學(xué)生的學(xué)習能力較低這一實(shí)際情況，采取以閱讀使其進(jìn)步的方法，加強對學(xué)生的訓練，使學(xué)生學(xué)習能力得到提高。
2、加強了與學(xué)生的思想交流，激發(fā)了其上進(jìn)心，進(jìn)而取得了較好的教育教學(xué)效果，提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)。
3、實(shí)行了"一對一"的幫助措施，讓學(xué)習較好的學(xué)生幫助學(xué)習較困難的學(xué)生，最終達到了共同進(jìn)步的教育目的。
4、采用了分層次管理的方法，把班上的學(xué)生根據不同的愛(ài)好和習慣，分成了不同的小組，重點(diǎn)分類(lèi)輔導和發(fā)展其特長(cháng)，做到了因材施教。
(四)、積極開(kāi)展豐富的文體活動(dòng)
1、通過(guò)學(xué)校開(kāi)展的"國旗下的講話(huà)"教育活動(dòng)和本班開(kāi)展的少先隊活動(dòng)，讓同學(xué)們端正了思想，明白了少先隊員是中國共產(chǎn)黨的少年先鋒隊組織，是黨的強大后備生力軍。
2、培養了他們的綜合能力，培養愛(ài)國、愛(ài)黨、愛(ài)集體的思想素質(zhì)，處處樹(shù)立先鋒模范作用。
3、在開(kāi)展少先隊活動(dòng)時(shí)，給同學(xué)講解了少先隊組織的優(yōu)越性，特別是對于非少先隊員，向他們宣傳少先隊組織的先進(jìn)性，鼓勵他們向少先隊組織靠攏。
4、本學(xué)期我班積極組織學(xué)生參加慶祝"六·一"活動(dòng)，豐富了學(xué)生的課余生活，增強的學(xué)生的參與意識，在活動(dòng)中，學(xué)生敢于表現自己，積極投身于活動(dòng)中，取得了較好的成績(jì)。
5、學(xué)生思想端正，品德較好，我班在學(xué)校每周組織評比的(課間操、眼保健操和衛生評比)班級中，多次獲"優(yōu)秀班級"稱(chēng)號，增強了學(xué)生榮譽(yù)感，提高了學(xué)生學(xué)習積極性。
(五)差生轉化工作
關(guān)心、鼓勵差生，用好學(xué)生帶動(dòng)差生。本班優(yōu)生少，學(xué)困生多，為了能更好地輔導學(xué)困生，我實(shí)行"小老師"責任制，組織一帶一或一帶多的學(xué)習小組，及時(shí)表?yè)P平時(shí)有進(jìn)步的學(xué)生，包括做好事、上課認真聽(tīng)講、發(fā)言積極、書(shū)寫(xiě)工整正確等。讓他們嘗試表?yè)P的滋味，感覺(jué)到同學(xué)們羨慕的眼光，以增強學(xué)習的自信心，正確地認識和評價(jià)自己。經(jīng)常跟差生交流，讓他不經(jīng)意間說(shuō)出自己的想法和做法，這時(shí)候就可以幫助他，形成一點(diǎn)點(diǎn)壓力，好象老師在關(guān)注著(zhù)他，他就會(huì )百倍的信心來(lái)完成自己的學(xué)習任務(wù)。
(六)、做好家訪(fǎng)工作。
老師要教好學(xué)生，除了做好校內的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長(cháng)聯(lián)系，取得家長(cháng)協(xié)助，才能把學(xué)生教育好。平時(shí)我都注意做好這個(gè)工作，特別是那些頑皮、學(xué)習習慣不太好的同學(xué)，更要與家長(cháng)共同管教。
三、存在的不足：
我班的教育教學(xué)工作雖然取得了很好的成績(jì)，但還存在很多不足之處，在工作中還有很多缺陷，本班將在以后的工作中，揚長(cháng)避短，力爭把工作做得更好。
班主任經(jīng)驗交流總結11
大一班主任工作的策略——防微杜漸，鑄造良好生活習慣，提升綜合素養防微杜漸，鑄造良好的生活習慣，是班主任工作中一個(gè)關(guān)鍵策略。但是這一策略的具體實(shí)施是建立在跟學(xué)生的溝通、了解和觀(guān)察的基礎上。學(xué)生工作中會(huì )涉及到非常具體的一些事情，比較典型的有打游戲問(wèn)題、談戀愛(ài)問(wèn)題、借錢(qián)提前消費問(wèn)題、寢室同學(xué)難以相處問(wèn)題等等。這一些方方面面的跟學(xué)習相關(guān)的生活問(wèn)題實(shí)際上也是我們大學(xué)生一個(gè)綜合素養的具體體現。
我在管理班級時(shí)觀(guān)察到得實(shí)際情況，有一些現狀另人擔憂(yōu)的，總結為以下幾點(diǎn)：
1、沉悶，沒(méi)有積極性。同學(xué)們對任何活動(dòng)，不管文藝還是體育一概不關(guān)心，只是一味低頭做自己的事。我曾經(jīng)就個(gè)人經(jīng)驗專(zhuān)門(mén)到班上做動(dòng)援，效果似乎不明顯。班級工作因此受大很大阻礙，活動(dòng)難以開(kāi)展，班委工作艱難，也沒(méi)有成效。
2、同學(xué)間關(guān)系淡漠。據我平時(shí)對寢室的抽查、了解，同學(xué)們間關(guān)系異常冷漠。寢室間的串門(mén)情況都很少，彼此了解不夠。即使同一宿舍，彼此間也少有深刻交往。他們也感到孤單寂寞、壓力大，但又不努力改變。
3、學(xué)習成績(jì)不理想。我經(jīng)常與他們的任科老師交流，均對這兩個(gè)班的專(zhuān)業(yè)成績(jì)感到擔憂(yōu)。主要問(wèn)題還是基礎差，起點(diǎn)低，同學(xué)們也學(xué)得很累。
4、家庭貧困的孩子很多。不少學(xué)生因家里經(jīng)濟情況不好，不得不長(cháng)期做兼職，這樣對學(xué)習有一定的影響。學(xué)校實(shí)行的公寓、宿舍分兩邊住宿的情況，讓貧富生分化，貧困生在心理上承受壓力，更加沉悶。
