班主任會(huì )議上的發(fā)言稿范文
在當今社會(huì )生活中，發(fā)言稿與我們的生活息息相關(guān)，好的發(fā)言稿可以引導聽(tīng)眾，使聽(tīng)眾能更好地理解演講的內容。你寫(xiě)發(fā)言稿時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編為大家整理的班主任會(huì )議上的發(fā)言稿范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
班主任會(huì )議上的發(fā)言稿范文1
作為班主任，我已經(jīng)在第一線(xiàn)的工作崗位上堅守五年了。這五年里，我接手了四個(gè)班�；叵肫鸷蛯W(xué)生們相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，詳細思考班級管理中出現的情況，我感覺(jué)在班級工作中，有幾點(diǎn)原則性的要求非常重要。
一、以情系情，攻心為上
班主任是一個(gè)班級的核心領(lǐng)導，是班級發(fā)展方向的控制者、班級管理方針的制定者。而班主任的班級發(fā)展思想能否被學(xué)生們接受，直接影響著(zhù)班風(fēng)班貌，影響著(zhù)學(xué)生的干勁，影響著(zhù)班級的穩定與和諧。以學(xué)生的發(fā)展為目標的班級管理思想要經(jīng)過(guò)班主任極富說(shuō)理性、煽動(dòng)性的口頭表達宣傳給整體學(xué)生，要經(jīng)過(guò)班主任耐心細致的、飽含深情地辟講給個(gè)別學(xué)生�！扒槔怼倍�，天下皆同。打動(dòng)他們的心，使他們的心靈向班主任靠攏，使他們愿意交流，感情上貼近班主任。這樣做的效果是，學(xué)生在情感上愿意親近班主任，有事能在第一時(shí)間里告訴班主任。對班主任來(lái)說(shuō)，則體會(huì )到了被信任的感覺(jué)，增強了工作熱情和成就感。
二、“懲罰”要由上級來(lái)實(shí)施
情感上的師生相通，為班級工作的順利開(kāi)展提供了良好的基礎。但是，師生之間亦如父母和孩子之間一樣存在著(zhù)隔閡。特別是初高中時(shí)期的孩子們，好奇、心理變化快，對事物的接受速度快，但同時(shí)他們對于來(lái)自于外界的壓力有一種自然的抗力。如家長(cháng)和老師對這種抗力的看法和處理方式不當，則會(huì )造成孩子的“叛逆”，拉大師生間的距離。
紀律是師生校園活動(dòng)的行為準則，道德是師生校園活動(dòng)的底線(xiàn)。但初高中學(xué)生正處在行為習慣的形成期，錯誤是難免的。在承認紀律存在的必然性的同時(shí)，也必須正視學(xué)生的特點(diǎn)，更應正確看待和處理紀律和錯誤對學(xué)生造成的壓力。
學(xué)生必須為自己的錯誤承擔責任。這是每一個(gè)班級工作者必須強調的。接受懲罰是學(xué)生承擔責任的一種方式。但它的適用范圍是有限的，只針對學(xué)生身上發(fā)生的重大錯誤或失誤。班主任在此時(shí)要做的是思想工作，疏通或扭轉學(xué)生認識，而懲罰則要由上級部門(mén)來(lái)完成。這樣做的好處是：保證了學(xué)生和班主任站在一起。這是師生情感相通的一個(gè)外在表現。它能加強師生之間的相互理解與尊重，有利于班主任穩定和學(xué)生成長(cháng)。反之，懲罰特別是學(xué)生思想情感上一時(shí)難以接受的懲罰，則會(huì )在師生隔閡的基礎上拉大師生間的距離，甚至把學(xué)生推向老師的對立面，使學(xué)生對班主任產(chǎn)生不信任感，這對于班級管理是相當危險的信號。
三、巧用輿論，營(yíng)造氛圍，促進(jìn)發(fā)展
輿論，體現 一個(gè)班級的風(fēng)貌。它是一個(gè)重要工具。運用得當，則會(huì )使班級工作事半功倍。
