每個(gè)人心中都有一輪明月，他可以為你排憂(yōu)解難，指引道路，讓你看到希望，走向成功。
　　
　　因為學(xué)習成績(jì)差，四年級剛開(kāi)學(xué)時(shí)，受到兩名同學(xué)的冷嘲熱諷，我很生氣，便和他們打了一架�？煞职嗪�，我竟然和他們在一個(gè)班里，又受到他們的嘲笑，我羞愧難當，氣得跑回了家。
　　
　　那天晚上，在平房頂上，我坐了很久�？罩�，月亮很圓很亮，皎潔的月色給大地披上了一層銀紗，很美�？蛇@美麗的景致似乎不屬于我。我懊惱的想：“我真的笨嗎？我有那么差嗎？”可是沒(méi)有人回答我，四周靜悄悄的，只有偶爾傳來(lái)的幾聲單調的蟲(chóng)鳴聲。不知何時(shí)，烏云把月亮罩住了，空中一片灰暗，連一顆星星也看不見(jiàn)。
　　
　　第二天早晨，在上學(xué)的路上，我遇見(jiàn)了新的班主任老師。他是來(lái)叫我上學(xué)的，這倒是我沒(méi)想到的。
　　
　　在辦公室，老師拍著(zhù)我的肩問(wèn)我：“晨星，聽(tīng)你以前的老師說(shuō)，你很聰明，可是不愛(ài)學(xué)習，是嗎？”我默默地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
　　
　　“哦——”老師一副若有所思的樣子，“你不愛(ài)學(xué)習，按說(shuō)你的成績(jì)應該非常差，可是，你只是數學(xué)沒(méi)有及格，其他科目都及格了，這又是什么回事？”老師抬頭問(wèn)我。
　　
　　“老師，你是不是想說(shuō)我考試時(shí)抄人家的了？”我的聲音提高了八度。
　　
　　老師沒(méi)有回答我，只是深深地看著(zhù)我。
　　
　　“老師，我真的沒(méi)抄，真的沒(méi)抄別人的�！蔽壹绷�。
　　
　　“考試時(shí)你沒(méi)有抄，這我知道，我已經(jīng)調查過(guò)了。你不愛(ài)學(xué)習，考試時(shí)你又沒(méi)有抄，考的還不是很差，不對，應該說(shuō)考的不算孬，我就納悶了，這怎么回事呢？”老師終于開(kāi)口了，“要是，你愛(ài)學(xué)習，你努力去學(xué)習，那會(huì )怎么樣呢？回去好好想想，明天告訴我答案�！蔽規е�(zhù)老師丟給我的疑惑回去了。
　　
　　那天晚上，我在平房頂上又坐了很久，呆呆的仰望著(zhù)天空�！拔冶繂�？我比別人差嗎？”沒(méi)有人回答我，四周靜悄悄的，只有偶爾傳來(lái)的幾聲單調的蟲(chóng)鳴聲�？罩�，月亮很圓很亮，皎潔的月色給大地披上了一層銀紗，很美。
　　
　　我的眼前似乎放開(kāi)了電影：課前我從不預習，課上總是偷著(zhù)玩，甚至有時(shí)還會(huì )搗個(gè)亂，課下從不認真完成作業(yè)，在考場(chǎng)上也能順利做題……
　　
　　第二天，我告訴老師：“我不笨，而是非常聰明。我會(huì )努力，來(lái)證明我自己�！�
　　
　　從此，我像變了一個(gè)人。到了期末考試，我竟然考出了一個(gè)非常好的成績(jì)，在班內名列第二名。所有人都改變了對我的看法，連以前那兩個(gè)嘲笑我的同學(xué)，也成了我學(xué)習上的好伙伴。
　　
　　直到今天，我心中一直很感激我的班主任老師：是他，送給了我一輪明月，照耀著(zhù)我前行的路，催我?jiàn)^進(jìn)，促我自新。
　　
　　教師點(diǎn)評：文章開(kāi)頭簡(jiǎn)而得當，結尾照應開(kāi)頭，并扣題議論，深化主題。通過(guò)環(huán)境描寫(xiě)來(lái)襯托人物心情，環(huán)境描寫(xiě)重復出現，更好的表現人物心理。文章語(yǔ)言通俗易懂，貼近生活實(shí)際，讀來(lái)令人倍感親切。