5、家庭貧困的孩子很多。不少學(xué)生因家里經(jīng)濟情況不好，不得不長(cháng)期做兼職，這樣對學(xué)習有一定的影響。學(xué)校實(shí)行的公寓、宿舍分兩邊住宿的情，讓貧富生分化，貧困生在心理上承受壓力，更加沉悶。
當然，這兩個(gè)班也有優(yōu)點(diǎn)。比如同學(xué)門(mén)對學(xué)習的態(tài)度比較端正的，平時(shí)晚上絕大多數同學(xué)都在上自習。上課考勤的情況良好，同學(xué)們都能遵守校紀校規。要管好這樣的班級我確實(shí)覺(jué)得有些難度。整體開(kāi)班會(huì )，大家都不愿發(fā)言，因此我采取逐個(gè)談話(huà)的方式來(lái)了解他們的心思。下學(xué)期團委的工作我會(huì )做的相對少些，我將花更多的精力在這兩個(gè)班上。對他們進(jìn)行更深入的工作。
當然，這個(gè)班也有優(yōu)點(diǎn)。比如同學(xué)門(mén)對學(xué)習的態(tài)度比較端正的，平時(shí)晚上絕大多數同學(xué)都在上自習。上課考勤的情況良好，同學(xué)們都能遵守校紀校規。要管好這樣的班級我確實(shí)覺(jué)得有些難度。整體開(kāi)班會(huì )，大家都不愿發(fā)言，因此我采取逐個(gè)談話(huà)的方式來(lái)了解他們的心思。下學(xué)期團委的工作我會(huì )做的相對少些，我將花更多的精力在這個(gè)班上。對他們進(jìn)行更深入的工作。
班主任經(jīng)驗交流總結12
尊敬的各位領(lǐng)導、各位班主任老師：
大家好!很榮幸今天能跟大家一起就如何做好班主任工作進(jìn)行交流。但是，我還是感到有點(diǎn)誠惶誠恐，因為在座的有比我工作經(jīng)驗豐富的老教師、老班主任，有掌握著(zhù)代教育教學(xué)理念年輕的富有朝氣的新教師，我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗介紹，更多的是粗淺地談一談班主任工作中的點(diǎn)滴做法。不當之處敬請大家批評指正。
班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作，班主任不但要教好所任教的學(xué)科，還要培養一個(gè)健康向上的班集體，使每個(gè)學(xué)生德、智、體、美、勞等方面都得到充分發(fā)展，形成良好的個(gè)性品質(zhì)。不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì )收獲的。在班級管理的道路上，我也是從懵懵懂懂、跌跌撞撞走過(guò)來(lái)的，現在我不敢說(shuō)我是成熟的、成功的，但是我想說(shuō)承擔班主任管理工作，讓我學(xué)會(huì )了淡定，學(xué)會(huì )了從容。在此，我想和大家分享一下我的心得和體會(huì )。
一、盡量把愛(ài)送給每個(gè)孩子
都說(shuō)愛(ài)是無(wú)法平均分給每個(gè)人的，但是作為一個(gè)班主任對待班里的這群孩子必須得讓他們都感受到你的愛(ài)。也許有時(shí)我們會(huì )無(wú)意間忽視或者冷落某個(gè)孩子，但是待到察覺(jué)時(shí)一定要及時(shí)調整，及時(shí)送出關(guān)愛(ài)。
劉天彪是我們班有名的學(xué)困生，測評幾乎每次都交白卷，在課堂上老師們從來(lái)不怎么理會(huì )他。而他也總是在一個(gè)角落里趴著(zhù)無(wú)所事事地亂畫(huà)或者玩小東西。對此我也是一度聽(tīng)之任之，但是忽然有一天我發(fā)現這樣下去這個(gè)孩子就真的啥也不是了，我是老師，而且是一個(gè)班主任老師，必須得讓他有所進(jìn)步，讓他意識到自己也可以在學(xué)習上有所進(jìn)步，在班級里也可以實(shí)現自己的價(jià)值。于是我開(kāi)始跟他談話(huà)，開(kāi)始要求他從每天認識一個(gè)詞語(yǔ)做起，從發(fā)揮自己的勞動(dòng)強項做起，從助人為樂(lè )做起，就這樣一天天地，他能背首簡(jiǎn)單的故事了，他把班里的壞拖把修好了，他把垃圾箱周?chē)謇砀蓛袅�，他主�?dòng)幫別的同學(xué)打水了……當然有時(shí)候，他還是會(huì )犯些小錯，但我也絕不會(huì )得過(guò)且過(guò)，有時(shí)我會(huì )聲色俱厲、嚴厲批評，有時(shí)我會(huì )苦口婆心、曉之以情。
不管是哪個(gè)孩子，不管是學(xué)困生還是學(xué)優(yōu)生，不管是家庭富裕者還是家庭貧困者，不管是活潑外向者還是斯文內向者，我都盡力做到一視同仁，盡量讓每個(gè)孩子感受到我對他們的愛(ài)，我希望他們進(jìn)步，期待他們提高。
二、充分調動(dòng)孩子們的積極性
班主任的工作是繁重的，是瑣碎的，力不從心、精力有限是我們經(jīng)常有的感覺(jué)，這種情況下，我發(fā)現把一些工作交給孩子們去做是不錯的選擇。
班里的衛生最初是我親自去檢查的，但是后來(lái)由于瑣事繁多常常無(wú)暇顧及，后來(lái)我就在班里成立了衛生檢查小組。小組成員是分別從五個(gè)值日小組內挑選出來(lái)的為人正直、做事認真的孩子。首先我給他們講述了檢查的標準，并要求他們每天對各組值日情況進(jìn)行打分，納入各組日常量化。并且由衛生委員在每周班會(huì )上通報各組衛生情況。這個(gè)方法實(shí)施之后，檢查小組組員非常認真檢查，而各值日組也重視起來(lái)，打掃的仔細多了，因為這量化關(guān)系到學(xué)期末的明星小組的評選。就這樣，我們班的衛生狀況得到巨大飛躍，幾乎周周在學(xué)校的評選中得第一。
