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尊嚴作文

時(shí)間:2024-03-29 09:05:19 尊嚴 我要投稿

[精選]尊嚴作文7篇

  在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中,大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧,根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn),作文可以分為命題作文和非命題作文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎?以下是小編精心整理的尊嚴作文7篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

[精選]尊嚴作文7篇

尊嚴作文 篇1

  “嘀、嘀、嘀”……隨著(zhù)一陣鳴笛聲,公交車(chē)來(lái)了。我伴隨著(zhù)擁擠的人群擠上了車(chē)。

  “唉,還好擠進(jìn)來(lái)了,不然就要等下一趟車(chē)了!蔽倚南。正當我放下心來(lái)的時(shí)候,一陣爭吵聲吸引了我的注意。

  “我投了二元錢(qián)的!”一個(gè)渾身骯臟的人理了理衣服十分反感地盯了司機一眼,可司機并沒(méi)……又說(shuō)了聲,“你沒(méi)投,我根本沒(méi)看見(jiàn),你這樣的人我見(jiàn)多了,專(zhuān)占小便宜。這鄉里人”。

  司機不悅地瞪他一眼。猛地站起來(lái)說(shuō):“鄉下人怎么了?鄉下人了不起,鄉下人坐車(chē)可以不給錢(qián)?你看那伙子人,上七八個(gè)人,投一兩個(gè)硬幣,還有五毛甚至一毛的。我還冤枉你們不成?”那個(gè)渾身骯臟的人說(shuō):“別人買(mǎi)不買(mǎi)票我不知道,我投了幣買(mǎi)了票,你就不能冤枉我!”

  我站在旁邊目睹這一場(chǎng)鬧劇發(fā)生,我只看見(jiàn)他眼睛里那一股子倔強不服輸的勁,那雙眼睛充滿(mǎn)著(zhù)尊嚴。好像那尊嚴的眼神可以洞察看穿一切。

  因為事情鬧大了,那渾身骯臟的人硬要開(kāi)箱檢查,并說(shuō):“我的錢(qián)上都貼了一塊黑膠布的.,很容易認出來(lái)的!钡@時(shí)司機似乎有些心虛。最后,公交公司的人來(lái)開(kāi)鎖了,很快就找到了那兩張貼了膠布的錢(qián)。

  看到這兒,那個(gè)渾身骯臟的人笑了。并且說(shuō):”看吧,我說(shuō)了有的,我投了的!彼请p始終充滿(mǎn)尊嚴的眼神的眼睛在這一瞬好似融化,恢復他原有的平靜與溫柔。

  之后,我走過(guò)去問(wèn)了他:“你為什么在錢(qián)上貼膠布啊,這可是犯法的!皼](méi)事的,一撕就掉!彼χ(zhù)說(shuō)。說(shuō)完,還演示給我看。之后,我又問(wèn):“你為什么那么堅持要開(kāi)箱檢查呢?””因為我的身份是鄉下人,因為被看扁和誤會(huì )了太多次,我必須在這種情況中挽回尊嚴。

  是!人人都有尊嚴,不論身份高低、貧賤、富貴,都是一樣的人,我們不能因人身份不同就做出違背道德的事。他那雙含著(zhù)尊嚴的眼睛總印在我腦海時(shí)揮之不去!

尊嚴作文 篇2

  尊嚴是什么?它是你通往成功的路;尊嚴是什么?它是你開(kāi)啟人生大門(mén)的鑰匙;尊嚴是什么?它是在你迷路時(shí)的向導……

  你聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣一個(gè)故事嗎?以前英國殖民者到達了一個(gè)小島,他們把島上的居民當成牛羊看待,常常騎到他們背上,有一天,年輕的首領(lǐng)再也忍不住了,當一個(gè)英國人騎到他的背上時(shí),他猛地把他摔倒在地,并用堅定的語(yǔ)氣說(shuō):“我的族人永不彎腰!”殖民者把實(shí)物和金錢(qián)放到地上,他視而不見(jiàn)。從此,他的民族是世界上唯一不肯“屈腰”的.民族。

  把這位年輕首領(lǐng)的精神,向某些人一比,簡(jiǎn)直比他好無(wú)數倍。因為他欺軟怕硬,他受到老師的批評之后不但不慚愧,還嬉皮笑臉,這兩者,你愿意做哪個(gè)?

  我相信,只要你有尊嚴,便能有一個(gè)燦爛的明天!

尊嚴作文 篇3

  尊嚴,是做人的根本;尊嚴,又是一支頂梁柱,撐起做人的心。每個(gè)人都應有尊嚴!這一次,我被評上“十佳”少先隊員,還得從那一次說(shuō)起,是她把我推上這個(gè)寶座!

