成長(cháng)也需要自由-小學(xué)作文
成長(cháng)也需要自由
都說(shuō)：”鳥(niǎo)籠里飛不出雄鷹，花盆里長(cháng)不出蒼松“。是的，只有不經(jīng)束縛的生長(cháng)最美，就像荷花”出淤泥而不染，濯清漣而不妖“，自然的美，真正的美。就像人的成長(cháng)一樣，只有讓它自由自在的生長(cháng)，無(wú)拘無(wú)束的生活，才可以開(kāi)出最美麗的蓓蕾……
成長(cháng)也需要自由，不單單只是約束。家長(cháng)應該只要拿住那根風(fēng)箏線(xiàn)，不要讓我們迷失了方向。如果，你怕風(fēng)箏會(huì )跑，而緊緊捆住它，那么，風(fēng)箏會(huì )在蔚藍色的天空飛翔嗎？會(huì )飛的很美很動(dòng)人嗎？
成長(cháng)也需要自由，不可以把孩子的心靈之窗深鎖。沒(méi)有自由的孩子是可憐的，也許，他根本就不是單純的”孩子“，孩子是渴望自由的，正如讀書(shū)人渴望書(shū)那樣的急切……雖說(shuō)孩子天性愛(ài)玩，但世界上因為自由而取得成功的為人也是不勝枚舉�？梢砸�(jiàn)得，給孩子創(chuàng )造一個(gè)自由的環(huán)境，不是放縱，而是順從天性。我也是一個(gè)孩子，卻并不認為自由是多么坑人的東西，它往往會(huì )讓我們感受到心靈上的慰藉，從而迫使我們去尋找一些生命中獨特的東西，相反的是有利于我們成長(cháng)，會(huì )培養我們的好奇心與探索能力。
如果吧，有兩個(gè)智商一模一樣的人，健康狀況也一模一樣，但把其中的一個(gè)人捆鎖在自己的世界，不讓他擁抱自由；而把另一個(gè)人自由的歸屬于大自然，讓他多接觸身邊自然的風(fēng)景，那么，我敢斷言，若干年后，那個(gè)自由的人將有著(zhù)無(wú)比超群的交際能力，而那個(gè)把自己封閉在”深牢“的人，將永遠無(wú)法敞開(kāi)心扉……所以，我們的成長(cháng)需要自由。
如今，家長(cháng)怕孩子學(xué)壞，總是”約法三章“，可是，這又有何作用呢？只會(huì )加快孩子的叛逆心而已。我羨慕馬小跳，羨慕他有一個(gè)那么深明大義的父母，可以讓他自由自在的徜徉在世界給予的`最自然的美中，不像杜真子的媽媽?zhuān)粫?huì )讓她學(xué)習學(xué)習……《淘氣包馬小跳》里的馬小跳和杜真子真是兩個(gè)截然相反的角色，即使杜真子學(xué)習成績(jì)要比馬小跳好些，但她失去的是整個(gè)童年，整個(gè)快樂(lè )美好的童年。伴隨她的沒(méi)有自由……
葉挺渴望自由”我應該在烈火與熱血中得到永生“；葉紹翁筆下的紅杏渴望自由”春色滿(mǎn)園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)“；我渴望自由，希望有朝一日面對的不是作業(yè)，而是自由。
成長(cháng)也需要自由，不需要枷鎖；成長(cháng)也需要自由，不需要”牢籠“；成長(cháng)也需要自由，不需要困惑……孩子真切的渴望自由，有誰(shuí)聽(tīng)我們苦訴衷腸？
請聽(tīng)聽(tīng)一個(gè)渴望自由孩子的肺腑之言吧——曾經(jīng)的我們，總是習慣”徘徊“在作業(yè)與作業(yè)之間；曾經(jīng)的我們總是為了考試而奮斗；曾經(jīng)的我們并沒(méi)有渴望自由的權利；曾經(jīng)的我們沒(méi)有資格談?wù)撟杂伞竦奈覀�，快已抵不住學(xué)習的壓力，只求一點(diǎn)點(diǎn)卑微的自由，即使是一分鐘的”放縱“也好。
成長(cháng)真的很需要自由，我們渴求自由，只有在自由中度過(guò)的孩子是最純粹的，最溫潤的……
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