另外，晚上教室里和走廊的窗戶(hù)還有燈我也安排了專(zhuān)人去關(guān)，圖書(shū)角、講桌和幾個(gè)窗臺的衛生我也就近安排了專(zhuān)門(mén)的人去清掃�？傊�，班里每個(gè)同學(xué)，都有自己負責的任務(wù)，而每個(gè)人的完成情況我也會(huì )在每周班會(huì )上進(jìn)行總結和獎罰，總之，我努力做到調動(dòng)每個(gè)孩子的積極性，來(lái)幫助我進(jìn)行班級管理，讓班級各項工作得以順利進(jìn)行，各項殊榮不斷取得。
三、做好學(xué)生家長(cháng)的溝通工作
與城里學(xué)生家長(cháng)相比，多數農村家長(cháng)對待孩子學(xué)習不夠重視，在他們的觀(guān)念里，學(xué)習只是老師的事情，家長(cháng)所該做的事情就是掙錢(qián)供孩子讀書(shū)，供他們吃喝穿戴，至于孩子學(xué)好學(xué)壞那是老師的事情。正是由于這種偏激看法的影響，許多孩子在學(xué)習上、在行為習慣上，很容易出現一些問(wèn)題。為了讓家長(cháng)更好的了解學(xué)生的學(xué)習狀況和在校表現，除了每學(xué)期必開(kāi)的家長(cháng)會(huì )，我還抓住任何一次與家長(cháng)見(jiàn)面的機會(huì )進(jìn)行溝通交流。
班里的張xx，平時(shí)做作業(yè)經(jīng)常是偷工減料，做題時(shí)一些開(kāi)放性的題目常�？罩�(zhù)或者是胡亂寫(xiě)上幾句就萬(wàn)事大吉，這種狀況在周末作業(yè)中表現尤為明顯。每次開(kāi)學(xué)回來(lái)，我或對其暴風(fēng)驟雨的批評，或對其和風(fēng)細雨的勸誡，但效果一直都不明顯。為了能夠改變這種狀況，我先后與其家長(cháng)通過(guò)幾次電話(huà)，告訴他孩子的周末作業(yè)狀況，最初家長(cháng)也只是幾句應承話(huà)，“在家問(wèn)他作業(yè)寫(xiě)完了嗎?他說(shuō)寫(xiě)完了啊!”后來(lái)，我在周五家長(cháng)來(lái)接孩子回家的時(shí)候和家長(cháng)講明：在學(xué)校里老師管孩子是我們責無(wú)旁貸的事情，但是在家里家長(cháng)也必須得盡一定的責任，否則在學(xué)校里養成的學(xué)習習慣就會(huì )遭到破壞。作為家長(cháng)，即使不能幫孩子檢查作業(yè)的對錯，但最起碼得監督到位，保證作業(yè)按質(zhì)按量完成。一次的交流，也許起不到顯著(zhù)的效果，但是此后只要是該生出現類(lèi)似問(wèn)題，我總會(huì )與家長(cháng)積極溝通，強調家長(cháng)監督的重要性，終于在我的近乎“軟磨硬泡”的不懈努力下，家長(cháng)逐漸改變了固有觀(guān)念，懂得了家長(cháng)應該“有所為”的道理，而孩子也漸漸能在家完成作業(yè)了，而且作業(yè)質(zhì)量也在不斷提高。
四、多種活動(dòng)提升素質(zhì)和能力
如今是素質(zhì)教育的大潮正澎湃的時(shí)刻，提升孩子素質(zhì)和能力是教育工作者要面臨的重要任務(wù)。為了適應時(shí)代的需求，我在班內開(kāi)展了多種專(zhuān)題活動(dòng)。
為了激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國情我在班里開(kāi)展了“祖國在我心中”主題手抄報展評活動(dòng)，將優(yōu)秀手抄報選出進(jìn)行展覽，然后孩子們進(jìn)行評價(jià)和發(fā)表感想，在這項活動(dòng)中，不僅讓孩子們提高了辦手抄報的水平、鍛煉了搜集資料、整合資料的能力，還激發(fā)了孩子們的愛(ài)國情。
為了鍛煉學(xué)生的勇氣和組織能力，激發(fā)學(xué)生的表現欲，我還在班里籌劃并和學(xué)生共同舉辦了與語(yǔ)文學(xué)習有關(guān)的詩(shī)歌朗誦、情景劇表演等活動(dòng)，還有迎新學(xué)期勵志聯(lián)歡會(huì )等一系列活動(dòng)，通過(guò)這些活動(dòng)的開(kāi)展，我逐漸感受到孩子們的進(jìn)步和成長(cháng)。
在三年的班級管理工作中，面對孩子們的錯誤我失態(tài)過(guò)，但更多的時(shí)候我是換位思考，以情動(dòng)人;面對雞毛蒜皮的小事，我怠慢過(guò)，但更多的時(shí)候我是認真對待，盡力解決;面對發(fā)生的不如意，我抱怨過(guò)，但更多的時(shí)候我是靜下心來(lái)反思自己的不足;面對取得的成績(jì)我得意過(guò)，但更多的時(shí)候我是放眼未來(lái)從長(cháng)計議。
三年的班主任管理工作，帶給我更多的是一種成就感，一種成長(cháng)，一種歷練。當孩子們取得優(yōu)異的成績(jì)時(shí)，當孩子們懂得團結友愛(ài)禮貌待人時(shí)，當孩子們取得一個(gè)又一個(gè)進(jìn)步時(shí)，我的內心是欣慰的，是滿(mǎn)足的，是驕傲的，我感到自己無(wú)愧班主任這個(gè)稱(chēng)號，無(wú)愧學(xué)生們喊得那一聲聲的老師，無(wú)愧家長(cháng)和領(lǐng)導對我的信任和支持。
一切榮譽(yù)只代表過(guò)去，回顧我這三年多的班主任工作歷程，我會(huì )永遠記得一句話(huà)：生活中充滿(mǎn)了問(wèn)號，生活永遠是個(gè)逗號，生活要永遠追求感嘆號。在今后的工作中，我將更加認真對待自己的工作，更加謙虛的向別人學(xué)習，更加真誠地對待我的那群孩子!