要樹(shù)立正確的輿論導向。我們所面對的學(xué)生大多都是在初中生活的后半期因種種原因產(chǎn)生了厭學(xué)情緒，有的甚至和老師、學(xué)校產(chǎn)生了嚴重的對抗心理。這種情緒和心理，如被帶進(jìn)高中生活則會(huì )對班級管理、學(xué)生發(fā)展造成極其不利的影響。如果一味地用紀律約束，則把更多的學(xué)生推向老師的對立面。而輿論則會(huì )起到“潤物無(wú)聲”的效果。所以，班級的正確輿論導向尤其重要，畢竟，人心是思進(jìn)的。作為班主任，在這時(shí)要發(fā)揮“演講家”的才能。講高中生活與初中生活的區別，講二者畢業(yè)后的不同選擇、面臨的不同現實(shí)；講作為藝術(shù)生學(xué)習和發(fā)展的機會(huì )。說(shuō)小事不講大事，講實(shí)不論空。引起學(xué)生情感共鳴，樹(shù)立 信心，掃清障礙。
要巧借輿論引導和約束學(xué)生。班干部是老師的傳聲筒。有些信息通過(guò)班干部傳到學(xué)生耳中和老師當面說(shuō)給學(xué)生是不一樣的效果。同樣，一般學(xué)生和班干部的聲音對同一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)也會(huì )產(chǎn)生不一樣的效果。作為班主任，要善于利用這其中的微妙差異。例如，對于和老師有嚴重對抗心理的學(xué)生可借用其好友或其比較信任的人把班主任的看法傳遞過(guò)去。
這樣的規勸效果往往要好于直接面對面的談話(huà)。再如，有時(shí)在和學(xué)生談話(huà)時(shí)，班主任看似無(wú)意實(shí)則有意的一兩句話(huà)，或許并不是針對該學(xué)生的，但都會(huì )讓他反思自己的行為，或者他會(huì )把你的這些話(huà)對號入座地加在某些同學(xué)身上。他會(huì )把這些話(huà)傳遞過(guò)去。從而起到班主任想要達到的效果。
四、登高望遠，整體規劃，忌零敲碎打
登高望遠，指作為班主任，對時(shí)代發(fā)展方向、社會(huì )對人才的需要、教育形勢發(fā)展可能的變化、學(xué)生自身發(fā)展的需要、學(xué)生高中三年及畢業(yè)后可能的發(fā)展方向及成就要作盡可能詳盡準確的了解與預測。目光要長(cháng)遠，看學(xué)生的現狀及變化在其過(guò)去與將來(lái)之間的地位與作用。我就經(jīng)常給學(xué)生們說(shuō)這樣的一句話(huà)：“要知道你想要的是什么，要明白你現在正在做什么，要考慮二者之間的距離�！比绻嘀魅螌@些也能正確地了解的話(huà)，就會(huì )站在社會(huì )和學(xué)生發(fā)展需要的基礎 ，從長(cháng)遠發(fā)展的角度促進(jìn)學(xué)生成長(cháng)，就會(huì )盡可能地避免一些功利性的做法，如片面地追求學(xué)生的成績(jì)或不切實(shí)際地促進(jìn)學(xué)生某些方面的提高等。
整體規劃，指在“登高望遠”的基礎上，班主任要對整個(gè)班級三年的發(fā)展，從學(xué)生的基本素質(zhì)到學(xué)習成績(jì)等各方面制定長(cháng)遠目標和具體目標；要針對每個(gè)學(xué)生的不同情況，因人而宜地幫助學(xué)生制定個(gè)人發(fā)展計劃，幫助學(xué)生規劃自我。這樣一來(lái)，班主任工作就是胸有成竹的，這樣的班主任在各種情況面前都是氣定神閑的。這種做法也使學(xué)生找到了目標，看到了希望，激發(fā)了信心和動(dòng)力。這樣的班主任也最能使學(xué)生產(chǎn)生信任感和親近心。
零敲碎打是每一個(gè)班主任必須反對的。它指的是無(wú)立場(chǎng)無(wú)原則無(wú)目的的班主任工作。表現在有些班主任完全以別人（學(xué)校、家長(cháng)）的立場(chǎng)、原則為行事的準則與方向，容易受輿論的影響和被別人左右。如，班級工作中的唯上、刻板、盲目、功利性強、患得患失等。這種缺乏適合班級 學(xué)生個(gè)體情況的分析基礎的班級工作往往是被動(dòng)的，形不成長(cháng)遠動(dòng)力的。
班主任工作是繁而難的。但絕不是“煩”的。以上認識幫我克服了“煩”的思想，也使我受到更多學(xué)生的理解和愛(ài)戴。
班主任會(huì )議上的發(fā)言稿范文2
新學(xué)期、新氣象，為了不斷把我校的班級管理、德育工作推向新的層次！進(jìn)一步做好開(kāi)學(xué)工作，進(jìn)一步強化常規管理，提高德育工作實(shí)效。在此，我講幾點(diǎn)意見(jiàn)：