  記得那一次“六一”兒童節,我獲得了許多獎品和獎狀,當時(shí)的我不知有都開(kāi)心,想把這種喜訊與她分享。當我回到班級里時(shí),就聽(tīng)到了她那刺耳的話(huà) “婧怡,能夠獲得那么多的`獎狀還不是靠她媽媽的關(guān)系,你們看,我都沒(méi)那么多,她能有嗎?百分之百是靠關(guān)系的!闭f(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù),還故意翻著(zhù)白眼朝我瞄一下。此時(shí),我呆住了——我最要好的朋友居然會(huì )說(shuō)出這種話(huà)?我氣憤填胸,真想過(guò)去給她一巴掌并與她絕交,可天生膽小的我根本就沒(méi)勇氣上前去分辯。我有點(diǎn)受傷,也打算把此事告訴媽媽?zhuān)捎窒肫痦n信當年都能忍受胯下之辱,我這區區小事,難道就不能忍一忍嗎?

  于是,我把心中所有的不服氣化為動(dòng)力,下定決心,我一定要證明自己,決不能讓你看不起,總有一天,我一定要讓你對我刮目相看!

  終于,這一次,校長(cháng)把“十佳”少先隊員的參賽名額給了我。媽媽起初還怕我不答應,但我鐵定了心,說(shuō):“媽媽?zhuān)乙欢ㄒ獞{自己的實(shí)力證明自己,也給她們看!本瓦@樣,當別人在玩時(shí),我卻要抱著(zhù)厚厚的資料讀啊,背啊。功夫不負有心人,終于,我當選了“十佳 ”少先隊員。這一次的當選,我還得感謝她,沒(méi)有她那一句話(huà),也就沒(méi)有今天的我。

  我用自己的實(shí)力,贏(yíng)來(lái)了尊嚴。同時(shí),我也學(xué)會(huì )了感恩與寬容,我由衷地感謝曾經(jīng)傷害我的人。

尊嚴作文 篇4

  人,要活得有尊嚴。一個(gè)人如果沒(méi)有尊嚴,就等于自己不尊重自己,沒(méi)有靈魂而只有軀殼,那活著(zhù)還有什么意思呢?

  那一天發(fā)生的事令我印象深刻。那天,我和媽媽在街上閑逛,看見(jiàn)路邊有一個(gè)姐姐低著(zhù)頭跪在地上,前面還有一張紙板,上面寫(xiě)著(zhù)幾個(gè)大字“求兩元路費”。我看她的樣子很可憐,正想讓媽媽給她兩元錢(qián),就聽(tīng)見(jiàn)旁邊有個(gè)路過(guò)的哥哥跟同伴說(shuō):“不要相信她!上次我同學(xué)給了她兩元,她還在那里繼續討,這些都是假的,騙人的!”我一聽(tīng),恍然大悟,原來(lái)她不是只想要兩元錢(qián),而是想所有的人給她兩元錢(qián)!從哥哥的話(huà)中我覺(jué)得他不只是氣憤,更多的是輕蔑。路過(guò)的人也紛紛向她投以輕視的眼神。媽媽帶著(zhù)我走遠了,很惋惜地說(shuō):“這么年輕又有手有腳的干嘛不去勞動(dòng)賺錢(qián),非要跪在地上乞討?尊嚴對她來(lái)說(shuō)真的這么不值錢(qián)嗎?”

  我覺(jué)得這個(gè)姐姐好可憐,她為了騙取這點(diǎn)小錢(qián),就輕易地放下尊嚴當街跪下,而且我覺(jué)得她的這種乞討方式近乎白癡——兩元錢(qián)的車(chē)費!那又能有多遠?有跪在街上的這半天功夫,走走也早就走到了!又有誰(shuí)會(huì )相信這樣的騙局呢?

  一陣陣清脆動(dòng)聽(tīng)的歌聲使我和媽媽不由自主地放慢了急匆匆的`腳步。我原以為這歌聲是一個(gè)漂亮姐姐唱出來(lái)的,誰(shuí)知順著(zhù)歌聲望去,唱歌的竟是一個(gè)胖胖的,雙目失明的姐姐。她衣著(zhù)破舊卻很整齊,長(cháng)得也不好看,個(gè)子矮矮的。她和其它一些殘疾人在一起組成了一個(gè)小樂(lè )隊,賣(mài)唱,自食其力。媽媽和其它圍觀(guān)者都紛紛給他們錢(qián),我看到媽媽的眼圈紅了,我知道給他們錢(qián)不是可憐他們,而是敬佩,敬佩他們再苦再難也不放棄尊嚴。