班主任經(jīng)驗交流總結13
當了一個(gè)學(xué)期一年級班主任，有了一些粗淺的認識，也有了一些深切、真實(shí)的體會(huì )：孩子的事特小，需要老師嘴勤、腿勤、手勤、甚至還要耳聰目明�？梢赃@樣說(shuō)，一年級班主任是一個(gè)教師修煉耐性和愛(ài)心的最好機會(huì )�，F將一學(xué)期以來(lái)的班級工作情況總結如下：
(一)、常規教育重點(diǎn)抓。
剛踏入一年級的小學(xué)生，對于學(xué)校的日常生活和學(xué)習還不太適應，每一項規章制度對于他們來(lái)說(shuō)是極其陌生的。為了使學(xué)生能夠及早進(jìn)入角色，適應學(xué)校的生活，在日常生活中我經(jīng)常有序的引導，并時(shí)時(shí)處處向學(xué)生進(jìn)行有針對性的常規教育。從以下幾點(diǎn)入手：
1、充分利用班隊會(huì )及晨會(huì )的時(shí)間學(xué)習《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規范》，學(xué)習的過(guò)程中讓學(xué)生知道什么行為是對的，什么是不對的，使學(xué)生養成良好的學(xué)習和生活習慣。
2、合理利用午休時(shí)間，重大節日，加強學(xué)生的德育教育。這學(xué)期利用教師節，國慶節，少先隊建隊日和元旦等重大活動(dòng)舉行了一些有意義的主題班會(huì )，使學(xué)生懂得做人的道理，培養其愛(ài)國主義情感。同時(shí)，讓學(xué)生在各種活動(dòng)和勞動(dòng)中學(xué)會(huì )合作，學(xué)會(huì )生活，學(xué)會(huì )學(xué)習
3、充分發(fā)揮各項活動(dòng)中的教育陣地的作用，增強學(xué)生的榮譽(yù)感，使學(xué)生心中有他人，有集體。比如：我充分發(fā)揮教室內墻教育作用，采用“好習慣成就好未來(lái)”欄目進(jìn)一步規范學(xué)生的行為習慣。對于學(xué)生的書(shū)寫(xiě)讀的姿勢，在課堂上隨時(shí)提醒與幫助。
(二)班級紀律要加強。
一個(gè)班級，要想有良好的班風(fēng)，必須要抓班級紀律才行。因而，我強化以下工作：
1、課堂紀律
首先師生共同制定一年級3班班規，并制定相應的獎懲辦法。這樣學(xué)生既感到有趣，又有動(dòng)力，而且可以在不知不覺(jué)中遵守紀律。
2、班團紀律
為了讓學(xué)生養成良好的行為習慣，適應集體生活，我在班級開(kāi)展”常規小標兵”評比活動(dòng)，使學(xué)生不僅做到快，齊，靜，而且能夠進(jìn)行自主管理。
3、課間紀律
課間是學(xué)生輕松休息的時(shí)間，良好的課間紀律將會(huì )給整個(gè)校園帶來(lái)活躍而輕松的氣氛。課間設立紀律組長(cháng)，監督自己的組員不大聲喧嘩，不追逐打鬧。
(三)、給予孩子班級管理的機會(huì )。
在班級管理中，成立了紀律組長(cháng)，負責自習課和課間秩序;衛生組長(cháng)，負責班級衛生巡視，中午組織學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單清掃，安排學(xué)生擦黑板體育委員;體育委員：組織學(xué)生上學(xué)、放學(xué)路隊;眼操管理員組織學(xué)生做眼操;圖書(shū)管理員，組織學(xué)生有秩序拿書(shū)，看完書(shū)后整理圖書(shū);午飯管理員，組織學(xué)生有秩序拿飯。讓更多的孩子參與到班級管理中。給予他們更多的機會(huì )與同學(xué)接觸，與老師交流，有機會(huì )鍛煉自己多方面的能力，個(gè)別孩子在班級管理中嶄露頭角。我在選拔這些孩子時(shí)，進(jìn)一步觀(guān)察并發(fā)掘適當的人選，為下學(xué)期成立班干部做好準備。有了這些孩子的幫助，班級的各項管理工作有條不紊地落實(shí)，良好的班風(fēng)也逐步形成。
(四)衛生方面是重點(diǎn)。
本學(xué)期我一直注重學(xué)生各方面的衛生和班級衛生的保持。俗話(huà)說(shuō)，病從口入，收拾好衛生，既能使身體健康，又能養成良好的生活習慣，還能創(chuàng )設一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境。
1、班級衛生：每天上午放學(xué)和下午放學(xué)后清掃教室，并設立衛生組長(cháng)，每節下課后，進(jìn)行檢查與監督。中午安排學(xué)生進(jìn)行班級衛生的簡(jiǎn)單清掃。
2、個(gè)人衛生：利用晨讀時(shí)間，檢查學(xué)生的個(gè)人衛生，不好的給予提醒。
(五)、及時(shí)做好與家長(cháng)的交流勾通工作。
好多家長(cháng)對孩子學(xué)習的重視程度跟孩子的學(xué)習成績(jì)成正比。贏(yíng)得家長(cháng)對自己工作的支持就是班級管理教育工作最大的成功。為此，開(kāi)學(xué)伊始的第一次家長(cháng)會(huì )，我精心準備了開(kāi)家長(cháng)會(huì )的內容，在會(huì )上向家長(cháng)介紹了學(xué)校對孩子的行為要求，對家長(cháng)進(jìn)行了教育觀(guān)念和輔導孩子的交流，耐心地同家長(cháng)分析了教育孩子的策略和方法，努力贏(yíng)得家長(cháng)的信任、支持和配合，共同探討教育的有效方法，取得了家長(cháng)的積極配合，實(shí)效明顯。