一、班主任是學(xué)校的中堅力量。
可以這么說(shuō)，班級的主要工作，歸根結底要靠班主任來(lái)落實(shí)，責任重大，光榮而艱巨，辛苦而欣慰。上一學(xué)期，在校領(lǐng)導的支持下，在各位班主任等老師們的努力下，我校的班級管理工作取得了一定的成績(jì)，首先我代表校委會(huì )對各位班主任及各部門(mén)老師在上一學(xué)期對學(xué)生工作付出的努力，為學(xué)校的發(fā)展做出的貢獻表示感謝。也希望全體班主任在新學(xué)期再接再厲。同時(shí)也增添了幾位新的班主任，為班主任隊伍增添了新的力量，也希望你們在此崗位，創(chuàng )造新的佳績(jì)。
二、良好的開(kāi)端是成功的一半。
對班主任來(lái)說(shuō)，開(kāi)學(xué)初是一個(gè)非常重要的階段，尤其要講究策略，注意方法。做好開(kāi)學(xué)各項工作。特別是新生七年級。
在開(kāi)學(xué)之際，班主任要抓好如下幾方面工作：
1、抓好學(xué)生報到工作。截止到第一天上午第四節各年級的報道人數，八年級未報到11人，九年級未報到17人。原因……對未報到的學(xué)生，及時(shí)聯(lián)系，做好思想工作，力爭不讓一個(gè)學(xué)生掉隊。
2、關(guān)心寄宿生的食宿。第一天晚自習放學(xué)后全體班主任到宿舍查看，應該提出表?yè)P，同時(shí)我們還要注意掌握本班的住宿人數、住宿情況，請假的必須有假條。3、抓好新學(xué)期第一月。一年之計在于春，一學(xué)期之際在于初，第一個(gè)月是學(xué)生學(xué)習、常規、生活等方面的養成周，班主任要千方百計、采取多種手段，將學(xué)生的精力盡快轉移到學(xué)習中來(lái)，強行入軌；開(kāi)頭抓好了，以后的工作就可以事半功倍。特別是紀律和衛生，這是一個(gè)班級精神風(fēng)貌的外在表現形式，一定要抓好，一定要到位。例如關(guān)于發(fā)型的問(wèn)題、校服、小飾物、手機、零食等等都要在學(xué)期初落實(shí)好。特別強調要解決上學(xué)期沒(méi)解決好的穿校服、發(fā)型問(wèn)題，發(fā)現一個(gè)查一個(gè)，希望班主任做好教育和自查。
4、新學(xué)期請各班主任根據學(xué)校的安排，針對班級的具體情況；制定好新學(xué)期班級工作計劃。計劃中要將班級德育目標、學(xué)習目標、具體舉措寫(xiě)清楚，要張貼到班級，并按照計劃有條理地組織實(shí)施。
5、進(jìn)一步落實(shí)班級責任承包制，實(shí)行值日班長(cháng)輪流制，加強班干部的培養和使用；發(fā)揮團員的積極帶頭作用。大家知道真正的管理是學(xué)生的自我管理，只有實(shí)施好學(xué)生自主管理我們班級才會(huì )煥發(fā)出生機，我們也才能從繁雜的'工作中解放出來(lái)，我們的工作才干的瀟灑、輕松、愉快。
三、本學(xué)期工作要求
1、繼續抓好學(xué)生的養成教育，堅持從學(xué)生每天的衣食住行等細節入手，落實(shí)常規檢查、反饋、督促工作。特別是學(xué)生外表形象、每天預備之前到教室查看。文明語(yǔ)言、環(huán)境衛生等方面一抓到底，堅持不懈。
2、抓好班級的活動(dòng)建設。班級沒(méi)有活動(dòng)，班級就不可能有凝聚力，通過(guò)活動(dòng)育人，積極參與學(xué)校的一切活動(dòng)，體現班級特色。如繼續打造課間操活動(dòng)，學(xué)校將加大檢查力度，并把檢查結果與個(gè)人、班集體評優(yōu)結合起來(lái)，積極倡導健康、文明、和諧的校園生活。
3、除堅持班主任常規工作的“三考勤”外，再加每天預備之前到教室查看。班主任老師要深入到學(xué)生活動(dòng)場(chǎng)所，從對學(xué)生的細節管理中去教育學(xué)生。
4、加強班主任的學(xué)習和培訓。每周召開(kāi)班主任會(huì )議，學(xué)習先進(jìn)的經(jīng)驗，并做好記錄，結合實(shí)際進(jìn)行案例分析。教育處將不定期檢查。
6、對三個(gè)年級學(xué)生的德育培養分層重點(diǎn)教育
