紅色的幕布上，“夜之韻”三個(gè)金色大字在燈光閃閃發(fā)光。廣播里正播放著(zhù)舒緩的小夜曲。主持人邁著(zhù)輕快的步子走向舞臺。

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　　第一幕

　　俊不好意思的緩緩的站起來(lái)：“小時(shí)候，我對夜有一種莫名其妙的恐懼，總覺(jué)得夜像一位蒙著(zhù)面紗的殺手——神秘莫測��！”

　�。ň�憨態(tài)可掬的搔了搔頭。剎時(shí)，全校學(xué)生笑聲如潮�。�

　　正在這時(shí)，一個(gè)胖子顫微微的說(shuō)：“我可喜歡鄉間夜色了！”（老師學(xué)生茫然！急切想聽(tīng)下文�？膳肿酉胝{大家胃口，偏偏不緊不慢的說(shuō)。）“因為有月亮的夜晚，我可以看見(jiàn)我的嫦娥姐姐，我可喜歡她了！”

　�。ㄕf(shuō)完，胖子還在臺上做嬌羞狀。所有的學(xué)生暈倒，不少女生做嘔吐?tīng)睿。?/p>

　　胖子在笑聲中退場(chǎng)。

　　第二幕

　　一位清純可愛(ài)的女生羞答答的吟道：“冷冷的風(fēng)，淡淡的月，婆娑的樹(shù)影，是夜的主旋律。在靜謐的月夜中，聆聽(tīng)蛙叫蟬鳴，眺望閃爍的繁星，感受大自然的魅力，豈不快哉！”

　�。ㄅe班欣然陶醉，做向往狀�。�

　　另一男生情不禁的贊嘆：“神秘的夜空，可愛(ài)的女郎，你總給人無(wú)限的遐想。凝視著(zhù)夜空，你的眼神總是散發(fā)著(zhù)誘人的魅力。夜的呼吸圍繞著(zhù)我的思維，讓我仿佛覺(jué)得夜生來(lái)就是屬于我的！”

　�。ɡ蠋煄ь^鼓掌。不少同學(xué)被陶醉。幾個(gè)男生在尖叫�。�

　　第三幕

　�。〝凳�位學(xué)生登臺做了精彩的表演。不知是誰(shuí)把矛頭指向語(yǔ)文老師。老師登臺，不知他為何感嘆�。�

　　老師曰：“兒時(shí)，吾與爾等同樣愛(ài)夜。吾兒時(shí)好在夜風(fēng)中閉上雙眼，傾聽(tīng)夜那低沉的傾訴，偶爾聽(tīng)見(jiàn)遠處飄來(lái)的笛聲，更覺(jué)得夜色的美妙！”

　　老師曰：“我太激動(dòng)了。我的弟子已勝于藍。我給大家唱一支歌吧！歌名就是《莫斯科郊外的晚上》！”

　　……

　　夜的遙不可及是夜的美麗所在，夜的觸手可及也是夜的魅力。有了這樣精彩的師生聯(lián)袂演出，學(xué)校的《夜之韻》才更美麗。

　　[評析]三個(gè)鏡頭，三副畫(huà)面。第一個(gè)鏡頭側重于展示人物語(yǔ)言的風(fēng)趣，動(dòng)作的憨態(tài)可掬；第二個(gè)鏡頭側重表現人物語(yǔ)言的詩(shī)意；而第三個(gè)鏡頭是活動(dòng)中的一個(gè)小插曲，有力的切合了文章的主題。人物性格各異，語(yǔ)言挺有個(gè)性，寫(xiě)法各有側重。舞臺提示語(yǔ)言精練準確，前有舞臺布景說(shuō)明，后有精彩語(yǔ)句點(diǎn)題，結構嚴謹。