之后，針對每一月學(xué)校和班級的教育工作和存在問(wèn)題，我堅持用班級微信群及時(shí)反映班級工作和做小結，提出每一階段家長(cháng)配合落實(shí)的教育工作，這項工作為我在和家長(cháng)的溝通和聯(lián)系中提供了很多方便，孩子的很多教育問(wèn)題也相繼解決落實(shí)。
回顧一學(xué)期的班主任工作，還有很多不足，仍需要在不斷反思和總結中改進(jìn)，使孩子更快樂(lè )健康，使家長(cháng)更滿(mǎn)意放心。
班主任經(jīng)驗交流總結14
光陰似箭，日月如梭，一個(gè)學(xué)期即過(guò)去�；仡欉@一學(xué)期的工作，總體上是圍繞著(zhù)學(xué)校的中心工作開(kāi)展的，現從以下三個(gè)方面加以總結：
1、抓常規教育，使學(xué)生養成良好的班風(fēng)，學(xué)風(fēng)。
良好的班風(fēng)是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習成績(jì)提高的必要條件，而良好班風(fēng)的形成，又要靠學(xué)生的良好的行為習慣做基礎，所以，在班主任工作中，我很重視抓常規教育，顯然，常規教育工作千頭萬(wàn)緒，我都做到事無(wú)巨細，認真對待，努力使21班有個(gè)良好的班風(fēng)。
2、充分發(fā)揮學(xué)生特長(cháng)，給學(xué)生展示才華的機會(huì )，使素質(zhì)教育真正落到實(shí)處。
我們國家對人才的培養目標是“合格加特長(cháng)”。21班是文藝特長(cháng)班，許多同學(xué)都是具有文藝方面的天賦，但文化成績(jì)相對較差，所以，為發(fā)充分以揮這些學(xué)生的特長(cháng)，在班主任工作中，我根據本班實(shí)際情況，開(kāi)展了一系列文藝方面的活動(dòng)，如：“高三21班學(xué)生畫(huà)展”“21班迎澳門(mén)回歸文藝晚會(huì )”。在元旦文藝匯演中，我班還代表年級參加了學(xué)校演出，使素質(zhì)教育落到實(shí)處。
3、關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，以情動(dòng)人，以理服人，做好后進(jìn)生思想的轉變工作。
多年的教育經(jīng)驗使我懂得了要做好后進(jìn)生的工作，就要從心里愛(ài)他們，做到以理服人，以情動(dòng)人。我班學(xué)生裴文軍是從20班轉來(lái)的，該生紀律渙散，愛(ài)說(shuō)謊話(huà)，與原班主任關(guān)系已僵。來(lái)到這21班后，我先觀(guān)察了一段時(shí)間，然后找他談話(huà)，做了耐心細致的思想工作，結果，他在本學(xué)期的表現有了好轉，還被同學(xué)們選為班委。
班主任經(jīng)驗交流總結15
期中考試結束以后，我們七年級集備組的四位老師馬上對期中考試成績(jì)進(jìn)行了詳細的分析，找出了前期教學(xué)中存在的問(wèn)題和不錯，對于下一步的教學(xué)提出了切實(shí)可行的改進(jìn)措施，現簡(jiǎn)單總結如下：
一、成績(jì)分布：
3班的平均成績(jì)最為突出，其次是4班，2班，這三個(gè)班級的英語(yǔ)成績(jì)比較突出，其他幾個(gè)班級的成績(jì)較為平均，和優(yōu)秀班級之間的差距應該引起重視，采取及時(shí)有效的措施，盡快加以解決。
二、前期所取得的主要成績(jì)：
從這次考試中，我們發(fā)現：學(xué)生的基礎知識掌握比較牢固，聽(tīng)力中的選擇題、單項選擇得分比較高，說(shuō)明平時(shí)對這些題型的練習比較充分，同學(xué)們掌握的比較好。在日常
教學(xué)課堂教學(xué)中，我們總是不斷培養和提高學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的綜合能力，努力抓兩頭，促中間，使每個(gè)學(xué)生的能力都能得到不同程度的提高，使大部分學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習產(chǎn)生了一定的興趣。
三、檢測發(fā)現的問(wèn)題
1、本次考試中的聽(tīng)力填空，很多同學(xué)能聽(tīng)懂英文，卻不能得分，主要原因是：眼高手低�？偢杏X(jué)會(huì )寫(xiě)這個(gè)單詞，可是，寫(xiě)出來(lái)的單詞總是不完整，不能得分。
2、任務(wù)型閱讀學(xué)生失分多，對題型不熟悉，審題不仔細，出現生詞就不知所措，產(chǎn)生緊張情緒。本次考試中的此類(lèi)題型難度較大，題目較活，很多題要動(dòng)腦拐彎做，頭腦不靈活、基礎差的學(xué)生幾乎就不能得分。
3、綜合運用題的設置較為靈活，時(shí)態(tài)、詞型、固定搭配都要注意，學(xué)生做題時(shí)考慮不充分，想得不那么細致，導致得分不滿(mǎn)意。
4、作文題學(xué)生失分較多，語(yǔ)法錯誤多，表達不全面等問(wèn)題嚴重，平時(shí)這方面的訓練較少，以后在教學(xué)中會(huì )更加注意寫(xiě)的訓練。
四、下一步的措施
1、開(kāi)動(dòng)腦筋，探索創(chuàng )新，繼續落實(shí)基礎，并加強題目的靈活運用!
2、更加注重作文的指導和練筆，盡可能多的進(jìn)行寫(xiě)作方法的指導
3、要想盡辦法把聽(tīng)力和閱讀能力的提高貫穿教學(xué)活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程!