�。�1）七年級以培養良好的生活、學(xué)習習慣為主，讓學(xué)生能夠遵守紀律，自我約束，做合格的中學(xué)生。
�。�2）八年級以自主、責任、協(xié)作為主題，讓學(xué)生“如實(shí)行值日班長(cháng)輪換制、學(xué)生自主學(xué)習、自主管理，從而增強學(xué)生的責任意識、自主意識。
�。�3）九年級以”理想、拼博“為主線(xiàn)，尤其要讓學(xué)生展開(kāi)”感恩教育“，”我為四中而自豪“愛(ài)校教育活動(dòng)，為備戰中考激發(fā)動(dòng)力。
7、班主任工作必須講究落實(shí)到位。常規工作任重而道遠，希望每一位班主任都能切實(shí)落到實(shí)處，對學(xué)校的工作要不打折扣的執行。因不落實(shí)等于零，上學(xué)期有些工作執行不利，也與我們有些班主任的工作態(tài)度有關(guān)，所以作為班主任不但要求到位：從高從嚴，細微處不放過(guò)；而且責任到位：對學(xué)生、對班級、對學(xué)校、對家長(cháng)要切實(shí)負責；有兩句話(huà)感受頗深，愿與大家共賞：”態(tài)度決定成敗“”能力不足，責任可補，責任不夠，能力無(wú)法補，能力有限，責任無(wú)限“。
四、班主任工作方法
1、合理安排，防止忙亂應付。開(kāi)學(xué)初，班主任工作任務(wù)繁重，從衛生打掃、教室布置，思想教育等，有的班主任都把工作延續到家里，尤其是七年級及其他新接任的班主任，任務(wù)更重，這時(shí)，更需要班主任統籌兼顧，合理安排時(shí)間。要學(xué)會(huì )列工作日程表，學(xué)會(huì )分輕重緩急，有條不絮地開(kāi)展工作，努力提高工作效率。同時(shí)，要調整心態(tài)，以愉快的心情面對繁雜的工作。
2、把握時(shí)機，激發(fā)學(xué)生動(dòng)力。教育有時(shí)機，把握得好能事半功倍。新學(xué)期開(kāi)始便是對學(xué)生教育的最佳的教育時(shí)機。就像每個(gè)教師在新學(xué)期都會(huì )有新的期望，新的思考，新的計劃一樣，學(xué)生也是如此，尤其是雙差生，此刻他們也都會(huì )對新學(xué)期，新學(xué)校充滿(mǎn)期待，都會(huì )有新的目標，新的打算，都充滿(mǎn)了積極向上的愿望和決心。班主任一定要好好把握這個(gè)時(shí)機，多鼓勵，少批評，要注意激發(fā)學(xué)生的內動(dòng)力從而激發(fā)學(xué)生對集體的熱愛(ài)，激發(fā)融入集體，為集體爭光的情感。
3、明確要求，促進(jìn)習慣養成。在注重鼓勵的同時(shí)，對于一些應有的習慣，要明確要求，進(jìn)行強化教育。開(kāi)學(xué)階段，對學(xué)生的思想教育，班主任一定要舍得花時(shí)間，要認真組織學(xué)生學(xué)習學(xué)校的開(kāi)學(xué)第一課，根據班級實(shí)際，一起制訂班規。在此基礎上，一定要強化落實(shí)，對學(xué)生做得不夠好的地方，要強化訓練，而不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，粗暴的教訓。行為習慣的養成教育要提前預防，需要大家細致些再細致些，耐心些再耐心些。
4、家校配合，形成教育合力。新學(xué)期開(kāi)始，班主任尤其要加強與家長(cháng)的聯(lián)系。在以后的工作中，要利用各種渠道引導家長(cháng)和孩子一起學(xué)習校規，班規。要及時(shí)反饋學(xué)生在校表現，注意表?yè)P鼓勵與批評要求結合，防止”告狀“現象。從某種程度講，向家長(cháng)”告狀“是班主任教育無(wú)力、教育失敗的表現，也是教育的失策。要通過(guò)自己的努力，取得家長(cháng)的信任、支持與配合。
5、面向全體，促進(jìn)優(yōu)秀班集體的形成班集體是全班所有師生的集體，我們必須牢固樹(shù)立”面向全體“的育人方向，堅持從最后一名學(xué)生抓起，不放棄任何一個(gè)學(xué)生，提高班級整體水平。尤其對于班級中行為規范、學(xué)習態(tài)度不好的學(xué)生，要花大力氣，下功夫，耐心細致做好思想工作，上下一致，群策群力，確保班集體良好班風(fēng)，學(xué)風(fēng)的形成。