  聽(tīng)著(zhù)這優(yōu)美的歌聲,我感慨萬(wàn)分,真不知剛才那位跪街的姐姐見(jiàn)到這樣的情形,她的內心會(huì )不會(huì )感到一絲羞愧?因為這些殘疾人都能自食其力,努力地生活,在她們的身上有著(zhù)她所缺失的東西——尊嚴。

尊嚴作文 篇5

  什么是尊嚴?同學(xué)們可能說(shuō)不清楚。但是,同學(xué)們心里一定能感受、能判斷什么是尊嚴。同學(xué)們都知道,哈默拒絕施舍拒絕不勞而獲就是一種尊嚴。尊嚴是一種不依附于他人自立于人世的奮斗精神。尊嚴是神奇的,你把它高高地舉過(guò)頭頂,那你就是屹立于世界的巨人;相反,你把它踩在腳下,把它看作和泥土一樣,你就會(huì )為人們不屑不恥。尊嚴,它不分高低貴賤,它不分場(chǎng)合地點(diǎn),越是在危急時(shí)刻,它越是會(huì )考驗你,只要你堅持住了,它會(huì )寸步不離,你就是一個(gè)值得所有人去崇敬,去仰視的一個(gè)人,你愿意做這樣的人嗎?

  讓我們把尊嚴刻在心里,做有尊嚴的'人,也做維護他人尊嚴的人!讓我們記。河辛俗饑,就等于擁有一筆財富。

尊嚴作文 篇6

  生活如學(xué)者,如老師,在人間的大街小巷中散播著(zhù)真理的種子。有人說(shuō),生活就是平靜似鏡的湖面,平淡乏味。而我認為,生活就是璀璨的星空,處處都蘊藏著(zhù)照亮一生的哲理。不是生活沒(méi)有哲理,而是你沒(méi)帶上一雙善于觀(guān)察的眼睛,一顆去感悟人生的心。而我,就在那個(gè)傍晚,體會(huì )到了生活中的哲理,體會(huì )到了一個(gè)人的尊嚴。

  夕陽(yáng)的余暉灑下大地,這條通往佳世客的小路仿佛鍍了一層金。我與媽媽手挽手,在落日的輕風(fēng)中有說(shuō)有笑地走著(zhù)。即將迎接的,是一頓美味可口的晚飯。

  漸漸地,路上人流如潮。隨著(zhù)匆匆的腳步傳來(lái)的,還有一陣悠揚的二胡聲。我循聲望去,只見(jiàn)熙熙攘攘的人群里,一位飽經(jīng)風(fēng)霜的老人在拉著(zhù)二胡。

  這位老人約五、六十歲了,臉上早已爬滿(mǎn)了皺紋。他用一雙黝黑的手,不停地撥動(dòng)琴弦,引來(lái)大批路人駐足觀(guān)看。我和媽媽也暫緩了腳步,欣賞老人的傾情演奏。

  與之相對的,是一個(gè)衣著(zhù)凌亂的婦人。婦人始終緊握一個(gè)破損的小碗,嘴中念念有詞地向人們乞討。她,也和老人是一樣的身世吧!我默默心想。

  一浪又一浪的人潮涌來(lái),老人面前有了不少一元與五元的紙幣。而一旁的婦人則沒(méi)有老人那樣碩果累累。她用凄涼的眼神望著(zhù)來(lái)來(lái)往往的人們,仿佛還想再乞求幾張紙幣。我于心不忍,分別向老人和婦人都捐了五元錢(qián)。

  之后,我疑惑地問(wèn)媽媽?zhuān)骸巴瑯邮瞧蜇,為什么老人可以多掙一些錢(qián)呢?婦人多可憐呀!”

  媽媽笑著(zhù)搖了搖頭。

  吃飯時(shí),我的頭腦中充斥著(zhù)老人和婦人的一幕幕,不斷地想著(zhù)那個(gè)看似簡(jiǎn)單的問(wèn)題。就在這時(shí),我猛然想到,那個(gè)人世間最沉重的詞語(yǔ):尊嚴。

  是的,老人與婦人,同樣的身世,同樣的`厄運。面對生活的黑暗,老人使出了自己的本領(lǐng),以自己唯一的才藝向捐錢(qián)的人道了最動(dòng)聽(tīng)的一聲謝謝。而婦人痛楚地一聲道謝,恰恰比老人少了一份重量,F在,我不再把老人看作一個(gè)卑微的乞丐,而是一位憑著(zhù)自己的付出,得到“工錢(qián)”的打工者。他,是有尊嚴的。他沒(méi)有用自己的身世、遭遇換取人們的同情,不甘得到這些“沒(méi)有底氣”的錢(qián)幣。老人只用一把二胡,就推開(kāi)了一切憐憫與同情,拿回了原本屬于自己的尊嚴。