4、分層教學(xué)和體驗學(xué)習相結合，最大限度上提高學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，并能使學(xué)生真正成為學(xué)習的主導者。
5、采取靈活多樣的教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。
6、進(jìn)行直觀(guān)教學(xué)，有效利用多媒體教學(xué)手段，提高課堂效果
7、營(yíng)造一種自主參與的教學(xué)情境。
8、開(kāi)展形式多樣的課外活動(dòng)，努力營(yíng)造英語(yǔ)學(xué)習的大環(huán)境。
班主任經(jīng)驗交流總結16
有人說(shuō)：班主任是世界上最小的主任，也有人說(shuō)：班主任是學(xué)校最苦的崗位。教書(shū)生涯邁進(jìn)第三個(gè)年頭，今學(xué)期初嘗班主任之職，可謂是在艱苦中摸索，嘗到了苦與甜的體驗。班主任，一個(gè)沉重的名詞，一旦成為一個(gè)動(dòng)名詞，也就是意味著(zhù)最富有挑戰性與最耐久的工作，而我，雖苦卻樂(lè )在其中，因為班主任工作事件中得到許多寶貴的經(jīng)驗，讓我在往后的日子里有繼續努力的力量。這學(xué)期的接的班在初一時(shí)是紀律很差的班，下面談一下一個(gè)學(xué)期以來(lái)的班任心得和經(jīng)驗教訓：
一、一期限來(lái)的工作情況：
1、重視和搞好班干部的發(fā)掘、扶持和培養。
我首先選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責任心樂(lè )意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔任班干部，要求他們努力學(xué)習，團結同學(xué)、以身作則，鼓勵他們要大膽工作，有要嚴格要求，注意工作方法。我還定期開(kāi)班干會(huì )，一方面從他們身上了解到更多班的動(dòng)態(tài)，有可以讓他們總結每星期班的好、不好的方面及下星期要能力的方向。另一方面指導他們工作方法，幫助他們提高工作能力。
2、深入了解學(xué)生，多和學(xué)生溝通。及時(shí)了解學(xué)生的思想、學(xué)習和生活情況，以便對學(xué)生進(jìn)行有針對性的教育。
3、加強與家長(cháng)的溝通。
我經(jīng)常與家長(cháng)取得聯(lián)系，爭取積極作好合力教育工作。主要是通過(guò)電話(huà)聯(lián)系，讓家長(cháng)第一時(shí)間了解學(xué)生最近的學(xué)習情況等，有時(shí)邀請家長(cháng)來(lái)學(xué)校面談或到學(xué)生家中了解情況。與家長(cháng)取得了共識，學(xué)生學(xué)習、品德上等問(wèn)題的解決都收到了事半功倍。
二、心得體會(huì )：班風(fēng)的培養與建設
班風(fēng)，是本級內大多數同學(xué)情緒、言行、道德風(fēng)貌和作風(fēng)等方面的共同傾向。是鞏固和發(fā)展班集體的必要條件，是班集體形成的綜合標志。有良好班風(fēng)的集體，首先能普遍地珍惜自己的班集體成員的身份，使自己的言行與群體的風(fēng)尚協(xié)調一致，融為一體。要培養良好的班風(fēng)，就要：
(1)培養學(xué)生對班級的歸屬感和團體感。我所擔的班雖然在初一時(shí)是一個(gè)紀律很差的班，但也是一個(gè)很活躍的集體，是一個(gè)很有潛能，很團結的班級，但我相信這樣的班級，不會(huì )是一個(gè)差班。我讓他們對班充滿(mǎn)信心，自然而然，對班的歸屬感就上來(lái)了，也會(huì )自豪的說(shuō)：我是二(3)班的。并且在以后的日子里表達的鼓勵，要有競爭精神，跟其他班競賽。慢慢的，一個(gè)班就組合起來(lái)了。
(2)重視課外活動(dòng)。一個(gè)班想要有凝聚力，就要利用不同的機會(huì )讓他們做一致的事情，如校運會(huì )、班會(huì )課搞活動(dòng)等，讓他們通過(guò)活動(dòng)彼此更合更團結。如在校運會(huì )期間，運動(dòng)員與非運動(dòng)員彼此合作，沒(méi)有人是置身事外的，我讓他們結成對子，讓每個(gè)運動(dòng)員配一個(gè)同學(xué)，幫他們處理事情，陪檢錄、拿水等一些需要，他們都能完成任務(wù)，每個(gè)班員都為在場(chǎng)上的運動(dòng)員打氣，我真為他們而感動(dòng)。
當班主任很辛苦，但也很充實(shí)，有很多鉆不完的學(xué)問(wèn)，同時(shí)與學(xué)生多接觸，得到很多感觸，也使自己在各方面得到提高。一分耕耘，一分收獲，班主任是一個(gè)沒(méi)有可閑的工作，你對班付出了多少，就有回報的多少，而這種回報是愛(ài)的回報，是一分滿(mǎn)足感、成就感的回報，它比任何物質(zhì)的回報還要來(lái)的珍貴。
班主任經(jīng)驗交流總結17
何曾想，我們在20xx年初被囿于家中，困頓而無(wú)力;何曾想，我們在20xx年初竟改變工作方式，被動(dòng)而無(wú)奈。但好在網(wǎng)絡(luò )一線(xiàn)牽，讓我們將知識源源不斷地輸送到學(xué)生面前，讓陰霾的日子有了幾多亮色。
不想說(shuō)初涉網(wǎng)絡(luò )教學(xué)的羞澀、不熟練地操作電腦，也不想說(shuō)課后作業(yè)的跟進(jìn)、講評時(shí)的褒貶有度，單就備課錄課的艱辛就讓人至今難忘……
猶記得第一次錄課的經(jīng)歷，以前熟悉的錄課軟件CamtasiaStudio怎么就不好使了，錄課時(shí)總是半個(gè)屏幕，無(wú)奈夜深人靜，無(wú)法討教高手。因此臨時(shí)換作EV錄屏軟件，又鉆研了半天使用方法，才著(zhù)手錄課。正式錄課時(shí)，總對自己某個(gè)字的讀音和某處磕絆不滿(mǎn)意，反復多次，玉汝乃成。開(kāi)頭和結尾總有一些開(kāi)關(guān)點(diǎn)鍵動(dòng)作，不夠完美，又研究了快剪輯軟件，直到剪輯完美，才大功告成。這短短的一課時(shí)竟錄了四個(gè)小時(shí)，雖累但心卻甜。那天，當用微課給學(xué)生上課的時(shí)候，仿佛學(xué)生就在身邊，我們仿佛順著(zhù)這虛擬的網(wǎng)線(xiàn)聯(lián)結在了一起，坐在了窗明幾凈的教室……
師生心手牽，教育譜新篇。網(wǎng)絡(luò )溝通你我他，相信光纜那端的孩子能感受到知識的無(wú)窮力量和老師的良苦用心。網(wǎng)絡(luò )教學(xué)已過(guò)三周，我們在屏幕前更加沉穩，技術(shù)也更加熟練，教學(xué)方式在不斷的改進(jìn)與調適。我們全體語(yǔ)文人，正以一種全新的方式推進(jìn)著(zhù)教育教學(xué)的改革，保證著(zhù)教育教學(xué)的穩步開(kāi)展。這是我們的使命，也是責任!