6、加強學(xué)習，努力提高班主任工作藝術(shù)
一支高素質(zhì)的班主任隊伍是學(xué)校興旺發(fā)達、生存發(fā)展、保持穩定的有力保證。為此，在工作的同時(shí)，必須把”學(xué)習“作為班主任工作的一個(gè)方面，每位班主任要做”學(xué)習型“的班主任，一要學(xué)習教育教學(xué)理論，豐富自己的理論素養，用理論創(chuàng )造性開(kāi)展工作；二要向有經(jīng)驗的老班主任學(xué)習，學(xué)習治班經(jīng)驗、工作藝術(shù)和育人方法，在工作實(shí)踐中提高本領(lǐng)，增長(cháng)才干。只有這樣自己才不會(huì )固步自封，才能達到與時(shí)俱進(jìn)。
總之，新的學(xué)期，工作要有新思路、成績(jì)要有新突破。我們要進(jìn)一步解放思想，與時(shí)俱進(jìn)，不斷增強創(chuàng )新意識；勤奮學(xué)習，全力提高我們工作業(yè)務(wù)水平；深入實(shí)際，狠抓落實(shí)，形成踏踏實(shí)實(shí)的工作作風(fēng)；樹(shù)立良好的師表形象，相信在全體班主任扎實(shí)的工作中，在新學(xué)期取得更好的成績(jì)！
班主任會(huì )議上的發(fā)言稿范文3
各位領(lǐng)導，各位老師：
大家好！很高興有這樣一個(gè)機會(huì )鍛煉一下自己，其實(shí)我也知道自己講不了什么深奧的大道理，我只能為大家講一些班級管理中的細節。先跟大家講一個(gè)故事吧，不知大家是否聽(tīng)過(guò)“墨菲定律”？歐洲有一個(gè)故事是這樣說(shuō)的，由于失去了一顆鐵釘而失去了一個(gè)馬掌，由于失去了一個(gè)馬掌而失去了一匹好馬，由于失去了一匹好馬而失去了一個(gè)將帥，由于失去了一個(gè)將帥而失去了一個(gè)兵團，由于失去了一個(gè)兵團而失去了一座城池，由于失去了一座城池而亡掉了一個(gè)國家。這就是著(zhù)名的墨菲定律。這個(gè)定律告訴我們一個(gè)道理：一個(gè)小細節的失誤，就有可能導致災難性的后果。這并不是駭人聽(tīng)聞，在我們的生活中諸如此類(lèi)的事情時(shí)有發(fā)生，因此我們應該牢記墨菲定律的意義，時(shí)刻注意防微杜漸，以避免小錯釀成大錯。如果我們的班級管理能夠關(guān)注細節，并且解決一些細節問(wèn)題，我們的班級管理就可以說(shuō)是成功的。
一、從細節中認識、了解學(xué)生。
一個(gè)學(xué)生初來(lái)學(xué)校熱情的和老師同學(xué)打招呼，那他應該是個(gè)活動(dòng)能力強而且活潑的家伙；一個(gè)學(xué)生郁郁寡歡，獨來(lái)獨往，那他一定有什么心事或者有一個(gè)特殊的家庭；一個(gè)學(xué)生如果披衣散扣，衣冠不整，那他應該是個(gè)懶散或者放蕩不羈的人……本學(xué)期開(kāi)學(xué)不久，我就發(fā)現班上的一個(gè)男同學(xué)相比上個(gè)學(xué)期，發(fā)生了較大的改變：上課經(jīng)常睡覺(jué)，大課間跑步也經(jīng)常偷懶，對老師同學(xué)的態(tài)度也不怎么好。所以我斷定他一定是在寒假發(fā)生了一些事情。后來(lái)經(jīng)過(guò)與他真誠的談話(huà)，終于了解了他改變的原因：他經(jīng)歷了一次失敗的“早戀”，由于分手，他變得自暴自棄。
于是我理解他，教育他，使他意識到這樣一種狀態(tài)對自己的不良影響，他最終也接受了我提的一些建議�，F在盡管他還不能自覺(jué)地努力學(xué)習，但他已經(jīng)聽(tīng)得進(jìn)老師的教育，在各方面都盡自己的能力做好，我對他的進(jìn)步也比較滿(mǎn)意。其實(shí)任何事情的發(fā)生都有其先兆，所謂“山雨欲來(lái)風(fēng)滿(mǎn)樓”，學(xué)生如果有什么事情更能夠看出端倪，畢竟他們涉世不深，還不懂得跟大人一樣掩蓋自己的意圖，還沒(méi)有那么深的城俯。他們的心理特點(diǎn)讓我們這些班主任能從學(xué)生的日常生活中的細節中認識學(xué)生的性格和思想，從他們行為神態(tài)的變化預見(jiàn)將要發(fā)生或已經(jīng)發(fā)生的事情，并采用正確的方法解決。
