小草之歌?

　　我是一棵小小草,上天賜給我一身綠色,讓我扮綠春天。?

　　——題記?

　　獨自一個(gè)人漫步在大街上,競賽的失利,朋友們的誤解,似一塊塊巨石,壓得我喘不過(guò)氣來(lái),風(fēng)中傳來(lái)清脆的風(fēng)鈴聲,將我的思緒帶到三年前。?

　　三年前,我如同一只雛雁,踏入中學(xué)的大門(mén)。我睜大好奇的眼睛,心情興奮而又緊張。那時(shí),我暗下決心:我一定努力,開(kāi)辟一片新天地。但一切來(lái)得都是那么突然,中學(xué)的生活是由競爭組成的,有時(shí)競爭相當殘酷。我初來(lái)時(shí)的那份堅定信念,在一次次的考試中一點(diǎn)點(diǎn)消逝,最終蕩然無(wú)存。我意識到:在這個(gè)偌大的校園中,我只是一棵小小草,我只配躲在角落里茍延殘喘,春天不屬于我。從此,我封閉了心靈,遠離了同學(xué)。自卑成為了我形影不離的好朋友。?

　　班主任老師看出了我的心事,他找我談話(huà),“你整天在那兒低頭無(wú)語(yǔ),是不是有什么心事?”我搖頭。“那你為什么不活潑起來(lái),融入班集體這個(gè)大家庭之中呢?”“我沒(méi)有資格,因為我學(xué)習差,我只是一棵小草……”我囁嚅道。班主任笑了,他說(shuō):“小草也是春天的一分子啊?沒(méi)有小草的裝扮,春天會(huì )是什么樣子?牡丹盛開(kāi),芍藥吐艷,玫瑰放香……它們固然美麗,但小草也會(huì )開(kāi)花啊!它們有它們的特點(diǎn),小草有小草的個(gè)性,在開(kāi)花這一點(diǎn)上,并沒(méi)有本質(zhì)區別!我相信:你這棵小草一定會(huì )開(kāi)出美麗芳芬的花!”班主任的一席話(huà),令我茅塞頓開(kāi),我說(shuō):“老師,您是說(shuō)我還行?”“當然行!只要你愿意接受陽(yáng)光雨露。”?

　　老師的話(huà),給了我勇氣和力量,我發(fā)現我前面是一片藍藍的天。在學(xué)習的征途中,每當我遇到困難要氣餒的時(shí)候,我都會(huì )對自己說(shuō):“我是一棵能開(kāi)花的小草!”這時(shí),我會(huì )重新振作起來(lái)。就這樣,我的成績(jì)一天天好起來(lái),我的朋友也一天天多起來(lái)。每當我小有收獲的時(shí)候,我都會(huì )唱一曲我自己的《小草之歌》:“沒(méi)有花香,沒(méi)有樹(shù)高,但我要做一棵人人知曉的小草。從不寂寞,從不煩惱,你看我的朋友遍及天涯海角。陽(yáng)光啊陽(yáng)光,你把我喚醒;春風(fēng)啊春風(fēng),你把我吹綠;河流啊山川,你把我哺育;大地啊母親,我在您的懷抱開(kāi)花,我會(huì )開(kāi)得很好,很好……”??

點(diǎn)評：

　　這篇作文獲得滿(mǎn)分,得益于以下幾個(gè)因素:?

　　一是首尾呼應,特色鮮明。開(kāi)頭的題記,點(diǎn)明了小草的作用,并以此來(lái)比喻自己,切合全文內容,與作文主題相得益彰;結尾化用歌曲《小草》,既深化中心,又幽默生動(dòng)。?

　　二是敘事具體,描寫(xiě)細膩。本文詳細地記敘了自己自卑的成因、表現以及克服過(guò)程,記敘重點(diǎn)突出,詳略得當。通篇主要用對話(huà)展開(kāi)情節,人物語(yǔ)言個(gè)性鮮明,高度凝練。此外,本文的心理描寫(xiě)也較細膩傳神。?

　　三是構思巧妙,扣題較緊。本文用“小草”比喻自己,用“開(kāi)花”來(lái)比喻自己取得的成功,扣緊了“每一種草都會(huì )開(kāi)花”這個(gè)話(huà)題。從視自己為一棵小草不會(huì )開(kāi)花,到班主任認為“我”雖是小草但能開(kāi)花,再到“我”最終開(kāi)花,處處扣緊話(huà)題,使得作文渾然一體,結構緊密。