班主任經(jīng)驗交流總結18
班主任工作是很有挑戰性的工作，每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界，要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友，要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任，需要付出很多的心血。用心去交流，用欣賞的眼光尋找學(xué)生身上的每一處閃光點(diǎn)是很高的要求。我相信，只要關(guān)愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，寬容學(xué)生，我們就能找到開(kāi)啟學(xué)生心靈的鑰匙。
(一)問(wèn)題和教訓
由于沒(méi)有更多的時(shí)間用來(lái)與學(xué)生溝通，有些學(xué)生出現不良行為時(shí)，雖能給予及時(shí)提醒、教育，但對于自制力較差的學(xué)生依然不能完全遏制那不良的苗頭
帶班以來(lái)，雖然從各方面都非常注意，力求以嚴、以勤、以愛(ài)治班，但是在班級上還是出現了一些意想不到的事情，學(xué)生當中仍然還有部分厭學(xué)，或調皮搗蛋的也時(shí)有發(fā)生。
(二)今后努力方向
1、加強班干部隊伍的建設，培養出一批負責能干的班干部。
2、抓尖子生的培養，樹(shù)優(yōu)等生為榜樣，讓他們發(fā)揮帶頭作用。繼續輔導學(xué)困生。
3、關(guān)注中等生，充分挖掘他們的潛力，提高他們的學(xué)習興趣，幫助他們改善學(xué)習方法，形成一大批樂(lè )學(xué)好學(xué)的群體。
4、進(jìn)一步完善班級管理制度，做到進(jìn)一步細化量化。
班主任經(jīng)驗交流總結19
聯(lián)系班內學(xué)生的思想實(shí)際，透過(guò)有好處的活動(dòng)進(jìn)行思想教育，是行之有效的方法。例如：小學(xué)生剛進(jìn)校，個(gè)別學(xué)生對別人的東西(彩筆、鉛筆等)較感興趣，趁別人不注意時(shí)，就順手牽羊。
遇到這種狀況時(shí)，我就先找些拾物交公的例子給他們講講，然后說(shuō)，有的同學(xué)可能錯裝了別人的東西，在自我的書(shū)包中找一下，如果真的裝錯了，就勇敢的交到老師這兒來(lái)，結果有個(gè)同學(xué)紅著(zhù)臉交上來(lái)了，不好意思地說(shuō)：“我不是故意的，請老師和同學(xué)們原諒!”頓時(shí)，掌聲齊起，最后讓大家討論，都說(shuō)不能隨便拿別人的東西，并且拾到東西要交公。透過(guò)這一事例，學(xué)生們辨明了是非，自這次班會(huì )活動(dòng)之后，班內拾物交公的學(xué)生多了。
耐心教育，以表?yè)P為主
愛(ài)聽(tīng)表?yè)P是兒童心理特點(diǎn)，表?yè)P運用得恰當，學(xué)生的用心因素就會(huì )像原子裂變一樣發(fā)生
連鎖反應。例如：上課了，大部分同學(xué)在吵嚷，沒(méi)有做好上課準備，如果泛泛批評，收效甚微，如果點(diǎn)名批評，別人往往幸災樂(lè )禍;倘若從亂哄哄中找個(gè)坐得好，不說(shuō)話(huà)，書(shū)本都準備好的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P，其他學(xué)生便會(huì )仿效，秩序井然。
人都有自尊心，表?yè)P有批評的作用，是不傷害學(xué)生自尊心的批評。我常用表?yè)P某個(gè)學(xué)生道德品質(zhì)、思想行為上的用心因素去影響和克服后進(jìn)學(xué)生中存在的消極因素，寓批評于表?yè)P之中。這樣有利于學(xué)生之間互相學(xué)習，到達取長(cháng)補短的目的。
以身作則，做學(xué)生的表率
一年級的學(xué)生模仿性很強，教師一舉一動(dòng)，一言一行對學(xué)生都起著(zhù)潛移默化的影響。工作中我嚴格要求自我，處處以身作則，做學(xué)生的表率。凡要求學(xué)生做到的事，我首先做到。如要求學(xué)生對人講話(huà)要有禮貌，我就帶頭運用禮貌語(yǔ)言;要求學(xué)生要愛(ài)護環(huán)境，我就帶頭做好環(huán)保工作。
總之，班主任工作務(wù)必從每件平凡而細小的事情做起，充分發(fā)揮自我的模范帶頭作用。只有這樣，才能把孩子們帶好，把自我的本職工作做好。
班主任經(jīng)驗交流總結20
一、班級管理工作
每一周的升旗儀式、大課間活動(dòng)，我基本做到按時(shí)到場(chǎng)，配合班主任做好調控管理工作;能和班主任分工合作，按時(shí)督促學(xué)生早讀、午讀，組織好學(xué)生參加校家長(cháng)開(kāi)放日;配合班主任順利的完成了學(xué)校各項工作，較好減輕班主任的負擔。
二、深深的責任心
所有的老師的最大夢(mèng)想就是讓孩子成長(cháng)，讓孩子不斷的提高，作為副班主任，作為班級的成員之一，作為學(xué)生信賴(lài)的老師。我經(jīng)常和班主任老師一起討論班級的情況以及存在的問(wèn)題，或者向她反映一些情況，共同做學(xué)生的工作，努力解決問(wèn)題。
三、培養學(xué)生的良好習慣