二、用細節行動(dòng)教育學(xué)生。
1.老師要做到說(shuō)話(huà)算數，做不到的話(huà)不要說(shuō)。如果老師由于各種原因，對承諾了的事情卻做不到，說(shuō)話(huà)不算數。那么學(xué)生也會(huì )學(xué)著(zhù)老師的做法，對老師的一些要求也毫不在意，因為他知道反正老師也是經(jīng)常說(shuō)了不算。所以，當老師想許諾或者警告學(xué)生的某種行為時(shí)，一定要考慮自己說(shuō)出去的話(huà)能否做到。如果覺(jué)得自己無(wú)法實(shí)現，就不要隨意講，否則您的話(huà)將失去可信度，學(xué)生會(huì )對您的話(huà)充耳不聞。
2.班主任對待學(xué)生要盡可能體現“公平”“公正”。許多班主任，包括我在內，在處理事情上，往往對學(xué)習不好的學(xué)生要求嚴格，對學(xué)習好的學(xué)生則網(wǎng)開(kāi)一面。就拿遲到來(lái)說(shuō)吧，學(xué)習不好的學(xué)生遲到了，班主任會(huì )很生氣，對學(xué)生進(jìn)行嚴厲批評；而當學(xué)習好的學(xué)生遲到了，班主任多數都能諒解這些學(xué)生晚上看書(shū)看得太晚，導致早上一不小心就睡過(guò)了頭，不但不批評，甚至還關(guān)愛(ài)地叫他以后要早點(diǎn)休息。這樣一來(lái)，鮮明的對比，就容易使學(xué)習差的學(xué)生對老師有抵觸情緒，不利于班級管理。其實(shí)不管學(xué)習好的，還是學(xué)習差的，只要犯錯了，就一視同仁，學(xué)習差的學(xué)生就會(huì )覺(jué)得自己在老師心中沒(méi)有受到歧視，學(xué)習好的學(xué)生也會(huì )覺(jué)得自己在紀律上沒(méi)什么特別的優(yōu)待，一樣要遵守紀律。
3.對待犯錯的學(xué)生進(jìn)行教育時(shí)，注意遵循以下幾個(gè)原則：
�。�1）不在公開(kāi)場(chǎng)合點(diǎn)名批評甚至羞辱學(xué)生；
�。�2）不用大聲吼叫的方式批評學(xué)生；
�。�3）批評學(xué)生時(shí)不翻舊賬；
�。�4）不用過(guò)激的言辭夸大學(xué)生的缺點(diǎn)和錯誤；
�。�5）對有悔改之意的學(xué)生要寬容。
三、用細節管理班級。
實(shí)行“崗位負責制”。對班委干部、課代表和其他同學(xué)都有明確具體的崗位職責，使班級的每一扇窗、每一扇門(mén)、每一樣物品、每一件工作都有負責人。例如：負責電燈的同學(xué)，教室內光線(xiàn)暗時(shí)及時(shí)開(kāi)燈，教室內光線(xiàn)明亮時(shí)或室內無(wú)人時(shí)及時(shí)關(guān)燈；負責講臺的同學(xué)，要保證講桌的清潔、老師上課時(shí)有粉筆可寫(xiě)，同時(shí)負責對不愛(ài)護粉筆亂涂亂寫(xiě)、亂扔粉筆頭者進(jìn)行教育和處罰；負責窗戶(hù)的同學(xué)，要保持窗戶(hù)潔凈……實(shí)行崗位責任制，使學(xué)生人人有管理服務(wù)的崗位，讓學(xué)生知責任、明責任、負責任，突出了學(xué)生群體參與的主體地位，強化了教師指導意識，淡化了教師管理職能，逐步實(shí)現了學(xué)生自我服務(wù)、自我監督、自我管理、自我教育。
班級管理就是由一個(gè)個(gè)細節組成的。細節是深入淺出的學(xué)問(wèn)，細節管理包含在管理的整個(gè)過(guò)程中，并且要從班主任個(gè)人管理做起。班主任講求細節不一定能使班級管理成功，但成功的管理必定講求細節。
以上是我的發(fā)言，不當之處，在所難免，懇請大家批評指正，謝謝！
班主任會(huì )議上的發(fā)言稿范文4
班主任是班級工作的直接管理者、組織者和實(shí)施者，全面負責一個(gè)班級學(xué)生的思想、學(xué)習、生活和健康等工作。班主任工作的好與差在某些程度上直接影響學(xué)生的全面發(fā)展和身心健康。我認為班主任工作應該做到“愛(ài)、傳、培、勤”四要訣。