  我再次回想那位老人,一股敬意油然而生。我從生活中學(xué)到了人生最應該做的一件事,抓牢自己的尊嚴,別讓它溜走。

尊嚴作文 篇7

  一天晚上,深夜十二點(diǎn)多了,他發(fā)現兒子還在在玩手機。他非常生氣,嚴厲的批評了他幾句,把手機拿走了。怪不得前幾天兒子的班主任打來(lái)電話(huà)說(shuō),兒子最近精神不好,上課老是瞌睡。第二天,我們倆討論這件事情。作為教師的我,態(tài)度非常堅決,必須把兒子的手機沒(méi)收。孩子畢竟是未成年人,沒(méi)有自覺(jué)性,沒(méi)有自制性,應該很正常?墒,作為家長(cháng)的我們絕不能縱容孩子,嚴是愛(ài),松是害。而他卻說(shuō):我已經(jīng)批評過(guò)他了,他自己會(huì )反思的,觀(guān)察觀(guān)察再說(shuō)吧!總之也不用這么苛刻。此時(shí)的我已經(jīng)有點(diǎn)兒生氣了,他總是這樣,隨隨便便沒(méi)有原則。這時(shí)他說(shuō):電話(huà)畢竟是交流聯(lián)系的工具,最重要的是,他已經(jīng)說(shuō)過(guò)不在玩了,父母和孩子之間也得有起碼的信任吧!一句話(huà),使得作為教師的我,陷入了深深的思慮之中,我開(kāi)始反思自己。

  作為教師,深知教師要教書(shū)育人,教師要關(guān)愛(ài)學(xué)生,尊重學(xué)生。而此時(shí)此刻,不是教師的他,卻語(yǔ)出驚人的道出了教育的真諦。學(xué)習是易衡量的,成績(jì)就是大多數人的衡量標準吧!事實(shí)上,這只是短期效應。我們絕不能以犧牲學(xué)生的身心和快樂(lè )來(lái)?yè)Q取,那樣真的會(huì )得不償失。〝十年樹(shù)木,百年育樹(shù)人〞。學(xué)生的身心教育是隱性的',不可能立竿見(jiàn)影。我們愛(ài)學(xué)生,愛(ài)孩子,害怕孩子摔跤,殊不知,有時(shí)我們的愛(ài)真的會(huì )成為枷鎖而束縛他們的自我發(fā)展。換位思考,我們把對學(xué)生,對孩子的態(tài)度,用到成人身上,成人會(huì )認可嗎?我們和成人之間交流,首先得有起碼的尊重,沒(méi)有了尊重,溝通就無(wú)法進(jìn)行。學(xué)生也是有著(zhù)獨立的、有鮮活生命的個(gè)體,千萬(wàn)不要讓孩子在壓抑之中慢慢的長(cháng)大!吨袑W(xué)生閱讀》上看過(guò)一篇文章,說(shuō)的是班級里有一個(gè)紀律性特別差的學(xué)生,班主任多次教育都沒(méi)有好轉。最后一次是,班主任把他叫到了辦公室里,非常惱怒地把一個(gè)玻璃杯捏的粉碎(其實(shí)事先班主任是有點(diǎn)兒小預謀的)。最后真的是震懾住了他,此后有所好轉。若干年后,那個(gè)學(xué)生成了一名殺豬匠,每當掂起刀的那一刻,老師捏碎杯子的陰影就會(huì )再現,他總會(huì )忍不住多捅幾刀!

  時(shí)代在進(jìn)步,社會(huì )也在飛速的發(fā)展。而每個(gè)學(xué)生又是成長(cháng)中有獨特個(gè)性的人,這就要求我們教師,要不斷的學(xué)習,不斷的反思,從而滿(mǎn)足學(xué)生的個(gè)性化需求,真正的達到教書(shū)育人的目的,為實(shí)現社會(huì )主義現代化教育作出自己應有的貢獻。

  教師要加強學(xué)習,始終把教書(shū)育人,尊重學(xué)生放到首位,把學(xué)生視為與自己在人格上完全民主平等,沒(méi)有高低之分。作為教師,作為家長(cháng),我們一定要做他們的良師益友,從而營(yíng)造民主、平等、和諧的教育環(huán)境。

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