俗話(huà)說(shuō)得好：“說(shuō)千言到萬(wàn)語(yǔ)，不如做個(gè)好樣子”，尤其是在學(xué)生面前。所以，在學(xué)生面前，我會(huì )嚴格要求自己，以身示范。對于二年級的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們由于年齡小，自控力差，紀律渙散，正處于培養良好習慣的年紀。因此我從這方面入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀律。在日常生活中不僅以身作則，還根據學(xué)生的表現在學(xué)生中樹(shù)立榜樣，讓學(xué)生養成認真聽(tīng)課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。這些就是半年以來(lái)我的一些體會(huì )。有心才會(huì )有得，有耕耘才會(huì )有收獲。我與學(xué)生在一起，覺(jué)得日子過(guò)得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興，忙得開(kāi)心，我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己。
班主任經(jīng)驗交流總結21
這學(xué)期，本人繼續擔任xx小學(xué)五年級的班主任。經(jīng)過(guò)上幾個(gè)學(xué)期的努力，總的來(lái)說(shuō)，本學(xué)期的各項工作開(kāi)展的都還算順利，我也在原有的基礎上繼續加強了以下幾點(diǎn)：
一、繼續加強了解和研究每一個(gè)學(xué)生
了解學(xué)生包括了解學(xué)生的思想品德情況，如遵守紀律、文明行為習慣、尊敬師長(cháng)、團結同學(xué)等情況;學(xué)生的學(xué)習情況，如學(xué)習成績(jì)、學(xué)習態(tài)度、學(xué)習能力、學(xué)習方法等;學(xué)生的個(gè)人興趣、愛(ài)好和特長(cháng)情況。因為只有了解和研究每一個(gè)新生，才能更好的管理他們，教育他們，使他們充分溶入到我們這個(gè)集體中。學(xué)生在長(cháng)大，因此也在變化，只有隨時(shí)掌握學(xué)生的思想變化，才能針對他進(jìn)行有效的教育。這學(xué)期，我還是通過(guò)家訪(fǎng)，電訪(fǎng)等形式了解所需的資料。
二、繼續加強對學(xué)生的德育教育
第一.繼續通過(guò)每星期的班會(huì )課，每天的晨間談話(huà)課來(lái)加強學(xué)生的道德教育。
第二.繼續讓班長(cháng)每天記錄班里的好人好事和其他表現不好的事情;讓儀表委員每天記錄有不良行為的同學(xué)。并且我堅持每天看“好壞事記錄本”，每周看“品德記錄本”，
只要學(xué)生做好事，我就表?yè)P;只要學(xué)生犯了錯誤，就要調查清楚，然后嚴加教育;對于罵人、打架的學(xué)生，更是嚴肅處理。
第三.強化對兩個(gè)雙差生的關(guān)懷和德育教育。對于那幾個(gè)雙差生，我每隔幾天就找他們談?wù)勑�，還找來(lái)班里幾個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生幫助他們。一旦他們打架或是犯了其他的錯，我就馬上教育。
第四.鼓勵學(xué)生的良好行為。一旦學(xué)生有了好的行為表現，或做了好事，我會(huì )第一時(shí)間加以肯定，使學(xué)生強化了一些良好的行為習慣。
第五.同時(shí)，通過(guò)班會(huì )和中午時(shí)間，讓他們接觸一些好的書(shū)籍，有空還給他們講講四大名著(zhù)中的《三國演義》。
三、繼續培養學(xué)生的學(xué)習習慣
本學(xué)期我還是繼續保持上學(xué)期的方法：學(xué)生早上一到教室后便開(kāi)始學(xué)習，值日同學(xué)值日;五一節后，由于天氣炎熱，中午午休。
四、強化常規訓練帶動(dòng)教育教學(xué)工作
良好的常規是進(jìn)行正常的學(xué)習和生活的保障，一個(gè)學(xué)生調皮搗蛋、不合常規的舉動(dòng)往往會(huì )使一堂好課留下遺憾，會(huì )使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實(shí)有效地加強一個(gè)學(xué)生的常規訓練也很重要。本學(xué)期常規訓練的內容我以《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規范》要求的常規為主，同時(shí)結合課堂常規、集會(huì )和出操常規、衛生常規、勞動(dòng)常規、參觀(guān)常規以及路隊常規等等。使學(xué)生無(wú)論在課堂上也好，出操集會(huì )也好，都能保持良好的紀律。
五、強化班干部的管理能力
前幾學(xué)期，我都是不斷的擴建班委，使更多的學(xué)生得到鍛煉的機會(huì )，也使他們懂得班干部工作的辛苦。我決定個(gè)別培養幾個(gè)能力強的干部。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習、鍛煉，10位班干部中的大部分人在他的負責方面，都能獨當一面。
六、加強安全教育
這學(xué)期，為了學(xué)生的安全，我切實(shí)貫徹學(xué)校的安全細則，努力做到“安全無(wú)小事，安全從小事做起”。利用每天的晨間談話(huà)課，利用平時(shí)的空余時(shí)間，一次次強調。
作為一位年輕教師，在工作中肯定存在不足的地方。但是我相信隨著(zhù)實(shí)踐的深入，不斷反思;經(jīng)驗的積累，不斷改進(jìn)。我一定能夠做得越來(lái)越好，爭取當一名優(yōu)秀的班主任。
班主任工作是鎖碎、復雜的。我仍要虛心學(xué)習各位優(yōu)秀的班主任的寶貴經(jīng)驗，盡自己最大的努力去做，才可能把班主任工作做的更好一點(diǎn)!
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