第一是愛(ài)
班主任要用愛(ài)去關(guān)注每位學(xué)生日常行為及點(diǎn)滴成果，真正了解學(xué)生的內心需求和真實(shí)想法，主動(dòng)挖掘學(xué)生的“閃光點(diǎn)”，尤其是對“學(xué)困生”要在人格上尊重他們，做到一視同仁，在學(xué)習上關(guān)心他們，向他們提供必要的課外輔導，在情感上感化他們，激發(fā)學(xué)生內心深處的真善美，形成良好的師生關(guān)系，是班主任工作的第一步。
第二是傳
所謂的傳是言傳身教，班主任應該在各方面嚴格要求自己，做表率作用。小學(xué)生經(jīng)常把老師當成自己的鏡子，把老師的言行舉止放大化。我要求學(xué)生做到的自己先做到，要求學(xué)生講究衛生，我自己負責講臺周邊的衛生和講臺的整潔，每次我在整理講臺時(shí)，學(xué)生會(huì )不由自主地看看自己的桌子底下有沒(méi)有垃圾;教育學(xué)生要勤剪指甲，自己從不留長(cháng)指甲;要求學(xué)生書(shū)寫(xiě)認真，我就自己買(mǎi)了一個(gè)小黑板，經(jīng)常在家練習粉筆字，提高自己的書(shū)寫(xiě)能力;要求學(xué)生要背誦的課文，我先背給大家聽(tīng)。記得我班有個(gè)學(xué)生經(jīng)常遲到，我就每次都在班級門(mén)口等他，久而久之，他就不敢遲到了。所以老師的一言一行已經(jīng)成了一種無(wú)聲的教育。
第三是培
也就是培養自己的得力助手。班主任應該根據全班每個(gè)學(xué)生的特長(cháng)和能力，全面考察和綜合考慮，并征求全班學(xué)生的建議和意見(jiàn)后，把優(yōu)秀能干的學(xué)生選拔到班委中。要充分發(fā)揮班干部的作用，首先要做到“權利下發(fā)”，我堅持一個(gè)原則普通學(xué)生能做到的，班委不做，班委能做的，班長(cháng)不做，班長(cháng)能做的，班主任不做。其次是教會(huì )學(xué)生做一件事情的方法，學(xué)生發(fā)揮自己的主觀(guān)能動(dòng)性，把事情做好。當然學(xué)生在管理時(shí)，方法上欠缺，失誤也較多，班主任要及時(shí)對其管理方法予以指導，使班干部不斷提高管理能力。最后是要定期召開(kāi)班主任會(huì )議，對一段時(shí)間的班級工作做一個(gè)總結和反饋。
第四是勤
就是勤勤懇懇地工作。我在班主任工作中時(shí)常提醒自己要做到“眼勤、口勤、手勤、腿勤”。我始終認為班主任就是為學(xué)生服務(wù)的，所以首先要了解服務(wù)對象，善于觀(guān)察學(xué)生的言行舉止、興趣愛(ài)好、性格特征等等，對不同類(lèi)型的學(xué)生嘗試運用不同的教育方法;口勤就是不吝嗇自己的表?yè)P，多鼓勵學(xué)生，樹(shù)立學(xué)生的自信心;手勤，我平時(shí)喜歡翻閱自己以前聽(tīng)課的筆記，學(xué)習別人的教學(xué)方法，結合自己的教學(xué)實(shí)際，寫(xiě)一寫(xiě)在教學(xué)中的反思和心得體會(huì )。腿勤就是善于和家長(cháng)溝通，經(jīng)常深入家訪(fǎng)來(lái)了解學(xué)生，一旦發(fā)現學(xué)生在生活和學(xué)習上遇到困難，出現偏差我就會(huì )和家長(cháng)進(jìn)行面對面交流，商量解決的辦法，共同創(chuàng )造一個(gè)良好的學(xué)習和生活的環(huán)境。
班主任工作是一種繁鎖的工作，但它為我們的教師生涯增添了美妙的色彩，也鍛煉了我們的各種能力。最后希望在座的班主任老師能夠在班主任工作中找到自己的快樂(lè )。
班主任會(huì )議上的發(fā)言稿范文5
各位班主任老師：
大家下午好！
著(zhù)名作家余秋雨說(shuō)，“與筆端相比，我更關(guān)注腳步，與文章相比，我更關(guān)注生命，與精細相比。我更傾情糙礪”。而我們我們班主任老師所要關(guān)注的呢？既要立足于學(xué)生的現在，還要著(zhù)眼于學(xué)生的未來(lái)。既要有精細化的管理，還要注重收放自如，給予一定自主成長(cháng)的空間。既要關(guān)注學(xué)生對知識的掌握，還要考慮學(xué)生能力的培養。既要對學(xué)生進(jìn)行方方面面的教育，還要適時(shí)地引導家長(cháng)——我們班主任老師要關(guān)注的實(shí)在是太多太多，說(shuō)到底，班主任工作的重要性不言而喻。
開(kāi)學(xué)幾天來(lái)我們的工作狀態(tài)是怎么樣的呢？
拖著(zhù)疲憊的步伐，眨著(zhù)干澀的雙眼，回到相對安靜的家。喊家人倒杯水，哦，嗓子有點(diǎn)啞。斜靠在沙發(fā)上想休息會(huì )，可飯還得吃，碗筷要收拾，衣服還得洗，家里的雜七雜八等著(zhù)我們親手去打理——這些，是我們切身的感受，可這種情狀我們是看不見(jiàn)的。
清晨，旭日東升，大家衣著(zhù)很整齊，對家長(cháng)親切地微笑，與學(xué)生溫馨地問(wèn)候，這些我們都有目共睹。你們把最光鮮的一面獻給了大家，獻給了學(xué)校，所以才換來(lái)我們開(kāi)學(xué)工作的穩定局面。體現在哪呢？開(kāi)學(xué)第一天，就能落實(shí)好教師辦公室。開(kāi)學(xué)第一天，就能按課表上課。在緊接著(zhù)的后來(lái)幾天，就忙著(zhù)與大家交流教學(xué)進(jìn)度，交流教學(xué)效果，切磋教學(xué)方法。能組織學(xué)生排著(zhù)整齊的路隊，能與新生親切地交談——可以說(shuō)，在最短的時(shí)間內，進(jìn)入了最佳的教育教學(xué)狀態(tài)。
現在與大家交流目前我們要做的事。本來(lái)理了一下，可鎖在辦公室里了，想到哪說(shuō)哪，不到之處，大家補充。
1、加強班級的文化建設。
當下，教室里很整齊，黑板報都是黑的，墻壁都是空的，從下周開(kāi)始，名言該上墻的上墻，圖片該貼的貼，班級安全公約每班不能少。
2、加強辦公室文化建設。
換了辦公室，大家信心滿(mǎn)滿(mǎn)。有志于將文明紅旗和那獎金收入囊中，這是好事。希望大家行動(dòng)起來(lái)，該賣(mài)的賣(mài)，該處理的處理，該洗的洗，該擦的擦，讓循環(huán)紅旗流動(dòng)起來(lái)。
3、對學(xué)生加強一日常規的養成教育。
按快靜齊的要求訓路隊；要求學(xué)生堅持使用文明用語(yǔ)：進(jìn)校園不能大聲喧嘩，要說(shuō)普通話(huà)，要使用文明用語(yǔ)“請、您好、謝謝、對不起、再見(jiàn)”等。一定要充分利用開(kāi)學(xué)的第一兩周最佳的時(shí)間規范學(xué)生言行，并且日日抓，時(shí)時(shí)抓，常常抓。做到常規教育常抓不懈。
4、想與大家一個(gè)建議：
新轉來(lái)的學(xué)生多，而實(shí)際水平實(shí)在不敢恭維。對待新來(lái)的學(xué)生，不能太急，因為急火攻心，欲速則不達，事與愿違,會(huì )促使學(xué)生陷入低迷的學(xué)習狀態(tài)。盡管有時(shí)有些可恨，恨家庭教育沒(méi)跟上，恨家長(cháng)不重視，恨學(xué)生很多沒(méi)掌握，五年級了，拼音什么都不知道也是有的。但是，教育是慢的藝術(shù)，我們不能選擇家長(cháng)，不能選擇學(xué)生，能選擇的是我們的方法、我們的心態(tài)，因此，希望大家利用這段引導家長(cháng)的最佳時(shí)間，多與家長(cháng)交流，多與學(xué)生交談，有比較長(cháng)遠的補差補缺計劃.達到教育互動(dòng)的良性循環(huán),擴大學(xué)校良好的聲譽(yù)。
5、加強家長(cháng)學(xué)校建設。
開(kāi)好家長(cháng)會(huì )，利用并充分發(fā)揮好家長(cháng)會(huì )的作用，希望高年級部與低年級部組織開(kāi)展布置好,一年級的家長(cháng)會(huì )稍提前一些,要在九月份組織開(kāi)展。
各位老師，我不能走在大家前面，因為我理論還不夠豐富，技藝還不夠精深。但我愿走在大家身邊。辛酸著(zhù)大家的辛苦，快樂(lè )著(zhù)大家的幸福，與大家一起學(xué)習、交流、成長(cháng)。實(shí)驗學(xué)校是我們共同的家園！
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